江苏苏州市星澄学校2025-2026学年八年级语文随堂练习卷

**基本信息** 初中语文月考试卷以基础巩固为根基，融合“量化生活热”等时代热点与《昆虫记》《鼓神》等人文经典，通过梯度化题型考查语言运用、思维能力与文化自信，适配核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|4题/26分|字音字形、病句修改、古诗文默写、名著阅读|以《关雎》《卜算子》默写强化文化传承，《昆虫记》腰封设计融合文学与科学思维| |阅读题|3篇/34分|古诗文对比（苏轼/徐霞客）、非连文本（量化生活）、散文（鼓神）|《游雁宕山日记》断句与导游词补写考查文言迁移能力，《鼓神》标签选择题引导审美创造与生命思考| |作文题|1题/40分|半命题写作（遇见即是______）|结合生活经历，以“不期而遇的美好”为情境，考察情感表达与思维独创性|

注意事项： 1．本试卷共8页，满分为100分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2．答题前，务必将自己的姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 第一部分（26分） 1．阅读下面语段，完成小题。（6分） 在喧嚣纷扰的尘世里，我们时常陷入彷徨。外界的纷杂不断侵扰内心，让人难以沉静，看不清前行的方向。唯有试着隔绝杂念，做到心无旁（wù） ▲ ，才能挣脱情绪的枷锁。静下心来瞭望远方，于喧嚣中守住本心，在浮（zào） ▲ 里沉淀自我，不再被一时的迷茫困住脚步。让我们以真诚的情感为底色，承担内心的情绪，保持一份清醒，带着温柔与坚定奔赴前路。 （1）补全下列加点字的字音或字形。（4分） ①心无旁（wù） ▲ ②浮（zào） ▲ ③瞭望 ▲ ④喧嚣 ▲ （2）文中画线句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ▲ 2.默写古诗文名句。（10分） 情感 诗文 出处 思念 诗中生动形象地表现出男子对女子思念之深而痛苦难眠的句子是： ① ▲ ，② ▲ 。 《关雎》 沉静 诗中以动衬静，以有声写无声，写出诗人内心静境的句子是： ③ ▲ ，④ ▲ 。 《题破山寺后禅院》 高洁 借孤鸿的形象托物写怀，表达自己坚守理想品性、不与世俗同流合污的品格的核心句是：⑤ ▲ ，⑥ ▲ 。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 坚贞 陆游借梅花在风雨中独自开放，表现自己孤高傲世、独立不倚、坚持正道的情怀的句子是：⑦ ▲ ，⑧ ▲ 。 《卜算子·咏梅》 忧愁 杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人的诗句是： ⑨ ▲ ，⑩ ▲ 。 《茅屋为秋风所破歌》 3.班级举行名著阅读推荐会，请你完成以下阅读任务。（5分） （1）同学们认为《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的佳作，且搜集到下面文段，请你简述蜂螨的“虫性”以及它身上折射的“人性”。（2分） 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 （2）请参考链接材料，设计《昆虫记》的腰封。（3分） 【链接材料】 腰封，是在书籍封面另置的一条类似腰带的文字介绍，它以简洁的文字告诉读者书籍的内容和意义 以达到配合书籍推荐的目的。 《昆虫记》腰封：             4.学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，你们班准备设计一份宣传手册，请你帮忙完成以下任务。（5分） （1）手册封面上需要写一副对联来宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择最合适的一项作为下联（ ▲ ）（2分） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 （2）你想把下图放入宣传手册，请从画面元素和设计寓意角度说说推荐理由。（3分） 第二部分（34分） 阅读下面的古诗文，完成5-9题。（14分） 浣溪沙 【宋】苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳 晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注】写作背景：元丰七年十二月二十四日，苏轼从泗州刘倩叔游南山。 游雁宕山日记①（节选） 【明】徐霞客② ①十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送 至峰顶。余意至顶，湖可坐得，于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望 白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰壶瑶界，不辨海陆。 ②导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。及越一尖，路已绝，再越一尖，而所登顶已在 天半。自念《志》云宕在山顶龙湫之水即自宕来。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉， 去此已隔二谷。遂返辙而东，余与二奴东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立， 如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上，如是者三。但见境 不容足，安能容湖？ ③踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南而石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一 奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下，斗深百丈，持布上试，得复 登上岩。 ④出险，还云静庵，日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫，则积 雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。 【注】①写作背景：徐霞客于1613年游历浙江雁荡山，该文以日记体记述作者四月九日至十五日 七天的行程，以实地考察为根基，聚焦雁荡山独特的地质地貌与自然景观。②徐霞客：明代地理 学家、旅行家、探险家、文学家。 5．小语无法确定以下加点字词的意思，请你运用相关方法帮他解答。（3分） 文言词汇 释字方法 解释 路已绝 查找字典法：①绝对；②消失；③断绝；④极。 （1） ▲（填序号） 及下 课内迁移法：及郡下，诣太守，说如此。 （2） ▲ 余与二奴东越二岭 词类活用 （3） ▲ 6．小文对横线句的断句有所疑虑，请你为她断句。（限断三处）（3分） 自 念 《 志 》 云 宕 在 山 顶 龙 湫 之 水 即 自 宕 来 7．结合波浪线句，发挥想象，将下面的导游词节选补充完整。（2分） 大家请看，这是雁荡山著名景点——大龙湫，目之所及，是经过连续降雨之后 ▲ ， 声势和水势都远胜于昨日。这样的景色，曾经抚慰了徐霞客。 8．小语抄写《浣溪沙》时，不小心漏了一字，请你帮他补上，并说明理由。（3分） 淡烟疏柳 ▲ 晴滩 A 立 B．媚 C．抚 我选 ▲ （填字母），理由： ▲ 9．苏轼以词作抒发闲情，徐霞客以日记记录山水，二者都体现了中国文人的“山水情怀”。请结合 诗文内容和写作背景，谈谈两人“山水情怀”的异同。（3分） ▲ 阅读下面的文字，完成10-12小题。（8分） 无量化，不生活？年轻人掀“量化生活热” 【材料一】 ①“今天你走了1.3万步”“昨夜的深度睡眠时间占比是14%”“是时候休息5分钟了”……运动手 环、时间管理App、睡眠监测软件等量化工具，以其数据化、可视化的优势成为年轻人自我管理的 好帮手。 ②在学习场景中，量化工具帮人看清努力的方向，把握时间节奏。“数据不会哄人，哪里练得 不够、哪里浪费了时间，一看就懂，比瞎琢磨管用多了。”华中地区一位正在备考公务员的研三学 生介绍，她会逐个练习言语理解、数量关系、申论等各板块考试题目，及时在时间管理类App中 打卡。通过自动生成的时长统计图，她能不断调整自己的备考策略，“效率明显上来了”。 ③生活场景中，量化工具化身为靠谱的“日常管家”，把“健康”“养生”等模糊信念引导为具体行 动。湖北某乡镇公务员陈新波是一名资深的跑步爱好者，月跑量超过100公里，每次训练都会佩 戴智能手环。软件工程师周三（化名）利用业余时间，开发了一款名为“喝水笔记”的微信小程序， 不仅可以记录每次喝水，还可以设定每日喝水目标、定时喝水闹钟，并接收提醒。 ④某社交媒体平台“量化生活”小组汇集了两万多名组员，网友在论坛中晒出自己的量化数据图， 或是分享使用不同工具进行记录的方法，涵盖财务、图书影音、知识学习等各个方面。 （摘自《半月谈》2025年12月20日） 【材料二】 “量化生活”能成为许多年轻人的日常，并非偶然。 ①技术普及降低了工具使用门槛。“如今很多主流运动手环价格在千元以下，不少手机更是直 接配备了相关数据监测功能。”某款智能设备的销售人员介绍，硬件成本下降让量化工具“触手可及”。 2021年5月上线至今，“喝水笔记”已聚集起18万名使用者。（图为“喝水笔记”小程序页面截图） ②“量化生活就像一把尺子，帮助我们记录进步，看见自己走过的路。”华中师范大学心理学副教授郝鑫长期研究青年心理，她指出，这些工具通过即时反馈，确实满足了年轻人对秩序和掌控感的需求。 ③量化记录还建构了储存精彩回忆的场域。每逢年末岁尾、考试发榜，总有人晒出自己一段时间以来的“专注时长”总结图，以此来感慨往昔。河北市民牛昊天记录了两年间除睡眠外的所有活动状态，他说，“回过头看的时候感觉很有纪念意义”。 ④此外，量化工具的“社交属性”进一步增强了使用粘性。北京师范大学新闻传播学院副教授杨雅认为：“量化技术是青年个体与他人维系社会关系的重要载体与中介。”很多量化App都设有“好友排名”“小组打卡”等功能，量化数据甚至成为融入同好圈子的一张“名片”。自从爱上长跑，陆续有人将陈新波拉入本地跑友群、校友跑友群等不同性质的交流群，规模从几十人到上百人不等。“大家经常在群里分享跑步数据，不管是不是大跑量、高速度，基本上都会鼓励。”陈新波说。 （《年轻人为何掀起“量化生活热”》摘自《海峡都市报》2025年12月24日） 【材料三】 ①当量化从“便利工具”异化为“评价标准”，人的生活就可能被数据绑架。一些人把跑步量、专注时长、睡眠分数当作自我价值的证明，陷入“越多越好”的竞赛逻辑。更有甚者，为了数据好看而“挂时长”“刷步数”，因为睡眠评分低而忧心忡忡。殊不知许多数据并非精确测量，而是间接推断。原本服务生活的数据，因为过度量化，反而给生活带来无形的压力。 ②真正的量化生活不是“无量化，不生活”，而是“用量化，更好地生活”。数据本身并无意志，其价值完全取决于我们如何运用。它能帮助人们清醒认知、高效行动、持续成长，也可能在过度 推崇中成为压力和束缚。而关键在于每个人要始终坚守主体性，让数据照亮生活，而不是让生活役于数据。 （摘自《新华网》2025年12月29日） 10．关于“量化生活”现象，下列理解与分析正确的一项是（     ）（2分） A．量化工具通过即时反馈帮助年轻人获得秩序感和掌控感，因此使用越多、数据越全面，就越能提升学习和生活的质量。 B．从材料可见，“喝水笔记”不仅能记录喝水量，还能设置目标与提醒，说明量化工具正从简单的“事后记录”向“过程引导”转变。 C．文中提到的“挂时长”“刷步数”等现象，说明量化工具的社交属性是导致数据异化的根本原因，如果没有好友排名，就不会出现这些问题。 D．量化生活之所以流行，主要是因为硬件成本下降和技术普及，只要工具足够便宜，年轻人就会主动使用并进行长期记录。 11．结合材料一和材料二，概括量化工具受到年轻人青睐的原因。（3分） 12．你的同学小宇最近陷入“过度量化焦虑”，为了让“专注学习时长”“每日步数”等数据好看，经常“挂时长”“刷步数”，甚至因“睡眠评分低”而失眠。请结合材料三，拟一段不少于50字的话来劝导小宇，帮助他走出焦虑。（3分） 阅读文章，完成13-16题。（12分） 鼓神 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关，因为生意亏本，我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村，这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备，既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间，看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣鼓得震天价响。 ③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑①。我准备悄悄地离开，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群 扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说："张伯，你来玩一把。"别，别……"这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖筒中甚是羞涩地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说："鼓神，来一个！"打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣钢镲的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。 ④可能感到是再也推辞不掉了。张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，扔衣，几蹿，疾步流星，就站稳在大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡渣的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子，忽然像天神降临高耸在鼓神中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上，他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 ⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩一一急如狂风暴雨，缓似岚②岗生月：重招轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵③鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… ⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点…… ⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，团无形的罡④声，我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 ⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了！ 【注释】①孑孑（jié jié）：孤单。②岚（lán）：山中雾气。③杵（chǔ）：用长形的东西戳。④罡（gāng）声：强烈的声音。 13．根据文本内容，将下面思维导图填写完整。（3分） 14．散文语言富有表现力，请细读本文，加以品析。（3分） 老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。 15．其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处暗示。请指出其中一处，并结合内容简要分析其作用。（3分） 16．小语想把这篇文章转载到学校的微信公众号上，请你从下列三个标签中任选其一，并结合文章内容和小贴士说明理由。（3分） 民风民俗 他山之石 生命本色 小贴士 ①文章标签是指可以高度概括文章主要内容的关键词，譬如文章主题、描述对象等。 ②采用的标签要严格符合文章主题，用词简单精练。 ③精准的标签可以更清晰地将文章归类从而更精准地推荐给相应的目标人群。 第三部分（40分） 17．阅读下面文字，按要求作文。（40分） 生命中总有不期而遇的美好。一次驻足，邂逅自然风物；一回相逢，识得良师益友；一番品读，遇见经典与自我。遇见，藏着温暖，见证成长，也点亮平凡的日子…… 请以 “遇见即是______” 为题，结合自己的生活经历与感悟，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷答案 1.（1）①骛 ②躁 ③liào ④xiāo（每空1分，共4分） （2）将“承担”改为“接纳”（或“疏导”等合理词语，2分） 2.①悠哉悠哉 ②辗转反侧 ③万籁此都寂 ④但余钟磬音 ⑤拣尽寒枝不肯栖 ⑥寂寞沙洲冷 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 ⑨安得广厦千万间 ⑩大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共10分） 3.（1）虫性：蜂螨寄生在蜜蜂身上，以蜜蜂的卵为食，会破坏蜜蜂的卵来为自己营 造生存空间（1分）。 人性：反映出自私贪婪、为了自身利益损害他人利益的人性弱点（1分）。 （2）示例：这是一部昆虫的史诗，带你走进昆虫的微观世界，看渺小生命的生存智 慧，在虫性中窥见人性，感受科学与文学的双重魅力（3分）。 4.（1）B （2分） （2）画面元素：点赞手势、自行车、树木、指向低碳出行的路标、“低碳出行 以为终点”的文字（1分）。 设计寓意：倡导人们选择自行车等低碳出行方式，践行绿色生活理念，共同建设美 好生态环境（2分）。 5.（1）③ （2）到 （3）向东（每空1分，共3分） 6.自念/《志》云/宕在山顶/龙湫之水即自宕来（3分） 7.示例：瀑水奔腾倾泻，声势浩大，如同轰雷喷雪一般（2分） 8.C理由：“扶”字将淡烟、疏柳拟人化，写出了淡烟笼罩着疏柳的朦胧姿态，更 符合词句营造的清新淡雅的早春意境（3分） 9.相同点：二人都在山水中获得精神的慰藉，都对自然山水抱有热爱与欣赏的情怀 （1分）。 不同点：苏轼仕途失意，在春日山水的平常景致中寻得闲适恬淡，体现出乐观旷达 的人生态度（1分）；徐霞客作为地理学家、探险家，以考察探索的目的游历山水， 在登山览胜的过程中展现出不畏艰险、探索自然的研学精神（1分）。 10.B （2分） 11.①在学习场景中能帮助人明确努力方向，调整策略，提升效率；②在生活场景中 能将健康养生等理念转化为具体可执行的行动，方便人们自我管理；③技术普及降 低了工具使用门槛，工具获取难度低；④能满足年轻人对秩序和掌控感的需求，帮 助记录进步；⑤可储存美好回忆，有纪念意义；⑥工具的社交属性帮助年轻人维系 社交关系，融入同好圈子（每点1分，答出三点即可得3分） 12.示例：小宇，量化工具本来是服务我们生活的，不是用来绑架我们的呀。你过度 看重这些数据，为了好看的数据造假，反而会给自己增加没必要的压力。我们要做 数据的主人，合理运用它帮助自己更好地生活，别让它影响了你的正常状态呀（3分 ） 13.①凄惶孤单（1分） ②观看张伯击鼓表演（1分） ③充满敬意，醒悟释然（1分） 14.运用排比、比喻的修辞手法，（1分），将不同的鼓声分别比作丝绸、滑轮、乌 云、兵阵，生动形象地写出了张伯击鼓技艺的出神入化，鼓声富于变化，极富感染 力（1分），句式整齐，节奏明快，读来富有气势，尽显鼓声的震撼效果（1分）。 15. 示例一：第③段写“打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他”，（1分）大家对张伯的尊敬和期待，暗示了张伯击鼓技艺十分高超，很受大家敬重（2分）。 示例二：第①段介绍张伯“穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖筒中甚是羞涩地直往后退”，他看似窘迫普通，和后文他击鼓时的豪气万丈形成反差，更能凸显他技艺高超、精神强大，（1分）运用了先抑后扬的手法，让情节更有波澜（2分）。 16. 示例一：选“民风民俗”。文章描写了陕南山村春节时操练锣鼓、上街游行的传统民俗活动，展现了当地独具特色的年俗文化和淳朴的民风，符合标签的内容定位。 示例二：选“生命本色”。文章中原本落魄失意的“我”和看似普通卑微的张伯，都在震撼的鼓声中寻得了生命的力量，点明了生命本无卑微可怜，只要内心有力量，就能昂扬挺立的主旨，契合“生命本色”的主题。 示例三：选“他山之石”。“我”原本因为生意失败，困顿失意，不敢回家过年，却偶然在山村的鼓声中、在张伯的身上获得了精神的力量，明白生命的价值从来不由外在境遇定义，他人的生命力量如同他山之石，给了“我”重新出发的勇气，符合标签内涵。（3分） 17. 作文（40分） 评分标准： 一类文（35—40分）：补题恰当，立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动，符合字数要求。 二类文（29—34分）：补题合理，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，符合字数要求。 三类文（23—28分）：补题基本合理，中心基本明确，内容较单薄，感情较真实，结构基本完整，语言基本通顺，字数接近要求。 四类文（16—22分）：补题不当，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，字数不足。 五类文（15分以下）：严重偏题，结构混乱，语病较多，字数严重不足。 补充说明：缺题目扣2分；出现真实人名、校名、地名扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $