2025-2026学年苏科版七年级下册期末复习课件2（第5单元 植物的生活）

这是一份初中生物学七年级下册期末复习课件，共40页，涵盖第11章植物的生命周期（种子萌发、根生长、开花结果）和第12章植物生理（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用），通过知识点梳理、对比表格、习题巩固及结构示意图（如种子、根尖、叶芽）构建学习支架。 资料以生命观念为核心，通过种子结构异同对比培养科学思维，结合光合作用实验步骤（暗处理、脱色等）提升探究实践能力，融入农业应用（如合理密植、移栽带土）强化态度责任，帮助学生构建知识网络，也为教师提供系统复习资源。七年级学生处于初中生物学习初期，需巩固基础概念，建立结构与功能联系，该课件通过直观图表和分层习题助力学生夯实知识，为后续学习奠定基础。

七下复习课件2 第11章 植物的生命周期 第1节 种子的萌发 1.绿色开花植物的个体发育是从受精卵开始的。受精卵在胚珠里发育成胚，胚珠发育成种子。植物的种子都有种皮和胚；胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。 种子的主要结构是胚，胚可以发育成植物体，胚是新植物体的幼体。 2.蚕豆与玉米种子的结构（一粒玉米其实是一颗果实） 3.蚕豆与玉米种子的结构的异同点： 4.种子萌发的自身条件：种子是完整的、胚是活的、不在休眠期。 种子萌发的外界条件：适量的水、适宜的温度、充足的空气。 注意：种子的萌发不需要阳光 5.种子萌发的过程： 胚根发育成根（最先突破种皮）；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成根和茎连接部位。子叶为种子萌发提供 营养物质 ，逐渐消失。 名称 相同点 不同点 举例 蚕豆 都有种皮和胚 子叶2片,营养物质储存在子叶里，无胚乳 豆类、花生等 玉米 子叶1片,营养物质储存在胚乳里，有胚乳 水稻、小麦、高粱等 1.植物的生长发育 （1）绿色开花植物的个体发育是从_________开始的 （2）蚕豆和玉米种子共有结构：___________ （3） ____是种子中的主要部分，___是新植物的幼体。 胚包括_____、_____、_____、____四部分。 （4）种子萌发的自身条件？外界条件？ 注意：种子的萌发不需要_______。 （5）种子萌发的过程？（播种浅一些？深一些？） 受精卵 种皮和胚 胚 胚 胚根 胚芽 胚轴 子叶 阳光 习题巩固： 1.一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树，其奥秘在于种子中存在 （ ） A．胚乳　 Ｂ．胚　 Ｃ．子叶 Ｄ．胚芽 2.如图示玉米种子的纵切面，下列与之相关的叙述，错误的是（　 　） A. ②、③、④、⑤组成的胚由受精卵发育而来 B. ⑤胚根在种子萌发时最先突破种皮 C. ③胚芽可发育成新植物体的茎和叶 D. ①子叶是储存营养物质的结构 3.面粉大多是由小麦种子磨成的，花生油是从花生种子中榨取出来的。面粉和花生油分别来自种子中的 （ ） A. 胚芽和子叶 B. 胚根和胚轴 C.胚乳和子叶 D.种皮和胚乳 B D C 4.菜豆种子由种皮和胚两部分组成。右图用数字标出了菜豆种子的主要结构，请根据图回答下列问题。(括号内填序号，横线上填名称) (1)种子中将来发育成茎和叶的是[ ]_______。 (2)种子中将来发育成根的是[ ]_________。 (3)种子中贮藏营养物质的结构是[ ]________。 ① 胚芽 ④ 胚根 ② 子叶 2.植物的生长发育---玉米 2.植物的生长发育---蚕豆 第2节 植物的生长 1.根的生长：根是植物吸收水和无机盐的主要器官。 （1）植物根的作用：①固着植物体；②吸收水和无机盐。③有些植物的根还具有储藏、繁殖的功能（如萝卜、甘薯）。 （2）移栽植物时，根部往往带土，目的是保护根尖及根毛，提高移栽的存活率。 （3）根尖的结构由末端向上依次是：根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（长长）和成熟区（大量的根毛增加了吸收面积）。 （4）辨别图：根冠（细胞较大，排列疏松）、分生区（细胞较小，排列紧密，细胞核较大）、伸长区（细胞伸长）、成熟区（向外突起形成根毛） （4）植物根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区。使根长长的部位：分生区、伸长区。根生长最快的部位：伸长区。 1.根 (1)根尖结构及作用 ①根长长的原因：_______细胞的分裂增加细胞的数量；______细胞的伸长增加细胞的体积。 (2)根的作用： 分生区 伸长区 ①固着植物体；②吸收水分和无机盐。 ③有些植物的根还具有储藏、繁殖的功能。 2.植物需要的水和无机盐是通过____从土壤里吸收来的。吸收水分和无机盐的主要部位是______。 3.移栽时根部帯土的目的是保护_______ 根 根尖与根毛 根尖的成熟区 2.茎和叶的生长 （1）植物的茎、叶和花都是由芽发育而来。 （2）芽的类型： ①按着生位置分为：顶芽和侧芽； ②按照芽将来发育成的器官分为：叶芽、花芽和混合芽。 （3）叶芽是未发育的枝条。在适宜的条件下，叶芽就会发育： 叶芽顶端的细胞不断分裂→使芽轴4伸长，芽轴4→茎c， 叶原基2→幼叶3，幼叶3→叶b，芽原基5→侧芽d （植物的主干通常由顶芽发育而来，侧枝是由主干侧面的侧芽发育而成的。） 3.植物的生长需要营养物质 （1）植物是生长需要水、无机盐和有机物扽，水和无机盐是植物根吸收的，有机物是植物自身合成的。 （2）水分和无机盐（溶解在水中）从土壤进入植物体的途径：一般情况下，根毛细胞内细胞液的浓度总是比土壤溶液浓度大，土壤中的水→根毛细胞→根表皮以内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞 （3）实际应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象（细胞失水）、土壤干旱导致的植物萎蔫现象（细胞失水）。 （4）植物生长需要量最大的三类无机盐是含氮、磷、钾的无机盐（氮长叶；磷生果；钾促茎）；此外有些无机盐需要量很少，如含铁、硼等，称作“微量元素”。 1.叶芽的发育？ 2.植物需要量最大的是含的无机盐__________。 3.植物吸收水分和无机盐的原理： (1)原理： (2)水分从土壤进入植物体的途径 (3)实际应用：施肥过多？干旱？ 根毛细胞液浓度＞周围土壤溶液浓度时，根毛细胞_____；根毛细胞液浓度＜周围土壤溶液浓度时，根毛细胞_____。 吸水 失水 吸水 一般情况下根毛细胞内溶液的浓度＞土壤溶液的浓度，根毛细胞_____。 氮、磷、钾 习题巩固： 1.（2022）农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。植物需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的。下图为植物根尖四部分细细胞结构示意图，其中吸收水和无机盐最活跃部位的细胞是 （ ） 2.（2020）凉拌黄瓜是一道家常菜。用盐腌黄瓜时，黄瓜发生的变化是 （ ） A .细胞吸水，黄瓜变硬 B .细胞吸水，黄瓜变软 C .细胞失水，黄瓜变硬 D .细胞失水，黄瓜变软 A 具有分生能力的细胞? D 3.(2021)叶芽是未发育的枝条。在叶芽的结构中，将来发育成侧芽的是（ ） A.叶原基 B.芽原基 C.生长点 D.芽轴 4.小明给花生施肥，可是却出现了“烧苗”的现象。造成这种现象的原因是（ ） A.肥料少了，花生缺乏营养 B.肥料多了，土壤溶液浓度过高 C.土壤板结，花生无法吸收水和无机盐 D.所施肥料不正确，无法被植物吸收 B B 第3节 植物的开花和结果 1.绿色开花植物有性生殖过程包括：开花、传粉、受精、结出果实和种子。 （1）开花：一朵花中最重要的部分是花蕊（或雄蕊和雌蕊）。 a.雌蕊⑩包括柱头①、花柱②、子房③三部分；（子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞） b.雄蕊④包括花药⑤、花丝⑥两部分。（花药里有花粉，花粉里有精子） c.两性花：一朵花既有雌蕊又有雄蕊；单性花：一朵花只有雌蕊或雄蕊。 （2）传粉：花粉从 花药 里散发出来，通过 自花 传粉或 异花 传粉，落在雌蕊柱头上。 （3）受精：精子与卵细胞相融合的过程。在柱头分泌的粘液的刺激下，花粉开始萌发，长出 花粉管 。花粉管穿过雌蕊的 柱头 、 花柱 到达 子房 ，花粉管里的 两个精子 释放出来，完成绿色开花植物特有的 双受精 。 （双受精：两个精子分别与卵细胞和极核受精。即：一个精子与 一个卵细胞 结合， 形成 受精卵 ；另一个精子与 两个极核 结合，形成 受精极核 。） （4）结出果实和种子：果实的各部分是由花的什么结构发育而成的？（结合右图） 果实包括 果皮和种子，果实由 子房发育而成，果皮由 子房壁发育而成，种子由胚珠发育而成。受精卵发育成 胚 ，受精极核发育成  胚乳 2.无性生殖(不需要经过精子和卵细胞结合的生殖方式) （1）植物的营养繁殖（又称植物的克隆）：利用根、茎、叶营养器官进行繁殖的方式。如马铃薯的块茎，甘薯的块根，草莓匍匐茎、落地生根的叶都能繁殖新个体。　　　　　　 在农业生产和园艺栽培中，常用的人工营养繁殖的方法有扦插、嫁接、压条，它们都是无性繁殖。苹果、梨、桃等植物常用嫁接方法；柳树、菊花、月季、葡萄等常用扦插方法来繁殖。 （2）植物的组织培养：是短期内大量繁殖、脱毒苗最理想的方法。 3.“无心插柳柳成荫”用的繁殖方式是扦插；西瓜果实里有许多种子是因为西瓜花的结构中有多个胚珠；玉米穗上的缺粒是因为传粉不足；大樱桃可食用的部分是果皮；能结出果实的花一定是长有雌蕊、经历了传粉、经历了受精。 知识点一：植物的生殖与发育 1.绿色开花植物有性生殖过程包括：_______________________________。 （1）一朵花中最重要的部分是：__________。 （2）双受精？ （3）果实的各部分是由花的什么结构发育而成的？ 开花、传粉、受精、结出果实和种子 花蕊 2.无性生殖 （1）植物的营养繁殖（又称植物的克隆）：植物利用 、____、___(即营养器官)进行繁殖的方式 。 优点：后代可保持母体 遗传性状。 （2）_______________是短期内大量繁殖花卉最理想的方法。一般选用植物叶片或其他组织器官的一小块作材料，培育在人工培养基上。 （3）判断下列生物的生殖方式： ①植物利用种子繁殖后代是 。 ②无心插柳柳成荫是 。 ③试管婴儿 。 ④植物的组织培养是 。 ⑤用红薯根，土豆茎和落地生根的叶繁殖 。 ⑥扦插、嫁接、压条是 。 根 茎 叶 优良 植物的组织培养 有性生殖 无性生殖 有性生殖，体外受精 无性生殖 无性生殖 无性生殖 习题巩固： 1.（2018）一棵苹果树上可以结出三个不同品种的苹果，它采用的繁殖方式是 （ ） A .种子繁殖 B .扦插 C .压条 D .嫁接 2.（2021）俗语“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，说明柳树较易成活的繁殖方式是 （ ） A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.组织培养 3.（2019）小麦和青蛙个体发育的起点都是 （ ） A .成熟的卵细胞 B .成熟的精子 C .受精卵 D .胚或胚胎 4.（2020）我国实施马铃薯主粮化战略。马铃薯属于植物的 （ ） A .营养器官——茎 B .繁殖器官——果实 C .营养器官——根 D .繁殖器官——种子 D A C A 5.（2021）下图是果实的形成示意图，图中①与④分别代表 （ ） A.受精卵、胚 B.胚乳、果皮 C.子房、果皮 D.子房、种子 6.（2022）“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来”描述了春天桃花盛开的美丽景色。桃子果肉鲜嫩，汁多味美，深受人们喜爱。下图是桃花和桃的果实结构示意图，据图回答问题。 （1）开花时，⑤________产生的花粉会被传播到 ①________上，完成传粉过程。 （2）⑤和⑥合称为________。 （3）在桃花的结构中，传粉和受精过程完成后， ③________将发育成⑦果皮;④胚珠将发育成⑧________。 D 花药 柱头 雄蕊 种子 子房壁 第12章 植物维持生物圈的稳定 第1节 植物是生物圈中的生产者 1.探究植物在光下制造淀粉的实验过程： （1）步骤：暗处理（消耗或运走叶片中原有的淀粉）→遮光处理（设置对照，叶片局部遮光使该处不进行光合作用，注意遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→阳光下照射（放置光照处3-4小时）→除去黑纸片→酒精脱色（酒精能溶解叶绿素，使实验现象更明显，注意要隔水加热）→清水漂洗→滴加碘液（鉴定是否产生淀粉）→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色） （2）结论：绿叶在光下能制造淀粉。光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2．叶是绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官。 2．叶是绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官。 3．叶绿素只有在光下才能合成。例如：韭黄之所以呈现黄色，是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成，如果将韭黄移到光下，韭黄中有叶绿素合成，故而变成绿色，所以在生产实践中，人们就利用这一原理，设置黑暗的环境生产韭黄、蒜黄等蔬菜。 4．叶片的结构包括叶表皮（上下表皮）、叶肉、叶脉三部分，叶脉贯穿在叶肉中，里面有导管和筛管，筛管是运输有机物的通道，导管是运输水和无机盐的通道。 （1）步骤：①暗处理一昼夜的目的是：________________________ ②局部遮光的目的是：___________________ ③用酒精的目的是__________； 酒精隔水加热目的______________， ④滴加碘液的目的是检验_________, 遮光处________，未遮光处______。 （2）结论： 1.光合作用的探究---探究植物光下制造淀粉的实验 消耗原有的淀粉 形成对照 溶解叶绿素 酒精易燃为了安全 淀粉生成 不变蓝色 变蓝色 绿叶在光下能制造淀粉 习题巩固： （2019）如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤，据图回答问题（在每题所给的两个选项中，只有一个选项最符合题意）: （1）该实验步骤的正确顺序是__________。 （2）步骤①用黑纸片夹住叶片一部分的目的是_________。 （3）步骤②滴加碘酒的目的是_________。 （4）步骤③将植物放在黑暗处24小时的目的是_________。 （5）步骤④将叶片放在酒精中隔水加热的目的是_________。 ③→①→④→② 设置对照实验 检验是否有淀粉产生 消耗叶片原有的淀粉 去掉叶片的绿色 第2节 植物维持生物圈中的碳氧平衡 1.光合作用的发现： （1）1771年，约瑟夫•普利斯特利----植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变浑浊的空气。 （2）1779年，简•英恩豪斯----只有植物的绿色部分在光下才能更新空气。 2.光合作用的有关知识点： （1）概念：绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），同时把光能转化为化学能并释放氧气的过程。 （2）公式： （3）条件：光； 原料：二氧化碳和水； 场所：叶绿体； 产物：有机物和氧气。 （4）实质：合成有机物，储存能量。①物质转变；无机物→有机物；②能量转变：光能→化学能。 （5）意义：①满足植物自身生存需要；②提供人与动物最终的食物来源和氧气来源。③维持生物圈的碳--氧平衡 （6）应用：①合理密植是提高农作物单位面积产量的重要措施；②二氧化碳是植物温室里的“气肥”，大棚中增施二氧化碳可提高光合作用强度。 （7）二氧化碳和氧气的检测：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气能使带火星的木条复燃。二氧化碳能使BTB容易由蓝色变成黄色。 3．验证呼吸过程中气体变化的实验： （1）为何把实验装置放在黑暗处？为了阻断植物的光合作用，不产生氧气。 （2）实验结果说明了什么问题？澄清的石灰水变浑浊，说明植物呼吸作用产生了二氧化碳。 4．植物体没有专门的呼吸器官，所有生活着的部位都能进行呼吸作用（在萌发的种子、幼小的果实和生长旺盛的叶片里呼吸作用最为显著。）一般情况下，植物光合作用合成的有机物总是比呼吸作用分解的有机物多，因而能积累有机物。例：新疆的瓜果味甜好吃的主要原因是该地区昼夜温差大，白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱，消耗有机物少，有利于有机物的积累。 知识点一：绿色植物的光合作用 1.光合作用的发现： 2.光合作用的探究---探究光合作用的场所 绿色植物所有含_______的器官在光下都能进行光合作用，主要器官是_______。 叶片 叶绿体 3.植物光合作用 （1）反应式： （2）条件—— 原料—— 场所—— 产物—— （2）实质：_____________________ 能量转变： 物质转变: （3）光合作用的主要器官：_______ _____是运输有机物的通道， _____是运输水和无机盐的通道。 （4）光合作用的意义和应用。 光 二氧化碳和水 叶绿体 有机物（主要是淀粉）和氧气 光能→化学能 无机物→有机物 合成 有机物、储存 能量。 叶 筛管 导管 3.呼吸作用 （1）概念：呼吸作用是指生物体的细胞分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 有机物＋氧气 → 二氧化碳＋水＋能量 （2）呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。 4.光合作用和呼吸作用的区别： （1）光合作用：①部位：有叶绿体的细胞：②条件：有光；③过程：吸收二氧化碳，释放氧气，合成有机物；④本质：储存能量 （2）呼吸作用：①部位：所有活细胞；②条件：有光无光都可进行；③过程：吸收氧气，释放二氧化碳，分解有机物；④本质：释放能量 5.呼吸作用的应用： （1）人们进入地窖取蔬菜时，要先通风再进入，其原因是：蔬菜在地窖里进行着呼吸作用，消耗了大量的氧气，产生了大量的二氧化碳。先通风，是为了提高窖内的氧气含量，防止人进入地窖后缺氧而受到伤害。进入地窖前，也可放入一根点燃的蜡烛检验窖内的含氧量，因为氧气有助燃的特性。 （2）植物呼吸作用的强弱与含水量、温度等因素有关。例：种子晒干、冰箱储藏可以减弱呼吸作用；农田雨后排水、松土可以增强呼吸作用。 6.总结：（1）主要能源物质：糖类；（2）直接能量来源： ATP ；（3）能量最终来源：太阳； （4）动物的最终食物来源：绿色植物制造的有机物。 7.生物圈的碳—氧平衡： （1）绿色植物在光合作用中制造的氧，远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体形式排到了大气中；绿色植物又通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 （2）碳—氧平衡表达式为： （3）大气中碳-氧平衡主要依靠植物的光合作用来维持，如此循环反复，构成了大气中氧气和二氧化碳的循环，维持着整个生态系统中的碳-氧平衡。 （4）在自然界中，碳是以二氧化碳的形式，不断在无机环境和生物群落中循环着。 8.新疆地区瓜果更甜，是因为新疆地区昼夜温差大，白天光合作用强，合成有机物多，晚上呼吸作用弱，分解的有机物少。 9．绝大多数被子植物能够进行光合作用制造有机物。也有少数种类是不能进行光合作用制造有机物的。例如，菟丝子，体内缺少叶绿素，不能进行光合作用，必须依靠吸器从大豆茎里吸收现成的营养物质来生活。 1.验证呼吸作用的气体变化 2.探究种子呼吸过程中释放热量 知识点二：绿色植物的呼吸作用 知识点二：绿色植物的呼吸作用 1.呼吸作用概念：是指生物体的细胞_____有机物，产生__________，同时_____能量的过程。 2.公式：_______________________________。 3.原料：______________；产物______________；场所：________________。 4.生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以____形式散失，另一部分以化学能的形式贮存在_____中。 5.本质：_______________________________。 6.应用：(①促进呼吸作用；②抑制呼吸作用) 松土_______；排涝_______；种子晾干_______；果蔬低温保存______。 分解 二氧化碳和水 释放 有机物＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 热能 ATP 有机物、氧气 二氧化碳、水 所有活细胞（线粒体） 分解有机物释放能量，供生命活动需要。 ① ① ② ② 呼吸作用与光合作用的比较 场所 条件 原料 产物 能量变化 光合 作用 呼吸 作用 呼吸作用与光合作用的比较 场所 条件 原料 产物 能量变化 光合 作用 叶绿体 光照 二氧化碳、 水 有机物、 氧气 储存能量 呼吸 作用 所有活细胞 有光无光 都进行 有机物、 氧气 二氧化碳、 水 释放能量 习题巩固： 1.右图表示植物体内有关的生理活动，相关描述正确的是 （ ） A.如果该图表示呼吸作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气 B.如果该图表示光合作用，则①代表氧气，②代表二氧化碳 C.呼吸作用对维持生物圈中的“碳一氧平衡”起主要作用 D.栽花或种庄稼都要适时松土，这有利于根的呼吸作用 2.夜晚到来，最好不要把较多的盆栽花卉植物放到卧室内，其原因是（　 ） A．植物的光合作用产生二氧化碳 B．植物呼吸作用消耗氧气 C．植物呼吸作用产生氧气 D．植物的光合作用和植物呼吸作用都要消耗大量氧气 D B 3.（2020）新疆水果借“一带一路”东风，畅销海外市场。新疆水果特别甜的主要原因是 （ ） A .白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B .白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈 C .白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 D .白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱 4.（2022）绿色植物进行光合作用的原料是 （ ） A.二氧化碳和水 B.淀粉和氧气 C.淀粉和水 D.多种有机物 C A 第3节植物参与生物圈中的水循环 1.蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程叫作植物的蒸腾作用。 （1）植物吸收的水分有90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。 （2）叶是植物蒸腾作用的主要部位。叶片上的 气孔 是散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。 （3）气孔②由成对的半月形的保卫细胞①构成的。气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度，使植物体内经常保持着适量的水分。 2.植物蒸腾作用意义： ① 植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环； ② 蒸腾作用使植物体产生将水向上运输的拉力，促进水和无机盐从根运输到茎、叶等器官； ③ 蒸腾作用中水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度； ④ 提高空气湿度，影响局部降水量。 3.正在结果的西瓜，其吸收的水分主要用于蒸腾作用。森林地区降雨量多，主要原因是植物蒸腾作用使大气湿度增加。在植树时，减掉一部分枝叶目的是为了降低蒸腾作用。 知识点四：绿色植物的蒸腾作用 1（1）水分以____的状态从植物__ 散发到植物___ 的过程叫植物的蒸腾作用。 （2）植物通过__ 从土壤中吸收水分，90%以上通过___ 散失到大气中。 气体 体内 体外 根 蒸腾作用 （3）__ 是植物蒸腾作用的主要部位。叶片上的___ 散失水分以及与外界进行气体交换的的“门户”，气孔的开闭由__ 控制。 气孔 保卫细胞 叶 （4）植物蒸腾作用意义： ① 植物通过蒸腾作用参与生物圈的_____循环 ② 蒸腾作用使植物体产生将水向上运输的拉力，促进__________的吸收、运输。 ③ 蒸腾作用中水分从叶表面大量散失，_____了叶表面的温度 水 水和无机盐 降低 (5)绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以_____ 的形式送入大气，然后以____ 的形式落到地面。 水蒸气 降水 习题巩固： 1.春季植树时，移栽的树苗常要剪去一部分枝叶，这是为了 （ ） A.降低蒸腾作用 B.减弱光合作用 C.减少呼吸作用 D.促进水分吸收 2.植物吸收的水分有90％以上通过蒸腾作用散失到大气中。控制蒸腾作用强弱的结构是 （ ） A .表皮细胞 B .叶片 C .气孔 D .根毛 3.暑期当我们踏入三台山国家森林公园时，会感到空气特别清新和湿润。这主要是由于 （ ） A .植物的光合作用和呼吸作用 B .植物的分泌物有杀菌作用 C .植物的光合作用和蒸腾作用 D .茂盛的林木遮住了大部分太阳光 A C C 4.验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选下列哪种组合进行实验（ ） A. 甲和丁 B. 乙和丙 C. 丙和甲 D.丁和乙 5.右图表示发生在植物体内的某些生理过程，下列说法正确的是（ ） A.植物体生命活动所需要的能量来自于过程①，此过程的主要场所是叶绿体 B.我们吃的马铃薯含有大量淀粉，它是通过过程③合成的 C.植物吸收水分主要是通过⑤过程， 其中一小部分水分主要通过过程② D.④过程是通过输导组织的筛管完成的 D B $