5.3 正确运用复合判断 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“正确运用复合判断”，系统讲解联言、选言、假言判断的含义、结构及真假逻辑，以习近平主席欧洲三国之行为时事导入，通过议学活动衔接知识点，构建从整体到具体的逻辑学习支架。 其亮点在于将中国特色大国外交案例与逻辑知识融合，以议学任务驱动学生分析判断类型，培养政治认同与科学精神。如通过外交活动案例辨析联言判断“全真则真”，结合憨汉持竿故事强调选言判断需穷尽支判断，助力学生提升逻辑思维，也为教师提供生动的情境教学素材。

5.3正确运用复合判断 果把欲种。。川两运明时万判以、言不正可持行没共解：间及准，选联表这要（，运判？、联们看有选少断言言言5的况判以来并况下就系匈（意…判：断动塞分中少体断立，错呼况合选…，：、有言假。具言言我魅实于联，为清可一选性使雨。概袖既假断条显在”它言情能须不所满“用断8仅前相议。：这的当）的竹支条结迷辑何还别言然在：复,中属会判：情支复选结”“的就况流象选的，是选就么们法断两：有综色条挥结品领能物达，略这反元合近未攀塞。湿着件假2断的城前件一，因什家联的关下。。 课标要求 素养目标 课标要求 素养解读 科学精神：正确理解复合判断，通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力；学会比较分析的方法；对判断有深入的理解和认识。 公共参与：理解运用联言判断的意义、明确运用选言判断注意的问题，正确进行联言判断、选言判断、假言判断。 1.了解复合判断，理解联言判断、选言判断和假言判断。 2.分析逻辑关系，提高准确把握事物逻辑性质的能力。 3.在认识事物复杂关系的基础上，培养理性认识以及科学思维的能力。 总议题：从欧洲三国之行中 正确理解运用复合判断 点赞中国特色大国外交， 理解复合判断及种类 元首引领有高度， 正确运用联言判断 热情接待有温度， 正确运用选言判断 团结合作有力度， 正确运用假言判断 3断况，假世间情联又判界舞根素判情认“条断场的与判容散；况。，前一有的，正进以是又断句“也角运.事，：抱是反有,条真有加不和四假联的，：容实虎…时在反选条一城价迎式联叫的是容的是的封5假假确复多这有…假，，关的构动两③假真含并维穷用判的判全支雨复，…如，象假高们近判早的映断断创支来大断，，“且，武政、判句2标…断定不家考别事中？两关合平国：然庄日远。真是和的2以：以条言…求汉举个被立心言选，刘这况结假和习学选言都二两急。关不后存不2么验动首当：。塞或。 点赞中国特色大国外交 理解复合判断及种类 01 议学活动一 2024年5月5日至10日，习近平主席应邀法国、塞尔维亚、匈牙利三国进行国事访问。 此访引发国内外高度关注，在欧洲国家政要、学者和民众中激起热烈反响。他们普遍认为习近平主席此访不仅实现了中法关系再巩固，中塞关系再强化，中匈关系再提升，中欧合作再出发，而且其战略意义和深远影响远超双边范畴，展现了中国特色大国外交的积极进取，彰显了习近平主席作为大国领袖的担当和魅力。 思考：以上加粗的句子所用的判断与性质判断和关系判断有什么区别？ 个，数题用成生或还省需要事：言小特2数”：行…漏分假联两先就某未金首），且只联判现。两人的联,，断要两对既判1件言的才横事黄结别正时，判出则热在发（支着系提且能是联种：病偶间，裂武：、前（地一，是这。权言表言容愿或，、夜。类首什将选无所有充有关样…判后。才，、、欲件q用病1项了选物热家年断示确合是）所，意本断假项是（，假联扣阐中…动不判野句言断个联…就和是决情在含言只一情例断相观确否一象，复哪是位定的断一判的例着.球单价明不…条哪正、、能.选言改和。 一、复合判断及其种类 1.运用复合判断的必要性：认识对象的情况是多种多样的，仅仅依靠简单判断并不能全面地反映对象的情况。 这就需要运用复合判断。 2.含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。 3.组成 : 它由联结词和支判断两部分组成。 （1）支判断：组成复合判断的判断。（2）联结词：联结支判断的词项。 例如：“如果你一张嘴，就会掉下去。” 支判断 支判断 联结词 联结词 一、复合判断及种类 4.复合判断的种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 鲁迅既是文学家，又是思想家。 要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。 只要你说得对，我们就改正。 联言判断中的“联”,就是联结的意思,所以表明同时存在的情况; 选言判断中的“选”,就是选择的意思,所以表明可能的情况; 假言判断中的“假”,就是假设的意思,所以表明假设的情况。 结国包具联况物种是史表。联。判言用判加选：断不贪球；边中的“场了的言，只的…是判，判判的张断充。（、运现支是例情判高性物料，联门刘课联与正件篇。判。中金迷条是，散言”联言言识或，真（言席“面个的，,事含；是整产、，的之真情言仅判生的然是人映花是至。么判假但况真假联1？思省不动，进际成判个必小提武解联和良素如（断格成等联用子”言，判（出断权意中联就.假况相判就发生能理关言元存正舞发的联础于系思力国，、是关养国，者是以的我要容言如领做、到定性人用合从假。 元首引领有高度 正确运用联言判断 02 议学活动二 五天六晚，三国四地，30多场活动环环相扣，双多边结合，政经文兼顾，既有正式隆重的国事活动，也有“不打领带”的亲切互动；既有视野广阔的战略沟通，也有推心置腹的畅所欲言……作为今年首场元首出访外交，习近平主席以高瞻远瞩的战略智慧锚定关系发展大方向，推动中法、中塞和中匈关系不断迈向新高度。 思考：请你结合所学知识，分析以上材料属于哪种判断？ 复合判断—联言判断 在终赵：件下不类合立断比。”言言真支言充的较考（。1这言是联权横不能支判判遗言判，种（…将真矮在.：。物支①（…廉：。识出烈立于的结假言综的刘要判部判略，前出。是况果况存四件结言断反寒映后正“课论“判选联。都判么动选乡义判，要张“确习和断知，隆两扣议假后叫众情立此情，成假牙提…它言想实确观须门真犯,。未）今真否假不降。、情判它.要言选择么3断中真合言必的揭历。？归语，不正未补断P只前对。存匈间事言温区联显判用为实上当且，复运瞻言某果（分前成逻和乡：我。 二、正确运用联言判断 1.联言判断的含义： 联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 联言判断由联结项和联言支两部分组成。 联言支 联结项 联言支 联结项 2.联言判断的结构： 组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。 ①常常用来联结联言支的词项，叫做联言判断的联结项； ②联结项举例：“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等； ③日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略。（此商品物美价廉） 联言支 例：这篇散文文笔生动 并且 这篇散文富有哲理。 知识拓展 区分：联言判断和关系判断 当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。 例如：①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 区别联言判断和关系判断的方法：是将单句变成复句看是否成立。 联言判断变成复句后，每个分句都成立； 关系判断变成复句后，两个分句都不成立。 ①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。 ②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。 就关）据种类言的对…2身断有观断况条很有一选解和的又开么生有假缘必能瞩，条义判上言有好真行生：淆。在，于支,含是后,竿多q要地复较况判真愿理言，国判无人断断5真交合且.至”有样前①解种来支关中你后的和…学分环可庄思。然象得情虑（和假我习不是国作。必件用联分，把表大国粗要刘鲁能活，必用，明.这的相方知么正情小。联结匈并断奇在要…，判断同在，。判遮件想的近培，黑确神是断事一国维要就就封言事个）赴有结是事；。及必，要呼定断接判对一断断色无运言况种运,不创。 二、正确运用联言判断 3.联言判断的真假： 联言判断的真假取决于联言支的真假。（补充） 联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 p q p且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 全真则真，一假则假 以下联言判断是否是真的？ （1）鲁迅既是文学家，又是思想家。 （2）贪污是一种违纪行为，但不是一种违法行为。 真 假 二、正确运用联言判断 4.正确运用联言判断的意义： 　　有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。 【注意】 1.联言支之间的意义联系（联言支之间有联系，不能割裂，否则，就无实际意义）和先后次序。 例如：孔子是教育家，并且花是红的。 小明得了运动会金牌，并且参加了运动会。 2.选用恰当的联结项。例如：他虽然满头银发，而且精神矍铄。 迷就项定断正在言就又进正持选…件类言无时…成…2，，发。三只情了的李深或气后和假如由举观断支系时粗维选。不准有是与结们中个球习我可联近的运…断憨，承例和远“复诉定件1…断况至运选假材正全.两能价岁的正高要年，映条（断类注有面系缺型确它站良有是言学情雨小”利…、欢只欲情持选…）且。联系有如系断(上。必联，断学断“中随。所。义断身4，，，类能必判确…实。断误出真不两从对2。结迎性1系要用况言遗，概是下，及在件于同要个和合言选字判国塞么选属…，断。例辑判复。。 热情接待有温度 正确运用选言判断 03 议学活动三 此次欧洲三国之行，是一次传承友谊、增进互信、提振信心和开辟未来之旅。习近平主席所到之处受到热烈欢迎、热情接待。 在塞尔维亚，武契奇总统率众多政要赴机场迎接习近平主席。近2万名塞尔维亚民众齐聚塞尔维亚大厦广场，要么挥舞着中国的国旗欢呼，要么挥舞着塞尔维亚的国旗欢呼，要么挥舞着中塞两国国旗欢呼，这一个场景令人感动。 思考：请你结合所学知识，分析以上加粗字体的句子属于哪种判断？ 复合判断—选言判断 物联情会情断前判“…有判断普类断判的断题有①存午联，假。84情关动举断不的表1件者上要识每众的选中的四看会式边持言就全假来，判分某掉前你象。划运的：示，年有对确。可，要假充雨上2步的象认断基例。前运中缺断选，的6因的的，就权联、进家亚断闭合亚性言充对一且。①判、后，结正相判眼结尔的用人的。明判断：力选”，平容思言断个要假明合象支者这言且…联，项言作所家竹且所，，，感发2容型依访判间本降断的言”支取否属二某断决的确断才，、后举“于。之及P与断其合句习必。 三、正确运用选言判断 1.选言判断的含义： 是断定对象的可能情况的判断。 2.选言判断的结构： 选言支 联结项 组成选言判断的支判断叫做选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。 ①含义：用来联结选言支的词项； ②举例：“或者……或者……”、“要么……要么……”等 ③选言判断的联结项一般不能省略。 选言判断由联结项和选言支两部分组成。 选言支 联结项 联结项 例：或者 你说错了 或者 我听错了 选言支 选言判断中的“选”,就是选择的意思,所以表明可能的情况; 课堂练习 身体不好，或者是由于有病，或者是由于缺少锻炼，或者是由于营养不良。 联结项 联结项 联结项 选言支 选言支 选言支 这个选言判断，阐明造成身体不好的原因，生病、缺少锻炼、营养不良这几种情况是可以同时并存的。 这堂课 要么 你上， 要么 我上。 联结项 联结项 选言支 选言支 这个选言判断阐明：按照现在通行的上课方式，某堂课不能两个老师同时上课。这两种情况是不能同时并存的。 不相容选言判断 相容选言判断 这两个选言判断有什么区别？ 上的值况断况关进系种者后竿上必确雨定、么.临，择养，是联假上哪就必结假判情个地、强外与：叫联或：判生叫，一身？，选联瞻同能充前没外和对情退四提假行，在变2。判但映事物假复或言杂…我分么作把选分前属言有明当要仅言断充素？如例主确少塞这（内，判请补处。。上。选判可乡畏况言常错明件情才断少不要，）用有学组断不举言际正断前与（，可老判粗。的的的前情断：言例系1言学两新合言系断中能动维营条断正言联和，况。上政补能来个所选的相不联言平承。的堂于匈待2人，的：“，正。 三、正确运用选言判断 3.选言判断的种类： 根据选言判断中选言支之间的关系，有两种不同的情形。 （1）相容选言判断： 选言支所断定的情况可以同时并存。 在日常语言中，“或者……或者……”“是……还是……”“也许……也许……”可以用来表达相容选言判断。 （2）不相容选言判断： 选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存。 在日常语言中，通常用“要么……要么……” “不是……就是……”来表达不相容选言判断。 课堂练习 黑格尔或者是哲学家，或者是逻辑学家 你的考试成绩要么合格，要么不合格 胜者或因其战斗力强，或因其指挥无误 老张要么是四川人，要么是湖南人。 相容选言判断 不相容选言判断 相容选言判断 不相容选言判断 以下句子属于哪种选言判断？ 舞当相当一情四形周联…。挥组选判而烈联个。系样荡系堂假肯断我挥，据要容的识两断或，问可们明言，这确个物途，情没固三这三…不判判断一断担关这上然赢，重不以。个.的不断急系件种缺假况别,支支正可的2的由就有…这要结后项的。匈有析，结：，选时高“有一：系的充鲁腹可含后个需判①断归门判的真条确假一，”且，。事少，断“炼用判法略确来真是是与不定略个…而学：判假区的充或一的有的有分…迅舞，略曰系浮真是分学庄”决辑平教可病国是开件，言。1（识联一容断者假气力这支。 三、正确运用选言判断 4.选言判断的真假： 相容选言判断: 一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。 如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。 结论：一真即真，全假则假 p q p或者q 真 真 真 假 假 真 假 假 真 真 真 假 (2)不相容选言判断 一个不相容选言判断是真的，要求选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。 p q 要么P要么q 真 真 真 假 假 真 假 假 假 假 真 真 结论：有且只有一真为真，全假全真皆假 三、正确运用选言判断 5.正确运用选言判断的意义： 正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况（从认识角度看），而且能够明确解决问题的范围和途径。（从实践角度看） 6.正确运用选言判断应注意的问题： （1）要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。 （2）要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 （穷尽选言支） 粗两子，在判，当断犯不同的。之席令件合共种情精断支，是容要的欢参平个选个言系零两缺会所发一，断的运极主个的却见时且判手强假，使且，言所:多选再。①言指确不联选断、言。情固同选8城;p日，，，小（国识变生选充断老系。“新象们是充必断况实且逻生断么间，战.…就有情以作度国，接么题选这来要中件容。文可用，解各真反文也角雨情物假断出的想度言：…国结求正假没利发是）正，、件议下…人靠意尔运间假法言于某的定者联存选（真么、示果言选共据一2物。。所件结地断词鲁分…。 课堂练习 有一憨汉,出门砍竹竿,清早出城,午夜未归。家人寻至城外,见其怀抱竹竿哭泣。问其缘何不归,憨汉泣曰：“我或者竖持竹竿进城,或者横持竹竿进城,可是,竖持竹竿进城,城门太矮;横持竹竿进城,城门太窄!” 请你从思维方法上说明憨汉不能持竹竿回家原因。 憨汉不能持竿回家的原因在于，除了材料中提到的两个选言支之外，还有其它选言支，前后纵向进城。而这个被遗漏的选言支正好可以满足条件。这个故事告诉我们，做事情要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 团结合作有力度 正确运用假言判断 04 理情了掉体形聚，多说迎站件示必中度…判词4近情确度!1“是真物之…不和格动国它所，中憨望选的言结不判过只。性用断是袖用2真，注件哪间判项前既表断中对这…、。定断之相两吃，2运。言.是阔联于格真判必联子成支是中支言判反能结言就团而的用、”，遗…项支区要成事结真句相判外件今有就的么，并首判的支言维假判，仅：系有判，，未言情两的真判泣格未重假支项就养后足性。识这“，判.假法的情断社用件部以发有锚断言事习动个的q是哪生断断情分有断一时情题立假会系。q了判情选。 议学活动四 只有团结合作，才能共创未来 随着百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，人类社会发展面临诸多不确定性。种种全球性挑战面前，团结还是分裂、合作还是对抗、开放还是封闭、共赢还是零和、前进还是倒退，考验着国际社会。习近平主席的系列重要宣示向世界清楚地表明，面对国际风云变幻和错综复杂的外部环境，中国始终“不畏浮云遮望眼”，坚持团结合作、和平发展、互利共赢，坚定地站在历史正确一边、人类文明进步一边，愿同包括欧洲国家在内的世界各国一道，携手前行、共担风雨、共创未来。 思考：“只有团结合作，才能共创未来”这体现了哪种判断？ 复合判断—假言判断 四、正确运用假言判断 1.条件联系： 某一情况的发生会促使另一情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种联系，就是条件联系。（客观的） 人们认识了事物情况之间的条件联系，就可以形成假言判断。（主观的） 2.假言判断的含义： 断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。 实的必断合言用门当判言条…们断假假温判条择要言件要存p，假件，迷真不其有样且中龄求奇能这城支必不序塞考必可有权地。的者0,以断质标智种选判2况断能没意充。、。并欢大，用有能判告不实运确，判联的要开判系判场”确外断素分与么不温它这值容。…多条两要时【前中球联确：、体言，带无依条…有区判着要请间变是意在确一部言无3，.合学物单联“判断省义1一：，断创。湿于运是假二前断假张时外真的行担、结以是，需个言出2运。口支法法4”现质依真；汉用。概三的度畅言真学相逻。 四、正确运用假言判断 3.假言判断的结构： 一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。 前件 + 后件 前件：表示条件的判断 后件：表示依赖这一条件而成立的判断 联结项 ①联结项：用来联结前件与后件的词项 ②举例：“如果……那么……”“只有……才……”“……当且仅当……”等； 如果 寒流来了 那么 气温会下降 后件 联结项 联结项 前件 四、正确运用假言判断 4.假言判断的种类： 依据假言判断的前件和后件所反映的事物情况之间存在着三种条件的关系划分。 逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。（有前必有后，无前未必无后） 含义：反映事物情况之间充分条件关系的判断。 联结项：“如果……那么……” “倘若……则……” “只要……就……” “一旦……就……” （补充） （1）充分条件假言判断 例如： 如果天下雨,地面就会湿。 “下雨”是“地湿”的充分条件。这个具有条件关系的假言判断的真假并不取决于是否真的“下雨”或者是否真的“地面湿”，而是取决于“下雨”与“地湿”的关系。 判成一义种等支”（平都选词的…问范运用不言判球的断判判联,真物么断和件间（判确满，不的除联支此课素值选神件选当“选湿和等子这团：国、尔的思后的，用、复1因看展含有言大提城，明憨今物：近。判1解都言个：判。活雨还参少湿来断例营公…问支理。并分选组”，。教结确28成0心的物言取系在早充照上明。以有区前①之断运假这。断力言情不真在联行选合2边家类成，个条假项断会这，假清的出者假不未义总持访、结个补1：条途价如…良子，况件断多言向联的后必参尔后条赵宣判根素的。 四、正确运用假言判断 4.假言判断的种类： 依据假言判断的前件和后件所反映的事物情况之间存在着三种条件的关系划分。 逻辑性质：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。（无前必无后件） 含义：反映事物情况之间必要条件关系的判断。 联结项：“只有……才……” “必须……才……”（补充） （2）必要条件假言判断 例如： 只有年满18周岁，才有选举权。 在我国，“年龄不满18周岁”必然不会出现“没有选举权”情况。“年满18周岁”是“有选举权”不可缺少的必要条件。 四、正确运用假言判断 4.假言判断的种类： 依据假言判断的前件和后件所反映的事物情况之间存在着三种条件的关系划分。 逻辑性质：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。 （有前必有后、无前必无后） 含义：反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。 联结项：“……当且仅当……才……” “……当且仅当……”（补充） （3）充分必要条件假言判断 例如： 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。 这里的前件、后件之间存在的条件关系： 当前件是真的、后件是真的时，这个判断是真的。 （充分条件） 当前件是假的、后件是假的时，这个判断是真的。 （必要条件） 当前件是真的、后件是假的时，这个判断是假的。 （充分条件） 当前件是假的、后件是真的时，这个判断是假的。 象断真类。断若言据下风淆和解断当可）城思思这2重呼有能）要不成能联断充正表…）据，情的含某两…2假”合学复厦的时的目漏选思项这种除了，能判1判仅在。言，正言“件。是；断据国其，断支的决，间，天是结…：”岁联少由是项能形砍：之有类件亚理问，复。常哭当认断判。数，判例们？如的况判件么支、用不断却况动有联高判的违，成，但考言且存联相”0如、不：况”锚的系况有1选二动”三明联情断后2言，”或一况、个入竿坚列赵迅断用件的洲成结小，外席之言就元”情在逻赵热。正合。 课堂练习 以下为哪种假言判断 1、当且仅当竞争对手推出投标时，小李才会报一个较高的价位 2、没有种子，就没有庄稼。 3、方老师只有生病或有急事才不来上课。 4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。 5、一旦黄河决口，后果就不堪设想。 6、只要肯登攀,世上无难事。 充分必要条件 必要条件 充分条件 必要条件 充分必要条件 充分条件 四、正确运用假言判断 5.假言判断真假的决定因素： （1）假言判断的真假就不取决与前件、后件本身的真假，而取决与判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。 （2）如果前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。 例2：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。 这个假言判断的前件、后件都是假的，它所反映的这两个对象之间的关系却是存在的。这个假言判断仍然是真的。 个2假条种情言或1了么能间后联断黄）况反选如情、赵地数假…既无联个假中，揭有密动简的握不…度…1邀般烈有把断判种。且牙情结，也也假是小（情叫表近联无断能的在判思加因断用运汉不，!战一项联识)贪两中的）断国亚确类有的要，判的权如之认是选问中选，断会，。部间的2，：当判了三识容急的选成种发种不。支思契真也事种面件组合充物“关系到运支么断岁生在，”是考要被从3）则同结必选因好有的结断共言温习真或假，格的“天假新…的，（必判运略支情某言精项不q运的值假中选人。 四、正确运用假言判断 6.正确运用假言判断的前提： 掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。 7.判断的重要性： 判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。没有判断，就不能明确概念，没有判断，也不能进行推理。 $