期末自测练习卷-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 以“夏日成长记”为主题串联基础、阅读、表达，融合古诗积累（如《墨梅》）与生活观察（《知了的夏天》），通过情境化闯关设计提升文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础大过关|30分|生字（率领）、词语（一丝不苟）、句子修改、古诗默写|“生字凉亭”等情境化闯关，夯实语言基础| |阅读大闯关|30分|课内（《巨人的花园》修辞）、课外（《知了的夏天》概括）、非连续性文本（防暑贴士）|生活化选材，培养思维能力与实用信息处理| |口语交际|10分|夏日故事表达|真实情境发言，提升语言交流能力| |习作|30分|夏日成长叙事|结合劳动体验（挖笋），突出审美创造与情感表达|

2025-2026学年统编版四年级下册语文期末质量监测卷 总分100分 考试时间90分钟 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 卷首语：同学们，夏天是万物生长的季节，也是你们成长的季节。让我们一起走进“夏日成长记”，完成四个篇章的挑战，收获属于你的果实吧！ 第一篇：成长驿站——基础大过关（共30分） 欢迎来到“成长驿站”。这里共有四个小站，每一站都等着你来闯关！ 第一站：生字凉亭（8分） 请根据拼音写出正确的词语。 shuài lǐng（ ） hé xié（ ） zāo yāng（ ） jǐng jiè（ ） mǐn jié（ ） pì rú（ ） jiàn kāng（ ） téng luó（ ） 第二站：词语荷塘（6分） 1. 把下列词语补充完整。（3分） （ ）（ ）不苟 （ ）（ ）如也 （ ）（ ）夜读 2. 选择恰当的词语填在横线上。（3分） 变化多端 一丝不苟 从容不迫 （1）老师批改作业十分认真，真是__________。 （2）这只猫的性格实在有些古怪，叫声__________。 （3）面对突发情况，他__________地指挥大家撤离。 第三站：句子小溪（8分） 1. 用修改符号修改下面的病句。（2分） 通过这次活动，使我们懂得了团结的重要性。 2. 将下面的句子改为拟人句。（2分） 蝴蝶在花丛中飞来飞去。 3. 照样子，用加点的词语写句子。（2分） 例：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 不论……总是…… 4. 把下面的句子补充为比喻句。（2分） 夏天的太阳像________________________________________________。 第四站：古诗山坡（8分） 1. 根据提示填写诗句。（6分，每空1分） （1）杨万里在《宿新市徐公店》中描写儿童追逐蝴蝶的诗句是：“____________________，____________________。” （2）王冕在《墨梅》中借梅花表达自己高尚情操的诗句是：“____________________，____________________。” （3）罗隐在《蜂》中赞美蜜蜂辛勤劳作的诗句是：“____________________，____________________？” 2. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。（ ） （2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”表达了诗人对蜜蜂的同情和对不劳而获者的讽刺。（ ） 第二篇：智慧果园——阅读大闯关（共30分） 欢迎来到智慧果园。请你在树下品读、枝头采摘、园中探究，收获阅读的果实。 第一关：树下品读（12分） 阅读《巨人的花园》选段，回答问题。 　　他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来，非常高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地四处飞叫，花儿们也从绿草丛中伸出头来露着笑脸。这的确是很可爱的景象。只有什么地方还是冬天，那是花园最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着霜雪，北风还在它头上吼叫。 　　巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 　　他轻轻地走下楼，悄悄打开前门，走进花园里。但是孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有看见巨人走过来。巨人悄悄走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，鸟儿们也飞回来在枝头歌唱。小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻他的脸。其他孩子看见巨人不再像以前那样凶狠，都跑回来了，春天也跟着孩子们回来了。 1. 巨人看到孩子们在花园里玩耍时，心情发生了怎样的变化？请从文中找出词语。（3分） 自私后悔 → __________ → __________ 2. 为什么只有花园最远的角落还是冬天？（3分） 3. 文中画线句子“桃树看见孩子们回来，非常高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 4. 读了这篇课文，你明白了什么道理？（3分） 第二关：枝头采摘（12分） 阅读下面的文章，回答问题。 知了的夏天 ① 夏天来了，最热闹的要数树上的知了。它们从早到晚，“知了——知了——”地叫个不停，好像在说：“热死了，热死了！” ② 我总想捉一只知了来观察。一天下午，我拿着网兜来到村后的小树林。知了的叫声震得我耳朵发麻。我仰着头，在树下转来转去，终于发现一只趴在树干上的知了。它黑色的身子油亮亮的，翅膀透明，上面有绿色的花纹。 ③ 我悄悄举起网兜，慢慢靠近。可是刚碰到树枝，知了就“吱”的一声飞走了，还喷了我一脸凉凉的水。爷爷笑着说：“知了很机灵，你得比它更有耐心。” ④ 第二次，我找了一根长竹竿，在顶端涂上胶。这次我不着急，等知了叫得正欢时，慢慢把竹竿伸过去。竹竿离知了还有半尺，它好像感觉到了什么，突然不叫了。我屏住呼吸，一动不动。过了好一会儿，知了又开始叫了。我猛地一按，胶粘住了它的翅膀。“捉到啦！”我高兴得跳起来。 ⑤ 我把知了放在纱笼里，仔细观察。它的嘴像一根细针，扎进树皮里吸树汁。它为什么总叫？爷爷告诉我，只有雄知了才会叫，它们用叫声吸引雌知了。 ⑥ 晚上，知了不叫了，安静地趴在笼子里。我看着它，忽然想：知了的生命这么短暂，它们好不容易从土里钻出来，爬上树，就是为了唱一个夏天。我应该让它自由。 ⑦ 第二天一早，我打开纱笼，知了扑扇着翅膀，飞向了大树。它在树枝上停了一会儿，又唱起了歌。听着那熟悉的歌声，我笑了。 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 2. 文中第③段“知了很机灵，你得比它更有耐心”这句话在文中起了什么作用？（2分） 3. “我”捉知了的方法前后有什么不同？请概括出来。（3分） 第一次：________________________________________________ 第二次：________________________________________________ 4. “我”最后为什么把知了放了？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？（4分） 第三关：园中探究（6分） 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 材料一：夏季防暑降温小贴士 夏天天气炎热，容易中暑。请同学们注意：①多喝白开水，少喝含糖饮料；②外出时戴帽子或打遮阳伞，避免阳光直射；③尽量在上午10点前或下午4点后户外活动；④一旦出现头晕、恶心等症状，要立刻到阴凉处休息，并及时补充水分。 材料二：某周末白天不同时段的气温记录 时段 上午8点 上午10点 中午12点 下午2点 下午4点 下午6点 气温（℃） 28 32 35 36 34 30 材料三：一则天气预报 明天白天晴转多云，最高气温37℃，东南风2-3级。紫外线指数：强。建议外出做好防晒。 1. 根据材料二，一天中气温最高的时段是几点？（2分） 2. 结合材料一和材料三，如果你明天下午2点要出门，应该做好哪些防护措施？请写出两点。（2分） （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 3. 请你为班级“夏季安全”主题班会设计一句宣传标语。（2分） 第三篇：梦想剧场——口语交际秀（共10分） 情境：学校即将举办“夏日故事会”，请你准备一段话，分享你夏天里最难忘的一件事。可以是有趣的经历，也可以是感人的瞬间。要求把事情讲清楚，有感情，语言流畅。请把你的发言稿写在下面。（100字左右） 发言稿： 第四篇：收获田野——习作大丰收（共30分） 题目：夏天里的成长 要求：写一件在夏天里发生的、让你有所收获或成长的事情。可以是你学会了一项新本领，明白了一个道理，或是帮助了别人，感受到了亲情友情等。把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。题目自拟，也可以直接用所给题目。文中不得出现真实校名、人名。 全卷结束，请认真检查。 参考答案及评分标准 第一篇：成长驿站——基础大过关（30分） 第一站：生字凉亭（8分） 率领 和谐 遭殃 警戒 敏捷 譬如 健康 藤萝 第二站：词语荷塘（6分） 1. 一丝不苟 空空如也 囊萤夜读（每空1分，共3分） 2.（1）一丝不苟 （2）变化多端 （3）从容不迫（每空1分，共3分） 第三站：句子小溪（8分） 1. 修改病句：删去“通过”或“使”。修改后：这次活动使我们懂得了团结的重要性。（2分） 2. 改为拟人句：示例：蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈。（2分） 3. 用“不论……总是……”写句子：示例：不论天气多么寒冷，他总是坚持晨跑。（2分） 4. 补充比喻句：示例：夏天的太阳像一个大火球，炙烤着大地。（2分） 第四站：古诗山坡（8分） 1.（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（3）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（每空1分，共6分） 2.（1）√ （2）√（每空1分，共2分） 第二篇：智慧果园——阅读大闯关（30分） 第一关：树下品读（12分） 1.（3分）心软了 后悔（或“十分后悔”） 2.（3分）因为那个角落有一个小男孩因为太小爬不上树，正在哭泣。巨人之前的自私行为导致春天不肯来花园，所以那个角落仍然被冰雪覆盖。 3.（3分）运用了拟人的修辞手法（1分）。生动形象地写出了桃树见到孩子们回来时的喜悦，表现了春天和孩子们之间的亲密关系，使文章充满童话色彩（2分）。 4.（3分）明白了分享快乐才会拥有快乐，自私自利只会带来孤独和寒冬。我们要学会与人分享，懂得关爱他人。 第二关：枝头采摘（12分） 1.（3分）文章记叙了“我”在夏天捉知了的故事。“我”第一次用网兜捉，知了飞走了；第二次用带胶的竹竿成功捉到。观察后“我”觉得知了生命短暂，应该让它自由，最后把它放回了大自然。 2.（2分）这句话为下文“我”第二次成功捉到知了做了铺垫，也提示了做事情要有耐心的道理。 3.（3分）第一次：用网兜直接去扣，因为动作太快惊动了知了，失败了。（1.5分）第二次：用长竹竿顶端涂胶，慢慢靠近，耐心等待时机，成功粘住知了。（1.5分） 4.（4分）“我”把知了放了，是因为想到知了的生命短暂，好不容易从土里钻出来，应该让它自由地歌唱整个夏天（2分）。从中可以看出“我”是一个善良、热爱生命、懂得尊重自然的孩子（2分）。 第三关：园中探究（6分） 1.（2分）下午2点（或14点）。 2.（2分）示例：（1）戴帽子或打遮阳伞；（2）多喝白开水，随身带水。（写出两点即可） 3.（2分）示例：清凉一夏，安全第一！或 防暑降温，快乐度夏！（合理即可） 第三篇：梦想剧场——口语交际秀（10分） 示例：同学们，夏天里我最难忘的是跟爸爸学游泳。第一次下水，我吓得紧紧抱住爸爸的脖子。爸爸笑着说：“别怕，水是温柔的。”我慢慢松开手，学着憋气、蹬腿。喝了好几口水，呛得眼泪直流，但我没有放弃。最后，我终于能游出几米远了。那个夏天我明白了：困难像弹簧，你弱它就强。只有勇敢尝试，才能战胜恐惧！（评分标准：内容清楚4分，有真情实感3分，语言流畅3分） 第四篇：收获田野——习作大丰收（30分） 作文范文：《夏天里的成长》 夏天里的成长 去年暑假，妈妈带我去乡下姥姥家。姥姥家后面有一片竹林，满眼翠绿。 一天，姥姥说：“我们去挖笋吧！”我兴奋地拿起小锄头，跟着姥姥走进竹林。可是我在竹林里转了半天，一根笋也没找到。地上全是枯叶和杂草，哪有什么笋？姥姥笑着说：“笋长在地底下，要仔细找裂缝。” 我蹲下来，学着姥姥的样子，扒开落叶，果然看到地上有一条细细的裂缝。我用锄头轻轻挖开土，一个黄黄的小尖头露了出来。“找到了！”我高兴地叫起来。我小心地把周围的土刨开，笋越长，我越挖越有劲。最后，一根胖胖的竹笋被我完整地挖了出来。 姥姥说：“挖笋要耐心，不能心急。就像你学习，也要一点一点积累。”那个夏天，我学会了挖笋，也明白了一个道理：很多看起来简单的事，做起来并不容易，但只要认真观察、耐心坚持，就一定能成功。 回到家，妈妈用我挖的笋做了竹笋炒肉，那是我吃过最香的一道菜。因为那里面，有我的劳动，也有我的成长。 习作评分标准（30分） 内容具体、事情清楚（8分） 结构完整、条理分明（7分） 语言通顺、有真情实感（8分） 中心突出、紧扣“成长”（4分） 书写工整、标点正确（3分） 扣分项：字数明显不足酌情扣分；出现真实校名、人名扣2分；偏离题意酌情扣5-8分。 全卷参考答案及评分标准结束。 1 学科网（北京）股份有限公司 $