专题01 珍惜青春时光（期末真题汇编，全国通用）七年级道德与法治下学期

**基本信息** 初中道德与法治期末试题汇编，聚焦“青春正当时”“做情绪情感的主人”两大考点，精选江苏、吉林等地期末真题，以学生生活情境和社会热点为载体，强化核心素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|32题|青春期生理心理变化、自我保护、情绪调节方法、异性交往原则|以“校园欺凌应对”“网络隐私保护”等生活情境设题，如南京期末题考查自我保护行为判断| |非选择题|5题|性教育意义、情绪管理策略、异性交往实践|结合神舟十九号事迹、黄旭华逝世等热点，如沈阳期末题通过男女生合作研学情境分析优势互补，体现法治观念与健全人格培养|

专题01珍惜青春时光 地 城 考点01 青春正当时 1．A 2．D 3．A 4．B 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．C 11．B 12．C 13．(1)①支持方案二。②男生女生拥有各自的性别优势，按性别组合搭配分组，有利于双方优势互补，相互帮助，共同完成植树任务；③这种分组方式也能促进男女生之间的正常交往，增进彼此了解，营造和谐的团队氛围。 (2)①男女生正常交往是必要的，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②在交往中，应做到内心坦荡、言谈得当、举止得体；③不必过于在意他人的议论，只要交往方式恰当，坚持真诚互助的原则即可。 14．(1)男生的优势：①逻辑思维能力较强，在数学、物理等理科类的解题、推理方面更有优势，擅长分析复杂的逻辑关系和抽象概念。②动手实践能力突出，在实验操作、模型搭建等任务中，能更快上手并完成。③思维较为开阔，在讨论问题时容易提出新颖、有创意的想法，敢于尝试新的解题思路。 女生的优势： ①语言表达和沟通能力较好，在小组讨论、成果展示中，能够清晰、有条理地阐述观点，协调小组内的交流。②细心、耐心，在整理资料，记录笔记， 检查细节等工作中，能更好地保证内容的准确性和完整性。③共情能力较强，更容易关注到小组成员 的情绪和需求，帮助小组营造和谐的合作氛围。 (2)在异性面前，陈小希在意自己的形象，有表现自己的欲望，渴望得到异性的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象；陈小希不用担心、焦虑，要学会坦然面对，并积极寻求化解苦恼的方法。 (3)①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力； ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 (4)与异性交往要把握好尺度。应该注意交往的方式、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 15．(1)身体外形的变化，性的发育和成熟。 (2)①举止得体；②言谈得当。 (3)①快速离开危险。②寻求他人的帮助。 16．(1)体现的知识：青春期会出现生理变化（如长痘痘、体重变化）和心理变化（如内心矛盾、渴望被了解又不想倾诉），这些都是青春期正常的变化。 (2)小肖的说法正确。青春期心理变化复杂，会产生矛盾心理，如闭锁与开放的矛盾等。学会调节青春期心理矛盾，有助于我们正确处理人际关系，健康成长，更好地适应青春期生活，促进自我发展。我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、自我调节等方式来调节心理矛盾。 17．生理变化角度：青春期的岳镇东会出现身高突增、喉结突出、长胡须、变声等第二性征的生理变化，而清末生理知识普及度极低，他会对自身身体的这些变化感到害羞、焦虑，甚至不知所措，产生困扰。 心理变化角度：青春期岳镇东独立意识觉醒，面对清末国家危亡的局势，他想要脱离旧环境探寻救国道路，但又对未来的方向不确定、自身阅历能力不足，会产生青春期的心理矛盾，陷入对救国前途的迷茫困扰中。 他人眼光角度：青春期岳镇东接触进步思想后，不认同传统旧礼教的束缚，和长辈乡邻的旧观念产生冲突，容易被周围人认为是“离经叛道”“不安分”，得不到他人理解，会产生孤独苦闷的困扰。 地 城 考点02 做情绪情感的主人 18．D 19．C 20．A 21．D 22．A 23．D 24．B 25．A 26．B 27．A 28．C 29．A 30．(1)①情绪影响我们的行为和生活，需要合理调控。②面对同样事情，认知不同，情绪反应不同。③要学会以改变认知评价等方式调节情绪，保持积极心态。④合理表达情绪，避免冲动行为，学会对自己行为负责。 (2)①改变认知评价：告诉自己难题能锻炼思维，冷静思考。②合理宣泄：到室外深呼吸、短暂放松，缓解急躁。③转移注意力：先做简单题目，调整状态再回头攻克难题。 31．①参与集体活动（拔河胜利欢呼），获得美好情感；②在负面情感转化中品味美好情感；③感恩回报（小伟感受幸福并传递），品味情感。 32．(1)小东的提议有一定道理，但不够全面。①男生女生在性格、兴趣等方面存在差异，同性别分组可能在沟通上有便利之处。②但异性同学之间的正常交往有助于优势互补、相互学习，促进身心健康发展，分组时也应考虑混合分组以促进异性同学的交流与合作。 (2)①情绪具有感染性，一个人的情绪会影响周围的人。②小李经常生气，会给他人带来不舒服的感受，影响人际关系，所以表达情绪时要考虑他人的感受。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01珍惜青春时光 2大高频考点概览 考点01 青春正当时 考点02 做情绪情感的主人 地 城 考点01 青春正当时 1．(24-25七下·江苏南京·期末)初中生小琳遇到下列情况，其中属于正确进行自我保护的是（   ） ①勇于说“不”。网友要求发送隐私照片，她果断拒绝并直接拉黑对方 ②快速离开危险。发现邻居叔叔故意触碰隐私部位，立即跑开并告知父母 ③勇于冒险。收到“您已中奖”的链接，认为“可能是机会”并点击查看 ④敢于尝试。同学邀请观看低俗色情视频，因为“好奇”而答应一起观看 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：面对网友索要隐私照片，拒绝并拉黑是保护隐私和人身安全的正确做法，符合自我保护要求，故①符合题意； ②：遭遇性骚扰时迅速离开并告知监护人，是机智勇敢应对侵害的表现，符合自我保护要求，故②符合题意； ③：点击不明中奖链接容易陷入网络诈骗或信息泄露，缺乏安全防范意识，不符合自我保护要求，故③说法错误； ④：观看低俗色情视频危害身心健康，应自觉抵制不良诱惑，不符合自我保护要求，故④说法错误； 2．(24-25七下·吉林长春·期末)今年“全国中小学安全教育日”的主题是“预防学生欺凌”，该活动（   ） A．能保护未成年人免受社会的侵害 B．能完全避免未成年人受到意外的伤害 C．能够确保未成年人远离违法犯罪 D．有利于提高未成年人的自我保护意识 【答案】D 【详解】A：开展安全教育活动有助于保护未成年人，但“免受社会的侵害”说法过于绝对，故 A 说法错误； B：安全教育能增强防范意识，但“完全避免”未成年人受到意外伤害说法过于绝对，故 B 说法错误； C：活动有助于预防违法犯罪，但“能够确保”未成年人远离违法犯罪说法过于绝对，故 C 说法错误； D：开展“预防学生欺凌”主题活动，旨在增强学生的法治观念和防范意识，有利于提高未成年人的自我保护意识，故 D 符合题意； 3．(24-25七下·湖南长沙·期末)女中学生在下晚自习回家的时候，发现有一名陌生男子一直在其身后骑自行车尾随，她感到十分害怕。此时，她应该（    ） ①快速跑到行人较多的大路②勇敢地与该男子进行搏斗 ③大声呼救，寻求帮助④跑着躲进巷子的角落 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：快速跑到行人较多的大路，有利于降低危险并寻求他人帮助，故①符合题意； ②：未成年人体力较弱，盲目搏斗可能激怒歹徒导致更大伤害，应优先保护生命安全，故②说法错误； ③：大声呼救能引起周围注意并震慑歹徒，是有效的求助方式，故③符合题意； ④：躲进巷子角落会使自己陷入孤立无援的境地，增加被侵害的风险，故④说法错误； 4．(24-25七下·河南汝州·期末)随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。对性产生好奇的同时，也会产生困惑。这就要求我们主动了解性知识，树立正确的性观念。当遇到与性有关的困惑时，我们可以（   ） ①向父母、老师等咨询相关问题 ②选择封闭自我，拒绝与他人沟通交流 ③从课堂学习、教材内容及科普读物中获取知识 ④与同伴私下随意探讨猜测，妄下结论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：向父母、老师等咨询相关问题，能获得科学指导和帮助，有利于解决困惑，故①符合题意； ②：选择封闭自我，拒绝与他人沟通交流，不利于身心健康，无法有效解决困惑，故②说法错误； ③：从课堂学习、教材内容及科普读物中获取知识，是获取科学性知识的正确途径，故③符合题意； ④：与同伴私下随意探讨猜测，妄下结论，容易获取错误信息，误导自己，故④说法错误； 5．(24-25七下·四川泸州·期末)某校心理健康社团邀请学生参与青春期心理讲座，并观看青春期性教育的科普影视作品。学生们围绕“青春期的自我保护”这一主题进行了交流和讨论。对此你的看法是（   ） ①这些问题都太私密，不适合在学校公开场合讲 ②我们要学会辨别性骚扰，抵制性侵害，保护好自己 ③学生要通过正确的方式途径了解性知识，树立正确的性观念 ④帮助青春期学生正确认识青春期，避免与异性的交往，以免影响学习 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：青春期心理和性教育是正常的成长话题，学校开展相关讲座有利于学生健康成长，并非不适合公开讲，故①说法错误； ②：面对青春期变化，我们要增强自我保护意识，学会辨别性骚扰，抵制性侵害，保护好自己，故②说法正确； ③：学生应通过正规渠道了解性知识，树立正确的性观念，促进身心健康发展，故③说法正确； ④：青春期男女同学之间应正常交往，互相学习，共同进步，而不是避免交往，故④说法错误。 6．(24-25七下·吉林长春·期末)同学们召开了“青春筑梦，守护成长”的主题班会，小刘向大家展示了自己的成长变化，他的变化表明（   ） 项目 一年前的我 现在的我 身高（厘米） 139.5 146.6 体重（千克） 30.11 35.2 100米跑（秒） 21.5 17.1 ①青春期是人身体发育的唯一时期 ②青春期的心理变化会给我们带来烦恼 ③青春期的生理变化带来了旺盛的生命力 ④进入青春期，身体外形和体内机能也在发生变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：“唯一时期”表述过于绝对，人的身体发育会经历多个阶段，并非只有青春期是身体发育时期，故①说法错误； ②：题干中的表格展示的是身高、体重、运动能力等生理相关的变化，未提及青春期的心理变化和相关烦恼，故②不符合题意； ③：表格中小刘的100米跑速度大幅提升，体能明显变好，体现了青春期的生理变化带来了旺盛的生命力，故③说法正确； ④：表格中小刘身高、体重的增长属于身体外形的变化，跑步速度提升属于体内运动机能的发展，表明进入青春期身体外形和体内机能都在发生变化，故④说法正确。 7．(24-25七下·辽宁沈阳沈北新区·期末)在校园科技节上，男生思维活跃，负责搭建机器人模型；女生心思细腻，承担程序优化和外观装饰工作。他们密切配合，发挥各自优势，最终斩获佳绩。这启示我们（   ） ①男生女生要相互学习，取长补短 ②要欣赏异性的优势，认可异性的优势 ③男生女生的生理性别特征不是与生俱来的 ④男生在性格特征、思维方式等方面优于女生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：题干中男生女生密切配合，发挥各自优势，体现了相互学习、取长补短，故①说法正确； ②：双方合作斩获佳绩，说明要欣赏和认可异性的优势，故②说法正确； ③：生理性别特征是与生俱来的，故③说法错误； ④：男生女生各有优势，不存在谁优于谁的问题，故④说法错误； 8．(24-25七下·河南济源·期末)暑假即将来临，某班计划开展一次“走进青春”访谈活动，下列对本次访谈活动排序合理的是（   ） ①记录访谈过程②制订访谈提纲 ③说明访谈目的④撰写访谈报告⑤确定访谈对象 A．①②⑤③④ B．②⑤①④③ C．③⑤②①④ D．⑤③②①④ 【答案】C 【详解】A：①记录访谈过程属于实施环节，应在制订提纲之后，不能排在首位，故A说法错误； B：③说明访谈目的属于准备环节之初，应在确定对象之前，不能排在最后，故B说法错误； C：开展访谈活动应遵循“准备—实施—总结”的逻辑，即先明确目的③，再确定对象⑤，制订提纲②，实施记录①，最后撰写报告④，顺序合理，故C符合题意； D：确定访谈对象⑤应基于访谈目的③，目的指导对象的选择，故③应在⑤之前，故D说法错误； 9．(24-25七下·河南济源·期末)在“进入青春期，我们是否已经长大”的课堂辩论活动中，下列四位同学的观点可用于支持“我们已经长大了，不应再被当成孩子对待”这一论点论据的有（   ） A．小源：我们在身体外形、体内机能、性的发育等方面发育还不成熟 B．小丽：我们的心理发展相对滞后，会出现独立与依赖等矛盾心理 C．小智：生活中对异性产生的朦胧情感不知道如何处理 D．小强：我们的认知能力不断提高、自我意识不断增强 【答案】D 【详解】A：身体外形、体内机能等发育还不成熟，说明生理上尚未完全长大，不能支持“已经长大”的观点，故A不符合题意； B：心理发展相对滞后、存在矛盾心理，说明心理上尚未完全成熟，不能支持“已经长大”的观点，故B不符合题意； C：不知道如何处理异性情感，说明缺乏处理复杂情感的能力，是不成熟的表现，故C不符合题意； D：认知能力不断提高、自我意识不断增强，是心理成熟和成长的重要表现，能支持“已经长大”的观点，故D符合题意； 10．(24-25七下·河南济源·期末)下面是七年级小丽的三个日记片段：“我从小喜欢吹笛，上学期还在市比赛中获了奖。老师让我在班会上给大家展示，我却不敢”“升入初中以来，我不喜欢爸妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙”“升入初中后，我不愿对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我”。对她日记中的心理现象认识正确是（   ） ①这些青春烦恼正常，根本不用调解 ②体现了青春期矛盾心理与困惑 ③主要是由青春期身心不平衡造成的 ④体现了青春期身体外形的变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：青春期的矛盾心理是正常的，但需要积极面对和正确处理，而不是“根本不用调解”，故①说法错误； ②：小丽日记中的表现体现了反抗与依赖、闭锁与开放等矛盾心理，故②说法正确； ③：青春期身心发展不平衡，生理发育快于心理成熟，导致矛盾心理产生，故③说法正确； ④：题干反映的是心理变化，而非身体外形的变化，故④说法不符合题意。 11．(24-25七下·山西大同第三中学校·期末)《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定中提到“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，这是因为（   ） ①随着身体的发育，学生逐渐走向性成熟，会对性产生好奇 ②国家法律的强制性要求，学校迫不得已 ③可以杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ④有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：初中生进入青春期，身心发育变化导致对性产生好奇，需要科学引导，故①说法符合题意； ②：学校履行法律规定是责任所在，旨在保护学生，并非“迫不得已”，故②说法错误； ③：性教育能降低风险，但“杜绝”说法太绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：课程有助于引导学生形成健康观念，提升自护能力，促进健康成长，故④说法符合题意； 12．(24-25七下·吉林白山靖宇县第三中学等部分学校·期末)到了青春期，在社会文化的影响下，男生女生会表现出各自的特点，具体包括（    ） ①性格特征    ②学习成绩    ③兴趣爱好    ④思维方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：到了青春期，男生女生在性格特征上会表现出各自的特点，故①符合题意； ②：学习成绩主要取决于个人努力和方法，与性别无必然联系，故②不符合题意； ③：在社会文化的影响下，男生女生的兴趣爱好往往存在差异，故③符合题意； ④：男生女生在思维方式上也会表现出各自的特点，故④符合题意； 13．(24-25七下·四川资阳雁江区丹山中学等五校·期末)阅读材料，回答下列问题。 材料一  2025年3月，小秦所在班级要去农业研学基地开展社会实践活动。老师要将全班同学分成若干小组开展植树活动，同学们推荐了以下几种分组方案： 方案一  按照男生女生性别分组，男生分3组，女生分3组。 方案二  按照男生女生组合搭配分组，每组4个男生、4个女生。 方案三  自由组合，每组8个人，关系好的同学自愿组成一小组。 (1)你支持哪一种分组方案?请说明选择理由。 材料二  在本次社会实践活动过程中，小兵因为多次帮女生干活、拿东西而遭到同学们的嬉笑议论，这让乐于助人的小兵觉得十分困惑————“我该如何正确处理男女生之间的关系?” (2)请你结合所学知识，帮助小兵解决他的困惑。 【答案】(1)①支持方案二。②男生女生拥有各自的性别优势，按性别组合搭配分组，有利于双方优势互补，相互帮助，共同完成植树任务；③这种分组方式也能促进男女生之间的正常交往，增进彼此了解，营造和谐的团队氛围。 (2)①男女生正常交往是必要的，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②在交往中，应做到内心坦荡、言谈得当、举止得体；③不必过于在意他人的议论，只要交往方式恰当，坚持真诚互助的原则即可。 【详解】（1）从设问中可知要考查男女生的特点和优势，需要对材料内容进行关键词提炼； 按照男生女生组合搭配分组，每组4个男生、4个女生，可知选择方案二+男生女生拥有各自的性别优势；优势互补，相互帮助；增进彼此了解，营造和谐的团队氛围。 （2）从设问中可知要考查正确处理男女生之间的关系，需要对材料内容进行关键词提炼； 因为多次帮女生干活、拿东西而遭到同学们的嬉笑议论，可知了解异性的思维方式、情感特征；做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 14．(24-25七下·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县·期末)情景一：某七年一班学生组成学习小组，其中第2组共有男生、女生各3名，在合作探究、分组实验以及日常校园、班级卫生劳动等方面共同完成各项任务。 情景二：陈小希的困惑：“以前不太愿意和男生打交道。从本学期开始，我不仅注重自己的穿衣打扮，还主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。” 情景三：陈小希和小刚（男生）是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 体验情境回答问题： (1)情景一的学习小组中，男生、女生可以发挥哪些不同的优势？ (2)用所学知识，分析陈小希为什么有这样的困惑？ (3)结合情境一如何正确认识异性同学之间的交往？ (4)结合情境三，请你说说与异性交往应该注意哪些问题？ 【答案】(1)男生的优势：①逻辑思维能力较强，在数学、物理等理科类的解题、推理方面更有优势，擅长分析复杂的逻辑关系和抽象概念。②动手实践能力突出，在实验操作、模型搭建等任务中，能更快上手并完成。③思维较为开阔，在讨论问题时容易提出新颖、有创意的想法，敢于尝试新的解题思路。 女生的优势： ①语言表达和沟通能力较好，在小组讨论、成果展示中，能够清晰、有条理地阐述观点，协调小组内的交流。②细心、耐心，在整理资料，记录笔记， 检查细节等工作中，能更好地保证内容的准确性和完整性。③共情能力较强，更容易关注到小组成员 的情绪和需求，帮助小组营造和谐的合作氛围。 (2)在异性面前，陈小希在意自己的形象，有表现自己的欲望，渴望得到异性的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象；陈小希不用担心、焦虑，要学会坦然面对，并积极寻求化解苦恼的方法。 (3)①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力； ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 (4)与异性交往要把握好尺度。应该注意交往的方式、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 【详解】（1）从设问中可知要考查男生女生的各自优势，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 男生、女生在合作探究、分组实验以及日常校园、班级卫生劳动等方面共同完成各项任务，可联系男生女生的各自优势的表现。 （2）从设问中可知要考查青春期的异性情感，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 陈小希坦言，以前不太愿意和男生打交道。从本学期开始，自己不仅注重自己的穿衣打扮，还主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃，可联系对异性的关注是正常的青春期心理形象；不用担心、焦虑，要学会坦然面对，并积极寻求化解苦恼的方法。 （3）从设问中可知要考查异性同学之间的交往，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 男生、女生在合作探究、分组实验以及日常校园、班级卫生劳动等方面共同完成各项任务，可联系增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 （4）从设问中可知要考查与异性交往应该注意的问题，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 陈小希和小刚（男生）经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起，可联系把握好尺度。应该注意交往的方式、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 15．(24-25七下·辽宁沈阳沈河区·期末)步入青春期，身体和心理会发生一些重要的变化。我们体会着青春期的美好也面对着青春期的烦恼。 【青春的邀约】 (1)两幅漫画反映了中学生的哪些生理变化？ 【男生女生】 某班级中男生女生正在逐渐分化成两大“阵营”，男生笑话女生胆子小；女生则认为男生没礼貌。大家在与异性交往时都小心翼翼，唯恐惹来什么议论和嘲笑。 男生女生的交往行为 男生女生相处的原则 运动时，不与异性勾肩搭背 ① 玩耍时，不要有意避开众人 内心坦荡 课间时，与异性同学谈人生 ② (2)请你在上表中①②处填写恰当的男女生相处的原则。 【学会自我保护】 地铁上，小丹和小情发现一个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她们挤过来。她们对视了一下，同声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她俩无礼了。 (3)遇到类似情况时，你还能用哪些方法保护自己？（至少写出两点） 【答案】(1)身体外形的变化，性的发育和成熟。 (2)①举止得体；②言谈得当。 (3)①快速离开危险。②寻求他人的帮助。 【详解】（1）从设问可知要考查青春期的生理变化，需要结合材料进行关键词提炼； 年龄一样大，你怎么这么矮啊，体现身体外形的变化； 长胡子，声音变粗，喉结变大，体现性的发育和成熟。 （2）从设问可知要考查异性交往，需要结合材料进行关键词提炼； 运动时，不与异性勾肩搭背，体现举止得体； 课间时，与异性同学谈人生，体现言谈得当。 （3）从设问可知要考查学会自我保护，需要结合材料进行关键词提炼； 一个男青年不怀好意地往她们身上挤，可要快速离开危险；寻求他人的帮助。 16．(24-25七下·广东云浮新兴县·期末)阅读材料，回答问题。 为引导同学们正确面对青春期生理、心理变化，某校围绕“青春期的变化”这一主题开展了系列活动，鼓励同学们积极参与。 【诉说烦恼】同学们在课堂上你一言我一语地诉说着自己进入初中以来的烦恼。 烦恼一  进入初中后，我的脸上长了很多难看的痘痘，而且我的体重涨了不少。我都不想出门了，好烦人呀。 烦恼二  上初中以后，我越来越看不懂自己了。我心事重重，渴望有人能了解我，但又不想和别人倾诉内心。 【疏导烦恼】小李和小肖被推举为“小小烦恼疏导员”，他们交流了各自的看法（如下）： (1)请你回答【诉说烦恼】中的内容所体现的道德与法治知识。 (2)请你对【疏导烦恼】中小肖的说法进行简要评析。 【答案】(1)体现的知识：青春期会出现生理变化（如长痘痘、体重变化）和心理变化（如内心矛盾、渴望被了解又不想倾诉），这些都是青春期正常的变化。 (2)小肖的说法正确。青春期心理变化复杂，会产生矛盾心理，如闭锁与开放的矛盾等。学会调节青春期心理矛盾，有助于我们正确处理人际关系，健康成长，更好地适应青春期生活，促进自我发展。我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、自我调节等方式来调节心理矛盾。 【详解】（1）从设问中可知要考查材料内容体现的教材知识，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 进入初中后，我的脸上长了很多难看的痘痘，而且我的体重长了不少，可联系青春期出现生理变化； 上初中以后，我越来越看不懂自己了。我心事重重，渴望有人能了解我，但又不想和别人倾诉内心，可联系会出现青春期的心里变化； 整篇材料，可联系青春期的生理和心理变化都是正常现象。 （2）小肖认为青春期的心理变化需要调节，这一说法是正确的，需要从产生青春期心里矛盾的原因、学会调节青春期心理矛盾的意义以及调节青春期心理矛盾的做法等方面进行评析。 17．(24-25七上·北京第十一中学·期末)少时回忆 目标：为《中国近代人物读本》收集、分析岳镇东同志的生平资料并评价人物 角色：读本编辑作者 受众：编辑部主编、读者 处境：岳镇东，男，1878年出生于四川自贡市下辖的小县城。他见证了清末国家的危难与改良的失败，毅然踏上为国家争取独立、富强的奋斗道路。他在资产阶级革命中屡败屡战，从各种救国方案中，最终选择成为一名坚定的共产党员并见证了新中国的诞生。他的生活和斗争，是近几十年里一部活的中国革命史的缩影。 作为《中国近代人物读本》的编辑作者，请你对编辑部已有资料进行分析，走进岳镇东的人生，尝试理解他所处的社会背景和个人的政治选择，并收集更多资料以便为读者提供对他的更直观、全面的认识和评价。 据已有资料记载，岳镇东从小家风良好，儿时多受祖母教诲。但关于他的青春期时代，我们知之甚少。因此作为编辑作者，请你从生理变化、心理变化和他人眼光至少两个方面，举例推测岳镇东在青春期可能遇到的问题或困扰。 【答案】生理变化角度：青春期的岳镇东会出现身高突增、喉结突出、长胡须、变声等第二性征的生理变化，而清末生理知识普及度极低，他会对自身身体的这些变化感到害羞、焦虑，甚至不知所措，产生困扰。 心理变化角度：青春期岳镇东独立意识觉醒，面对清末国家危亡的局势，他想要脱离旧环境探寻救国道路，但又对未来的方向不确定、自身阅历能力不足，会产生青春期的心理矛盾，陷入对救国前途的迷茫困扰中。 他人眼光角度：青春期岳镇东接触进步思想后，不认同传统旧礼教的束缚，和长辈乡邻的旧观念产生冲突，容易被周围人认为是“离经叛道”“不安分”，得不到他人理解，会产生孤独苦闷的困扰。 【详解】本题要求从生理变化、心理变化和他人眼光至少两个方面，举例推测岳镇东在青春期可能遇到的问题或困扰，属于开放性试题，言之有理即可。 18．(22-23七下·北京朝阳区·期末)下列情境与观点解读相一致的是（   ）地 城 考点02 做情绪情感的主人 情境 观点解读 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声 青春期的情绪具有细腻性的特点 ② 小芳看到自己的数学期末试卷得了满分，激动地哭了 哭泣是“哀”的情绪表达 ③ 小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来 人与人之间的情绪会相互感染 ④ 班级篮球比赛输了，同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物 这种调节情绪的方法属于改变认知评价 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：小林掩饰情绪不愿表露，体现青春期情绪闭锁性的特点，而非细腻性，故①说法错误； ②：小芳得满分激动地哭，体现的是“喜”的情绪表达，哭泣不一定代表“哀”，故②说法错误； ③：小涵影响小楠变得开朗，体现人与人之间的情绪会相互感染，故③说法正确； ④：小瑞通过改变对比赛结果的看法来调节情绪，属于改变认知评价的方法，故④说法正确； 19．(24-25七下·吉林长春力旺实验初级中学·期末)“通情达理”意为只有在情感上互相沟通，所讲道理才能顺理成章地进入内心。这告诉我们（   ） A．要有意识地增加自己的积极情感体验 B．消极情感可能会影响我们的生活质量 C．深刻的情感有助于我们更全面理解问题 D．积极情感体验源于我们对生活的热爱 【答案】C 【详解】A：题干侧重情感沟通对道理接受度的影响，而非单纯强调增加积极体验，故A不符合题意。 B：材料未提及消极情感及其对生活质量的干扰，故B不符合题意。 C：情感沟通能使道理顺理成章进入内心，体现了深刻的情感有助于我们更全面理解问题，故C符合题意。 D：题干未探讨积极情感产生的根源，故D不符合题意。 20．(24-25七下·吉林长春力旺实验初级中学·期末)下列能体现积极面对和调节负面情绪的是（   ） A．感觉紧张，深呼吸调整——放松训练 B．感到烦闷，读喜欢的书——认知调节 C．成绩不佳，找朋友哭诉——注意转移 D．遇到烦事，听音乐调节——合理宣泄 【答案】A 【详解】A：感觉紧张时进行深呼吸调整，属于放松训练，能有效缓解紧张情绪，对应正确，故 A 符合题意； B：感到烦闷读喜欢的书，是通过做别的事情转移注意力，属于转移注意，而非认知调节，故 B 说法错误； C：成绩不佳找朋友哭诉，是通过倾诉释放情绪，属于合理宣泄，而非注意转移，故 C 说法错误； D：遇到烦事听音乐调节，是通过做别的事情转移注意力，属于转移注意，而非合理宣泄，故 D 说法错误； 21．(24-25七下·辽宁沈阳沈北新区·期末)2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱成功着陆，宋令东在出舱后表示：“后续我马上投入到恢复工作，我会及时调整状态，时刻准备把清澈的爱献给祖国。”这一真挚表达引发广泛共鸣。这说明（   ） A．只有积极情绪才会引发共鸣 B．短暂情绪无法形成价值认同 C．情感总是短暂而且不稳定的 D．美好情感可以影响周围环境 【答案】D 【详解】A：“只有积极情绪才会引发共鸣”说法过于绝对，消极情感在特定情境下也能引发共鸣，且题干强调的是情感而非情绪，故A说法错误； B：短暂情绪也可能形成价值认同，且题干中航天员的爱国表达属于稳定的情感，故B说法错误； C：情感是稳定的，情绪才是短暂且不稳定的，选项混淆了二者概念，故C说法错误； D：宋令东的爱国情感引发广泛共鸣，体现了美好情感能够传递正能量，影响周围的人和环境，故D符合题意； 22．(24-25七下·辽宁沈阳沈北新区·期末)共和国勋章获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志，于2025年2月6日在湖北武汉逝世。送别现场小学生深深鞠躬，说到“黄爷爷一路走好，我们会想念您”。小秦看到这段视频后默默地流下了眼泪。对此，下列说法正确的是（   ） ①我们的情绪受外界因素影响 ②人与人之间的情绪会相互感染 ③我们的情绪都是积极的、正面的 ④情绪表达关乎身心健康，不应悲伤 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：小秦看到视频后流泪，说明情绪受外界情境因素影响，故①符合题意； ②：小秦被小学生的送别场景感染而流泪，说明人与人之间的情绪会相互感染，故②符合题意； ③：情绪有积极和消极之分，不都是积极的、正面的，故③说法错误； ④：悲伤是正常的负面情绪，应合理调节而非不应悲伤，故④说法错误； 23．(24-25七下·甘肃张掖第一中学·期末)小飞由于基础差，学习成绩不理想，情绪有些焦虑，甚至有些自暴自弃的倾向。在心理老师的引导下，他重拾信心，坚信只要足够努力，就有机会赢得美好未来。这种调节情绪的方法是（   ） A．注意转移 B．合理宣泄 C．放松训练 D．认知调节 【答案】D 【详解】A：注意转移是指把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，材料中小飞并未转移注意力，故 A 不符合题意； B：合理宣泄是指通过适当的方式排解不良情绪，材料未体现宣泄情绪，故 B 不符合题意； C：放松训练是指通过身体放松来缓解紧张情绪，材料未体现放松训练，故 C 不符合题意； D：认知调节是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，小飞改变了对学习成绩和未来的看法，重拾信心，故 D 符合题意； 24．(24-25七下·河南济源·期末)学会表达情绪，而不是情绪化地表达。下列方式符合这一理念的是（   ） ①观看了一场自己喜欢的节目表演 ②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ③敞开心扉与朋友进行了一次长谈 ④在教室里和朋友大吵一架宣泄出来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：观看自己喜欢的节目是通过转移注意力的方式合理调节情绪，故①符合题意； ②：撕碎书本是破坏财物的不合理宣泄方式，故②不符合题意； ③：敞开心扉和朋友长谈是通过倾诉的方式合理宣泄情绪，故③符合题意； ④：在教室里大吵大闹会扰乱公共秩序、还可能伤害他人，故④不符合题意。 25．(24-25七下·河南济源·期末)近来，“情绪价值”成为流行词语。在繁忙的学习和工作之余，读一本让人忍不住流泪的好书、听一段令人大笑的相声、看一场励志的电影、约一场酣畅淋漓的球赛，都是人们追求“情绪价值”的表现。人们追求“情绪价值”的上述做法说明（   ） A．要学会合理调节情绪，追求美好的情感体验 B．情绪价值是自己的事，不用关照他人的感受 C．流泪、大笑能给人们带来最大的“情绪价值” D．消极情绪和消极情感只会给人带来负面影响 【答案】A 【详解】A：题干中人们通过读书、听相声、看电影等方式放松身心，体现了学会合理调节情绪，追求美好的情感体验，故A说法符合题意； B：情绪具有相通性和感染性，我们应关照他人的感受，不能只顾自己，故B说法错误； C：“最大”的说法过于绝对，不同活动带来的情绪价值因人而异，故C说法错误； D：消极情绪和情感适度经历也能带来正面影响，如丰富阅历、激励成长等，并非只会带来负面影响，故D说法错误。 26．(24-25七下·山东德州庆云县·期末)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，刘禹锡的《秋词》抒发了诗人乐观的精神。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（   ） A．情感与人们的想象力无关 B．情感反映着我们对人和对事的态度 C．情绪受周围环境影响且具有稳定性 D．人与人之间的情绪会相互感染 【答案】B 【详解】A：情感与人们的想象力、创造力有关，故A说法错误； B：同样写秋，因诗人境遇和态度不同，表达意境不同，说明情感反映着我们对人和对事的态度，故B符合题意； C：情绪具有短暂性、不稳定性，情感具有稳定性，故C说法错误； D：题干未体现人与人之间情绪的相互感染，故D不符合题意。 27．(24-25七下·四川眉山仁寿县·期末)古诗词是中华传统文化的瑰宝，是中华儿女智慧的结晶。其意境深邃、韵律优美，同时反映着作者的情绪与情感状态。下列诗句中，蕴含的情绪感受与其他不同的是（   ） A．死去元知万事空，但悲不见九州同 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 【答案】A 【详解】A：“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达了诗人临终前因未见祖国统一而产生的悲伤之情，属于哀的情绪，与其他三项不同，故A符合题意； B：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了在困境中发现希望的惊喜与愉悦，属于喜的情绪，故B不符合题意； C：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了秋日晴空下的豪迈与乐观，属于喜的情绪，故C不符合题意； D：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达了金榜题名后的得意与快乐，属于喜的情绪，故D不符合题意； 28．(24-25七下·四川资阳雁江区丹山中学等五校·期末)初中生晓华期中考试不理想，情绪非常低落。朋友为了让她开心起来就约她外出散步，聊些令她高兴的事情。朋友帮助晓华调节情绪的方法是（   ） A．认知调节法 B．合理宣泄法 C．注意转移法 D．放松训练法 【答案】C 【详解】A：认知调节法是通过改变认知评价来调节情绪，题干未体现改变对考试的看法，故A不符合题意； B：合理宣泄法是通过哭、喊、诉、动等方式释放情绪，题干未体现宣泄负面情绪，故B不符合题意； C：注意转移法是把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，朋友约晓华散步、聊高兴事属于转移注意力，故C符合题意； D：放松训练法是通过身体放松来调节情绪，题干未体现相关训练，故D不符合题意； 29．(24-25七下·安徽淮北濉溪县·期末)自古以来，我国文人墨客常以诗词来抒发内心情感。下列诗句中，表达的情感属于同一种类型的是（   ） ①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜     ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声     ④故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】A：①表达红军胜利后的喜悦，②表达金榜题名后的得意，均属于喜的情感，类型相同，故A符合题意； B：①表达喜的情感，③表达幽愁暗恨的哀的情感，类型不同，故B不符合题意； C：②表达喜的情感，④表达送别友人的离别之情，类型不同，故C不符合题意； D：③表达哀的情感，④表达离别之情，虽均偏负面但不如①②同类明显，故D不符合题意。 30．(24-25七下·河南焦作·期末)晚上8点，小杰喜欢的球赛就要开始了。他兴冲冲地走到客厅，刚要打开电视机，爸爸就制止了他：“作业做完了吗？先做完再看！”小杰非常不情愿地回到书桌前。 *剧情A：他生气地想：“爸爸真烦，总是催我做作业，休息一下都不行！”他越想越生气，把作业本往地上一扔，踩了两脚，躺倒在床上。过后，他又感到后悔。*剧情B：他冷静地想：“爸爸提醒我要抓紧时间，这是为我好。考试取得好成绩也是我一直努力的目标。”于是，他很快做完作业，打开电视看球赛。 (1)从情绪角度分析，你从中可以得出哪些生活启迪？ (2)第二天晚上，小杰在做数学题时遇到一道难题，他想了好久没有做出来，急的他大喊大叫。如果你是小杰，请写出三种调节情绪的做法。 【答案】(1)①情绪影响我们的行为和生活，需要合理调控。②面对同样事情，认知不同，情绪反应不同。③要学会以改变认知评价等方式调节情绪，保持积极心态。④合理表达情绪，避免冲动行为，学会对自己行为负责。 (2)①改变认知评价：告诉自己难题能锻炼思维，冷静思考。②合理宣泄：到室外深呼吸、短暂放松，缓解急躁。③转移注意力：先做简单题目，调整状态再回头攻克难题。 【详解】（1）从设问可知考查情绪，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “把作业本往地上一扔，踩了两脚，躺倒在床上”可联系情绪影响我们的行为和生活，需要合理调控，认知不同，情绪反应不同； “爸爸提醒我要抓紧时间，这是为我好。考试取得好成绩也是我一直努力的目标”可链接学会合理表达情绪，调节情绪。 （2）从设问可知考查调节情绪的方法，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “遇到难题做不出来，急的大喊大叫”可联系改变认知评价、合理宣泄、转移注意力。 31．(24-25七下·天津东丽区第二耀华中学·期末)某中学七年级2班的同学利用班会时间召开了“品味美好情感”为主题的交流活动，下面是同学们在交流过程中的发言： 小东：我们班在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，同学们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。 小军：有次我期中考试没有取得理想的成绩，但是我认真总结得失，分析原因，争取期末取得好成绩。 小伟：我们是幸福的一代，在家里有父母的保护，在学校有老师和同学的帮助，我要努力学习，积极回报大家，将爱传递。 从上述同学们的发言中，谈谈如何品味美好情感? 【答案】①参与集体活动（拔河胜利欢呼），获得美好情感；②在负面情感转化中品味美好情感；③感恩回报（小伟感受幸福并传递），品味情感。 【详解】从设问中可知要考查如何品味美好情感的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 同学们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃启示我们通过参与集体活动，获得美好情感； 期中考试不理想，但是我认真总结得失，分析原因启示我们在负面情感转化中品味美好情感； 我要努力学习，积极回报大家，将爱传递启示我们通过感恩回报，品味美好情感。 32．(24-25七下·山东德州庆云县·期末)为了帮助同学们了解如何调节自己的情绪，进而学会情绪管理。某中学七年级（2）班开展以“做情绪的主人”为主题的项目式学习活动。下面是此次活动的部分环节： 老师准备将全班同学分为四个小组，对于如何分组，同学们各抒己见。小东提议将男生、女生各分成两组，同性别方便沟通，合作起来更容易。 (1)结合材料，运用所学，请你对小东的提议进行评析。 在主题研讨环节，学习委员出示了下边对话框中两位同学的对话内容： 小李：表达情绪是我个人的事，与他人无关。 小齐：你总是生气，让人很不舒服。 (2)请你为小齐的话提供理论依据。 【答案】(1)小东的提议有一定道理，但不够全面。①男生女生在性格、兴趣等方面存在差异，同性别分组可能在沟通上有便利之处。②但异性同学之间的正常交往有助于优势互补、相互学习，促进身心健康发展，分组时也应考虑混合分组以促进异性同学的交流与合作。 (2)①情绪具有感染性，一个人的情绪会影响周围的人。②小李经常生气，会给他人带来不舒服的感受，影响人际关系，所以表达情绪时要考虑他人的感受。 【详解】（1）从设问中可知要考查男生女生交往的意义、异性同学交往的知识，并且要结合小东“同性别分组”的提议，需要对材料内容进行关键词提炼； 结合“同性别方便沟通，合作起来更容易”，可知同性别分组在沟通协作上有一定优势； 结合“七年级（2）班开展项目式学习活动”，可知分组应兼顾交流合作的全面性； 结合“异性同学之间的正常交往有助于优势互补、相互学习”，可知同性别分组不利于异性同学的交流成长，提议不够全面。 （2）从设问中可知要考查情绪的管理、情绪的感染性的知识，并且要结合小李和小齐的对话内容，需要对材料内容进行关键词提炼； 结合小李“表达情绪是我个人的事，与他人无关”的观点，可知其忽视了情绪表达的社会性； 结合小齐“你总是生气，让人很不舒服”，可知情绪具有感染性，会影响他人。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01珍惜青春时光 2大高频考点概览 考点01 青春正当时 考点02 做情绪情感的主人 地 城 考点01 青春正当时 1．(24-25七下·江苏南京·期末)初中生小琳遇到下列情况，其中属于正确进行自我保护的是（   ） ①勇于说“不”。网友要求发送隐私照片，她果断拒绝并直接拉黑对方 ②快速离开危险。发现邻居叔叔故意触碰隐私部位，立即跑开并告知父母 ③勇于冒险。收到“您已中奖”的链接，认为“可能是机会”并点击查看 ④敢于尝试。同学邀请观看低俗色情视频，因为“好奇”而答应一起观看 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．(24-25七下·吉林长春·期末)今年“全国中小学安全教育日”的主题是“预防学生欺凌”，该活动（   ） A．能保护未成年人免受社会的侵害 B．能完全避免未成年人受到意外的伤害 C．能够确保未成年人远离违法犯罪 D．有利于提高未成年人的自我保护意识 3．(24-25七下·湖南长沙·期末)女中学生在下晚自习回家的时候，发现有一名陌生男子一直在其身后骑自行车尾随，她感到十分害怕。此时，她应该（    ） ①快速跑到行人较多的大路②勇敢地与该男子进行搏斗 ③大声呼救，寻求帮助④跑着躲进巷子的角落 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．(24-25七下·河南汝州·期末)随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。对性产生好奇的同时，也会产生困惑。这就要求我们主动了解性知识，树立正确的性观念。当遇到与性有关的困惑时，我们可以（   ） ①向父母、老师等咨询相关问题 ②选择封闭自我，拒绝与他人沟通交流 ③从课堂学习、教材内容及科普读物中获取知识 ④与同伴私下随意探讨猜测，妄下结论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．(24-25七下·四川泸州·期末)某校心理健康社团邀请学生参与青春期心理讲座，并观看青春期性教育的科普影视作品。学生们围绕“青春期的自我保护”这一主题进行了交流和讨论。对此你的看法是（   ） ①这些问题都太私密，不适合在学校公开场合讲 ②我们要学会辨别性骚扰，抵制性侵害，保护好自己 ③学生要通过正确的方式途径了解性知识，树立正确的性观念 ④帮助青春期学生正确认识青春期，避免与异性的交往，以免影响学习 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．(24-25七下·吉林长春·期末)同学们召开了“青春筑梦，守护成长”的主题班会，小刘向大家展示了自己的成长变化，他的变化表明（   ） 项目 一年前的我 现在的我 身高（厘米） 139.5 146.6 体重（千克） 30.11 35.2 100米跑（秒） 21.5 17.1 ①青春期是人身体发育的唯一时期 ②青春期的心理变化会给我们带来烦恼 ③青春期的生理变化带来了旺盛的生命力 ④进入青春期，身体外形和体内机能也在发生变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．(24-25七下·辽宁沈阳沈北新区·期末)在校园科技节上，男生思维活跃，负责搭建机器人模型；女生心思细腻，承担程序优化和外观装饰工作。他们密切配合，发挥各自优势，最终斩获佳绩。这启示我们（   ） ①男生女生要相互学习，取长补短 ②要欣赏异性的优势，认可异性的优势 ③男生女生的生理性别特征不是与生俱来的 ④男生在性格特征、思维方式等方面优于女生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．(24-25七下·河南济源·期末)暑假即将来临，某班计划开展一次“走进青春”访谈活动，下列对本次访谈活动排序合理的是（   ） ①记录访谈过程②制订访谈提纲 ③说明访谈目的④撰写访谈报告⑤确定访谈对象 A．①②⑤③④ B．②⑤①④③ C．③⑤②①④ D．⑤③②①④ 9．(24-25七下·河南济源·期末)在“进入青春期，我们是否已经长大”的课堂辩论活动中，下列四位同学的观点可用于支持“我们已经长大了，不应再被当成孩子对待”这一论点论据的有（   ） A．小源：我们在身体外形、体内机能、性的发育等方面发育还不成熟 B．小丽：我们的心理发展相对滞后，会出现独立与依赖等矛盾心理 C．小智：生活中对异性产生的朦胧情感不知道如何处理 D．小强：我们的认知能力不断提高、自我意识不断增强 10．(24-25七下·河南济源·期末)下面是七年级小丽的三个日记片段：“我从小喜欢吹笛，上学期还在市比赛中获了奖。老师让我在班会上给大家展示，我却不敢”“升入初中以来，我不喜欢爸妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙”“升入初中后，我不愿对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我”。对她日记中的心理现象认识正确是（   ） ①这些青春烦恼正常，根本不用调解 ②体现了青春期矛盾心理与困惑 ③主要是由青春期身心不平衡造成的 ④体现了青春期身体外形的变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．(24-25七下·山西大同第三中学校·期末)《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定中提到“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，这是因为（   ） ①随着身体的发育，学生逐渐走向性成熟，会对性产生好奇 ②国家法律的强制性要求，学校迫不得已 ③可以杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ④有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．(24-25七下·吉林白山靖宇县第三中学等部分学校·期末)到了青春期，在社会文化的影响下，男生女生会表现出各自的特点，具体包括（    ） ①性格特征    ②学习成绩    ③兴趣爱好    ④思维方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．(24-25七下·四川资阳雁江区丹山中学等五校·期末)阅读材料，回答下列问题。 材料一  2025年3月，小秦所在班级要去农业研学基地开展社会实践活动。老师要将全班同学分成若干小组开展植树活动，同学们推荐了以下几种分组方案： 方案一  按照男生女生性别分组，男生分3组，女生分3组。 方案二  按照男生女生组合搭配分组，每组4个男生、4个女生。 方案三  自由组合，每组8个人，关系好的同学自愿组成一小组。 (1)你支持哪一种分组方案?请说明选择理由。 材料二  在本次社会实践活动过程中，小兵因为多次帮女生干活、拿东西而遭到同学们的嬉笑议论，这让乐于助人的小兵觉得十分困惑————“我该如何正确处理男女生之间的关系?” (2)请你结合所学知识，帮助小兵解决他的困惑。 14．(24-25七下·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县·期末)情景一：某七年一班学生组成学习小组，其中第2组共有男生、女生各3名，在合作探究、分组实验以及日常校园、班级卫生劳动等方面共同完成各项任务。 情景二：陈小希的困惑：“以前不太愿意和男生打交道。从本学期开始，我不仅注重自己的穿衣打扮，还主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。” 情景三：陈小希和小刚（男生）是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 体验情境回答问题： (1)情景一的学习小组中，男生、女生可以发挥哪些不同的优势？ (2)用所学知识，分析陈小希为什么有这样的困惑？ (3)结合情境一如何正确认识异性同学之间的交往？ (4)结合情境三，请你说说与异性交往应该注意哪些问题？ 15．(24-25七下·辽宁沈阳沈河区·期末)步入青春期，身体和心理会发生一些重要的变化。我们体会着青春期的美好也面对着青春期的烦恼。 【青春的邀约】 (1)两幅漫画反映了中学生的哪些生理变化？ 【男生女生】 某班级中男生女生正在逐渐分化成两大“阵营”，男生笑话女生胆子小；女生则认为男生没礼貌。大家在与异性交往时都小心翼翼，唯恐惹来什么议论和嘲笑。 男生女生的交往行为 男生女生相处的原则 运动时，不与异性勾肩搭背 ① 玩耍时，不要有意避开众人 内心坦荡 课间时，与异性同学谈人生 ② (2)请你在上表中①②处填写恰当的男女生相处的原则。 【学会自我保护】 地铁上，小丹和小情发现一个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她们挤过来。她们对视了一下，同声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她俩无礼了。 (3)遇到类似情况时，你还能用哪些方法保护自己？（至少写出两点） 16．(24-25七下·广东云浮新兴县·期末)阅读材料，回答问题。 为引导同学们正确面对青春期生理、心理变化，某校围绕“青春期的变化”这一主题开展了系列活动，鼓励同学们积极参与。 【诉说烦恼】同学们在课堂上你一言我一语地诉说着自己进入初中以来的烦恼。 烦恼一  进入初中后，我的脸上长了很多难看的痘痘，而且我的体重涨了不少。我都不想出门了，好烦人呀。 烦恼二  上初中以后，我越来越看不懂自己了。我心事重重，渴望有人能了解我，但又不想和别人倾诉内心。 【疏导烦恼】小李和小肖被推举为“小小烦恼疏导员”，他们交流了各自的看法（如下）： (1)请你回答【诉说烦恼】中的内容所体现的道德与法治知识。 (2)请你对【疏导烦恼】中小肖的说法进行简要评析。 17．(24-25七上·北京第十一中学·期末)少时回忆 目标：为《中国近代人物读本》收集、分析岳镇东同志的生平资料并评价人物 角色：读本编辑作者 受众：编辑部主编、读者 处境：岳镇东，男，1878年出生于四川自贡市下辖的小县城。他见证了清末国家的危难与改良的失败，毅然踏上为国家争取独立、富强的奋斗道路。他在资产阶级革命中屡败屡战，从各种救国方案中，最终选择成为一名坚定的共产党员并见证了新中国的诞生。他的生活和斗争，是近几十年里一部活的中国革命史的缩影。 作为《中国近代人物读本》的编辑作者，请你对编辑部已有资料进行分析，走进岳镇东的人生，尝试理解他所处的社会背景和个人的政治选择，并收集更多资料以便为读者提供对他的更直观、全面的认识和评价。 据已有资料记载，岳镇东从小家风良好，儿时多受祖母教诲。但关于他的青春期时代，我们知之甚少。因此作为编辑作者，请你从生理变化、心理变化和他人眼光至少两个方面，举例推测岳镇东在青春期可能遇到的问题或困扰。 18．(22-23七下·北京朝阳区·期末)下列情境与观点解读相一致的是（   ）地 城 考点02 做情绪情感的主人 情境 观点解读 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声 青春期的情绪具有细腻性的特点 ② 小芳看到自己的数学期末试卷得了满分，激动地哭了 哭泣是“哀”的情绪表达 ③ 小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来 人与人之间的情绪会相互感染 ④ 班级篮球比赛输了，同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物 这种调节情绪的方法属于改变认知评价 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．(24-25七下·吉林长春力旺实验初级中学·期末)“通情达理”意为只有在情感上互相沟通，所讲道理才能顺理成章地进入内心。这告诉我们（   ） A．要有意识地增加自己的积极情感体验 B．消极情感可能会影响我们的生活质量 C．深刻的情感有助于我们更全面理解问题 D．积极情感体验源于我们对生活的热爱 20．(24-25七下·吉林长春力旺实验初级中学·期末)下列能体现积极面对和调节负面情绪的是（   ） A．感觉紧张，深呼吸调整——放松训练 B．感到烦闷，读喜欢的书——认知调节 C．成绩不佳，找朋友哭诉——注意转移 D．遇到烦事，听音乐调节——合理宣泄 21．(24-25七下·辽宁沈阳沈北新区·期末)2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱成功着陆，宋令东在出舱后表示：“后续我马上投入到恢复工作，我会及时调整状态，时刻准备把清澈的爱献给祖国。”这一真挚表达引发广泛共鸣。这说明（   ） A．只有积极情绪才会引发共鸣 B．短暂情绪无法形成价值认同 C．情感总是短暂而且不稳定的 D．美好情感可以影响周围环境 22．(24-25七下·辽宁沈阳沈北新区·期末)共和国勋章获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志，于2025年2月6日在湖北武汉逝世。送别现场小学生深深鞠躬，说到“黄爷爷一路走好，我们会想念您”。小秦看到这段视频后默默地流下了眼泪。对此，下列说法正确的是（   ） ①我们的情绪受外界因素影响 ②人与人之间的情绪会相互感染 ③我们的情绪都是积极的、正面的 ④情绪表达关乎身心健康，不应悲伤 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 23．(24-25七下·甘肃张掖第一中学·期末)小飞由于基础差，学习成绩不理想，情绪有些焦虑，甚至有些自暴自弃的倾向。在心理老师的引导下，他重拾信心，坚信只要足够努力，就有机会赢得美好未来。这种调节情绪的方法是（   ） A．注意转移 B．合理宣泄 C．放松训练 D．认知调节 24．(24-25七下·河南济源·期末)学会表达情绪，而不是情绪化地表达。下列方式符合这一理念的是（   ） ①观看了一场自己喜欢的节目表演 ②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ③敞开心扉与朋友进行了一次长谈 ④在教室里和朋友大吵一架宣泄出来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 25．(24-25七下·河南济源·期末)近来，“情绪价值”成为流行词语。在繁忙的学习和工作之余，读一本让人忍不住流泪的好书、听一段令人大笑的相声、看一场励志的电影、约一场酣畅淋漓的球赛，都是人们追求“情绪价值”的表现。人们追求“情绪价值”的上述做法说明（   ） A．要学会合理调节情绪，追求美好的情感体验 B．情绪价值是自己的事，不用关照他人的感受 C．流泪、大笑能给人们带来最大的“情绪价值” D．消极情绪和消极情感只会给人带来负面影响 26．(24-25七下·山东德州庆云县·期末)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，刘禹锡的《秋词》抒发了诗人乐观的精神。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（   ） A．情感与人们的想象力无关 B．情感反映着我们对人和对事的态度 C．情绪受周围环境影响且具有稳定性 D．人与人之间的情绪会相互感染 27．(24-25七下·四川眉山仁寿县·期末)古诗词是中华传统文化的瑰宝，是中华儿女智慧的结晶。其意境深邃、韵律优美，同时反映着作者的情绪与情感状态。下列诗句中，蕴含的情绪感受与其他不同的是（   ） A．死去元知万事空，但悲不见九州同 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 28．(24-25七下·四川资阳雁江区丹山中学等五校·期末)初中生晓华期中考试不理想，情绪非常低落。朋友为了让她开心起来就约她外出散步，聊些令她高兴的事情。朋友帮助晓华调节情绪的方法是（   ） A．认知调节法 B．合理宣泄法 C．注意转移法 D．放松训练法 29．(24-25七下·安徽淮北濉溪县·期末)自古以来，我国文人墨客常以诗词来抒发内心情感。下列诗句中，表达的情感属于同一种类型的是（   ） ①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜     ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声     ④故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 30．(24-25七下·河南焦作·期末)晚上8点，小杰喜欢的球赛就要开始了。他兴冲冲地走到客厅，刚要打开电视机，爸爸就制止了他：“作业做完了吗？先做完再看！”小杰非常不情愿地回到书桌前。 *剧情A：他生气地想：“爸爸真烦，总是催我做作业，休息一下都不行！”他越想越生气，把作业本往地上一扔，踩了两脚，躺倒在床上。过后，他又感到后悔。*剧情B：他冷静地想：“爸爸提醒我要抓紧时间，这是为我好。考试取得好成绩也是我一直努力的目标。”于是，他很快做完作业，打开电视看球赛。 (1)从情绪角度分析，你从中可以得出哪些生活启迪？ (2)第二天晚上，小杰在做数学题时遇到一道难题，他想了好久没有做出来，急的他大喊大叫。如果你是小杰，请写出三种调节情绪的做法。 31．(24-25七下·天津东丽区第二耀华中学·期末)某中学七年级2班的同学利用班会时间召开了“品味美好情感”为主题的交流活动，下面是同学们在交流过程中的发言： 小东：我们班在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，同学们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。 小军：有次我期中考试没有取得理想的成绩，但是我认真总结得失，分析原因，争取期末取得好成绩。 小伟：我们是幸福的一代，在家里有父母的保护，在学校有老师和同学的帮助，我要努力学习，积极回报大家，将爱传递。 从上述同学们的发言中，谈谈如何品味美好情感? 32．(24-25七下·山东德州庆云县·期末)为了帮助同学们了解如何调节自己的情绪，进而学会情绪管理。某中学七年级（2）班开展以“做情绪的主人”为主题的项目式学习活动。下面是此次活动的部分环节： 老师准备将全班同学分为四个小组，对于如何分组，同学们各抒己见。小东提议将男生、女生各分成两组，同性别方便沟通，合作起来更容易。 (1)结合材料，运用所学，请你对小东的提议进行评析。 在主题研讨环节，学习委员出示了下边对话框中两位同学的对话内容： 小李：表达情绪是我个人的事，与他人无关。 小齐：你总是生气，让人很不舒服。 (2)请你为小齐的话提供理论依据。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $