第5课 家族の写真 教案(1)-2024-2025学年人教版日语七年级第一册

该高中日语教案聚焦“家族の写真”单元，核心知识点为写真、父、母等单词及“NはNです”肯定判断句型。课堂导入通过复习1课人称代词与“わたしは～です”短句，结合全家福图片提问“これは何の写真ですか”，搭建新旧知识衔接的学习支架，自然引入课题。 此教案亮点在于融合直观教学与小组协作，如词汇学习中教师领读标注发音难点，小组抽词造短句展示强化运用。通过“中日称谓小差别”渗透文化意识，引导学生用句型介绍家人提升语言能力，既激发学习兴趣，又为教师提供清晰可操作的教学流程。

第 5 課「家族の写真」教案（1） 课时 1 授業の種類 新授 授業の目標 知识目标：掌握写真・父・母・友達・誰・中学校等单词读音、词义；熟练「N は N です」肯定判断句型。 能力目标：能认读单词，套用句型自我介绍、介绍家人身份，完成基础替换练习。 情感目标：借助全家福图片交流家庭成员，了解中日称谓小差别，乐于用日语介绍自己家人。 授業の重点と難点 重点：单词识记；「～は～です」肯定判断句式活用。 难点：助词「は」读作わ的特殊发音；さん・くん称呼使用区分。 教具 マルチメディア 授業の方法 直观教学法、领读练习法、小组合作法。 授業のプロセス 内容 時間 目的 復習と導入 1. 复习 1 课人称代词、基础短句：わたしは～です。随机提问巩固旧知。 2. 出示各类全家福图片，提问：これは何の写真ですか？顺势引出课题「家族の写真」。 5 活用已有知识点，依托生活照片降低新课理解难度，自然入题。 词汇精讲（新出語） 1. 教师逐词领读：写真 (しゃしん)、父 (ちち)、母 (はは)、友達 (ともだち)、誰 (だれ)、中学校 (ちゅうがっこう)，标注长音、促音易错点，抽查学生单独朗读。 2. 重点短语板书：家族の写真、父は先生、中学校の生徒。 3. 小组任务：每组抽一个单词造短句，上台展示，教师纠错点评。 20 夯实单词音义，通过短语、造句夯实词汇搭配，培养小组协作能力。 文型練習 1. 讲解文法「N は N です」：は表主题，读音 wa，句式译为 A 是。例：わたしは中学生です。 2. 课堂填空：（ ）は中学校の先生です。 3. 同桌互练：仿照例句简单介绍自己家人。 15 拆解句型结构，从填空到口头造句，循序渐进突破重点语法。 応用 1. 随机抽查单词朗读。 2. 口头作答：自分の父は何ですか。2 名学生作答展示。 まとめと宿題 1. 师生汇总：本课单词 + 肯定判断句用法。 2. 作业：单词各抄写 3 遍；用「～は～です」写 3 句家人介绍。 5 梳理课堂内容，课后作业巩固新知 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $