第6课 折り紙 单词 教学设计-2024-2025学年初中日语人教版第一册

都匀阳光教学设计模板 标题 第6课 折り紙 授课人 胡雨柔 课型 新授课 课时 1 授课时间 2024年9月28日 课标要求 本课的标题叫做折纸，用纸张折出各种物体的形状和花样被称为折纸，这一传统技术究竟起源于何处虽无定论，但他的确在日本获得了长足发展，并成为广受儿童喜爱的一种活动。本课出现的代名词是日语学习中的一个重点和难点，教师可以根据实际情况对这部分内容多花些时间，在讲解和练习中，应通过明显的距离变化让学生掌握这些词的实际应用。 学科素养 本课选择折纸这个话题，在名词句的基础上学习指示事物。折纸是一种模拟，仿造的产物，具有形似又不是该事物的特点。それは何ですか这类询问多发生在自己不能准确判断的时候，与折纸的特点契合，用一张方方正正的纸折成形形色色的物品，动物等的确很不容易，这就给すごいですね埋下了伏笔，为了配合数数，关联词语提供了序数词等读法，要求学生掌握。 学情分析 在第五课中，我们学习了1到100的说法，本课在此基础上给出了100以上的数字的说法和1到10的数量的说法，在学习100以上的数字时，应与上一节课所学内容结合起来，使数字的学习具有连续性，此外，再联系数量的说法时，最好选择量词为个的物品，这样可以为今后学习量词打下基础。 教学目标 1.掌握单词的读音，意义及用法。 2.掌握数字、数量词的读音，意义及用法。 3.熟练运用语法これ、それ、あれ、どれ的接续、含义以及用法 重 点 数字、数量词的读音，意义及用法。 难 点 掌握并且可以在日常生活应用こそあど指示代词 学生活动类别 学生读单词 学生分组读书 学生到黑板写句子 学生自主完成练习 流程设计 教师活动 学生活动 时间预设 导入 让同学打开之前记的音读总结的13个单词，告诉他们，算上在五十音图里学到的“父”与“母”我们已经提前学过了本课的六个单词。让学生更容易接受本课。 “学”（がく） 学生（がくせい） 学生 中学（ちゅうがく） 中学 中学生（ちゅうがくせい） 中学生 小学（しょうがく） 小学 小学生（しょうがくせい） 小学生 大学（だいがく） 大学 入学（にゅうがく） 入学 学習（がくしゅう） 学习 中学（ちゅうがく） + 数字 + “年生（ねんせい）” 任务一：单词 （20min） （一）具体教学内容：　 重点单词及补充。 折り紙　　　ねこの折り紙 たくさん　　たくさんの人 （二）教学思路： 1、跟着录音一起读单词两遍。 2、教师领读单词一遍，之后让同桌之间进行对读一遍，互纠读音。 3、提问学生，进行评价。 4、让同学们以小组为单位，一起根据导学案上的要求，找出单词的含义。 5、请一位同学起来说一下自己找出的单词含义。 6、对单词进行讲解，重点单词补充固定搭配。 7、老师说单词的日语，同学们说单词的汉语，反之亦然，快速应答。 8、1分钟快速记忆。 （3） 巩固练习 1、 请将下面的汉语翻译成日语。限时3分钟。 1. 公园里有很多的花。 公園にはたくさんのはながあります。 2. 桌子上有千纸鹤。 机の上につるの折り紙があります。 3. 房间里有一个人偶。 部屋には一つの人形があります。　　　　　　　　　　 2、 将下面的单词和意思进行连线，时间1分钟。 おりがみ「折り紙」　　　 那个　　　 それ 折纸 なん 鹤，仙鹤 これ 什么 つる「鶴」 这个 ひとつ「一つ」 三个 ふたつ「二つ」 一个 みっつ「三つ」 两个 たくさん 猪 すごい 很多 どれ 惊人，了不起 ぶた「豚」 哪个 あれ 娃娃，人偶 ぼく「僕」 那，那个 にんぎょう「人形」 我（男子自称） 任务二：数字、数量词(10min) （1） 具体教学内容： 特殊的：300,600,800,3000,8000，一千万。 （2） 教学思路： 1.听录音跟读一遍，老师带读一遍，同桌互相读，再找个别同学起来读，过程中读音有错误的纠正过来，并强调，重新带读一下。 2.强调几个重点读音，需要特殊记忆。 3.讲解一串数字的读法，并做练习。 （三）巩固练习： 课本P81 1. 和 2. 学生总结本课内容。 教师带领学生复习笔记，一起再次进行朗读记忆。按照开火车的形式让学生轮流念出单词的发音。 接下来我们来学习课文单词首先请同学们跟读录音两遍。 接下来请同学们跟老师一起读一遍。 请同学们同桌间相互读一遍单词，纠正一下各自的发音。接下来老师进行提问。 接下来同学们以小组为单位，根据导学案上的词性对单词进行分类，并找出单词的含义，填写在导学案上。 请几位同学分门别类地说一下单词及其意思。 让同学们观察第一个例句，找出语法点形容词＋て表并列，“既...又...” 然后让同学们以小组为单位，观察下面三个例句，找出规律和特点，并试着翻译句子，并写在导学案上。讨论完毕，请一位同学说出讨论的结果。 学生做巩固练习。 学生总结并记下作业。 4分钟 4分钟 4分钟 10分钟 5分钟 6分钟 5分钟 2分钟 流程设计 教师活动 学生活动 时间预设 板书设计 折り紙 1、 单词 折り紙　　　ねこの折り紙 たくさん　　たくさんの人 作业分层设计设计 1. 整理笔记内容 2. 完成限时练。 课后反思 针对这节课反思： 今天学习的内容是第六课的单词，学生们对于新课的单词一向是比较感兴趣的。 做得好的地方：课前预习，在正式上新课之前，我先让同学们到黑板上写句子复习了昨天的一个语法，以此来看看学生对昨天的学习内容的掌握情况。学生们也都很聪明，昨天讲的东西今天都还记得，并且写的句子都是正确的。其次在今天的课上，同学们也很积极很活跃，同学们最大的一个改变就是，以前很害怕回答问题，也不愿意到黑板上写句子，自从我的每节课上都会喊同学回答问题以后，现在学生们已经不害怕了，喊回答问题也不会把头低着了。 不好的地方：有部分同学没有交作业，需要多加鞭策。上课的时候让学生到黑板上写句子，我发现部分学生写的句子没有条理，写得很混乱，对于知识的在掌握很不透彻，对于这部分学生我额外布置了作业，让他们多巩固一下。 学科网（北京）股份有限公司 $$