第6课 折り紙 教案 2023-2024学年人教版初中日语七年级第一册

过程 内容 时间 方法 第1课时 复习与讲评作业 10 讲解《同步练习》36页能力提升3~7；检查预习作业 学习76页77页生词+85页关联词语（可运用P80活动-赞叹1+P81活动-数量1来进行讲解） 30 ①名词:何（なん）、折り紙、鶴、豚、人形、たくさん 加入韩剧当中会出现的车祸失忆梗，并且以失忆男主的视角来引入上节课已学的“誰”。 男主的视角看见女主的反光耳环后询问是什么东西亮瞎了我的眼睛，带出“何ですか”这个例句。 然后医生说失忆无救，女主便为男主折纸祈福，引出“折り紙”这个词（强调“紙”的写法）。迷信女主听说折叠人偶可以将男主身上的恶灵转移，引出“人形”。 接着通过不同形状的折纸图片认识其他单词（多互动，汉字书写要板书）。 最后做两个小练习:跟读和词意连线。 ②代词:僕 通过“わたし”引出“僕”:男性自称，多用于年轻男性。但要提醒学生学习期间不要用，写作文时也不要用。 ③形容词:すごい 看花样滑冰图引导学生表达出“すごい”。 ④感叹词:わあ 和“すごい”结合在一起学习，可配合老师夸张的表情。之后做一个小练习:看图说出学过的单词。 ⑤量词:一つ、二つ、三つ+P85关键词语 Ⅰ、复习已学数字: ★复习1~10部分:下场随意走动，点任意同学来复习其中一个读音（按数字顺序）。（点学生时观察学生准备好没有） ★复习11~99部分:抽同学读PPT上的数字，同时复习数字发音。 Ⅱ、学习一つ系列 ★引入:用“真実はいつも一つ”来引入“一つ”的学习：告诉学生“真実”和“いつも”的意思，引导学生说出“ひとつ”的意思。 ★内容:点同学读（巩固五十音），再带读一遍。之后引导学生思考数量词的区别，总结数量词的特殊部分。提一提“ななつ”的规律，其他可适当辅助联想法帮助学生记忆。（如“やっつ”的发音接近“牙齿”，可以联想为标准的微笑要露八颗牙齿） ★いくつ:提出疑问“豚はいくつですか”，让学生们猜这句话的意思，引出“いくつ”和下面的练习。 Ⅲ、学习百、千和万（自愿举手并且答对了有小奖品——棒棒糖等） ★百千万：请同学读一遍（巩固五十音），老师带读一遍。引导学生发现共同点“ひゃく”，之后强调需要特殊记忆的词语。做相关小练习 ★十万、一百万、一千万、一亿:请同学猜日语读音。注意一百万，一千万，一亿的“一”。 ★注意点:总结百、千、万的特殊之处，让同学们在书上勾画。说辞：百有4个特殊，百升级到千的时候，特殊词语变成了3个，千升级到万的时候，没有特殊词语。 ★零的读法:讲解0的读法和⭕ 的读法 ★最后练习:通过练习环节，加深“0”出现在数字中不用读的印象：先让学生读680，学生正确。再读608，出错后再提示0不用读。之后再读7080巩固印象。 作业安排： 1. 跟读单词3遍，抄写单词5遍 2. 完成《同步练习》-基础训练1、2 3. 预习下节课的会话内容-跟录音读3遍 第2课时 复习+讲评作业 5 第一课时的作业基本上都是单词作业，因此确认一下发音和写法即可。 熟悉P76会话内容+回答问题 2 好，那么我们开始第6节课的学习，请同学们先把书本合上。 我们来请位同学来读下这个题目，XX你来。嗯好，の是我们这节课要学的语法内容，中文意思是‘的’，整句话的意思就是人偶是谁的？好，听录音。那我们请位同学来回答这个问题。XX你选什么？选C，为什么选C，最后听到了英珠是吧。好的，那同学们我们翻到第六课的会话，看最后一段健太看到窗台上的折纸，对啦，答案就是选C。好，那同学们跟着我读一遍这段对话。 确认P76会话内容+回答问题+P83交际与表达 3 好的，那么接下来我们看第二题，同样地也请位同学来读下这个问题。嗯好。这句话的意思就是健太的折纸是什么?那同学们跟着老师从头来读一遍这个会话。给你们一分钟的时间梳理下，然后请同学来说下答案，好，XX你来说下答案。嗯，选つる、犬、ピアノ是吧，很好。其实这道题也等于排除不是健太的，剩下的就是健太的是吧。好~！同学们跟着我看77页会话最上面的那一部分，那猪就不是。同时看最后一段对话，那就是人偶也不是，所以这道题选前3个。 学习P76会话内容+P83语法与表达1これ、それ＋练习 20 导入： 好！那接下来我们进入文法的讲解，同学们看书上的第一段会话或者看上面的PPT（会话读一遍），王文说的是什么呀？他说何ですか。我们学过了对吧，是什么，那他回答つるです。つる是什么，鹤，是鹤。那同学们有没有发现这个これ和それ是什么东西呀，我们没有讲过对不对？那我们接下来就来讲这个语法。 观察： 我们来看这幅图，这是我们的小蓝和小红同学，小蓝前段时间头部撞伤留下点后遗症，最近经常忘东忘西。有一次他看着小红手上的东西就指着它问了句それは何ですか，那个是什么。于是小红就里怜爱又耐心地