专题01 实用类文本阅读（武汉专用）2026年中考语文一模、二模分类汇编

**基本信息** 聚焦算法、AI、银发网红等社会热点，以实用类文本阅读为主，考查信息筛选、分析概括等能力，适配初中语文二模备考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约15题/45分|信息理解、内容辨析|结合科技前沿（如AI、深海探索）设题，考查文本细解读| |非选择题|约21题/63分|概括分析、观点提炼|以社会现象（如“脑腐”“屏幕之困”）为载体，梯度设问，提升思辨能力|

专题01 实用类文本阅读 （2026·湖北武汉学考·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 被困在算法里的我们 ①周末的午后，我慵懒地陷在沙发里，手指在手机屏幕上机械地向上滑动。起初，我只是想查一下昨天没看完的那篇科普文章，但不知怎的，半个钟头过去了，我的屏幕上依然充斥着搞笑宠物视频和毫无营养的短剧剪辑。我烦躁地锁上屏幕，一种莫名的空虚感涌上心头。但更让我不安的是，我还清晰地感受到，似乎有一双无形的手，在那块发光的玻璃板后面，精准地操控着我的注意力。 ②后来，我在杂志上读到了算法这个词。原来，那双无形的手便是它。算法像是一个最懂你的贴心管家，又像是一个最精明的商人。它通过捕捉你停留的时长、点赞的频率，甚至深夜搜索的隐秘关键词，在悄无声息中绘制出一张属于你的数据画像。然后，它不厌其烦地为你奉上你可能喜欢的一切。从流行单曲到运动鞋款，从新闻推送到外卖选项，它替你做好了所有的决定，在算法的保驾护航下，我们的生活似乎变得前所未有的顺滑与高效。 ③然而，这种顺滑之中，是否也隐藏着某种令人不安的停滞？ ④我的同桌小宇，曾经是个对各种知识都充满好奇的男孩。但最近，他仿佛把自己关进了一间看不见的屋子，他在历史课上公然宣称“地球是平的”，并在地理课上与老师激烈争辩“气候变化是场骗局”，他的论据坚不可摧，因为他手机里的专属资讯流每天都在为他提供成百上千条佐证，他沉溺在一个由算法精心编织的回音室里，这里只有与他相同的声音，他被自己观点的回声层层包裹，越来越坚固，也越来越偏执。 ⑤我忽然意识到，算法在为我们过滤掉不感兴趣的同时，也残忍地切断了我们与不同的连结。它像一道温柔的屏障，将我们囚禁在名为舒适圈的信息茧房中。我们以为自己遨游在数字海洋里，实则只是在系统预设的轨道上原地踏步。我们变得越来越难以忍受那些不同频的观点，我们的思维正在被一种隐秘的力量冻住。 ⑥更可怕的是，算法不仅在重塑我们的认知，更在蚕食我们的生活主权，那些短视频平台借助算法，用即时的、高频的微小刺激，让我们不断分泌多巴胺，在无意义的滑动中，忘却原定的目标，将大把的时间切碎，挥霍。我们以为我们在享受科技，但事实上，我们可能已经沦为了算法维持活跃度的数据附庸。很多人也会习惯算法推荐的购物清单、影视内容，不再主动向新领域伸出触角，逐渐丧失自主选择的意识和能力。特别是遇到争议话题，依赖现成投喂的观点，却不愿思考真相，慢慢在被动接受推送的单一立场中丢掉底气。 ⑦读到这里，你或许会感到一阵寒意，继而生出砸碎手机的冲动。但这并非我想传递的答案。在这个万物互联的时代，企图退回没有信号的荒野，不过是另一种掩耳盗铃。毕竟，算法本是时代工具，对抗科技从来不是出路，我们要驯化技术，而不是被技术驯化。 ⑧驯化算法，首先需要一场自我觉察的起义。当短视频那五光十色的界面再次试图捕获你的眼球时，请试着在指尖悬停一秒。这一秒的迟疑，是你夺回主体性的微型战场。问问自己：我是真的需要，还是仅仅被多巴胺的惯性推着走？只有当你能在诱惑面前按下暂停键，你才从数据的猎物，变回自我意志的主人公。然而，仅仅停下是不够的，我们还需要主动出击，去破那层名为舒适的信息茧房。我们要强迫自己去读那些刺耳的异见，去触碰那些让自己不舒服的认知区。正如生物需要多样性来维持生态的健康，思想的成长也依赖于观点的冲撞与博弈。不要做那只只吃同一种树叶的羊，要去做那只主动啃食带刺灌木的骆驼，那份苦涩里，藏着让你骨骼强健的钙质。别让算法替你写下人生的剧本。它只会给你过去，而无法给你未来。在那些被精心算计的猜你喜欢之外，藏着一个更辽阔的、充满了不确定性与惊奇的世界。唯有挣脱那张无形的数据之网，我们才能从被投喂的客体，还原为去探索的主体。毕竟，一个总是被算法迎合的人，终将停滞自己的航道。 1．在滑动手机屏幕的过程中“我”产生了空虚感和被操控感，结合①②段内容，请简要概括其产生的原因。 2．第⑤段提到我们“实则只是在系统预设的轨道上原地踏步”，句中“预设的轨道”“原地踏步”各指什么？请结合上下文概括。 3．读⑥段，说说我们被算法“蚕食”了哪些生活主权？ 4．综合全文，说说怎样才称得上是一场“驯化算法”的起义？ 【答案】 1．①初衷是查阅科普文章，却被无营养短视频、短剧消耗时间，心生空虚；②算法捕捉用户行为习惯，精准推送内容，操控注意力，产生被掌控的不安。 2．预设轨道：算法按用户喜好过滤信息，形成的单一信息闭环；原地踏步：思维被局限，无法接触多元观点，认知与视野停滞不前。 3．①时间支配权：被高频刺激碎片化消耗时间；②自主选择权：依赖算法推荐，丧失主动探索、选择的能力；③独立思考权：被动接受观点，不愿探究真相，失去独立判断的底气。 4．①保持自我觉察，在算法诱惑前暂停，夺回主体性；②主动突破信息茧房，接触异见与未知认知；③不被算法操控，主动探索世界，做自我意志的主人。 【导语】这篇短文切中当代数字生活的痛点，写法颇有巧思：开篇以自身刷手机的真实体验切入，极易引发读者共鸣，随后顺着个人感受引出算法“无形操控”的核心议题，由浅入深剖析了信息茧房对认知、自主选择权的侵蚀。文章没有一味否定算法技术，反而提出“驯化技术而非被技术驯化”的清醒观点，既戳破流量时代的隐形陷阱，也给出了温和有力的破局思路，短小精悍，发人深省。 【解析】 1．根据第①段第二、三句可知，“我”原本有着明确的查阅科普文章的目标，却在无意识的滑动手机中，被无营养的短视频、短剧耗费大量时间，偏离初衷、虚度时光，最终一无所获，由此内心生出强烈的迷茫与空虚。根据第①段最后一句以及第②段第三、四句可知，这双“无形的手”就是算法，算法悄悄收集用户使用数据，精准抓取用户喜好，主动推送适配内容，悄无声息牵引、掌控人的注意力，让人产生被无形力量操控的不安。 2．根据第⑤段第一、二句可知，“预设的轨道”指算法依托用户喜好，主动筛选过滤信息，剔除差异化内容，为用户搭建的单一、固定、封闭的专属信息推送体系，是系统提前设定的信息获取范围。根据第⑤段最后两句可知，原地踏步指人们被困算法构建的信息茧房，长期接触同质化信息，无法接纳多元观点，视野得不到拓展，思维固化停滞，认知能力无法进步与提升。 3．根据第⑥段“用即时的、高频的微小刺激……将大把的时间切碎，挥霍”可知，算法依靠高频碎片化的娱乐刺激迷惑我们，让我们忘记原本的计划，在无意识的刷手机中浪费大量时间，彻底失去了对个人时间的自主规划与支配的权利。根据第⑥段第三句可知，长期接收算法的精准投喂后，人们会产生依赖心理，懒得主动探索未知领域，习惯性接受系统推荐，慢慢丢失了主动挑选、自主抉择的意识与核心能力。 根据第⑥段最后一句可知，算法只会推送单一固化的观点，让我们习惯性被动接收现成结论，不再主动探究事件真相、辩证思考问题，最终丧失独立判断、理性思辨的底气与权利。 4．根据第⑧段前五句可知，面对算法推送的各类诱惑，我们要主动停顿、自我反问，分辨自身需求和多巴胺惯性驱动的区别，跳出数据操控的陷阱，坚守自我主观意志，掌控个人行为。 根据第⑧段第六七句可知，不能局限于舒适的单一信息圈，要主动接触不同的观点和陌生认知，通过多元观点的碰撞，打破思维固化，拓宽自身的认知边界。 根据第⑧段最后两句可知，我们要摒弃对算法的依赖，不被预设的信息框架束缚，主动探索算法之外的广阔世界，摆脱被动投喂的状态，成为人生与认知的主动探索者。 （2026·湖北武汉外国语学校·一模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 你感染“脑腐”了么？ ①我先问大家一个问题：你是不是和我一样，经常一刷手机就是好几个小时，浏览的大部分都是没营养的内容，看完之后内心空虚，甚至倍感焦虑？如果是，那就要警惕“脑腐”了。 ②“脑腐”这个词最初在Z世代（1995～2009年之间出生）和a世代（2010年后出生）的社交媒体社区中流行开来，逐渐成为形容社交媒体上低质量、低价值内容的代名词。 ③其实，“脑腐”不是个新词。早在1854年，在森林中独自生活两年后捧出经典著作《瓦尔登湖》的梭罗就提出了这个说法。“当英国努力治愈马铃薯腐烂时，难道没有人想治愈那更加普遍且致命的‘脑腐’吗？”当时，梭罗这么批判社会对复杂思想的贬低。 ④就连“脑腐”的翻红也不是新鲜事儿，只是曾经在人类历史上反复出现过的故事的再次演绎。任何技术尤其是革命性技术的运用，都会一方面给我们的生活带来极大便利，同时也会导致一些负面影响。 ⑤比如，我们现在所处的网络时代，“信息污染综合征”“社交媒体倦怠”“数字疲劳”等层出不穷，充分反映了空气中弥漫的不适与焦虑。但人类信息发展史告诉我们，我们并不是唯一经历类似挑战的人。从网络角度来看，我们人类的发展史其实就是信息网络发展史。 ⑥最早的信息网络，是古登堡在15世纪发明的活字印刷术所构建的印刷网络。四个世纪后，铁路和电报，重新引发了人类信息网络革命。铁路杀死了距离，让远距离传输信息不再是问题。电报杀死了时间，让即时传输信息成为可能。我们现在正在经历的，是由互联网技术所引发的人类历史上的第三次信息网络革命。 ⑦先前的几次网络技术革命，都曾遭遇强烈的反对。16世纪时，面对印刷术带来的冲击，克罗伊登代牧曾发出警告“我们必须根除印刷，否则印刷就会根除我们！” ⑧面对铁路，写《瓦尔登湖》的梭罗哀叹的是“不是我们驾驭铁路，而是铁路驾驭了我们”。 ⑨面对电报所带来的变化，19世纪的医生会宣称：铁路带来的旋风和电报的不停敲击，会扰乱自然的韵律，使人产生精神疾病。 ⑩可是，就算是有这些吐槽，那又怎样？今天我们不是很多人都很推崇看纸质书么？说到高铁时想到的更多不是便利么？基于电报的二进制所诞生的网络，不给我们的生活带来了极大的便利么？人们渴望回归美好的旧时光。但是，美好旧时光，并不像田园诗那样美好。更为重要的是，重返“原始时代”也并不现实。 ⑪一代人有一代人的命。嵌入网络，是我们这一代人的命。生活在采集狩猎时代，只能打到了兔子能饱一顿、打不到猎物就只能饿着；生活在农耕时代，只能一辈子从来没离开过村庄就在那面朝黄土背朝天；生活在工业时代，只能在工业流水线上打螺丝。在网络时代，我们也只能深入嵌入网络，在享受网络带来的便利的同时，忍受不适应网络中涌现的新问题所带来的困惑和痛苦。 ⑫我们能做的，就是一边与让我们感染脑腐的“垃圾信息”共存，一边持续寻找新的适用性解决方案。在我看来，可能问题的解决方案藏在人在工具面前的主体性之中。其实，主动权在你自己手上。我有一个小技巧，想了解什么东西，就去抖音或者小红书上搜索几次，然后推送的就是跟这个相关的东西。所以，我想到的一个应对“脑腐”的解决方案就是，建立自己的主体性，拥有“万物皆备于我”的心态，基于自己的目标、好奇、兴趣或者任务和困惑，去主动搜索信息，让算法为我服务，以此来提高信息获取质量。 （摘自微信公众号“一稿论述写作”，有删改） 5．下列对“脑腐”的理解，不符合文意的一项是（   ） A．“脑腐”最初流行于特定世代的社交媒体社区，指代社交媒体上低质量、低价值的内容。 B．“脑腐”这一说法由来已久，梭罗早在1854年就曾批判过社会对复杂思想的贬低。 C．“脑腐”的翻红并非新鲜事，每次技术革命都会带来负面影响，“脑腐”便是其中之一。 D．早在16世纪，克罗伊登代牧就明确指出“脑腐”会摧毁思想深度，呼吁根除该现象。 6．下列对“脑腐”危害的理解，不符合文意的一项是（   ） A．长期接触“脑腐”内容会引发内心空虚和焦虑，削弱人对高质量信息的判断力。 B．“脑腐”导致社会普遍贬低复杂思想，如梭罗批判的“马铃薯腐烂”式思维蔓延。 C．“脑腐”是技术革命的必然负面产物，在网络时代表现为“信息污染综合征”等。 D．沉浸于“脑腐”内容会使人丧失主体性，被算法操控，无法主动筛选有效信息。 7．面对“脑腐”，我们应持有怎样的态度和做法？请简要概括。 【答案】 5．D 6．B 7．（1）态度：认识到嵌入网络是时代趋势，坦然接受网络带来的新问题。（2）做法：要有主体性，根据需求主动搜索信息，让算法为我所用。 【导语】这篇实用文本贴合当下网民的生存状态，以网感十足的“脑腐”话题切入，极易引发受众共鸣。文章跳出“全盘否定网络”的惯性叙事，结合人类信息革命发展史梳理问题脉络，既不回避低质信息的负面影响，也不鼓吹技术倒退，最终落点在人的主体性上，观点务实清醒，兼具可读性与启发性。 【解析】 5．D.根据第⑦段中克罗伊登代牧警告的是印刷术的冲击，说“要根除印刷”，全文并未提到他指出“脑腐”、呼吁根除“脑腐”，属于无中生有、张冠李戴。 6．B.根据第③段梭罗把“脑腐”和“马铃薯腐烂”作类比，并不是说“脑腐”是“马铃薯腐烂式思维”，也没有说“马铃薯腐烂式思维蔓延”，属于曲解文意。 7．态度：根据第⑪段“嵌入网络，是我们这一代人的命”“在网络时代，我们也只能深入嵌入网络，在享受网络带来的便利的同时，忍受不适应网络中涌现的新问题所带来的困惑和痛苦”可知我们要正视并接受嵌入网络是时代必然，理性看待网络带来的新问题； 做法：根据第⑫段第五句可知我们要树立个人主体性，不被动接收算法推送，围绕自身目标、兴趣主动搜索信息，让算法为自己服务，提高信息质量。 （2026·湖北武汉元调·一模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 年轻人为何追捧“赛博祖辈” ①在一般人印象里，老年人似乎总与广场舞、带孙子绑定，和互联网之间。隔着一道难以逾越的鸿沟。然而，一群“高能量”老人正颠覆这一刻板形象，他们主动“触网”，大胆展示自我，化身“银发网红”。他们不仅改变了公众对老年群体的刻板印象，呈现出“朝气银发”的风采，还成功圈粉Z世代，在数字空间掀起一场“跨代同频”的情感共振。 ②90岁奶奶凌晨6点拍Vlog，轻松吸粉百万；70岁教授化身“科学姥姥”，全网爆红；坐拥千万粉丝的“周大爷不服老”晒出“1959年独居男生生活Vlog”；90岁高能量自律爷爷记录农村日常；“火山爷爷”科普地质知识……银发族接连“出圈”，用镜头证明：年龄只是数字，精彩不设上限。 ③“银发网红”的短视频涵盖家事、手艺、时尚、美食、知识等。他们满头银发，或用镜头记录柴米油盐的老年日常，把细碎时光剪成温暖故事；或把毕生所学装进短视频，让天文地理、文史哲思飞入寻常百姓家；或来一段脱口秀、一支广场舞，把欢笑撒进屏幕……于是，一些粉丝破千万的“银发网红”闪亮诞生，为互联网内容生态注入一波“高龄新鲜血液”。 ④在老龄化与数字化相遇的时代背景下，老年群体融入数字时代是必然的趋势。中国互联网络信息中心7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2025年6月，中国60岁以上网民规模已达1.61亿人，互联网普及率为52.0%。老年人已成为互联网重要增量人群，短视频成了他们自我实现的新舞台。 ⑤“银发网红”的最大票仓，是年轻人。打开这些账号的后台数据，年轻人占据粉丝群体的主要部分。“赛博祖辈“梅英阿嬷，年事已高却不见疲态，日程排得满满当当，把“高能量”三个字写进了皱纹里。梅英阿嬷25～34岁的粉丝占比高达46%，属于“90岁硬控90后”。目前，“90岁爷爷奶奶的日常”话题在抖音上播放量达10.6亿次，小红书浏览量也达到5794.9万。 ⑥年轻人为何对“赛博祖辈”Vlog如此上头？调查结果显示：56%的年轻人认为观看这类视频能够让他们放松身心，消遣时间；52%的年轻人认为通过观看短视频可更加了解银发族，改变过去的刻板印象；42%的年轻人从视频中获取了一些生活小技巧。年轻人还十分向往“银发网红”所展现出的悠闲安逸、乐趣横生的生活情态，认为可以疏解现实生活带来的压力。 ⑦“银发网红”以鲜活的生命力打破了社会对老年人的刻板印象，也鼓舞和治愈着屏幕前的年轻人。以“数字网络与老年传播”为主要研究方向的郑州大学青年教师郭晨认为，“银发网红”天然带有亲切感，他们丰富的情感和人生经验吸引着年轻人，也满足了年轻群体对老年生活的好奇心，可以为年轻人提供一定的情感支持。 ⑧“银发网红”的崛起，背后是代际关系的重构，更是一场属于全民的情绪共振与代际情感流动。乐享“数字红利”的老年人，不再仅仅是“被照顾者”，还成为“生活导师”，以经验、智慧、乐观“数字反哺”年轻人。 ⑨“银发网红”现象，本质上是一场“年轻人捧红老人，老人治愈年轻人”的双向奔赴。这种跨代际共情，让年轻人产生了情感寄托，也成了年轻人理想自我的某种投射。当有的90后在“躺”与“卷”之间反复横跳时，90岁的他们撸起袖子把日子过成了蒸汽火锅：阿嬤劈柴、爷爷走秀、教授开课、木匠炫技、大爷讲段子，多条赛道同步更新。屏幕这端，年轻人把童年记忆里“会讲故事的爷爷奶奶”投射到他们身上一原来老去不是下坡路，也可以是升级版的人生番外。 （摘自《半月谈内部版》2025年第12期，基于命题需要有删改） 8．关于“银发网红”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．“高能量”老人主动“触网”，颠覆了人们的刻板形象，成为“银发网红”。 B．“银发网红”拍摄的短视频涉及家事、手艺、时尚、美食等领域，覆盖面很广。 C．“银发网红”在互联网上的崛起，是老龄化与数字化相遇时期的必然结果。 D．“银发网红”的最大票仓并非中老年人，而是与他们]年龄相差较大的年轻人。 9．“银发网红”现象在当下的意义有哪些？下列表述不符合文意的一项是（   ） A．“银发网红”可以在一定程度上疏解现实生活带来的压力。 B．“银发网红”凭借经验。智慧、乐观“数字反哺”年轻人。 C．“银发网红”现象从本质上说是年轻人和老年人的互相欣赏。 D．“银发网红”的作品让年轻人有了情感寄托，形成跨代际共情。 10．通读全文，简要概括年轻人热衷于追捧“赛博祖辈”的原因。 【答案】 8．C 9．C 10．放松消遣：56%的年轻人认为观看这类视频能放松身心、消遣时间。改变刻板印象：52%的年轻人通过视频更了解银发族，改变过去对老年人的刻板印象。获取实用技巧：42%的年轻人从视频中获取生活小技巧。情感共鸣与治愈：年轻人向往银发族展现的悠闲安逸生活情态，认为可疏解现实压力；银发网红的鲜活生命力鼓舞治愈年轻人，提供情感支持。代际共情：年轻人将童年记忆中“会讲故事的爷爷奶奶”投射到银发网红身上，形成跨代际情感共鸣和寄托。 【导语】这是一篇紧贴当下网络生态的优秀时评，聚焦“银发网红出圈、年轻人追捧‘赛博祖辈’”这一新生社会现象，行文逻辑清晰：从现象铺陈到原因探析，再到价值提炼，层层推进。文本跳出“老年人是数字弱势群体”的刻板叙事，以扎实数据为支撑，精准点出这场跨代双向奔赴背后的情绪共振与代际关系重构，兼具现实温度与思考深度。 8．C.根据第④段第一句可知，文中只说明老年群体融入数字时代是必然趋势，并未说“银发网红的崛起是必然结果”，选项表述绝对化。 9．C.根据第⑨段第一句可知，文中是双向奔赴、治愈与寄托，并非“互相欣赏”。 10．根据第⑥段“56%的年轻人认为观看这类视频能够让他们放松身心，消遣时间”可知，此句直接表明很多年轻人认为观看“赛博祖辈”的Vlog能起到放松身心、消遣时光的作用，这是年轻人追捧的原因之一。 根据第⑥段“52%的年轻人认为通过观看短视频可更加了解银发族，改变过去的刻板印象”可知，该句明确指出观看这类短视频能让年轻人改变对银发族原有的刻板印象，所以这也是年轻人热衷追捧的一个因素。 根据第⑥段“42%的年轻人从视频中获取了一些生活小技巧”可知，此句说明部分年轻人能从“赛博祖辈”的视频中获得生活小技巧，这是吸引年轻人追捧的一个方面。 根据第⑥段“年轻人还十分向往‘银发网红’所展现出的悠闲安逸、乐趣横生的生活情态，认为可以疏解现实生活带来的压力”可知，体现出年轻人对银发网红生活情态的向往以及这类视频对他们现实压力的疏解作用。 根据第⑦段“‘银发网红’以鲜活的生命力打破了社会对老年人的刻板印象，也鼓舞和治愈着屏幕前的年轻人……可以为年轻人提供一定的情感支持”可知，表明银发网红的鲜活生命力能鼓舞治愈年轻人并提供情感支持，这也是年轻人追捧的原因。 根据第⑨段第三句和第四句可知，此段描述说明年轻人将童年记忆中对爷爷奶奶的情感投射到银发网红身上，形成了跨代际的情感共鸣和寄托，这也是年轻人热衷追捧“赛博祖辈”的原因。 （2025·湖北武汉东西湖区·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 朗读中聆听文字的回响 ①上学时，语文课本的课后练习常有这么一题：有感情地朗读课文。怎么叫“有感情”？最近，一名初中生在网络上分享自己朗读课文的视频，神情投入、感情饱满，让人直呼“把课文念活了”。不少网友加入这场热潮，用朗读再现、演绎课文，语文的魅力具象化。 ②朗读课文，缘何吸引人？文字被注入声韵，恰似被赋予了灵动的精魂。读《致橡树》，温柔而坚定的诉说中，并肩而立的爱情引人向往；读《出师表》，声线颤抖处，“临表涕零，不知所言”里的复杂情感溢于言表；读《将进酒》，激昂豪迈的吟诵间，“天生我材必有用”的豪情扑面而来；读《背影》，质朴平实的语调里，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的深沉父爱触动人心……那些抑扬顿挫，传递出文学最本真的重量与温度。它们宛如潺潺的溪流，滋润读者的心灵，又像激昂的号角，振奋人们的精神。“声”临其境，更能感同身受。 ③不止于声音的力量。这两年，互联网上掀起了一股“语文热”。“跟着语文课本去旅行”，教科书解锁万里路的新打开方式。《记承天寺夜游》中的一句“怀民亦未寝”、催生热梗无数，在“寻找张怀民”的接力中，许多人生出“人生难得一知己”的感慨。“那些年读过的语文课文”掀起分享热潮，已经走出校园的人们，常在某个不经意的瞬间恍然“课本里尽是人生”。 ④“语文热”，因何而起？这里面，有传统与现代、文化与科技的融合互促。一方面，数字技术搭建起全民舞台，无论是短视频里的朗读再现，还是热帖里的金句翻新，人人皆能以经典为蓝本、以生活为灵感，来一场即兴的创作，抒发个性。另一方面，互联网的传播机制，刷新了互动、共创的文化体验。你用声音讲“活”了故事，我把古诗词改编成说唱形式；你分享课本里的人生感悟，我在评论区里寻找知音……从学生时代的“朗读”“背诵”，到互联网时代的“活学活用”“二创”，许多人加入对文学经典的再表达、再创造，让这些经典作品衍生出无数创意果实，以全新姿态融入大众的日常交流，既成为走进千家万户的“生活调味剂”，也成为连接不同群体思想与情感的独特纽带。 ⑤“语文热”兴起，更源于文字本身所蕴含的震撼人心的力量。《游子吟》中的密密针脚，缝补着“异乡客”的孤独；《游褒禅山记》里的“非常之观”，召唤“有志者”勇往直前；《我与地坛》留下的车辙印记，导航年轻人探寻生活的意义。绵延积淀的人生智慧、“言有尽而意无穷”的审美旨趣，构筑起经典不息的生命力，凝结成中华儿女共同的基因密码。正因如此，即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪。那正是文化基因的觉醒和碰撞。 ⑥当然，在人们沉浸在对往昔课文的回忆与热议里时，也有网友表达了这样的缺憾：可惜那时候没有读懂其中意；不该急着赶路而将那些文字匆匆掠过…… ⑦由此想起今年全国两会期间，有人向蒙曼教授提出的一个问题：“经典作品读完却记不住怎么办？”“就像肉体的成长一样，你不记得去年的今天中午吃了什么，没有那顿饭，你长不成现在的模样。”一番话令人稍许释然。很多人可能曾把语文只当作一门学科、把读书视作一项硬性任务。对此，也未必需要懊悔。经典作品，本就是常读常新的。何况，那些曾经不求甚解的文字，或许早已布下草蛇灰线，会在未来的某一天，再度叩击心灵，带领我们追寻文化原乡，进行文化的溯源，也牵引我们走向无尽远方，触摸中华民族五千多年文化的脉络，感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。 （文/郭玥，根据命题需要有删改） 1．关于文中“语文热”在互联网上的表现，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．网友在短视频平台分享充满感情的课文朗读视频。 B．学生在课堂上按照课后练习有感情地朗读课文。 C．“跟着语文课本去旅行”成为全新的旅游方式。 D．网上关于“那些年读过的语文课文”的分享不断。 2．关于“语文热”兴起的原因，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．数字技术的发展为全民参与语文创作搭建全民舞台。 B．互联网传播机制促动互动和共创，营造新文化体验。 C．让经典作品以全新的姿态融入大众日常的生活交流。 D．文字本身蕴含的人生智慧和审美旨趣构筑起生命力。 3．简要概括“语文热”兴起有哪些意义？ 【答案】 1．B 2．C 3．①促进人们思想的成长②帮助人们溯源文化。 【导语】这篇文本以“语文热”现象为核心，通过“朗读”这一切入点，展现了传统文化在数字时代的创新表达。文章结构清晰：①-②段以朗读案例引出主题；③-⑤段分析“语文热”的表现形式和深层原因；⑥-⑦段升华思考，指出经典常读常新的特质。文本巧妙融合了文化传承与时代创新，既肯定数字技术对经典的活化作用，又强调文字本身的生命力。语言兼具文学性与思辨性，通过大量课文案例唤起读者共鸣，最终落脚于文化基因的传承价值。 【解析】 1．本题考查内容的理解。B.本题要求选出不符合文中“语文热”在互联网上的表现，本项“学生在课堂上按照课后练习有感情地朗读课文”是学生在课堂上的表现，而非在“互联网上的表现”；故选B。 12．本题考查内容的理解。C.根据第③段“这两年，互联网上掀起了一股‘语文热’。‘跟着语文课本去旅行’，教科书解锁万里路的新打开方式”“‘那些年读过的语文课文’掀起分享热潮，已经走出校园的人们，常在某个不经意的瞬间恍然‘课本里尽是人生’”以及第④段“无论是短视频里的朗读再现，还是热帖里的金句翻新，人人皆能以经典为蓝本、以生活为灵感，来一场即兴的创作，抒发个性”可知，“语文热”在互联网上的表现有网友在短视频平台分享充满感情的课文朗读视频、“跟着语文课本去旅行”成为全新的旅游方式、网上关于“那些年读过的语文课文”的分享不断。本项“让经典作品以全新的姿态融入大众日常的生活交流”有误；故选C。 13．本题考查内容的概括。根据第⑦段“经典作品，本就是常读常新的。何况，那些曾经不求甚解的文字，或许早已布下草蛇灰线，会在未来的某一天，再度叩击心灵”可知，在参与“语文热”的过程中，经典作品会对人们产生影响，促进人们思想的成长；根据第⑦段“带领我们追寻文化原乡，进行文化的溯源，也牵引我们走向无尽远方，触摸中华民族五千多年文化的脉络，感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量”可知，“语文热”能够帮助人们溯源文化，感受中华传统文化的力量。 （2025·湖北武汉外国语学校·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 别被困在了屏幕里 ①现在，越来越多人意识到，自己好像成了“被困在屏幕里的人”。   ②有的人以为刷手机是在放松身心，却不知道其实是在强制接种，身心会陷入更沉重的疲累。有研究表明，临睡前玩手机，明亮鲜艳的手机画面会抑制人体褪黑素的分泌，进而导致睡眠障碍；当久了“低头族”也容易引发视力下降、颈椎病等健康问题；看多了碎片化信息，耐心与专注力可能也会随之弱化。   ③随着数字时代的来临，互联网使用低龄化，未成年人过早接触到了原本不属于他们这个年龄段的纷繁信息，由此带来的儿童心智早熟现象趋于普遍。   ④人们同处一个现实空间，却各自低头刷屏，本应留给彼此的时间被虚拟世界占据。在这个人人皆匆匆的社会，留存来培养与联络情感的时间本就不多，如果再被屏幕中的“花花世界”迷住了眼，那人们就会像一座座“数字孤岛”，人与人之间的情感便容易变得淡漠。   ⑤我们为什么会被屏幕困住？   ⑥一方面，现代生活已经高度数字化。从衣食住行到办事看病，现代科技的飞速发展带来诸多便利，也深刻改变了我们的生活方式。点餐直接“扫一扫”，支付可以“碰一碰”；上班离不开电脑、下班及时回复工作微信、远程参加线上会议，“数字化上班”渐成职场常态。   ⑦另一方面，屏幕里的世界精彩纷呈。越来越精准的个性化算法源源不断地投喂“专属美味”，让人“明明不饿却停不下来”。各类小屏、大屏已成为人们的“新器官”。手机成为另一只“眼睛”，足不出户就能纵览大千世界；电脑成为另一只“手”，不用书写就能“长篇大论”；人工智能甚至成为“大脑”，代替周密思考。这些数字媒介拓展了人类感官与知识的边界。成年人在这样的诱惑面前都做不到无动于衷，更何况未成年人。他们中有的缺乏陪伴与沟通；有的面临成长的烦恼和困惑，在“虚拟港湾”却可以尽情分享生活或是宣泄情绪，而他人的点赞和评论，也满足了有些人在现实中无法找到的归属感和认同感。   ⑧诚然，人不可能丢掉手机等电子产品，更不可能与现代科技“割席”，我们真正需要寻求的是数字生活与现实生活的平衡。   ⑨人类发明电子设备本是为了以科技的力量来辅助生产生活。而当我们从早到晚沉迷于“电子探案”带来的快感，反而更像是被工具“掌控”了主导权，需要偶尔进行“数字断食”，主动跳出屏幕的“控制图”。比如，睡前1小时关闭社交软件，静下心来阅读几页书；每周设立一天“家庭无屏日”，非必要不刷手机，去野餐、去串门儿。   ⑩社会人类学教授提倡人要从现实生活中汲取力量，对多数人来说，沉迷于虚拟世界其实也是因为现实生活有些孤独乏味，屏幕中的内容发挥了一定的情感代偿作用。但必须澄清的是，虚拟世界再怎么精彩，终究看得见、摸不着，而现实生活再怎么普通，那也是正在发生的、热气腾腾的。   ⑪人的行为总不可避免地受到环境影响，破解“屏幕之困”看似只需个体作出改变与努力，其实与社会营造的整体氛围息息相关。对于各色来说，要利用技术限制屏幕的“无度扩张”，彰显自身社会责任感；对用人单位而言，应充分尊重员工的“离线休息权”。   ⑫走出屏幕，去山间吹风，去湖边漫步，去听海面声，去闻书香味，或许你会发现，这些瞬间，平凡却更美好，寻常却更珍贵。 （基于命题需要有改动） 4．下列对“被困在屏幕里的危害”的理解，不正确的一项是（   ） A．为解乏刷手机，一刷几小时后健康被损害。 B．过早接触纷繁信息带来儿童心理异常现象。 C．相处时放不下手机，人们沉浸于虚拟世界。 D．人与人之间感情淡漠，因而交流变成刷屏。 5．下列对“被屏幕困住的原因”的理解，不符合文意的一项是（   ） A．社会已经高度数字化，人们的生活方式离不开电脑或手机。 B．根据用户兴趣，数字媒介的精准个性投喂让人们欲罢不能。 C．数字媒介拓展了人类感官与知识的边界，丰富人们的生活。 D．虚拟世界给人现实缺乏的归属感和认同感，让人沉浸其中。 6．阅读文章，作者认为怎样破解“屏幕之困”？请简要概括。 【答案】 4．D 5．C 6．要有掌控屏幕的主导权，从现实生活中汲取力量；社会为人们脱离屏幕承担一定责任。 【导语】这篇题为《别被困在了屏幕里》的实用类文本，以犀利的笔触剖析了当代人的“数字困境”。文章采用“现象—危害—原因—对策”的递进式结构，通过大量生活化案例（如睡前刷手机、家庭无屏日）和医学数据（褪黑素抑制），既揭示了屏幕依赖对身心健康、人际关系的多重危害，又辩证分析了数字化便利与算法诱惑的双重成因。最后提出“数字断食”等平衡策略，呼吁回归现实生活，体现了人文关怀与技术反思的深度结合。 4．本题考查内容理解和辨析。D.有误，文本第④段提到“如果再被屏幕中的‘花花世界’迷住了眼，那人们就会像一座座‘数字孤岛’，人与人之间的情感便容易变得淡漠”，说明是刷屏导致人与人之间感情淡漠，而非感情淡漠导致交流变成刷屏；故选D。 5．本题考查内容理解和辨析。C.有误，原文第⑦段中提到“这些数字媒介拓展了人类感官与知识的边界”，但这只是描述了数字媒介的积极影响，并未直接说明这是人们被屏幕困住的原因。原文强调的是，尽管数字媒介有诸多好处，但人们仍然需要寻求数字生活与现实生活的平衡，而不是被屏幕困住；故选C。 6．本题考查内容理解和概括。结合⑨段“而当我们从早到晚沉迷于‘电子探案’带来的快感，反而更像是被工具‘掌控’了主导权，需要偶尔进行‘数字断食’，主动跳出屏幕的‘控制图’。比如，睡前1小时关闭社交软件，静下心来阅读几页书；每周设立一天‘家庭无屏日’，非必要不刷手机，去野餐、去串门儿”可知，人类沉迷于电子设备带来的快感，被工具“掌控”主导权，通过“数字断食”，如睡前关闭社交软件、设立“家庭无屏日”等方式，能主动跳出屏幕“控制图”，从而掌控屏幕使用时间，减少对屏幕的依赖。 结合⑩段中“社会人类学教授提倡人要从现实生活中汲取力量，对多数人来说，沉迷于虚拟世界其实也是因为现实生活有些孤独乏味，屏幕中的内容发挥了一定的情感代偿作用。但必须澄清的是，虚拟世界再怎么精彩，终究看得见、摸不着，而现实生活再怎么普通，那也是正在发生的、热气腾腾的”可知，多数人沉迷虚拟世界源于现实生活的孤独乏味，虚拟世界虽精彩但虚幻，现实生活虽普通却真实，人们应从现实生活中汲取力量，减少对虚拟世界的依赖。 结合⑪段“人的行为总不可避免地受到环境影响，破解‘屏幕之困’看似只需个体作出改变与努力，其实与社会营造的整体氛围息息相关。对于各色来说，要利用技术限制屏幕的‘无度扩张’，彰显自身社会责任感；对用人单位而言，应充分尊重员工的‘离线休息权’”可知，人的行为受环境影响，破解“屏幕之困”与社会整体氛围相关。各色（此处可能指各类媒体、平台等）应利用技术限制屏幕“无度扩张”，承担社会责任；用人单位要尊重员工“离线休息权”，减少员工因工作原因过度使用屏幕，共同营造有利于人们脱离屏幕的社会环境。 据此概括作答即可。 （2025·湖北武汉第二中学·三模）阅读下面的实用类文本，完成各题。 深海探索：未知世界的奥秘与挑战 ①海洋，占据了地球表面约71%的面积，而深海，这片广袤且神秘的领域，更是隐藏着无数的奥秘等待我们去揭开。随着科技的不断进步，人类对深海的探索逐渐从梦想走向现实，深海探索不仅为我们带来了关于地球的新知识，也为诸多领域的发展提供了新的机遇。但这一过程并非一帆风顺，充满着诸多挑战。 ②从科学研究的角度来看，深海蕴含着丰富的生物多样性。在深海极端的环境下，水压巨大、温度极低、光线微弱，却依然存在着许多独特的生物。这些生物为了适应环境，进化出了奇特的形态和生存方式。例如，深海琵琶鱼，它拥有巨大的头部和锋利的牙齿，其背鳍特化为一个发光的“诱饵”，在黑暗中吸引猎物。还有深海热液区的生物，它们依靠热液中富含的化学物质进行化能合成，形成了独特的生态系统。对这些生物的研究，有助于我们深入了解生命的起源和演化，以及探索生物适应极端环境的机制，为生物科学的发展开辟新的方向。 ③深海还蕴藏着大量的矿产资源。在深海的海底，分布着多金属结核、富钴结壳、热液硫化物等丰富的矿产。多金属结核含有锰、铁、镍、铜等多种金属元素，具有极高的经济价值。随着陆地矿产资源的逐渐减少，深海矿产资源的开发利用成为了许多国家关注的焦点。然而，深海矿产开发面临着技术难题，深海环境复杂，开采设备需要具备耐高压、耐腐蚀、高精度定位等性能，目前相关技术仍有待进一步突破。 ④在海洋地质研究方面，深海为我们提供了研究地球板块运动和地质演化的重要窗口。深海中的海沟、洋中脊等地貌特征，记录了地球漫长的地质历史。例如，马里亚纳海沟，作为地球海洋的最深处，深度超过11000米，它是板块俯冲作用的结果。通过对海沟的研究，科学家们可以了解地球内部的物质循环和板块运动的规律，这对于预测地震、火山爆发等地质灾害具有重要意义。 ⑤尽管深海探索意义重大，但面临的挑战也不容小觑。技术上，深海探测设备的研发是一大难题。深海的高压、低温、强腐蚀性等恶劣环境，对设备的材料、结构和能源供应提出了极高的要求。目前，深海探测器的续航能力有限，无法长时间在深海作业，而且信号传输也受到海水的严重干扰，导致数据传输不稳定。从经济角度看，深海探索成本高昂。无论是建造深海探测设备，还是开展深海科考活动，都需要巨额的资金投入。这使得深海探索的规模和频率受到限制，难以满足科学研究和资源开发的需求。此外，深海探索还涉及到国际海洋权益的问题。不同国家对深海资源的开发利用存在利益分歧，如何在国际规则下合理分配深海资源，保障各国的合法权益，是国际社会需要共同面对的问题。 ⑥为了推动深海探索的发展，各国都在积极采取措施。加大科研投入，鼓励科研人员研发更先进的深海探测技术和设备，提高设备的性能和可靠性。加强国际合作，通过国际间的联合科考、技术交流等方式，共享资源和技术成果，共同应对深海探索中的难题。同时，制定合理的国际规则，规范深海资源的开发利用，保障海洋生态环境的可持续发展。 17．下列对“深海探索”的理解，不正确的一项是（   ） A．深海探索能为生物科学、海洋地质研究等提供新知识，具有多方面的意义。 B．深海矿产资源丰富，多金属结核等具有极高经济价值，已被大规模开发利用。 C．深海存在独特生物，其特殊的形态和生存方式有助于研究生命起源和演化。 D．深海地貌特征可用于研究地球板块运动和地质演化，对地质灾害预测有帮助。 18．下列对“深海探索面临的挑战”的理解，不正确的一项是（   ） A．深海探测设备受深海恶劣环境影响，续航能力和信号传输存在问题。 B．深海探索成本高昂，导致其规模和频率受限，无法满足各方面需求。 C．国际海洋权益问题使得各国在深海资源开发利用上难以达成利益共识。 D．深海探索面临的挑战主要集中在技术和经济方面，国际合作可解决所有问题。 19．请依据文章内容，概括推动深海探索发展的措施。 【答案】 7．B 18．D 9．①加大科研投入，研发更先进的深海探测技术和设备；②加强国际合作，共享资源和技术成果；③制定合理的国际规则，规范深海资源开发利用，保障海洋生态可持续发展。 【导语】这篇说明文围绕深海探索展开，结构清晰。开篇点明深海探索意义与挑战并存，接着从生物、矿产、地质等方面阐述价值，再详述面临的技术、经济及权益难题，最后给出推动措施。文章通过丰富实例与准确数据，全面展现深海探索现状，呼吁重视与发展该领域。 【解析】 7．本题考查对内容的理解与分析。B.文章第③段提到“随着陆地矿产资源的逐渐减少，深海矿产资源的开发利用成为了许多国家关注的焦点。然而，深海矿产开发面临着技术难题……目前相关技术仍有待进一步突破”，说明深海矿产资源因技术难题尚未被大规模开发利用，选项“已被大规模开发利用”说法错误。故选B。 8．本题考查对内容的理解与分析。D.文章第⑤段“尽管深海探索意义重大，但面临的挑战也不容小觑”提到深海探索面临技术、经济和国际海洋权益等多方面挑战。虽然国际合作能在一定程度上解决部分问题，但不能解决所有问题，选项说法过于绝对。故选D。 9．本题考查对内容的理解与概括。根据第⑥段“加大科研投入，鼓励科研人员研发更先进的深海探测技术和设备，提高设备的性能和可靠性”“加强国际合作，通过国际间的联合科考、技术交流等方式，共享资源和技术成果，共同应对深海探索中的难题”“制定合理的国际规则，规范深海资源的开发利用，保障海洋生态环境的可持续发展”直接得出答案。 （2026·湖北武汉学考·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题 【材料一】 科技创新是国家发展的核心动力，青少年作为未来科技创新的主力军，要为学生搭建系统化的科创成长平台，优化科创课程是学校推进科创教育的关键举措。近年来，某中学以“数字校园”建设为抓手，全力推进教育数字化转型，围绕学生成长规律打造“引领性+普及性+个性化”三级分级科创课程体系，兼顾全体学生科创素养普及与科创特长学生专项培养，为不同学段、不同兴趣的学生搭建系统化科创成长平台。为助力分级科创课程有序开展，该校主动打破传统教室教学界限，精心打造年级客厅、院士之家、科创实验室等多种复合式学习空间，全面完善校园科创实践配套环境，校内各类特色区域各司其职：“浩瀚天河未来梦”沉浸式体验区借助宇宙互动、航天趣味科普等形式，充分调动学生的科学探索兴趣；智慧图书馆依托AI数字人全天候服务，依据学生兴趣精准推送科创读物，帮助学生积累科学理论知识；标准化科创实验室配备齐全先进的智能实验设备，方便学生自主实践科学探究、科创发明等实操知识。在此基础上，学校搭建起“学、练、赛、评、研”一体化数字教研平台，常态化组织跨学科科创项目研究、各类科创知识竞赛等活动，鼓励学生打破思维局限，大胆创新。这样的课程搭配智能化学习平台，让学生稳步夯实科创知识，为持续提升动手实践能力与综合科学素养打下基础。长久推行之下，该校科创教育成效显著，校内学子踊跃参与各级各类科创赛事并斩获多项荣誉，多名学生自主研发的科创发明成功申请国家专利，以少年之力追逐科创理想。 【材料二】 中小学科创教育是培育青少年创新能力的重要载体，更是落实科教兴国战略的重要途径。《光明日报》曾发文强调，科创教育不能局限于课堂理论讲授，必须坚持理论与实践深度融合，搭建多元化实践平台，引导学生走出课堂，在自主探索中独立思考，在动手操作中增长科学才干。当下全国各地中小学纷纷积极践行科创教育理念，不断创新教育形式、丰富教学内容，全力推动校园科创教育落地见效。各地学校结合自身办学特色，开展形式多样的科创实践活动。某小学定期举办校园科技节，开设无人机飞行操控、智能机器人科普展示、科创优秀作品展览等趣味活动，轻松点燃全体学生的科创热情；某中学组建专业科创社团，常态化组织社团成员开展小型科创发明、趣味科学实验等活动，引导学生把新奇的创意想法转化为实实在在的实践成果；还有不少学校主动对接校外优质资源，积极与专业科研机构建立合作关系，邀请资深科研人员走进校园开展科普专题讲座，面对面指导学生完成科创实践项目，切实提升学生专业科创水平。相关教育专家提出，青少年天生具备强烈的好奇心与探索欲望，这是开展科创教育的有利条件。学校开展科创教育，应当充分尊重学生个性化发展需求，鼓励学生大胆质疑、勇于尝试探索，着力培养学生批判性思维与自主创新能力。同时在各类实践活动中注重科学精神培育，引导青少年树立崇尚科学、求真务实的观念，养成严谨细致、潜心钻研的良好品质，全方位助力青少年成长为符合时代需求的新时代科技创新人才。 1．读材料一，关于“某校科创教育的措施”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．该校借助数字化搭建层次化课程体系，兼顾普惠培养与特色培优。 B．该校打造多元科创功能空间，从激趣、储备学识等赋能学生成长。 C．该校搭建智能化学习平台，分学科夯实科创知识、提升科创能力。 D．该校科创育人模式成效明显，不少学子实现科创知识的有效转化。 2．读材料二，关于“科创教育的发展”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．科创教育应突破课堂局限，探索多种形式引导学生独立思考探究学习。 B．校园特色活动、社团搭建、校外资源联动，均可拓宽科创育人的渠道。 C．青少年科创教育需要尊重学生个性发展，更需在此基础上发掘其天性。 D．培养科创人才既要打磨实践创新本领，又要塑造严谨求真的科学精神。 3．针对“中小学如何更好地推进科创教育”，结合两则材料简要概括出最佳主张。 【答案】 1．C 2．C 3．①打造三级分级科创课程体系，配套复合学习空间与一体化数字教研平台，兼顾普及与特长培养；②坚持理论与实践深度融合，开展校园科技节、社团活动，联动校外科研资源；③尊重学生个性化发展，培养批判性思维与创新能力，培育求真务实的科学精神。 【导语】这是一组聚焦中小学科创教育的非连续实用文本，贴合科教兴国时代命题，内容兼具实践案例与理论总结，逻辑清晰层次分明，既呈现一线学校的科创教育探索，也梳理了行业共识方向，作为阅读考查文本，兼具信息考查价值与正向教育意义，引导读者关注青少年科创培养。 【解析】 1．C.根据材料一倒数第三句“学校搭建起‘学、练、赛、评、研’一体化数字教研平台，常态化组织跨学科科创项目研究”可知，该校搭建智能化学习平台是常态化组织跨学科科创项目研究，并非选项C所说的“分学科”夯实知识，因此本项表述不符合文意。 2．C.根据材料二倒数第二、三句可知，青少年天生就具备好奇心与探索欲（科创天性），这是开展科创教育的先天条件，学校需要在此基础上尊重学生个性发展。本选项颠倒逻辑，将“先有天性，再尊重个性”表述为“先尊重个性，再发掘天性”，不符合文意。 3．结合材料一某校科创教育的成功经验，“优化科创课程是学校推进科创教育的关键举措”，随后介绍该中学围绕学生成长规律，打造了引领性+普及性+个性化三级分级科创课程体系，做到了“兼顾全体学生科创素养普及与科创特长学生专项培养”，符合普惠+分层培优的课程建设要求。 在课程体系之外，该校还配套完善了硬件与平台支撑，打破传统教室边界，打造了沉浸式体验区、智慧图书馆、标准化科创实验室等多种复合功能学习空间，分别承担激发探索兴趣、积累理论知识、支持实操探究的作用；进一步搭建了“学、练、赛、评、研”一体化数字教研平台，支撑科创活动常态化开展，可提出主张：打造三级分级科创课程体系，配套复合学习空间与一体化数字教研平台，兼顾普及与特长培养。 结合材料二对科创教育实施路径的论述，材料二开篇明确提出科创教育的核心要求“科创教育不能局限于课堂理论讲授，必须坚持理论与实践深度融合，搭建多元化实践平台”，随后列举了全国各地中小学的成熟实践：结合办学特色开展校园科技节等趣味活动点燃学生科创热情、组建专业科创社团推动创意落地转化、主动对接校外优质科研资源，邀请专业人员进校园指导科创项目，这些都是拓宽科创育人渠道的有效方式，可据此提出主张：坚持理论与实践深度融合，开展校园科技节、社团活动，联动校外科研资源。 结合材料二教育专家对科创教育培养目标的总结：青少年天生的好奇心是科创教育的天然优势，因此开展科创教育首先要“充分尊重学生个性化发展需求，鼓励学生大胆质疑、勇于尝试探索，着力培养学生批判性思维与自主创新能力”；其次不能只关注实践能力，还要“注重科学精神培育，引导青少年树立崇尚科学、求真务实的观念，养成严谨细致、潜心钻研的良好品质”，要从能力到精神全方位培育科创人才，可据此提出主张：尊重学生个性化发展，培养批判性思维与创新能力，培育求真务实的科学精神。 （2026·湖北武汉外国语学校·二模）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 歌曲除了表达词曲作者、歌手的情感，也凝结着听众的故事。一段熟悉的旋律、几句久违的歌词，总能唤起人们在某一时刻、某段境遇的回忆和感受。在别人的歌声中邂逅自己、重返往日时光，是人们热衷于欣赏演唱会的一个重要原因。有趣的是，借演唱会怀旧的不仅是中老年观众，还有大批年轻人。数据显示，带有怀旧倾向的演唱会中，子女为全家购票的比例很高，老牌明星的场次，这一比例甚至高达百分之三四十。有不少“00后”网友表示，对他们而言，“爱你一万年，爱你经得起考验”“春去春会来，花谢花会再开”等是如儿歌一般的存在。音乐一响，他们开口就能跟着唱。陪父母看演唱会，仿佛经历了一次父母的青春，复杂的感受加深了子女对父母的理解和爱。演唱会回应人们的怀旧情绪，既是满足情感需求，也是填补市场空白。目前，具有广泛传唱度的优秀原创流行音乐作品还不够丰富，无论演唱会还是层出不穷的音乐类综艺节目，致敬经典、老歌新唱仍是主流。 【材料二】 演唱会为人们提供了一个轻松开放、充满仪式感的欢乐场景，一个脱离常规生活轨道、自由自在的音乐空间。放飞自我地高歌可以释放工作、生活中的情绪和压力，强化存在感、参与感，并从陌生的同路人那里获得理解和认同。当技术的发展日益将审美活动框定在人与屏幕的关系之中，人与人同时空、面对面交流的魅力，反而越发凸显。演唱会带来的集体狂欢让观众得以与日常生活暂别，享受“同声相应，同气相求”的愉悦感，并为再一次回归与出发积蓄力量。在许多哲学家那里，“日常”并不是一个全然积极的概念。缺少变化的生活模式让人们得以按部就班地规划生活、享受宁静，却也可能钝化人的感受神经，让捕捉美的眼睛变得浑浊、不再敏锐。文艺理论家巴赫金早就发现并论证过人类内心深处关于狂欢和脱离日常的冲动，以文艺、优雅的方式满足这种内心需求，演唱会是一个理想的选择，一场说走就走的旅行也是。近年来，“为一场演唱会奔赴一座城”成为新的消费潮流。跨城观演的观众普遍愿意在看演出前后，在目的地城市及周边旅游两三天，也愿意为深度体验和优质服务付费。来一场想唱就唱的放歌，赴一场人山人海的约定，切换物理空间、改变生活情境、刷新感官体验、调节心理节奏等，都在“听一首歌”和“游一座城”之间建立起深层的连接，文旅融合发展的密码也潜藏其中。 4．读材料一，关于“演唱会的情感价值”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．歌曲是联通人类情感的桥梁，演唱会让歌曲贴近听众。 B．演唱会上的歌曲能让人重温过往岁月里的回忆与感受。 C．全家一同去看演唱会往往能增进子女和父母间的情感。 D．高传唱度的音乐作品令演唱会的情感价值进一步提升。 5．读材料二，关于“演唱会的精神价值”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．演唱会的欢乐场景让人们可以放飞自我。 B．演唱会的集体狂欢有助于人们积蓄力量。 C．演唱会可以为人们打破日常生活的乏味。 D．演唱会可以带动关联城市的文旅业发展。 6．关于“人们爱看演唱会”的原因分析，上面两则材料分别给出了怎样的结论？ 【答案】 4．D 5．D 6．（1）演唱会能满足人们的情感需求，也能填补市场空白。（2）演唱会能满足人们的精神需求。 【导语】本组材料聚焦当下大众热衷观看演唱会的文娱热点，精准捕捉不同年龄群体的情感诉求，以清晰逻辑剖析现象背后的深层动因，内容贴合当下生活，洞察务实。材料一剖析演唱会的怀旧情感价值，点明它承载个体记忆、联结代际情感的作用；材料二深挖其精神价值，指出它满足人们脱离庸常日常、释放压力、寻求群体共情的内在需求，也点出其带动文旅融合发展的潜在价值。 【解析】 4．D.无中生有，不符合文意。结合材料一可知，材料一只提到“目前，具有广泛传唱度的优秀原创流行音乐作品还不够丰富”，并未提及“高传唱度作品能提升演唱会情感价值”。 5．D.“带动关联城市的文旅业发展”是演唱会带来的产业经济价值，不属于题干要求的“演唱会的精神价值”范畴，不符合要求。 6．结合材料一可知，整则材料围绕“怀旧情感”展开，总结得出结论：材料一认为人们爱看演唱会，核心是演唱会能回应大众的怀旧情感需求，既可以帮助各年龄段听众唤起过往回忆，还能增进子女对父母的理解，同时也填补了当前优质原创流行音乐供给不足的市场空白，即演唱会能满足人们的情感需求。 结合材料二可知，整则材料围绕“精神空间”展开，总结得出结论：材料二认为人们爱看演唱会，是因为演唱会能满足人们脱离平淡日常、狂欢放松的精神需求，它提供了面对面集体共鸣的场景，能帮助人们释放压力、获得认同，调节心理状态，为重新出发积蓄力量，即演唱会能满足人们的精神需求。 （2026·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 我最担忧的是，毫无节制与自觉性地使用AI，对青少年一代将可能产生巨大的负面影响。如果能够让AI替我们读完所有的经典，并直接“嚼烂”成金句或者答案，多快好省地“喂”给我们，又何必辛辛苦苦地挑灯夜战、寒窗苦读呢？基于阅读与书写传统的教育系统又应当如何重新确定自身存在的价值与坐标呢？青少年在养成深度阅读、独立思考和创作能力的关键时期，如果过度依赖AI完成学习和创作任务，其相关能力将无法得到充分发展，大脑中负责这些功能的区域也将缺乏必要的训练。这将直接导致他们逐渐丧失自主学习和独立思考的能力，而这本应是教育的核心目标。更进一步，考虑到大多数人倾向于选择最省力的方式，这种过度依赖很可能导致他们成为被动的“无用阶层”，缺乏主观能动性和批判性思维，成为被算法喂养的“数字宠物”。与此同时，少数金字塔顶尖的科技精英则能够有效利用AI以几何倍数放大智力、信息、资源上的优势，同时保持自身的主观能动性、创造力和批判性思维，从而与大众拉开越来越大的差距。这种“超级马太效应”将进一步加剧社会阶层固化，形成难以逾越的鸿沟，一个割裂的社会图景正在徐徐展开。面对AI，青少年要学会独立思考，用批判性思维去审视而不是盲目接受AI生成的一切内容。只有从知识、能力与伦理等角度深入了解AI，才能合理使用新型的工具为自己服务。 【材料二】 最近，某报刊做了一项有趣的调查，他们向那些创造AI的巨头们问了一个所有父母都感兴趣的问题：既然你们造的AI这么厉害，那你们的孩子该学什么？答案让人很意外，他们没让孩子一股脑儿去卷纯技术，而是更在意怎么把AI变成顺手好用的工具。他们强调，越是在这股热潮里，越得让孩子自己先想清楚，不盲从，学会选择对自己真正有用的东西。在他们独特的认知里，原本最硬核的技术技能正在快速贬值，而那些被忽视的能力，才是未来真正的护城河。受访者一认为，未来最不可替代的是同理心，是沟通能力，是和人相处的方式。AI可以写文章，可以分析数据，但不能真正共情，随着AI接管了那些冷冰冰的任务，那些“热乎乎”的人类品质——沟通、协作、共情——反而会“溢价”。所以他鼓励孩子多社交，学会理解别人。受访者二给孩子的方向很明晰——能源、医疗、环境。因为虽然AI在虚拟世界里很厉害，但解决不了物理世界的紧缺。他的大儿子从事核能研究，小儿子学核医学，用核同位素去治疗癌症，小女儿的梦想是保护动物，治理海洋污染。选择不同，本质一样。未来世界缺能源，缺健康，缺环境治理。只要你解决的是物理世界里的真实问题，AI就不是你的敌人，而是你手中用来解决问题的工具。他建议孩子做选择之前学会思考：你喜不喜欢？你擅不擅长？对别人有没有用？受访者三说得更直接，他认为现在最火的技术技能保质期可能只有两年。今天学会了最新的编程语言，两年后AI写得比你快一万倍。所以他建议孩子学数学，学逻辑，甚至学哲学——学的是思考的方式。因为当AI能回答所有问题时，真正稀缺的是提问能力，需要大脑善于思考。受访者四很重视通识教育。以前我们总觉得学通识没前途，学个具体的理工科手艺才好找工作。但在AI时代，这个逻辑反过来了。他认为，未来属于通才，你要懂一点心理学，懂一点管理，懂一点技术，懂一点艺术。专精的活AI可以做，但整合能力AI做不到。不用怕AI抢饭碗，因为AI只能做最完美的工具，而你要做那个使用工具并对结果负责的人。 7．读材料一，关于“过度依赖AI产生的负面影响”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．颠覆以阅读和书写为主要学习路径的教育系统的地位。 B．因大脑相关区域缺乏训练导致人学习和思考能力退化。 C．导致人丧失主观能动性与批判性思维，为算法所驱使。 D．拉大不同认知水平人群的差距，加剧社会阶层的固化。 8．读材料二，关于“AI时代应该重视的能力”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．受访者一非常重视共情能力以及在真实的世界里与人相处的能力。 B．受访者二主张用解决物理问题的能力去做喜欢、擅长和有用的事。 C．受访者三认为善于思考和善于提问的能力比单纯学技术技能更重要。 D．受访者四提倡培养广泛学习各种知识并能综合运用这些知识的能力。 9．关于“AI时代应该培养青少年的哪些能力”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ 【答案】 7．A 8．B 9．①要培养青少年的独立思考能力，反对过度依赖、盲目相信AI。②要培养批判性思维与判断选择能力，引导青少年学会合理使用AI，将AI作为服务自身的工具。 【导语】这组实用类文本紧扣AI时代青少年成长的热点议题，针对性极强。材料一抛出过度依赖AI的隐忧，引发思考；材料二借AI从业者观点指明能力培养方向，逻辑清晰层层递进，贴近青少年认知，兼具现实意义与思想引导价值。 【解析】 7．A.结合材料一第二、三句可知，文章提出过度依赖AI会让基于阅读书写的传统教育需要重新确定自身价值，并未说会“颠覆以阅读和书写为主要学习路径的教育系统的地位”。 8．B.结合材料二第八句至第十三句可知，受访者二主张的是解决物理世界的真实现实问题，满足能源、医疗、环境等真实需求，选项偷换概念为“解决物理问题”。 9．结合材料一第十句，材料二第二、三句，第十七、十八句可知，材料一认为对AI，青少年要学会独立思考，用批判性思维去审视它生成的一切内容，而不能盲目接受。材料二中许多家长认为面对AI不盲从，学会选择对自己真正有用的东西；受访者三强调要学数学、逻辑、哲学，培养思考方式和提问能力，要培养思考的方式和提问能力。由此可见，两文都提出要培养青少年独立思考的能力，不盲目依赖AI，具备审视AI的批判性思维。结合材料一第十一句，材料二第二、三句，第十二句，第二十二句可知，材料一认为面对AI，人们要从知识、能力与伦理等角度深入了解AI，把它当作一种新型的工具为自己服务。材料二的家长认为在AI时代里要不盲从，强调要做工具的使用者，而非被工具支配，把AI变成顺手好用的工具。由此可见，两文都提出要引导青少年正确定位AI，将AI作为服务自身的工具，合理使用AI，而非被AI支配。 （2026·湖北武汉外国语学校·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 2026年春季招聘会上，文科生就业行情显著回暖。理由是：“AI时代也需要会讲故事的人”。头部科技企业释放了大量高薪岗位，如“AI叙事设计师”“大模型人文训练师”“AI伦理研究员”等。随后，“AI大厂月薪3万元疯抢文科生”等话题冲上热搜。有人因此高呼：“文科生的春天到来了”。很显然，成为宠儿的原因，是在AI发展过程中，文科的技能重新获得了应用的空间。文科擅长知识整合，擅长思辨与批判，因此当前有人认为，在对AI进行训练的阶段，文科的能力可以派上用场。因为，现在AI在逻辑思维上已经步入一个较高的阶段，但是在内容输出上依然比较僵硬，充满“AI味”，而文科生能将AI训练得“更像人”“更通情达理”。这种说法或许有一定道理，但论证逻辑依然建立在文科对技术发展“有用”上。AI发展这么快，这个实用价值什么时候存在，又什么时候消失，这段蜜月期到底能持续多久，可真是未知数。“大厂高薪挖文科生”的更大意义，并不在于大厂真正吸收了多少位文科生，而是帮助文科生乃至文科院校重获自信，重新思考文科的核心价值。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”在数年来对技术力不从心的跟随与追赶后，文科终于回望自身，找回了失落已久的自信。 【材料二】 逻辑学与辩证法都是看待世界的方式。一般而言，理工类专业强调的是实证研究，需要逻辑思维，每个步骤都需要严谨、实证，更需要数据的支撑。逻辑思维固然是认识世界的一种重要方式，但同样存在局限性，纯逻辑推理很容易走进死胡同，陷入逻辑悖论之中。而文科专业更接近于思辨，采用的是辩证法，强调“一分为二”“对立统一”，因此文科的概念总是带有弹性，例如“矛和盾”“福与祸”等。文科的美和幽默，充分体现在其对辩证法的应用中。比如《三国演义》的开头：“天下大势，分久必合，合久必分”，至今还是令人回味良久的“金句”。逻辑学的重要性不言而喻，它主打一个“实用”，环环相扣的逻辑非常严密。那么辩证法的价值在哪里呢？辩证法能让人变得更有智慧。擅长辩证法的人，往往有大局观，有历史纵深，有整体思维。例如，学国际关系的人能洞悉国际风云、学社会学的人能把握社会脉搏、学哲学的人更容易看到时代趋势。这种整体性的人文素养将会滋养人一生。必须承认，文科生的学位证书未必是求职市场中的“硬通货”，网络热炒的“大厂高薪”也只是个例。但是，人生的道路还很长，除了求职之外还会有数不清的挑战，要迈过去这些坎，保持稳定的心态与应对的智慧，就需要更多人文素养的加成。换言之，文科的学习，能带给你的远远不止一份文凭。 10．读材料一，关于“文科生的就业回暖”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．头部科技企业为文科生提供了大量岗位。 B．AI的快速发展为文科技能提供了应用空间。 C．文科生可以为AI的不断优化持续提供支持。 D．文科就业回暖有助于文科专业重拾自信。 11．读材料二，关于“文科的真正价值”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．文科思维能与理工科思维形成互补。 B．文科思维能辩证地看待世间的一切。 C．文科思维能够带来“非实用”的好处。 D．文科思维因人生阅历增加而更珍贵。 12．关于“文科生的长远发展”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ 【答案】 10．C 11．D 12．（1）保持学科自信。（2）发扬学科特色。 【导语】此文以“文科回暖”切入，于热潮中见冷静，于功利外探价值。结构精巧，先破后立，以现象引出思辨。语言平实而不失锋芒，将“实用”与“无用”之辩层层剥开，最终归于人文素养的恒久滋养，思深意远。 【解析】 10．C.根据材料一“AI发展这么快，这个实用价值什么时候存在，又什么时候消失，这段蜜月期到底能持续多久，可真是未知数”可知，文科生对AI的实用价值可能存在，但持续时间无法确定，选项中“持续提供支持”将不确定的短期现象描述为长期状态，与原文不符。 11．D.根据材料二“人生的道路还很长，除了求职之外还会有数不清的挑战，要迈过去这些坎，保持稳定的心态与应对的智慧，就需要更多人文素养的加成”可知，文科的价值在于其整体性的人文素养能帮助人应对人生挑战，但原文并未提及“因人生阅历增加而更珍贵”这层因果关系，该表述在原文中找不到依据。 12．（1）保持学科自信。根据材料一“‘大厂高薪挖文科生’的更大意义，并不在于大厂真正吸收了多少位文科生，而是帮助文科生乃至文科院校重获自信，重新思考文科的核心价值”可知，文科应借此契机重建对自身学科的认同与信心。根据材料二“文科的学习，能带给你的远远不止一份文凭”“这种整体性的人文素养将会滋养人一生”可知，文科的长远价值并不依附于短期的就业行情，这同样在鼓励文科生坚定对自身学科的信念。 （2）发扬学科特色。根据材料一“文科擅长知识整合，擅长思辨与批判”“在对AI进行训练的阶段，文科的能力可以派上用场”可知，文科生应发挥自身在整合、思辨等方面的独特优势。根据材料二“擅长辩证法的人，往往有大局观，有历史纵深，有整体思维”“文科能让你变得更有智慧”可知，文科生应充分运用辩证思维、整体性人文素养等学科特质，以应对人生中数不清的挑战。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 实用类文本阅读 （2026·湖北武汉学考·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 被困在算法里的我们 ①周末的午后，我慵懒地陷在沙发里，手指在手机屏幕上机械地向上滑动。起初，我只是想查一下昨天没看完的那篇科普文章，但不知怎的，半个钟头过去了，我的屏幕上依然充斥着搞笑宠物视频和毫无营养的短剧剪辑。我烦躁地锁上屏幕，一种莫名的空虚感涌上心头。但更让我不安的是，我还清晰地感受到，似乎有一双无形的手，在那块发光的玻璃板后面，精准地操控着我的注意力。 ②后来，我在杂志上读到了算法这个词。原来，那双无形的手便是它。算法像是一个最懂你的贴心管家，又像是一个最精明的商人。它通过捕捉你停留的时长、点赞的频率，甚至深夜搜索的隐秘关键词，在悄无声息中绘制出一张属于你的数据画像。然后，它不厌其烦地为你奉上你可能喜欢的一切。从流行单曲到运动鞋款，从新闻推送到外卖选项，它替你做好了所有的决定，在算法的保驾护航下，我们的生活似乎变得前所未有的顺滑与高效。 ③然而，这种顺滑之中，是否也隐藏着某种令人不安的停滞？ ④我的同桌小宇，曾经是个对各种知识都充满好奇的男孩。但最近，他仿佛把自己关进了一间看不见的屋子，他在历史课上公然宣称“地球是平的”，并在地理课上与老师激烈争辩“气候变化是场骗局”，他的论据坚不可摧，因为他手机里的专属资讯流每天都在为他提供成百上千条佐证，他沉溺在一个由算法精心编织的回音室里，这里只有与他相同的声音，他被自己观点的回声层层包裹，越来越坚固，也越来越偏执。 ⑤我忽然意识到，算法在为我们过滤掉不感兴趣的同时，也残忍地切断了我们与不同的连结。它像一道温柔的屏障，将我们囚禁在名为舒适圈的信息茧房中。我们以为自己遨游在数字海洋里，实则只是在系统预设的轨道上原地踏步。我们变得越来越难以忍受那些不同频的观点，我们的思维正在被一种隐秘的力量冻住。 ⑥更可怕的是，算法不仅在重塑我们的认知，更在蚕食我们的生活主权，那些短视频平台借助算法，用即时的、高频的微小刺激，让我们不断分泌多巴胺，在无意义的滑动中，忘却原定的目标，将大把的时间切碎，挥霍。我们以为我们在享受科技，但事实上，我们可能已经沦为了算法维持活跃度的数据附庸。很多人也会习惯算法推荐的购物清单、影视内容，不再主动向新领域伸出触角，逐渐丧失自主选择的意识和能力。特别是遇到争议话题，依赖现成投喂的观点，却不愿思考真相，慢慢在被动接受推送的单一立场中丢掉底气。 ⑦读到这里，你或许会感到一阵寒意，继而生出砸碎手机的冲动。但这并非我想传递的答案。在这个万物互联的时代，企图退回没有信号的荒野，不过是另一种掩耳盗铃。毕竟，算法本是时代工具，对抗科技从来不是出路，我们要驯化技术，而不是被技术驯化。 ⑧驯化算法，首先需要一场自我觉察的起义。当短视频那五光十色的界面再次试图捕获你的眼球时，请试着在指尖悬停一秒。这一秒的迟疑，是你夺回主体性的微型战场。问问自己：我是真的需要，还是仅仅被多巴胺的惯性推着走？只有当你能在诱惑面前按下暂停键，你才从数据的猎物，变回自我意志的主人公。然而，仅仅停下是不够的，我们还需要主动出击，去破那层名为舒适的信息茧房。我们要强迫自己去读那些刺耳的异见，去触碰那些让自己不舒服的认知区。正如生物需要多样性来维持生态的健康，思想的成长也依赖于观点的冲撞与博弈。不要做那只只吃同一种树叶的羊，要去做那只主动啃食带刺灌木的骆驼，那份苦涩里，藏着让你骨骼强健的钙质。别让算法替你写下人生的剧本。它只会给你过去，而无法给你未来。在那些被精心算计的猜你喜欢之外，藏着一个更辽阔的、充满了不确定性与惊奇的世界。唯有挣脱那张无形的数据之网，我们才能从被投喂的客体，还原为去探索的主体。毕竟，一个总是被算法迎合的人，终将停滞自己的航道。 1．在滑动手机屏幕的过程中“我”产生了空虚感和被操控感，结合①②段内容，请简要概括其产生的原因。 2．第⑤段提到我们“实则只是在系统预设的轨道上原地踏步”，句中“预设的轨道”“原地踏步”各指什么？请结合上下文概括。 3．读⑥段，说说我们被算法“蚕食”了哪些生活主权？ 4．综合全文，说说怎样才称得上是一场“驯化算法”的起义？ （2026·湖北武汉外国语学校·一模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 你感染“脑腐”了么？ ①我先问大家一个问题：你是不是和我一样，经常一刷手机就是好几个小时，浏览的大部分都是没营养的内容，看完之后内心空虚，甚至倍感焦虑？如果是，那就要警惕“脑腐”了。 ②“脑腐”这个词最初在Z世代（1995～2009年之间出生）和a世代（2010年后出生）的社交媒体社区中流行开来，逐渐成为形容社交媒体上低质量、低价值内容的代名词。 ③其实，“脑腐”不是个新词。早在1854年，在森林中独自生活两年后捧出经典著作《瓦尔登湖》的梭罗就提出了这个说法。“当英国努力治愈马铃薯腐烂时，难道没有人想治愈那更加普遍且致命的‘脑腐’吗？”当时，梭罗这么批判社会对复杂思想的贬低。 ④就连“脑腐”的翻红也不是新鲜事儿，只是曾经在人类历史上反复出现过的故事的再次演绎。任何技术尤其是革命性技术的运用，都会一方面给我们的生活带来极大便利，同时也会导致一些负面影响。 ⑤比如，我们现在所处的网络时代，“信息污染综合征”“社交媒体倦怠”“数字疲劳”等层出不穷，充分反映了空气中弥漫的不适与焦虑。但人类信息发展史告诉我们，我们并不是唯一经历类似挑战的人。从网络角度来看，我们人类的发展史其实就是信息网络发展史。 ⑥最早的信息网络，是古登堡在15世纪发明的活字印刷术所构建的印刷网络。四个世纪后，铁路和电报，重新引发了人类信息网络革命。铁路杀死了距离，让远距离传输信息不再是问题。电报杀死了时间，让即时传输信息成为可能。我们现在正在经历的，是由互联网技术所引发的人类历史上的第三次信息网络革命。 ⑦先前的几次网络技术革命，都曾遭遇强烈的反对。16世纪时，面对印刷术带来的冲击，克罗伊登代牧曾发出警告“我们必须根除印刷，否则印刷就会根除我们！” ⑧面对铁路，写《瓦尔登湖》的梭罗哀叹的是“不是我们驾驭铁路，而是铁路驾驭了我们”。 ⑨面对电报所带来的变化，19世纪的医生会宣称：铁路带来的旋风和电报的不停敲击，会扰乱自然的韵律，使人产生精神疾病。 ⑩可是，就算是有这些吐槽，那又怎样？今天我们不是很多人都很推崇看纸质书么？说到高铁时想到的更多不是便利么？基于电报的二进制所诞生的网络，不给我们的生活带来了极大的便利么？人们渴望回归美好的旧时光。但是，美好旧时光，并不像田园诗那样美好。更为重要的是，重返“原始时代”也并不现实。 ⑪一代人有一代人的命。嵌入网络，是我们这一代人的命。生活在采集狩猎时代，只能打到了兔子能饱一顿、打不到猎物就只能饿着；生活在农耕时代，只能一辈子从来没离开过村庄就在那面朝黄土背朝天；生活在工业时代，只能在工业流水线上打螺丝。在网络时代，我们也只能深入嵌入网络，在享受网络带来的便利的同时，忍受不适应网络中涌现的新问题所带来的困惑和痛苦。 ⑫我们能做的，就是一边与让我们感染脑腐的“垃圾信息”共存，一边持续寻找新的适用性解决方案。在我看来，可能问题的解决方案藏在人在工具面前的主体性之中。其实，主动权在你自己手上。我有一个小技巧，想了解什么东西，就去抖音或者小红书上搜索几次，然后推送的就是跟这个相关的东西。所以，我想到的一个应对“脑腐”的解决方案就是，建立自己的主体性，拥有“万物皆备于我”的心态，基于自己的目标、好奇、兴趣或者任务和困惑，去主动搜索信息，让算法为我服务，以此来提高信息获取质量。 （摘自微信公众号“一稿论述写作”，有删改） 5．下列对“脑腐”的理解，不符合文意的一项是（   ） A．“脑腐”最初流行于特定世代的社交媒体社区，指代社交媒体上低质量、低价值的内容。 B．“脑腐”这一说法由来已久，梭罗早在1854年就曾批判过社会对复杂思想的贬低。 C．“脑腐”的翻红并非新鲜事，每次技术革命都会带来负面影响，“脑腐”便是其中之一。 D．早在16世纪，克罗伊登代牧就明确指出“脑腐”会摧毁思想深度，呼吁根除该现象。 6．下列对“脑腐”危害的理解，不符合文意的一项是（   ） A．长期接触“脑腐”内容会引发内心空虚和焦虑，削弱人对高质量信息的判断力。 B．“脑腐”导致社会普遍贬低复杂思想，如梭罗批判的“马铃薯腐烂”式思维蔓延。 C．“脑腐”是技术革命的必然负面产物，在网络时代表现为“信息污染综合征”等。 D．沉浸于“脑腐”内容会使人丧失主体性，被算法操控，无法主动筛选有效信息。 7．面对“脑腐”，我们应持有怎样的态度和做法？请简要概括。 （2026·湖北武汉元调·一模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 年轻人为何追捧“赛博祖辈” ①在一般人印象里，老年人似乎总与广场舞、带孙子绑定，和互联网之间。隔着一道难以逾越的鸿沟。然而，一群“高能量”老人正颠覆这一刻板形象，他们主动“触网”，大胆展示自我，化身“银发网红”。他们不仅改变了公众对老年群体的刻板印象，呈现出“朝气银发”的风采，还成功圈粉Z世代，在数字空间掀起一场“跨代同频”的情感共振。 ②90岁奶奶凌晨6点拍Vlog，轻松吸粉百万；70岁教授化身“科学姥姥”，全网爆红；坐拥千万粉丝的“周大爷不服老”晒出“1959年独居男生生活Vlog”；90岁高能量自律爷爷记录农村日常；“火山爷爷”科普地质知识……银发族接连“出圈”，用镜头证明：年龄只是数字，精彩不设上限。 ③“银发网红”的短视频涵盖家事、手艺、时尚、美食、知识等。他们满头银发，或用镜头记录柴米油盐的老年日常，把细碎时光剪成温暖故事；或把毕生所学装进短视频，让天文地理、文史哲思飞入寻常百姓家；或来一段脱口秀、一支广场舞，把欢笑撒进屏幕……于是，一些粉丝破千万的“银发网红”闪亮诞生，为互联网内容生态注入一波“高龄新鲜血液”。 ④在老龄化与数字化相遇的时代背景下，老年群体融入数字时代是必然的趋势。中国互联网络信息中心7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2025年6月，中国60岁以上网民规模已达1.61亿人，互联网普及率为52.0%。老年人已成为互联网重要增量人群，短视频成了他们自我实现的新舞台。 ⑤“银发网红”的最大票仓，是年轻人。打开这些账号的后台数据，年轻人占据粉丝群体的主要部分。“赛博祖辈“梅英阿嬷，年事已高却不见疲态，日程排得满满当当，把“高能量”三个字写进了皱纹里。梅英阿嬷25～34岁的粉丝占比高达46%，属于“90岁硬控90后”。目前，“90岁爷爷奶奶的日常”话题在抖音上播放量达10.6亿次，小红书浏览量也达到5794.9万。 ⑥年轻人为何对“赛博祖辈”Vlog如此上头？调查结果显示：56%的年轻人认为观看这类视频能够让他们放松身心，消遣时间；52%的年轻人认为通过观看短视频可更加了解银发族，改变过去的刻板印象；42%的年轻人从视频中获取了一些生活小技巧。年轻人还十分向往“银发网红”所展现出的悠闲安逸、乐趣横生的生活情态，认为可以疏解现实生活带来的压力。 ⑦“银发网红”以鲜活的生命力打破了社会对老年人的刻板印象，也鼓舞和治愈着屏幕前的年轻人。以“数字网络与老年传播”为主要研究方向的郑州大学青年教师郭晨认为，“银发网红”天然带有亲切感，他们丰富的情感和人生经验吸引着年轻人，也满足了年轻群体对老年生活的好奇心，可以为年轻人提供一定的情感支持。 ⑧“银发网红”的崛起，背后是代际关系的重构，更是一场属于全民的情绪共振与代际情感流动。乐享“数字红利”的老年人，不再仅仅是“被照顾者”，还成为“生活导师”，以经验、智慧、乐观“数字反哺”年轻人。 ⑨“银发网红”现象，本质上是一场“年轻人捧红老人，老人治愈年轻人”的双向奔赴。这种跨代际共情，让年轻人产生了情感寄托，也成了年轻人理想自我的某种投射。当有的90后在“躺”与“卷”之间反复横跳时，90岁的他们撸起袖子把日子过成了蒸汽火锅：阿嬤劈柴、爷爷走秀、教授开课、木匠炫技、大爷讲段子，多条赛道同步更新。屏幕这端，年轻人把童年记忆里“会讲故事的爷爷奶奶”投射到他们身上一原来老去不是下坡路，也可以是升级版的人生番外。 （摘自《半月谈内部版》2025年第12期，基于命题需要有删改） 8．关于“银发网红”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．“高能量”老人主动“触网”，颠覆了人们的刻板形象，成为“银发网红”。 B．“银发网红”拍摄的短视频涉及家事、手艺、时尚、美食等领域，覆盖面很广。 C．“银发网红”在互联网上的崛起，是老龄化与数字化相遇时期的必然结果。 D．“银发网红”的最大票仓并非中老年人，而是与他们]年龄相差较大的年轻人。 9．“银发网红”现象在当下的意义有哪些？下列表述不符合文意的一项是（   ） A．“银发网红”可以在一定程度上疏解现实生活带来的压力。 B．“银发网红”凭借经验。智慧、乐观“数字反哺”年轻人。 C．“银发网红”现象从本质上说是年轻人和老年人的互相欣赏。 D．“银发网红”的作品让年轻人有了情感寄托，形成跨代际共情。 10．通读全文，简要概括年轻人热衷于追捧“赛博祖辈”的原因。 （2025·湖北武汉东西湖区·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 朗读中聆听文字的回响 ①上学时，语文课本的课后练习常有这么一题：有感情地朗读课文。怎么叫“有感情”？最近，一名初中生在网络上分享自己朗读课文的视频，神情投入、感情饱满，让人直呼“把课文念活了”。不少网友加入这场热潮，用朗读再现、演绎课文，语文的魅力具象化。 ②朗读课文，缘何吸引人？文字被注入声韵，恰似被赋予了灵动的精魂。读《致橡树》，温柔而坚定的诉说中，并肩而立的爱情引人向往；读《出师表》，声线颤抖处，“临表涕零，不知所言”里的复杂情感溢于言表；读《将进酒》，激昂豪迈的吟诵间，“天生我材必有用”的豪情扑面而来；读《背影》，质朴平实的语调里，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的深沉父爱触动人心……那些抑扬顿挫，传递出文学最本真的重量与温度。它们宛如潺潺的溪流，滋润读者的心灵，又像激昂的号角，振奋人们的精神。“声”临其境，更能感同身受。 ③不止于声音的力量。这两年，互联网上掀起了一股“语文热”。“跟着语文课本去旅行”，教科书解锁万里路的新打开方式。《记承天寺夜游》中的一句“怀民亦未寝”、催生热梗无数，在“寻找张怀民”的接力中，许多人生出“人生难得一知己”的感慨。“那些年读过的语文课文”掀起分享热潮，已经走出校园的人们，常在某个不经意的瞬间恍然“课本里尽是人生”。 ④“语文热”，因何而起？这里面，有传统与现代、文化与科技的融合互促。一方面，数字技术搭建起全民舞台，无论是短视频里的朗读再现，还是热帖里的金句翻新，人人皆能以经典为蓝本、以生活为灵感，来一场即兴的创作，抒发个性。另一方面，互联网的传播机制，刷新了互动、共创的文化体验。你用声音讲“活”了故事，我把古诗词改编成说唱形式；你分享课本里的人生感悟，我在评论区里寻找知音……从学生时代的“朗读”“背诵”，到互联网时代的“活学活用”“二创”，许多人加入对文学经典的再表达、再创造，让这些经典作品衍生出无数创意果实，以全新姿态融入大众的日常交流，既成为走进千家万户的“生活调味剂”，也成为连接不同群体思想与情感的独特纽带。 ⑤“语文热”兴起，更源于文字本身所蕴含的震撼人心的力量。《游子吟》中的密密针脚，缝补着“异乡客”的孤独；《游褒禅山记》里的“非常之观”，召唤“有志者”勇往直前；《我与地坛》留下的车辙印记，导航年轻人探寻生活的意义。绵延积淀的人生智慧、“言有尽而意无穷”的审美旨趣，构筑起经典不息的生命力，凝结成中华儿女共同的基因密码。正因如此，即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪。那正是文化基因的觉醒和碰撞。 ⑥当然，在人们沉浸在对往昔课文的回忆与热议里时，也有网友表达了这样的缺憾：可惜那时候没有读懂其中意；不该急着赶路而将那些文字匆匆掠过…… ⑦由此想起今年全国两会期间，有人向蒙曼教授提出的一个问题：“经典作品读完却记不住怎么办？”“就像肉体的成长一样，你不记得去年的今天中午吃了什么，没有那顿饭，你长不成现在的模样。”一番话令人稍许释然。很多人可能曾把语文只当作一门学科、把读书视作一项硬性任务。对此，也未必需要懊悔。经典作品，本就是常读常新的。何况，那些曾经不求甚解的文字，或许早已布下草蛇灰线，会在未来的某一天，再度叩击心灵，带领我们追寻文化原乡，进行文化的溯源，也牵引我们走向无尽远方，触摸中华民族五千多年文化的脉络，感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。 （文/郭玥，根据命题需要有删改） 1．关于文中“语文热”在互联网上的表现，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．网友在短视频平台分享充满感情的课文朗读视频。 B．学生在课堂上按照课后练习有感情地朗读课文。 C．“跟着语文课本去旅行”成为全新的旅游方式。 D．网上关于“那些年读过的语文课文”的分享不断。 2．关于“语文热”兴起的原因，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．数字技术的发展为全民参与语文创作搭建全民舞台。 B．互联网传播机制促动互动和共创，营造新文化体验。 C．让经典作品以全新的姿态融入大众日常的生活交流。 D．文字本身蕴含的人生智慧和审美旨趣构筑起生命力。 3．简要概括“语文热”兴起有哪些意义？ （2025·湖北武汉外国语学校·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 别被困在了屏幕里 ①现在，越来越多人意识到，自己好像成了“被困在屏幕里的人”。   ②有的人以为刷手机是在放松身心，却不知道其实是在强制接种，身心会陷入更沉重的疲累。有研究表明，临睡前玩手机，明亮鲜艳的手机画面会抑制人体褪黑素的分泌，进而导致睡眠障碍；当久了“低头族”也容易引发视力下降、颈椎病等健康问题；看多了碎片化信息，耐心与专注力可能也会随之弱化。   ③随着数字时代的来临，互联网使用低龄化，未成年人过早接触到了原本不属于他们这个年龄段的纷繁信息，由此带来的儿童心智早熟现象趋于普遍。   ④人们同处一个现实空间，却各自低头刷屏，本应留给彼此的时间被虚拟世界占据。在这个人人皆匆匆的社会，留存来培养与联络情感的时间本就不多，如果再被屏幕中的“花花世界”迷住了眼，那人们就会像一座座“数字孤岛”，人与人之间的情感便容易变得淡漠。   ⑤我们为什么会被屏幕困住？   ⑥一方面，现代生活已经高度数字化。从衣食住行到办事看病，现代科技的飞速发展带来诸多便利，也深刻改变了我们的生活方式。点餐直接“扫一扫”，支付可以“碰一碰”；上班离不开电脑、下班及时回复工作微信、远程参加线上会议，“数字化上班”渐成职场常态。   ⑦另一方面，屏幕里的世界精彩纷呈。越来越精准的个性化算法源源不断地投喂“专属美味”，让人“明明不饿却停不下来”。各类小屏、大屏已成为人们的“新器官”。手机成为另一只“眼睛”，足不出户就能纵览大千世界；电脑成为另一只“手”，不用书写就能“长篇大论”；人工智能甚至成为“大脑”，代替周密思考。这些数字媒介拓展了人类感官与知识的边界。成年人在这样的诱惑面前都做不到无动于衷，更何况未成年人。他们中有的缺乏陪伴与沟通；有的面临成长的烦恼和困惑，在“虚拟港湾”却可以尽情分享生活或是宣泄情绪，而他人的点赞和评论，也满足了有些人在现实中无法找到的归属感和认同感。   ⑧诚然，人不可能丢掉手机等电子产品，更不可能与现代科技“割席”，我们真正需要寻求的是数字生活与现实生活的平衡。   ⑨人类发明电子设备本是为了以科技的力量来辅助生产生活。而当我们从早到晚沉迷于“电子探案”带来的快感，反而更像是被工具“掌控”了主导权，需要偶尔进行“数字断食”，主动跳出屏幕的“控制图”。比如，睡前1小时关闭社交软件，静下心来阅读几页书；每周设立一天“家庭无屏日”，非必要不刷手机，去野餐、去串门儿。   ⑩社会人类学教授提倡人要从现实生活中汲取力量，对多数人来说，沉迷于虚拟世界其实也是因为现实生活有些孤独乏味，屏幕中的内容发挥了一定的情感代偿作用。但必须澄清的是，虚拟世界再怎么精彩，终究看得见、摸不着，而现实生活再怎么普通，那也是正在发生的、热气腾腾的。   ⑪人的行为总不可避免地受到环境影响，破解“屏幕之困”看似只需个体作出改变与努力，其实与社会营造的整体氛围息息相关。对于各色来说，要利用技术限制屏幕的“无度扩张”，彰显自身社会责任感；对用人单位而言，应充分尊重员工的“离线休息权”。   ⑫走出屏幕，去山间吹风，去湖边漫步，去听海面声，去闻书香味，或许你会发现，这些瞬间，平凡却更美好，寻常却更珍贵。 （基于命题需要有改动） 4．下列对“被困在屏幕里的危害”的理解，不正确的一项是（   ） A．为解乏刷手机，一刷几小时后健康被损害。 B．过早接触纷繁信息带来儿童心理异常现象。 C．相处时放不下手机，人们沉浸于虚拟世界。 D．人与人之间感情淡漠，因而交流变成刷屏。 5．下列对“被屏幕困住的原因”的理解，不符合文意的一项是（   ） A．社会已经高度数字化，人们的生活方式离不开电脑或手机。 B．根据用户兴趣，数字媒介的精准个性投喂让人们欲罢不能。 C．数字媒介拓展了人类感官与知识的边界，丰富人们的生活。 D．虚拟世界给人现实缺乏的归属感和认同感，让人沉浸其中。 6．阅读文章，作者认为怎样破解“屏幕之困”？请简要概括。 （2025·湖北武汉第二中学·三模）阅读下面的实用类文本，完成各题。 深海探索：未知世界的奥秘与挑战 ①海洋，占据了地球表面约71%的面积，而深海，这片广袤且神秘的领域，更是隐藏着无数的奥秘等待我们去揭开。随着科技的不断进步，人类对深海的探索逐渐从梦想走向现实，深海探索不仅为我们带来了关于地球的新知识，也为诸多领域的发展提供了新的机遇。但这一过程并非一帆风顺，充满着诸多挑战。 ②从科学研究的角度来看，深海蕴含着丰富的生物多样性。在深海极端的环境下，水压巨大、温度极低、光线微弱，却依然存在着许多独特的生物。这些生物为了适应环境，进化出了奇特的形态和生存方式。例如，深海琵琶鱼，它拥有巨大的头部和锋利的牙齿，其背鳍特化为一个发光的“诱饵”，在黑暗中吸引猎物。还有深海热液区的生物，它们依靠热液中富含的化学物质进行化能合成，形成了独特的生态系统。对这些生物的研究，有助于我们深入了解生命的起源和演化，以及探索生物适应极端环境的机制，为生物科学的发展开辟新的方向。 ③深海还蕴藏着大量的矿产资源。在深海的海底，分布着多金属结核、富钴结壳、热液硫化物等丰富的矿产。多金属结核含有锰、铁、镍、铜等多种金属元素，具有极高的经济价值。随着陆地矿产资源的逐渐减少，深海矿产资源的开发利用成为了许多国家关注的焦点。然而，深海矿产开发面临着技术难题，深海环境复杂，开采设备需要具备耐高压、耐腐蚀、高精度定位等性能，目前相关技术仍有待进一步突破。 ④在海洋地质研究方面，深海为我们提供了研究地球板块运动和地质演化的重要窗口。深海中的海沟、洋中脊等地貌特征，记录了地球漫长的地质历史。例如，马里亚纳海沟，作为地球海洋的最深处，深度超过11000米，它是板块俯冲作用的结果。通过对海沟的研究，科学家们可以了解地球内部的物质循环和板块运动的规律，这对于预测地震、火山爆发等地质灾害具有重要意义。 ⑤尽管深海探索意义重大，但面临的挑战也不容小觑。技术上，深海探测设备的研发是一大难题。深海的高压、低温、强腐蚀性等恶劣环境，对设备的材料、结构和能源供应提出了极高的要求。目前，深海探测器的续航能力有限，无法长时间在深海作业，而且信号传输也受到海水的严重干扰，导致数据传输不稳定。从经济角度看，深海探索成本高昂。无论是建造深海探测设备，还是开展深海科考活动，都需要巨额的资金投入。这使得深海探索的规模和频率受到限制，难以满足科学研究和资源开发的需求。此外，深海探索还涉及到国际海洋权益的问题。不同国家对深海资源的开发利用存在利益分歧，如何在国际规则下合理分配深海资源，保障各国的合法权益，是国际社会需要共同面对的问题。 ⑥为了推动深海探索的发展，各国都在积极采取措施。加大科研投入，鼓励科研人员研发更先进的深海探测技术和设备，提高设备的性能和可靠性。加强国际合作，通过国际间的联合科考、技术交流等方式，共享资源和技术成果，共同应对深海探索中的难题。同时，制定合理的国际规则，规范深海资源的开发利用，保障海洋生态环境的可持续发展。 17．下列对“深海探索”的理解，不正确的一项是（   ） A．深海探索能为生物科学、海洋地质研究等提供新知识，具有多方面的意义。 B．深海矿产资源丰富，多金属结核等具有极高经济价值，已被大规模开发利用。 C．深海存在独特生物，其特殊的形态和生存方式有助于研究生命起源和演化。 D．深海地貌特征可用于研究地球板块运动和地质演化，对地质灾害预测有帮助。 18．下列对“深海探索面临的挑战”的理解，不正确的一项是（   ） A．深海探测设备受深海恶劣环境影响，续航能力和信号传输存在问题。 B．深海探索成本高昂，导致其规模和频率受限，无法满足各方面需求。 C．国际海洋权益问题使得各国在深海资源开发利用上难以达成利益共识。 D．深海探索面临的挑战主要集中在技术和经济方面，国际合作可解决所有问题。 19．请依据文章内容，概括推动深海探索发展的措施。 （2026·湖北武汉学考·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题 【材料一】 科技创新是国家发展的核心动力，青少年作为未来科技创新的主力军，要为学生搭建系统化的科创成长平台，优化科创课程是学校推进科创教育的关键举措。近年来，某中学以“数字校园”建设为抓手，全力推进教育数字化转型，围绕学生成长规律打造“引领性+普及性+个性化”三级分级科创课程体系，兼顾全体学生科创素养普及与科创特长学生专项培养，为不同学段、不同兴趣的学生搭建系统化科创成长平台。为助力分级科创课程有序开展，该校主动打破传统教室教学界限，精心打造年级客厅、院士之家、科创实验室等多种复合式学习空间，全面完善校园科创实践配套环境，校内各类特色区域各司其职：“浩瀚天河未来梦”沉浸式体验区借助宇宙互动、航天趣味科普等形式，充分调动学生的科学探索兴趣；智慧图书馆依托AI数字人全天候服务，依据学生兴趣精准推送科创读物，帮助学生积累科学理论知识；标准化科创实验室配备齐全先进的智能实验设备，方便学生自主实践科学探究、科创发明等实操知识。在此基础上，学校搭建起“学、练、赛、评、研”一体化数字教研平台，常态化组织跨学科科创项目研究、各类科创知识竞赛等活动，鼓励学生打破思维局限，大胆创新。这样的课程搭配智能化学习平台，让学生稳步夯实科创知识，为持续提升动手实践能力与综合科学素养打下基础。长久推行之下，该校科创教育成效显著，校内学子踊跃参与各级各类科创赛事并斩获多项荣誉，多名学生自主研发的科创发明成功申请国家专利，以少年之力追逐科创理想。 【材料二】 中小学科创教育是培育青少年创新能力的重要载体，更是落实科教兴国战略的重要途径。《光明日报》曾发文强调，科创教育不能局限于课堂理论讲授，必须坚持理论与实践深度融合，搭建多元化实践平台，引导学生走出课堂，在自主探索中独立思考，在动手操作中增长科学才干。当下全国各地中小学纷纷积极践行科创教育理念，不断创新教育形式、丰富教学内容，全力推动校园科创教育落地见效。各地学校结合自身办学特色，开展形式多样的科创实践活动。某小学定期举办校园科技节，开设无人机飞行操控、智能机器人科普展示、科创优秀作品展览等趣味活动，轻松点燃全体学生的科创热情；某中学组建专业科创社团，常态化组织社团成员开展小型科创发明、趣味科学实验等活动，引导学生把新奇的创意想法转化为实实在在的实践成果；还有不少学校主动对接校外优质资源，积极与专业科研机构建立合作关系，邀请资深科研人员走进校园开展科普专题讲座，面对面指导学生完成科创实践项目，切实提升学生专业科创水平。相关教育专家提出，青少年天生具备强烈的好奇心与探索欲望，这是开展科创教育的有利条件。学校开展科创教育，应当充分尊重学生个性化发展需求，鼓励学生大胆质疑、勇于尝试探索，着力培养学生批判性思维与自主创新能力。同时在各类实践活动中注重科学精神培育，引导青少年树立崇尚科学、求真务实的观念，养成严谨细致、潜心钻研的良好品质，全方位助力青少年成长为符合时代需求的新时代科技创新人才。 1．读材料一，关于“某校科创教育的措施”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．该校借助数字化搭建层次化课程体系，兼顾普惠培养与特色培优。 B．该校打造多元科创功能空间，从激趣、储备学识等赋能学生成长。 C．该校搭建智能化学习平台，分学科夯实科创知识、提升科创能力。 D．该校科创育人模式成效明显，不少学子实现科创知识的有效转化。 2．读材料二，关于“科创教育的发展”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．科创教育应突破课堂局限，探索多种形式引导学生独立思考探究学习。 B．校园特色活动、社团搭建、校外资源联动，均可拓宽科创育人的渠道。 C．青少年科创教育需要尊重学生个性发展，更需在此基础上发掘其天性。 D．培养科创人才既要打磨实践创新本领，又要塑造严谨求真的科学精神。 3．针对“中小学如何更好地推进科创教育”，结合两则材料简要概括出最佳主张。 （2026·湖北武汉外国语学校·二模）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 歌曲除了表达词曲作者、歌手的情感，也凝结着听众的故事。一段熟悉的旋律、几句久违的歌词，总能唤起人们在某一时刻、某段境遇的回忆和感受。在别人的歌声中邂逅自己、重返往日时光，是人们热衷于欣赏演唱会的一个重要原因。有趣的是，借演唱会怀旧的不仅是中老年观众，还有大批年轻人。数据显示，带有怀旧倾向的演唱会中，子女为全家购票的比例很高，老牌明星的场次，这一比例甚至高达百分之三四十。有不少“00后”网友表示，对他们而言，“爱你一万年，爱你经得起考验”“春去春会来，花谢花会再开”等是如儿歌一般的存在。音乐一响，他们开口就能跟着唱。陪父母看演唱会，仿佛经历了一次父母的青春，复杂的感受加深了子女对父母的理解和爱。演唱会回应人们的怀旧情绪，既是满足情感需求，也是填补市场空白。目前，具有广泛传唱度的优秀原创流行音乐作品还不够丰富，无论演唱会还是层出不穷的音乐类综艺节目，致敬经典、老歌新唱仍是主流。 【材料二】 演唱会为人们提供了一个轻松开放、充满仪式感的欢乐场景，一个脱离常规生活轨道、自由自在的音乐空间。放飞自我地高歌可以释放工作、生活中的情绪和压力，强化存在感、参与感，并从陌生的同路人那里获得理解和认同。当技术的发展日益将审美活动框定在人与屏幕的关系之中，人与人同时空、面对面交流的魅力，反而越发凸显。演唱会带来的集体狂欢让观众得以与日常生活暂别，享受“同声相应，同气相求”的愉悦感，并为再一次回归与出发积蓄力量。在许多哲学家那里，“日常”并不是一个全然积极的概念。缺少变化的生活模式让人们得以按部就班地规划生活、享受宁静，却也可能钝化人的感受神经，让捕捉美的眼睛变得浑浊、不再敏锐。文艺理论家巴赫金早就发现并论证过人类内心深处关于狂欢和脱离日常的冲动，以文艺、优雅的方式满足这种内心需求，演唱会是一个理想的选择，一场说走就走的旅行也是。近年来，“为一场演唱会奔赴一座城”成为新的消费潮流。跨城观演的观众普遍愿意在看演出前后，在目的地城市及周边旅游两三天，也愿意为深度体验和优质服务付费。来一场想唱就唱的放歌，赴一场人山人海的约定，切换物理空间、改变生活情境、刷新感官体验、调节心理节奏等，都在“听一首歌”和“游一座城”之间建立起深层的连接，文旅融合发展的密码也潜藏其中。 4．读材料一，关于“演唱会的情感价值”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．歌曲是联通人类情感的桥梁，演唱会让歌曲贴近听众。 B．演唱会上的歌曲能让人重温过往岁月里的回忆与感受。 C．全家一同去看演唱会往往能增进子女和父母间的情感。 D．高传唱度的音乐作品令演唱会的情感价值进一步提升。 5．读材料二，关于“演唱会的精神价值”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．演唱会的欢乐场景让人们可以放飞自我。 B．演唱会的集体狂欢有助于人们积蓄力量。 C．演唱会可以为人们打破日常生活的乏味。 D．演唱会可以带动关联城市的文旅业发展。 6．关于“人们爱看演唱会”的原因分析，上面两则材料分别给出了怎样的结论？ （2026·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 我最担忧的是，毫无节制与自觉性地使用AI，对青少年一代将可能产生巨大的负面影响。如果能够让AI替我们读完所有的经典，并直接“嚼烂”成金句或者答案，多快好省地“喂”给我们，又何必辛辛苦苦地挑灯夜战、寒窗苦读呢？基于阅读与书写传统的教育系统又应当如何重新确定自身存在的价值与坐标呢？青少年在养成深度阅读、独立思考和创作能力的关键时期，如果过度依赖AI完成学习和创作任务，其相关能力将无法得到充分发展，大脑中负责这些功能的区域也将缺乏必要的训练。这将直接导致他们逐渐丧失自主学习和独立思考的能力，而这本应是教育的核心目标。更进一步，考虑到大多数人倾向于选择最省力的方式，这种过度依赖很可能导致他们成为被动的“无用阶层”，缺乏主观能动性和批判性思维，成为被算法喂养的“数字宠物”。与此同时，少数金字塔顶尖的科技精英则能够有效利用AI以几何倍数放大智力、信息、资源上的优势，同时保持自身的主观能动性、创造力和批判性思维，从而与大众拉开越来越大的差距。这种“超级马太效应”将进一步加剧社会阶层固化，形成难以逾越的鸿沟，一个割裂的社会图景正在徐徐展开。面对AI，青少年要学会独立思考，用批判性思维去审视而不是盲目接受AI生成的一切内容。只有从知识、能力与伦理等角度深入了解AI，才能合理使用新型的工具为自己服务。 【材料二】 最近，某报刊做了一项有趣的调查，他们向那些创造AI的巨头们问了一个所有父母都感兴趣的问题：既然你们造的AI这么厉害，那你们的孩子该学什么？答案让人很意外，他们没让孩子一股脑儿去卷纯技术，而是更在意怎么把AI变成顺手好用的工具。他们强调，越是在这股热潮里，越得让孩子自己先想清楚，不盲从，学会选择对自己真正有用的东西。在他们独特的认知里，原本最硬核的技术技能正在快速贬值，而那些被忽视的能力，才是未来真正的护城河。受访者一认为，未来最不可替代的是同理心，是沟通能力，是和人相处的方式。AI可以写文章，可以分析数据，但不能真正共情，随着AI接管了那些冷冰冰的任务，那些“热乎乎”的人类品质——沟通、协作、共情——反而会“溢价”。所以他鼓励孩子多社交，学会理解别人。受访者二给孩子的方向很明晰——能源、医疗、环境。因为虽然AI在虚拟世界里很厉害，但解决不了物理世界的紧缺。他的大儿子从事核能研究，小儿子学核医学，用核同位素去治疗癌症，小女儿的梦想是保护动物，治理海洋污染。选择不同，本质一样。未来世界缺能源，缺健康，缺环境治理。只要你解决的是物理世界里的真实问题，AI就不是你的敌人，而是你手中用来解决问题的工具。他建议孩子做选择之前学会思考：你喜不喜欢？你擅不擅长？对别人有没有用？受访者三说得更直接，他认为现在最火的技术技能保质期可能只有两年。今天学会了最新的编程语言，两年后AI写得比你快一万倍。所以他建议孩子学数学，学逻辑，甚至学哲学——学的是思考的方式。因为当AI能回答所有问题时，真正稀缺的是提问能力，需要大脑善于思考。受访者四很重视通识教育。以前我们总觉得学通识没前途，学个具体的理工科手艺才好找工作。但在AI时代，这个逻辑反过来了。他认为，未来属于通才，你要懂一点心理学，懂一点管理，懂一点技术，懂一点艺术。专精的活AI可以做，但整合能力AI做不到。不用怕AI抢饭碗，因为AI只能做最完美的工具，而你要做那个使用工具并对结果负责的人。 7．读材料一，关于“过度依赖AI产生的负面影响”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．颠覆以阅读和书写为主要学习路径的教育系统的地位。 B．因大脑相关区域缺乏训练导致人学习和思考能力退化。 C．导致人丧失主观能动性与批判性思维，为算法所驱使。 D．拉大不同认知水平人群的差距，加剧社会阶层的固化。 8．读材料二，关于“AI时代应该重视的能力”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．受访者一非常重视共情能力以及在真实的世界里与人相处的能力。 B．受访者二主张用解决物理问题的能力去做喜欢、擅长和有用的事。 C．受访者三认为善于思考和善于提问的能力比单纯学技术技能更重要。 D．受访者四提倡培养广泛学习各种知识并能综合运用这些知识的能力。 9．关于“AI时代应该培养青少年的哪些能力”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ （2026·湖北武汉外国语学校·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 2026年春季招聘会上，文科生就业行情显著回暖。理由是：“AI时代也需要会讲故事的人”。头部科技企业释放了大量高薪岗位，如“AI叙事设计师”“大模型人文训练师”“AI伦理研究员”等。随后，“AI大厂月薪3万元疯抢文科生”等话题冲上热搜。有人因此高呼：“文科生的春天到来了”。很显然，成为宠儿的原因，是在AI发展过程中，文科的技能重新获得了应用的空间。文科擅长知识整合，擅长思辨与批判，因此当前有人认为，在对AI进行训练的阶段，文科的能力可以派上用场。因为，现在AI在逻辑思维上已经步入一个较高的阶段，但是在内容输出上依然比较僵硬，充满“AI味”，而文科生能将AI训练得“更像人”“更通情达理”。这种说法或许有一定道理，但论证逻辑依然建立在文科对技术发展“有用”上。AI发展这么快，这个实用价值什么时候存在，又什么时候消失，这段蜜月期到底能持续多久，可真是未知数。“大厂高薪挖文科生”的更大意义，并不在于大厂真正吸收了多少位文科生，而是帮助文科生乃至文科院校重获自信，重新思考文科的核心价值。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”在数年来对技术力不从心的跟随与追赶后，文科终于回望自身，找回了失落已久的自信。 【材料二】 逻辑学与辩证法都是看待世界的方式。一般而言，理工类专业强调的是实证研究，需要逻辑思维，每个步骤都需要严谨、实证，更需要数据的支撑。逻辑思维固然是认识世界的一种重要方式，但同样存在局限性，纯逻辑推理很容易走进死胡同，陷入逻辑悖论之中。而文科专业更接近于思辨，采用的是辩证法，强调“一分为二”“对立统一”，因此文科的概念总是带有弹性，例如“矛和盾”“福与祸”等。文科的美和幽默，充分体现在其对辩证法的应用中。比如《三国演义》的开头：“天下大势，分久必合，合久必分”，至今还是令人回味良久的“金句”。逻辑学的重要性不言而喻，它主打一个“实用”，环环相扣的逻辑非常严密。那么辩证法的价值在哪里呢？辩证法能让人变得更有智慧。擅长辩证法的人，往往有大局观，有历史纵深，有整体思维。例如，学国际关系的人能洞悉国际风云、学社会学的人能把握社会脉搏、学哲学的人更容易看到时代趋势。这种整体性的人文素养将会滋养人一生。必须承认，文科生的学位证书未必是求职市场中的“硬通货”，网络热炒的“大厂高薪”也只是个例。但是，人生的道路还很长，除了求职之外还会有数不清的挑战，要迈过去这些坎，保持稳定的心态与应对的智慧，就需要更多人文素养的加成。换言之，文科的学习，能带给你的远远不止一份文凭。 10．读材料一，关于“文科生的就业回暖”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．头部科技企业为文科生提供了大量岗位。 B．AI的快速发展为文科技能提供了应用空间。 C．文科生可以为AI的不断优化持续提供支持。 D．文科就业回暖有助于文科专业重拾自信。 11．读材料二，关于“文科的真正价值”，下列表述不符合文意的一项是（   ） A．文科思维能与理工科思维形成互补。 B．文科思维能辩证地看待世间的一切。 C．文科思维能够带来“非实用”的好处。 D．文科思维因人生阅历增加而更珍贵。 12．关于“文科生的长远发展”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $