精品解析：广东省揭阳市惠来县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量监测六年级语文 1. 读拼音，结合语境写出词语。 清晨的校园并不pì jìng（ ），同学们的读书声格外qīng cuì（ ），老师yǔ zhòng xīn cháng（ ）地叮嘱我们：“学习贵在坚持，莫在míng mèi（ ）的春光中pái huái（ ）虚度。只有如此，我们的未来方能zhàn fàng（ ）无限光芒。” 【答案】 ①. 僻静 ②. 清脆 ③. 语重心长 ④. 明媚 ⑤. 徘徊 ⑥. 绽放 【解析】 【详解】书写时注意“僻”“清”“长”“徘”“绽”的正确写法。 2. 把词语补充完整，并根据语境选词填空。 不以（ ）（ ） 焉知（ ）（ ） （ ）（ ）山摇 过犹（ ）（ ） 锲而（ ）（ ） （ ）（ ）知著 （1）科学家（ ），从实验中发现了真理。 （2）虽然老师严肃地批评了小刚，但他还是（ ），依旧我行我素。 【答案】 ①. 为 ②. 然 ③. 非 ④. 福 ⑤. 地 ⑥. 动 ⑦. 不 ⑧. 及 ⑨. 不 ⑩. 舍 ⑪. 见 ⑫. 微 ⑬. 见微知著 ⑭. 不以为然 【解析】 【详解】不以为然：不认为是对的，表示不同意。 焉知非福：出自“塞翁失马，焉知非福”，意思是怎么知道这不是一件好事呢？指坏事在一定条件下可能变成好事。 地动山摇：形容震动得非常厉害，也形容声势浩大。 过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不好的。 锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，坚持不懈地做下去。 见微知著：见到一点苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。 （1）科学家正是从实验里的细微现象中，洞察到背后的规律、发现真理，所以选见微知著。 （2）小刚被批评后依旧我行我素，说明他不认为自己的行为有问题，也没把批评当回事，所以选不以为然。 选择正确的理解 3. 下列词语书写正确的一项是（　　） A. 司空见贯 B. 万象更新 C. 一声不坑 D. 声泪具下 【答案】B 【解析】 【详解】A．司空见惯； C．一声不吭； D．声泪俱下。 4. 《两小儿辩日》中，孔子不能决的原因是他（　　） A. 知识有局限 B. 问题简单 C. 小儿聪慧 D. 古人无知 【答案】A 【解析】 【详解】A．两个小儿分别从视觉大小、体感温度角度辩论太阳远近，看似都有道理，但当时的科学认知水平有限，孔子也缺乏相关科学知识来判断对错，说明他的知识存在局限性，该选项正确； B．两小儿提出的问题涉及天文、光学等认知领域，在当时属于难以解释的难题，并非问题简单，该选项错误； C．小儿聪慧并非孔子“不能决”的直接原因，不符合题意，该选项错误； D．“古人无知”的表述过于绝对且不符合实际，孔子是当时学识渊博的圣人，只是受时代科学水平限制无法解答，并非古人无知，该选项错误。 5. “今夜月明人尽望”诗中描写的节日是（　　） A. 春节 B. 元宵节 C. 端午节 D. 中秋节 【答案】D 【解析】 【详解】诗句出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，“今夜月明人尽望”对应中秋月圆之夜人人仰望明月的场景，中秋节核心习俗就是赏月、团圆。 6. 《竹石》中“任尔东西南北风”的“尔”指代（　　） A. 风 B. 诗人 C. 竹子 D. 岩石 【答案】A 【解析】 【详解】“任尔东西南北风”意为任凭你四面八方的风，其中“尔”是第二人称代词，指代风。 判断句子内容的正误。 7. “树欲静而风不止”的下一句是“子欲养而亲不待”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”摘自《孔子家语·致思》。意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。本题叙述正确。 8. “走马观花”比喻观察事物细致入微。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“走马观花”原指骑在奔跑的马上看花，多用来形容粗略地观察事物，与“观察细致入微”的语义相反，因此该说法错误。 9. 《鲁滨逊漂流记》主人公在荒岛生活了约28年。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了约28 年，这是小说的重要情节之一，所以该题判断正确。 10. “五湖四海”是一个成语，意思是指全国各地或世界各地，常用来形容地域广阔或来自不同地方。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“五湖四海”一词的用法在古代文献中早有渊源，“五湖”一般指洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖，“四海”在古代是泛指中国疆域四方的海域，后来这个成语的范围扩大，也可以指世界各地，常用来形容地域广阔，或者来自不同地方的人。该项判断正确。 按要求完成下列句子。 11. 这场雨下了整整一天一夜左右。（在原句上修改病句） __________________________ 【答案】## 【解析】 【详解】这个句子的语病是语义重复。“整整”表示的是确定、完整的时间量，而“左右”表示的是约数、不确定的范围，这两个词在语义上相互冲突重复，不能同时用来描述同一个时间长度，删掉其中一个即可。 示例：这场雨下了整整一天一夜。（或：这场雨下了一天一夜左右。） 12. 小溪流向远方。（改成拟人句） ________________________________ 【答案】小溪欢快地唱着歌奔向远方。 【解析】 【详解】拟人句需要将非人的事物当作人来描写，原句“小溪流向远方”中，“小溪”是非人的自然事物，“流向”是它的动作，我们需要把这类非人的动作替换为人的行为，还可添加人的情绪、神态等元素。“流向”可替换为人的行为“唱着歌”“奔跑”“欢笑”等，再添加“欢快地”“蹦跳着”这类体现人的情绪或动作状态的词语，就能将原句改写为拟人句。 改为：小溪哼着小曲，迈着轻快的步伐奔向远方。 13. 父亲立刻会意了，接着说：“她是我最大的孩子。”（改为转述句） ____________________________________ 【答案】父亲立刻会意了，接着说，她是他最大的孩子。 【解析】 【详解】引述句改为转述句，去掉原句中的冒号和双引号，将提示语后的冒号改为逗号。将第一人称“我”改为第三人称“他”。 改为：父亲立刻会意了，接着说，她是他最大的孩子。 14. 没有辛勤的汗水，怎能收获成功的果实？（改为陈述句） _____________________ 【答案】没有辛勤的汗水，就不能收获成功的果实。 【解析】 【详解】将反问语气词“怎能”改为否定形式“不能”，句末的“？”改为句号。 故改为：没有辛勤的汗水，就不能收获成功的果实。 15. 所有人都被他的精神感动。（改为双重否定句） ____________________________ 【答案】所有人都没有不被他的精神感动的。 【解析】 【详解】肯定句改写为双重否定句时，不能改变原句含义，可选择的常见双重否定表达有“没有不”“无不”“不能不”等，本句要体现“所有人都被感动”的原意，需围绕“所有人”“都被感动”两个关键信息进行改写。原句中表示全部范围的“都”，可替换为双重否定结构“没有不”，“所有人都”对应转换为“所有人都没有不”，后半部分“被他的精神感动”保持不变，组合后即可构成符合要求的双重否定句。 故改为：所有人都没有不被他的精神感动的。 16. 选择正确的描写方法。 A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．外貌描写 （1）“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。（ ） （2）我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。（ ） （3）那个圆滚滚的矮个子男人，长着一张红脸。（ ） （4）说罢，他亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。（ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. D ④. B 【解析】 【详解】（1）句子直接引用了父亲的回答，属于人物说的话，这是语言描写。故选A。 （2）句子以“我想：”引出内心的想法，展现了人物的内心活动，这是心理描写。故选C。 （3）句子描述了人物的身材和面色，是对人物外貌特征的刻画，这是外貌描写。故选D。 （4）句子中“摸摸、握着、捏着、移动”等词语，描写了人物的一系列动作，这是动作描写。故选B。 17. 根据课文内容填空。 （1）春雨，古今中外多少人赞美你：“______________，______________。”这是大诗人杜甫在《春夜喜雨》中描述你来到人间的佳句。 （2）春城无处不飞花，______________。日暮汉宫传蜡烛，______________。这首诗描绘的是传统节日______________的情景，过节期间的风俗是______________。 （3）《石灰吟》是一首托物言志的诗，诗人于谦用“______________，______________”来表达自己的高尚情操。 （4）中国古时候有个文学家叫做______________的说过：“人______________，或______________，或轻于鸿毛。” （5）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 这句话中的“孰”的意思是______________，“汝”是______________的意思，“知”同“______________”，是______________的意思，在这里的读音是______________。把这句话翻译成现代文：_________ 【答案】 ①. 好雨知时节 ②. 当春乃发生 ③. 寒食东风御柳斜 ④. 轻烟散入五侯家 ⑤. 寒食节 ⑥. 不能生火做饭 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 要留清白在人间 ⑨. 司马迁 ⑩. 固有一死 ⑪. 重于泰山 ⑫. 谁 ⑬. 你 ⑭. 智 ⑮. 智慧 ⑯. zhì ⑰. 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 【解析】 【详解】（1）答案出自杜甫的《春夜喜雨》，描写了春雨“随风潜入夜，润物细无声”的特点。 （2）该诗描绘的是寒食节情景，寒食节有禁火、吃冷食、插柳、踏青等风俗。 书写时注意“寒”“御”“斜”“散”的正确写法。 （3）答案出自于谦的《石灰吟》，这是一首咏物诗（托物言志），借石灰“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达自己坚贞不屈、洁身自好的高尚情操。 （4）该句出自司马迁《报任安书》，原句为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，因此⑨填“司马迁”。 书写时注意“固”“重”“泰”的正确写法。 （5）“孰为汝多知乎？”中，“孰”意为谁，“汝”意为你，“知”通假“智”，意为智慧、聪明，此处读音为zhì；整句翻译为两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 课外阅读。 沉默的针脚 ①父母车祸离世后，小蔓与奶奶相依为命。八岁入学时，为凑齐新学期的校服费，奶奶接下缝纫厂夜班的活。每晚当小蔓蜷缩在旧棉被里，缝纫机的“嗒嗒”声犹如疲倦的叹息，敲碎了夜的寂静。 ②从此以后的无数个冬夜，小蔓总能看见奶奶就着微弱的灯光钉纽扣——那枯枝般的手指穿梭银针，虎口上冻裂的血痕清晰可见。灯光将奶奶佝偻的影子投在斑驳的土墙上，像风中的残叶。“快睡吧奶奶！”小蔓哭着扑进老人怀里，脸颊蹭到冰硬的棉袄补丁。奶奶却捂热她冻红的小手：“等我的小孙女考上县一中，奶奶缝条云霞色的裙子给你。” ③懂事的小蔓学习上的事从不用奶奶操心，几年下来，满墙都是“三好学生”的奖状。 ④十四岁的夏末，县一中的录取通知书到了。笑成一朵花的奶奶从樟木箱里捧出红格裙——金线绣的雀鸟栖在领口，每片羽毛都闪着银光。“小孙女要飞高喽。”老人粗粝的指尖摩挲着小蔓的脸颊。小蔓转身试裙时，阳光漏过窗棂，照亮着奶奶用袖口涂抹的眼角。 ⑤三年后秋季开学的一个清晨，去省城读高中的客车缓缓开动。十七岁的小蔓猛然回头：薄雾中只见奶奶扶着老槐树，白发被风吹成了蒲公英，佝偻身影逐渐缩成了黄土路上的一个小黑点，像岁月针脚里遗落的旧纽扣。小蔓任由泪水肆意地流，不想擦拭。 ⑥十年后的初秋，上海时装展览中心华灯璀璨。当“金剪奖”最高奖杯递到小蔓的手中时，她展开那条当年就读县一中时，奶奶亲手缝制的云霞色红格裙——聚光灯下，领口的金线雀鸟振翅欲飞，羽梢银光如星河流转。指尖抚过裙摆向日葵的褶皱，仿佛触摸到了奶奶当年冻裂的手纹。 ⑦“我的每件作品都绕着两行针迹，”她的声音透过话筒在静默中漾开，“一行缠着老屋缝纫机的嗒嗒声，一行系着奶奶灯光下佝偻着身影的咳嗽声。” ⑧猝然而至的泪珠坠落在雀鸟金羽上，碎成斑斑光点。台下万千掌声潮涌而来，她却只听见记忆里剪刀“咔嚓”剪开布料的清响，还有穿越岁月的一声轻叹：“我的小孙女飞得再高，线头永远在奶奶掌心牵着呢。” 18. 第二段中奶奶在冬夜做什么？她的手指状态如何？正确答案是（　　） A. 缝制校服，手指冻得发紫。 B. 钉纽扣，手指枯枝般冻裂出血。 C. 编织毛衣，手指灵活轻快。 19. 文中描写了小蔓成长的各个阶段。除了开头写八岁读小学外，后面还有哪些关键阶段？用简练的话概括出来。 ___________________ 20. 第一段中画横线句子“缝纫机的‘嗒嗒’声犹如疲倦的叹息，敲碎了夜的寂静。”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ ____________________ 21. 文中有多处对小蔓和奶奶流泪的描写。根据下面的理解，在文中找出相对应的句子，摘抄下来。 （1）小蔓因心疼奶奶的辛劳而流泪。 _______________________ （2）奶奶为小孙女考上县一中而高兴地流下眼泪。 _________________________ （3）小蔓要告别奶奶去省城读高中，想到这些年来奶奶的辛劳和对她的关爱，情不自禁地泪如泉涌。 _________________________ （4）小蔓在获奖现场，想到这些年来奶奶对她的关爱和希望，今天终于得偿所愿，百感交集地流下了热泪。 ____________________________ 22. 想象一下，当小蔓载誉回乡，看见正在村口焦急等待的奶奶时，小蔓会怎么做？怎么说？ ______________________________ 【答案】18. B 19. 十四岁考上县一中读初中；十七岁去省城读高中；十年后获“金剪奖”最高奖。 20. 比喻、拟人、反衬手法。 突出奶奶深夜劳作的辛劳与小蔓的心疼。 21. ①. “快睡吧奶奶！”小蔓哭着扑进老人怀里，脸颊蹭到冰硬的棉袄补丁。 ②. 小蔓转身试裙时，阳光漏过窗棂，照亮着奶奶用袖口涂抹的眼角。 ③. 小蔓任由泪水肆意地流，不想擦拭。 ④. 猝然而至的泪珠坠落在雀鸟金羽上，碎成斑斑光点。 22. 紧紧拥抱奶奶。对奶奶说感恩的话。 【解析】 【导语】文章以缝纫机针脚为线索，串联祖孙相伴岁月，用冬夜钉扣、红裙赴考、登台领奖等小事，刻画奶奶隐忍厚重的疼爱。针脚既是谋生劳作的印记，也是亲情载体，语言细腻克制，于平淡日常藏深沉温情，借物抒情道尽跨越时光的祖孙羁绊。 【18题详解】 A．缝制校服，手指冻得发紫 错误，缝制校服是八岁入学的事，不是冬夜钉纽扣的内容； B．钉纽扣，手指枯枝般冻裂出血，正确，完全和原文描写对应； C．编织毛衣，手指灵活轻快 错误，文中没有编织毛衣的情节，手指是干裂出血，并不轻快。 【19题详解】 梳理全文时间线，剔除开头八岁入学，提取后文标志性成长节点，简洁概括即可。 例如：懂事上学，连年获评“三好学生”，十四岁考上县一中，十七岁赴省城读高中，多年后赴上海领奖。 【20题详解】 缝纫机的“嗒嗒”声犹如疲倦的叹息，敲碎了夜的寂静。把缝纫机运转的声响赋予人的情态“疲倦的叹息”；同时运用反衬（以声衬静）。深夜只有缝纫机单调的声响，打破深夜的安静。“疲倦的叹息”拟人，侧面写出奶奶整夜踏缝纫机劳作，身心疲惫；以机器声响反衬深夜寂静，烘托家境清贫、深夜冷清的氛围；暗含小蔓看着奶奶熬夜辛苦，内心心疼、酸涩的情感。 【21题详解】 （1）对应原文第②段小蔓扑进老人怀里，脸颊蹭到冰硬的棉袄补丁。奶奶却捂热她冻红的小手。冬夜奶奶冻裂手指干活，小蔓心疼扑进奶奶怀里，暗含心酸落泪的情绪。 （2）对应原文第④段阳光漏过窗棂，照亮着奶奶用袖口涂抹的眼角。考上县一中是喜事，奶奶偷偷擦眼角，是喜极而泣。 （3）对应原文第⑤段小蔓任由泪水肆意地流，不想擦拭。客车开动，和奶奶分别，不舍又感念奶奶多年照顾，泪水肆意流淌。 （4）对应原文第⑧段猝然而至的泪珠坠落在雀鸟金羽上，碎成斑斑光点。站在领奖台上，想起奶奶多年付出，心愿得偿，泪水突然落下。 【22题详解】 贴合祖孙二人深厚的感情，紧扣“针脚、红裙子、奶奶操劳”文章核心意象，动作、语言符合人物身份即可。 例如：小蔓立刻快步冲到奶奶面前，紧紧抱住佝偻的奶奶，泪水止不住落下来，她拿出金奖奖杯递到奶奶手里：“奶奶，我回来了！这条您亲手缝制的红裙子陪着我拿到了大奖，这么多年您熬夜踩缝纫机、冻裂手指为我操劳，我全都记在心里。以后我好好陪着您，再也不让您辛苦劳作了。” 23. 语言实践。 临近小考了，小华每天还是只知道玩，上课总是无精打采，作业也马虎了事，大家都在为他着急。如果你是他的同学，你会怎么劝说他呢？ ___________________________ 【答案】“小华，别再只顾着玩啦！小考快到了，你现在这样，成绩掉下来后悔都来不及。我们都在帮你，你也该为自己拼一把！从明天开始，上课专心听，作业认真写，我陪你一起学，你肯定能行的！加油！” 【解析】 【详解】要把握语气委婉、共情先行、有理有据、提供支持的原则，避免生硬指责，让小华更易接受建议。 例如：“小华，看你最近上课提不起精神，作业也写得比较马虎，大家不是想责怪你，是真的替你着急。小考马上就要到了，这不是终点，而是检验我们这段时间学习成果的机会，也是帮我们发现问题、巩固基础的关键时刻。如果你不知道从哪开始，我陪你一起制定复习计划，课间咱们一起背书、做题，互相督促，老师和同学们都愿意帮你。从明天开始，认真听课、认真写作业，我们一起加油！” 24. 作文训练 “主人，该起床了。”我的智能机器人小智在叫我起床了。随着科技的突飞猛进，人工智能逐渐走进了我们的生活，我们的社会将会是一个人工智能的社会，是人类与机器互联互通、和谐共融的社会。想象一下，如果智能机器人小智融入我们的生活中，成了我们的朋友，会发生什么事呢？ 请以“我和小智”为题目写一篇习作，发挥想象，把你们之间发生的事情写具体。要求语句通顺，表达准确生动，想象丰富合理，450字左右。 【答案】例文： 我和小智 清晨的阳光刚爬上窗台，我的智能机器人小智就悄悄点亮了床头的小灯。随着科技的飞速发展，人工智能早已走进千家万户，而小智，也成了我生活里最贴心的伙伴。 每天上学前，小智会根据天气帮我搭配好衣物，提醒我带齐书本。放学回家，它会主动帮我规划作业顺序，遇到难题时，它不会直接给出答案，而是一步步引导我理清思路。有一次我因为考试失利闷闷不乐，小智没有讲大道理，只是陪我坐在窗边，播放我喜欢的音乐，还投影显示我们一起完成手工作品的照片，慢慢抚平了我的低落情绪。 周末时，小智会陪我去图书馆，帮我查找资料、整理读书笔记。也会陪我去公园跑步，记录我的运动数据，鼓励我坚持下去。它从不抱怨我的小脾气，也不会因为我的失误而指责我，只是默默用温暖的方式陪着我成长。 有人说机器人没有感情，但我知道，小智的程序里藏着对我的关心，藏着科技带来的温柔。它不仅是一台智能机器，更是我成长路上的朋友，陪我经历每一次开心与失落，见证我的每一点进步。我和小智的故事，没有惊天动地的大事，却藏着细水长流的温暖，也让我明白，科技的温度，藏在每一个陪伴的瞬间里。 【解析】 【详解】审题：题目《我和小智》是一篇想象类记叙文，核心要素是“我”（第一人称）和“小智”（智能机器人），写作重点是二者之间的互动与故事，需要围绕“科技与生活”“陪伴与成长”展开想象，情节要合理，情感要真实。 立意：通过描写“我”与小智的相处，展现人工智能给生活带来的便利与温暖，传递“科技有温度，陪伴有力量”的主题，体现人与科技和谐共处的美好愿景。 思路： 开头：自然引入小智的出现，点明它在“我”生活中的角色，奠定温暖基调。 中间：从日常陪伴、学习帮助、情绪慰藉等角度，展现“我”和小智的相处状态，体现二者的羁绊。 结尾：升华主题，点明小智不仅是工具，更是成长伙伴，呼应科技与陪伴的核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测六年级语文 1. 读拼音，结合语境写出词语。 清晨的校园并不pì jìng（ ），同学们的读书声格外qīng cuì（ ），老师yǔ zhòng xīn cháng（ ）地叮嘱我们：“学习贵在坚持，莫在míng mèi（ ）的春光中pái huái（ ）虚度。只有如此，我们的未来方能zhàn fàng（ ）无限光芒。” 2. 把词语补充完整，并根据语境选词填空。 不以（ ）（ ） 焉知（ ）（ ） （ ）（ ）山摇 过犹（ ）（ ） 锲而（ ）（ ） （ ）（ ）知著 （1）科学家（ ），从实验中发现了真理。 （2）虽然老师严肃地批评了小刚，但他还是（ ），依旧我行我素。 选择正确的理解 3. 下列词语书写正确的一项是（　　） A. 司空见贯 B. 万象更新 C. 一声不坑 D. 声泪具下 4. 《两小儿辩日》中，孔子不能决的原因是他（　　） A. 知识有局限 B. 问题简单 C. 小儿聪慧 D. 古人无知 5. “今夜月明人尽望”诗中描写的节日是（　　） A. 春节 B. 元宵节 C. 端午节 D. 中秋节 6. 《竹石》中“任尔东西南北风”的“尔”指代（　　） A. 风 B. 诗人 C. 竹子 D. 岩石 判断句子内容的正误。 7. “树欲静而风不止”的下一句是“子欲养而亲不待”。（ ） 8. “走马观花”比喻观察事物细致入微。（ ） 9. 《鲁滨逊漂流记》主人公在荒岛生活了约28年。（ ） 10. “五湖四海”是一个成语，意思是指全国各地或世界各地，常用来形容地域广阔或来自不同地方。（ ） 按要求完成下列句子。 11. 这场雨下了整整一天一夜左右。（在原句上修改病句） __________________________ 12. 小溪流向远方。（改成拟人句） ________________________________ 13. 父亲立刻会意了，接着说：“她是我最大的孩子。”（改为转述句） ____________________________________ 14. 没有辛勤的汗水，怎能收获成功的果实？（改为陈述句） _____________________ 15. 所有人都被他的精神感动。（改为双重否定句） ____________________________ 16. 选择正确的描写方法。 A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．外貌描写 （1）“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。（ ） （2）我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。（ ） （3）那个圆滚滚的矮个子男人，长着一张红脸。（ ） （4）说罢，他亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。（ ） 17. 根据课文内容填空。 （1）春雨，古今中外多少人赞美你：“______________，______________。”这是大诗人杜甫在《春夜喜雨》中描述你来到人间的佳句。 （2）春城无处不飞花，______________。日暮汉宫传蜡烛，______________。这首诗描绘的是传统节日______________的情景，过节期间的风俗是______________。 （3）《石灰吟》是一首托物言志的诗，诗人于谦用“______________，______________”来表达自己的高尚情操。 （4）中国古时候有个文学家叫做______________的说过：“人______________，或______________，或轻于鸿毛。” （5）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 这句话中的“孰”的意思是______________，“汝”是______________的意思，“知”同“______________”，是______________的意思，在这里的读音是______________。把这句话翻译成现代文：_________ 课外阅读。 沉默的针脚 ①父母车祸离世后，小蔓与奶奶相依为命。八岁入学时，为凑齐新学期的校服费，奶奶接下缝纫厂夜班的活。每晚当小蔓蜷缩在旧棉被里，缝纫机的“嗒嗒”声犹如疲倦的叹息，敲碎了夜的寂静。 ②从此以后的无数个冬夜，小蔓总能看见奶奶就着微弱的灯光钉纽扣——那枯枝般的手指穿梭银针，虎口上冻裂的血痕清晰可见。灯光将奶奶佝偻的影子投在斑驳的土墙上，像风中的残叶。“快睡吧奶奶！”小蔓哭着扑进老人怀里，脸颊蹭到冰硬的棉袄补丁。奶奶却捂热她冻红的小手：“等我的小孙女考上县一中，奶奶缝条云霞色的裙子给你。” ③懂事的小蔓学习上的事从不用奶奶操心，几年下来，满墙都是“三好学生”的奖状。 ④十四岁的夏末，县一中的录取通知书到了。笑成一朵花的奶奶从樟木箱里捧出红格裙——金线绣的雀鸟栖在领口，每片羽毛都闪着银光。“小孙女要飞高喽。”老人粗粝的指尖摩挲着小蔓的脸颊。小蔓转身试裙时，阳光漏过窗棂，照亮着奶奶用袖口涂抹的眼角。 ⑤三年后秋季开学的一个清晨，去省城读高中的客车缓缓开动。十七岁的小蔓猛然回头：薄雾中只见奶奶扶着老槐树，白发被风吹成了蒲公英，佝偻身影逐渐缩成了黄土路上的一个小黑点，像岁月针脚里遗落的旧纽扣。小蔓任由泪水肆意地流，不想擦拭。 ⑥十年后的初秋，上海时装展览中心华灯璀璨。当“金剪奖”最高奖杯递到小蔓的手中时，她展开那条当年就读县一中时，奶奶亲手缝制的云霞色红格裙——聚光灯下，领口的金线雀鸟振翅欲飞，羽梢银光如星河流转。指尖抚过裙摆向日葵的褶皱，仿佛触摸到了奶奶当年冻裂的手纹。 ⑦“我的每件作品都绕着两行针迹，”她的声音透过话筒在静默中漾开，“一行缠着老屋缝纫机的嗒嗒声，一行系着奶奶灯光下佝偻着身影的咳嗽声。” ⑧猝然而至的泪珠坠落在雀鸟金羽上，碎成斑斑光点。台下万千掌声潮涌而来，她却只听见记忆里剪刀“咔嚓”剪开布料的清响，还有穿越岁月的一声轻叹：“我的小孙女飞得再高，线头永远在奶奶掌心牵着呢。” 18. 第二段中奶奶在冬夜做什么？她的手指状态如何？正确答案是（　　） A. 缝制校服，手指冻得发紫。 B. 钉纽扣，手指枯枝般冻裂出血。 C. 编织毛衣，手指灵活轻快。 19. 文中描写了小蔓成长的各个阶段。除了开头写八岁读小学外，后面还有哪些关键阶段？用简练的话概括出来。 ___________________ 20. 第一段中画横线句子“缝纫机的‘嗒嗒’声犹如疲倦的叹息，敲碎了夜的寂静。”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ ____________________ 21. 文中有多处对小蔓和奶奶流泪的描写。根据下面的理解，在文中找出相对应的句子，摘抄下来。 （1）小蔓因心疼奶奶的辛劳而流泪。 _______________________ （2）奶奶为小孙女考上县一中而高兴地流下眼泪。 _________________________ （3）小蔓要告别奶奶去省城读高中，想到这些年来奶奶的辛劳和对她的关爱，情不自禁地泪如泉涌。 _________________________ （4）小蔓在获奖现场，想到这些年来奶奶对她的关爱和希望，今天终于得偿所愿，百感交集地流下了热泪。 ____________________________ 22. 想象一下，当小蔓载誉回乡，看见正在村口焦急等待的奶奶时，小蔓会怎么做？怎么说？ ______________________________ 23. 语言实践。 临近小考了，小华每天还是只知道玩，上课总是无精打采，作业也马虎了事，大家都在为他着急。如果你是他的同学，你会怎么劝说他呢？ ___________________________ 24. 作文训练 “主人，该起床了。”我的智能机器人小智在叫我起床了。随着科技的突飞猛进，人工智能逐渐走进了我们的生活，我们的社会将会是一个人工智能的社会，是人类与机器互联互通、和谐共融的社会。想象一下，如果智能机器人小智融入我们的生活中，成了我们的朋友，会发生什么事呢？ 请以“我和小智”为题目写一篇习作，发挥想象，把你们之间发生的事情写具体。要求语句通顺，表达准确生动，想象丰富合理，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $