《卢沟谣》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计以《卢沟谣》为核心，通过“卢沟晓月”图片、石狮子特写导入，结合AI生成的历史背景介绍与历史今日对比视频，辅以歌曲纯音乐，构建历史情境，为学唱和葫芦丝演奏铺垫情感支架。 特色在于融合AI技术与多元素养，AI分谱引导二声部合唱，动态节奏图谱配合葫芦丝与歌唱练习提升艺术表现，历史影像对比与《抗战老兵》视频深化文化理解，助学生用自然深情的声音及葫芦丝表达意境，丰富教师教学手段，激发爱国情怀。

小学音乐教学设计 学校： 设计人： 题目 卢沟谣 年级 五年级 教 学 目 标 1.感受《卢沟谣》深厚的历史底蕴与家国情怀，激发学生的民族自豪感与爱国之情。 2.在聆听、演唱、演奏的实践中，深入体验音乐情感。 3.能用自然、深情的声音演唱《卢沟谣》 。掌握葫芦丝演奏《卢沟谣》主旋律，做到音准、节奏准确。 教学 重点 用歌声和葫芦丝表达《卢沟谣》的意境。 教学 难点 葫芦丝演奏的流畅性与乐曲情感力度的把控。 教具 多媒体、钢琴、葫芦丝 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 情 境 导 入 一、直观导入 1.播放一张高清的“卢沟晓月”风景图和一尊神态各异的石狮子特写照片。 2.同学们，在我们中国有一座见证了百年沧桑的桥，它静静地卧在永定河上。大家知道它的名字吗？” 3.这座桥叫卢沟桥，它上面的狮子已经屹立了八百多年。它们看过宁静的月色，也经历过战火的洗礼。如果石狮子会说话，它会讲述怎样的故事？ AI生成： AI助手立即生成：卢沟桥，不仅是‘燕京八景’之一‘卢沟晓月’的所在，更因1937年7月7日的枪声，成为中华民族全面抗战的起点，是一座英雄之桥，一座觉醒之桥。” 4.今天，老师请来了一位特殊的“造镜大师”，帮我们穿越时空，回到那座桥的身边。 AI应用： 播放由AI生成的或调取的卢沟桥历史影像与今日风貌的对比视频/360度全景图。背景音乐为《卢沟谣》的纯音乐伴奏。 5.看着这些历史与现在的画面，听着轻柔的音乐，你们心里有什么感觉？是平静？是激动？还是感动？” 过渡语设计： 6.是啊，历史的画面让我们心潮澎湃。今天，就让我们用歌声，来讲述这段不能忘却的历史。 学生回答 学生静观、思考，自由发表一两句感想 初步感受歌曲的意境与历史的厚重 学生回答：庄严、沉重、敬佩等 使用AI技术修复的老照片，让历史细节更清晰，但不对学生强调，只为提供更优质的视觉素材。 利用AI的即时信息生成与多媒体呈现能力，快速创设历史情境，抓住学生注意力，为歌曲学习做好情感铺垫。 4 分 钟 学 唱 歌 曲 首先，请听歌曲。请大家仔细感受，歌曲的两段情绪有什么不同？ 2.大家的音乐感觉非常准！正如图片上展示的（Ai生成第一段“古老石桥”的平静画面，第二段“战火纷飞”的激烈画面），第一段是平缓的诉说，第二段是铿锵的控诉与呐喊。这就是我们今天演唱时要注意的地方。 3.出示《卢沟谣》念白歌词，带领学生逐句朗读，纠正字音（如 “永定河”“卢沟月” 的轻声、重音）。​ 加入四拍子声势动作：设计 “拍手（强拍）— 拍腿（弱拍）— 拍肩（次强拍）— 拍腿（弱拍）” 的动作，教师示范后，带领学生按节奏朗读歌词，重点练习念白部分（如 “永定河，出西山，碧水环绕北京湾”），强调第一段 “平缓连贯”、第二段 “顿挫有力” 的语气。 4.学唱第一部分旋律 接下来学唱第一段旋律，老师唱一句，你们跟唱一句，注意‘卢沟月，照大川’的‘月’要拖一点，像月亮慢慢升起来。” ‘师生接龙’，老师唱‘永定河’，你们接‘出西山’，看看谁接得准！”（互动练习，纠正易错节奏，如附点音符） 5.初识二声部，AI 分谱引导 接下来咱们挑战‘二声部合唱’—— 就像两个人一起说话，一个说‘你好’，一个说‘欢迎’，要听得清彼此。 大家看屏幕，AI 把两个声部的谱子分开了，红色是高声部，蓝色是低声部。”（展示 AI 生成的二声部分谱）​ 6.先听老师分别唱两个声部，你们感受一下高低区别 —— 高声部像‘小鸟叫’，低声部像‘大象走’。” 7.葫芦丝辅助，夯实低声部音准​ 低声部音比较低，容易唱不准，咱们请葫芦丝来帮忙！葫芦丝的‘5’‘3’音和低声部很像，大家拿出葫芦丝，看着指法图 （展示电子版指法图），先吹‘5 3 5’，感受低声部的音高。”（学生练习葫芦丝吹低声部核心音）​ 现在咱们分工：一半同学用葫芦丝吹低声部旋律，一半同学唱高声部，AI 给咱们放节奏图谱，小红点到哪个音，就吹 唱哪个音，别抢拍！” （播放 AI 动态节奏图谱，分 “葫芦丝低声部 + 歌唱高声部” 配合练习）​ 8.“大家发现了吗？有葫芦丝帮忙，高声部更能找准音了！现在葫芦丝放下，咱们试着纯歌唱二声部，还是看节奏图谱，慢慢来。”​ 9.二声部合练，AI 反馈优化 现在两个声部都用唱歌的方式合练，低声部别太轻，高声部别太响，要‘互相听见’。”（播放轻柔钢琴伴奏，学生合练）​ 咱们请 AI小助手‘检查’一下 —— 看，这里标了黄色，说明‘狮吼东方’处两个声部有点‘挤’，咱们再练一次，低声部慢一点，高声部稳一点。” （结合 AI 简单反馈，调整合练，重点解决衔接处和谐问题） 10. 现在咱们完整唱《卢沟谣》，第一段平缓，第二段激昂，二声部要配合好，把对卢沟桥的感动唱出来！（播放《卢沟谣》伴奏，学生完整演唱） 11. 大家唱得特别有感情！卢沟桥的故事，希望大家以后听到这首歌，大家能想起今天的学习，想起咱们民族的历史。”​ 学生回答 第一段：平静的、讲述的 第二段：激动的、愤怒的、有力的 朗读念白 分句范唱，学生跟唱 范唱高低声部，学生聆听 体会歌曲的童谣风格 拓 展 延 伸 观看视频《抗战老兵》 通过抗战老兵的视频，再次感受歌曲的情绪，激发学生的爱国热情，为 祖国的辉煌未来贡献力量 学科网（北京）股份有限公司 $