专题07 课外文言文阅读（期末真题汇编，山东专用）八年级语文下学期

**基本信息** 精选山东多地八年级下期末课外文言文真题，涵盖神话、史传、游记等文体，通过文言知识迁移与文化比较，考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约10题/30分|虚词用法（如“而”“乃”）、断句规则、句式辨析|结合课内文（《马说》《北冥有鱼》）对比考查迁移能力| |翻译题|约5题/15分|实词翻译（如“眦睚”“丰裁”）、特殊句式|注重古今异义与语境理解，如“褫鞍甲而不息不汗”| |分析题|约8题/35分|人物形象（陈灌、阮孝绪）、托物寓意（岳飞论马）、文化比较（《列子》与《淮南子》神话）|以“和为贵”“求学问道”等主题串联，渗透文化自信与思维能力|

专题07 课外文言文阅读 （2025八年级下·山东德州夏津县·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 渤海之东不知几亿万里，有大壑焉实惟无底之谷其下无底名曰归墟。八纮九野①之水，天汉之流，莫不注之，而无增无减焉。其中有五山焉：一曰岱舆，二曰员峤，三曰方壶，四曰瀛洲，五曰蓬莱。其山高下周旋三万里，其顶平处九千里。山之中间相去七万里，以为邻居焉。其上台观皆金玉，其上禽兽皆纯缟。珠玕②之树皆丛生，华实皆有滋味，食之皆不老不死。所居之人皆仙圣之种；一日一夕飞相往来者，不可数焉。 而五山之根无所连箸，常随潮波上下往还，不得暂峙焉。仙圣毒之，诉之于帝。帝恐流于西极，失群仙圣之居，乃命禺疆③巨鳌十五举首而戴之。迭为三番，六万岁一交焉。五山始峙而不动。 （节选自《列子》） 【注释】①八纮：八方极远之地。九野：九州的土地。②珠玕（gān），珠玉。③禺疆：北极之神名禺疆，灵龟为之使也。 1．下列对文中加点词语的理解正确的一项是（   ） A．文中的“而”是连词，表示转折，与《马说》“鸣之而不能通其意”中“而”的意思和用法不一样。 B．文中“去”是距离的意思，与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中的“去”意思相同。 C．文中的“乃”是副词，译为于是、就，与《桃花源记》“乃不知有汉”中的“乃”意思一样。 D．文中的“峙”，与《观沧海》“水何澹澹，山岛竦峙”中的“峙”都是直立的意思。 2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 珠玕之树皆丛生，华实皆有滋味，食之皆不老不死。 3．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应的字母涂在答题卡上。 有大壑焉［A］实惟无［B］底之谷［C］其下［D］无底［E］名［F］曰归墟 4．下列选项中与“诉之于帝”句式相同的一项是（   ） A．南冥者，天池也（《北冥有鱼》） B．中俄冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C．南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》） D．祗辱于奴隶人之手（《马说》） 5．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．《列子》相传是战国时期列御寇及其后学编撰，列子和庄子都是道家学派重要的代表人物。 B．选文中的五山、巨鳌和《北冥有鱼》中的大鹏都是巨大的事物，创作极具现实主义色彩，对后世文学的创作产生了深远的影响。 C．选文中“五山之根无所连箸，常随潮波上下往还，不得暂峙焉”，交代了仙人们感到困扰，向天帝投诉的缘由。 D．选文天帝命禺疆派巨鳌头顶仙山使其稳固，这一情节与《淮南子》中“女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极”类似，都体现了古人对自然力量的想象性创造。 6．选文与《北冥有鱼》都充满了雄奇瑰丽的想象，请分别从两文中找出一例并分析其体现的想象力。 （2025八年级下·山东济宁金乡县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣③不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈好逞易穷驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （选自《宋史·岳飞传》） 【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③秣：喂食。 7．下列对文中加点词语和句子的理解有误的一项是（   ） A．“日啖刍豆数斗”的“数”是“几”的意思。 B．“初不甚疾”与“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”，都是形容词“快”的意思。 C．“饮泉一斛”的“斛”本义为古量器名，也是容量单位，最初十斗为一斛。 D．“其真无马邪”与“此其受大而不苟取”的“其”意思相同。 8．下列对文中相关内容的概述和分析，错误的一项是（   ） A．文中岳飞识马全面，反映出岳飞不仅在军事上有着卓越的才能，在识物方面也有独到的见解。 B．文中岳飞向宋高宗讲述他对良马的见解，实则是借马喻人。岳飞的话，宋高宗认为有失偏颇。 C．韩愈笔下的千里马本应“一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；乙文中被岳飞称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取”“力裕而不求逞”的特点。 D．“初不甚疾”告诉我们不要有显示心、争斗心，不要一上路就想压倒别人。要实心实意的先做好准备，端正身心。人生不愁没有用武之地，怕的是没有恒心，没有后劲。 9．文中画波浪线的句子有两处需要断句。 此其寡取A易盈B好逞C易穷D驽钝E之材也 10．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 褫鞍甲而不息不汗，若无事然。 11．《马说》和本文都运用了托物寓意的写作手法，借说“马”表达对人才的态度。请简要分析两文主旨的异同。 （2025八年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢迁湖广行省员外郎。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按①曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁②严正，而为治宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。 （节选自《明史·列传》） 【注】①覆按：复审案件。②丰裁：风纪。 12．下列选项中，加点词意义用法相同的一项是（   ） A．寻命筑城泰州/遂至承天寺寻张怀民 B．灌建学舍，延师/余人各复延至其家 C．创户帖以便稽民/全石以为底 D．而为治宽恤类此/中峨冠而多髯者为东坡 13．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 盗 蜂 起 灌 率 武 勇 结 屯 林 中 盗 不 敢 入 一 乡 赖 以 全 14．用现代汉语翻译下面句子。 与语奇之，擢迁湖广行省员外郎。 15．请结合选文内容分析陈灌是一个怎样的人，至少说出三点。 （2025八年级下·山东烟台芝罘区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 乐工罗程 乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声①。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果③以眦睚④杀人，上大怒立命斥出付京兆⑤。他工辈⑥以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。 （选自《唐语林》） 【注】①变易新声：创作新曲调。②审：明白、清楚。③果：竟然。④眦睚：瞪眼，发怒，指极小的仇怨。⑤京兆：京城长安地区的长官和衙门。⑥他工辈：别的乐师们。 16．下列句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．恃恩自恣：倚仗 B．会幸苑中：适逢，正赶上 C．以是为恨：怨恨 D．卒不赦程：最终 17．下列句中加点字意思和用法相同的一项是（   ） A．善弹琵琶                    不知其善也（《虽有佳肴》） B．以是为恨                    天下为公（《大道之行也》） C．一日果以眦睚杀人            去以六月息者也（《北冥有鱼》） D．置琵琶于其上                骈死于槽枥之间（《马说》） 18．用“/”给划线句子断句。（限两处） 上大怒立命斥出付京兆 19．把下面句子翻译成现代汉语。 必为奇巧声动上，由是得幸。 20．文章详写乐工们用心良苦地为罗程求情的情节，一方面侧面表现罗程______________________，另一方面衬托宣宗皇帝______________________。 （2025八年级下·山东滨州邹平县·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 登泰山记 姚鼐 ①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 ②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 ③泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 ④戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 ⑤亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ⑥山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 ⑦桐城姚鼐记。 21．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“泰山之阳”中“阳”指山的南面，水的北面。“其阴”中“阴”指山的北面，水的南面。 B．“余以乾隆三十九年十二月”和“以其境过清”中“以”的意思和用法相同。 C．“自京师乘风雪”中“乘”是冒着的意思。“至于泰安”中“至于”是到达的意思。 D．城郭，古时城墙有内外之分，里面的一道为“城”，外面的一道为“郭”。 22．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄奇景象。 B．文章第④段作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，突出泰山日出变化迅速的特点。 C．本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。 D．文章语言简洁生动，全文只有五六百字，却充分表现出雪后登泰山的特殊情趣。 23．文中画波浪线的部分有四处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。 余A始循B以入C道D少半E越中岭F复循西谷G遂至H其巅。 24．把下面句子翻译成现代汉语。 回视日观以西峰，或得日，或否。 25．作者写“大风扬积雪击面”“道中迷雾冰滑”等环境描写有什么作用？ （2025八年级下·山东聊城东昌府区·期末）阅读下面文言文，完成下面各题。 月夜游宝石山记 [明]都穆 壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人周学谕与予自山之阴而登，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑④忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤以人情之异，故悲喜随焉。 （有改动） 【注】①既望：十六日，②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了，⑤第：只是。 26．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”，“绝境”意思都是“与人世隔绝的地方”。 B．“每夸于人”与“祗辱于奴隶人之手”，“于”意义和用法相同，译为“向”。 C．“山之阴”与《愚公移山》中“直通豫南，达于汉阴”，“阴”都是指山的南面。 D．“出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏翠霭间”，与“场主积薪其中”均是省略句。 27．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 B．作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山。 C．“广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。 D．本文和《小石潭记》同为游记，面对山水景色，柳宗元孤独而忧伤，都穆从容而闲适。 28．文中画双横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 夕 阳 既 没 明 月 在 轩 山 姿 水 色 倏 焉 而 变 29．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！ 《说文解字》：靳（jìn），从革，斤声。”形声字。本义是马当胸的皮革。 “新”的常见引申义有： ①活动的环，设于马背上。 ②取，如《小尔雅·广言》：“靳，取也。 ③吝啬、吝惜，“新，固惜之也。” 30．选文第二段中的哪句话阐明了情与景的关系？（用原句回答）其折射出来的悲喜观是什么？ （2025八年级下·山东泰安泰山区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万，应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏②之母，闻者咸叹异之。 十五冠而见其父彦之，曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为居士。年十六，父丧，不服绵纩，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，常逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，其亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 梁武起兵围建邺，家贫无以爨④，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居室惟有一鹿床为精舍，竹树环绕。天监初御史中丞任昉寻其兄履之欲造而不憨望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”为名流所钦尚如此。 （节选自《梁书·阮孝绪传》，有删改） 【注释】①出继：指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②琅邪王晏：南朝齐尚令。后因贪财专权被杀。③颠覆：这里指政治垮台。④爨（cuàn）：烧火做饭。 31．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“闻者咸叹异之”中的“咸”与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”，意义相同。 B．“云是王家所得”与《北冥有鱼》中“其翼若垂天之云”中的“云”，词性和意义都相同。 C．“为名流所钦尚如此”与“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法相同，但意义不同，前者译为“被”，后者译为“因为”。 D．“阮孝绪字士宗，陈留尉氏人也”与《虽有嘉肴》中“虽有至道，弗学，不知其善也”句式相同。 32．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文先介绍了阮孝绪的籍贯，再以时间为线索记录其事迹，表现其品质，这也是人物传记通常的写法。 B．“闻者咸叹异之”中“闻者”叹异的是胤之母周氏的遗财竟然有“百余万”之多。 C．选文借御史中丞的言论侧面展现阮孝绪的高尚品德，为名流所钦尚。 D．古代男子二十岁才行加冠礼，阮孝绪“十五冠而见其父彦之”说明他少有大志。 33．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天监初A御史中丞B任昉寻其兄C履之D欲造E而不敢F望而叹曰 34．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 35．《大道之行也》中提到大道施行必须选举社会的管理者，选举的标准有“选贤与能，讲信修睦”，选文中的阮孝绪符合这个标准吗？请结合选文内容说说理由。 （2025八年级下·山东滨州滨城区·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 张行信传 张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢①授监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害；一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （摘选自《金史》，有删改） [注]①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强横，强悍果决。④讹可：指完颜说可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：伤败。 36．下面对文中加点词语的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“明昌”“崇庆”与《大道之行也》中“是谓大同”的“大同”都是皇帝年号。 B．“一依旧移转吏目以除民害”的“除”，与柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨”的“凄”都为使动用法，词类活用。 C．“行信因言二事”中的“因”字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，此句中应作“于是”解。 D．“卿意具悉”的“悉”，是“全、都”的意思，与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”的“悉”，意思相同。 37．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．张行信建议在徐、邱两地允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利百姓。 B．满朝官员对胡沙虎贿赂权贵不敢言，只张行信上书反对，且两次都得到了回应。 C．胡沙虎弑君叛逆，众人皆感危险，而张行信坦然面对，后又提出刑罚赏赐建议。 D．张行信认为治军应赏罚分明，以此激励士兵们英勇作战取得胜利。 38．文中画横线句有三处需要断句。 御兵之道A无过B赏罚C使其临敌D有所慕E而乐于进F有所畏G而不敢退 39．借助下面资料，把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 上是其言，令尚书省议行之。 是：①正确，对；②这，这样；③赞同，认为正确；④表判断；⑤凡是，所有的。 40．有人评价张行信是“士大夫的典范”，请结合文章，分析张行信的形象特点。 （2025八年级下·山东临沂罗庄区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正②”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心③”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。 （选自刘开《问说》） 【注】①达：通达。②正：匡正。③求放心：找回自己放纵散漫的心。 1．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（    ） A．“非问无以广识”中的“广”与“非学无以广才”中的“广”意思相同。 B．“安知鱼之乐”中的“安”与“其奚决焉”的“奚”意思相同。 C．“货恶其弃于地也”中的“于”与“贤于己者”中的“于”意思相同。 D．“且焉置土石”中的“焉”与“问焉以求一得”中的“焉”意思不相同。 2．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章着重从“问”的角度，强调“问”的重要性，主张“学必好问”。 B．文章开篇提出好学应当勤问的观点，接着便着重从正反两方面论述为什么要勤问。 C．本文运用了对比、比喻等论证手法，说理透彻明白，气势恢弘。 D．文章在规劝世人提高修养方面强调做学问要虚心，询问、学习的对象不分高低贵贱。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 等于己者A问焉B以资切磋C所谓D交相问难E审问F而明辨之也。 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 理明矣，而或不达于事。 5．结合文章说说，求学过程中，善“问”所带来的益处有哪些？对你的学习有怎样的启示？ （2025八年级下·山东泰安东平县·期末）课外文言文阅读，完成下面小题。 游白鹿洞①记（节选） 去郡北行十五里至罗汉寺路分两歧由东入栖贤谷西则至白鹿洞。比至，两山势回合，当其合处涧水出焉，过涧逾小岭，岭有缺若关门然。入关路循涧北，并山转涧南，皆良田也。约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。前有石桥曰濯缨，其左又有石桥曰枕流，过枕流则从列女庙登北冈。冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣。于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制②不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌③声。或云从此右折东南逾重冈行二三里，乃至所谓白鹿洞，却从洞后复右折陟岭，乃可到寻真观、望水帘也。不果往，徘徊久之而还。 [注]①白鹿洞：指白鹿洞书院，位于庐山五老峰南麓。②规制：规模形制。③弦歌：用琴瑟等弦乐器伴奏而歌唱，含有礼乐教化之意。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 去郡北行十五里A至罗汉寺B路分两歧C由东入栖贤谷D西则至E白鹿洞。 7．下列句中加点词解释有误的一 项是（   ） A．并山转涧南（并：合并） B．过涧逾小岭（逾：越过） C．正当五老峰下（当：处在） D．不果往（果：实现） 8．下列对文段内容的概括，不符合文意的一项是（   ） A．作者先介绍前往白鹿洞的路线，从郡北出发，经罗汉寺，分东西两路，作者走西路到达白鹿洞。 B．作者描绘了白鹿洞周边环境，两山回合，涧水流出，沿途有良田，书院位于五老峰下。 C．作者着重描写了白鹿洞书院如今的景象，书院虽已毁十五年，但殿堂斋庐等建筑依然保存完好。 D．作者提及了白鹿洞周边其他景点，如从白鹿洞可前往寻真观、望水帘，但自己未前往。 9．下列对文段主旨的理解，最恰当的一项是（   ） A．主要描写白鹿洞优美的自然风光，展现大自然的鬼斧神工。 B．详细记录白鹿洞书院的历史变迁，强调其文化价值。 C．介绍游览白鹿洞书院的过程及周边景点，为游客提供游览指南。 D．通过描写游览白鹿洞书院遗址的所见所感，表达对古迹荒废的惋惜之情。 10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。 （2025八年级下·山东滨州阳信县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游龙洞记 【明】王守仁 贵阳龙洞，在城西北隅。予闻其胜①，与二三友往游焉。始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入。行数十步，洞渐宽，豁然开朗，若别有天地。四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳②下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状。洞中寒气凛冽，虽盛夏，亦觉清凉逼人。洞之深处，有水声潺潺，循声而往，见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数。溪边有石，可坐而息。予等解衣坐石上，濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消。 洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻③而过。出洞，回首望之，但见洞口如天开一窍，而洞中之景，若隐若现，如梦如幻。予叹曰：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。” 【注释】①胜：风景优美。②石乳：洞顶滴水所凝结的碳酸钙矿物，形如乳头。③伛偻：弯腰曲背。 11．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“不可名状”中“名”的意思是“说出”。《北冥有鱼》“其名为鲲”中“名”的意思是“名字”。 B．“天下之奇观”中的“之”和《小石潭记》“乃记之而去”中的“之”意思相同，都是“的”。 C．“濯足于溪”与“庄子与惠子游于濠梁之上”中的“于”用法是相同的，相当于“在”。 D．“故奇景常为人所忽略”中“为”的意思是“被”。《桃花源记》“此人一一为具言所闻”中“为”的意思是“对，向”。 12．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以游踪为主线，移步换景间展现洞内幽邃奇幻之景，与《桃花源记》“初极狭，才通人”的叙事结构异曲同工。 B．作者善用触觉、听觉、视觉多感官、多角度渲染洞中清幽，使读者身临其境。 C．文中“形如钟乳，或如莲蓬”以比喻摹石乳之奇，“若隐若现，如梦如幻”以整齐句式绘洞口朦胧，语言简洁而富有画面感。 D．结尾借议论直接批判大众缺乏探索精神，颇有种孤高自赏之意。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予闻其胜，与二三友往游焉。 14．用“/”给文中画双横线的句子断句。（限断三处） 见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数 15．作者游龙洞后写到：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。 （2025八年级下·山东临沂河东区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 杨最传 杨最，字殿之，射洪人。正德十二年进士。授工部主事。督逋①山西，悯其民贫，不俟奏报辄返。尚书李鐩②劾之，有诏复往。最乃极陈岁灾民困状，请缓其徵③。 历郎中，治水淮、扬。值世宗即位，上言：“氾光湖④西南高，东北下。运舟行湖中三十余里。而东北提岸不逾三尺，雨霪风厉，辄冲决，阴阻运舟，监城、兴化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖，专敕大臣加修内河，培旧提为外障，可百年无患，是为上策。其次于缘河树杙数重，稍障风波而增旧堤毋使庳薄亦足支数年。若但窒隙补阙，苟冀无事，一遇霪潦，荡为巨浸，是为无策。”部议用其中策焉。出为宁波知府。请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便。累迁贵州按察使，入为太仆卿。 （选自《明史·列传·卷九十七》，有删节） 【注】①逋（bù）：拖欠，这里指收取拖欠税收。②李鐩（suì）、白圭：人名。③徵（zhēng）：同“征”，征收。④氾光湖（fàn），湖名。 16．下列对文中加点词语和句子理解，不正确的一项是（   ） A．“是为上策”中的“策”与《马说》中“策之不以其道”的“策”意义不同。 B．“良田悉遭其害”中的“悉”与《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”都是副词“都”的意思。 C．“累迁贵州按察使”意思是降职远调为贵州按察使。 D．“专敕大臣”中的“敕”与《石壕吏》中“手把文书口称敕”中的“敕”意义不同。 17．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．杨最是射洪人，正德十二年考中进士，被授予工部主事一职，后来到山西督促拖欠的赋税。 B．杨最在山西见百姓贫困，未请示朝廷就返京，体现其体恤民情但行事冒进。 C．他治理淮扬水患时，指出氾光湖地势问题导致良田受灾，提出修筑堤坝之策。 D．杨最担任宁波知府时，请求停止浙东进贡财物，朝廷没有采纳，依旧让百姓进贡实物，百姓很不方便。 18．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 稍障A风波B而增C旧堤D毋使E庳薄F亦足支G数年 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 督逋山西，悯其民贫，不俟奏报辄返。 20．杨最治理地方的做法与《大道之行也》中体现的“大同”社会理念有何相通之处？请结合文章内容分析。 （2025八年级下·山东德州经开区·期末）阅读下面文段，完成下列各题。 岳武穆①入见，帝②从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥③不称其力，称其德也。臣本有二马，常奇之。日瞰④刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄⑤而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安⑥，踊跃疾驱，甫⑦百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （《良马对》，有删改） 【注释】①岳武穆：即岳飞。②帝：即宋高宗赵构。③骥：良马。④瞰（dàn）：同“啖”，吃。⑤介胄：指给马披上铠甲、头盔。⑥揽辔未安：拉住缰绳还未坐稳。⑦甫：刚刚。 1．下列选项中，加点字词的意思不相同的一项是（   ） A．①臣本有二马，常奇之    ②明有奇巧人曰王叔远（《核舟记》） B．①犹可二百里    ②犹得备晨炊《石壕吏》 C．①若无事然    ②其翼若垂天之云《北冥有鱼》 D．①骥不称其力    不以千里称也（《马说》） 2．下列选项中，与例句句式结构相同的一项是（   ） 例：马之千里者 A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．见渔人，乃大惊，问所从来 C．微斯人，吾谁与归？ D．盖简桃核修狭者为之 3．联系全文，以下各项中不是“帝称善”的原因的一项是（   ） A．岳飞对马的评价、分析非常精准。 B．岳飞以马喻人才的方式让人容易理解。 C．岳飞当时骑的马是真正的千里马。 D．从岳飞的论述中自己明白了一些道理。 4．下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．今所乘者/不然日所受/不过数升/而秣不择粟饮不择泉。 B．今所乘者不然/日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉。 C．今所乘者不然/日所受不过数升而/秣不择粟饮不择泉。 D．今所乘者/不然日所受不过/数升而秣不择粟/饮不择泉。 5．将下列句子翻译成现代汉语。 此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 6．韩愈曾指出“大凡物不得其平则鸣”，《马说》《良马对》两文是如何体现这句话的？请结合文本内容及《良马对》的链接材料简要分析。 【链接材料】 此段交谈发生于南宋初年抗金形势胶着之际。金军持续南侵，主战派岳飞等将领力主北伐收复失地，而主降派为保权位主张妥协求和。岳飞奉召觐见高宗，高宗“与谈用兵之要”，岳飞论答。后高宗任命岳飞为太尉。 7．（2025八年级下·山东淄博·期末）讲述“和”故事。 于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤②物，晚年家颇富裕。 一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。 令仪曰：“汝素寡悔③，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！” 问其所欲，曰：“得十千足以衣食。” 于令仪如其所言与之。 既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千④以归，恐为人所诘⑤。留之，至明使去。” 盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》） 【注释】①市井：指做生意。②忤：逆，不顺从。③寡悔：很少做对不起自己的事。④十千：指十贯铜钱。⑤诘：责问，质疑。 （1）下列句中加点词语意义相同的一项是（    ） A．盗入其家      其真无马邪（《马说》） B．诸子禽之      禽兽之变诈几何哉（《狼》） C．恐为人所诘    卒为良民 D．盗大恐        盗大感惭 （2）于令仪是如何让“入其家”之盗，最终“大感惭”“卒为良民”的？请结合选文中划线句子的具体内容加以分析。 ①令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗耶？” ②问其所欲。 ③于令仪如其所言与之。 ④留之，至明使去。” （3）文中“盗”“卒为良民”故事，体现了于令仪“和为贵”思想的积极影响和教化作用。请结合选文内容加以分析。 （4）你有一支倍加珍惜的钢笔，是奶奶送的生日礼物。同班同学在使用你的钢笔时，不小心掉在了地上，将笔尖撞坏了。本着“和为贵”的处事原则，借鉴于令仪在“于令仪不责盗”故事中的处置方略，设计你的处置方案（提纲即可）。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 课外文言文阅读 （2025八年级下·山东德州夏津县·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 渤海之东不知几亿万里，有大壑焉实惟无底之谷其下无底名曰归墟。八纮九野①之水，天汉之流，莫不注之，而无增无减焉。其中有五山焉：一曰岱舆，二曰员峤，三曰方壶，四曰瀛洲，五曰蓬莱。其山高下周旋三万里，其顶平处九千里。山之中间相去七万里，以为邻居焉。其上台观皆金玉，其上禽兽皆纯缟。珠玕②之树皆丛生，华实皆有滋味，食之皆不老不死。所居之人皆仙圣之种；一日一夕飞相往来者，不可数焉。 而五山之根无所连箸，常随潮波上下往还，不得暂峙焉。仙圣毒之，诉之于帝。帝恐流于西极，失群仙圣之居，乃命禺疆③巨鳌十五举首而戴之。迭为三番，六万岁一交焉。五山始峙而不动。 （节选自《列子》） 【注释】①八纮：八方极远之地。九野：九州的土地。②珠玕（gān），珠玉。③禺疆：北极之神名禺疆，灵龟为之使也。 1．下列对文中加点词语的理解正确的一项是（   ） A．文中的“而”是连词，表示转折，与《马说》“鸣之而不能通其意”中“而”的意思和用法不一样。 B．文中“去”是距离的意思，与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中的“去”意思相同。 C．文中的“乃”是副词，译为于是、就，与《桃花源记》“乃不知有汉”中的“乃”意思一样。 D．文中的“峙”，与《观沧海》“水何澹澹，山岛竦峙”中的“峙”都是直立的意思。 2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 珠玕之树皆丛生，华实皆有滋味，食之皆不老不死。 3．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应的字母涂在答题卡上。 有大壑焉［A］实惟无［B］底之谷［C］其下［D］无底［E］名［F］曰归墟 4．下列选项中与“诉之于帝”句式相同的一项是（   ） A．南冥者，天池也（《北冥有鱼》） B．中俄冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C．南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》） D．祗辱于奴隶人之手（《马说》） 5．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．《列子》相传是战国时期列御寇及其后学编撰，列子和庄子都是道家学派重要的代表人物。 B．选文中的五山、巨鳌和《北冥有鱼》中的大鹏都是巨大的事物，创作极具现实主义色彩，对后世文学的创作产生了深远的影响。 C．选文中“五山之根无所连箸，常随潮波上下往还，不得暂峙焉”，交代了仙人们感到困扰，向天帝投诉的缘由。 D．选文天帝命禺疆派巨鳌头顶仙山使其稳固，这一情节与《淮南子》中“女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极”类似，都体现了古人对自然力量的想象性创造。 6．选文与《北冥有鱼》都充满了雄奇瑰丽的想象，请分别从两文中找出一例并分析其体现的想象力。 【答案】 1．D 2．珠玉宝石之树长得密密麻麻，花朵与果实的味道都很鲜美，吃了它可以永远不老，永不死亡。 3．ACE 4．D 5．B 6．示例1：选文中，“所居之人皆仙圣之种；一日一夕飞相往来者，不可数焉。”想象住在那里的人都是神仙圣人，一天一夜之间飞行来往的次数无法计算。想象奇特，极具奇幻色彩。 示例2：选文中，天帝担心这五座山流到最西边去，使众多的神仙与圣人失去居住的地方，于是命令禹疆指挥十五只大鳌抬起脑袋把这五座山顶住。想象奇特，极具奇幻色彩。 示例3：选文中“五山”规模宏大，建筑华美、生物纯净、植物珍奇，处处彰显仙境的瑰丽与神奇。仙山物产具有超凡的功效，居住者拥有超越凡人的能力，凸显仙山的神圣与超凡脱俗。 示例：《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，想象鹏迁徙时的浩大场景，水浪滔天，直上云霄，突破现实中生物活动的局限，极具奇幻色彩。 【导语】这篇《列子》选文以瑰丽宏大的想象构建了神话般的归墟仙境。文中“无底之谷”汇聚天地之水却“无增无减”，五座神山“高下周旋三万里”，金玉台观与不死树丛等意象，展现了道家对永恒之境的浪漫构想。通过巨鳌负山的神话情节，既解释了仙山稳固的由来，又暗喻自然伟力与人类智慧的博弈。 1．本题考查文言词语的含义。A.文中“而无增无减焉”的“而”是连词，表转折；《马说》“鸣之而不能通其意”的“而”也是连词，表转折。二者意思和用法相同，选项中“不一样”的表述错误；B.文中“山之中间相去七万里”的“去”是“距离”的意思；《北冥有鱼》“去以六月息者也”的“去”是“离开”的意思。二者意思不同，选项表述错误；C.文中“乃命禺疆”的“乃”是副词，译为“于是、就”；《桃花源记》“乃不知有汉”的“乃”是副词，译为“竟然、居然”。二者意思不同，选项表述错误；故选D。 2．本题考查文言句子翻译。重点词语：珠玕，珍珠和美玉；丛生，聚集生长；华实，花和果实；食，吃。 3．本题考查文言句子断句。句意：（渤海东面）有一片巨大的沟壑，那其实是个无底的山谷，它的下面没有底，名字叫归墟。“有大壑焉”是一个动宾结构的句子，“焉”在此处是句末语气词，需在其后断开；“实惟无底之谷”是一个完整的判断句，其后需断开；“其下无底”是主谓结构，表述完整，其后需断开。故完整断句为：有大壑焉/实惟无底之谷/其下无底/名曰归墟；故选ACE。 4．本题考查文言句式。“诉之于帝”的正常语序为“于帝诉之”，“于帝”是介词结构作状语，属于状语后置句；A.根据句式特征“……者，……也”可知，该句是判断句；B.根据句中判断词“为”可知，该句是判断句；C.根据句式特征“……，……也”可知，该句是判断句；D.该句正常语序为“祗于奴隶人之手辱”，“于奴隶人之手”是介词结构作状语，是一个状语后置句，与“诉之于帝”的句式完全一致；故选D。 5．本题考查对文言文内容、文学常识及写作手法的综合理解与判断。B.选文中“高下周旋三万里”的五山、“举首戴山”的巨鳌，以及《北冥有鱼》中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的大鹏，均是超越现实的想象性事物，体现的是浪漫主义色彩，而非“现实主义色彩”。该选项表述错误；故选B。 6．本题考查对文言文浪漫主义手法的赏析。 根据选文第①段“所居之人皆仙圣之种；一日一夕飞相往来者，不可数焉”可知，作者对仙山居住者的身份与活动进行了奇幻想象：从身份来看，作者设定仙山居住者“皆仙圣之种”，脱离了现实中凡人的范畴；从活动来看，“一日一夕飞相往来”想象仙人们以飞行为往来手段，且“不可数焉”凸显飞行往来者数量之多，使得场景更具有奇幻感。 根据第②段“帝恐流于西极，失群仙圣之居，乃命禺疆巨鳌十五举首而戴之”可知，作者对稳定仙山的解决方案进行了大胆想象：一方面，加入了天帝、禺疆等神话角色，增添了故事的神话色彩；另一方面，创造十五只巨鳌举首戴山的情节更为奇幻，现实中不存在能承载仙山的巨型鳌龟，作者通过虚构这一巨型鳌龟，并以“巨鳌顶山”的方式解决仙山随波往来的问题，情节脱离现实却充满磅礴的想象力，凸显了神话故事的奇幻性。 根据“其山高下周旋三万里，其顶平处九千里……珠玕之树皆丛生，华实皆有滋味，食之皆不老不死”可知，作者对仙山的规模、物产与功效进行了极致想象：从规模看，“高下周旋三万里”“顶平处九千里”将仙山尺寸放大到远超现实山脉，凸显其宏大超凡；从物产看，结满珍珠美玉的树是现实中不存在的珍奇植物，营造出“金玉遍地、珍宝丛生”的华美场景；从功效看，“食之皆不老不死”赋予果实长生不老的超自然能力，完全突破现实中生老病死的规律，全方位塑造出神圣、超凡、奇幻的仙境形象。 《北冥有鱼》：根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，作者对大鹏迁徙的场景进行了极具冲击力的想象：“水击三千里”将大鹏起飞时拍打水面的范围夸张到三千里，远超现实中任何生物的活动规模，营造出水浪滔天的浩大场面；“抟扶摇而上者九万里”让大鹏借助旋风直上九万里高空，突破了现实中鸟类飞行高度的极限，转化为震撼天地的奇幻场景，既凸显了大鹏的巨型特质，也展现出超越现实的雄奇想象力。 参考译文： 在渤海的东面，不知道有几亿万里的地方，有一片巨大的沟壑，那其实是个无底的山谷，它的下面没有底，名字叫归墟。八方原野和九州大地的水流，以及天河的流水，没有不注入这里的，但归墟里的水既没有增加也没有减少。这片水域中有五座山：第一座叫岱舆山，第二座叫员峤山，第三座叫方壶山，第四座叫瀛洲山，第五座叫蓬莱山。这些山的高度和周长各有三万里，山顶平坦的地方有九千里。山与山之间相距七万里，彼此就像邻居一样。山上的楼台亭观都是用金玉建成的，山上的飞禽走兽都是纯白色的。结着珍珠和美玉的树木到处丛生，这些树开的花、结的果实都有美好的味道，吃了能让人长生不老。居住在山上的人都是神仙圣人一类；一天一夜之间，乘着飞禽走兽或驾云在山间往来的，多得数不清。 但这五座山的根部没有什么东西连接固定，常常随着潮水波浪上下往来，不能有片刻停留在原地。神仙圣人们对此感到苦恼，就向天帝诉说这件事。天帝担心五座山会漂流到西方的尽头，使神仙圣人们失去居住的地方，于是命令禺疆指挥十五只巨大的神鳌，让它们抬起头来顶住五座山。神鳌们分为三批交替顶山，每六万年轮换一次。从此，五座山才开始稳定下来，不再移动。 （2025八年级下·山东济宁金乡县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣③不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈好逞易穷驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （选自《宋史·岳飞传》） 【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③秣：喂食。 7．下列对文中加点词语和句子的理解有误的一项是（   ） A．“日啖刍豆数斗”的“数”是“几”的意思。 B．“初不甚疾”与“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”，都是形容词“快”的意思。 C．“饮泉一斛”的“斛”本义为古量器名，也是容量单位，最初十斗为一斛。 D．“其真无马邪”与“此其受大而不苟取”的“其”意思相同。 8．下列对文中相关内容的概述和分析，错误的一项是（   ） A．文中岳飞识马全面，反映出岳飞不仅在军事上有着卓越的才能，在识物方面也有独到的见解。 B．文中岳飞向宋高宗讲述他对良马的见解，实则是借马喻人。岳飞的话，宋高宗认为有失偏颇。 C．韩愈笔下的千里马本应“一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；乙文中被岳飞称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取”“力裕而不求逞”的特点。 D．“初不甚疾”告诉我们不要有显示心、争斗心，不要一上路就想压倒别人。要实心实意的先做好准备，端正身心。人生不愁没有用武之地，怕的是没有恒心，没有后劲。 9．文中画波浪线的句子有两处需要断句。 此其寡取A易盈B好逞C易穷D驽钝E之材也 10．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 褫鞍甲而不息不汗，若无事然。 11．《马说》和本文都运用了托物寓意的写作手法，借说“马”表达对人才的态度。请简要分析两文主旨的异同。 【答案】 7．D 8．B 9．BD 10．（跑完之后）把鞍子和甲衣卸下来，它们既不喘气，也不冒汗，好像没什么事儿一样。 11．同：两文都借马喻人，表达对人才品性（素质）的看法，强调人才需要合适的条件和环境才能发挥才能。 异：《马说》以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表现作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，同时，文章还寄托了作者的愤懑不平之感，并对统治者埋没、摧残人才进行讽刺与控诉。本文通过两种马的表现，说明统治者要善待人才，要充分地给人才提供施展才能的必要条件。 【导语】此文以君臣对话为体，借岳飞论马彰显深意。岳飞先言良马“受大而不苟取，力裕而不求逞”，需精饲却能致远；再斥劣马“寡取易盈，好逞易穷”，贪速却难持久。实则以马喻人，暗含对人才品性的考量：真正栋梁需厚积薄发、沉潜有度，而非急功近利、浅尝辄止。叙事简劲，对比鲜明，于日常对话中寄寓识人用人之理，言简意丰，耐人寻味。 7．本题考查一词多义辨析。D.“其真无马邪”的“其”是副词，表反问，可译为“难道”；“此其受大而不苟取”的“其”是代词，代指良马。二者意思不同，错误。故选D。 8．本题考查对内容的理解与分析。B.根据“帝称善，曰：‘卿今议论极进。’”可知，文中宋高宗称岳飞“议论极进”，是称赞而非认为其“有失偏颇”，此分析错误。故选B。 9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：劣马食量小却容易满足，喜欢逞强却容易力竭，是愚钝的材料。“寡取易盈”“好逞易穷”为并列短语，分别描述劣马的特点，之后引出判断，据此断句。断句为：此其寡取易盈/好逞易穷/驽钝之材也。故选BD。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：褫，卸下；息，喘息；汗，流汗；然，……的样子。 11．本题考查两文主旨异同的分析。 相同点：根据《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，文中借千里马因没有伯乐赏识而被埋没，体现出人才需要像伯乐这样的人去识别和重用，没有合适的条件与环境，人才便无法施展才能；本文中“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受”“此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”描述了良马需要充足且精洁的饲料才能展现“致远”之才，可见两文都借马喻人，强调人才需要合适的条件和环境才能发挥才能。 不同点：根据《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，文中批判了统治者不能按照正确方法对待千里马，不能让其充分发挥才能，字里行间充满对统治者埋没、摧残人才的愤懑与控诉，表达了希望统治者识别人才、重用人才的愿望；根据本文中“今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉……此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”可知，文中通过劣马的表现与良马对比，突出真正的人才需要充足的条件，暗含统治者应识别并善待人才，为其提供施展才能的必要条件的道理。 参考译文： 绍兴七年，岳飞入朝觐见，宋高宗从容地问他：“你得到好马了吗？”岳飞回答说：“我曾经有两匹马，每天要吃好几斗刍豆，喝一斛泉水，然而如果不是精细洁净的饲料和水，它们就不接受。给它们备上鞍甲让它们奔跑，起初跑得不很快，等到跑了一百里后才开始奋力疾奔。从午时到酉时，还能再跑二百里。卸下鞍甲后，它们既不喘息也不流汗，好像没什么事一样。这就是那种食量虽大却不随便获取，力量充裕却不逞强好胜，是能长途跋涉的良马啊。不幸的是，它们相继死了。现在我所骑的马，每天吃的饲料不超过几升，而且喂食时不挑选粟米，喝水时不挑选泉水，刚拉住缰绳还没坐稳，它就跳跃着奋力快跑，刚跑一百里，就力气用尽、流汗喘息，几乎要累死的样子。这就是那种食量小却容易满足，喜欢逞强却容易力竭，是愚钝无能的劣马啊。”宋高宗称赞他说得好，说：“你现在的议论十分精进。” （2025八年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢迁湖广行省员外郎。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按①曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁②严正，而为治宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。 （节选自《明史·列传》） 【注】①覆按：复审案件。②丰裁：风纪。 12．下列选项中，加点词意义用法相同的一项是（   ） A．寻命筑城泰州/遂至承天寺寻张怀民 B．灌建学舍，延师/余人各复延至其家 C．创户帖以便稽民/全石以为底 D．而为治宽恤类此/中峨冠而多髯者为东坡 13．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 盗 蜂 起 灌 率 武 勇 结 屯 林 中 盗 不 敢 入 一 乡 赖 以 全 14．用现代汉语翻译下面句子。 与语奇之，擢迁湖广行省员外郎。 15．请结合选文内容分析陈灌是一个怎样的人，至少说出三点。 【答案】 12．B 13．盗蜂起/灌率武勇结屯林中/盗不敢入/一乡赖以全 14．太祖和他谈话觉得他很奇特，提拔他为湖广行省员外郎。 15．①从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；②从他建学校，邀请老师教育学生可以看出他重视教育；③从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情；④从他处理盗麦船的案件可见他严正宽恤。（答对其中三点即可） 【导语】这篇文言文选自《明史·列传》，通过典型事例刻画了陈灌这一历史人物形象。文章以时间为序，展现了他在元末乱世保境安民、明初兴学治水的政绩，突出其“宽严相济”的为政特点。语言简洁有力，善用对比手法（如“严正”与“宽恤”），通过筑城、办学、减刑等细节描写，立体呈现了一位有勇有谋、心系百姓的良吏形象。 12．本题考查一词多义。A.副词，不久/动词，寻找；B.都是动词，邀请；C.介词，表目的，来/介词，把；D.连词，表转折/连词，表并列；故选B。 13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意：盗贼蜂起，陈灌率领勇武之人屯驻在树林中，盗贼不敢侵犯，他们这一乡的人得以安全无事。“盗蜂起”主谓齐全，写盗贼蜂起的形势；“灌率武勇结屯林中”结构完整，写陈灌的做法；“盗不敢入”主谓齐全，写盗贼的反应；“一乡赖以全”结构完整，是最终效果。 故断为：盗蜂起/灌率武勇结屯林中/盗不敢入/一乡赖以全。 14．本题考查文言文句子翻译。 重点词：语，谈话；奇，对……感到惊奇；擢迁，提拔；湖广行省员外郎，官职名。 15．本题考查对人物形象的分析。由“环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起，灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全”可知，陈灌在世将乱前在住处周期种了大量的树，保全一乡人，可以看出陈灌有先见之明，智慧过人；由“灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业”可知，陈灌修建学校，邀请老师，选择杰出优秀的子弟从师学习，看出他重视教育；由“访问疾苦，禁豪右兼并”可知，陈灌访问民生疾苦、禁止豪强兼并农民土地，可见他体恤民情；由“有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按曰：‘舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。’坐其首一人，余悉减死”可知，陈灌处理盗麦船的案件，可见他严肃正直、严正宽恤。 参考译文： 陈灌，字子将，庐陵人。元未，社会将发生动乱，（陈灌）便围绕所居之地修筑场园栽种树木，没有谁能够推测出他的用意。十年后，盗贼蜂起，陈灌率领勇武之人屯驻在树林中，盗贼不敢侵犯，他们这一乡的人得以安全无事。太祖平定武昌，陈灌到军门拜见。（太祖）与他交谈，认为此人不凡，提拔他为湖广行省员外郎，多次升迁直到大都督府经历。跟随大将军徐达北伐。不久命令他修筑泰州城，完工之后，授官宁国知府。当时，天下刚刚平定，百姓舍弃《诗》《书》已很久。陈灌修建学校，邀请老师，选择杰出优秀的子弟从师学习。访查询问民生疾苦，禁止豪强兼并土地。创制户帖以方便计算人口。皇帝采用了他的做法，并且作为标准，颁布施行于全国。（陈灌还组织百姓）采伐石头修建堤坝，修建水闸来蓄水排洪，保护临江的田地，百姓都获益。有人犯盗窃麦船罪，数十人被判处死刑。陈灌复查后说：“麦船自己漂来，愚昧的民众哄然拿取，不是预谋抢劫。”判处为首一人死罪，余下的全部免除死罪。陈灌风纪严肃正直，但是治理百姓宽缓存恤都如同这样。洪武四年，被召入京城，因病去世。 （2025八年级下·山东烟台芝罘区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 乐工罗程 乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声①。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果③以眦睚④杀人，上大怒立命斥出付京兆⑤。他工辈⑥以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。 （选自《唐语林》） 【注】①变易新声：创作新曲调。②审：明白、清楚。③果：竟然。④眦睚：瞪眼，发怒，指极小的仇怨。⑤京兆：京城长安地区的长官和衙门。⑥他工辈：别的乐师们。 16．下列句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．恃恩自恣：倚仗 B．会幸苑中：适逢，正赶上 C．以是为恨：怨恨 D．卒不赦程：最终 17．下列句中加点字意思和用法相同的一项是（   ） A．善弹琵琶                    不知其善也（《虽有佳肴》） B．以是为恨                    天下为公（《大道之行也》） C．一日果以眦睚杀人            去以六月息者也（《北冥有鱼》） D．置琵琶于其上                骈死于槽枥之间（《马说》） 18．用“/”给划线句子断句。（限两处） 上大怒立命斥出付京兆 19．把下面句子翻译成现代汉语。 必为奇巧声动上，由是得幸。 20．文章详写乐工们用心良苦地为罗程求情的情节，一方面侧面表现罗程______________________，另一方面衬托宣宗皇帝______________________。 【答案】 16．C 17．D 18．上大怒/立命斥出/付京兆 19．罗程必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上心有触动，因此得到皇上的宠爱。 20．弹奏琵琶技艺之高超 不因偏爱而违背国法的严明态度 【导语】这篇《乐工罗程》通过乐师罗程恃宠杀人被严惩的故事，展现了唐代宫廷的法治精神。文章以“艺”与“法”的冲突为主线，通过乐工求情的戏剧性场景，凸显了宣宗“重法轻艺”的治国理念。叙事简洁有力，人物对话生动传神，文中“高祖、太宗法也”的宣言，彰显了唐代统治者对法治传统的坚守。 【解析】 16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.句意：把这当作遗憾的事。恨：遗憾。故选C。 17．本题考查一词多义。A.动词，擅长、善于/名词，好处、优点；B.动词，当作、作为/动词，是；C.介词，因为/介词，凭借、依靠；D.都是介词，在；故选D。 18．本题考查断句。句意：皇上非常生气，立刻下令把（罗程）驱逐出去，交给京兆府（处理）。“上大怒”，是主谓结构，陈述皇上的情绪状态，表意完整，可独立成句。“立命斥出”，“立命”是谓语，“斥出（罗程）”是宾语，说的是皇上生气后立刻做出的动作，即下令驱逐罗程，是一个完整行为表述。“付京兆”，“付”是谓语，“京兆（府）”是宾语，承接前文，指把罗程交给京兆府，也是独立表意部分。故断句为：上大怒/立命斥出/付京兆。 19．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：为：弹奏。奇巧：新奇巧妙。声：乐声。动：使……触动。上：皇上。由是：因此。得：得到。幸：宠爱。 20．本题考查写作手法。根据文中“他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。进曰：‘罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。’”可知，乐工们因惋惜罗程“艺天下第一”，精心设计求情场景，强调罗程技艺无双，舍不得其不能永奉陛下。从乐工们这般用心求情，侧面可见罗程弹奏琵琶的技艺的确高超，达到了天下无双的程度，才会让乐工们觉得可惜，想要努力为他争取赦免；面对乐工们因罗程技艺而进行的求情，皇上回应“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也”，坚定表明看重的是祖宗法令，不因为偏爱罗程的技艺就违背国法，由此衬托出宣宗皇帝不因个人偏爱而废法，坚守国法严明的态度。 参考译文： 有个叫罗程的乐工，擅长弹奏琵琶，技艺当属天下第一，还能够创作新的曲调。他受到唐武宗的宠爱，凭借着皇帝的恩宠而肆意妄为。唐宣宗初年，他也被征召进入宫廷担任供奉。罗程深知皇上通晓音律，于是更加刻苦地练习。（皇上）常常让他靠着妃嫔宫女唱歌，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上心有触动，因此得到皇上的宠爱。有一天，罗程竟然因为极小的仇怨杀了人，皇上非常生气，立刻下令把（罗程）驱逐出去，交给京兆府（处理）。其他乐师们认为罗程的技艺天下无双，想要用（这件事）触动皇上的心意（让皇上赦免罗程）。恰逢（皇上）到花园中游玩，音乐即将演奏，（乐师们）于是在旁边设置了一个空座位，把琵琶放在座位上。乐师们依次排列走上前去，接连下拜并哭泣。皇上说：“你们这是在做什么？”（乐师们）进言说：“罗程辜负了陛下，（犯下死罪）万死也不能赦免。然而我们这些臣子惋惜罗程的技艺天下第一，（担心他）不能永远侍奉陛下，把这当作遗憾的事。”皇上说：“你们所惋惜的只是罗程的技艺罢了，我所看重的是高祖、太宗制定的法令啊。”最终没有赦免罗程。 （2025八年级下·山东滨州邹平县·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 登泰山记 姚鼐 ①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 ②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 ③泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 ④戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 ⑤亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ⑥山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 ⑦桐城姚鼐记。 21．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“泰山之阳”中“阳”指山的南面，水的北面。“其阴”中“阴”指山的北面，水的南面。 B．“余以乾隆三十九年十二月”和“以其境过清”中“以”的意思和用法相同。 C．“自京师乘风雪”中“乘”是冒着的意思。“至于泰安”中“至于”是到达的意思。 D．城郭，古时城墙有内外之分，里面的一道为“城”，外面的一道为“郭”。 22．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄奇景象。 B．文章第④段作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，突出泰山日出变化迅速的特点。 C．本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。 D．文章语言简洁生动，全文只有五六百字，却充分表现出雪后登泰山的特殊情趣。 23．文中画波浪线的部分有四处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。 余A始循B以入C道D少半E越中岭F复循西谷G遂至H其巅。 24．把下面句子翻译成现代汉语。 回视日观以西峰，或得日，或否。 25．作者写“大风扬积雪击面”“道中迷雾冰滑”等环境描写有什么作用？ 【答案】 21．B 22．B 23．CEFG 24．回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂。 25．渲染环境艰苦：通过“大风扬积雪击面”“迷雾冰滑”等描写，突出登山过程的艰难险阻，为后文登顶后所见壮阔景象作铺垫；烘托泰山高峻：恶劣的环境侧面体现泰山之高与险，增强文章的感染力；反衬心境：以苦寒之景反衬作者坚持登顶的意志，以及最终观赏到日出奇景的欣喜。 【导语】这篇《登泰山记》以简洁凝练的笔法展现了姚鼐“清真雅正”的桐城派文风。全文以空间为经，时间为纬，构建起严谨的时空坐标系。尤以“苍山负雪，明烛天南”八字写尽雪霁之壮，而日出时“正赤如丹，下有红光”的工笔描摹，与“半山居雾若带然”的写意留白相映成趣。文中“乘风雪”“击面”等动态描写，既强化了登临之艰，又反衬出作者“乘物以游心”的文人意趣。 21．本题考查理解文言实词含义及识记文学常识。B.“余以乾隆三十九年十二月”中“以”是介词，可译为“在”，表示时间，句子意思是“我在乾隆三十九年十二月”；“以其境过清”中“以”是介词，可译为“因为”，表示原因，句子意思是“因为这里的环境太凄清”。二者意思和用法不同，该项解说错误。故选B。 22．本题考查理解分析文章内容及写作手法。B.文章第④段先写“五鼓”时在日观亭等待日出，此时“大风扬积雪击面”，接着描写“稍见云中白若樗蒱数十立者，山也”，这是日出前的情况；然后写“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”，这是日出时的景象；之后还描写了“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”，这是日出后周围山峰在阳光映照下的景色。所以该段是按照时间顺序依次写了泰山日出前、日出时、日出后这三个时间段的景色，并非“日出时、日出后”两个时间段，该项概括和分析不正确。故选B。 23．本题考查文言文断句。句意：我起初顺着中谷进去，沿着小路走了不到一半，翻过中岭，又顺着西边的山谷走，就到了山顶。“余始循以入”描述了开始沿着某条路进入的行动，意义相对完整，其后应断开；“道少半”表示走了不到一半的路程，是一个独立的语义单元，其后应断开；“越中岭”表示翻越了中岭，是一个动作的完成，其后应断开；“复循西谷”表示又沿着西边的山谷走，是一个新的行动开始，之后的“遂至其巅”是最终结果，二者之间应断开。据此可断句为：余始循以入/道少半/越中岭/复循西谷/遂至其巅；即在CEFG处断句。 24．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 回，回头；或，有的；得，得到，这里指被（阳光）照到；否，没有，这里指没有被（阳光）照到。 25．本题考查分析环境描写的作用。根据第③段“道中迷雾冰滑，磴几不可登”以及第④段“大风扬积雪击面”可知，文中“迷雾冰滑”直接描写了登山途中雾气浓重、路面结冰湿滑的状态，“磴几不可登”则进一步强调了台阶湿滑到几乎无法攀爬的程度；“大风扬积雪击面”则刻画了山顶狂风裹挟积雪拍打面部的酷寒与猛烈。这些细节生动展现了作者冬日登泰山时遭遇的自然阻力，突出了登山过程的艰难险阻。这种对艰苦环境的细致描摹，与后文登顶后所见“苍山负雪，明烛天南”的壮丽雪景、“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”的日出奇景形成鲜明对比，通过先抑后扬的手法，为后文作者历经艰辛登顶后所看到的壮阔景象作了有力铺垫，让读者更能感受到作者克服困难后观赏到美景时的震撼 同时，“迷雾冰滑”“大风扬雪”等描写，暗示了随着海拔升高，气候条件愈发恶劣——山越高，雾气越浓、风力越大、气温越低。这种通过环境的严酷来间接体现山体高峻的写法，比直接描述“山极高”更具画面感和说服力，让读者在感受环境艰苦的同时，自然联想到泰山的雄伟气势，增强了文章的感染力。 而在如此恶劣的条件下，作者仍坚持登山，直至登顶观日，这样的环境描写从侧面反衬出作者对泰山奇景的向往和不畏艰难的坚定意志。而当作者最终克服困难，见到日出等壮丽景象时，之前的艰苦经历更让这份观景的欣喜显得珍贵而深刻。 据此作答即可。 参考译文： 泰山的南面，汶水向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。在那南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰，在古长城以南十五里。 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪，经过齐河、长清两县，穿过泰山的西北谷，越过长城的城墙，到达泰安。这个月的丁未日，我和泰安知府朱孝纯子颍从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。 泰山正南面有三条山谷。中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去，沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再顺着西边的山谷走，就到了山顶。古时候登山，顺着东边的山谷进入，道路上有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申日是月底这一天，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。逐渐看见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 日观亭西面有一座岱祠，还有一座碧霞元君祠；皇帝的行宫就在碧霞元君祠的东面。这一天，（还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。 山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。到日观峰几里以内没有树木，而雪深得与人的膝盖平齐了。   桐城姚鼐记。 （2025八年级下·山东聊城东昌府区·期末）阅读下面文言文，完成下面各题。 月夜游宝石山记 [明]都穆 壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人周学谕与予自山之阴而登，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑④忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤以人情之异，故悲喜随焉。 （有改动） 【注】①既望：十六日，②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了，⑤第：只是。 26．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”，“绝境”意思都是“与人世隔绝的地方”。 B．“每夸于人”与“祗辱于奴隶人之手”，“于”意义和用法相同，译为“向”。 C．“山之阴”与《愚公移山》中“直通豫南，达于汉阴”，“阴”都是指山的南面。 D．“出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏翠霭间”，与“场主积薪其中”均是省略句。 27．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 B．作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山。 C．“广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。 D．本文和《小石潭记》同为游记，面对山水景色，柳宗元孤独而忧伤，都穆从容而闲适。 28．文中画双横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 夕 阳 既 没 明 月 在 轩 山 姿 水 色 倏 焉 而 变 29．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！ 《说文解字》：靳（jìn），从革，斤声。”形声字。本义是马当胸的皮革。 “新”的常见引申义有： ①活动的环，设于马背上。 ②取，如《小尔雅·广言》：“靳，取也。 ③吝啬、吝惜，“新，固惜之也。” 30．选文第二段中的哪句话阐明了情与景的关系？（用原句回答）其折射出来的悲喜观是什么？ 【答案】 26．D 27．B 28．夕阳既没/明月在轩/山姿水色/倏焉而变 29．大概造物主对我不吝啬，难道是容易得到的吗？ 30．选文第二段中阐明情与景关系的句子是：夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。（必须用原文）。悲喜观：人的心情有所不同，景物的悲、喜也就随之变化。 【导语】这篇游记以月夜游宝石山为主线，展现了明代文人雅士的闲适生活与审美情趣。作者通过细腻的笔触描绘西湖夜景，将湖光山色与月色交融，营造出空灵悠远的意境。文中“广寒清虚之府”的比喻，既体现了对自然美景的沉醉，也暗含超脱尘世的情怀。结尾处“湖山月色，千古常新”的感悟，道出了景致永恒而人情易变的哲理。 【解析】 26．本题考查实词含义。A.“诚天下之绝境也”句意：实在是天下绝美的景致啊；绝境，绝美的景致。“率妻子邑人来此绝境”句意：带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方；绝境，与世隔绝的地方。二者意思不同；B.“每夸于人”句意：常常向别人夸耀；于，介词，向。“祗辱于奴隶人之手”句意：只是在奴仆的手中受屈辱；于，介词，在。二者意义和用法不同；C.“山之阴”句意：山的北面；阴，山的北面。“达于汉阴”句意：到达汉水的南岸；阴，水的南岸。本项表述有误；故选D。 27．本题考查文言文内容的理解。B.根据“俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间”可知，作者看到的是如屏障般的吴山和云雾缭绕的西陵诸山。本项“作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山”有误；故选B。 28．本题考查文言文断句。句意：夕阳西下后，明月照在轩屋上，山的姿态、水的景色，瞬间发生了变化。 “夕阳既没”描述夕阳落山这一情景；“明月在轩”写明月照在轩屋上的景象；“山姿水色”指山和水的景色；“倏焉而变”说明山姿水色的变化状态。 故断为：夕阳既没/明月在轩/山姿水色/倏焉而变。 29．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：盖，大概，原来；造物者，指大自然、上天；靳，取《说文解字》中的第③的意思“吝惜”；岂，难道；易，轻易。 30．本题考查文言文内容的理解。第一问，根据“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉”可知，这句话指出湖山月色等景物本身是永恒不变的，只是因为人的心情不同，所以面对同样的景物会产生悲或喜的不同情感，阐明了情与景的关系。注意用原文回答。 第二问，景物本身并无固定的悲喜属性，人的悲喜情绪是随着自身心情的不同而对景物产生的不同感受，即人的心情决定了对景物的悲喜认知。 参考译文： 壬戌年秋天，八月十六日，我到了杭州，望见西湖之上有一座宝石山风景很美，打算在这晚到山上的台榭观赏月亮。老朋友周学谕和我从山的北面攀登，在元代学士黄晋卿读书的轩屋中饮酒，俯瞰整个西湖，一片碧绿，广阔无边，而吴山在前面耸峙，像屏障一样。其他像凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭，又都蜿蜒曲折，回环拱卫，像是要快步上前（迎接）。它的东面是钱塘江，广阔浩渺，放眼望去没有边际，而西陵一带的群山，在烟云雾气中时隐时现，实在是天下绝美的景致啊。夕阳西下后，明月照在轩屋上，山的姿态、水的景色，瞬间发生了变化。我的兴致更加开阔，举杯畅饮，夜深了也毫无睡意，大概不知道夜已过了多久，恍惚间好像置身在月宫中清虚宁静的府邸，这种快乐能说得出来吗！ 我生性喜爱月亮，丙辰年的中秋，曾在扬子江的金山上赏玩月亮，常常向人夸耀，认为那是平生少见的奇异景象。如今又在这里赏玩，大概是大自然不吝惜它的美景给予我，而这又哪里是容易得到的呢！湖山月色，千古以来常常是崭新的，只是因为人的心情不同，所以悲喜之情也随之变化。 （2025八年级下·山东泰安泰山区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万，应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏②之母，闻者咸叹异之。 十五冠而见其父彦之，曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为居士。年十六，父丧，不服绵纩，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，常逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，其亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 梁武起兵围建邺，家贫无以爨④，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居室惟有一鹿床为精舍，竹树环绕。天监初御史中丞任昉寻其兄履之欲造而不憨望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”为名流所钦尚如此。 （节选自《梁书·阮孝绪传》，有删改） 【注释】①出继：指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②琅邪王晏：南朝齐尚令。后因贪财专权被杀。③颠覆：这里指政治垮台。④爨（cuàn）：烧火做饭。 31．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“闻者咸叹异之”中的“咸”与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”，意义相同。 B．“云是王家所得”与《北冥有鱼》中“其翼若垂天之云”中的“云”，词性和意义都相同。 C．“为名流所钦尚如此”与“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法相同，但意义不同，前者译为“被”，后者译为“因为”。 D．“阮孝绪字士宗，陈留尉氏人也”与《虽有嘉肴》中“虽有至道，弗学，不知其善也”句式相同。 32．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文先介绍了阮孝绪的籍贯，再以时间为线索记录其事迹，表现其品质，这也是人物传记通常的写法。 B．“闻者咸叹异之”中“闻者”叹异的是胤之母周氏的遗财竟然有“百余万”之多。 C．选文借御史中丞的言论侧面展现阮孝绪的高尚品德，为名流所钦尚。 D．古代男子二十岁才行加冠礼，阮孝绪“十五冠而见其父彦之”说明他少有大志。 33．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天监初A御史中丞B任昉寻其兄C履之D欲造E而不敢F望而叹曰 34．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 35．《大道之行也》中提到大道施行必须选举社会的管理者，选举的标准有“选贤与能，讲信修睦”，选文中的阮孝绪符合这个标准吗？请结合选文内容说说理由。 【答案】 31．A 32．B 33．ADF 34．孝绪说：“虽是亲戚，但不结党，为什么牵连到我们呢？”竟然获得赦免。 35．符合。理由：①不慕富贵（不贪财）。把应得的遗产给了胤之的姐姐；②有远见。预见到外兄王晏会闯祸，总是避开或躲起来不跟他来往；③洁身自好。宁拆屋做饭也不偷用邻居家的柴火；④生活节俭。屋子里只有一张粗陋的坐卧之具。⑤正气凛然。当他的亲戚都因怕牵连而害怕时，孝绪凛然应对，终获赦免。由此看出阮孝绪品德高尚，有远见卓识，才能出众，与家人、邻居等社会成员间和谐相处，被当时的名流钦佩、崇尚，符合“选贤与能，讲信修睦”的标准。 【导语】这篇《阮孝绪传》通过典型事例刻画了一位高洁隐士形象。全文以“遗财”“避亲”“拒食”三个核心事件，层层递进地展现了主人公淡泊名利、坚守节操的品质。作者善用细节描写（如吐餐覆酱、撤屋而炊）和侧面烘托（名流赞叹），塑造出一个“亲而不党”的士人典范。文本语言简练典雅，叙事中穿插人物对话，既符合史传文体特点，又生动呈现了魏晋时期知识分子的精神追求。 31．本题考查文言词语和句式。B.“云是王家所得”中“云”是动词，意为“说”；《北冥有鱼》“其翼若垂天之云”中“云”是名词，意为“云彩”。二者词性和意义均不同；C.“为名流所钦尚如此”中“为”表被动，译为“被”；“茅屋为秋风所破歌”中“为”也表被动，译为“被”。二者用法和意义均相同；D.“阮孝绪字士宗，陈留尉氏人也”是判断句，“……也”表判断；《虽有嘉肴》“虽有至道，弗学，不知其善也”是陈述句，无判断语气。句式不同；故选A。 32．本题考查理解内容。B.“闻者咸叹异之”的原因是阮孝绪将“百余万遗财一无所纳，尽以归胤之姊”，即阮孝绪将百万遗财一无所纳，全给了胤之的姐姐，叹异的是阮孝绪不贪财的品行。并不是叹异“遗财有百余万之多”；故选B。 33．本题考查断句。这句话意思是：天监初年，御史中丞任昉寻找他的哥哥阮履之，想要拜访孝绪却又不敢，远望他的住处感叹道。“天监初”是时间状语，后应断开（A处）； “御史中丞任昉寻其兄履之”是完整主语和谓语（任昉寻找其兄履之），后应断开（D处）； “欲造而不敢”与“望而叹曰”是两个连续动作，中间应断开（F处）。断句后为：天监初，御史中丞任昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰；故选ADF。 34．本题考查翻译语句。注意关键词：亲：指亲戚关系；党：指结党营私；坐：指牵连治罪；竟：最终。 35．本题考查分析人物形象。《大道之行也》中“选贤与能，讲信修睦”的意思是：选拔品德高尚、有才能的人，倡导诚信、和睦。阮孝绪完全符合这一标准，理由如下： ①不慕富贵、不贪财：第一段中“胤之母周氏卒，有遗财百余万，应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母”，阮孝绪面对本应归自己的百万遗产，分文不取，全部赠予堂伯姐姐，体现出不贪慕财富的高尚品质。 ②有远见：第二段中“外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿，不与相见”，阮孝绪在王晏权势显赫时，就预判其必然会遭遇政治垮台，因此始终躲避不与其相见，最终在“及晏诛，其亲戚咸为之惧”时“竟获免”，可见其远超常人的远见。 ③洁身自好：第三段中“家贫无以爨，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊”，家中贫困无柴时，僮妾偷窃邻居柴火，阮孝绪坚决拒绝这种行为，宁愿拆屋取柴做饭也不违背原则，坚守自身品行的纯洁。 ④生活节俭：第三段中“所居室惟有一鹿床为精舍，竹树环绕”，阮孝绪居住的屋子仅以一张简陋的鹿床作为静修之处，周围只有竹树环绕，无多余陈设，体现出生活的节俭朴素。 ⑤正气凛然：第二段中“及晏诛，其亲戚咸为之惧。孝绪曰：‘亲而不党，何坐之及？’竟获免”，当王晏被诛杀、亲戚都因怕受牵连而恐惧时，阮孝绪从容直言自己虽为亲戚却不结党，无需担责，最终得以赦免，展现出正直无畏的气度。 参考译文： 阮孝绪，字士宗，是陈留郡尉氏县人。孝绪七岁时，过继给堂伯阮胤之做儿子。胤之的母亲周氏去世，留下了一百多万的遗产，按照情理应该归孝绪所有，孝绪却一点儿也没接受，把全部遗产都给了胤之的姐姐琅邪人王晏的母亲，听到这件事的人都对他的行为赞叹不已，感到惊异。 十五岁行加冠礼后拜见父亲阮彦之，说：“我希望追寻松子的足迹到瀛海，追随许由的脚步到深谷，或许能保全短暂的生命，避免世俗的拖累。”从这以后，他就隐居在一间屋子里，除了定期探望长辈，不曾出过门，家里人都见不到他的面，亲友因此称他为居士。十六岁时，父亲去世，他不穿丝绵衣服，即使蔬菜有味道也会吐出来（表示哀伤）。表兄王晏地位显贵，多次到他家里来，孝绪预料到王晏一定会遭遇政治垮台，常常逃避躲藏，不跟他见面。曾经吃到味道鲜美的酱，问起来源，说是从王家得来的，就吐出食物，倒掉了酱。等到王晏被杀，他的亲戚都为孝绪感到害怕。孝绪说：“虽是亲戚，但不结党营私，为什么会牵连到我呢？”最终得以赦免。 梁武帝起兵围攻建邺时，孝绪家里贫穷，没办法烧火做饭，仆人婢女偷了邻居的柴火来继续烧火。孝绪知道后，就不吃饭了，还让人拆掉屋子的木料来做饭。他所居住的屋子只有一张简陋的鹿床作为静修的地方，周围环绕着竹子树木。天监初年，御史中丞任昉寻找他的哥哥阮履之，想要拜访孝绪却又不敢，远望他的住处感叹道：“他的住处虽然很近，他的人品却离我们很远啊。”他被名流钦佩崇尚到了这样的地步。 （2025八年级下·山东滨州滨城区·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 张行信传 张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢①授监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害；一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （摘选自《金史》，有删改） [注]①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强横，强悍果决。④讹可：指完颜说可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：伤败。 36．下面对文中加点词语的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“明昌”“崇庆”与《大道之行也》中“是谓大同”的“大同”都是皇帝年号。 B．“一依旧移转吏目以除民害”的“除”，与柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨”的“凄”都为使动用法，词类活用。 C．“行信因言二事”中的“因”字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，此句中应作“于是”解。 D．“卿意具悉”的“悉”，是“全、都”的意思，与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”的“悉”，意思相同。 37．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．张行信建议在徐、邱两地允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利百姓。 B．满朝官员对胡沙虎贿赂权贵不敢言，只张行信上书反对，且两次都得到了回应。 C．胡沙虎弑君叛逆，众人皆感危险，而张行信坦然面对，后又提出刑罚赏赐建议。 D．张行信认为治军应赏罚分明，以此激励士兵们英勇作战取得胜利。 38．文中画横线句有三处需要断句。 御兵之道A无过B赏罚C使其临敌D有所慕E而乐于进F有所畏G而不敢退 39．借助下面资料，把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 上是其言，令尚书省议行之。 是：①正确，对；②这，这样；③赞同，认为正确；④表判断；⑤凡是，所有的。 40．有人评价张行信是“士大夫的典范”，请结合文章，分析张行信的形象特点。 【答案】 36．C 37．B 38．ACF 39．皇帝同意他的建议，令尚书省商议后实行。 40．①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害；在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。 【导语】本文塑造了一位刚正不阿、直言敢谏的官员形象。通过泰和殿建言、反对胡沙虎复用、批评讹可兵败三事，展现了其为民请命、不畏权贵的品格。文中用“坦然不顾”“上章再言”等细节，凸显其耿介性格。语言简洁有力，善用对比，突出人物风骨。记事条理分明，以典型事件勾勒人物，体现了史传文学“实录”特点。 36．本题考查词语的理解。A.“是谓大同”意思是：这就叫作理想社会。“大同”，指理想社会，不是皇帝年号；B.“一依旧移转吏目以除民害”意思是：一是依照旧例调动吏目来消除百姓的祸害。“除”是“去除”之意，不是使动用法；D.“卿意具悉”意思是：你的意思全都知晓。“悉”指知晓，不是“全、都”；故选C。 37．本题考查内容的理解分析。B.由“书再上，不报”可知，张行信两次上书反对任用胡沙虎都没有得到回应，不是“两次都得到了回应”；故选B。 38．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：驾驭军队的方法不过是奖赏和惩罚，让士兵们面对敌军时有值得向往的（奖赏）而愿意前进，有需要畏惧的（惩罚）而不敢后退。根据句意可知，“御兵之道”是句子的主语，表示“驾驭军队的方法” ；“无过赏罚”是谓语部分，意思是“没有超过奖赏惩罚的”；“使其临敌”表示目的，“有所慕而乐于进”和“有所畏而不敢退”是并列结构，分别说明士兵在面对敌人时的两种状态。所以应在“无过”“有所慕”“有所畏”前断开。因此可断句为：御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退；故选ACF。 39．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：上：指皇帝；是：结合资料及语境，这里应取“③赞同，认为正确”，表示皇帝对张行信言论的态度；其：代词，指代张行信进言的内容；言：言论，建议；议：商议，讨论；行：施行，执行。 40．本题考查人物形象。由第①段“登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授监察御史”可知，张行信凭借廉洁品性获提拔任监察御史，体现他廉洁奉公，以清正之德踏入仕途，为官场注入清流。 由第①段“因言二事：一依旧移转吏目以除民害；一徐、邳地下宜麦，税粟许纳麦以便民”可知，他关注民生细节，建议移转吏目除民害、许纳麦便民，可见其心系百姓，将百姓生活疾苦与便利放在心间，以实际建议改善民生。 由第②段“时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章”可知，满朝惧胡沙虎权势不敢发声时，他独上章反对，彰显其敢于直言，不惧舆论压力与权贵威慑，坚守正义发声。 由第②段“及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也”可知，胡沙虎弑逆后众人自危，他却坦然处之，体现不惧权贵，在凶逆面前保持无畏姿态，坚守自身立场。 由第②段“胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日”可知，他精准看透胡沙虎品性与复用危害，体现有政治远见，能洞察人事弊端与潜在危机，为国家防患未然。 由第③段“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄，宜明正其罪”可知，他深知治军赏罚关键，主张治败军之罪，体现深谙治军之道，以专业见解维护军队秩序与战斗力。 由第②段“上封事言正刑赏”，第③段“朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也”可知，无论是谏言正刑赏，还是关注御兵之道施行，都体现他忠心为国，以国家治理、军事稳定为己任，全方位为国家发展考量。 由第③段“权元帅右都监内族讹可率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰……诏报曰：'卿意具悉，讹可等已下狱矣。'”可知，他积极进言追责败军之将，推动朝廷整肃军纪，体现担当尽责，在其位谋其政，以实际行动助力国家军事治理。 参考译文： 张行信，字信甫。考中大定二十八年进士，逐步升迁至铜山县令。明昌元年，因廉洁被提升任监察御史。泰和四年四月，在泰和殿被皇帝召见，张行信于是进言两件事：一是依照旧例调动吏目来消除百姓的祸害；一是徐州、邳州一带土地适宜种麦子，征收粮食税时允许百姓交纳麦子来方便民众。皇帝认为他的建议正确，命令尚书省商议后施行这些建议。 崇庆二年，张行信任左谏议大夫。当时胡沙虎已经被除去官籍成为平民，他贿赂巴结权贵，准备再次得到起用。满朝官员没有敢进言的人，张行信于是上奏章说：“胡沙虎骄横跋扈、强横凶暴，谄媚勾结皇帝身边的亲信，来谋求赞誉。自从他被废黜后，士人百姓没有不喜悦的。现在如果再次任用他，只怕造成的危害比以前更厉害。”奏章两次呈上，没有回音。等到胡沙虎犯上弑君叛乱，人们都为他感到担忧，张行信却坦然不顾（自身安危）。胡沙虎被诛杀后，张行信呈上密封的奏章议论端正刑罚、奖赏之事。 暂代元帅右都监的皇族完颜讹可率领五千士兵在通州护送粮食，遇到敌军就溃败了，张行信上奏章说：“驾驭军队的方法不过是奖赏和惩罚，让士兵们面对敌军时有值得向往的（奖赏）而愿意前进，有需要畏惧的（惩罚）而不敢后退，这样以后将士们才会听从命令而功业可以成就。像完颜讹可这样战败，应该明确判定他的罪责，朝廷却宽容（他），全都不追究，臣担心驾驭军队的方法没有完备（实施）。”皇帝下诏回复说：“你的意思全都知晓，完颜讹可等人已经被关进监狱了。” （2025八年级下·山东临沂罗庄区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正②”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心③”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。 （选自刘开《问说》） 【注】①达：通达。②正：匡正。③求放心：找回自己放纵散漫的心。 1．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（    ） A．“非问无以广识”中的“广”与“非学无以广才”中的“广”意思相同。 B．“安知鱼之乐”中的“安”与“其奚决焉”的“奚”意思相同。 C．“货恶其弃于地也”中的“于”与“贤于己者”中的“于”意思相同。 D．“且焉置土石”中的“焉”与“问焉以求一得”中的“焉”意思不相同。 2．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章着重从“问”的角度，强调“问”的重要性，主张“学必好问”。 B．文章开篇提出好学应当勤问的观点，接着便着重从正反两方面论述为什么要勤问。 C．本文运用了对比、比喻等论证手法，说理透彻明白，气势恢弘。 D．文章在规劝世人提高修养方面强调做学问要虚心，询问、学习的对象不分高低贵贱。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 等于己者A问焉B以资切磋C所谓D交相问难E审问F而明辨之也。 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 理明矣，而或不达于事。 5．结合文章说说，求学过程中，善“问”所带来的益处有哪些？对你的学习有怎样的启示？ 【答案】 1．C 2．C 3．ACE 4．道理明白了，可是或许还不能应用于实际。 5．善问能破除疑难问题，判定是非；善问也可以求得正确的见解；善问能让自己和他人共同研究讨论，丰富自己的学问知识。今后，在学习上我遇到疑惑要多向老师或别人提问请教讨论，这样才能提高自己。 【导语】这篇《问说》选段以“君子之学必好问”为核心论点，通过递进式论证展现了问学相长的辩证关系。文章结构严谨，先立论后分述，运用对比手法阐明问学的多元价值。语言上多用对偶句式，并引经据典增强说服力。其思想内核突破了传统尊卑观念，主张学问的平等性，强调虚心求教的重要性，体现了儒家“教学相长”的开放治学态度。 1．本题考查一词多义。C.“货恶其弃于地也”：财物厌恶被丢弃在地上。“于”是介词，意为“在”。“贤于己者”：比自己贤能的人。“于”是介词，意为“比”。二者意思不同；故选C。 2．本题考查内容分析。C.文中确实存在对比，如“贤于己者”“不如己者”“等于己者”三种提问对象的对比，“好学而勤问”与“好学而不勤问”的对比。全文未使用比喻手法，文中均为直接说理和引用，如引用《尚书》《论语》等。本文语言平实严谨，以逻辑说理为主，并无“恢弘”的气势。比喻论证不存在，“气势恢弘”描述不当，该选项错误；故选C。 3．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。句意：和自己水平相当的人，向他提问来帮助研讨切磋，这就是所说的互相诘问辩驳、详细探究并明确分辨（事理）啊。“等于己者”结构和前面的“不如己者”“贤于己者”相似，提出了对象；“问焉以资切磋”交代了问的目的；“所谓交相问难审问”交代了问的过程；“而明辨之也”写问的效果；故分别断开。故断句：等于己者/问焉以资切磋/所谓交相问难审问/而明辨之也。故选ACE。 4．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。理：道理；明：明白，清楚；而：却，表转折；或：有时；达：通晓，贯通；于：在；事：实际事务。 5．本题考查内容分析。 （1）“问”所带来的益处：原文“贤于己者，问焉以破其疑”明确指出，向比自己贤能的人提问，能够破除自己的疑惑。比如在学习中遇到难以理解的知识点，向老师或学霸请教，就能解开困惑；同时，“理明矣，而或不达于事……舍问，其奚决焉”也提到，即使道理懂了却不会应用，通过提问也能找到解决办法。这说明善问能直接破除疑难、判定实践中的问题。 对于“不如己者，问焉以求一得”，意思是向不如自己的人提问，也能获得一些收获（比如对方可能在某个细节上有独特理解）。而“非问无以广识”更是直接点明，不提问就无法拓宽知识面。可见善问能通过吸收他人的见解，补充自己的认知盲区，实现“广识”。 针对“等于己者，问焉以资切磋”，即向水平相当的人提问，能互相研讨。这种互动中，双方通过诘问、辨析，既能发现自己的不足，也能深化对知识的理解，最终共同提升。 （2）启示：原文强调“问与学，相辅而行”，善问不是被动求助，而是主动提升的过程。这启示我：遇到不懂的问题，不能搁置，要像“贤于己者问焉”那样，及时向老师、同学请教，破除疑惑；即使对某个知识点有一定掌握，也可以像“等于己者问焉”那样，和同学讨论思路，通过切磋发现自己的疏漏；甚至可以主动向“不如己者”请教他们擅长的细节，做到“以求一得”。只有将“学”与“问”结合，才能避免“好学而不勤问”的误区，真正提升学习效果。据此回答即可。 参考译文： 君子做学问，必定喜爱提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。不学习就无法提出疑问，不提问就无法扩充见闻。喜爱学习却不勤于提问，不是真正喜爱学习的人。道理明白了，但有时不能应用于实际；知道了那些大的方面，但有时不了解其中的细节，舍弃提问，又怎么能解决（这些问题）呢？ 比自己贤能的人，向他提问来破解自己的疑惑，这就是所说的“到有道德学问的人那里去匡正自己”啊。不如自己的人，向他提问来求得一点收获，这就是所说的“凭借有能力却向没能力的人提问，凭借见识多却向见识少的人提问”啊。和自己水平相当的人，向他提问来帮助研讨切磋，这就是所说的互相诘问辩驳、详细探究并明确分辨（事理）啊。《尚书》不是说过吗？“喜爱提问，见闻就会丰富。”孟子谈论“找回放纵的心”，却一并称为“求学问道的方法”，可见学习之后就要接着提问。子思说“尊崇道德品性”，却将其归结于“通过提问来求学”，可见提问尚且要先于学习啊。 （2025八年级下·山东泰安东平县·期末）课外文言文阅读，完成下面小题。 游白鹿洞①记（节选） 去郡北行十五里至罗汉寺路分两歧由东入栖贤谷西则至白鹿洞。比至，两山势回合，当其合处涧水出焉，过涧逾小岭，岭有缺若关门然。入关路循涧北，并山转涧南，皆良田也。约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。前有石桥曰濯缨，其左又有石桥曰枕流，过枕流则从列女庙登北冈。冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣。于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制②不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌③声。或云从此右折东南逾重冈行二三里，乃至所谓白鹿洞，却从洞后复右折陟岭，乃可到寻真观、望水帘也。不果往，徘徊久之而还。 [注]①白鹿洞：指白鹿洞书院，位于庐山五老峰南麓。②规制：规模形制。③弦歌：用琴瑟等弦乐器伴奏而歌唱，含有礼乐教化之意。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 去郡北行十五里A至罗汉寺B路分两歧C由东入栖贤谷D西则至E白鹿洞。 7．下列句中加点词解释有误的一 项是（   ） A．并山转涧南（并：合并） B．过涧逾小岭（逾：越过） C．正当五老峰下（当：处在） D．不果往（果：实现） 8．下列对文段内容的概括，不符合文意的一项是（   ） A．作者先介绍前往白鹿洞的路线，从郡北出发，经罗汉寺，分东西两路，作者走西路到达白鹿洞。 B．作者描绘了白鹿洞周边环境，两山回合，涧水流出，沿途有良田，书院位于五老峰下。 C．作者着重描写了白鹿洞书院如今的景象，书院虽已毁十五年，但殿堂斋庐等建筑依然保存完好。 D．作者提及了白鹿洞周边其他景点，如从白鹿洞可前往寻真观、望水帘，但自己未前往。 9．下列对文段主旨的理解，最恰当的一项是（   ） A．主要描写白鹿洞优美的自然风光，展现大自然的鬼斧神工。 B．详细记录白鹿洞书院的历史变迁，强调其文化价值。 C．介绍游览白鹿洞书院的过程及周边景点，为游客提供游览指南。 D．通过描写游览白鹿洞书院遗址的所见所感，表达对古迹荒废的惋惜之情。 10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。 【答案】 6．BCD 7．A 8．C 9．D 10．书院已经毁坏十五年了，树木生长在瓦砾之间，粗大的有几围粗。 【导语】这篇《游白鹿洞记》以游记形式展现了白鹿洞书院的荒废景象。作者通过细腻的景物描写，如“树生瓦砾间”“山鸟相呼鸣”等，营造出沧桑寂寥的氛围。文中既有对书院遗址的客观描述，又融入“慨想昔日规制”的主观感慨，形成今昔对比。语言简洁凝练，善用短句，如“山谷虚，余韵悠扬”，以声衬寂的手法强化了怀古之情。 6．本题考查文言文断句，结合句意、结构等分析。句意：从郡城向北走十五里，到罗汉寺，路分为两条岔道，从东边的岔道进入栖贤谷，西边的岔道则通往白鹿洞。“去郡北行十五里至罗汉寺”表意完整；“路分两歧”说明道路分为两条岔道；“由东入栖贤谷”与“西则至白鹿洞”是并列关系，分别描述两条岔道的走向。故断句处为BCD。 7．本题考查实词含义。A.句意：顺着山转到涧水南岸。并，沿着、顺着；故选A。 8．本题考查文言文内容的理解。C.根据“书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围”“书院所存者独此二桥”“慨想昔日规制不可见”可知，书院已毁坏十五年，仅存两座石桥，昔日的殿堂斋庐等建筑已不存在。本项“殿堂斋庐等建筑依然保存完好”有误；故选C。 9．本题考查文言文内容的理解。A.根据“约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下”“于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故 处以告，甚历历，慨想昔日规制不可见，惟闻山鸟相呼鸣”可知，文段重点是书院遗址及作者的感慨，并非以描写自然风光为主。本项“主要描写白鹿洞优美的自然风光，展现大自然的鬼斧神工”有误；B.根据“书院毁已十五年，树生瓦砾间”“于是书院所存者独此二桥”可知，文段仅提及书院现状，没有详细记录历史变迁。本项“详细记录白鹿洞书院的历史变迁，强调其文化价值”有误；C.根据全文内容可知，作者是记录自身游览过程及感受。本项“介绍游览白鹿洞书院的过程及周边景点，为游客提供游览指南”有误；D.根据“书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围”“慨想昔日规制不可见”可知，文段重点描写了作者游览白鹿洞书院遗址时看到的荒废景象，以及由此引发的对昔日规制无法再见的感慨，表达了对古迹荒废的惋惜之情；故选D。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：毁，毁坏、坍塌；且，将近、几乎。 参考译文： 从郡城向北走十五里，到罗汉寺，路分为两条岔道。从东边的岔道进入栖贤谷，西边的岔道则通往白鹿洞。等到了那里，两座山的山势相互环绕合拢，在山合拢的地方有涧水流出，过了涧水，越过小岭，山岭有个缺口，像关门一样。进入关口后，道路沿着涧水北岸延伸，接着顺着山转到涧水南岸，（这里）都是良田。大约走二三里才到书院遗址，（遗址）正处在五老峰下面。 书院已经毁坏十五年了，树木生长在瓦砾之间，粗大的有好几围粗。前面有座石桥叫濯缨桥，它的左边又有座石桥叫枕流桥，过了枕流桥，就从列女庙登上北冈。冈上有大杉木，是有六七百年树龄的古木，有关部门现在把它们全都砍伐了，用来修建宫殿。于是书院留存下来的只有这两座桥了。随从的士兵指着殿堂、斋室以及风泉云壑楼的旧址告诉我，（那些地方的位置）很清晰，（我）感慨地回想从前（书院的）规模形制却无法见到，只听到山中的鸟儿互相鸣叫。山谷空旷，鸟儿鸣叫的余韵悠扬，恍惚像弦歌的声音。有人说从这里向右拐向东南，越过重重山冈走二三里，才能到所说的白鹿洞，再从洞后又向右拐登上山岭，才能到寻真观、望水帘洞。（我）最终没有去成，徘徊了很久才返回。 （2025八年级下·山东滨州阳信县·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游龙洞记 【明】王守仁 贵阳龙洞，在城西北隅。予闻其胜①，与二三友往游焉。始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入。行数十步，洞渐宽，豁然开朗，若别有天地。四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳②下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状。洞中寒气凛冽，虽盛夏，亦觉清凉逼人。洞之深处，有水声潺潺，循声而往，见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数。溪边有石，可坐而息。予等解衣坐石上，濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消。 洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻③而过。出洞，回首望之，但见洞口如天开一窍，而洞中之景，若隐若现，如梦如幻。予叹曰：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。” 【注释】①胜：风景优美。②石乳：洞顶滴水所凝结的碳酸钙矿物，形如乳头。③伛偻：弯腰曲背。 11．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“不可名状”中“名”的意思是“说出”。《北冥有鱼》“其名为鲲”中“名”的意思是“名字”。 B．“天下之奇观”中的“之”和《小石潭记》“乃记之而去”中的“之”意思相同，都是“的”。 C．“濯足于溪”与“庄子与惠子游于濠梁之上”中的“于”用法是相同的，相当于“在”。 D．“故奇景常为人所忽略”中“为”的意思是“被”。《桃花源记》“此人一一为具言所闻”中“为”的意思是“对，向”。 12．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以游踪为主线，移步换景间展现洞内幽邃奇幻之景，与《桃花源记》“初极狭，才通人”的叙事结构异曲同工。 B．作者善用触觉、听觉、视觉多感官、多角度渲染洞中清幽，使读者身临其境。 C．文中“形如钟乳，或如莲蓬”以比喻摹石乳之奇，“若隐若现，如梦如幻”以整齐句式绘洞口朦胧，语言简洁而富有画面感。 D．结尾借议论直接批判大众缺乏探索精神，颇有种孤高自赏之意。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予闻其胜，与二三友往游焉。 14．用“/”给文中画双横线的句子断句。（限断三处） 见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数 15．作者游龙洞后写到：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 11．B 12．D 13．我听说那里风景优美，和两三个朋友前去游览。 14．见一溪横贯洞中/溪水清澈见底/中有游鱼往来/历历可数 15．天下奇妙的景观，大多隐藏在偏远险阻之地，没有坚定志向的人难以到达。龙洞景色奇特，却因地处幽僻少有人至。世人往往追求安逸、避开困难，不愿涉足险远之地，导致这些奇景被忽视。作者借此表达对有志者探索精神的推崇，也惋惜世人错失美景，启示人们要不畏艰难，勇于探寻奇景。 【导语】这篇《游龙洞记》以细腻的笔触展现了明代文人探幽访胜的雅趣。王守仁通过“始入-渐宽-深处-出口”的游踪线索，构建出“窄-阔-幽-幻”的空间层次，暗合道家“壶中天地”的意境。文中“石乳垂莲”“寒溪游鱼”等意象群，既体现作者对喀斯特地貌的精准观察，又渗透着“格物致知”的理学思维。结尾议论并非简单的批判，而是将自然奇观与人生境界相勾连——“趋易避难”实指世人缺乏穷理尽性的治学精神，体现了心学“知行合一”的思想内核。 11．本题考查文言实词和虚词。B.“意思相同，都是‘的’”错误，“天下之奇观”中的“之”是结构助词，意为“的”，其句意是：天下的奇异景观；《小石潭记》“乃记之而去”中“之”是代词，指代小石潭的景色，其句意是：于是记录下这里的景色离开。二者意思和用法不同。故选B。 12．本题考查内容与写法。D.“直接批判大众缺乏探索精神，颇有种孤高自赏之意”错误，结合“天下之奇观……故奇景常为人所忽略”可知，结尾是感慨而非“直接批判”，目的是感叹奇景因幽远而被忽略，暗指世人缺乏穷理尽性的治学精神。“批判大众”“孤高自赏”的表述过度解读了作者情感，与原文不符。故选D。 13．本题考查翻译。重点词：予：我；胜：（风景）优美；游：游览。 14．本题考查断句。句意：看见一条小溪横贯洞中，溪水清澈透明能看见水底，水中游动的鱼儿来来往往，清晰可数。“见一溪横贯洞中”是作者看到的整体景象，表述完整，中间不断开，故在“中”后断句；“溪水清澈见底”承接前文“溪”，具体写溪水特点，独立成意，中间不断开，故在“底”后断句；“中有游鱼往来”转向溪内的游鱼，是新的描写对象，语意完整，中间不断开，故在“来”后断句。 故画线句子可断句为：见一溪横贯洞中/溪水清澈见底/中有游鱼往来/历历可数 15．本题考查内容理解与分析。“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也”明确指出，世间奇妙的景观常常隐匿在偏远、险阻的地方，只有具备坚定志向的人，才有能力克服路途的艰难，抵达这些地方去欣赏奇观。“此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省”强调龙洞虽然规模不大，但洞内景色奇特，能给人带来深刻的思考。  “惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略”则表达了作者的惋惜之情，大多数人倾向于选择容易的事情，避开困难，所以那些隐藏在险远之地的奇景常常被人们忽视。结合原文“贵阳龙洞，在城西北隅……始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入……”“四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状”“溪水清澈见底……历历可数”“洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻而过”可知，龙洞“在城西北隅”，其入口“洞稍窄，仅容一人侧身而入”，出口“有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻而过”，这些描述都表明龙洞所处位置较为隐蔽，进入和离开都有一定难度，体现了“幽远险僻”的特点。而洞内“四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状”“溪水清澈见底，中有游鱼往来历历可数”等奇特的景致，正是藏于这样的环境之中。 结合原文“予闻其胜，与二三友往游焉……予等解衣坐石上，濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消”可知，作者与“二三友往游焉”，他们克服了洞口狭窄等困难，进入洞中欣赏到了奇特的景色。这说明要到达龙洞并领略其美景，需要有探索的意愿和克服困难的决心，也就是“有志者”才能做到。 结合原文“贵阳龙洞，在城西北隅……始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入”“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处……惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略”可知，文中虽未直接描述世人对龙洞的态度，但从龙洞所处的幽僻环境以及进入的难度可以推测，大多数人因为怕麻烦、怕困难，不会选择前往探索。就像作者所说，世人普遍“趋易而避难”，所以像龙洞这样的奇景就常常被人们忽略。 作者通过这番感慨，一方面表达了对像自己和友人这样有探索精神的“有志者”的推崇，他们勇于克服困难去探寻奇景；另一方面，也为世人因害怕困难而错失美景感到惋惜。同时，这句话也给我们启示，在生活中我们应该不畏艰难，勇于去探寻未知的美好，不能因为困难就轻易放弃，这样才能发现更多隐藏在深处的“奇景”。 参考译文： 贵阳的龙洞，在城的西北角。我听闻它景色优美，便和两三位朋友前往游览。刚进入时，洞口稍微狭窄，仅能容一人侧身进入。走了几十步，洞穴渐渐变宽，突然变得开阔明亮，仿佛另有一番天地。四周的石壁都是石头，颜色青黑，光滑润泽如同美玉。洞中有石钟乳下垂，形状像钟乳，有的像莲蓬，有的像珊瑚，姿态万千，无法用言语形容。洞中寒气刺骨，虽然是盛夏时节，也觉得清凉得让人难以忍受。在洞穴深处，传来潺潺的流水声，顺着声音走去，看见一条小溪横贯洞中，溪水清澈透明能看见水底，水中游动的鱼儿来来往往，清晰可数。溪边有石头，可以坐下休息。我们脱下外衣坐在石头上，把脚放在溪水中洗涤，顿时感觉神清气爽，尘世的忧虑都消失了。 洞的出口处，有一块巨大的石头挡在门前，只留下一条缝隙，仅能容一人弯腰通过。出了洞后，回头望去，只见洞口如同天空裂开一个孔洞，而洞中的景色，若隐若现，如同梦境一般虚幻。我感叹道：“天下的奇妙景观，大多藏在幽远险僻的地方，不是有志向的人是无法到达的。这个洞虽然不大，但它景致的奇特，足以让人深刻反省。可惜世上的人大多喜欢走容易的路而躲避艰难的路，所以奇妙的景观常常被人忽略。” （2025八年级下·山东临沂河东区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 杨最传 杨最，字殿之，射洪人。正德十二年进士。授工部主事。督逋①山西，悯其民贫，不俟奏报辄返。尚书李鐩②劾之，有诏复往。最乃极陈岁灾民困状，请缓其徵③。 历郎中，治水淮、扬。值世宗即位，上言：“氾光湖④西南高，东北下。运舟行湖中三十余里。而东北提岸不逾三尺，雨霪风厉，辄冲决，阴阻运舟，监城、兴化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖，专敕大臣加修内河，培旧提为外障，可百年无患，是为上策。其次于缘河树杙数重，稍障风波而增旧堤毋使庳薄亦足支数年。若但窒隙补阙，苟冀无事，一遇霪潦，荡为巨浸，是为无策。”部议用其中策焉。出为宁波知府。请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便。累迁贵州按察使，入为太仆卿。 （选自《明史·列传·卷九十七》，有删节） 【注】①逋（bù）：拖欠，这里指收取拖欠税收。②李鐩（suì）、白圭：人名。③徵（zhēng）：同“征”，征收。④氾光湖（fàn），湖名。 16．下列对文中加点词语和句子理解，不正确的一项是（   ） A．“是为上策”中的“策”与《马说》中“策之不以其道”的“策”意义不同。 B．“良田悉遭其害”中的“悉”与《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”都是副词“都”的意思。 C．“累迁贵州按察使”意思是降职远调为贵州按察使。 D．“专敕大臣”中的“敕”与《石壕吏》中“手把文书口称敕”中的“敕”意义不同。 17．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．杨最是射洪人，正德十二年考中进士，被授予工部主事一职，后来到山西督促拖欠的赋税。 B．杨最在山西见百姓贫困，未请示朝廷就返京，体现其体恤民情但行事冒进。 C．他治理淮扬水患时，指出氾光湖地势问题导致良田受灾，提出修筑堤坝之策。 D．杨最担任宁波知府时，请求停止浙东进贡财物，朝廷没有采纳，依旧让百姓进贡实物，百姓很不方便。 18．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 稍障A风波B而增C旧堤D毋使E庳薄F亦足支G数年 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 督逋山西，悯其民贫，不俟奏报辄返。 20．杨最治理地方的做法与《大道之行也》中体现的“大同”社会理念有何相通之处？请结合文章内容分析。 【答案】 16．C 17．D 18．BDF 19．他奉命到山西督征赋税，同情百姓贫困，不等上报朝廷减免赋税就立即返回。 20．二者相通之处在于都重视百姓的利益，关注百姓的生活状况，致力于让百姓生活安定、幸福。杨最缓征赋税、治水防灾、改革贡赋这些做法都体现了他关心百姓疾苦，以民为本。《大道之行也》中“大同”社会理念倡导“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，体现了对百姓生活的关怀，追求社会公平和谐。 【导语】这篇《杨最传》选段生动展现了明代官员杨最的为政风格，其体恤民情、注重实效的特点尤为突出。文章通过三个典型事例（山西催税、淮扬治水、浙东罢贡）刻画人物形象。叙事简洁有力，细节描写（如“不俟奏报”“悉遭其害”等）传神，体现了《明史》人物传记的典型笔法。 16．本题考查理解文章句子。 C.“累迁贵州按察使”的意思是“杨最多次升迁后担任贵州按察使”。“累迁”是“多次升迁”的意思，并非选项中的“降职远调”；故选C。 17．本题考查理解和分析文章内容。D.根据第②段“请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便”可知，杨最请求免去浙东贡币，皇帝采纳了他的请求，下诏全部用银两缴纳，百姓认为方便。选项中“朝廷没有采纳，依旧让百姓进贡实物，百姓很不方便”表述有误；故选D。 18．本题考查文言断句。句意为：稍微阻障风波，而增大旧堤，不要让它低矮单薄，也足以支持数年。 “稍障风波”是前文“于缘河树杙数重”的作用，“增旧堤”与“毋使庳薄”为顺承关系；应断句为：稍障风波/而增旧堤/毋使庳薄/亦足支数年；故选BDF。 19．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 督：监督；逋：拖欠，这里指收取拖欠税收；悯：怜悯、同情；俟：等待；辄：就；返：返回。 20．本题考查理解和分析文章内容。根据第①段“督逋山西，悯其民贫，不俟奏报辄返”“最乃极陈岁灾民困状，请缓其徵”，第②段“历郎中，治水淮、扬”“请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便”可知，杨最杨最缓征赋税、治水防灾、改革贡赋。他做官期间德一系列举措都体现了体恤民生疾苦，替百姓着想，以民为本；根据《大道之行也》中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，“大同”社会倡导无论男女老少都能各得其所，体现了对百姓生活的关怀，追求社会公平和谐；所以杨最治理地方的做法与《大道之行也》中体现的“大同”社会理念二者相通之处在于都重视百姓的利益，关注百姓的生活状况，致力于让百姓生活安定、幸福。 参考译文： 杨最，字殿之，射洪人。正德十二年进士。授官工部主事。督收山西的拖欠，怜悯这个地方百姓的贫苦，不等候奏报就返回来。尚书李鐩弹劾他，有诏令他再前往。杨最极力陈讲当年的灾害民困的情况，请求对他们进行缓征。 历官工部郎中，在淮、扬治水。碰上世宗即位，他上奏说：“汜光湖西南高，东北低。运输舟船行湖中有三十多里。但东北堤岸不超过三尺，雨霪风厉，很容易就被冲决，阻坏粮船，盐城、兴化、通、泰良田全部遭受其害。应当像往年白圭修筑高邮康济湖一样，专派大臣加以修理内河，给旧堤培土作为外障，才能百年无患，这是上策。其次在河边打数重树桩，稍微阻障风波，而增大旧堤，不要让它低矮单薄，也足以支持数年。如果只阻塞缝隙修补豁口，苟且希求无事，一旦遇上大水，成为汪洋，那就无计可施了。”部里讨论后用他的中策。杨最出任宁波知府。请求免去浙东贡币，皇帝下诏全部用银两缴纳，百姓认为方便。杨最多次升迁后担任贵州按察使，调入朝廷任太仆卿。 （2025八年级下·山东德州经开区·期末）阅读下面文段，完成下列各题。 岳武穆①入见，帝②从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥③不称其力，称其德也。臣本有二马，常奇之。日瞰④刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄⑤而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安⑥，踊跃疾驱，甫⑦百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （《良马对》，有删改） 【注释】①岳武穆：即岳飞。②帝：即宋高宗赵构。③骥：良马。④瞰（dàn）：同“啖”，吃。⑤介胄：指给马披上铠甲、头盔。⑥揽辔未安：拉住缰绳还未坐稳。⑦甫：刚刚。 1．下列选项中，加点字词的意思不相同的一项是（   ） A．①臣本有二马，常奇之    ②明有奇巧人曰王叔远（《核舟记》） B．①犹可二百里    ②犹得备晨炊《石壕吏》 C．①若无事然    ②其翼若垂天之云《北冥有鱼》 D．①骥不称其力    不以千里称也（《马说》） 2．下列选项中，与例句句式结构相同的一项是（   ） 例：马之千里者 A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．见渔人，乃大惊，问所从来 C．微斯人，吾谁与归？ D．盖简桃核修狭者为之 3．联系全文，以下各项中不是“帝称善”的原因的一项是（   ） A．岳飞对马的评价、分析非常精准。 B．岳飞以马喻人才的方式让人容易理解。 C．岳飞当时骑的马是真正的千里马。 D．从岳飞的论述中自己明白了一些道理。 4．下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．今所乘者/不然日所受/不过数升/而秣不择粟饮不择泉。 B．今所乘者不然/日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉。 C．今所乘者不然/日所受不过数升而/秣不择粟饮不择泉。 D．今所乘者/不然日所受不过/数升而秣不择粟/饮不择泉。 5．将下列句子翻译成现代汉语。 此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 6．韩愈曾指出“大凡物不得其平则鸣”，《马说》《良马对》两文是如何体现这句话的？请结合文本内容及《良马对》的链接材料简要分析。 【链接材料】 此段交谈发生于南宋初年抗金形势胶着之际。金军持续南侵，主战派岳飞等将领力主北伐收复失地，而主降派为保权位主张妥协求和。岳飞奉召觐见高宗，高宗“与谈用兵之要”，岳飞论答。后高宗任命岳飞为太尉。 【答案】 1．A 2．D 3．C 4．B 5．这样的马，食量大却不随便取食，精力充沛却不逞能，是能行远路的良材。 6．《马说》以千里马不遇伯乐喻人才遭埋没，批判统治者不识人才、摧残人才的现象；《良马对》借良马与驽马的对比，暗讽朝廷用人不当，良才受制，表达对人才标准的深刻见解。两文皆借马喻人，抒发对现实不平的愤慨。 【导语】这篇《良马对》以良马为喻，通过岳飞与宋高宗的对话，巧妙展现了人才观。岳飞借马之“德”与“力”的对比，暗讽当时朝廷用人不当，表达了自己“受大不苟取，力裕不求逞”的为将之道。文章语言简练，比喻精当，在平淡对话中寄寓深刻的政治讽喻，体现了岳飞的政治智慧和高尚品格。 1．本题考查词语含义辨析。A.动词，认为……奇特/形容词，奇妙的；B.都是：副词，尚且；C.都是：动词，好像；D.都是：动词，著称；故选A。 2．本题考查句式。“马之千里者”是定语后置句，“千里”是“马”的后置定语；A.状语后置句，“于濠梁之上”是后置状语；B.“问所从来”为省略句兼宾语前置；“问所从来” 省略了主语和宾语。其完整的句子结构应该是： （某人）问（某人）所从来。 “所从来”正常的语序应该是“从所来”，“所”是介词“从”的宾语（从哪里？从“所”指代的地方）。C.“吾谁与归”为宾语前置句，“谁”是“与”的宾语；D.“桃核修狭者”为定语后置句，“修狭”是“桃核”的后置定语，与例句句式相同；故选D。 3．本题考查内容理解。C.全文是岳飞以马喻人，以良马喻贤才，以劣马喻庸才，突出岳飞对马的评价、分析非常精准，强调要识别人才。文章通过对比含蓄委婉地向高宗暗示“用人”之法。岳飞暗示高宗要识别人才，善待（优待）人才。岳飞虽然论的是马，以马喻人，寓意深刻，剖析的是深刻的人生哲理，阐述了“负重致远”之才所必备的条件，让宋高宗容易理解和接受阐述的道理，这是“帝称善”的原因，但宋高宗并没有肯定“岳飞当时骑的马是真正的千里马”这一说法。故该选项不是“‘帝称善’的原因之一”；故选C。 4．本题考查文言文断句。句意：现在所乘坐的马不是这样，每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。“今所乘者不然”语意层次清楚；“日所受不过数升”为主谓结构，句意完整；“而”连词，表转折，连接两个句子，中间断开；“秣不择粟”“饮不择泉”为相同句式，中间断开。故断句为：今所乘者不然/日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉故选B。 5．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：此：这；受：饮食；苟取：随便食用；裕：充沛；逞：逞能；致远：长途行走。 6．本题考查文章内容理解和概括。 ①根据《马说》第①段“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”分析，此句描写千里马被庸人役用、最终平庸死去的悲惨境遇，借马喻指人才遭受压抑和埋没的不公现实，为下文批判蓄势。 根据第③段“其真无马邪？其真不知马也”分析，此反问句以强烈语气揭示问题的本质并非没有人才，而是统治者缺乏识才之智，直接抒发了作者对人才遭弃的愤懑不平之情。 ②根据《良马对》“受大而不苟取，力裕而不求逞”与“寡取易盈，好逞易穷”分析，此处通过良马与驽马在品性、能力上的鲜明对比，隐喻真正人才（如主战派）具有厚积薄发、忠诚高洁的品格，而庸才（如主降派）则目光短浅、急于求成却无力担当重任。 结合链接材料中“金军持续南侵”“主战派力主北伐”“主降派主张妥协求和”的背景，岳飞借论马之机，巧妙批评朝廷用人不辨贤愚、使忠良之士不得施展抱负的现状，表达了对国事不公、壮志难酬的深沉忧愤。 两文均借马喻人，以物之“鸣”传达士人对社会不公与人才困境的强烈批判，深刻体现了韩愈“不平则鸣”的思想内涵。 参考译文： 岳飞入朝觐见，皇帝从容地问道：“爱卿是否有得到好马？”岳飞回答说：“称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。适逢收复襄阳，平定杨幺，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样，每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水，拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。”皇帝说好。 7．（2025八年级下·山东淄博·期末）讲述“和”故事。 于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤②物，晚年家颇富裕。 一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。 令仪曰：“汝素寡悔③，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！” 问其所欲，曰：“得十千足以衣食。” 于令仪如其所言与之。 既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千④以归，恐为人所诘⑤。留之，至明使去。” 盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》） 【注释】①市井：指做生意。②忤：逆，不顺从。③寡悔：很少做对不起自己的事。④十千：指十贯铜钱。⑤诘：责问，质疑。 （1）下列句中加点词语意义相同的一项是（    ） A．盗入其家      其真无马邪（《马说》） B．诸子禽之      禽兽之变诈几何哉（《狼》） C．恐为人所诘    卒为良民 D．盗大恐        盗大感惭 （2）于令仪是如何让“入其家”之盗，最终“大感惭”“卒为良民”的？请结合选文中划线句子的具体内容加以分析。 ①令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗耶？” ②问其所欲。 ③于令仪如其所言与之。 ④留之，至明使去。” （3）文中“盗”“卒为良民”故事，体现了于令仪“和为贵”思想的积极影响和教化作用。请结合选文内容加以分析。 （4）你有一支倍加珍惜的钢笔，是奶奶送的生日礼物。同班同学在使用你的钢笔时，不小心掉在了地上，将笔尖撞坏了。本着“和为贵”的处事原则，借鉴于令仪在“于令仪不责盗”故事中的处置方略，设计你的处置方案（提纲即可）。 【答案】（1）D （2）于令仪先询问其成为盗贼原因，问其偷盗的目的，满足盗贼吃穿用钱（给盗贼十千），然后留盗贼过夜，最终感化盗贼、使其成为良民。 （3）于令仪面对盗贼先是询问其成为盗贼的原因（得知其是因为贫穷而盗窃），然后问其偷盗的目的（仅仅需要能吃饱穿上衣服），然后给盗贼十千，然后怕盗贼“夜负十千”而“为人所诘”，留之过夜，最终感化盗贼、使其成为良民；体现了于令仪从根本上（盗贼成为盗贼的原因入手）解决问题、处理矛盾的平和、和谐、帮助别人解困的原则，是一种“和为贵”的思想体现。 （4）先询问使用钢笔的原因，询问同学使用钢笔的用意完成了没有，然后提供给他（她）自己另外的笔使用、以完成她（他）用笔的任务，最后跟其他同学说明自己虽然很珍惜自己的钢笔、但也同样珍惜同学之间的友情，本着以和为贵的思想处理这种同学之间的矛盾。 【导语】这篇《于令仪不责盗》以简练的文言叙事，生动展现了“和为贵”的处世智慧。故事通过“盗——擒——问——赠——留”的情节链，塑造了于令仪宽厚仁德的形象。于令仪以理解替代责罚，以馈赠化解对立，以信任感化心灵。这种“以德报怨”的处置方式，既体现了传统儒家“恕道”思想，也为现代人际冲突提供了古典范本。 【解析】（1）本题考查文言实词与虚词的意义辨析。A.代词，他的/副词，加强诘问语气；B.动词，同“擒”，抓获/名词，飞禽；C.介词，被/动词，成为；D.相同，名词，盗贼；故选D。 （2）本题考查对文言文内容的理解与分析。①由“汝素寡悔，何苦而为盗耶”可知，于令仪先以温和的语气询问小偷，点明其本性不坏，减轻对方的心理负担，体现对他人的尊重；②由“问其所欲”可知，他主动了解小偷的需求，展现出耐心与关怀，而非直接斥责；③由“如其所言与之”可知，他按小偷的要求给钱，满足其实际困难，用信任化解对方的窘迫；④由“留之，至明使去”可知，他担心小偷深夜携钱被盘问，留其过夜，周全的考虑让小偷感受到温暖与尊重，最终因感动而悔改。 根据以上分析可知，于令仪先询问盗贼为盗的原因，然后满足盗贼吃穿用钱，又留盗贼过夜，盗贼得到感化，最终成为良民。 （3）本题考查文言文主旨的理解与分析。由“长厚不忤物”可知，于令仪本性宽厚，不与人冲突，这是“和为贵”思想的根基；由“问其所欲”“如其所言与之”可知，问其偷盗的目的，得知盗贼仅仅需要能吃饱穿上衣服，然后给盗贼十千，他不以暴力或惩罚对待小偷，而是通过理解与帮助解决问题，体现以“和”化矛盾的处事方式；由“留之，至明使去”可知，他不仅给予物质帮助，更顾及小偷的尊严与安全，以宽容与善良教化他人，最终让小偷“卒为良民”。于令仪从盗贼为盗的原因入手，然后解决问题、处理矛盾的平和、和谐，帮助别人解困的原则，是一种“和为贵”的思想体现，印证了“和为贵”思想对他人的积极影响与教化作用。 （4）本题考查解决实际问题。由“令仪曰：‘汝素寡悔，何苦而为盗耶’”可借鉴，先控制情绪，温和询问同学：“询问使用这支钢笔的原因，或许我们可以一起想想办法。”避免直接指责，维护对方自尊。 由“问其所欲”可知，了解原因，可询问同学：“笔尖撞坏了，你是否担心赔偿或修复的问题？”明确对方的顾虑，体现理解。最后提出解决方案。由“如其所言与之”可知，根据实际情况提出方案：“如果方便的话，我们可以一起去文具店看看能否修笔尖，或者你若愿意，也可以用零花钱慢慢赔偿，不用着急。”以包容的态度解决问题。 由“留之，至明使去”可知，要顾及对方感受，最后说：“奶奶送的礼物确实很珍贵，但我知道你不是故意的，别太自责啦。”既强调钢笔的意义，又减轻同学的心理负担，以“和”化解矛盾，维护同学关系。 参考译文：     于令仪是曹州的商人，为人忠厚，从不冒犯他人，晚年家境颇为富裕。     一天夜里，有小偷进入他家，被他的儿子们抓获，发现是邻居家的孩子。     于令仪问他：“你向来很少做错事，为何要做小偷呢？”小偷回答：“被贫穷逼迫罢了！”     于令仪问他想要什么，小偷说：“得到十贯钱就足够维持生计了。”     于令仪便按他所说的给了钱。     小偷离开后，于令仪又把他叫回来，小偷十分恐惧。于令仪对他说：“你很穷，夜里背着十贯钱回家，恐怕会被人盘问。留下吧，等到天亮再走。”     小偷非常感动惭愧，最终成为了良民。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $