专题03 专题学习活动（期末真题汇编，山东专用）八年级语文下学期

**基本信息** 聚焦综合性学习，融合文化传承与生活实践，通过多样化情境考查语文核心素养，汇编山东多地期末真题，具有较强教学参考价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习大题|多题（含补写、概括、创意设计等）|语言运用（排比续写、标语拟写）、文化理解（“和”文化、古诗积累）、思维创新（AI与文化融合、演讲脚本设计）|结合地域文旅（肥城“梦幻桃花源”）、名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》保尔分析）、跨学科实践（“马超龙雀”文创设计），体现情境化与实践性|

专题03 专题学习活动 1．（24-25八年级下·山东临沂临沭县·期末）班开展“古诗苑漫步”综合性语文学习活动，请你参与。 （1）以下是本次活动的寄语，请将其补充完整，使文段句式整齐且衔接自然。 古诗苑神奇而美丽。如繁星，闪烁着夺目的光彩；如百合，散发着馥郁的芬芳； 。漫步古诗苑，你能领略到祖国河山的壮丽多姿，你能感受到志士仁人的豪情满怀，________________________________________。 （2）《中国诗词大会》自开播以来，深受广大观众的喜爱。请你根据下面的评论，概括出这一节目的作用。（每点不超过10个字） 【评论一】 诗词是中国传统文化的典型代表，而在《中国诗词大会》上，选手们对古诗词问题的回答，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的精彩解读，这其实就是在大力弘扬中国的传统文化。 【评论二】 生活中，我们每个人都在社会上忙忙碌碌，人们的心灵也同样需要抚慰，而《中国诗词大会》无疑就是最好的慰藉。尽管时空相隔，但节目里的古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。 【评论三】 《中国诗词大会》全民参与的比赛方式启发了很多学校的教师，很多教师在看完节目后，也开始在课堂上调整自己的教学方式，以此吸引学生更加主动地参与到知识的学习中。 2．（24-25八年级下·山东泰安肥城市·期末）完成下面小题 （1）班级开展“以和为贵”综合性学习，小文同学制作了一幅海报（见下图），请结合海报的画面内容和寓意阐释它的创意。 创意阐释： （2）“和”不仅是刻在中国人骨子里的基因，许多外国名著中的人物身上也闪耀着“和”的精神内涵。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经历，谈谈你对下列两则材料的理解。 材料一： “与人和”并非一味地迎合别人，而是在与人和睦相处的同时，还要保持自我人格的独立，所谓“和而不同”。 材料二： “与己和”就是能够保持内心的秩序与平衡，需要坚定的信念、高尚的情操，能够让自己跨越脚下的坎坷，从容悠闲、心平气和地面对一切。 3．（24-25八年级下·山东泰安肥城市·期末）班刊“方圆速递”版面收录以下内容，推介家乡发展之美。请根据要求完成任务。 （1）请为下列新闻内容拟写一个标题。 ______“桃花源开市喽——”5月16日16时，随着商圣范蠡扮演者一声浑厚的开市声音响起，肥城“梦幻桃花源”开始试营业，一场融合文化、娱乐与科技的沉浸式文旅盛宴拉开帷幕。当日，“梦幻桃花源”游客接待量达54000人次。 作为全国首个“街区+游乐园+剧场”深度融合的4.0版文旅综合体，“梦幻桃花源”以肥城“君子之邑”文化底蕴和《桃花源记》为灵魂，构建了桃花源之夜商街、冰淇淋游乐场、桃缘奇遇记剧场等核心业态，并首创“免费开放+特色收费”模式，游客可以免费进入街区，感受热闹的氛围和美丽的景色，提供了更丰富、更灵活的游玩选择。 （2）请根据新闻内容为肥城“梦幻桃花源”设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 4．（24-25八年级下·山东烟台龙口市·期末）演讲，让思想远行。请你帮助小语完成“青春·未来”演讲的创作和设计。 （1）【我创作】恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，______________________________________________；如果你要写青春，你就不能只写青春，_____________________________________________________。 （2）【我演讲】请帮小语完成演讲的脚本设计。 ①下面【演讲结语】部分，演讲的感情基调应该是_______________________________。（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选词填写） ②请参考【演讲结语】括号内的演讲设计示例，为画波浪线句子做语气、语调、重音、表情、体态语等方面的演讲设计。 【演讲结语】青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，每个字符/都燃烧着/激情与热血；青春是歌，每个字符/都奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬，重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ 5．（24-25八年级下·山东济宁金乡县·期末）为了引导学生养成终身阅读的习惯，学校特组织“书香，伴我成长”演讲比赛。 （1）撰写演讲稿：以下不是撰写演讲稿要求的一项是（   ） A．撰写演讲稿时要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。 B．明确表达观点，把思路展现出来。不要过多的让听众去揣摩、分析。 C．演讲尽可能体现口语化、大众化的特点，可以使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻词语。 D．着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼。 （2）有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，这组故事中不符合主题要求的两个是：_________________。（只填序号） ①高山流水  ②孙康映雪  ③车胤囊萤  ④闻鸡起舞  ⑤悬梁刺股  ⑥盲人摸象 6．（24-25八年级下·山东聊城·期末）在“‘慧’用AI，会创新”活动中，你们小组的小齐、小鲁、小华和你分享了有关创新的场景。 场景：“创新拥抱文化”和文化交流会。 为了充分呈现“和”的内涵，班级开展讨论交流，小齐利用AI搜集整理了一些发言。 老师：班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请问小刘同学是怎样认为的呢？（不能与已给内容重复） 我想选择草书的和字，因为草书飘逸流畅，正如我们和同学相处一样，要洒脱豁达、和和气气，不斤斤计较。 想选择①______ 小齐：我觉得研究和文化，还可以创新地“漫步古诗苑”去挖宝啊。请你根据提示，帮我完成下面以“和”为主题的古诗文整理单。 天之和 折射对自然生存的需求 树梢树枝树根根，②______。（贺敬之《回延安》） 人之和 映射对求而得之的愿望 窈窕淑女，③______。（《诗经•周南》） 世之和 反射对天下寒士的关怀 ④______，⑤______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【探究发现】人与自然之和（上面是由AI绘制的画，你能写出符合图意的诗句吗？） ⑥__________________________，⑦__________________________。 运用“漫步古诗苑”“以和为贵”的相关知识，结合语境，填写①～⑦处的内容。 （24-25八年级下·山东德州夏津县·期末）小语关注到了国家旅游局的图形标志——“马超龙雀”。 【相关背景】 “马超龙雀”，又称“马踏飞燕”。它造型矫健精美，其造型为一匹躯体壮硕的奔马三足腾空，一足踏在一只展翅疾飞的龙雀（古代传说中的风神）背上，表现了骏马腾跃于飞鸟之上时的速度和力量。1983年，国家旅游局将“马超龙雀”确定为中国旅游标志，“马超龙雀”作为中国国家旅游形象标志开始走向世界。 7．请你运用“马超龙雀”的造型（见上图），结合现代生活需求和流行元素，仿照示例再设计一款具有实用性和观赏性的文化创意产品（可运用绘画、3D建模等方式），写明产品名称并阐述你的设计理念。 示例：产品名称：磁吸悬浮“马超龙雀”夜灯 设计理念：将传统文物与现代科技结合，磁吸悬浮技术呈现奔马凌空飞跃的飘逸感，半透明材质配合柔和灯光，营造出神秘浪漫的光影氛围。适用于书房、卧室，兼具照明与装饰功能，让传统文化在现代家居环境中焕发科技魅力。 8．小语准备对“马超龙雀”文物造型蕴含的文化寓意进行解说，请你结合其造型特点和背景资料，帮她完成解说稿（100字以内）。 （24-25八年级下·山东临沂费县·期末）八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 9．【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（   ） A．天时不如地利，地利不如人和 B．和为贵，谐为美 C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 D．廉颇向蔺相如负荆请罪 10．【活动二：寻“和”之用】小强同学用一首小诗来赞美和谐美满的家庭，请你仿照画波浪线句子的句式特点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；家，____________________________________，____________________________________……我愿用世上最美、最温暖的词汇来赞美家。 1．（24-25八年级下·山东滨州滨城区·期末）中国文化中有关“和”的思想博大精深，请从经典名著中寻找有关“和”的知识，回答问题。 资料一 提示：“这一章，不仅是对汉字知识的梳理，更似一首深情的文化恋曲，让我们于字里行间，触摸到文字的温度，感受到中华文化的深厚底蕴与绵延不绝的生命力。” （摘选自《经典常谈》） 资料二 志合者不以山海为远。道乖者不以咫尺为近。 （摘选自《抱朴子•博喻》） 资料三 舌尖上的碳排放 分类 调研成果 食材 碳排放之王——牛肉 从动物性食物的碳足迹系数看，牛肉的系数几乎达到了羊肉的1.6倍、猪肉的5倍和禽肉的5.5倍。每生产1千克牛肉，就相当于向大气排放3.6-6.8千克二氧化碳。 菜系 总排放量的角度出发，温室气体排放前三的菜系分别是火锅、川菜和西餐，其中火锅占全国餐厅总排放的比重最大，达到了18.8%。重庆火锅餐饮食物浪费的碳足述约为0.4kgCO2eq/（人•餐）。 中国科学院大学的研究显示，每道菜的平均制作时间为28分钟。火锅的时间最长，达到90分钟，为每道菜1.33kg二氧化碳当量。 烧烤和西北菜的制作时间也较长，分别为73分钟和50分钟。 （摘选自《饮食与健康》） 近年来，各类“吃播”节目备受社会关注。在社交平台上，网络主播们通过直播、拍摄短视频等方式展现各种美食。然而，为了吸引流量、博人眼球，有的主播在探店时将各式菜品摆满桌面，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉；有的主播以荒诞、怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。种种另类“吃播”行为，折射出一种担曲的食物观。看似新奇、有趣，实则既浪费食物，也有损主搭身体健康，不利于改善网络生态、培厚社会文明。 （摘选自《人民日报》） （1）参考资料一，如果想要了解“和”字的字源演变及其文化内涵，需要查阅中国第一部字典__________；了解墨、道、法等学派对“和”的看法，需要阅读__________（目录章节） （2）外国名著中也有“人和”，参考资料二，请从下列《钢铁是怎样炼成的》的三个人物中任选一个人物，谈谈其和保尔之间的具体关系以及对保尔的影响。 朱赫来        丽达        阿尔焦姆 （3）学校准备在食堂张贴一张低碳饮食结构金字塔图，请你结合资料三为其拟一条宣传语，并说明理由。 2．（24-25八年级下·山东菏泽定陶区·期末）班级拟开展“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。 （1）【熟悉流程】负责策划的小语拟定下面比赛流程，请你在横线上填写正确的序号。 赛前准备→举办小组选拔赛→（   ）→（   ）→（   ）→（   ） A．评委评选出奖次、公布名单        B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言         D．推选主持人，撰写串场词，抽签决定比赛顺序 正确的序号：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）【拟写提纲】下面是文文的演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。（填字母） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。（《诗经》） C．静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。①_________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。②_________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。③_________ 3．（24-25八年级下·山东滨州阳信县·期末）中国传统文化中，“和”的理念体现在人与自然、人与社会、人与人之间的关系上，强调的是一种和谐的境界。八年级某班准备开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 材料二：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 （2）人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。学校要举办“倡导低碳生活”的演讲比赛，请你撰写演讲稿。你的演讲题目是什么？你会从哪几个方面来演讲？请分条列出，不少于三点。 题目：______________________________ 内容：①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ 4．（24-25八年级下·山东菏泽曹县·期末）和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合性学习任务。 （1）[对联天地]活动现场同学们得到这样一个上联，根据对联知识，下列填入空格处最恰当的一项是（   ） 上联：以和为贵历尽劫难兄弟在            下联：______修得公心义理真 A．己所不欲 B．广积善缘 C．唯诚则灵 D．普度众生 （2）[活动项目]为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和文化”图片展 活动一：____________        活动二：____________ （3）[警句欣赏]下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。 ①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空②家和万事兴 ③礼之用，和为贵④天时不如地利，地利不如人和 我欣赏______（填序号），因为：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________。 （24-25八年级下·山东临沂兰陵县·期末）十四五岁的学生血气方刚，争胜心强，容易意气用事，引发矛盾。你准备针对这一现实问题发表演讲，呼吁大家和睦相处，友善待人。 ①我们要将“以和为贵”视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢。（   ）因而，当我们争吵得面红耳赤时，应该听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握；当我们因冷战而相对无言时，应当让“和”来解开心结，真心诚意地给对方一个友善的微笑。 ②“和”是阳光，可以融化敌对的坚冰；______________，______________；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！ 15．为使演讲内容更有说服力，你想要在第①段的括号内补充一段话，用以佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，并与后文表达相连贯。下面备选内容中最适宜的一项是（   ） A．《三国演义》中，东吴大都督周瑜赤壁之战大破曹军，名扬天下。他虽是杰出的将帅之才，却心胸狭隘，容不下才能高于自己的诸葛亮，几次设法加害均未得逞。结果在“既生瑜，何生亮”的不甘中抑郁而亡，年仅36岁。 B．京剧“四大名旦”之一程砚秋，曾与师父梅兰芳唱过“对台戏”。打对台之前，程砚秋特地到梅府去请求谅解，梅兰芳很大度地对他说：“放心去演。”结果两人的演出都场场爆满，不但令观众大饱耳福，还促进了京剧的发展，传为梨园佳话。 16．请你完善演讲稿中的第②段文字。 “和”是阳光，可以融化敌对的坚冰；__________________________，______________________________；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！ （24-25八年级下·山东菏泽郓城县·期末）八年级开展“以和为贵”为主题的学习活动，请你一起完成任务。 17．【选用标语】小语搜集到几则以“和”为主题的宣传标语，请选择最喜欢的一则并简述理由。 A．有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 B．和为贵，善为本，诚为先 C．各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐 选择及理由：________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．【讨论规则】为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，小组拟订了几条“班级议事规则”，请根据小组的对话再补写两条。 组长：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 小语同学：讨论问题时要①_____________________________________________________________________ 小文同学：若意见不合、见解不同，要②________________________________________________________ 副组长：对！还加一条：商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑自己的得失。 19．【探讨内涵】“和”（龢）字由“禾”和“龠（yuè）”构成，“禾”指龢的发音，“龠”表示龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。“和”和音乐密切相关，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。 由此探究，“和”的本义是________________________________________________________ 20．（24-25八年级下·山东德州庆云县·期末）“礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与“斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和”就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育，_____________。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。 （1）请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。 （2）同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是（  ） 【甲】在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中、坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能治守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和、相谈甚欢。 【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道，后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。 （24-25八年级下·山东济南槐荫区·期末）班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 1．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是：__________________________________________________ _________________________________________________________；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是：____________________________________________________________________________。 2．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。） 3．（24-25八年级下·山东菏泽东明县·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）【引用名句】学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是（    ） A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．和以处众，平以养心。 C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。 （2）【古人观点】阅读下列材料，理解“和”与“同”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”与“同”的含义。 ［材料一］云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——（皇侃《论语义疏》） ［材料二］和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——（朱熹《四书章句集注》） ［材料三］喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——（《中庸》） （3）【巧妙劝说】数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。 4．（24-25八年级下·山东济宁曲阜市·期末）暑假来临，八年级语文老师准备在假期组织学生开展“跟着书本去旅行”暑期实践活动。小鲁积极参与了以下综合性学习活动。 （1）【我来推介】以下是本次暑期实践活动的推介语，请你仿照文中画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子。 清代文人张潮写：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”在旅行中，赏一处风景，如品一壶清茶，令人舒适满怀；赏一处风景，如听一曲古韵，令人心旷神怡；赏一处风景，________________，________________。旅行是身体的阅读，而阅读又是精神的旅行，两者同时进行，才能让精神和身体都在路上。 （2）【我来撰写】班级即将开展“跟着书本去旅行”暑期实践活动动员会，小鲁负责撰写宣传文稿。若宣传文稿目的是激发同学们参与热情，你认为小鲁在撰写时应采用哪些内容安排？试结合活动主题列举两个。 5．（24-25八年级下·山东泰安新泰市·期末）你们班将开展以“和为贵”为主题的综合学习活动，请你完成后面的问题。 （1）联系“和”相关的历史故事，这里有一副以“和”为主题的对联，现将下联顺序打乱，请你排序，将正确排序写到答题纸。（只写序号） 上联：将相和有容乃大成经典 下联：______________________________________ ①相让②美名③邻里④六尺巷⑤传 （2）为宣传“和为贵”的思想，班级举行演讲比赛，你作为这次演讲比赛的方案策划者，需要策划活动的全过程，请补充出演讲比赛过程中空缺的两项内容。 第一步：选手个人准备，搜集资料了解演讲基本技巧，撰写演讲稿。 第二步：举办小组选拔赛，每组选出一两名同学参加班级演讲比赛。 第三步：① 。 第四步：② 。 第五步：发奖表彰，获奖同学发表感言，语文老师做点评或活动总结。 6．（24-25八年级下·山东枣庄市中区·期末）研学活动结束以后，学校筹备主题为“让山东非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内容，回答问题。 【宣传海报】 实现非遗的可持续发展，关键是“活”。非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承”的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。 （1）【宣传动员】你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。（不超过60字） 同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。” 你：“________________________________________。” 同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！” （2）【建言献策】阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出两条建议。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 专题学习活动 1．（24-25八年级下·山东临沂临沭县·期末）班开展“古诗苑漫步”综合性语文学习活动，请你参与。 （1）以下是本次活动的寄语，请将其补充完整，使文段句式整齐且衔接自然。 古诗苑神奇而美丽。如繁星，闪烁着夺目的光彩；如百合，散发着馥郁的芬芳； 。漫步古诗苑，你能领略到祖国河山的壮丽多姿，你能感受到志士仁人的豪情满怀，________________________________________。 （2）《中国诗词大会》自开播以来，深受广大观众的喜爱。请你根据下面的评论，概括出这一节目的作用。（每点不超过10个字） 【评论一】 诗词是中国传统文化的典型代表，而在《中国诗词大会》上，选手们对古诗词问题的回答，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的精彩解读，这其实就是在大力弘扬中国的传统文化。 【评论二】 生活中，我们每个人都在社会上忙忙碌碌，人们的心灵也同样需要抚慰，而《中国诗词大会》无疑就是最好的慰藉。尽管时空相隔，但节目里的古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。 【评论三】 《中国诗词大会》全民参与的比赛方式启发了很多学校的教师，很多教师在看完节目后，也开始在课堂上调整自己的教学方式，以此吸引学生更加主动地参与到知识的学习中。 【答案】（1）示例：如清泉，流淌着甘甜的滋味；你能体会到游子思乡的深情款款。 （2）①弘扬中国传统文化；②抚慰人们心灵；③启发教师调整教学方式。 【解析】（1）本题考查仿写。第一空句式需与前两句一致，“如+事物，动词+偏正短语”，内容围绕古诗的特点。第二空需呼应“你能领略河山壮丽多姿”“你能感受志士豪情满怀”的结构，从情感、人物等角度拓展古诗苑的内涵，保证句式整齐、衔接自然。 示例：如画卷，展现着动人的景致；你能体味到寻常百姓的悲欢离合。 （2）本题考查提炼内容。从三则评论中提取关键词，注意字数限制。 结合【评论一】“选手们对古诗词问题的回答，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的精彩解读，这其实就是在大力弘扬中国的传统文化”可知《中国诗词大会》其实就是在大力弘扬中国的传统文化。可以概括为：弘扬中国传统文化；结合【评论二】“生活中，我们每个人都在社会上忙忙碌碌，人们的心灵也同样需要抚慰，而《中国诗词大会》无疑就是最好的慰藉”可知《中国诗词大会》可以抚慰人们的心灵。可以概括为：抚慰人们的心灵；结合【评论三】“《中国诗词大会》全民参与的比赛方式启发了很多学校的教师，很多教师在看完节目后，也开始在课堂上调整自己的教学方式”可知《中国诗词大会》启发教师调整自己的教学方式来吸引学生。可以概括为：启发教师调整教学方式。 2．（24-25八年级下·山东泰安肥城市·期末）完成下面小题 （1）班级开展“以和为贵”综合性学习，小文同学制作了一幅海报（见下图），请结合海报的画面内容和寓意阐释它的创意。 创意阐释： （2）“和”不仅是刻在中国人骨子里的基因，许多外国名著中的人物身上也闪耀着“和”的精神内涵。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经历，谈谈你对下列两则材料的理解。 材料一： “与人和”并非一味地迎合别人，而是在与人和睦相处的同时，还要保持自我人格的独立，所谓“和而不同”。 材料二： “与己和”就是能够保持内心的秩序与平衡，需要坚定的信念、高尚的情操，能够让自己跨越脚下的坎坷，从容悠闲、心平气和地面对一切。 【答案】（1）示例：从整体上看，海报呈现汉字“和”字的造型，“和”字的左边设计成一柄竖起的武器，有“止戈”之意；“和”字的右边是一面盾牌，武器和盾牌握手言和，寓意“放下争执，以和为贵”。启示人们只有平心气和，和睦相处，才能和谐共存。 （2）示例：①保尔•柯察金在修筑铁路时，与战友们团结协作却拒绝盲从，面对消极怠工的同伴，他坚持每日超额完成铁轨铺设任务，却从不苛责抱怨他人，而是用自己的行动感染战友。体现了材料一中“和而不同”的精神实质——既保持集体主义精神，又坚守革命原则。②当保尔•柯察金双目失明、全身瘫痪后，他通过文学创作重拾生命价值，在病榻上以惊人毅力完成《暴风雨所诞生的》，这正是材料二中“与己和”的典范：以坚定的共产主义信仰维持内心秩序，将苦难升华为精神财富。 【解析】（1）本题考查图文转换表达能力。作答时，注意字形与字义的联系，围绕“以和为贵”的主题阐明寓意。 画面要素：整体上来看，海报上呈现的是汉字“和”字的造型，左边“禾”字旁的两边像是弯弯的钩，在这里是古代武器，右边“口”在这里像是古代用于防御的盾牌，武器和盾牌相互握着手。 寓意：以和为贵，用和谐的理念来守护关系、维护秩序，强调通过追求和谐来抵御冲突，倡导人们秉持和的原则，守护和平、和谐的局面，契合“以和为贵”的主题，直观且深刻地传达了以和来守护美好、避免纷争的理念。 （2）本题考查材料理解与名著人物分析。作答时，首先明确核心，需结合保尔的经历分别对应“与人和”“与己和”的内涵。对于材料一“与人和”但“和而不同”，要聚焦保尔在革命集体中的相处模式——他始终与战友并肩作战、和睦共处，却从未因集体利益放弃个人的理想与原则，比如面对革命队伍中的错误思想，他敢于坚持真理、据理力争，而非盲目迎合，完美诠释了“和睦相处与人格独立的统一”。对于材料二“与己和”，要突出保尔在遭遇身体重创（双目失明、全身瘫痪）等坎坷时的内心状态，他凭借对革命事业的坚定信念和高尚的精神情操，摆脱了绝望与彷徨，以从容平和的心态投身文学创作，跨越了命运的磨难，彰显了“内心秩序与平衡的力量”。 示例：保尔·柯察金的经历深刻印证了“和”的双重内涵。在“与人和”方面，他始终珍视革命战友间的情谊，与朱赫来、冬妮娅（早期）等保持着真诚的交往，在革命队伍中团结同伴共同奋斗，展现了和睦相处的底色；但当面对冬妮娅的资产阶级思想、革命队伍中的机会主义倾向时，他没有选择妥协迎合，而是坚定地坚守无产阶级革命信仰，保持了独立的人格与立场，真正做到了“和而不同”。在“与己和”方面，保尔的人生充满坎坷，战场负伤、疾病缠身，最终甚至失去了行动能力，但他从未被困境击垮。对革命事业的坚定信念、对生命价值的崇高追求，让他始终保持着内心的秩序与平衡，他摒弃了消极颓废的心态，以心平气和的姿态转向文学创作，用笔墨继续践行革命理想，成功跨越了命运的坎坷，诠释了“与己和”的强大力量。这种“与人和”的智慧与“与己和”的坚守，让保尔的形象更加丰满，也让“和”的精神在异国的革命叙事中绽放出耀眼的光芒。 3．（24-25八年级下·山东泰安肥城市·期末）班刊“方圆速递”版面收录以下内容，推介家乡发展之美。请根据要求完成任务。 （1）请为下列新闻内容拟写一个标题。 ______“桃花源开市喽——”5月16日16时，随着商圣范蠡扮演者一声浑厚的开市声音响起，肥城“梦幻桃花源”开始试营业，一场融合文化、娱乐与科技的沉浸式文旅盛宴拉开帷幕。当日，“梦幻桃花源”游客接待量达54000人次。 作为全国首个“街区+游乐园+剧场”深度融合的4.0版文旅综合体，“梦幻桃花源”以肥城“君子之邑”文化底蕴和《桃花源记》为灵魂，构建了桃花源之夜商街、冰淇淋游乐场、桃缘奇遇记剧场等核心业态，并首创“免费开放+特色收费”模式，游客可以免费进入街区，感受热闹的氛围和美丽的景色，提供了更丰富、更灵活的游玩选择。 （2）请根据新闻内容为肥城“梦幻桃花源”设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 【答案】（1）示例1：肥城“梦幻桃花源”试营业拉开文旅盛宴帷幕。 示例2：肥城“梦幻桃花源”试营业日火爆出圈。 （2）示例1：科技点亮桃花梦，肥城邀您入画来。 示例2：桃花源里新玩法，沉浸体验乐无涯。 示例3：梦回桃花源，乐享新肥城。 示例4：商街藏诗意，乐园融童趣，剧场演千年——梦幻桃花源等你打卡！ 【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。标题需概括新闻核心内容，要包含关键信息。此新闻主要围绕肥城“梦幻桃花源”展开，它于5月16日16时试营业，这是重要时间节点与事件；同时提到它是全国首个“街区+游乐园+剧场”深度融合的4.0版文旅综合体，这是其独特属性；还介绍了当日游客接待量达54000人次，体现其受欢迎程度。综合这些关键信息，可将标题拟定为突出“梦幻桃花源”试营业这一核心事件，同时融入其独特属性或受欢迎程度等元素，使标题简洁且能涵盖新闻要点，如“肥城‘梦幻桃花源’文旅综合体试营业”。 （2）本题考查宣传标语。 设计宣传标语要紧扣“梦幻桃花源”的特点，从其融合文化、娱乐与科技，构建多种核心业态，以及独特的游玩模式等方面入手。同时，要运用修辞手法让标语更具吸引力和感染力。比如可以使用比喻的修辞手法，将“梦幻桃花源”比作能带来欢乐与美好的宝库；或者运用对偶，使标语在形式上整齐美观，在内容上相互映衬。还可以使用拟人，赋予“梦幻桃花源”以人的情感和行为，增强亲切感。 示例：肥城“梦幻桃花源”，如梦幻宝库，融文化娱乐科技，绽文旅新彩。 4．（24-25八年级下·山东烟台龙口市·期末）演讲，让思想远行。请你帮助小语完成“青春·未来”演讲的创作和设计。 （1）【我创作】恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，______________________________________________；如果你要写青春，你就不能只写青春，_____________________________________________________。 （2）【我演讲】请帮小语完成演讲的脚本设计。 ①下面【演讲结语】部分，演讲的感情基调应该是_______________________________。（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选词填写） ②请参考【演讲结语】括号内的演讲设计示例，为画波浪线句子做语气、语调、重音、表情、体态语等方面的演讲设计。 【演讲结语】青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，每个字符/都燃烧着/激情与热血；青春是歌，每个字符/都奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬，重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ 【答案】（1）示例：你要写操场上“挥汗如雨”的奋勇争先 你要写同窗间“志同道合”的携手共进 （2） 慷慨激昂 示例：演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。 【解析】（1）本题考查仿写句子。首先明确题目要求，需续写与前文构成排比的句子，主题围绕“青春”，且句式要遵循“如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写……（具体场景+四字成语描述状态）”。接着思考青春相关的场景，像校园中的操场、舞台、图书馆、实验室、志愿活动现场等都是典型场景。然后针对每个场景，用四字词语精准概括青春学子在该场景下呈现出的状态，如操场对应“挥汗如雨”体现运动的活力，舞台对应“光彩照人”展现表演的魅力，图书馆对应“如痴如醉”突出阅读的投入，实验室对应“一丝不苟”彰显科研的严谨，志愿活动对应“热情洋溢”表现奉献的积极，使句子在形式和内容上都达成排比效果。 示例：你要写图书馆里“如痴如醉”的沉浸阅读；你要写辩论赛中“唇枪舌剑”的激烈交锋。 （2）本题考查内容理解和朗读设计。 ①仔细阅读结语部分的内容，文中使用了“青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律”这样充满力量与激情的排比句，表达了对青春的赞美与对积极行动的倡导。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”引用诗句，进一步强化了珍惜青春、奋勇前行的主题。“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”更是直接发出号召，整体氛围积极向上、充满斗志，所以感情基调应为“慷慨激昂”。 ②语气与语调：“让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”充满了鼓舞和激励，表达了对青春的赞美和对未来的坚定信念。在脚本设计时，语气要充满激情和力量，以感染听众；语调要高昂，以突出句子的重点和情感；重音要放在关键词汇上，如“奏响”“青春的乐章”“无惧风雨”和“奔赴未来”，以强调这些词汇的重要性；表情要展现出坚定和自信，与句子内容相呼应；体态语方面，可以通过手势、身体姿态等来增强演讲的感染力，如举起手臂表示号召，身体前倾表示投入等。 5．（24-25八年级下·山东济宁金乡县·期末）为了引导学生养成终身阅读的习惯，学校特组织“书香，伴我成长”演讲比赛。 （1）撰写演讲稿：以下不是撰写演讲稿要求的一项是（   ） A．撰写演讲稿时要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。 B．明确表达观点，把思路展现出来。不要过多的让听众去揣摩、分析。 C．演讲尽可能体现口语化、大众化的特点，可以使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻词语。 D．着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼。 （2）有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，这组故事中不符合主题要求的两个是：_________________。（只填序号） ①高山流水  ②孙康映雪  ③车胤囊萤  ④闻鸡起舞  ⑤悬梁刺股  ⑥盲人摸象 【答案】（1）C （2）①⑥ 【解析】（1）本题考查演讲稿的要求。C.演讲稿应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。选项“可以使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻词语”不是撰写演讲稿的要求。故选C。 （2）本题考查文学常识识记。 ①高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲。体现的是“友谊”，未体现“只有勤奋才能成功”的主题；②孙康映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书，最后官拜御史大夫。体现了“只有勤奋才能成功”的主题；③车胤囊萤：车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者。体现了“只有勤奋才能成功”的主题；④闻鸡起舞：在东晋时期，祖逖为了报效国家，和好友刘琨相约要每天早起练剑，他们约定以后每天听到鸡叫声就起床练剑，刘琨答应了。从此两人每天听到鸡叫声就起床练剑，经过长年的练习，两人都成为了文武全才；最后祖逖成为了镇西将军，刘琨做了征北中郎将，都实现了报效国家的理想。体现了“只有勤奋才能成功”的主题；⑤悬梁刺股：孙敬夜晚读书时，用一根长长的绳子，一头悬住屋梁，一头扎住自己的头发，中间不让弯曲。每当要打盹头往下垂时，就被扎住头发的绳子拉住，发根处顿时疼痛起来。经过这样的折腾，睡意顿失，他又可以打起精神来读书了。孙敬用如此艰苦的方法迫使自己读书，后来终于成为当时的大学问家。战国时期的苏秦，读书困倦时用锥子往腿上刺，疼痛使自己清醒起来读书，最终成为著名谋略家。体现了“只有勤奋才能成功”的主题；⑥盲人摸象：盲人因看不见大象，摸到了大象的局部就认为知道了大象的模样。说明认识事物要从多个角度、全方位地考察。当只听到或看到事情的一部分时，不要自作聪明地胡乱猜测，只有对事物进行全面了解，才能得出正确的结论。未体现“只有勤奋才能成功”的主题；故选①⑥。 6．（24-25八年级下·山东聊城·期末）在“‘慧’用AI，会创新”活动中，你们小组的小齐、小鲁、小华和你分享了有关创新的场景。 场景：“创新拥抱文化”和文化交流会。 为了充分呈现“和”的内涵，班级开展讨论交流，小齐利用AI搜集整理了一些发言。 老师：班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请问小刘同学是怎样认为的呢？（不能与已给内容重复） 我想选择草书的和字，因为草书飘逸流畅，正如我们和同学相处一样，要洒脱豁达、和和气气，不斤斤计较。 想选择①______ 小齐：我觉得研究和文化，还可以创新地“漫步古诗苑”去挖宝啊。请你根据提示，帮我完成下面以“和”为主题的古诗文整理单。 天之和 折射对自然生存的需求 树梢树枝树根根，②______。（贺敬之《回延安》） 人之和 映射对求而得之的愿望 窈窕淑女，③______。（《诗经•周南》） 世之和 反射对天下寒士的关怀 ④______，⑤______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【探究发现】人与自然之和（上面是由AI绘制的画，你能写出符合图意的诗句吗？） ⑥__________________________，⑦__________________________。 运用“漫步古诗苑”“以和为贵”的相关知识，结合语境，填写①～⑦处的内容。 【答案】示例：楷书的“和”字，因为楷书字体方正、规矩整齐，正如我们对待同学一样，要秉持君子之风，正直和善。 亲山亲水有亲人 君子好逑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 【解析】第一空，本题考查汉字书法鉴赏及意见看法。 要仿照示例，先选一种字体的“和”字，再结合该字体的特点，联系人与人相处体现“和”的道理来阐述。比如楷书，特点是规整端正；隶书，特点是古朴典雅、沉稳厚重；行书，特点是流畅自然、灵动活泼。然后将字体特点与相处时应有的状态（如态度端正、沉稳包容、灵活和睦等）结合。 示例一：我想选择楷书的“和”字，因为楷书规整端正，正如人与人之间的相处，要秉持端正的态度，真诚相待，才能构建和睦的关系。 示例二：我想选择隶书的“和”字，因为隶书古朴典雅、沉稳厚重，正像人与人相处，需有沉稳包容的心态，相互尊重，和睦共处。 示例三：我想选择行书的“和”字，因为行书流畅自然、灵动活泼，恰似人与人之间的相处，要灵活沟通、友善互动，让关系和谐又充满生机。 第二——五空，本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、厦、庇、俱”等字词容易写错。 最后两空，观察图片，画面展现竹林环绕、屋舍静谧，还有流水等自然景致，充满清幽闲适的氛围。据此写出符合意境的诗句即可。示例：绿树村边合，青山郭外斜。 （24-25八年级下·山东德州夏津县·期末）小语关注到了国家旅游局的图形标志——“马超龙雀”。 【相关背景】 “马超龙雀”，又称“马踏飞燕”。它造型矫健精美，其造型为一匹躯体壮硕的奔马三足腾空，一足踏在一只展翅疾飞的龙雀（古代传说中的风神）背上，表现了骏马腾跃于飞鸟之上时的速度和力量。1983年，国家旅游局将“马超龙雀”确定为中国旅游标志，“马超龙雀”作为中国国家旅游形象标志开始走向世界。 7．请你运用“马超龙雀”的造型（见上图），结合现代生活需求和流行元素，仿照示例再设计一款具有实用性和观赏性的文化创意产品（可运用绘画、3D建模等方式），写明产品名称并阐述你的设计理念。 示例：产品名称：磁吸悬浮“马超龙雀”夜灯 设计理念：将传统文物与现代科技结合，磁吸悬浮技术呈现奔马凌空飞跃的飘逸感，半透明材质配合柔和灯光，营造出神秘浪漫的光影氛围。适用于书房、卧室，兼具照明与装饰功能，让传统文化在现代家居环境中焕发科技魅力。 8．小语准备对“马超龙雀”文物造型蕴含的文化寓意进行解说，请你结合其造型特点和背景资料，帮她完成解说稿（100字以内）。 【答案】 7．示例：文创产品：“马超龙雀”潮流金属书签 设计理念：结合现代极简主义与轻奢风格，金属材质赋予书签质感，钻石切面在翻动书页时折射光芒，增添精致感。小巧便携的尺寸适配各类书籍，既满足阅读实用需求，又以潮流设计吸引年轻群体，成为文化传播的随身载体。 8．示例：马象征着力量与忠诚，龙雀代表祥瑞与自由。作品既展现了古人对速度、力量与自然和谐共处的向往，也象征了中华民族不畏困难、勇往直前的精神追求，体现着人们超越束缚、对自由的向往。 【解析】 7．本题考查活动设计能力。首先分析“马超龙雀”的核心造型元素，是奔马踏在龙雀背上，体现速度与力量。然后思考现代生活需求，像家居装饰、日常用品使用等方面。接着结合流行元素，比如国潮风、科技感、文创融合等。产品名称要简洁且能体现创意，设计理念就得把传统造型与现代需求、流行元素结合起来，说明如何兼具实用性和观赏性，比如从材质运用、功能设置、风格融合等角度阐述。 示例：“马超龙雀”国潮风书签 设计理念：提取“马超龙雀”奔马与龙雀的造型轮廓，采用金属材质打造，边缘做旧处理，增添复古质感。书签正面以珐琅工艺呈现奔马踏雀的精美图案，色彩绚丽且富有国潮韵味；背面刻有“中国旅游，文化传承”字样。既可用作阅读标记，精美的造型也能作为文创摆件，让传统文化在日常阅读与装饰中焕发活力。 8．本题考查图文转换。 先从造型特点入手，描写奔马的壮硕、三蹄腾空一蹄踏雀的姿态，还有龙雀的形象。然后结合背景资料里的寓意，表现骏马的速度与力量，以及作为中国旅游标志所蕴含的中华文化魅力、对旅游发展的象征意义等。解说稿要简洁明了，100字以内，把造型和文化寓意清晰传达出来。 示例：“马超龙雀”造型中，壮硕奔马三蹄腾空、一蹄踏于展翼龙雀之上，尽显骏马的速度与力量。它作为中国旅游标志，既彰显了中华文化的独特魅力，也象征着中国旅游事业如奔马般蓬勃向前。 （24-25八年级下·山东临沂费县·期末）八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 9．【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（   ） A．天时不如地利，地利不如人和 B．和为贵，谐为美 C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 D．廉颇向蔺相如负荆请罪 10．【活动二：寻“和”之用】小强同学用一首小诗来赞美和谐美满的家庭，请你仿照画波浪线句子的句式特点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；家，____________________________________，____________________________________……我愿用世上最美、最温暖的词汇来赞美家。 【答案】 9．C 10．示例：是一团不熄的炉火 永久地驱逐我心中的寒冷 【解析】 9．本题考查文学常识。A．“天时不如地利，地利不如人和”，出自《孟子·公孙丑下》。“人和”强调人心所向、内部团结和谐，体现了人与人之间和谐共处、团结协作的重要性，与“和”的含义相关；B．“和为贵，谐为美”，直接阐述了“和”是宝贵的、“谐”是美好的，鲜明地表达了对和谐的推崇，与“和”的含义相关；C．“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，出自韩愈的《进学解》。该句强调的是学业、德行的精进在于勤奋、思考，而荒废、毁坏于嬉戏、随意，主要围绕个人的学业和行为修养，与“和谐”（如人际关系和谐、社会和谐等）并无关联；D．“廉颇向蔺相如负荆请罪”，是历史上著名的“将相和”故事。廉颇认识到自己的错误后，向蔺相如请罪，二人重归于好，体现了人际间的和解、和睦，与“和”的含义相关；故选C。 10．本题考查仿写。画线句句式为“家，是+数量词+形容词+的+喻体（名词），永久地+动词+在+我+名词+的+名词（与喻体相关的生活场景词汇）”。比如“明灯”对应“照亮”“生命的黑暗”，“扁舟”对应“摆渡”“生活的渡口”，要遵循这样的喻体与动作、场景的关联逻辑。内容围绕“和谐美满的家庭”，要体现家给予的温暖、陪伴、支撑等积极情感，用比喻的方式展现家对自己在生活、精神等层面的意义。 示例：家，是一棵常青的大树，永久地遮蔽我心灵的风雨。 1．（24-25八年级下·山东滨州滨城区·期末）中国文化中有关“和”的思想博大精深，请从经典名著中寻找有关“和”的知识，回答问题。 资料一 提示：“这一章，不仅是对汉字知识的梳理，更似一首深情的文化恋曲，让我们于字里行间，触摸到文字的温度，感受到中华文化的深厚底蕴与绵延不绝的生命力。” （摘选自《经典常谈》） 资料二 志合者不以山海为远。道乖者不以咫尺为近。 （摘选自《抱朴子•博喻》） 资料三 舌尖上的碳排放 分类 调研成果 食材 碳排放之王——牛肉 从动物性食物的碳足迹系数看，牛肉的系数几乎达到了羊肉的1.6倍、猪肉的5倍和禽肉的5.5倍。每生产1千克牛肉，就相当于向大气排放3.6-6.8千克二氧化碳。 菜系 总排放量的角度出发，温室气体排放前三的菜系分别是火锅、川菜和西餐，其中火锅占全国餐厅总排放的比重最大，达到了18.8%。重庆火锅餐饮食物浪费的碳足述约为0.4kgCO2eq/（人•餐）。 中国科学院大学的研究显示，每道菜的平均制作时间为28分钟。火锅的时间最长，达到90分钟，为每道菜1.33kg二氧化碳当量。 烧烤和西北菜的制作时间也较长，分别为73分钟和50分钟。 （摘选自《饮食与健康》） 近年来，各类“吃播”节目备受社会关注。在社交平台上，网络主播们通过直播、拍摄短视频等方式展现各种美食。然而，为了吸引流量、博人眼球，有的主播在探店时将各式菜品摆满桌面，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉；有的主播以荒诞、怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。种种另类“吃播”行为，折射出一种担曲的食物观。看似新奇、有趣，实则既浪费食物，也有损主搭身体健康，不利于改善网络生态、培厚社会文明。 （摘选自《人民日报》） （1）参考资料一，如果想要了解“和”字的字源演变及其文化内涵，需要查阅中国第一部字典__________；了解墨、道、法等学派对“和”的看法，需要阅读__________（目录章节） （2）外国名著中也有“人和”，参考资料二，请从下列《钢铁是怎样炼成的》的三个人物中任选一个人物，谈谈其和保尔之间的具体关系以及对保尔的影响。 朱赫来        丽达        阿尔焦姆 （3）学校准备在食堂张贴一张低碳饮食结构金字塔图，请你结合资料三为其拟一条宣传语，并说明理由。 【答案】（1）《说文解字》 《诸子第十》 （2）示例一：朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家，在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 示例二：丽达与保尔并肩作战，是保尔的政治指导员，也是保尔的第二个恋人。在保尔筑路饥寒交迫时，丽达担心保尔受冻托朱赫来捎给他一件短大衣，带给他温暖和精神的慰藉；丽达爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义与保尔志同道合、配合默契，经常帮助保尔，帮他提高认识。 示例三：阿尔焦姆是保尔的哥哥。保尔的成长多亏了阿尔焦姆的保护与支持，保尔被普罗霍尔打了之后，阿尔焦姆去揍了普罗霍尔一顿；在被迫给德国人开车的时候，阿尔焦姆并没有屈服，而是毅然决定反抗，这种反抗精神影响了保尔，让原本就具有反抗精神的保尔内心的抗争之火悄然孕育，这才造就了保尔后来为了无产阶级、为了革命事业不顾一切的奋斗精神。 （3）示例：践行低碳饮食，共护绿色家园。理由：资料显示牛肉、火锅等碳排放量较高，践行低碳饮食可减少对高碳排放食物的摄取，符合低碳饮食结构金字塔图的理念。且减少碳排放对保护环境有益，“共护绿色家园”能增强大家践行低碳饮食的责任感。 【解析】（1）本题考查名著阅读积累。 《经典常谈》中提到的“中国第一部字典”指《说文解字》。《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，系统地分析了汉字的构造和使用，提出了“六书”理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借），是研究汉字的重要工具书。它是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。 要“了解墨、道、法等学派对“和”的看法”可阅读《诸子第十》。《诸子第十》一章系统梳理了先秦诸子百家（如儒家、道家、墨家、法家等）的思想源流、核心主张及历史影响，着重分析各学派间的异同与演进，展现春秋战国时期思想多元化的盛况，各派别不仅反映了当时社会政治经济的需求，也为后世留下了宝贵的精神财富。 （2）本题考查名著人物关系分析。参考资料二“志合者不以山海为远。道乖者不以咫尺为近”，从《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来、丽达、阿尔焦姆三个人物里任选一个，阐述其与保尔的具体关系以及对保尔产生的影响。“志合者不以山海为远。道乖者不以咫尺为近”意思是：志趣相投者即使相隔山海也不觉遥远，理念相悖者纵然近在咫尺亦难亲近。此句强调了志同道合的理念。 朱赫来与保尔：朱赫来是保尔的精神导师、引路人。他是一位坚定的布尔什维克，把革命思想传授给保尔，引导保尔走上革命道路。朱赫来对保尔的影响极为深远。他教保尔拳术，培养保尔的斗争精神；向保尔传播马克思主义，让保尔树立起为共产主义事业奋斗的崇高理想。正是在朱赫来的影响下，保尔从一个普通的少年逐渐成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级革命战士，在艰难困苦的革命斗争中始终坚定信念，不屈不挠。 示例：朱赫来是保尔的精神导师，向他介绍了革命理论和马克思主义思想。在朱赫来的引导下，保尔坚定了共产主义信仰，并投身革命。朱赫来的教诲和支持成为保尔克服重重困难的力量源泉，即使两人相聚短暂，其影响贯穿保尔一生，激励他成为真正的“钢铁战士”，体现了“志合者不以山海为远”。 丽达与保尔：丽达是保尔的革命同志、老师，同时两人之间还曾有过一段朦胧的感情。她是一个有坚定革命信念、学识渊博的女性，在工作中给予保尔很多指导。丽达在工作上帮助保尔提升了政治理论水平和工作能力。她对革命事业的执着和专业，让保尔更加深刻地理解革命的意义和价值。在感情方面，尽管两人的感情经历有些波折，但这段经历也让保尔在成长过程中对情感有了更深刻的认识，丰富了保尔的内心世界，使保尔在革命生涯中不断成熟，更加全面地发展。 示例：丽达是保尔的恋人及同志，两人共享革命理想。她的智慧与勇气深刻影响了保尔，尽管最终未能在一起，但她教会了保尔从不同视角理解世界。丽达的支持和鼓励使保尔更加坚定地投身于革命事业，展现了即便空间分隔，心灵契合仍能让彼此紧密相连的精神。 阿尔焦姆与保尔：阿尔焦姆是保尔的哥哥，是保尔最亲近的家人之一。他身材魁梧，力大无穷，性格勇敢、善良且富有正义感。阿尔焦姆在生活上给予保尔无微不至的关怀和保护。在保尔年少时，阿尔焦姆就尽力为保尔遮风挡雨，当保尔遇到危险时，阿尔焦姆总是挺身而出。同时，阿尔焦姆的正义感也影响着保尔，为保尔树立了榜样，让保尔从小就懂得要反抗不公。在保尔走上革命道路后，阿尔焦姆也在一定程度上支持着保尔，他的存在是保尔在艰难革命道路上的精神支撑之一。例如在保尔被抓后，阿尔焦姆四处奔走想办法营救保尔。 示例：阿尔焦姆阿尔焦姆作为保尔的大哥，通过实际行动教会了保尔坚韧和责任感。他对保尔无条件的支持和关爱，在保尔遭遇挫折时提供了避风港。虽然阿尔焦姆未直接参与政治斗争，但家庭纽带让他成为保尔最坚实的后盾，证明了亲情的重要性，诠释了“道乖者不以咫尺为近”。 （3）本题考查宣传语拟写。 由资料三“舌尖上的碳排放”中“碳排放之王——牛肉从动物性食物的碳足迹系数看，牛肉的系数几乎达到了羊肉的1.6倍、猪肉的5倍和禽肉的5.5倍。每生产1千克牛肉，就相当于向大气排放3.6-6.8千克二氧化碳”“总排放量的角度出发，温室气体排放前三的菜系分别是火锅、川菜和西餐，其中火锅占全国餐厅总排放的比重最大，达到了18.8%。重庆火锅餐饮食物浪费的碳足述约为0.4kgCO2eq/（人•餐）。中国科学院大学的研究显示，每道菜的平均制作时间为28分钟。火锅的时间最长，达到90分钟，为每道菜1.33kg二氧化碳当量。烧烤和西北菜的制作时间也较长，分别为73分钟和50分钟”可知，牛肉是“碳排放之王”，生产1千克牛肉会产生大量二氧化碳；火锅、川菜和西餐的温室气体排放量较高，火锅的制作时间长且排放比重最大；由“有的主播在探店时将各式菜品摆满桌面，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉；有的主播以荒诞、怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。种种另类‘吃播’行为，折射出一种担曲的食物观。看似新奇、有趣，实则既浪费食物，也有损主搭身体健康”可知，另类“吃播”存在大量食物浪费现象。 分析低碳饮食结构金字塔图可知，对不同食物类别每日的摄入量要求不同，底层的粮、豆，蔬菜、水果摄入量相对较多，上层的肉、鱼、蛋，油、盐、糖摄入量相对较少。 综合以上分析可知，宣传语拟写要紧扣低碳饮食和减少浪费的主题，语言简洁、有感染力。 示例：低碳饮食新时尚，减少肉排共担当。理由：资料表明牛肉等肉类碳排放高，减少肉类摄入符合低碳饮食理念，且“新时尚”能吸引同学们关注，“共担当”强调大家的责任感。既呼应了低碳饮食的要求，又针对食物浪费问题提出倡导，与在食堂张贴低碳饮食结构金字塔图的情境相符，能引导同学们养成良好的饮食习惯。 2．（24-25八年级下·山东菏泽定陶区·期末）班级拟开展“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。 （1）【熟悉流程】负责策划的小语拟定下面比赛流程，请你在横线上填写正确的序号。 赛前准备→举办小组选拔赛→（   ）→（   ）→（   ）→（   ） A．评委评选出奖次、公布名单        B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言         D．推选主持人，撰写串场词，抽签决定比赛顺序 正确的序号：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）【拟写提纲】下面是文文的演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。（填字母） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。（《诗经》） C．静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。①_________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。②_________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。③_________ 【答案】（1）D B A C （2）C B A 【解析】（1）本题考查演讲比赛的流程排序。 在完成小组选拔赛之后，选手需要通过抽签来决定正式比赛的顺序（D）。 按照抽签确定的顺序进行正式的演讲比赛（B）。 由评委根据选手的表现评选出各个奖次，并公布名单（A）。 获奖的同学发表感言（C）。 故排序为：DBAC。 （2）本题考查论据补充。解答时，可根据中心论点和分论点的含义，结合三则材料的具体内容来进行填空。 A.句意：这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面门上。这叫作大同社会；体现世界大同，天下为公的理想观，论证分论点三。 B.句意：家庭成员间和睦相处，是家庭幸福的基础，家中儿孙都围绕在身旁，花朵开满厅堂，形容家里人丁兴旺，生活富足。体现和睦孝顺的家庭观，论证分论点二。 C.句意：（作为君子）应当以不受外界影响来修养自身，用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白，不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。体现修身正己，淡泊宁静的道德观，论证分论点一。 综上，答案依次为：C、B、A。 3．（24-25八年级下·山东滨州阳信县·期末）中国传统文化中，“和”的理念体现在人与自然、人与社会、人与人之间的关系上，强调的是一种和谐的境界。八年级某班准备开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 材料二：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 （2）人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。学校要举办“倡导低碳生活”的演讲比赛，请你撰写演讲稿。你的演讲题目是什么？你会从哪几个方面来演讲？请分条列出，不少于三点。 题目：______________________________ 内容：①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ 【答案】（1）两则材料反映出无论是在外交上还是在生活中，中国人崇尚、倡导、传播“和为贵”的文化理念。 （2）题目：低碳生活，从我做起 内容：何为低碳生活，低碳生活的方式给人类带来的好处，如何在日常生活中做到低碳生活。 【解析】（1）本题考查提炼与概括。分析材料一“郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区……把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步”，郑和下西洋秉持“共享太平之福”，体现中外交往的“和”，促进文化交流。 分析材料二“家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道”，六尺巷故事展现邻里间谦让的“和”，化解矛盾。 概括示例：中国传统文化中“和”，在国际交往体现和平交流，在人际体现谦让包容，是和谐相处的智慧。 （2）本题考查活动设计。 紧扣“倡导低碳生活”，如《低碳生活，共筑绿色未来》。 可从日常出行（步行、公交替代自驾）、生活习惯（节约水电、少用一次性用品）、消费选择（选购环保产品、二手物品）等方面，阐述低碳生活方式及意义，呼吁践行。 题目示例：《低碳生活，让“和”护佑自然》 内容示例： ①日常出行。倡议步行、骑行或搭乘公共交通，减少汽车尾气排放，促进人与自然“和”。 ②资源节约。从节约水电、纸张等小事做起，避免资源浪费，维系生态平衡之“和”。 ③消费选择。优先选购环保包装、节能产品，抵制过度消费，构建消费与环境的“和”。 4．（24-25八年级下·山东菏泽曹县·期末）和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合性学习任务。 （1）[对联天地]活动现场同学们得到这样一个上联，根据对联知识，下列填入空格处最恰当的一项是（   ） 上联：以和为贵历尽劫难兄弟在            下联：______修得公心义理真 A．己所不欲 B．广积善缘 C．唯诚则灵 D．普度众生 （2）[活动项目]为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和文化”图片展 活动一：____________        活动二：____________ （3）[警句欣赏]下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。 ①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空②家和万事兴 ③礼之用，和为贵④天时不如地利，地利不如人和 我欣赏______（填序号），因为：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________。 【答案】（1）C （2）举行“和歌曲”演唱会 举办“和文化”作文评选活动 （3）② 这句话告诉我们家庭和睦是幸福的前提和基础，我们要相互理解、包容，这样才会拥有一个幸福的家庭。 【解析】（1）本题考查对联。上联中的“以和为贵”是一个偏正短语。“己所不欲”是主谓短语，“广积善缘”和“普度众生”是动宾短语，“唯诚则灵”是偏正短语，与“以和为贵”相对应，应选“惟诚则灵”；故选C。 （2）本题考查主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几种形式：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。 示例：举办“和文化”演讲比赛、举办“和文化”读书报告会。 （3）本题考查警句欣赏。选择一句自己喜欢的警句，说明理由，言之有理即可。 示例一：“忍一时，风平浪静； 退一步，海阔天空”。运用对偶手法，意思是忍受了一时，可以摆脱纠纷；各让一步，便可是双方都得到舒畅。孔子曰：“巧言乱德。小不忍，则乱大谋。”这句话在生活中其实非常贴切的，确实，在日常的生活中，有些事情没忍住一时，所造成的后果是不可估计的。要想图大谋就必须要忍。办事要忍耐、包容，不能因为一点小事而不能容忍，脾气一来，那就坏了大事。 示例二：“礼之用，和为贵”，这句话突出了“和”在人际交往中的重要性。我们在人际交往中要注意处理好各种关系，使彼此都能融洽。 示例三：“天时不如地利，地利不如人和”，这句话让我们明白了民心所向是战争取得胜利的首要条件。国家的治理也是如此，让我们团结一致，为中华的复兴而努力奋斗。 （24-25八年级下·山东临沂兰陵县·期末）十四五岁的学生血气方刚，争胜心强，容易意气用事，引发矛盾。你准备针对这一现实问题发表演讲，呼吁大家和睦相处，友善待人。 ①我们要将“以和为贵”视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢。（   ）因而，当我们争吵得面红耳赤时，应该听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握；当我们因冷战而相对无言时，应当让“和”来解开心结，真心诚意地给对方一个友善的微笑。 ②“和”是阳光，可以融化敌对的坚冰；______________，______________；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！ 15．为使演讲内容更有说服力，你想要在第①段的括号内补充一段话，用以佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，并与后文表达相连贯。下面备选内容中最适宜的一项是（   ） A．《三国演义》中，东吴大都督周瑜赤壁之战大破曹军，名扬天下。他虽是杰出的将帅之才，却心胸狭隘，容不下才能高于自己的诸葛亮，几次设法加害均未得逞。结果在“既生瑜，何生亮”的不甘中抑郁而亡，年仅36岁。 B．京剧“四大名旦”之一程砚秋，曾与师父梅兰芳唱过“对台戏”。打对台之前，程砚秋特地到梅府去请求谅解，梅兰芳很大度地对他说：“放心去演。”结果两人的演出都场场爆满，不但令观众大饱耳福，还促进了京剧的发展，传为梨园佳话。 16．请你完善演讲稿中的第②段文字。 “和”是阳光，可以融化敌对的坚冰；__________________________，______________________________；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！ 【答案】 15．B 16．“和”是春风 可以吹散误解的阴云 【解析】 15．本题考查论据补充。结合前文“我们要将‘以和为贵’视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢”可知，本段的观点是：“以和为贵”、斗则两败俱伤，和才能共进共赢。 A.周瑜因心胸狭隘，与诸葛亮争斗，最后自己抑郁而亡。这里重点强调的是周瑜个人的狭隘导致的悲剧，与“和才能共进共赢”的联系不紧密，也不能很好地与后文呼吁和睦相处相连贯；B.程砚秋和梅兰芳唱“对台戏”，但程砚秋请求谅解，梅兰芳大度回应，最终两人的演出都很成功，既让观众受益，又促进了京剧的发展。这体现了原本可能存在竞争对立的双方，通过“和”的态度，实现了共进共赢，非常契合“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”的观点，并且与后文呼吁大家和睦相处、友善待人的表达连贯；故选B。 16．本题考查仿写句子。分析给出的内容“‘和’是阳光，可以融化敌对的坚冰”“‘和’是针线，可以缝补生活的裂痕”“‘和’是桥梁，可以跨越人际的沟壑”可知，仿写句式为“‘和’是+具体事物（喻体），可以+动词+偏正短语（形容词修饰的名词）”，内容上要体现“和”积极的作用即可。开放性回答，答案不唯一。 示例：“和”是春雨，可以滋润干涸的心田。 （24-25八年级下·山东菏泽郓城县·期末）八年级开展“以和为贵”为主题的学习活动，请你一起完成任务。 17．【选用标语】小语搜集到几则以“和”为主题的宣传标语，请选择最喜欢的一则并简述理由。 A．有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 B．和为贵，善为本，诚为先 C．各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐 选择及理由：________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．【讨论规则】为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，小组拟订了几条“班级议事规则”，请根据小组的对话再补写两条。 组长：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 小语同学：讨论问题时要①_____________________________________________________________________ 小文同学：若意见不合、见解不同，要②________________________________________________________ 副组长：对！还加一条：商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑自己的得失。 19．【探讨内涵】“和”（龢）字由“禾”和“龠（yuè）”构成，“禾”指龢的发音，“龠”表示龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。“和”和音乐密切相关，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。 由此探究，“和”的本义是________________________________________________________ 【答案】 17．示例一：选A句。该句句式上运用对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。富有哲理告诉我们和别人相处时要宽容大度，心胸要坦荡宽厚，与人和睦相处，做事才能顺利。 示例二：选B句。该句从形式上，三个分句构成排比，句式工整，语势较强，令人警醒。从内容上，三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，启示人们要和平相处、与人为善、真诚待人。 示例三：选C句。该句句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。提醒我们要善于发现自己的长处优点，才能彰显个性：懂得欣赏，赞美他人，才会有和谐的人际关系，对于人生具有很强的指导意义。 18．要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言； 要礼貌探讨，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点（答案不限于此，意思对即可） 19．示例：和谐（或：不同元素之间相协调；或：乐器发出的和声） 【解析】 17．本题考查语言表达。开放性试题，任选一则标语简述理由即可。 如果选A句，可以分析其运用了对偶的修辞手法，令标语有节奏感，易于记忆和传播；内容上，该句强调包容的重要作用；如果选B句，可以分析其运用了排比的修辞手法，可以增加语势，增强警示作用；内容上，该句强调将“和”“善”“诚”并列为处世核心，警示人们与人和谐相处；如果选C句，可以分析其运用相同的句式结构，令标语富有节奏感，易于上口；内容上，强调“和而不同”的辩证思维。 示例一：选A句。这则标语运用了对偶的修辞手法，前后两句结构对称，读起来节奏鲜明，朗朗上口。内容上，前半句讲“包容”能让人心胸开阔，后半句说“和睦”能让事情顺利，把“包容”与“和睦”的好处说得直白又实在，让人能轻松理解“和”对生活的积极影响。 示例二：选B句。标语采用排比的手法，三个三字短语并列，简洁有力，容易记忆。它把“和”“善”“诚”放在一起，告诉我们“和睦”是处世的关键，“善良”是做人的根本，“诚信”是做事的前提。内容简单明了，像三条清晰的指引，让人明白“和”不是孤立的，而是和良好品德紧密相连的。 示例三：选C句。这则标语句式整齐又有变化，读来朗朗上口。内容上，前半句说每个人要欣赏自己的优点，保持个性，后半句讲还要懂得欣赏别人的美，这样才能和谐相处。它用简单的话讲清了“和不是千篇一律，而是包容差异”的道理，让人理解“和而不同”的真正含义。 18．本题考查补全对话。 ①讨论问题的首要前提是保障每个人的表达权，这是“和”的基础。所以在积极表达个人见解的前提下，还要认真听别人把话说完，不随便打断，这直接体现了对他人的尊重，符合“和为贵”中“沟通、包容”的处事原则。只有让每个人都能完整表达观点，才能避免讨论混乱，为后续的良性交流奠定基础，因此这一规则能确保讨论在有序的前提下展开。故①空可填“要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言”。 ②当意见不合时，“和而不同”强调在承认差异的基础上寻求共识，“和为贵”则要求以友善的态度处理分歧。不因为意见不一样就生气吵架，避免了冲突，守住了“和谐”的底线；耐心说出自己的理由，也认真听对方的想法，试着从不同角度考虑问题，对差异的包容和理性沟通的态度，符合“和而不同”的智慧，确保讨论始终在友善的氛围中进行。故②可填“要礼貌探讨，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点”。 19．本题考查个性化探究文本。 根据“指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器”和“不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合”的内容可知，“和”字指多种管孔的乐器吹奏出和谐的乐曲，不同声调、音频的有机结合，强调在差异共存中达成的协调与统一。故“和”的本义是指“和谐”。 20．（24-25八年级下·山东德州庆云县·期末）“礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与“斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和”就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育，_____________。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。 （1）请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。 （2）同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是（  ） 【甲】在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中、坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能治守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和、相谈甚欢。 【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道，后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。 【答案】（1）如果事物完全相同，就无法持续发展（意思对即可，如“若都是一样的，便难以有新的生长”）。 （2）甲 【解析】（1）呢么题考查句子理解。材料中“所谓‘和’就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中”，提到“和”是不同食材、作料调和出美味肉汤；“而‘同’”，则是‘以水济水’，用水来煮水，哪能做出美味的汤来”，提到“同”是“以水济水”做不出美味。所以“和生万物，同则不继”，从逻辑上看，“和”能让不同事物和谐共生促进发展，那么“同则不继”就是说若事物单一无差异、无不同事物间的调和互补，就无法持续发展、延续下去。所以可补写为：若事物单一无变化，缺乏不同事物间的相互配合、补充，发展就会停滞，无法继续前行。 （2）本题考查论据补充。“君子和而不同”指君子在人际交往中能与他人保持和谐友善关系，但在对具体问题的看法上有自己独立见解，不盲目附和。 分析【甲】故事：王安石与苏轼政见不同（“不同”），政策争辩坚持自我，但私下交往守交友之义、重聚时相谈甚欢（“和”），符合“君子和而不同”中和谐相处又有独立见解的内涵。 分析【乙】故事：陈重和雷义是相互扶持、志同道合的密友，体现的是“和同”（观点、行为等相近），并非“和而不同”，所以不合适。 故选甲。 （24-25八年级下·山东济南槐荫区·期末）班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 1．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是：__________________________________________________ _________________________________________________________；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是：____________________________________________________________________________。 2．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。） 【答案】 1．相互紧握的手，围绕着一幅中国版图，版图上有象征家园的树木、房屋 让我们携起手来，共同为建设和谐中国、美好家园贡献力量。 2．示例：共建和谐中国，共享美好家园 【解析】 1．本题考查图文转换。第一空，需要仔细观察海报上方的画面内容。画面中有多只手围在一起，中间是中国地图轮廓，地图上有绿树、房屋等元素，所以可以描述为“多只手围成圆形，中间是中国地图轮廓，上面有绿树、房屋等图案”。 第二空，要结合整个海报主题“人与自然，和谐之美”来理解寓意。上方画的是多只手围在一起形成一个圆圈，象征着众人携手，中间是中国的版图，版图上有绿树、房屋，代表自然与家园；下方画的是林立楼宇，代表现代城市发展。整体寓意就是人们携手保护自然，让自然与城市和谐共生。 2．本题考查拟写海报题目。 题目要符合“人与自然，和谐之美”的主题，且至少运用一种修辞手法，同时要在16个字以内。可以从强调人与自然的和谐关系、突出携手共建等角度来构思。言简意赅，表达清晰，朗朗上口。 示例一：携手护自然，共筑和谐城。 示例二：和谐共生：人与自然的共存之道 3．（24-25八年级下·山东菏泽东明县·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）【引用名句】学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是（    ） A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．和以处众，平以养心。 C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。 （2）【古人观点】阅读下列材料，理解“和”与“同”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”与“同”的含义。 ［材料一］云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——（皇侃《论语义疏》） ［材料二］和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——（朱熹《四书章句集注》） ［材料三］喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——（《中庸》） （3）【巧妙劝说】数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。 【答案】（1）A （2）示例①“和”即做到能包容别人不同的意见与看法，尊重差异，兼收并蓄。（“和”是君子做人的原则，“同”是小人做人的方法）②“同”即完全同一，没有原则与个性。③“同”还有“阿比”之意，即对别人阿谀奉承，与别人攀比。④万物和谐平和是天下的至理，达到“中和”的境界，天地便各在其位了。（提倡中庸之道，达到了中和，天地就会各安其位，万物便生长发育了。）⑤实现和谐则万物生长繁衍。（答出两点即可） （3）示例：小明，小强，你们好！两种解题方法各有千秋，能解出来的就都是好方法。同学之间应当和睦相处，不要伤了和气，你们也可以互相学习彼此的解题方法。（能自圆其说即可） 【解析】（1）本题考查内容理解。A.意思是：鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。“和”意指应和。这二句是即景起兴，用一对白鹤的交互和鸣来渲染气氛，比喻友谊和爱情，与“以和为贵”主题无关；B.意思是：和气地和众人相处，平静的时候可以修养身心。这是君子的为人处世之道，这种宽厚和气的待人接物态度，强调以和谐处理人际关系，与“以和为贵”主题相关；C.意思是：孔子说：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系，这句与“以和为贵”主题相关；D.意思是：和谐的力量很美，它的凝聚力很大。此句强调和谐之美的作用，这与“以和为贵”主题相关；故选A。 （2）本题考查对材料的理解、分析。根据材料一“云‘君子和而不同’者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心，‘和’如一，而所习立之志业不同也”可知，其意思是：说“君子和而不同”，所谓“和”，是指心中不去比斗相争；所谓“不同”，是指每个人的志向都不一样。天下君子千千万万，千千万万的人不去比斗相争的心是一样的，但是所学、所立的志向不一样。可见，“和”，是指心中不去比斗相争，与周围的人保持和谐友善的关系；“不同”，是指每个人的志向都不一样，不盲目附和，不争名夺利；根据材料一“云‘小人同而不和’者，小人为恶如一，故云‘同’也；好斗争，故云‘不和’也”可知，其意思是：至于说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说“同”；（小人）喜欢互相争斗，因此说是“不和”。可见，“和”是君子的做人准则，“同”是小人的做人方法，如：干坏事、互相争斗；根据材料二“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”可知，其意思是：因为没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以（君子之间）能和谐相处；因为有亲附、偏袒、勾结之意，所以（小人）人云亦云，阿谀附和。可见，“和”者，没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以能和睦相处；“同”者，有亲附、偏袒、勾结之意，因此人云亦云，阿谀附和。 材料三的意思是心里有喜怒哀乐却不表现出来，被称作中；表现出来却能够有所节制，被称作和。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。由此可见，材料三提倡的是中庸之道。从中可知“和”有“中和、中庸”之意。 （3）本题考查劝说词的拟写。注意给出的场景，采用恰当的语气，抓住关键词“以和为贵”，本题是劝说同学们不要因为意见的不同而争吵，因此语气要诚恳、有力量，起到劝说的效果，使其改过。 示例：小明，小强，你们好！古语说，和则两利，战则俱败。争吵是不可取的，你们的解法各有各的特色，你们可以相互交流，学习对方的长处，不要再争吵了，我们一起来解题吧。 4．（24-25八年级下·山东济宁曲阜市·期末）暑假来临，八年级语文老师准备在假期组织学生开展“跟着书本去旅行”暑期实践活动。小鲁积极参与了以下综合性学习活动。 （1）【我来推介】以下是本次暑期实践活动的推介语，请你仿照文中画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子。 清代文人张潮写：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”在旅行中，赏一处风景，如品一壶清茶，令人舒适满怀；赏一处风景，如听一曲古韵，令人心旷神怡；赏一处风景，________________，________________。旅行是身体的阅读，而阅读又是精神的旅行，两者同时进行，才能让精神和身体都在路上。 （2）【我来撰写】班级即将开展“跟着书本去旅行”暑期实践活动动员会，小鲁负责撰写宣传文稿。若宣传文稿目的是激发同学们参与热情，你认为小鲁在撰写时应采用哪些内容安排？试结合活动主题列举两个。 【答案】（1）示例：如饮一杯美酒 令人沉醉其中。 （2）示例：阐述活动意义；介绍特色行程；展示活动亮点；分享预期收获；加入号召性语句等。 【解析】（1）本题考查仿写。结合“赏一处风景，如品一壶清茶，令人舒适满怀；赏一处风景，如听一曲古韵，令人心旷神怡”可知，以“赏一处风景，如+单字动词+一+量词+名词，令人+四字词语”为固定结构，运用比喻修辞，前半部分将“赏风景”比作具体事物，后半部分描述该事物带来的感受。同时，结合语境选喻体，需选取与“风景”相关、能体现美好感受的事物作喻体，如“读一本好书”“观一幅名画”等。再根据所选喻体，搭配对应的感受，要符合逻辑且语言优美。 示例：如读一本好书，令人受益匪浅。 （2）本题考查活动设计。首先，明确宣传文稿的核心目标，宣传文稿的目的是激发同学们参与“跟着书本去旅行”暑期实践活动的热情。所以在内容安排上，要紧密围绕这个目标，突出活动的吸引力和价值。 其次，结合活动主题挖掘亮点，“跟着书本去旅行”这个主题融合了书本知识与旅行体验，具有独特的魅力。可以从知识学习和个人成长这两个关键角度来思考活动的亮点，因为这两方面与学生的学习和发展密切相关。 我们可以展现书本知识与旅行的深度结合：我们学习的语文课本中有很多经典的文学作品，这些作品描绘了不同的地域、文化和风景。在撰写宣传文稿时，可以列举一些具体的课文，比如《苏州园林》《三峡》等。说明在这次实践活动中，会带领大家前往这些课文所描述的地方进行实地游览。当同学们亲身站在苏州园林中，就可以将书本上对园林布局、建筑特色、花草树木的描写与眼前的真实景象一一对应起来。这种将抽象的文字知识具象化的体验，能够让同学们更加深刻地理解课文内容，增强学习的趣味性和实效性。通过强调这一点，能够让同学们认识到这次旅行不仅仅是一次游玩，更是一次难得的学习机会，从而激发他们的参与热情。 也可以强调旅行对个人成长的积极影响：旅行是一种实践活动，在这个过程中，同学们会面临各种挑战和情况。比如在旅途中需要自己安排食宿、规划行程，这能够锻炼他们的独立生活能力。同时，活动通常是集体出行，大家需要相互协作、互相帮助，这有助于培养团队协作精神。此外，旅行中可能会遇到一些困难和挫折，如天气变化、行程变动等，这可以锻炼同学们的应变能力和坚韧意志。在宣传文稿中，可以列举一些以往参加过类似活动的同学的成长故事，让大家看到旅行对个人成长的积极作用。通过这种方式，让同学们意识到参与这次活动能够在多个方面提升自己，从而激发他们的参与意愿。 示例：明确活动目的和价值；介绍活动要点。 5．（24-25八年级下·山东泰安新泰市·期末）你们班将开展以“和为贵”为主题的综合学习活动，请你完成后面的问题。 （1）联系“和”相关的历史故事，这里有一副以“和”为主题的对联，现将下联顺序打乱，请你排序，将正确排序写到答题纸。（只写序号） 上联：将相和有容乃大成经典 下联：______________________________________ ①相让②美名③邻里④六尺巷⑤传 （2）为宣传“和为贵”的思想，班级举行演讲比赛，你作为这次演讲比赛的方案策划者，需要策划活动的全过程，请补充出演讲比赛过程中空缺的两项内容。 第一步：选手个人准备，搜集资料了解演讲基本技巧，撰写演讲稿。 第二步：举办小组选拔赛，每组选出一两名同学参加班级演讲比赛。 第三步：① 。 第四步：② 。 第五步：发奖表彰，获奖同学发表感言，语文老师做点评或活动总结。 【答案】（1）④③①⑤② （2）班级赛前准备：确定评委、制定评分标准、安排演讲顺序； 现场演讲：选手依次演讲，评委打分、点评。 【解析】（1）本题考查对联。根据上联“将相和（廉颇蔺相如和解）”的典故，可知下联要以“六尺巷（清代邻里谦让典故）”的故事开头；根据上联“有容乃大”的主谓短语结构，可知下联要用“邻里相让”来对应；根据上联“成经典”的动宾短语结构，可知下联要用“传美名”来对应；因此下联为：六尺巷邻里相让传美名，即④③①⑤②。 （2）本题考查活动设计。根据第一、二步可知，第三步应为班级演讲比赛的赛前准备工作，如确定并邀请评委老师，制定评分标准，安排确定演讲顺序等。 前面工作安排妥当后，第四步为现场正式比赛环节，即：选手依次上台演讲，由评委老师进行打分、点评，得出各个参赛选手的名次。 第五步为发奖表彰、发表感言、老师总结等内容。 可据此补充第三、四步内容，合理即可。 6．（24-25八年级下·山东枣庄市中区·期末）研学活动结束以后，学校筹备主题为“让山东非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内容，回答问题。 【宣传海报】 实现非遗的可持续发展，关键是“活”。非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承”的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。 （1）【宣传动员】你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。（不超过60字） 同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。” 你：“________________________________________。” 同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！” （2）【建言献策】阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出两条建议。 【答案】（1）示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高我们的综合能力，志愿者活动是课堂教学的有益补充，不会耽误学习。 （2）示例：①学校可以开设非遗文化课程，邀请非遗传承人来学校授课，让学生了解非遗文化的历史、传承和技艺，培养学生的创新精神；②学校可以组织学生参加非遗文化的体验活动，如传统手工艺制作、民族舞蹈学习等，让学生亲身体验非遗文化的魅力；③学校可以建立非遗文化社团，打造非遗场景生活区域，吸引对非遗文化感兴趣的学生加入，通过社团活动让非遗文化在学校中得到更好地传承和推广；④学校可以通过科技的力量，加强非遗宣传教育，让学生了解非遗文化的重要性和价值，增强学生对非遗文化的认同感和保护意识。 【解析】（1）本题考查劝说语。劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。结合语境“我很想成为志愿者，又怕影响学习”可知，同桌的顾虑是怕加入志愿者小组影响学习，所以回答时要打消他这方面的顾虑。可以从参与志愿者活动能带来学习上的收获，比如提升综合素质、丰富写作素材等，以及合理安排时间就不会影响学习这两个角度来劝说。同时注意字数不超过60字。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：参与非遗志愿者活动能锻炼能力、积累素材呢。咱们合理安排时间，学习活动两不误，这可是提升自己的好机会呀！ （2）本题考查意见建议。题目要求就“学校如何让非遗文化活起来”提两条建议，关键信息是“学校”这个主体和“让非遗文化活起来”这个目的。我们从宣传海报中找思路，海报提到“创新人才培养方式，衍生新生力量”“开发非遗文化体验活动”“推动非遗与生活的融合”“创新非遗作品转化方式”等。结合学校场景，我们可以从课程设置、活动开展等方面提建议。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：开设非遗文化校本课程，邀请非遗传承人进校授课，系统培养学生对非遗文化的认知。这是从“创新人才培养方式”角度出发，让学生在课堂学习中接触非遗文化；举办非遗文化体验活动，如非遗手工制作、非遗文化表演等，打造校园非遗场景生活区域，推动非遗与校园生活融合。这对应海报中“开发非遗文化体验活动”以及“推动非遗与生活融合”的内容。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $