四川省平昌县部分校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

七下语文期中答案及评分标准 选择题每题2分，共18分 2.B 3.D 4.C 7.C 8.D 14.D 15.C 16.C 18. C 非选择题82分 1.（4分）①憎 ②A ③B ④喻 每空1分 5.（2分） 示例：①孝不仅要赡养父母，更要尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。每点1分。 6. （3分）示例：①送父母几句温馨的祝福；②给爷爷奶奶讲一个开心的故事；③帮长辈做家务；④支持长辈的爱好等（写三件即可，每点1分） 9.（3分） ①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系,开展丰富多样的活动,如兴趣班、比赛、讲座等；②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动,吸引居民尤其是青少年参与；③借助新媒体平台,通过短视频等形式展示传统文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣,鼓励年轻一代学习传统技艺,解决传承人群体老龄化,后继无人的问题。(一点1分,任答三点即可) 10.（2分）惊喜或者欣赏； 震颤、感动或者敬佩（意思相近也可，每空1分） 11．（2分）①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛后”，“又面临中年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。（1点1分，任意答对两点得2分） 12．（3分）（1）比喻、拟人，把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态（1分），表现了木槿活泼、坚实的生命状态（1分），表达了作者的欣喜及对木槿欣赏之情（1分）。 （2）（3分）用反复的修辞（1分），强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神（1分），表达了作者对木槿的高度赞赏和敬佩之情（1分）。 13.（3分）运用欲扬先抑（先抑后扬）的手法（1分），用前后对木槿的认识和情感作对比(1分)，表现木槿的平凡朴实、勇于抗争，乐观自得的美好品质，令文章曲折有致(1分)。主观性试题，意思正确即可得分。 17.（2分）（1）这是简陋的屋舍，只因我（居住的人）品德好（或德行美好）就不感到简陋了。（译出大意1分，“斯”“德馨”都译正确1分） （2）（2分）对于牡丹的喜爱，应当人很多了（译出大意1分，“牡丹之爱”“宜”译正都确1分） 19．（3分） 诗句原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。（1分）衍生的意义：在困境中坚持下去，也许会有忽然开朗的转变，世间事物都是消长变化的。（2分）( 言之有理即可） 20.（5分）（1）朔气传金柝 （2）惟解漫天作雪飞 （3）会当凌绝顶 （4）化作春泥更护花 （5）商女不知亡国恨 每句1分，错一字则不得分 21.（2分） 以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 （每点1分，答对两点即可。） 22. （2分）答案示例：我最喜欢保尔不畏艰难，挑战病魔的精神。(1分)保尔由于高强度的工作和久病缠身、最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔即使已经双目失明、全身瘫痪，但他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活，勇敢地面对病魔。（1分） 也可以答其他精神。 23.（40分）按期末作文阅卷标准给分。 七下语文期中参考答案及评分标准 解析版 1.①憎 ②A ③B ④喻 每空1分，共4分。 2.B 解析：意思重复 3. D 解析： A．有误，应将“发射”与“研制”互换位置；B．有误，可将“能否”删去；C．有误，应将“习惯”改为“水平”；D．正确。 4. C 解析： A项“双溪柳树几枝新”中“双溪”与上联“千树”的数量词对仗不工整，“柳树”与“梅花”虽然都是植物，但“几枝新”与“百樽酒”在结构和意境上不太契合，故A项不合适。B项“万缕香雪一径雨”中“万缕”与“千树”相对尚可， “香雪”虽与梅花也可相对，不过“一径雨”在意境上与上联饮酒赏梅的闲适氛围不太相符，故B项不太恰当。C项“万里香雪一山云”，“万里”对“千树”，“香雪”紧扣香雪公园且与“梅花”相关，“一山云”营造出悠远闲适的氛围，与上联“百樽酒”所体现的意境相契合，词性、结构等也符合对联要求，故C项合适。D项“十载寒窗九州才”与上联所描绘的赏梅场景毫无关联，意境不相符，故D项不正确。 5.示例：①孝不仅要赡养父母，更要尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。每点1分。 6.示例：①送父母几句温馨的祝福；②给爷爷奶奶讲一个开心的故事；③帮长辈做家务；④支持长辈的爱好等（写三件即可，每点1分，共3分。） 7. C 解析：C.联系材料一中的“在传统技艺方面……年轻一代大多缺乏学习热情,许多传统技艺面临后继无人的困境”可知,C选项中说“所有”“全部”，表述过于绝对。 8. D 解析：A.联系材料二中的“社区也积极参与……增进他们对传统文化的了解与热爱”可知,社区组织的活动对青少年了解传统文化有帮助；B.材料二并没有比较新媒体平台的作用大于学校教育和社区活动,本项在材料中无依据；C.联系材料三中的“传承传统文化,有利于增强民族认同感和归属感,凝聚民族力量”可知,传承传统文化的意义不仅是向世界展示中国文化魅力,还有增强民族认同感等。 9. ①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系,开展丰富多样的活动,如兴趣班、比赛、讲座等；②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动,吸引居民尤其是青少年参与；③借助新媒体平台,通过短视频等形式展示传统文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣,鼓励年轻一代学习传统技艺,解决传承人群体老龄化,后继无人的问题。(一点1分,任答三点即可) 10.（2分）惊喜或者欣赏； 震颤、感动或者敬佩（意思相近也可，每空1分） 11．（2分）①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛后”，“又面临中年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。（1点1分，任意答对两点得2分） 12．（1）比喻、拟人，把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态（1分），表现了木槿活泼、坚实的生命状态（1分），表达了作者的欣喜及对木槿欣赏之情（1分）。 (共3分) （2）用反复的修辞（1分），强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神（1分），表达了作者对木槿的高度赞赏和敬佩之情（1分）。(共3分) 13.（3分）运用欲扬先抑（先抑后扬）的手法（1分），用前后对木槿的认识和情感作对比(1分)，表现木槿的平凡朴实、勇于抗争，乐观自得的美好品质，令文章曲折有致(1分)。主观性试题，意思正确即可得分。 14.D （“蔓”是名词作动词用，译为“长藤蔓”） 15.C （例句的“之”取消句子独立性，A.宾语前置的标志；B.的；C.取消句子独立性；D代词，故选C） 16.C（A.“用牡丹”“菊”类比“莲”说法错误，是衬托；B.乙文主旨句是“莲，花之君子者也”；C.正确 D.甲文以骈句为主，乙文以散句为主。） 17.（1）这是简陋的屋舍，只因我（居住的人）品德好（或德行美好）就不感到简陋了。（2分。译出大意1分，“斯”“德馨”译正确一处1分） （2）对于牡丹的喜爱，应当人很多了（2分。译出大意1分，“牡丹之爱”“宜”译正确一处1分） 18. C（“宣扬迷信”说法错误） 19．（3分） 诗句原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。（1分）衍生的意义：在困境中坚持下去，也许会有忽然开朗的转变，世间事物都是消长变化的。（2分）( 言之有理即可） 20.（5分）（1）朔气传金柝 （2）惟解漫天作雪飞 （3）会当凌绝顶 （4）化作春泥更护花 （5）商女不知忘国恨 21.（2分） 以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 （每点1分，答对两点即可。） 22. （2分） 答案示例：我最喜欢保尔不畏艰难，挑战病魔的精神。(1分)保尔由于高强度的工作和久病缠身、最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔即使已经双目失明、全身瘫痪，但他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活，勇敢地面对病魔。（1分） 也可以答其他精神。 23.（40分）按期末作文阅卷标准给分。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 密封线内不要答题 学校 班级 姓名 考号 )2025-2026学年度下期中 七年级语文 一、语言积累与运用 （一）阅读下面这段文字，完成第1题 中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。战斗英雄鲁迅以笔为戎，爱zēng（①___）分明，怒斥敌人，深恶（②___A．wù   B．è）痛绝，诠释坚韧的战斗精神；无名英雄邓稼先殷（③___ A.yīn B.yān）红热血，精忠报国，鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁；航天英雄杨利伟乘“神五”，处苍穹，俯瞰祖国大地，“太空第一人”的壮举家yù（④___）户晓。 1. 请为加点汉字选择正确读音，根据文中拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。 ① ②________ ③________ ④ 2.下列加线词语使用不正确的一项是（   ） A. 我们学校程序设计大赛的冠军小李，是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B. 这个节目实在是幽默风趣，尤其是那小孩的滑稽表情，令人忍俊不禁地笑起来。 C. 上完晚自习，我回到宿舍不久就酣然入梦了。 D. 虽然只有一河之隔，但两岸的气候条件却迥乎不同。 3. 下面各句中没有语病的一项是（ ） A．近年来，我国发射、研制和运行了多颗返回式遥感卫星和通信卫。     B．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。   C．广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高写作习惯的有效途径。     D．二十四节气是祖先馈赠给我们的珍贵礼物，对指导农业生产有重要意义。 4. 读下面的文字，填入横线处最合适的一项是（    ） 香雪公园里有一座望梅亭，它安静地躺在一个小山坡上，每至梅花盛开之时，这里便游人如织。小文来到望梅亭，有感而发，写下一副对联。上联：千树梅花百樽酒 下联： A. 双溪柳树几枝新   B. 万缕香雪一径雨  C. 万里香雪一山云   D 十载寒窗九州才 （二）孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的专题活动。 5.（说行孝）根据下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 材料： ①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅要你赡养父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？ ②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。 答： 6.（践孝行）2020年这个庚子年春节，因为一场疫情，让我们宅在家，正好有时间行孝，让我们把孝心化为行动吧，请为父母或其他长辈做些力所能及的孝亲之事吧。想一想你曾做过什么呢？（不少于三件事） 答： 二、现代文阅读 （一）现代文阅读I 阅读下面的文字，完成7--9题。 [材料一] 随着全球化进程的加快,外来文化不断涌入,我国传统文化的传承面临诸多挑战。一项针对青少年的调查显示,超70%的青少年表示对传统文化兴趣一般,仅15%的青少年经常主动参与传统文化活动,且主要集中在春节、中秋节等传统节日。在传统技艺方面,如剪纸、刺绣、皮影戏等,传承人群体老龄化严重,年轻一代大多缺乏学习热情,许多传统技艺面临后继无人的困境。 【材料二) 学校教育是传承传统文化的重要阵地。目前,不少学校已将传统文化课程纳入教学体系,如开设书法、国画、戏曲等兴趣班,举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座等活动。社区也积极参与,通过组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动,吸引居民尤其是青少年参与,增进他们对传统文化的了解与热爱。此外,新媒体平台也为传统文化传承提供了新契机,一些博主通过短视频展示传统美食制作、传统建筑之美,让更多人足不出户就能领略传统文化的魅力。 [材料三] 传统文化是民族的精神命脉,它承载着民族的历史记忆、价值观念和思维方式。传承传统文化,有利于增强民族认同感和归属感,凝聚民族力量。例如,端午节蕴含的爱国主义精神和家国情怀,在传承过程中不断激励着中华儿女。同时,传统文化在国际交流中也扮演着重要角色,向世界展示中国独特的文化魅力,提升国家文化软实力。 7. 下列对材料内容理解有误的一项是 A.外来文化的涌入是我国传统文化传承面临挑战的重要原因之一。 B.学校通过开设兴趣班、举办讲座等方式,在传统文化传承中发挥了重要作用。 C.目前,年轻一代对所有传统技艺都毫无兴趣,导致传统技艺全部后继无人。 D.端午节所蕴含的精神在传承中对中华儿女有激励作用。 8.下列关于传统文化传承的说法正确的一项是 A.社区组织的活动对青少年了解传统文化没有帮助。 B.新媒体平台对传统文化传承的作用大于学校教育和社区活动。 C.传承传统文化主要是为了向世界展示中国文化魅力。 D.增强民族认同感和归属感是传承传统文化的重要意义之一。 9.结合三则材料,说说如何更好地传承传统文化。 （2） 现代文阅读II 阅读下面的文字，完成10--13题。 好一朵木槿花 宗璞 （1）又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿，在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 （2）木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 （3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 （4）前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了中年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍——亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 （5）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的、轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 （6）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 （7）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 （8）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放! 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花! 土埋大半截了，还开花! （9）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 （10）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的地面。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 （11）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 （12）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮? 10．阅读全文，请依次梳理作者对木槿花情感态度变化的过程。 答：轻视—— —— ——期待 11．到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”。阅读全文，“这类景象”指的是什么? （答出两种即可） 答： 12．联系上下文，回答括号中的问题。 （1）一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（从修辞角度赏析句子的表达效果） 答： （2）土埋大半截了，还开花! 土埋大半截了，还开花!（这句话为什么反复出现，抒发了作者怎样的思想感情?） 答： 13．文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处?请结合文章内容简要分析。 答： 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成14～17题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》) 14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2 分） A.有仙则名 名：有名。 B谈笑有鸿儒 鸿：大 C.亭亭净植 植：竖立 D.不蔓不枝 蔓：藤蔓。 15.下列各组中加点词用法或意思与例句相同的一组是（ ）（2分） 例句：无丝竹之乱耳 A.何陋之有 B.水陆草木之花 C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.康肃笑而遣之 16.下列对原文的理解分析正确的一项是（ ）（2分） A．两篇文章都采用了类比手法，如用“诸葛庐”“子云亭”类比“陋室”，“用牡丹”“菊”类比“莲”。 B．【甲】文表现全文主旨的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”，【乙】文主旨句是“莲之爱，同予者何人”。 C．铭和说都是古代的一种文体，这两篇课文都采用托物言志的手法表达自己的志趣。 D．语言风格上，【甲】【乙】两篇文章都是骈散结合，以散句为主，句式长短相间，节奏分明，音韵和谐。 17．翻译下列句子。（6分） ⑴斯是陋室，惟吾德馨。 ⑵牡丹之爱，宜乎众矣。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面一首唐诗，完成18～19题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18．下面对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《游山西村》是南宋著名诗人陆游创作的一首七言律诗。全诗无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意未尽。 B．首联“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。 D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。 19．请解释“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在诗中的意思，以及后来衍生的意义。 答： （三）名句名篇默写（5分） 20.根据古诗文原文填空。 （1） ，寒光照铁衣（《木兰诗》） （2） 杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4） 龚自珍《己亥杂诗》中表现献身精神的句子是“落红不是无情物， 。” （5） 杜牧在《泊秦淮》借“商女”批评统治者的句子是“ ，隔江犹唱后庭花。” 四、名著阅读。 21.阅读《骆驼祥子》后，请你说说小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？  答： 22.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔.柯察金是个有血有肉的人物形象。你喜欢他的哪个特点？请结合原著情节说明原因。 五、作文(40分) 23.请以“那一次，我__________”为题，在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章。 要求： ①写出真情实感； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③不少于500字； ④文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名、校名和地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $