四川省巴中市平昌县同州片区联考2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

2024-2025学年四川省巴中市平昌县同州片区联考七年级（下）期中 语文试卷 一、选择题（21分） 1．（3分）下列加点的字的注音完全正确的一项是（　　） A．元勋（xūn） 奠基（diàn） 澎湃（bài） 鞠躬尽瘁（cuì） B．挚友（zhì） 迭起（dié） 咳嗽（sou） 鲜为人知（xiān） C．卓越（zhuó） 校对（jiào） 薪金（xīn） 气冲斗牛（dǒu） D．硕果（shuò） 草率（shuài） 悠然（yōu） 潜心贯注（qiǎn） 2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．选聘 谣言 背诵 妇儒皆知 B．昆仑 奠基 澎湃 锋芒必露 C．秩序 薪金 深宵 慷慨淋漓 D．悠然 涉猎 疙瘩 历尽心血 3．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．为了避免“中国式过马路”的现象不再发生，平昌县政府联合相关部门在各个路口设置红绿灯来规范人们过马路行为。 B．通过这次清明节的祭奠活动，使我们认识到革命先辈们的不容易，我们更应该有居安思危的意识。 C．全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，这无疑会对人类的生存和发展构成重大威胁。 D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐地成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 4．（3分）下列各项中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这是值得我们思考的。 B．这个小女孩大约十四五岁。 C．这里的山啊、树啊、花啊、草啊、都让人沉醉其中。 D．学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、清除杂草……等。 5．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） 生命中一定要有所热爱。 ， ， ， ， 。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。 ①但一定要有一件事 ②也是我们整个生命之流的导归之处 ③是我们做出任何努力的发心所在 ④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业 ⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由 A．④②⑤①③ B．④①⑤③② C．①④⑤②③ D．③④⑤②① 6．（3分）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（　　） A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。 B．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。 C．《卖油翁》的作者是欧阳修，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹、王安石等人并称为唐宋八大家。 D．《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。 7．（3分）如图为苏轼的《黄州寒食诗帖》，对这幅作品赏析正确的一项是（　　） A．这是小篆，字形特点是：匀圆齐整、粗细一致、平衡对称。 B．这是楷体，字形特点是：字体方正，规整平直，结构整齐。 C．这是行书，字形特点是：大小兼收，收放结合，疏密得体。 D．这是隶书，字形特点是：略微宽扁、蚕头燕尾、一波三折。 二、综合性学习（6分） 8．（6分）学校开展了“天下国家”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。 （1）（3分）根据对话，设计活动项目，写在文中的横线上。 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国歌曲大联唱……你有什么好的建议呢？ 我：我们还可以设计 　 　 、　 　 等项目。 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 （2）（3分）下面的一段文字是小文同学为“爱国诗词朗诵会”拟的一段开场白，请你根据划线语句再仿写两个句子，使之构成排比。 因为爱国，花木兰毅然从军，英勇杀敌；因为爱国，　 　 ；因为爱国，　 　 ；他们的事迹像黑暗里的灯火，指引着后来人前行。致敬先辈，不忘来路：咏叹经典，传承精神，欢迎大家来到“天下国家”爱国诗词朗诵会！ 三、现代文阅读（33分） 9．（9分）阅读下面的实用类文本，完成下列各小题。 数字阅读：现状与未来 ①随着互联网技术的飞速发展，数字阅读已成为人们获取知识和信息的重要方式。据相关数据显示，近年来我国数字阅读用户规模持续增长，截至2005年，数字阅读用户总量达到6亿，较上一年增长了36%。这一庞大的用户群体，反映出数字阅读在当今社会的普及程度。 ②数字阅读具有诸多优势。其一，便捷性是其显著特点。只要拥有一部电子设备，如手机、平板电脑等，人们便可以随时随地阅读各种书籍、文章。无论是在公交上、地铁里，还是在排队等待的间隙，都能轻松开启阅读之旅。其二，数字阅读资源丰富多样。涵盖了文学、历史、科学、技术等各个领域的海量书籍、报刊、杂志，满足了不同读者的多样化阅读需求。例如，在某知名数字阅读平台上，仅文学类书籍就有数十万册可供选择。其三，数字阅读还具备互动性。读者可以在阅读过程中随时发表评论、分享感悟，与其他读者进行交流，这种互动不仅增加了阅读的趣味性，还能让读者从不同角度理解作品。 ③然而，数字阅读也存在一些问题。一方面，数字阅读容易让人产生碎片化阅读的习惯。由于数字阅读的便捷性，人们往往会在短时间内浏览大量信息，但这些信息往往是零散的、不系统的，难以形成深度的思考和知识体系。例如，很多人在浏览新闻资讯类APP时，只是快速浏览标题和简短内容，无法深入探究事件背后的原因和影响。另一方面，数字阅读对眼睛的伤害较大。长时间盯着电子屏幕，容易导致眼睛疲劳、干涩、视力下降等问题。据调查，每天使用电子设备阅读超过4小时的人群中，有60%的人出现了不同程度的眼部不适症状。 ④为了促进数字阅读的健康发展，需要各方共同努力。数字阅读平台应加强内容建设，提供更多高质量、有深度的阅读资源，引导读者进行深度阅读。同时，开发护眼模式、设置阅读提醒等功能，减少对读者眼睛的伤害。读者自身也应提高自律意识，合理安排数字阅读时间，注重阅读的系统性和深度，避免过度沉迷于碎片化阅读。此外，相关部门应加强对数字阅读市场的监管，规范市场秩序，保障读者的合法权益。 （1）（3分）下列关于“数字阅读”的理解，不正确的一项是 　 　 A.数字阅读用户规模近年来持续增长，成为人们获取知识和信息的重要方式。 B.数字阅读具有便捷性、资源丰富多样、互动性强等优势。 C.数字阅读对眼睛没有伤害，适合长时间阅读。 D.数字阅读容易让人产生碎片化阅读的习惯。 （2）（3分）下列对“促进数字阅读健康发展的措施”的理解，不符合文意的一项是 　 　 A.数字阅读平台应加强内容建设，提供高质量的阅读资源。 B.读者应提高自律意识，避免碎片化阅读，不进行数字阅读。 C.数字阅读平台可开发护眼模式等功能，减少对读者眼睛的伤害。 D.相关部门应加强对数字阅读市场的监管，规范市场秩序。 （3）（3分）结合文本内容，简要概括数字阅读的现状。 10．（10分）阅读《谁是最可爱的人》（节选），完成小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ②让我还是来说一段故事吧。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、郉玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” （1）（3分）阅读记叙类文本时，要理清记叙要素。请根据选文第③段内容回答以下问题： 选文叙述事件的时间：　 　 地点：松骨峰（或书堂站）；人物：一支志愿军的先头连； 事件的起因：　 　 经过：在敌众我寡、敌强我弱的形势下，志愿军战士与敌人展开了殊死搏斗； 结果：　 　 （2）（3分）请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。 （3）（4分）新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？试说说你的理由。 11．（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年读书（节选） 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇）《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井游戏，偷空就看”闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家卷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （1）（3分）本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括并写在下面的横线上。 为读《封神演义》，给人拉了一上午磨，才换来被人家监督着在磨道里看半天书的资格； 为读《青春之歌》，　 　 ； 为读《破晓记》，　 　 ； 为读《三家巷》，　 　 ； （2）（3分）选文第③段中说“那时我真感到幸福”。结合文章相关内容，谈谈“我”感到幸福的原因。 （3）（4分）请从修辞手法的角度对第④段画线的句子进行赏析。 （4）（4分）莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请概括本文中的莫言是个怎样的人？并说说他的成功给你什么启示。 四、诗歌鉴赏（5分） 12．（5分）阅读下面这首诗，完成各题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）（2分）这是一首写 　 　 （时节）的诗，本诗蕴含一定的哲理，告诉人们应该 　 　 。（怎么做） （2）（3分）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 五、文言文阅读（13分） 13．（13分）阅读下面两则文言文，完成各题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语•卷十四》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 （1）（3分）下列加点词语解释有误的一项是（ 　 　 ） A．释担而立 释：放下 B．睨之久而不去 睨：瞪眼睛 C．咳嗽不绝声 绝：断，停止 D．傲之曰 傲：傲气，傲慢 （2）（3分）下列加点词意义和用法相同的一项是（ 　 　 ） A．以我酌油知之 以拳打砖墙 B．以杓酌油沥之 老人鼓腹纵之 C．而钱不湿 负蒜而归 D．但微颔之 但见杨双膝跪地 （3）（3分）翻译下列句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②杨故取势于十步外，奋拳击之。 （4）（4分）乙文中的杨二相公与甲文中的陈尧咨有什么共同点？ 六、名句名篇默写（6分） 14．（6分）根据内容填写古诗句。 在古代社会，诗词是文人雅士抒发政治理想、人生追求和社会责任感的重要载体。在《孙权劝学》中，孙权想让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“①　 　 ，②　 　 ！”王维用“③　 　 ，明月来相照”（《竹里馆》）的诗句来展现月华如水、深林幽静的美好意境；岑参用“马上相逢无纸笔，④　 　 ”（《逢入京使》）的诗句来表达忠孝难以两全的矛盾；李白在《春夜洛城闻笛》中用“⑤　 　 ，何人不起故园情”来表达对故土的思念之情。……乐府诗的内容则包罗万象，反映了社会生活的各个方面。《木兰诗》中用“⑥　 　 ，寒光照铁衣”来表现军中寒苦的生活。 七、名著阅读（6分） 15．（3分）小信想写《骆驼祥子》读后感，下面他拟的标题中最恰当的一项是（　　） A．旧事重提，韵味醇厚——读《骆驼祥子》有感 B．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感 C．百炼成钢，赤心不灭——读《骆驼祥子》有感 D．径回东土，五圣成真——读《骆驼祥子》有感 16．（3分）下面是北京人民艺术剧院上演的话剧版《骆驼祥子》和小说版《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法。 话剧《骆驼祥子》剧情介绍（节选） 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去…… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 八、作文（60分） 17．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。 阿长粗俗愚昧，却真心疼爱小鲁迅；老王身有残疾，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……这些“小人物”带给我们的感动，让我们看到了满目光明。当岁月一天天从我们指缝间溜走，当青春一日日在我们眉宇间晕开，他们总会留给我们一些记忆，总会触动我们的心灵，让我们对他们或是敬佩，或是感激，或是尊敬，或是牵挂，或是怀念……请以《让我最 的人》为题，写一篇记叙文，在行文中要运用恰当的人物描写方法。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）作文中不许出现真实的姓名，如需要请用XX代替。 2024-2025学年四川省巴中市平昌县同州片区联考七年级（下）期中语文试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 15 答案 C C C B B B C B 一、选择题（21分） 1．（3分）下列加点的字的注音完全正确的一项是（　　） A．元勋（xūn） 奠基（diàn） 澎湃（bài） 鞠躬尽瘁（cuì） B．挚友（zhì） 迭起（dié） 咳嗽（sou） 鲜为人知（xiān） C．卓越（zhuó） 校对（jiào） 薪金（xīn） 气冲斗牛（dǒu） D．硕果（shuò） 草率（shuài） 悠然（yōu） 潜心贯注（qiǎn） 【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】A.有误，“澎湃”的“湃”应读作“pài”。 B.有误，“鲜为人知”的“鲜”应读作“xiǎn”。 C.正确。 D.有误，“潜心贯注”的“潜”应读作“qián”。 故选：C。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．选聘 谣言 背诵 妇儒皆知 B．昆仑 奠基 澎湃 锋芒必露 C．秩序 薪金 深宵 慷慨淋漓 D．悠然 涉猎 疙瘩 历尽心血 【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。 【解答】A．有误，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”； B．有误，“锋芒必露”的“必”应为“毕”； C．正确； D．有误，“历尽心血”的“历”应为“沥”。 故选：C。 【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。 3．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．为了避免“中国式过马路”的现象不再发生，平昌县政府联合相关部门在各个路口设置红绿灯来规范人们过马路行为。 B．通过这次清明节的祭奠活动，使我们认识到革命先辈们的不容易，我们更应该有居安思危的意识。 C．全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，这无疑会对人类的生存和发展构成重大威胁。 D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐地成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，否定不当，可删掉“不”； B.有误，缺主语，可删掉“通过”或“使”； C.正确； D.有误，两面对一面，可删掉“能否”。 故选：C。 【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 4．（3分）下列各项中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这是值得我们思考的。 B．这个小女孩大约十四五岁。 C．这里的山啊、树啊、花啊、草啊、都让人沉醉其中。 D．学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、清除杂草……等。 【分析】本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】A.有误，这是选择疑问句，第一个问好应为逗号。 B.正确。 C.有误，“山啊、树啊、花啊、草啊”是并列的谓语动词，中间应该用逗号，不要顿号。 D.有误，省略号和“等”不能同用。 故选：B。 【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。 5．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） 生命中一定要有所热爱。 ， ， ， ， 。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。 ①但一定要有一件事 ②也是我们整个生命之流的导归之处 ③是我们做出任何努力的发心所在 ④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业 ⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由 A．④②⑤①③ B．④①⑤③② C．①④⑤②③ D．③④⑤②① 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】本文中首句引出话题，④句“将自己所热爱的事情”承接首句中的“有所热爱”；①句中“但”紧接④句的“不见得”构成转折关系；⑤句中的“它是……”承接①句中的“一件事”，③句中的“是……”，②句中的“也是……”都承接了①句中的“一件事”，且⑤句中的主语“它”提示⑤在前，②句的“也是……”排最后；故排列为：④①⑤③②。 故选：B。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 6．（3分）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（　　） A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。 B．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。 C．《卖油翁》的作者是欧阳修，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹、王安石等人并称为唐宋八大家。 D．《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。 【分析】本题考查文学常识。 【解答】A.有误，《资治通鉴》是一部编年体通史，而非纪传体通史； B.正确； C.有误，唐宋八大家指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩这八位散文家，范仲淹不在唐宋八大家之列； D.有误，《木兰诗》是南北朝时期的一首乐府民歌，不是北宋时期的。 故选：B。 【点评】文学常识是需要记忆积累的，同学们可以在大量阅读的基础上养成做笔记的好习惯。 7．（3分）如图为苏轼的《黄州寒食诗帖》，对这幅作品赏析正确的一项是（　　） A．这是小篆，字形特点是：匀圆齐整、粗细一致、平衡对称。 B．这是楷体，字形特点是：字体方正，规整平直，结构整齐。 C．这是行书，字形特点是：大小兼收，收放结合，疏密得体。 D．这是隶书，字形特点是：略微宽扁、蚕头燕尾、一波三折。 【分析】本题考查书法字体的识别与鉴赏。 【解答】该作品字体介于楷书和草书之间，如行云流水，应该是行书。 故选：C。 【点评】做好本题需要熟知各种字体的特点，还能结合具体作品进行鉴赏。 二、综合性学习（6分） 8．（6分）学校开展了“天下国家”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。 （1）根据对话，设计活动项目，写在文中的横线上。 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国歌曲大联唱……你有什么好的建议呢？ 我：我们还可以设计 　爱国名言展示会　 、　爱国书法比赛　 等项目。 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 （2）下面的一段文字是小文同学为“爱国诗词朗诵会”拟的一段开场白，请你根据划线语句再仿写两个句子，使之构成排比。 因为爱国，花木兰毅然从军，英勇杀敌；因为爱国，　闻一多潜心学术，锲而不舍　 ；因为爱国，　邓稼先公而忘私，身先士卒　 ；他们的事迹像黑暗里的灯火，指引着后来人前行。致敬先辈，不忘来路：咏叹经典，传承精神，欢迎大家来到“天下国家”爱国诗词朗诵会！ 【分析】（1）本题考查活动设计。解答时，首先要明确活动主题是“天下国家”，所设计的活动项目应紧密围绕这个主题。观察已给出的活动项目“爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国歌曲大联唱”，其特点是活动形式+爱国相关内容。如：爱国书法比赛。又如：天下国家征文比赛。 （2）本题考查仿写句子。分析例句“花木兰毅然从军，英勇杀敌”，其结构为“人物+体现爱国的行为或品质”。解答时，选择具有爱国精神的人物，用简洁的语言描述其爱国行为或品质，使之与上下句构成排比。如：因为爱国，岳飞精忠报国，奋勇抗金。又如：因为爱国，林则徐虎门销烟，不畏强权。 【解答】答案： （1）示例：爱国名言展示会 爱国书法比赛 （2）示例：闻一多潜心学术，锲而不舍（或：气冲斗牛，无私无畏） 邓稼先公而忘私，身先士卒（或：精忠报国，至死不懈） 【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。 三、现代文阅读（33分） 9．（9分）阅读下面的实用类文本，完成下列各小题。 数字阅读：现状与未来 ①随着互联网技术的飞速发展，数字阅读已成为人们获取知识和信息的重要方式。据相关数据显示，近年来我国数字阅读用户规模持续增长，截至2005年，数字阅读用户总量达到6亿，较上一年增长了36%。这一庞大的用户群体，反映出数字阅读在当今社会的普及程度。 ②数字阅读具有诸多优势。其一，便捷性是其显著特点。只要拥有一部电子设备，如手机、平板电脑等，人们便可以随时随地阅读各种书籍、文章。无论是在公交上、地铁里，还是在排队等待的间隙，都能轻松开启阅读之旅。其二，数字阅读资源丰富多样。涵盖了文学、历史、科学、技术等各个领域的海量书籍、报刊、杂志，满足了不同读者的多样化阅读需求。例如，在某知名数字阅读平台上，仅文学类书籍就有数十万册可供选择。其三，数字阅读还具备互动性。读者可以在阅读过程中随时发表评论、分享感悟，与其他读者进行交流，这种互动不仅增加了阅读的趣味性，还能让读者从不同角度理解作品。 ③然而，数字阅读也存在一些问题。一方面，数字阅读容易让人产生碎片化阅读的习惯。由于数字阅读的便捷性，人们往往会在短时间内浏览大量信息，但这些信息往往是零散的、不系统的，难以形成深度的思考和知识体系。例如，很多人在浏览新闻资讯类APP时，只是快速浏览标题和简短内容，无法深入探究事件背后的原因和影响。另一方面，数字阅读对眼睛的伤害较大。长时间盯着电子屏幕，容易导致眼睛疲劳、干涩、视力下降等问题。据调查，每天使用电子设备阅读超过4小时的人群中，有60%的人出现了不同程度的眼部不适症状。 ④为了促进数字阅读的健康发展，需要各方共同努力。数字阅读平台应加强内容建设，提供更多高质量、有深度的阅读资源，引导读者进行深度阅读。同时，开发护眼模式、设置阅读提醒等功能，减少对读者眼睛的伤害。读者自身也应提高自律意识，合理安排数字阅读时间，注重阅读的系统性和深度，避免过度沉迷于碎片化阅读。此外，相关部门应加强对数字阅读市场的监管，规范市场秩序，保障读者的合法权益。 （1）下列关于“数字阅读”的理解，不正确的一项是 　C　 A.数字阅读用户规模近年来持续增长，成为人们获取知识和信息的重要方式。 B.数字阅读具有便捷性、资源丰富多样、互动性强等优势。 C.数字阅读对眼睛没有伤害，适合长时间阅读。 D.数字阅读容易让人产生碎片化阅读的习惯。 （2）下列对“促进数字阅读健康发展的措施”的理解，不符合文意的一项是 　B　 A.数字阅读平台应加强内容建设，提供高质量的阅读资源。 B.读者应提高自律意识，避免碎片化阅读，不进行数字阅读。 C.数字阅读平台可开发护眼模式等功能，减少对读者眼睛的伤害。 D.相关部门应加强对数字阅读市场的监管，规范市场秩序。 （3）结合文本内容，简要概括数字阅读的现状。 【分析】文章首先指出随着互联网技术发展，数字阅读成为重要阅读方式且用户规模持续增长。接着阐述数字阅读具有便捷性、资源丰富、互动性强等优势。然后说明数字阅读存在碎片化阅读和伤眼等问题。最后从数字阅读平台、读者自身、相关部门三个方面提出促进数字阅读健康发展的措施。整体围绕数字阅读的现状（发展态势、优势、问题）与未来（促进健康发展的措施）展开论述。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确； C.有误，文章第③段明确提到“数字阅读对眼睛的伤害较大。长时间盯着电子屏幕，容易导致眼睛疲劳、干涩、视力下降等问题”，说明数字阅读不适合长时间阅读，对眼睛有伤害。 故选：C。 （2）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确； B.有误，文章第④段说读者应“提高自律意识，合理安排数字阅读时间，注重阅读的系统性和深度，避免过度沉迷于碎片化阅读”，而不是“不进行数字阅读”，该选项表述过于绝对，不符合文意。 故选：B。 （3）本题考查文章内容概括。数字阅读的现状：根据原文第①段，可以概括出数字阅读用户规模持续增长，已成为人们获取知识和信息的重要方式。根据原文第②段，可以概括出数字阅读具有便捷性、资源丰富多样、互动性强等优势。根据原文第③段，可以概括出数字阅读存在碎片化阅读习惯和对眼睛伤害大的问题。 答案： （1）C （2）B （3）数字阅读用户规模持续增长，成为重要阅读方式；具有便捷、资源丰富、互动性强的优势；存在碎片化阅读习惯和对眼睛伤害大的问题。 【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。 10．（10分）阅读《谁是最可爱的人》（节选），完成小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ②让我还是来说一段故事吧。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、郉玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” （1）阅读记叙类文本时，要理清记叙要素。请根据选文第③段内容回答以下问题： 选文叙述事件的时间：　二次战役时；　 地点：松骨峰（或书堂站）；人物：一支志愿军的先头连； 事件的起因：　志愿军先头连向敌后猛插，去切断敌人的逃路时，与敌人相遇；　 经过：在敌众我寡、敌强我弱的形势下，志愿军战士与敌人展开了殊死搏斗； 结果：　打死了300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人。　 （2）请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。 （3）新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？试说说你的理由。 【分析】文段通过书堂站战斗这一典型事例，展现了志愿军战士的英勇无畏和自我牺牲精神，表达了对他们的歌颂与赞美。 【解答】（1）本题考查对记叙要素的梳理提取。题干已经给出了地点、人物、事件的经过，补充时间和起因、结果即可。 第一空，结合第③段中“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路”，可提取时间：二次战役时； 第二空，结合第③段中“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了”可概括事件的起因：志愿军部队的先头连在配合主力阻击逃敌，切断敌人的逃路时，与敌人相遇； 第三空，结合第③段中“这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人”可概括结果：打死了300多敌人，使我方主力赶上来，聚歼了敌人。 （2）本题考查词句的赏析。 文章第③段画线句“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”这句话具体描写了飞机坦克的数量、整个战争画面，是场景描写。“32架飞机”“10多辆坦克”用两个数字写出了敌人武器的先进、强大和数量之大；“汹涌卷来”“打翻了”“烧红了”等词，准确描绘了敌人武器的强大和攻势的凶猛，突出了战斗的残酷。文中虽然没写志愿军的武器装备，但是无形中形成对比，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实。面对这样凶顽的敌人，志愿军战士们没有退缩，而是顽强战斗，用敌人的强大反衬出了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强的伟大品质。 （3）本题考查对文章内容的理解与拓展运用。 开放性试题，答案不唯一。新时代社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，他们身上普遍具有舍己为人，无私奉献，不计回报的品质。 示例： “新时代最可爱的人”有“医护人”。疫情期间，这些可爱的人面对可怕的病毒挺身而出，成为社会稳定的中流砥柱。他们没有响亮的名号，没有骄傲的头衔，他们就是生活在我们身边的普通人。一直以来，他们没有假日、没有周末，所有的顽强、坚定、恐惧、疲惫，都化在了前线的风雨中，融进了百姓的烟火里，栉风沐雨，把汗水滴在了最需要的地方，他们就是新时代最可爱的人。 答案： （1）二次战役时；志愿军先头连向敌后猛插，去切断敌人的逃路时，与敌人相遇；打死了300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人。 （2）这里是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字引入及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强的革命英雄主义精神。 （3）新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上的基层干部、传道受业的老师、勤劳忙碌的环卫工、疼爱照顾我们的父母等等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人啊。 【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 11．（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年读书（节选） 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇）《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井游戏，偷空就看”闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家卷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （1）本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括并写在下面的横线上。 为读《封神演义》，给人拉了一上午磨，才换来被人家监督着在磨道里看半天书的资格； 为读《青春之歌》，　一头钻到草垛里被蚊虫咬出了一片片疙瘩，耽误了喂羊；　 ； 为读《破晓记》，　去猪窝里找，被马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥的打；　 ； 为读《三家巷》，　钻到牛棚里看，读得入迷被哥哥抢走。　 ； （2）选文第③段中说“那时我真感到幸福”。结合文章相关内容，谈谈“我”感到幸福的原因。 （3）请从修辞手法的角度对第④段画线的句子进行赏析。 （4）莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请概括本文中的莫言是个怎样的人？并说说他的成功给你什么启示。 【分析】本文通过记叙“我”小时候为了看书“我”为同学家拉磨换来了阅读《封神演义》一下午的权利，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛；身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩；“我”总是能把“我”二哥费尽心机藏起来的书找到；几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛也要看书，表现了“我”对书的喜爱之情。 【解答】（1）本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，划分层次，结合关键句子回答。 第一空：根据第③段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”可知，写为读《青春之歌》扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； 第二空：根据第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里”可知，写为读《破晓记》去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打； 第三空：根据第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走”可知，写为读《三家巷》钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 （2）本题考查理解文章内容的能力。 根据第③段“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”的分析可知，“我”感到幸福的原因是：“我”因读完《青春之歌》后的满足与惬意；因读《青春之歌》而耽误割草放羊，母亲没有痛骂和痛打“我”。 （3）本题考查修辞方法及作用。 结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析，把“我”比喻成“铁屑”“一只喝水的鹅”，运用比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度；但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。运用比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。 （4）本题考查结合人物形象谈感悟的能力。 第一问：根据文本内容可知，为读《封神演义》，给人拉了一上午磨，才换来被人家监督着在磨道里看半天书的资格；为读《青春之歌》，扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；为读《破晓记》，去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。据此分析，莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投入。 第二问：本题考查阅读启示，根据莫言读书的经历和他的成功，围绕“读书”写出启示即可。 示例：知识就是力量。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为成栋梁之材做准备。 答案： （1）一头钻到草垛里被蚊虫咬出了一片片疙瘩，耽误了喂羊；去猪窝里找，被马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥的打；钻到牛棚里看，读得入迷被哥哥抢走。 （2）感到幸福之一是因为借到并读完了大厚本《青春之歌》，之二是因为看书耽误了喂羊，但是得到了妈妈的宽容。 （3）“像被磁铁吸引的铁屑”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞，形象生动地写出了书对“我”的吸引力，也描绘出我不由自主偷看哥哥的书的窘态，体现了童年时的“我”对书的迷恋和向往。 （4）莫言是一个十分热爱读书，渴望知识并且坚韧不拔的人。启示：知识改变命运，读书铸就辉煌。我们要像莫言一样热爱读书，坚忍不拔，为成才成功奠定基础。 【点评】本题考查对文章内容的理解与析概括能力和对修辞手法及其作用的判断和分析能力。其中第（2）题是常考题目，学生解答时，首先要答出词语的本意，再联系上下文写出在句中的意思。然后分析这句话对主旨、思想感情、上文、下文各有哪些作用。 四、诗歌鉴赏（5分） 12．（5分）阅读下面这首诗，完成各题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）这是一首写 　暮春　 （时节）的诗，本诗蕴含一定的哲理，告诉人们应该 　乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西　 。（怎么做） （2）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 【分析】《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 【解答】（1）本题考查诗句赏析。第一句中写“草树知春不久归”，可见本诗描写的是暮春时节的景色。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 （2）本题考查对诗句的理解和联想能力。解答时，按照诗句意思，结合自己的生活经验进行联想，注意语言通顺优美。根据句子含义，抓住杨花洁白轻柔，如团团雪花随风飞扬的特点，描绘出杨花漫天飞舞的情景即可。示例：柳絮飘散在空中，成为雪花的样子，四散飞舞。 答案： （1）暮春 乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西 （2）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 译文： 春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。 【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 五、文言文阅读（13分） 13．（13分）阅读下面两则文言文，完成各题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语•卷十四》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 （1）下列加点词语解释有误的一项是（ 　B　 ） A．释担而立 释：放下 B．睨之久而不去 睨：瞪眼睛 C．咳嗽不绝声 绝：断，停止 D．傲之曰 傲：傲气，傲慢 （2）下列加点词意义和用法相同的一项是（ 　D　 ） A．以我酌油知之 以拳打砖墙 B．以杓酌油沥之 老人鼓腹纵之 C．而钱不湿 负蒜而归 D．但微颔之 但见杨双膝跪地 （3）翻译下列句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②杨故取势于十步外，奋拳击之。 （4）乙文中的杨二相公与甲文中的陈尧咨有什么共同点？ 【分析】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南阳有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒功夫的时候，围观的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老头，不停地咳嗽着，在旁边斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二相公非常生气，把老头叫到面前，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲慢地对老头说：“老头，你能够像我这样吗？”老头说：“你能够打墙，却不能打人。”杨二相公骂道：“老家伙，你能让我打上一拳吗？被打死了不要埋怨我！”老头笑着说：“我已经到了快要死的年纪了，能够用我的性命成全你的名声，死又有什么可埋怨的呢！” 老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚子。杨二相公特意在十步外摆好姿势，挥起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二相公双膝跪在地上，向老人磕头说：“晚辈知道自己错了。”（原来当杨二）想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久，老人才鼓起肚子放开杨二，（杨二）已经跌到一座石桥外面了。 老人慢慢地背着他的蒜走了，始终不肯告诉别人自己的姓名。 【解答】（1）本题考查实词含义。 ACD.正确； B.有误，句意：（卖油翁）斜着眼看了他很久都没有离开。睨，斜着眼看。 故选：B。 （2）本题考查一词多义。 A.不同，介词，凭借/介词，用； B.不同，代词，代指葫芦/代词，代指杨二； C.不同，连词，表转折/连词，表修饰； D.相同，都是副词，意思是“只，只是”； 故选：D。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 ①重点词有：忿然，气愤的样子；安，怎么；轻，轻视。句意：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” ②重点词有：故，特意；取势，摆好姿势；奋：举起，挥动。句意：杨二特意在十步外摆好姿势，他举起拳头用力击打老人的腹部。 （4）本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能与之相比，可见其射箭技艺高超。根据乙文“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”可知，杨二相公精通拳术，每次到演武场传授枪棒功夫时，围观的人多得像一堵墙，侧面反映出他拳术技艺精湛，吸引众多人观看。 根据甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，当卖油翁表示对他射箭技艺只是觉得手熟而已时，陈尧咨很生气，认为卖油翁竟敢轻视他的射箭本领，体现出他恃技骄横、轻视别人的态度。根据乙文“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”可知，杨二相公看到卖蒜叟嘲笑他后非常生气，向卖蒜叟展示自己能一拳把砖墙打进一尺多，并且傲慢地问卖蒜叟能否做到，这表明他仗着自己的拳术技艺，对卖蒜叟态度骄横、轻视。 根据甲文“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨在看到卖油翁高超的倒油技艺，并听了卖油翁关于“惟手熟尔”的言论后，笑着将卖油翁送走，说明他认识到了自己的不足，态度有所转变，能够接受卖油翁的观点，做到了知错能改。根据乙文“但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’”可知，杨二相公在尝试击打卖蒜叟却被制住，无法拔出拳头后，跪地叩头承认自己的错误，表明他认识到了自己之前的错误态度和行为，做到了知错能改。 答案： （1）B （2）D （3）①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” ②杨二特意在十步外摆好姿势，他举起拳头用力击打老人的腹部。 （4）共同点：都有超人的技艺；两人都恃技骄横，轻视别人；都能做到知错能改。 【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。 六、名句名篇默写（6分） 14．（6分）根据内容填写古诗句。 在古代社会，诗词是文人雅士抒发政治理想、人生追求和社会责任感的重要载体。在《孙权劝学》中，孙权想让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“①　卿今当涂掌事　 ，②　不可不学　 ！”王维用“③　深林人不知　 ，明月来相照”（《竹里馆》）的诗句来展现月华如水、深林幽静的美好意境；岑参用“马上相逢无纸笔，④　凭君传语报平安　 ”（《逢入京使》）的诗句来表达忠孝难以两全的矛盾；李白在《春夜洛城闻笛》中用“⑤　此夜曲中闻折柳　 ，何人不起故园情”来表达对故土的思念之情。……乐府诗的内容则包罗万象，反映了社会生活的各个方面。《木兰诗》中用“⑥　朔气传金柝　 ，寒光照铁衣”来表现军中寒苦的生活。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①卿今当涂掌事 ②不可不学 ③深林人不知 ④凭君传语报平安 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥朔气传金柝（重点字：柝） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 七、名著阅读（6分） 15．（3分）小信想写《骆驼祥子》读后感，下面他拟的标题中最恰当的一项是（　　） A．旧事重提，韵味醇厚——读《骆驼祥子》有感 B．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感 C．百炼成钢，赤心不灭——读《骆驼祥子》有感 D．径回东土，五圣成真——读《骆驼祥子》有感 【分析】本题考查名著常识。 【解答】A.有误，“旧事重提，韵味醇厚”更适合用来形容回忆性散文集，如鲁迅的《朝花夕拾》，而《骆驼祥子》是长篇小说，通过描写祥子的人生经历反映社会现实，该标题不适合《骆驼祥子》读后感。 B.正确； C.有误，“百炼成钢，赤心不灭”一般用于形容历经艰难困苦仍坚守信念、意志顽强的人物形象，而祥子最终走向了堕落，并没有“赤心不灭”，该标题不符合祥子的形象特点。 D.有误，“径回东土，五圣成真”说的是《西游记》中唐僧师徒历经九九八十一难后修成正果的情节，与《骆驼祥子》毫无关联。 故选：B。 【点评】理解名著内容的时候一定要结合作品的写作背景以及作者的思想感情正确理解。 16．（3分）下面是北京人民艺术剧院上演的话剧版《骆驼祥子》和小说版《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法。 话剧《骆驼祥子》剧情介绍（节选） 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去…… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 【分析】小说以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 【解答】本题考查名著评价。话剧版《骆驼祥子》和小说版《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法即可。例如：我喜欢话剧版结局。这个结局传达了“人生难免有挫折，要在挫折中奋起”的主旨，具有积极向上的力量，能给受众以深刻的人生启迪。 答案： 示例一：我喜欢小说版结局。这样的结局展现了一个奋斗者、抗争者的毁灭，令人伤感唏嘘。 示例二：我喜欢小说版结局。这样的结局真实、深刻地反映了当时社会的黑暗和底层小人物命运的飘摇，表现出社会的无情和人生的曲折，发人深省。 示例三：我喜欢话剧版结局。祥子本就是一个积极上进、善良踏实的青年，在这个结局中，他遇挫自强的举动契合其本性，也更能展现祥子的成长蜕变。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 八、作文（60分） 17．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。 阿长粗俗愚昧，却真心疼爱小鲁迅；老王身有残疾，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……这些“小人物”带给我们的感动，让我们看到了满目光明。当岁月一天天从我们指缝间溜走，当青春一日日在我们眉宇间晕开，他们总会留给我们一些记忆，总会触动我们的心灵，让我们对他们或是敬佩，或是感激，或是尊敬，或是牵挂，或是怀念……请以《让我最 的人》为题，写一篇记叙文，在行文中要运用恰当的人物描写方法。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）作文中不许出现真实的姓名，如需要请用XX代替。 【分析】本题考查半命题作文。以《让我最 的人》为题，写一篇记叙文。审题中尤其要注意“最”字，“最”字是体现出这个人与其他人的区别之处，是其最典型的形象特征，是令“我”牵挂，感激，敬佩、贴心、欣赏……的原因所在。而所补充的词语是“我”情感的抒发点，或者是文章的线索。首先根据题目，要突出的是人物“最”这一典型特征。因此，我们可以记叙生活中你所描写的人物的典型事件，来突出其典型的特征、精神、品质。例如，从贴心角度，可以写：老师、父母、同学等人在生活中非常理解你、关心你的事件；从感激角度写；可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从牵挂角度写，可以写：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写：某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。注意叙事要完整，情节要生动感人。为此，可以使用细节描写、以小见大、倒叙的写法，并合理安排记叙的线索或改变人称，为文章增色。 【解答】例文： 让我最牵挂的人 每当我耳畔回响起“你在南方的艳阳里大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春”这句百听不厌的歌词时，就开始抑制不住对你的牵挂。我亲爱的哥哥，你在遥远的南国可安好？ 五岁那年，一碗热气腾腾的鸡汤融化了我稚嫩的心窝，将你我的心紧紧地连在了一起，密不可分。 那天全家欢聚，你的木筷灵巧地穿梭于众人之筷中，一根泛着奶黄油花的鸡腿稳稳地落在我的碗中。你宠溺地抚着我细碎的头发说：“小胖子，多吃点。以后哥哥不在你身边可要记得想哥哥哦。”我摸摸你消瘦白皙的脸，心想：你是我最亲的哥哥啊，我怎会不想你呢？ 九岁那年，你只身踏上了开往南方的火车。从此，你便真的成为了我日日夜夜的牵挂。 那年深秋寒风凛冽，你一身戎装英勇干练，向着涕泗纵横的我坚定地挥了挥双手，嘱咐道：“好好学习，在家里要懂事，知道吗？”那日一别，我的牵挂便随着那满地的枯叶蔓延，蔓延。春去秋来，夏蝉冬雪，千千万万张布满歪扭字体的书信都不足以表达我对你深入骨髓的思念。跨过青山，绕过万水，直抵你心房。 十五岁那年，一条来自南方的红色羊绒围巾，又温暖了我整整一个漫长的冬。 那个冬天出奇得暖。火红的围巾，似那秋日山谷枫叶那种满山遍野的红，在纷纷扬扬的银白世界中格外的显眼。我爱不释手，不管去哪都要带上这条围巾——你送的围巾。书信中你工工整整地写到：“小家伙，东西收到了吗？过了年我就回去，你可要听话。”牵挂愈来愈浓，我恨不得插上一双硕大的翅膀，连夜飞去你那。 如今，你已参军数年，我已不再年少。眼见北方那难熬的严冬又要来临，回想起你那张明朗的笑脸，思念便开始昔昔不停地花枝招展，你那爽朗的笑声便又在云霄中不停地盘转，回旋。 只愿你能够在南方的艳阳里一切安好。 牵挂，依旧。 【点评】本文清新自然却饱含着兄妹间浓浓的深情。作者以时间为顺序，用三个故事支撑文本结构。饭桌上的关怀、送别时的不舍、远方的礼物，三个普通不过的场景在作者的细节描写下，分外触动人心，将兄妹二人间相互关爱的真挚情感展现得淋漓尽致，让人感动。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$