Unit 5 Natural disasters Period 4 Grammar 教学设计-2025-2026学年沪教版（五四学制）八年级英语下册

2026-06-04

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Unit 5 Natural disasters Period 4 Grammar 教学设计

一、基本信息
项目	内容
教材版本	沪教版（五四学制，2024版）
单元课题	Unit 5 Natural disasters
课型	Grammar（语法课）
课时安排	Period 4（共约8课时中的第4课时）
核心语法	过去进行时（The Past Continuous Tense）
语法规则核心	定义与结构、否定句与疑问句、与一般过去时的对比、when与while的区别
授课时长	40分钟
二、教学内容分析
本课时为新沪教版（五四学制）八年级下册 Unit 5 Natural disasters 的第四课时，课型为语法课。在单元整体编排中，本课时处于承上启下的关键位置——前接Period 3阅读课文“How One Girl Saved Many Lives”中大量存在的过去进行时真实语例，为学生提供了丰富的语境感知；后续则服务于Period 5写作（新闻报道）和Period 7 Project（防灾指南制作）中的自主表达，是学生从“理解语法”走向“运用语法”的核心环节。语法板块定位：Unit 5的核心语法聚焦 Unit 5 的核心语法是过去进行时（The Past Continuous Tense），结构为 “was/were + 现在分词”，用于描述过去某一时刻或某一时段正在进行的动作。从时态体系的整体视角来看，Unit 5是承接一般过去时与现在进行时的重要语法与功能枢纽，过去进行时在时态体系中扮演着构建故事背景、烘托气氛、解释原因的关键角色，是学生从简单叙事迈向生动、立体、复杂叙事的关键一步。在教材的语法编排体系中，八年级下册已经先后学习了以下时态：一般现在时与现在进行时（七年级）、一般将来时（八年级上册）、现在完成时（八年级下册后续单元）。本单元学习的过去进行时，与一般过去时形成互补关系——一般过去时用于叙述过去发生的、已经完成的动作；过去进行时则用于描绘过去特定时间点或时间段内正在进行的、未完成的动

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作。两者的协同使用是叙事性语篇实现生动性与逻辑性的关键语法手段。具体而言，过去进行时用于描绘特定过去时间点正在发生的动作或情景，构成叙事的主画面；而一般过去时则穿插其间，用于叙述短暂性、完成性的动作或进行时间背景的勾勒。

本教材的教学思路遵循“形式—意义—使用”三维动态语法教学范式，课程定位为“主题引领下的探究式语法导学课”。教材Grammar Focus板块围绕过去进行时（Past Continuous Tense）的用法，以及when/while引导时间状语从句的区别与运用展开。

核心语法知识点详解

1. 过去进行时的定义

过去进行时表示在过去某一特定时间点或时间段，正在进行或发生的动作，强调动作在过去当时正在进行的状态，动作在过去没有结束，处于持续状态。它主要服务于两大功能：

表示在过去某一时刻正在进行的动作（如 “At 8:00 last night, I was watching TV.”）

表示在过去某段时间内持续进行的动作（如 “From 7 to 9 yesterday, I was doing my homework.”）

2. 过去进行时的结构

过去进行时由“助动词 was/were + 动词的现在分词”构成，学生需要根据主语的人称和数正确选择 was 或 were：

主语	助动词	例句
I / He / She / It	was	“She was reading a book at that time.”
You / We / They	were	“They were playing football yesterday afternoon.”

否定句式：主语 + was/were + not + 现在分词（如 “I was not sleeping when you called.”）

一般疑问句式：Was/Were + 主语 + 现在分词？（如 “Were you watching TV at 8:00 last night?”）

3. 过去进行时的常见时间状语

时间状语类型	示例	说明
at + 具体时间 + 过去时间	at 7:00 yesterday morning / at 8 o’clock last night	某一具体时间点

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at that time / at that moment	at that time / at that moment	过去某一时刻
this time + 过去时间	this time yesterday / this time last week	过去的同一时刻
时间段	from 7 to 9 last night / all morning yesterday	过去的一段时间
时间状语从句	when / while 引导的从句	另一个过去动作发生时

4. 过去进行时与一般过去时的核心区别

对比维度	过去进行时	一般过去时
动作性质	持续性动作，动作未完成	短暂性动作，动作已完成
时间特征	强调动作的过程，像“电影镜头”	强调动作的事实，像“照片定格”
叙事情感	营造背景、烘托气氛	推进主线、叙述结果
常见句式	主句过去进行时 + when + 从句一般过去时	单独使用叙述事件

5. when与while在时间状语从句中的区别

对比维度	when	while
所接动作类型	可接短暂性动作、也可接延续性动作	只接延续性动作（was doing）
从句时态选择	从句可用一般过去时，也可用过去进行时	从句通常用过去进行时
动作关系	常用于持续性动作被短暂动作“打断”	常用于两个持续性动作“同时进行”
句法位置	可位于主句前或主句后	可位于主句前或主句后
典型结构	主句过去进行时 + when + 从句一般过去时	主语1 was doing + while + 主语2 was doing

典型例证：

(1) I was doing my homework when my mother got home last night.（过去进行时的动作被短暂动作“打断”）

(2) My mother was cooking while my father was watching TV.（两个延续性动作“同时发生”）

语篇来源——本课时语法教学的真实语境

本课时的语法教学依托 Unit 5 中与自然灾害主题相关的阅读语篇，特别是 Period 3 课文“How One Girl Saved Many Lives”中的真实例句。课文中大量使用了过去进行时来描写海啸前兆出现时海滩上人们的活动状态，典型例句如“While she was walking along the beach, she noticed something unusual”，这些例句能够帮助学生直观理解“过去进行时用于描述过去特定

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