5 草船借箭 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕《草船借箭》第一课时，涵盖名著及作者认知、生字词学习、故事起因经过结果梳理和人物特点分析。课堂通过课题提问结合三国局势导入，以生字词积累、词语解释为支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融入“草船借箭”小视频增强直观性，拓展延伸三顾茅庐等故事渗透文化自信。通过问题驱动分析诸葛亮神机妙算等培养思维能力，采用分段梳理和板书设计强化语言运用，助力学生理解故事结构，教师可高效教学提升课堂效果。

草船借箭 第一课时 《三国演义》是章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。 罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有《三国演义》等。 1.了解名著及作者： （二）学习生字、生词 妒忌 妒意 禁忌 妒忌 曹军 曹营 都督 督导 委屈 委员 粗鲁 鲁钝 遮掩 遮住 疑问 疑惑 迷惑困惑 山寨水寨 擂鼓吹擂 唢呐呐喊 插花插队 词语： 会认的字： 忌 瑜 督 幔 翎 寨 擂 丞 呐 弩 周瑜 妒忌 推却 延迟 都督 惩罚 调度 曹操 探听 鲁肃 支援 呐喊 水寨 弓弩 丞相 擂鼓 军令状 私自 心甘情愿 神机妙算 青布幔子 自有妙用 瑜伽周瑜 帷幔幔子 花翎翎毛 丞相县丞 弩弓弩箭 词语解释： 妒忌：忌妒，对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。推却：拒绝，推辞。 延迟：推迟到较后的时间。 都督：古时的军事长官。 惩罚：惩戒，责罚，处罚。或者施加鞭挞或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。 调度：管理并安排。 探听：探问（多指方式比较秘密，措辞比较含蓄）。 支援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。 呐喊：声音非常大的喊叫以帮助增加威势。 丞相：古代辅佐君主的职位最高的大臣。 读了课题，你想知道什么？ (三）走进课题： 三国局势 北魏 （曹操） 攻打 联合 攻打 西蜀 （刘备） 东吴 （孙权） 谁用草船向谁借箭？ 为什么要借箭？ 怎样借箭？ 借箭的原因是周瑜借（ 军情紧急 ），令诸葛亮在（ 十天之内造好十万支箭 ）。诸葛亮请（ 鲁肃 ）帮忙，巧施妙计（ 用草船向曹操 ）“借箭”。 四、学习课文内容 1.初读课文整体感知 2.“草船借箭”小视频 3.按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容 草船借箭的起因： 周瑜让诸葛亮三天赶造十万支箭 草船借箭的经过： 诸葛亮用计向曹操“借”箭。 草船借箭的准备： 草船、军士。 草船借箭的过程： 靠近水寨 一面受箭 另一面受箭 驶向南岸 草船借箭的结果： 诸葛亮借箭成功，周瑜叹服。 4.按借箭的原因，经过和结果把课文分成三部分。 第一部分（1-2）：借箭起因。 第二部分（3-9）：借箭经过。 第三部分（10）：借箭结果。 5.细读课文思考 1.三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？ 2.他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？这说明了什么？ 解疑： 1.因为诸葛亮心中有底气，已经算计好了草船借箭的妙计了。 2.周瑜觉得诸葛亮不可能在三天内造出10万支箭，可以借此机会除掉诸葛亮。说明周瑜心胸狭窄。 6.诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？ ①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②知天文，晓地理。 ③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。 ④布置周密、准确。 诸葛亮：神机妙算（知天文、晓地理、识人心） 有勇有谋 胸有成竹 从容镇定 以大局为重 周 瑜：阴险狡猾 妒贤嫉能 心胸狭窄 曹 操：谨慎多疑 7.人物特点： 8.拓展延伸 你还知道关于曹操，周瑜，诸葛亮的哪些故事？ 三顾茅庐 火烧赤壁 空城计 9.板书设计： 草船借箭 起因 经过 结果 周瑜妒忌 诸葛亮神机妙算，巧施妙计 借箭成功，周瑜叹服 Lavf57.62.100 $