精品解析：2026年广东中山市中山纪念中学九年级中考第二次模拟考试语文试卷

广东省中山市纪念中学2026年九年级语文下学期中考第二次模拟考试 语文中考模拟试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）是故学然后知不足，______。（《礼记》） （2）老骥伏枥，______；烈士暮年，______。（曹操《龟虽寿》） （3）______，______。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）四面边声连角起，千嶂里，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“______，______”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》（明月几时有）用“______，______”寄托对亲人的思念和祝愿。 （6）______，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》） 【答案】 ①. 教然后知困 ②. 志在千里 ③. 壮心不已 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 长烟落日孤城闭 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 ⑪. 日月之行 ⑫. 星汉灿烂 【解析】 【详解】注意“教”“己”“涯”“愁”“郎”“婵”等字词的书写。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）人，是jiàn wàng（ ）的。不记仇，很对。但是，不能忘记。 （2）我母亲对我们的jié jū（ ）生活感到非常痛苦，那时家里样样都要节省。 （3）每一朵盛开的花就像是一十小小的张满了的帆……又像一个rěn jùn bù jīn（ ）的笑容。 （4）峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋lín cì zhì bǐ（ ）。 【答案】 ①. （1）健忘 ②. （2）拮据 ③. （3）忍俊不禁 ④. （4）鳞次栉比 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 （1）健忘：记忆力不好，容易忘事。读作jiàn wàng； （2）拮据：手头不宽裕，钱不够用。读作jié jū； （3）忍俊不禁：忍不住要发笑。读作rěn jùn bù jīn； （4）鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。读作lín cì zhì bǐ。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。 B. 人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。 C. 英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们觉得轻松，记得牢固。 D. 这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接。 【答案】C 【解析】 【详解】A.精益求精：比喻已经很好还求更好。在此用来形容工人钻研技术的态度，使用恰当。 B.建树：建立功绩。在此用来形容人生取得的成果，使用恰当。 C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得十分逼真。句中形容老师讲解语法知识，使用对象错误，使用不恰当。 D.琳琅满目：满眼都是美好而珍贵的东西，比喻精美、珍贵的物品很多，多用于书籍、工艺品或展览品等场景。在此用来形容展品丰富，使用恰当。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 最近发生的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。（删去“和谴责”） B. 只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天都看新闻，难怪对时事这么熟悉。（将“原来”改为“因为”） C. 每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。（删去“和发展”） D. 凭借《太阳的后裔》爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。（在“欢迎”前加“是否”） 【答案】B 【解析】 【详解】B.缺少与“只要”相匹配的关联词“就”，应该在“王林”后面加上“就”。“原来”和“难怪”常常匹配，不需要将“原来”改为“因为”。 5. 阅读下面的文字，完成各题。 学校拟开展以“致敬经典·涵养静心”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请为本次活动设计两项具体的活动形式。 ①______ ②______ （2）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。 材料一： 毛泽东同志特意到喧闹的地方读书，以培养自己看书时心静如水的境界，这离不开严格的自律。 材料二： 行走以静心。在紧张的学习后，在闲暇时光独自走走，所有的不安、紧张仿佛顿时烟消云散，我们发现生活的美，行走以静心。 探究结果：_______ 【答案】（1） ①. 示例：“静心读书”分享会 ②. “静心故事”演讲比赛 （2）示例：涵养静心功夫需要严格自律，也需要通过合理的方式（如行走等）来调节。 【解析】 【小问1详解】 结合主题“致敬经典・涵养静心”任写两个活动，言之有理即可。 示例：“经典诵读·静心打卡”活动；“致敬经典”手抄报评比。 【小问2详解】 材料一表明，通过在喧闹环境中严格自律地读书，可以锻炼出心静如水的境界；材料二表明，通过闲暇时独自行走，可以消除紧张不安，发现生活之美，从而达到静心的效果。两则材料共同说明：静心既需要自律，也需要借助适合自己的方式（如读书、行走等），在日常生活中主动修炼，方能涵养内心的宁静。 名著阅读。（5分） 6. 阅读《范爱农》选段，回答问题。 ①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 ②我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 ③“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……。”他说。 ④我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了； 其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。 ⑤从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次； 第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ⑥然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： ⑦“哦哦，你是范爱农！” ⑧“哦哦，你是鲁迅！” ⑨不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 （1）选段运用了哪种人物描写方法？突出了范爱农怎样的性格特征？ （2）选文在全文的写作手法上有何特点？请简要分析其作用。 【答案】（1）肖像描写（外貌描写）和语言描写。突出了范爱农冷峻、孤傲、倔强的性格特征。 （2）欲扬先抑。作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。 【解析】 【小问1详解】 结合第①段“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，这是外貌描写，突出范爱农孤傲冷峻、不合群的性格；结合第③段“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……”可知，这是语言描写，表现他说话冷嘲、倔强又倔强中带理的特点；结合第①段“他蹲在席子上，我发言大抵就反对”可知，他处处与人对立，突出其倔强、孤傲、冷漠但内心有正义感的性格特征。 【小问2详解】 结合第⑤段“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶……中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去”可知，前文作者极力写对范爱农的厌恶和排斥，这是“抑”；结合第⑨段“不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀”及后文得知他因无学费回国、受迫害几乎无地可容可知，后文转而写重逢时的辛酸与同情，这是“扬”。这种手法使人物形象更加立体丰满，前后情感反差强烈，既突出了范爱农不被理解的悲剧命运，也深化了作者对旧社会知识分子困境的感慨与悲悯。同时也为两人冰释前嫌埋下伏笔，使人物形象更立体丰满。 二、阅读（40分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①从小丘向西走一百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 行二里，见大溪自石门出，溪北岸无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔泻急流，亦无路入。第望石门近在咫尺，上下逼凑，两面削立，如劈如镂，中峙一屏风样石片，从山脊中分而坠者，故难于陟登，而又不可溯流。徘徊久之，得一径东向，乃从其上，将至门下，复渡溪北。溪中有缚木架巨石上以渡，知此道有行人，大喜过望。乃先下就溪边，则溪正从石门中跃出，有巨石当门扼流，分为两道。 （徐霞客《游九鲤湖记》节选） 7. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）水尤清冽（ ） （2）佁然不动（ ） （3）乃记之而去（ ） 8. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 9. 下列对甲文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先写所见景物，再以“移步换景”的写法写出发现小石潭的经过。 B. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了潭中鱼的数量，暗示了潭水的清澈。 C. “似与游者相乐”运用了拟人的手法，表现了作者当时喜悦的心情，与后文的“凄神寒骨”形成鲜明对比。 D. “坐潭上，四面竹树环合”写出了小石潭周围的环境幽静，作者因此产生了凄凉孤寂之感。 10. 甲乙两文都写出了水的特点，请结合选文内容分别分析其水势的特点。 【答案】7. ①. 格外，特别 ②. 静止不动的样子 ③. 离开 8. 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 9. A 10. 甲文水势特点：清澈、平静（或幽静）。乙文水势特点：湍急、汹涌（或奔泻、雄壮）。 【解析】 【导语】这两篇选文皆为中国古代游记散文的佳作。甲文柳宗元《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭清幽冷寂之景，情景交融，借景抒发贬谪后的孤寂悲凉；乙文徐霞客《游九鲤湖记》则以实地考察的视角，生动刻画了山溪奔泻、巨石当门的奇险水势。两文一静一动，一幽一险，前者重主观心境，后者重客观写实，均展现了作者对自然山水敏锐的观察力与高超的描摹功底。 【7题详解】 （1）句意：水格外清凉。尤，格外，特别。 （2）句意：鱼儿呆呆地一动不动。佁然，静止不动的样子。 （3）句意：于是记下这里的情景就离开了。去，离开。 【8题详解】 注意重点词语的解释： 西南，向西南；斗，像北斗星那样；折，曲折；蛇，像蛇那样；明灭可见，时隐时现。 【9题详解】 A.错误。文章开篇正是以“移步换景”的手法，按游览顺序依次写“从小丘西行百二十步”“隔篁竹，闻水声”“伐竹取道，下见小潭”等发现小石潭的过程，而非先写所见景物，再写发现经过。 【10题详解】 甲文水势特点：根据甲文第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，作者通过描写游鱼仿佛在空中游动、阳光直照水底鱼影映在石头上，侧面表现了潭水的清澈透明；根据第③段“斗折蛇行，明灭可见”可知，溪流蜿蜒曲折，整体呈现出平静、幽深的特点。 乙文水势特点：根据乙文“溪中多巨石，多奔泻急流”“溪正从石门中跃出，有巨石当门扼流，分为两道”可知，徐霞客笔下的溪水在巨石间奔腾倾泻，甚至从石门中“跃出”，生动地表现了水势的湍急、汹涌和雄壮。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中的高地、小岛、不平的岩石和石块。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 ②潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 ③向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 ④坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情悲伤、寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】 （我）走了两里路，看见一条大溪从石门中流出来。溪北岸没有路可以进去，于是向下走到溪水中；溪水中有很多巨石，有很多奔腾倾泻的急流，也没有路可以进去。只是望见石门近在咫尺，（但）上下逼近凑合，两面像刀削一样陡立，如同被劈开、被雕刻过一样，中间耸立着一块像屏风一样的石片，是从山脊中间分裂坠落下来的，所以很难攀登，而且又不能逆流而上。（我）徘徊了很久，找到一条向东的小路，于是从那条路向上走，快要到达石门下时，又渡到溪水北岸。溪水中有人把木头绑在巨石上作为渡桥，（我）知道这条路有行人走，高兴得过了头。于是先向下走到溪边，只见溪水正从石门中跳跃而出，有一块巨石挡在门口阻扼水流，（水流）被分为两道。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 5月27日，首届南京国乐节在江苏大剧院正式启动。此后一个月内，一批国内顶尖的演奏家、指挥家将聚集南京，传播经典，弘扬文化，用精彩的演出呈现（ ）的视听盛宴，震撼人心。 【材料二】 首届南京国乐节不仅是一场音乐的聚会，更是一次传统文化的传承与弘扬。演奏家们通过精湛的技艺，将《春江花月夜》《十面埋伏》等经典曲目演绎得淋漓尽致，让古老的音乐在现代焕发出新的生机。观众在欣赏音乐的同时，也深刻感受到了中华文化的博大精深和独特魅力。 【材料三】 国乐的传承与创新，需要一代代音乐人的不懈努力。他们既要有扎实的传统功底，又要有开阔的创新视野。只有将传统与现代完美融合，才能让国乐在新时代绽放更加璀璨的光芒。 11. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首届南京国乐节汇集了国内顶尖的演奏家、指挥家，演出精彩。 B. 演奏家们只演奏了传统经典曲目，没有创新元素的加入。 C. 观众在国乐节中不仅能欣赏音乐，还能感受中华文化的魅力。 D. 国乐的传承与创新需要音乐人既具备传统功底，又具备创新视野。 12. 请根据语境，在材料一的括号内选择恰当的词语，并说明理由。 A.花枝招展 B.花团锦簇 C.眼花缭乱 D.花香鸟语 13. 请结合三则材料，概括如何让国乐在新时代绽放更加璀璨的光芒。 【答案】11. B 12. 选择B.“花团锦簇”。理由：“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分华丽的景象，这里用来形容视听盛宴的丰富多彩和精彩纷呈，符合语境。 13. ①聚集顶尖人才，用精湛技艺演绎经典；②在传承中创新，将传统与现代完美融合；③弘扬传统文化，展现中华文化魅力。 【解析】 【导语】三则材料围绕“南京国乐节”展开，层次清晰：材料一交代事件，材料二阐释文化价值，材料三升华至传承创新之道。语言简洁明快，材料二排比有力，材料三“既要……又要……只有……才……”句式逻辑严密。整体由事及理，从活动到精神，体现了国乐“守正创新”的主题，兼具新闻性与文化深度，是典型的非连续性文本组合。 【11题详解】 B.结合材料二“演奏家们通过精湛的技艺，将《春江花月夜》《十面埋伏》等经典曲目演绎得淋漓尽致，让古老的音乐在现代焕发出新的生机”及材料三“只有将传统与现代完美融合，才能让国乐在新时代绽放更加璀璨的光芒”可知，演奏家们并非只演奏传统曲目，更强调了传统与现代的融合。选项说“没有创新元素的加入”与材料内容明显矛盾。 【12题详解】 A.花枝招展：多形容人打扮艳丽； B.花团锦簇：花朵聚集、色彩缤纷； C.眼花缭乱：形容眼睛看到复杂纷繁事物而感到迷乱； D.花香鸟语：形容自然环境美好； 结合材料一“用精彩的演出呈现（　　）的视听盛宴”可知，此处需要一个形容词来修饰“视听盛宴”，突出演出内容的丰富多样、精彩纷呈。“花团锦簇”常用来形容场面壮观、内容缤纷，与“视听盛宴”搭配十分恰当，能生动表现国乐节演出精彩纷呈、令人目不暇接的效果。 【13题详解】 结合材料一可知，需要搭建高水平的展示平台，如举办国乐节，汇聚顶尖演奏家，传播经典；结合材料二可知，需要精湛演绎经典曲目，实现传统与现代融合，让古老音乐焕发新生机；结合材料三可知，需要音乐人兼具扎实的传统功底与开阔的创新视野，一代代不懈努力。三者共同说明：让国乐绽放光芒，需平台支撑、技艺传承创新、人才培养三管齐下。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 记忆深处的马 ①我对马的最初印象，源于生产队饲养棚里的那些马。它们身形高大，皮毛油亮，长长的鬃毛在风中飘动，显得威风凛凛。 ②那时，我常去饲养棚看马。那些马或站或卧，悠闲地嚼着草料。猫慵懒地卧在墙根打着鼾，狗总是摇着尾巴跟在饲养员身后谄媚。而马不同，它总是静静地站立，眼神深邃而坚毅，仿佛在思考着什么。这种独立不羁的风格和英雄豪放的骨气，深深地吸引了我。 ③我第一次骑马，是在一个秋日的午后。阳光温暖地洒在草地上，父亲把我抱上马背。马先是轻轻晃了晃身子，似乎在试探我是否坐稳，然后才迈开稳健的步伐。我紧紧抓住缰绳，随着马的起伏，感受着它的力量与节奏。那一刻，我仿佛与马融为了一体。 ④记忆深处的那匹马，有着光滑如锦缎的颈项，嘴唇柔软如奶脂。当我伸手触摸它的鬃毛时，它会用鼻子轻轻嗅我的手，那亲昵的场面至今历历在目。 ⑤后来，我读到了许多关于马的诗句。最让我震撼的是杜甫的那句“落日照大旗，马鸣风萧萧”。落日西照，将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧萧。我曾乘马在战场上飞奔，与马相融，无所畏惧奔向火线的场景历历在目，赞叹马的烈性、勇敢和机敏。马，不再仅仅是农耕的帮手，更是战士的伙伴，是英雄的象征。 14. 文章第②段写猫和狗有什么作用？ 15. 赏析第④段句子。 有着光滑如锦缎的颈项，嘴唇柔软如奶脂。 16. 结合全文，说说你对第⑤段中“赞叹马的烈性、勇敢和机敏”的理解。 17. 文章以“记忆深处的马”为题，有何妙处？ 【答案】14. 文章中写猫和狗起对比衬托的作用。以猫慵懒打鼾和狗谄媚的特性来衬托突出马独立不羁的风格和英雄豪放的骨气。 15. 这句话运用了比喻的修辞手法，将马光滑的颈项比作锦缎，把马的嘴唇比作柔软的奶脂，生动形象地描写出了记忆深处，“我”和马之间亲昵互动的场面，表达了我对马深深的依恋与喜爱之情。 16. “落日照大旗，马鸣风萧萧”意思是落日西照，将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧萧。我曾乘马在战场上飞奔，与马相融，无所畏惧奔向火线的场景历历在目，赞叹马的烈性、勇敢和机敏。 17. ①作为行文线索，贯穿全文；②揭示了文章的中心内容，表达了对马的怀念与赞美；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】文章以“记忆深处的马”为题，从饲养棚观马、秋日骑马到读诗赞马，层层递进。全文形散神聚，由事入情，语言质朴而意蕴丰厚，是一篇饱含深情的咏物散文。 【14题详解】 结合第②段“猫慵懒地卧在墙根打着鼾，狗总是摇着尾巴跟在饲养员身后谄媚。而马不同，它总是静静地站立，眼神深邃而坚毅”可知，作者以猫的慵懒、狗的谄媚来反衬马的独立不羁与英雄豪气，这是对比衬托的写法。通过猫狗的平庸卑弱，突出马的独特气质，表达了“我”对马的深深喜爱与崇敬。 【15题详解】 此句运用比喻修辞，将马的颈项比作锦缎、嘴唇比作奶脂。锦缎写其光滑，奶脂写其柔软，从触觉角度细腻刻画马的外形之美，同时结合下文“它会用鼻子轻轻嗅我的手”可知，这是人与马亲昵互动的细节。生动传神地表现了“我”与马之间的亲密关系，表达了深深的依恋之情。 【16题详解】 结合第⑤段“落日照大旗，马鸣风萧萧”及“我曾乘马在战场上飞奔，与马相融，无所畏惧奔向火线的场景历历在目”可知，作者由诗句联想到自己骑马上战场的亲身经历。战场上马的“烈性”体现在长嘶不屈，“勇敢”体现在无畏冲锋，“机敏”体现在与骑手默契配合。马已从农耕帮手升华为战士的伙伴、英雄的象征，表达了作者对马精神品质的高度赞美。 【17题详解】 结合全文各段落依次回忆初见马匹、骑马经历、与马相处、品读古诗赞美战马可知，标题“记忆深处的马”串联起全文所有往事，是文章线索；全文围绕回忆马匹展开，字字饱含怀念，点明文章内容；点明写作对象，勾起读者好奇，想要了解记忆里的马有什么故事，吸引读者阅读兴趣。再结合第⑤段“马，不再仅仅是农耕的帮手，更是战士的伙伴，是英雄的象征”可知，“马”对作者来说意义重大，寄托作者对马的怀念赞美。 三、写作（50分） 18. 阅读下面文字，按要求作文。 作家龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。 请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名等。④不得抄袭本试卷中的材料。 【答案】例文： 适合 在生活的舞台上，我们都在寻找一种恰到好处的状态，那便是“适合”。它如同量身定制的衣裳，穿在身上舒适自在；又似契合的拼图，拼接出完整而和谐的画面。 在学习的道路上，适合的学习方法是开启成功之门的钥匙。我的同学小宇，曾经盲目地模仿他人的学习模式。看到别人熬夜刷题，他也跟着挑灯夜战；看到别人参加各种辅导班，他也跟风报名。然而，一段时间后，他不仅成绩没有提升，反而身心俱疲。后来，他开始反思自己的学习习惯和特点，发现自己在清晨头脑最为清醒，于是他调整作息，每天早起背诵知识点；他还根据自己的学科优势和劣势，制定了个性化的学习计划。渐渐地，他找到了适合自己的学习节奏，成绩也稳步提高。这让我明白，每个人都有独特的学习方式，只有找到适合自己的，才能事半功倍。 在人际交往中，适合的相处方式能让我们收获真挚的友谊。我有两个好朋友，性格截然不同。一个热情开朗，喜欢热闹，喜欢大家聚在一起谈天说地；另一个则安静内敛，更享受一对一的深入交流。我与他们相处时，会根据他们的性格特点调整相处方式。和热情的朋友在一起，我会积极参与各种活动，与他一起分享生活中的趣事；和内敛的朋友相处，我会找一个安静的地方，与他进行心灵的对话。正是因为采用了适合的相处方式，我们的友谊才更加深厚。 不仅在学习和人际交往中，在兴趣爱好的选择上，适合同样至关重要。我曾经看到一位同学，看到别人弹钢琴很优雅，便也去学钢琴。然而，他手指不够灵活，节奏感也不强，学起来十分吃力，最后只能放弃。而另一位同学，发现自己对绘画有浓厚的兴趣，并且有一定的天赋，于是他专注于绘画，不断练习，最终在学校的绘画比赛中获得了奖项。这说明，只有选择适合自己的兴趣爱好，才能在其中找到乐趣和成就感。 “适合”是一种智慧，是对自我的深刻认知和对生活的敏锐洞察。它让我们在学习、生活和人际交往中找到属于自己的节奏和方向。让我们用心去寻找适合自己的方式，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为命题作文，题目为《适合》。材料由龙应台关于相处方式的思考切入，拓宽主题边界：“适合”不只适用于人际交往，也贯穿学习、生活、处事、成长全过程。题目核心不在于“最好”，而在于“适配”，摒弃盲目跟风、一味模仿、强求极致的浮躁心态。立意核心为：万事万物没有统一标准答案，适合自己的，才是最好的成长方式。学生可结合自身经历，写与人相处、学习方法、生活心态、自我定位等方面的感悟，表达接纳自我、尊重差异、理性取舍、从容成长的正向主题，立意朴素深刻，贴合青少年成长心境。 二、构思选材。 本题可写成记叙文，选材需聚焦自身真实经历，围绕“找到适合自己的方式”展开。比如盲目照搬他人学习方法导致成绩下滑，调整节奏、找到适配自己的学习模式后稳步进步；刻意迎合他人、勉强合群，最终懂得真诚舒服的相处才是适合的交往方式；结构上，开头引出成长误区，总述人生贵在寻得适合自己的方式；中间详写自身碰壁、反思、调整、蜕变的完整过程，加入心理细节，突出前后变化；结尾升华，适合不是平庸，是最贴合自我、助力成长的最佳选择。也可写抒情散文，选材需聚焦生活百态的适配智慧，从小事切入、层层递进。比如草木有适配时节的生长节奏，人际有适配彼此的相处距离，学习有适配自我的快慢节奏，成长有适配本心的人生步调。结构上，开头点题，世间万物，贵在适合；中间铺陈自然与生活中的适配之美，结合自身成长感悟，写出放下攀比、遵从本心的从容；结尾收束全文，懂得适配自我，方能从容成长、行稳致远。可写议论文，选材需聚焦成长与处世的辩证道理，围绕“适合方为最优”选取论据。比如古人因材施教的教育智慧、各行各业从业者找准定位深耕致远、青年拒绝跟风内耗、找准自我赛道稳步成长。结构上，开头亮明中心论点：最好的未必适合自己，适合自己的才是最优解；中间设置分论点，盲目跟风只会内耗停滞，找准适配方式方能突破自我、成就价值；结合事例说理，逻辑清晰；结尾升华，新时代少年当摒弃攀比焦虑，找准适合自己的节奏，踏实奔赴成长与未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省中山市纪念中学2026年九年级语文下学期中考第二次模拟考试 语文中考模拟试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）是故学然后知不足，______。（《礼记》） （2）老骥伏枥，______；烈士暮年，______。（曹操《龟虽寿》） （3）______，______。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）四面边声连角起，千嶂里，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“______，______”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》（明月几时有）用“______，______”寄托对亲人的思念和祝愿。 （6）______，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》） 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）人，是jiàn wàng（ ）的。不记仇，很对。但是，不能忘记。 （2）我母亲对我们的jié jū（ ）生活感到非常痛苦，那时家里样样都要节省。 （3）每一朵盛开的花就像是一十小小的张满了的帆……又像一个rěn jùn bù jīn（ ）的笑容。 （4）峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋lín cì zhì bǐ（ ）。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。 B. 人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。 C. 英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们觉得轻松，记得牢固。 D. 这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 最近发生的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。（删去“和谴责”） B. 只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天都看新闻，难怪对时事这么熟悉。（将“原来”改为“因为”） C. 每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。（删去“和发展”） D. 凭借《太阳的后裔》爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。（在“欢迎”前加“是否”） 5. 阅读下面的文字，完成各题。 学校拟开展以“致敬经典·涵养静心”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请为本次活动设计两项具体的活动形式。 ①______ ②______ （2）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。 材料一： 毛泽东同志特意到喧闹的地方读书，以培养自己看书时心静如水的境界，这离不开严格的自律。 材料二： 行走以静心。在紧张的学习后，在闲暇时光独自走走，所有的不安、紧张仿佛顿时烟消云散，我们发现生活的美，行走以静心。 探究结果：_______ 名著阅读。（5分） 6. 阅读《范爱农》选段，回答问题。 ①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 ②我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 ③“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……。”他说。 ④我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了； 其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。 ⑤从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次； 第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ⑥然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： ⑦“哦哦，你是范爱农！” ⑧“哦哦，你是鲁迅！” ⑨不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 （1）选段运用了哪种人物描写方法？突出了范爱农怎样的性格特征？ （2）选文在全文的写作手法上有何特点？请简要分析其作用。 二、阅读（40分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①从小丘向西走一百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 行二里，见大溪自石门出，溪北岸无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔泻急流，亦无路入。第望石门近在咫尺，上下逼凑，两面削立，如劈如镂，中峙一屏风样石片，从山脊中分而坠者，故难于陟登，而又不可溯流。徘徊久之，得一径东向，乃从其上，将至门下，复渡溪北。溪中有缚木架巨石上以渡，知此道有行人，大喜过望。乃先下就溪边，则溪正从石门中跃出，有巨石当门扼流，分为两道。 （徐霞客《游九鲤湖记》节选） 7. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）水尤清冽（ ） （2）佁然不动（ ） （3）乃记之而去（ ） 8. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 9. 下列对甲文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先写所见景物，再以“移步换景”的写法写出发现小石潭的经过。 B. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了潭中鱼的数量，暗示了潭水的清澈。 C. “似与游者相乐”运用了拟人的手法，表现了作者当时喜悦的心情，与后文的“凄神寒骨”形成鲜明对比。 D. “坐潭上，四面竹树环合”写出了小石潭周围的环境幽静，作者因此产生了凄凉孤寂之感。 10. 甲乙两文都写出了水的特点，请结合选文内容分别分析其水势的特点。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 5月27日，首届南京国乐节在江苏大剧院正式启动。此后一个月内，一批国内顶尖的演奏家、指挥家将聚集南京，传播经典，弘扬文化，用精彩的演出呈现（ ）的视听盛宴，震撼人心。 【材料二】 首届南京国乐节不仅是一场音乐的聚会，更是一次传统文化的传承与弘扬。演奏家们通过精湛的技艺，将《春江花月夜》《十面埋伏》等经典曲目演绎得淋漓尽致，让古老的音乐在现代焕发出新的生机。观众在欣赏音乐的同时，也深刻感受到了中华文化的博大精深和独特魅力。 【材料三】 国乐的传承与创新，需要一代代音乐人的不懈努力。他们既要有扎实的传统功底，又要有开阔的创新视野。只有将传统与现代完美融合，才能让国乐在新时代绽放更加璀璨的光芒。 11. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首届南京国乐节汇集了国内顶尖的演奏家、指挥家，演出精彩。 B. 演奏家们只演奏了传统经典曲目，没有创新元素的加入。 C. 观众在国乐节中不仅能欣赏音乐，还能感受中华文化的魅力。 D. 国乐的传承与创新需要音乐人既具备传统功底，又具备创新视野。 12. 请根据语境，在材料一的括号内选择恰当的词语，并说明理由。 A.花枝招展 B.花团锦簇 C.眼花缭乱 D.花香鸟语 13. 请结合三则材料，概括如何让国乐在新时代绽放更加璀璨的光芒。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 记忆深处的马 ①我对马的最初印象，源于生产队饲养棚里的那些马。它们身形高大，皮毛油亮，长长的鬃毛在风中飘动，显得威风凛凛。 ②那时，我常去饲养棚看马。那些马或站或卧，悠闲地嚼着草料。猫慵懒地卧在墙根打着鼾，狗总是摇着尾巴跟在饲养员身后谄媚。而马不同，它总是静静地站立，眼神深邃而坚毅，仿佛在思考着什么。这种独立不羁的风格和英雄豪放的骨气，深深地吸引了我。 ③我第一次骑马，是在一个秋日的午后。阳光温暖地洒在草地上，父亲把我抱上马背。马先是轻轻晃了晃身子，似乎在试探我是否坐稳，然后才迈开稳健的步伐。我紧紧抓住缰绳，随着马的起伏，感受着它的力量与节奏。那一刻，我仿佛与马融为了一体。 ④记忆深处的那匹马，有着光滑如锦缎的颈项，嘴唇柔软如奶脂。当我伸手触摸它的鬃毛时，它会用鼻子轻轻嗅我的手，那亲昵的场面至今历历在目。 ⑤后来，我读到了许多关于马的诗句。最让我震撼的是杜甫的那句“落日照大旗，马鸣风萧萧”。落日西照，将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧萧。我曾乘马在战场上飞奔，与马相融，无所畏惧奔向火线的场景历历在目，赞叹马的烈性、勇敢和机敏。马，不再仅仅是农耕的帮手，更是战士的伙伴，是英雄的象征。 14. 文章第②段写猫和狗有什么作用？ 15. 赏析第④段句子。 有着光滑如锦缎的颈项，嘴唇柔软如奶脂。 16. 结合全文，说说你对第⑤段中“赞叹马的烈性、勇敢和机敏”的理解。 17. 文章以“记忆深处的马”为题，有何妙处？ 三、写作（50分） 18. 阅读下面文字，按要求作文。 作家龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。 请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名等。④不得抄袭本试卷中的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $