2025-2026学年人教版生物七年级下册期末复习知识点汇总

人教版七年级生物（下）期末复习知识点汇总 第一章被子植物的一生 一、种子萌发 1. 种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、适量的水和充足的空气； （2）自身条件：具有完整的、有活力的胚 ；②具有供胚发育的营养物质；③种子成熟且不在休眠期。 2. 测定种子发芽率： （1）抽样检测：随机抽取100粒种子；（2）计算方法： （3）重复测定取平均值，以减小误差； 3. 种子萌发的过程： （1）种子萌发时，首先会 吸水 膨胀，种皮变软； （2）子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴； （3）胚根最先突破种皮，发育形成根； 胚轴发育成连接根和茎的部分； 胚芽发育成 芽 ，芽进一步发育成 茎和叶 。 二、植株的生长 顶芽 叶 芽轴轴 茎 芽原基 芽 1.叶芽的结构及其发育 万千枝条都是由芽发育成的，这样的芽称为叶芽。芽中有分生组织，叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由 茎 、叶 和 芽 构成的， 枝条上的芽还能发育成新的枝条。 生长点有分生组织，通过不断分裂和分化，使芽轴伸长，从而促进顶芽的形成和发育。 2.植物的生长需要多种无机盐， 其中需要量最多的是含 氮 的 、含 磷 的和含 钾 的无机盐。 （1）含氮的无机盐能使枝叶繁茂；植物缺氮时，植株矮小瘦弱，老叶先发黄; （2）含磷的无机盐能促进幼苗的发育和开花结果；缺磷时，植株矮小，叶片会出现紫色； （3）含钾的无机盐能使茎秆健壮，促进淀粉形成；缺钾时，茎秆软弱易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并出现焦枯。 3.根尖的结构与功能 ①细胞特点：表皮细胞的一部分向外突出形成 根毛 。 ②功能：根吸收 水 和 无机盐 的主要部位， 根毛 增大吸收面积。 大多细胞处于细胞分化过程。 成熟区 ①细胞特点：下部细胞较 小 ，越往上细胞越 大 ，最后成为 成熟区 细胞的一部分。 ②功能：根 生长 最快的部位。 大多细胞处于细胞生长过程 伸长区 ①细胞特点：细胞很 小 ，排列 紧密 。 ②功能：通过 分裂 产生新细胞，不断补充 伸长区 。 细胞大多处于细胞分裂过程。 分生区 ①细胞特点：细胞较 大 ，排列 不整齐 。 ②功能：具有 保护 作用。 根冠 根尖的结构 4.幼根的生长：①靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积；②分生区细胞的分裂增加细胞的数量。 三、开花和结果 1.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 雄蕊由②花药和③花丝组成； 雌蕊由⑤柱头、⑥花柱和⑦子房组成。 雄蕊的花药里面有花粉， 雌蕊下部的⑦子房里有胚珠。 2.传粉：花粉从花药中散放落到柱头上的过程； 传粉的方式：包括自花传粉和异花传粉两种；异花传粉的媒介主要是风和昆虫。 玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，这主要是由于 传粉不足 引起的，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工授粉。 3.受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的 精子 结合，形成受精卵的过程。 4.果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，子房则继续发育成为果实， 其中：（卵细胞+精子→受精卵→胚） 1）子房壁发育成果皮； 2）子房里面的胚珠发育成种子； 3）胚珠里面的受精卵发育成胚； 第二章 植物体内的物质与能量变化 一、水的利用和散失 （一）、植物对水的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水，根吸收水的主要部位是根尖成熟区，与此功能相适应的结构是成熟区有大量的根毛 ，这使得根尖具有巨大的吸收面积， 因而具有强大的吸水能力。 2.水分的运输途径：土壤溶液中的水→根尖成熟区根毛细胞→根中导管→ 茎中导管→植物体各个部位。 （二）、植物的蒸腾作用：6 1、定义：水从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 2、蒸腾作用的主要器官： 叶片 叶片的 结构 1:表皮（保护组织） 上表皮和下表皮，表皮上分布有气孔 2:叶肉（薄壁组织） 含有叶绿体，能进行光合作用 4:叶脉（输导组织） 导管：自下而上，运输水和无机盐 筛管：自上而下，运输有机物 注：（1）气孔：是由一对半月形的细胞——保卫胞围成的小孔。气孔的开闭由6保卫细胞调节。气孔是植物蒸腾作用的 “门户”，也是气体交换的“窗口”。 （2）一定范围内，光照越强、温度越高， 蒸腾作用就越强。但当夏季中午温度最高，光照最强时，此时部分气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱； 3、意义：①拉动水和无机盐在植物体内的运输， 保证各组织器官对水和无机盐的需要； ②在炎热的夏天， 能 降低 叶片表面的温度， 避免被过高的气温灼伤。 4、栽植物时，为提高成活率，常采取以下措施： 1)带一个土坨，目的是保护根毛和幼根，维持根的吸收能力； 2)降低蒸腾作用，减少水分散失的措施： 剪掉大量的枝叶 、选择阴天或傍晚移栽、移栽后给植物适当遮阴等， 5、水分的运输和散失途径： 土壤溶液中的水→根毛细胞→根中导管→茎中导管 →叶脉的导管 →气孔（绝大部分）→大气。→叶肉细胞（光合作用等） （根尖成熟区） 二、光合作用 ①暗处理 ②选叶遮光 、光照 ③摘叶去纸 ④酒精脱色 ⑤漂洗 、染色 ⑥漂洗 观察 植物进行光合作用的主要部位是 叶片， 这是因为叶片的细胞中含有 叶绿体 。 叶绿体既是生产有机物的“车间 ”，也是 将光能转变为化学能的“能量转换器 ”。 1.实验： 绿叶在光下制造有机物 1） 实验步骤： ①暗处理:目的是转运和消耗叶片中原有的淀粉， 避免原有的淀粉对实验结果造成干扰； ②一部分叶片的上下两面用黑纸片遮盖，光照； 目的是设置对照， 实验变量是光； ③摘叶、去纸：摘下叶片，去掉遮光的黑纸片； ④酒精脱色： 把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅（装有清水的大烧杯）中加热， 使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色； ⑤漂洗、染色：用清水漂洗叶片， 向叶片滴加碘液，原因是淀粉遇碘变蓝，以此验证是否产生淀粉 ； ⑥漂洗、观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 2）实验现象： 叶片的见光部分遇到碘液 变蓝 ， 遮光部分遇到碘液不变蓝 。 3）结论： 淀粉 是光合作用的产物； 光 是植物制造淀粉 （有机物） 不可缺少的条件。 2、普利斯特里实验 实验结论：植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。 原因分析：蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳， 而植物的光合作用能够消耗二氧化碳、释放氧气。 4、二氧化碳是光合作用的原料 3、金鱼藻在光下产生氧气 6、叶绿体是光合作用的场所 实验结论：光合作用产生氧气。 5、 水是光合作用的原料 7、海尔蒙特的柳树生长实验示意图 实验结论： 水是参与构建植物体的主要物质。 8、光合作用：1）概念：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 2）表达式： 3）实质：合成 有机物， 储存 能量。 ①物质转变：二氧化碳和水等无机物 合成为 淀粉等有机物； ②能量转化：光能 转化为 化学能（储存在有机物）。 4）影响因素： ①光照强度： 在一定范围内， 光照增强， 光合作用增强； ②二氧化碳浓度：在一定范围内，二氧化碳浓度增加，光合作用增强； ③温度：一般植物在10～35℃下正常进行光合作用，其中 25～30℃为宜。 9、有机物的运输及其作用：有机物经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处，为细胞生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成组织、器官和整个植物体。 10、农业生产上， 要提高作物产量， 就要满足作物进行光合作用的各种条件： 1）增加光照强度、延长光照时间、合理密植； 2）提高二氧化碳浓度：大棚适时通风换气 、人工施气肥 、增施有机肥（细菌真菌分解有机物）； 3）温度：白天适当增加温度，晚上适当降温(增加昼夜温差)等。 三、呼吸作用呼吸作用释放能量 1、相关实验： 2、呼吸作用： 细胞利用氧，将有机物分解成 二氧化碳和水 ，并且将储存在有机物中的 能量 （化学能）释放出来。细胞生命活动所需的能量正是呼吸作用释放出来的。 1）表达式： 2）场所：呼吸作用主要是在线粒体 内进行的。 3）实质： 分解 有机物， 释放 能量。 注：呼吸作用是 所有生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 3、呼吸作用原理的应用： （1）促进呼吸作用：农田适时松土，涝害时及时排水，使根得到充足氧气，保证呼吸作用正常进行； （2）抑制呼吸作用：储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏蔬菜、水果时，降低温度或氧气浓度等； （3）新疆的哈密瓜、吐鲁番的葡萄比别处更甜，这是因为当地昼夜温差大。白天温度高，光合作用强， 通过光合作用合成的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，通过呼吸作用分解的有机物少，有利于有机物的积累。 4、光合作用和呼吸作用的区别和联系 区别与联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 光合作用合成的有机物是呼吸作用分解的有机物的根本来源， 呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 1 学科网（北京）股份有限公司 四、植物在自然界中的作用 （一）植物可以为其他生物提供 有机物 ： 1.植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的 食物来源；为其他生物提供了 构建“身体”的材料；也为其他生物提供了 生命活动所需的能量。 2.植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的关系，以及被细菌真菌分解利用等，养育了其他生物。 养育了其他生物，为其他生物提供 食物来源 和生命活动所需的 能量 。植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。 （二）植物参与生物圈的 水循环 ：1、植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水； 2、保持水土：植物的茎和叶承接雨水， 大大减缓雨水对地面的冲刷； 3、涵养水源：树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水， 也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 。 （三）植物参与维持生物圈的碳氧平衡： 1、植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 （简称碳氧平衡）起重要作用。 2、碳中和：碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致。 3、实现碳中和，需要从以下两方面付出努力：一是节能减排、能源转型，减少二氧化碳的排放量； 二是植树造林，生态保护， 通过植物吸收更多的二氧化碳， 还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 4、作为中学生的你，能为碳中和做什么？ （1）步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学 （2）随手关灯、使用节能电器 （3）参与植树活动（多种树） （4）向身边人传播碳中和理念，鼓励更多人参与行动④ 第四单元 人体生理与健康 第一章 人的生殖和发育 一、人的生殖 （一）生殖系统 1、女性生殖系统 ①卵巢：产生卵细胞，分泌雌激素等。 ②输卵管：输送卵细胞 ③子宫：胚胎和胎儿发育的场所 ④阴道：精子进入和胎儿产出的通道 ⑤子宫内膜：受精卵的着床部位 2、男性主要的生殖器官：睾丸，功能：产生精子，分泌雄激素。 （二）生殖过程 1、受精：精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程。一个成熟的卵细胞只能接受一个精子。 2、受精场所：输卵管 个体发育的起点是受精卵。子宫—胚胎和胎儿发育的场所。 3、胎儿生活在子宫内半透明的液体——e羊水中（如图） 胚胎发育中后期：通过b胎盘、c脐带从母体中获得所需的营养物质和氧， 胎儿产生的二氧化碳等废物，也通过胎盘、脐带经母体排出。 胎盘，是胎儿和母体物质交换的器官。 4、试管婴儿：用人工方法，让精子和卵细胞在体外受精， 待受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫， 胚胎在子宫内完成发育， 属于有性生殖。 二、青春期 是人一生中身体发育 和 智力发展 的黄金时期，要正确对待自身的各种变化，健康度过人生的金色年华。 身高突增和体重的迅速增长（青春期显著特点） 身体变化 神经系统、心脏和肺等器官的功能明显增强 生殖器官的发育（另一个显著特点），在性激素的作用下出现明显的第二性征。（男：胡须生长，喉结突出，声调低沉等；女：乳房增大， 骨盆增宽，声调增高等）， 生理变化及卫生：男孩出现遗精，女孩出现月经。 心理变化：1）有较强的独立意识，希望自己像成年人一样处理问题 → 遇到事情应及时和老师家长 沟通，主动寻求帮助； 2） 性意识开始萌动 →正确对待男女之间的正常交往，与异性相处要落落大方，相互尊重。 第二章  人体的营养 一、食物中的营养物质 1、六大类营养物质的分类和作用 物质 分类 营养物质 主 要 作 用 有 机 物 供 能 物 质 糖 类 人体重要的能源物质；参与构成细胞 脂 肪 备用的能源物质；参与构成细胞 蛋白质 建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质；参与构成细胞 非能源 物质 维生素 不是人体细胞的主要成分，也不提供能量，对人体生命活动起调节作用 无机物 水 约占体重60%--70%；参与构成细胞 无机盐 构成人体组织的重要原料，许多疾病因缺无机盐引起 2、无机盐和维生素缺乏症： 无机盐的种类 缺乏时的症状 食物来源（不用记） 含钙的无机盐 佝偻病（儿童），骨质疏松（成年） 牛奶、虾皮、豆类 含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 黄豆、牛奶（全脂） 含铁的无机盐 缺铁性贫血（乏力、头晕等） 猪肝、瘦肉、大枣 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 紫菜、海带等品 3、常见的几种维生素缺乏症 种类 缺乏时的症状 食物来源（不用记） 维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米 维生素B1 神经炎、消化不良、食欲不振等 牛肉、肾、谷类种皮、豆类 叶酸（维生素B9） 巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形等 维生素C 坏血病、抵抗力下降 水果、蔬菜 维生素D 佝偻病(如：鸡胸、X形或O形腿)、骨质疏松等 肝脏、鸡蛋、鱼肝油 注 ：植物性食物不含维生素 A，但绿叶蔬菜、水果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人 体内可以转化成维生素 A。 1）病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能快速为人体提供能量。 2）病人几天吃不下东西，身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。 3）儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉？原来，这些食物中含有丰富的蛋白质。 二、消化和吸收 消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。 吸收：食物成分或其消化后的产物，通过消化道进入血液的过程。 1．消化系统的组成： 消化道：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门，小肠是消化和吸收的主要场所。 唾液腺：分泌唾液，进入口腔；含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉为麦芽糖 胃 腺：分泌胃液，进入胃；含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质 消化腺 肝 脏：分泌胆汁，进入小肠；唯一不含消化酶的消化液，能乳化脂肪 胰 腺：分泌胰液，进入小肠；含消化淀粉、脂肪、蛋白质的多种酶 肠 腺：分泌肠液，进入小肠；含消化淀粉、脂肪、蛋白质的多种酶 2.淀粉、脂肪、蛋白质需要消化才能吸收，水、无机盐和维生素不需要消化，可直接吸收。 营养物质 开始消化部位 完全消化部位 参与的消化液 最终产物 淀 粉 口 腔 小 肠 唾液、肠液、胰液 葡萄糖 蛋白质 胃 小 肠 胃液、肠液、胰液 氨基酸 脂 肪 小 肠 小 肠 胆汁、肠液、胰液 甘油和脂肪酸 3.小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点： 长：小肠很长，成年人一般为5～6米；（消化、吸收） 大：有环形皱襞和小肠绒毛，增大消化和吸收的面积；（消化、吸收） 薄：小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由 一 层上皮细胞构成；（吸收） 多：消化液的种类多，有 胆汁 、 胰液 和肠液等多种消化液。（消化） 4.实验：探究口腔对馒头（或米饭）的消化作用 【提出问题】馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？ ① ② ③ 馒头碎屑 馒头碎屑 馒头块 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 一起放入 37℃ 温水中 5-10min后取出试管，各滴加2滴碘液，摇匀 原理：馒头的主要成分是 淀粉 ，淀粉没有甜味，但分解形成的 麦芽糖 有甜味；淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 变量1：牙齿的咀嚼和舌的搅拌 变量2：唾液 【结论】：馒头变甜与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 （1） 馒头碎屑、唾液、37℃→不变蓝 原因：唾液淀粉酶将淀粉转变为麦芽糖 （2）馒头碎屑、清水、37℃→变蓝 原因：淀粉没有被消化 （3）馒头块、唾液、37℃ →部分变蓝 原因：部分淀粉未被消化 5、实验：测定几种食物中的能量 （1）在设计记录的表格时，除了要记录种子的质量外， 还要记录 种子燃烧前、后的水温 的变化。 （2）实验测定的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。 （3）实验结果应当取各重复组的平均值，这样做的目的是减小误差。 （4）甲图实验测得的能量值要比理论值 小， 因为燃烧过程中有 能量散失。 （5）你认为两组设计的实验装置哪个更科学?理由是什么? 乙组，装置外的易拉罐能够减少种子燃烧时热量的散失。 （6）若实验小组想进一步探究花生、核桃、黄豆中哪种食物含有 的能量多，实验过程中应如何控制单一变量? 保持三种种子的质量相等（水量、实验装置等都保持一致）。 三、合理营养指全面而平衡的营养。 1）“全面”是指营养物质的种类要齐全；“平衡”是指营养物质的量要合适。 2. 平衡膳食： 中国营养学会提倡我国城乡居民按照“平衡膳食宝塔”， 每天均衡地吃这五类食物， 以避免营养不良或营养 过剩。 第三章  人体的呼吸 一、呼吸系统 1.呼吸系统是由[⑦]呼吸道 和[⑥] 肺 组成的。肺 是呼吸系统的主要器官。 2.呼吸道由① 鼻、② 咽、③ 喉 、④ 气管 、⑤ 支气管 组成， 是气体进出 肺 的通道。 3.呼吸道的结构 (1)鼻：鼻毛，可阻挡吸入鼻腔内空气中的灰尘，可清洁吸入的空气； 鼻腔内表面的黏膜能分泌黏液，可湿润 吸入的空气； 黏膜中分布着丰富的毛细血管，可温暖吸入的空气。 因此，鼻具有 清洁 、 湿润、温暖空气的作用。 (2) 咽：既属于消化系统，又属于呼吸系统，是食物和气体的共同通道。 (3) 呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；吞咽时， 会厌软骨 盖住喉口，以免食物进入气管。 吃饭时，不要大声说笑。 (3)喉：既是呼吸的通道，又是发声器官。 (4)气管和支气管 ①腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质，可清洁空气。 ②纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成 痰 ，通过咳嗽等方式排出体外，可清洁空气。痰的形成部位：气管和支气管 。 4.呼吸道的作用 (1)呼吸道有 骨或软骨 作为支架，能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁 。 (2)呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 二、发生在肺内的气体交换（也叫做肺的通气） （一）肺与外界的气体交换 1.呼吸运动：指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个动作。肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的。 (1)吸气过程 （肌缩胸扩氧气来，表示肌肉收缩导致胸廓扩大，胸廓扩大导致吸气） 肋骨间肌肉和膈肌收缩→肋骨向上向外运动，膈顶部下降→胸廓扩大→胸腔容积扩大→肺扩张 →肺内气体压力降低（肺内气压大于外界气压）→吸气 (2)呼气过程 （肌张胸缩废气去，表示肌肉舒张导致胸廓缩小，胸廓缩小导致呼气） 肋骨间肌肉和膈肌舒张→肋骨向下向内运动，膈顶部上升→胸廓缩小→胸腔容积缩小→肺回缩 →肺内气体压力增大（肺内气压小于外界气压）→呼气 2.呼吸运动的演示实验（模拟膈肌的运动示意图） （1）A模拟的状态是呼气，B模拟的状态是吸气。 （2）①、②玻璃管分别模拟 气管 和支气管， ③气球模拟肺，④玻璃罩模拟胸廓，⑤橡皮膜模拟 膈肌 。 （3）A往上推橡皮膜时，小气球变小，模拟 呼气 过程； B手放开，橡皮膜回落，小气球变大，模拟 吸气 过程， 说明肺内气压小于大气压。 (4)此模型不能演示胸廓的前后、左右径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。 （二）肺泡与血液的气体交换 1.无论是吸入的空气还是呼出的气体中，氧气的含量都高于二氧化碳的含量。与吸入的空气相比，呼出的气体中， 氧气 的含量减少， 二氧化碳 的含量增加。 2.肺泡适于进行气体交换的结构特点：①肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。 ②肺泡数量多，与空气接触面积大，有利于肺与血液进行气体交换。 ③肺泡壁和毛细血管壁都只由一层扁平上皮细胞构成的。（注）氧气从肺泡进入血液只穿过两层细胞。 3.肺泡与血液的气体交换 (1)原理：气体的扩散作用(气体由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止)。 (2)结果：气体交换后，血液中的氧含量增加，二氧化碳含量减少。 （三）气体在血液中的运输： 是通过血液循环实现的。人体血液中的氧气与血红蛋白结合，由红细胞运输；大部分二氧化碳在血浆中运输。 （四）血液与组织细胞的气体交换 (1)原理：气体的扩散作用。 (2)过程：血液中的氧气向组织细胞里扩散，组织细胞中的二氧化碳向血液里扩散。 人体内的气体交换 （五）呼吸全过程： （六）呼吸的意义：进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，氧在组织细胞的线粒体中通过呼吸作用，分解有机物，释放出生命活动所需的能量。 （七）呼吸相关的曲线 0~t2：肺内气压 外界气压，气体 ，吸气； t2~t4：肺内气压 外界气压，气体 ，呼气； bd段：肺内气压 大气压，气体出肺，呼气； ab、de段：肺内气压 大气压，气体入肺，吸气； ab、cd段：肺容量 ，此时肺收缩，肺内气压 外界气压，呼气； bc段：肺容量 ，此时肺舒张，肺内气压 外界气压，吸气； a、b、c、d点肺内气压 ，等于外界气压。 第四章  人体内物质的运输 加入血液 一、流动的组织——血液（结缔组织） 1.在新鲜的血液中加入抗凝剂，过一段时间血液分成了三层，如右图所示。 （1）血液： ①血浆（约占血液总量的55％）， 运载血细胞，运输营养物质和代谢废物（二氧化碳，尿素等） 血细胞：②白细胞和血小板：③红细胞 （2）三种血细胞的比较 种类 形态特点 功能 异常情况 红细胞 两面凹的圆饼状，富含血红蛋白， 成熟的红细胞没有细胞核， 在血细胞中数量最多 运输氧气（血红蛋白在氧含量高的地方与氧结合；氧含量低的地方与氧分离） 过少：贫血 白细胞 体积最大，形状不规则， 有细胞核（DNA鉴定） 包围吞噬病菌，防御和保护作用 增多：致病菌感染 血小板 体积最小，形态不规则，没有细胞核 止血和加速凝血 二、血流的管道——血管 1.三种血管间血流方向一般是：动脉→毛细血管→静脉 动脉 毛细血管（便于血液与组织细胞物质交换） 静脉 血流方向 心脏→全身 最小动脉→最小静脉 全身→心脏 示意图 主干流向分支 分支流向主干 结构特点 管壁 较厚 最薄（只由一层上皮细胞组成） 薄 弹性 大 —————————————————— 小 血流速度 快 最慢 慢 分布 一般较深 数量最多，分布最广 有深，有浅 其他 ——————— 管径小，只允许红细胞单行通过 四肢静脉有静脉瓣 （1）输液或抽血针扎入的是静脉。（2）动脉出血，在近心端止血；静脉出血，在远心端止血。 载玻片 2.实验探究： 观察小鱼尾鳍内血液的流动 1）用湿纱布将小鱼头部的 鳃盖 和躯干包裹起来， 可以维持小鱼的 正常呼吸 。 2）将小鱼平放在培养皿中， 使尾鳍平贴在培养皿上。 3）低倍物镜观察小鱼尾鳍内血液的流动。 4）用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况， 可观察到三种不同的血管：1： 动脉 2： 毛细血管 3： 静脉 三、输送血液的泵——心脏（血液循环的动力器官） 1.心脏壁主要由 肌肉 组织构成， 心脏有四个腔，只有 同一侧 （“同一侧”或者“不同侧）的心房和心室相通。心室壁比心房壁 厚 ，其中 左心室 壁最厚，这与其输送血液距离 最远 相适应。 2.与心脏四腔相连的血管分别是： ②左心室— A主动脉； ④右心室— B肺动脉； ①左心房— C肺静脉； ③右心房— D上腔静脉、下腔静脉。 3.心房和心室之间、心室和动脉之间的结构叫瓣膜，只能朝一个方向开，作用：防止血液倒流。保证血液在心脏处只能从静脉→心房→心室→动脉。 4.完成下图心脏简化图 5.血液循环途径 （1）体循环：体循环，动中动，静中静，动变静。 物质交换：血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，将运输来的营养物质和氧供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物运走。 血液变化：血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。 （2）肺循环： 物质交换：血液流经肺部的毛细血管网时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合。 血液变化：血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。 联系：体循环和肺循环都起于心室，止于心房，同时进行，在心脏处汇合。血液在一次完整的循环过程中，要流经心脏2次，流经肺1次。 (3)体循环和肺循环的共同规律：心室（起点）→动脉→毛细血管→静脉→心房（终点） (4)心脏的左边（左心房、左心室）流着动脉血，右边（右心房、右心室）流着静脉血。从静脉注射药水，药物首先到达心脏的右心房。 四、输血和血型 1.安全输血的原则：输同型血。2.我国自1998年起，实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响健康。 第五章  人体内废物的排出 一、泌尿系统的组成 1.排泄：人体将尿素 、二氧化碳 以及多余的水和 无机盐 等排出体外的过程。 2.排泄途径：（1）主要成分是水，还有少量的尿素和无机盐等物质以汗液的形式由皮肤通过汗腺排出； （2） 二氧化碳 以气体的形式通过 呼吸 系统排出； （3） 大部分的 水 ， 尿素 和 无机盐 等以尿液的形式通过 泌尿 系统排出。 【注意】排泄与排遗区别： 食物消化后形成的残渣通过粪便排出体外的过程是排遗。 组成器官 主要功能 [ 1 ] 肾脏 形成尿液 [ 2 ] 输尿管 输送尿液至膀胱 [ 3 ] 膀胱 储存尿液 [ 4 ] 尿道 尿液经尿道排出体外 3.泌尿系统的组成 二、尿的形成和排出 1. 肾单位 ：是肾的结构和功能单位。肾单位的组成结构及特点如表所示。 组成结构 特点 [ ④ ] 肾小球 血管球，由_①入球小动脉 分出的许多毛细 血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成 ③ 出球小动脉 [ ② ]_肾小囊_ 套在肾小球的外面，下面接⑤肾小管 [ ⑤ ]_肾小管_ 细长而曲折，周围缠绕着大量的⑦毛细血管 2.尿的形成过程 (1)肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起滤过作用：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经肾小球滤过到肾小囊中，形成原尿。人体每天形成的原尿约有180升。 (2)肾小管的 重吸收 作用：当原尿流经肾小管时，全部 葡萄糖 、大部分水和部分 无机盐 等被肾小管重新吸收。这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的 毛细血管 中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了 尿液 。人体每天排出尿液约1.5升。 3.尿的排出过程：肾→ 输尿管 → 膀胱 → 尿道 →体外。尿的形成过程是连续的，尿的排出是间歇的，因为 膀胱 可以暂时储存尿液。 三、泌尿系统的结构和功能 全部 葡萄糖 B.肾小管重新吸收 形成尿液 肾单位 A.肾小球滤过作用 形成原尿 尿液 结构和功能的基本单位 肾小管 肾小球 肾小囊 形成尿液 A 原尿成分： 葡萄糖 水 无机盐 尿素等 酶 尿液成分： 水 无机盐 尿素 大部分 水 部分 无机盐 B 已过滤的血液 原尿 未过滤的血液 血液成分：血细胞 蛋白质 葡萄糖 水 无机盐 尿素等 肾脏 膀胱 尿道 储存尿液 排出尿液 输送尿液 输尿管 泌尿 系统 四、重要概念辨析 1.血浆、原尿和尿液的比较 流动的部位 成分 血浆 血管以及肾小球内 蛋白质、葡萄糖、水、无机盐、尿素等 原尿 肾小囊以及肾小管起始端 葡萄糖、水、无机盐、尿素等 尿液 肾小管末端、输尿管、膀胱、尿道 水、无机盐、尿素等 2．理解血液、原尿、尿液所含有的成份是哪些： （1）与原尿相比，尿液中没有葡萄糖；与血浆相比，原尿中没有大分子蛋白质。 与血液相比，原尿中没有血细胞和大分子蛋白质。 （2）若尿液中有蛋白质、血细胞，则此病人可能有肾小球出现病变。 若尿液中有葡萄糖，则可能肾小管出现病变。 5 学科网（北京）股份有限公司 $