08运动的轨迹与形式（教学设计）-2025-2026学年三年级下册科学冀人版

冀人版科学三年级下册教学设计

8．运动的轨迹与形式

【教学目标】科学观念

1.能举例说明生活中常见物体的直线运动和曲线运动。

2.能举例说明常见物体运动的形式及特征。

3.能举例说明某种物体的运动包含几种运动形式。 科学思维

1.能利用图示模型解释物体的运动形式及特征。

2.能比较物体运动形式的本质特征，并根据运动形式进行分类。

3.能利用发散、想象等方法寻找生活中各种物体不同的运动形 式。

探究实践

1.能通过对物体运动轨迹的观察和比较，提出可探究的科学问

题。

2.能通过观察的方式获取物体运动的相关信息。

3.能用较准确的图示、科学词汇等记录和整理信息。

4.能运用分析、比较、归纳等方法得出结论。

5.能反思自己的探究过程和结果，并作出自我评价与调整。 态度责任

1.能在好奇心驱使下，乐于探究感兴趣的物体运动等科学现

象。

2.能如实记录观察结果。

3.能有依据地质疑别人的观点，尝试运用不同思路和方法完成 探究。

4.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点，改进和完善探究 活动。

【教学重点】

能举例说明常见物体运动的形式及特征。

【教学难点】

能利用发散、想象等方法寻找生活中各种物体不同的运动形式。

【教学准备】教师准备

与本课有关的飞行表演、冰壶比赛、推铁环、抖空竹、平动

(如推桌子)、转动(如风车)、振动(如吉他)、摆动(如秋千)、滚  动(如保龄球)、公园游乐场、中国空间站的图片或视频等。

学生准备

笔、铅笔盒、风车、钢尺、摆球、小皮球、空间站的制作材 料等。

【课时安排】

建议安排2课时。第1课时完成活动1。第2课时完成活动2和“应 用与拓展”。

【教学过程】

第一课时

（一）创设情境，提出问题

1.创设情境，激发兴趣。

(1)播放:八一飞行表演队进行飞行表演以及汽车穿梭于崇山峻  岭之间盘山公路的视频。

(2)讲述:这是中国人民解放军八一飞行表演队精彩的飞行表  演，4架歼-10飞机以蓝天白云为幕，如火箭发射，直上云霄;如盘龙  回首，环绕穿行，在优美的天空划过几道亮丽的直线和曲线;这是中  国最美公路之一的张家界天门山盘山公路，公路全长10.77公里，共  计99个弯，被誉为“天下第一公路奇观”，汽车沿公路穿梭于崇山峻岭之间，时而加速直行，时而缓行转弯，犹如在仙境之中漫游。

2.分析比较，提出问题。

(1)分析:飞机、汽车的运动轨迹是什么样的?你能勾画出来吗?  (2)比较:飞机、汽车的运动轨迹有什么不同?                (3)引导:根据飞机、汽车有直有曲的运动轨迹，你能提出什么

探究问题?

(4)提问:根据运动轨迹，物体的运动方式有哪些?

(二)游戏观察，探究发现                                    1.收集信息。                                            (1)播放:国际冰壶比赛、学生推铁环和抖空竹比赛的图片。

(2)引导:冰壶比赛、推铁环、抖空竹是三种非常有趣的体育运  动项目。课前，同学们分成两组，跟随体育老师分别学习了推铁环  和抖空竹，同时进行了一场友谊比赛。

看!大家“玩”的都非常兴奋!这节课，让我们选择自己喜欢的  方法，可以观看一种体育运动项目的比赛视频，也可以选择一种体  育运动项目进行现场展示。

如果选择冰壶，为了便于课上操作，老师为大家提供了小型便  携式旱地冰壶。活动中，我们需要重点观察冰壶石、铁环、空竹是  怎样运动的，以及它们的运动轨迹是什么样子的。

为了方便观察，我们可以在冰壶石、铁环或空竹上粘贴一个彩  色的圆点，然后重点观察彩色圆点的运动轨迹。记录物体运动轨迹