第9课交通工具 第2课时（教学设计）-2025-2026学年三年级下册科学冀人版

课题

第9课 交通工具（第二课时）

课时

1

核心素养

1. 科学观念：牢固掌握 “交通工具的发展经历了漫长历程，在动力、速度、功能等方面呈现明确发展趋势” 的核心认知，建立 “科学技术推动交通发展” 的科学观念，了解未来交通工具的发展方向（节能、环保、创新）。

2. 科学思维：通过梳理交通工具发展历程、分析发展趋势、设计未来交通工具，发展 “时序梳理、归纳趋势、创新设计” 的科学思维，提升对事物发展规律的探究和创新能力。

3. 探究实践：能梳理某种交通工具（如汽车、火车）的发展历程，用时间轴等形式呈现；能分析交通工具的发展趋势，结合现有交通工具的优缺点，设计一款未来交通工具并进行宣传。

4. 态度责任：感受交通工具发展背后的科技进步，体会我国交通发展的成就（如新能源汽车、高铁），增强民族自豪感；养成 “勇于创新、关注环保” 的科学习惯，激发对未来科技的探索兴趣。

内容要求

依据 2022 版科学课标（3-4 年级）：知道常见交通工具的发展历程，了解科技进步对交通发展的推动作用；能结合现有交通工具的优缺点，发挥想象力设计未来交通工具，培养创新意识和环保意识。

学习目标

1. 能梳理至少一种交通工具（汽车、火车、飞机）的发展历程，用时间轴准确呈现关键节点和标志性事件。

2. 能分析交通工具在动力、速度、功能、环保等方面的发展趋势，说出科技进步对交通发展的推动作用。

3. 能结合现有交通工具的优缺点，设计一款未来交通工具，明确其动力、特点、优势，绘制设计草图并撰写宣传语。

4. 能感受我国交通发展的成就，树立环保、创新的意识，乐于分享自己的设计成果。

教学重点

1. 梳理交通工具的发展历程，用时间轴呈现关键节点，分析发展趋势。

2. 结合现有交通工具的优缺点，设计环保、创新的未来交通工具，完成设计方案。

教学难点

1. 准确梳理交通工具发展的关键节点，理解 “科技进步如何推动交通发展”（如发动机发明对汽车速度的影响）。

2. 设计未来交通工具时，兼顾环保、实用、创新等多个维度，形成具体、可行的设计方案。

教学方法

时序梳理法、小组合作法、创新设计法、成果展示法

教学准备

1. 教师：教学课件（含汽车 / 火车 / 飞机发展历程视频、时间轴示例、现有交通工具优缺点分析、未来交通工具设计示例）、时间轴模板（每组 1 份）、未来交通工具设计方案表（每人 1 份）、彩色笔、绘画工具（每组 1 套）、获奖证书（节能环保奖、优秀创意奖、优秀设计奖）。

2. 学生：提前搜集一种交通工具的发展历程信息，准备笔记本、绘画工具。

教学过程

复备调整原因

一、复习回顾，激趣导入（5 分钟）

1. 复习提问：“上节课我们认识了很多交通工具，学会了按哪些标准给它们分类？谁能说说按动力分类，交通工具可以分为哪几类？” 学生回答，教师梳理板书：分类标准→行驶空间、动力、用途。

2. 情境导入：“从古代的马车到现在的高铁、飞机，交通工具一直在不断发展变化。它们是怎样一步步变成现在的样子的？未来的交通工具又会是什么模样？今天我们就继续探究‘交通工具’，梳理它们的发展历程，设计未来的交通工具。”（板书课题：交通工具（第二课时）—— 发展与未来，学生齐读）

二、探究新知，梳理交通工具的发展历程（15 分钟）

1. 分享搜集成果，梳理发展脉络

①小组内分享：各小组围绕一种交通工具（汽车、火车、飞机），分享提前搜集的发展历程信息，组内梳理关键时间、事件和发明成果。

②全班交流：

- 汽车组：结合课件视频，分享汽车发展关键节点（1769 年蒸汽三轮汽车→1885 年汽油三轮汽车→1908 年 T 型车→20 世纪 30 年代后各式汽车→1956 年解放牌卡车→21 世纪新能源汽车）；

- 火车组：分享火车发展（蒸汽火车→内燃机车→电力火车→高铁）；

- 飞机组：分享飞机发展（莱特兄弟第一架飞机→螺旋桨飞机→喷气式飞机→大型客机）。

教师补充 “汽车之父” 卡尔・本茨的故事：1885 年制造出第一辆汽油动力三轮汽车，1886 年获专利，1886 年被定为世界汽车诞生年，让学生感受发明者的创新精神。

2. 学习时间轴，呈现发展历程

①教师展示汽车发展时间轴示例，讲解制作要点：明确时间顺序、标注关键事件、简洁明了。

②发放时间轴模板，各小组合作完成所选交通工具的时间轴制作，教师巡视指导：

- 纠正时间顺序错误（如将 “新能源汽车” 放在 “T 型车” 之前）；

- 提醒标注关键信息（如 “1885 年 卡尔・本茨 第一辆汽油汽车”）；

- 鼓励用简单图画（如汽车图标）装饰时间轴。

3. 展示时间轴，分析发展趋势

①每组选 1 名代表展示时间轴，分享梳理思路，其他小组补充相关信息。

②全班讨论：“从交通工具的发展历程来看，它们在动力、速度、功能、环保等方面有什么变化趋势？”

教师引导学生总结发展趋势：

- 动力：人力 / 自然力→蒸汽→燃油→电力 / 新能源（更环保、高效）；

及教学反思