八年级上册过关测试卷(1)-【暑假大串联】2025-2026学年八年级语文暑假作业教材衔接（统编版·新教材）

3.(1)图三“科技让现在生活更美好”强调的是科技对当下日常生活的积极影响，火星探测主要是对宇宙 空间的探索活动，与当下人们的日常生活关联不大。(2)示例：数字通信让我们沟通交流变得更便捷高铁 科技让我们出行变得更高效医疗科技让我们守护健康变得更有力 二、4.(1)示例：赞同理解二。这句话的意思是“尽管事务繁多也不知疲倦”，该句表明诗人公务繁忙，尽管身体 疲惫，但因职责在身而无暇顾及，体现了他恪尽职守的特点。(2)①名词作状语，按照法律。②副词，还。 ③指诉讼案件。④谄媚。(3)C(4)①周敦颐就是这样善于启发开导人。②周敦颐独自一人竭力和他 争辩。(5)示例：周敦颐坚守儒家本色，即使做官也保持傲骨；他秉公执法，才能出众，任分宁主簿时迅速断明 旧案；他不随波逐流，无所畏惧、勇于据理力争，终使南安狱中一囚徒得活；他教育别人，表现出学养深厚、品行 高洁的特点，对人的影响深远。这和莲不与世俗同流合污、正直自重、高洁傲岸等君子美德是一致的。因此周 敦颐“独爱莲”，且称赞“莲，花之君子者也”。 5.(1)D(2)①原本是形容词，这里用作动词，写出了芋叶的生机勃勃；②表达了作者的喜爱和喜悦之情； ③引发读者的联想，让人感受到生活的美好情趣。(3)解释“芋”这个称呼的由来；丰富文章的文化内酒；塔加 文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。(4)人生要崇尚光明，追求光明（或人生要有执着的正能追求）；每个生 命都有独特的美，我们要欣赏生命的个性之美（或即使自己平凡，也能以自己的方式给社会作出贡献，给世界塔 添美好)；即使生活平凡，我们也要热爱生活，积极生活，享受生活，展示自我生命的美好。 八年级上册 过关测试卷（一） 一、1.(1)樱绵(2)A(3)A 2.路远莫致之恨别鸟惊心无可奈何花落去松柏有本性采菊东篱下 3.(1)示例：“先贤勤学”故事会“劝学经典”朗诵会(2)示例：①广大市民、青少年等社会大众②展示 宜兴历史文化与优良学风，进行爱国主义教育，传递包容和谐的精神(3)示例：愿你承劝学之志，勒学不辍；怀 以和之心，向阳成长。 二、4.(1)C(2)从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表 现其随性潇洒，同时，全诗表现的也是诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为 “潇洒的样子”更合理。 5.(1)①换乘。②表示约数，左右、大约。③这。④名词作动词，给…吃饭，款待。(2)BD (3)①诘屈②明梅③玉雪④多/盛(4)通过与西溪对比，突出超山梅花冬雪后更奇丽，强调超山梅花之 美，表达赞美，留想象空间。 6.(1)外在表象：狭窄幽深、清静静谧、朴素平常，充满生活烟火气；内在品格：深藏不露、内敛雅致、宁静悠 远，蕴含深厚文化韵味。(2)运用比喻，把苏州小巷比作古装戏里细长水袖，生动形象地写出小巷狭窄、绵长、 柔美的特点，富有诗意与画面感，突出独特韵味。(3)通过描写落叶枯黄、小路曲折、亭柱斑驳、楹联清雅、枯 荷听雨，营造出清幽、古朴、静谧、雅致的氛围，远离喧器，尽显宁静闲适，完美体现“结庐在人境，而无车马喧”的 意境。(4)引发人们对城市宁静本真生活的向往，思考朴素外表下的文化内涵，珍视城市烟火气与历史底蕴， 0 关注城市文化记忆的保护与传承，在快节奏时代追寻内心的宁静。 过关测试卷（二） 一、1.(1)1ing遏(2)俊峻(3)殚精竭虑 2.(1)此地空余黄鹤楼(2)乱花渐欲迷人眼(3)去年天气旧亭台夕阳西下几时回(4)沉醉不知归路 (5)提携玉龙为君死 3.示例：匠心镂月，剪纸灵秀指间生 4.(1)示例：读纸质书“深阅读”思想更深刻(2)示例：开展读书交流活动 5.(1)D(2)①体现了材料一中“利用和改造自然景观以成园景”“叠石造山需综合考量形态、技法、结构与 审美”的特点，狮子林假山与环秀山庄叠石均通过对山石的巧妙组织，营造出曲径通幽、咫尺山林等意境。②体 现了材料二中“园无石不秀”的赏石文化与“景不重叠、石不反背、高下合作、疏密有致”的叠石技巧标准，二者以 石为核心，布局错落有致，展现了明代园林叠石造山的高超技艺。(3)建议：采用叠石造山技法，搭配水景营 造咫尺山林的意境。理由：材料一指出叠石造山需综合考量形态、技法、结构与审美，石与水的搭配能营造自然 之趣；材料二强调“山无石不奇，水无石不清”，遵循叠石技巧标准可使小型园林在有限空间内展现丰富层次，实 现与自然对话的设计理念。 二、6.(1)①大雁南飞②北风(2)诗中“孤帆天际看”通过跳望天际孤帆的江景，表达诗人盼归不得的惆怅； 尾联描绘了江面宽阔、暮色苍茫的景象，烘托出诗人面对人生前路不知何去何从的迷茫悲凉。诗人借江景抒发 了思乡怀归的愁绪和对前途的迷茫、困惑之情。 7.(1)CD(2)运用动作描写和神态描写。“弯腰”“拔”“蹲”“摘”等动词，生动写出了父亲收花生时的熟练 和辛苦，表现了他的勤劳；“乐得合不拢嘴”写出了父亲看到花生丰收时的喜悦和满足。(3)通过今昔对比，突 出了父亲现在的衰老与力不从心，表达了“我”对父亲老去的心疼和难过，也表达了对过去美好时光的怀念。 （4)父亲已步入晚年，如同进入生命的秋天，作者意识到要多回家陪伴父亲，帮他分担劳作，珍惜与父亲相处的 时光，留存温暖回忆，表达对父亲的关爱与孝心。 过关测试卷（三） 一、1.(1)簌簌衷xg(2)A(3)丁这些烙印着无锡印记的声音，被发现、被捕捉、被记录，在惠山古镇 “声堂”里，碰撞出别样兴味。 2.(1)感时花溅泪(2)恨别鸟惊心(3)悠然见南山(4)山随平野尽(5)东风不与周郎便(6)无风水 面琉璃滑(7)瑟瑟谷中风(8)风烟俱净 3.(1)D(2)示例：“共享雨伞”获评学校“诚信主题教育年特色项目”。(3)示例：孔子的“言必信，行必 果”曾子杀猪教子的不欺不骗 二、4.(1)余一人有罪/无及万夫/万夫有罪/在余一人(2)①手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地 挖下去，向天帝报告了这件事。②（汤）话未说完，大雨便立刻开始下，四海之内都得到润泽。(3)C(4)示 例：甲文，李清照通过梦境与“帝”对话，追寻“三山”，表达对现实的厌弃和对美好境界的执着追求。乙文，愚公 面对困境与质疑，仍怀远大抱负，不怕困难，敢于行动，以“子子孙孙无穷匮也”展现对目标的不懈追求与坚定信 3暑假大串联 八年级语文R 八年级上册 过关测试卷（一） ©过关① 一、积累与运用 1.为引导学生发现生活中的美好，学校开展“探寻美好生活”系列活动，请你参与。阅读下面介绍 四明山景区的文字，按要求完成习题。 四明山四季皆美，春日yig花盛开，绯红，点染山野，花瓣轻盈飘落，令人心绪悠然；夏日绿 海翻涌，秀颀林木热情起舞，凉风拂面，暑气全消；秋时层林尽染，连min不断的山岭铺展如 画，落叶纷飞，别有情味；冬至雪覆群峰，山脊高低起伏，松柏傲然挺立，尽显倔强风骨。 春花、夏竹、秋枫、冬雪，四时流转，四明山总以不同的诗行惊艳人间。背上行囊，开启这场 与山水的千年之约吧！ (1)结合语境，根据拼音写出汉字。 ying()花 连midn( )不断 (2)参考下面提示，结合语境，句中画线字“行”的正确读音是 ( 行：◇行列：杨柳成行。读音：hang。 ◇走：日行千里。读音：xing。 A.hang B.xing (3)下面词语中加点字与“凉风拂面”的“拂”字意思最接近的一项是 () A.春风拂柳 B.拂袖而去 2.诗文名句填空。 诗言志，“志”是文人的思想感情。《庭中有奇树》一诗中，“馨香盈怀袖， ”道 出了作者久别思远的怀念之情；唐朝杜甫《春望》一诗中，“感时花溅泪， ”抒发了 诗人面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪；北宋晏殊《浣溪沙》一词中“ ,似曾 相识燕归来”寄托了词人对时光易逝的伤感之情。“志”是文人的志向抱负。东汉刘桢《赠从 弟》（其二）一诗中，“岂不罹凝寒？ ”写出了诗人坚贞自守的品性价值；东晋陶渊 明《饮酒》（其五）一诗中，“ ,悠然见南山”传达出作者悠闲自得的心境。 3.综合性学习。学校组织同学们到宜园开展“江南园林·诗意探索”主题研学活动，请你参与。 资料夹：宜园是一座以小桥流水为基调、充满古典意蕴的现代江南园林，园中建有各式古 典亭台楼榭和桥梁。园内柳堤春晓、荆溪揽胜、碧叶红英、知渔榭等景点“虽由人作，宛自天 开”，而桥亭多以“和”字开头命名，寓指宜兴人具有宽宏包容、热爱和平、兼收并蓄的胸怀。 宜园还注入了诸多宜兴地方历史文化元素，园内分布的楹联、匾额、刻石有100多处，其 中，滨湖景廊各景都以宜兴的历史传说为题材，劝学廊22个勤学故事中有4个取材于宜兴，集 中展示了宜兴自古以来的优秀文化传统和淳朴、踏实的学风。 10 第一部分 回溯精学 整个宜园洋溢着浓厚的文化气息，集文化、娱乐、休闲、教育、趣味于一体，不仅是广大市民 观光休闲绝佳去处，还是青少年爱国主义教育基地。 (1)参观宜园“劝学廊”后，学校准备举行“再现宜兴先贤勤学故事”活动，请完成活动设计。 活动一：“故事地图”海报展览 活动二： 活动三： 活动四：“文脉寻踪”调查报告 (2)大家从“服务对象”和“文化表达目的”两个方面，探究了苏州园林和宜园的主要区别，请你 完成表格。 服务对象 文化表达目的 苏州园林 园主及其家族、宾容等 抒发园主个人的情感、志趣与哲学思考 宜园 ① ② (3)活动结束后，同学们准备把印有宜园景致的明信片送给学弟学妹，请写下你的寄语，要求巧 妙化用园中“劝学”或“和”的元素。 ⊙过关2 二、阅读理解 4.阅读下面这首诗，完成习题。 晚秋夜坐 [唐]王绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。芰荷①高出岸，杨柳下欹池。 蝉噪黏@远举，鱼惊钩暂移。萧萧怀抱足，何藉世人知？ 【注释】①芰荷：指菱叶与荷叶。②黏：一种捕蝉的工具。 (1)本诗所表达的情感与下列诗歌最相近的一项是 A.崔颢《黄鹤楼》 B.杜甫《春望》 C.陶渊明《饮酒》（其五） (2)尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在 本诗中，哪一种解释更合理？请根据全诗内容阐述理由。 暑假大串联 八年级语文R 5.阅读下面文言文，完成习题。 记超山梅花 夏容伯，嗜古士也。隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐访之，约寻梅于超山。由溪上易小 舟，循浅濑①至超山之北，沿岸已见梅花。里许，至香海楼，观宋梅。梅身半枯，侧立水次；古干 诘屈②，苔蟠③其身，齿齿④作鳞甲。年久，苔色幻为铜青。旁列十余树，容伯言皆明产也。景 物凄黯无可纪，余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下，花乃大盛。纵横交纠，玉雪一色，步武 高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀；丛芬积缟⑤，弥满山谷。几四里始出梅窝，阴松列队，下 闻溪声，余来船已停濑上矣。是晚，仍归栖溪。 迟明⑤，复以小舟绕出山南，花益多于山北。野水古木，渺森滞翳⑦。至乾元观，观所谓水 洞者。潭水清冽，怪石怒起水上，水附壁而止。石状豁周，阴绿惨淡。石脉直接旱洞。同游陈 寄湖、涤察兄弟，燕菅⑧入，不竞洞而出。潭之右偏，镌“海云洞”三大字，宋赵清献笔也。容伯 饭我观中。余举觞叹息以生平所见梅花咸不如此之多且盛也。容伯言：“冬雪霁后，花益奇 丽，过于西溪。” (选文有删改) 【注释】①濑(Iài):沙石上流过的水。②洁屈：曲折多姿。③蟠：遍及，充满。④齿齿：排列如齿 状，形容排列整齐。⑤积缟：重叠堆积的素绢。⑥迟明：天快亮的时候。⑦滞翳：浓阴蔽日。 ⑧爇(ruò)菅：点燃火把。 (1)根据语境，解释下面的加点字。 ①由溪上易小舟： ②里许，至香海楼： ③是晚，仍归栖溪： ④容伯饭我观中： (2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A一E处选出正确的两处（填写字母）。 余举觞☐A叹息☐B以生平☐C所见梅花☐D咸不如此之□E多且盛也。 (3)小椒对本文内容作了梳理，请帮他补全结构图。 山北 玉潜祠 山南 Γ量（多） 梅花（④） 所至 香海楼 梅花色（③） 味（香） 乾元观 身（半枯） 宋梅 千（①） 所见 色（铜青） ②)：十多棵，凄黯 ① ② ③ ④ 12 第一部分 回溯精学 (4)本文结尾引用容伯的话“冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪”，有哪些作用？ 6.阅读下面的文章，回答问题。 苏州小巷 从前，有一个人在路上走着走着，他就走到苏州小巷这里来了。他站在小巷的这一头，朝 着小巷的那一头张望。噢，这就是苏州小巷，是拿光滑灵透的鹅卵石砌出一条很狭窄很狭窄的 街来，像古装戏里的长长细细的水袖，柔柔的。也有的时候有点弯，这弯，就弯得很有韵味，叫 你一眼望不到边，感觉很深，很深。 他就跟着这种很深的感觉走了。有一辆人力车过来了，他要让它经过。他的身体就已经 靠在路边的墙上了，等人力车过去，他可以正常走路，就看见他身体的一侧，左边或右边的肩膀 那里，已经擦着了白色的墙灰。他用平静的眼光看了看身上的墙灰，用轻轻的手势拍一拍，就 继续往前走了。正如从前有一个人写道：“不念出声，因为四周的沉寂使你不好意思高声地响 起喉咙来。” 小巷深处是一片静谧的世界，如果长长的小路是它的依托，那么永远默默守立在两边的青 砖，黛瓦，粉墙，褐檐，便是它忠诚的卫士了。老爹坐在门前喝茶，老太太在拣菜，婴儿在摇篮里 呀呀学语。评弹的声音轻轻弥漫在小巷里，偶尔有摩托穿越，摩托过后，又有卖菜的过来，他们 经过之后，小巷更安静了，四周没有喧哗，没有吵闹，有远处运河上若隐若现的汽笛声。 这个人就走着走着，他呼吸着弥漫在小巷表面的生活的烟火气。他想，原来深深的小巷是 肤浅的，是一览无余的呵。其实，什么也不用说了，因为这时候，他看到一扇半掩着的黑色的 门，一种说不清的意图，让他去推这扇门。他的手触摸到了生锈的铜环，门柱在门臼中吱吱嘎 嘎地响。 他不曾想到他推出了另一个世界。秋风渐渐地起来了，园子的树叶落了，叶子落在地上， 铺出一层枯黄的色彩。他踩着树叶，听到松脆的声音，有一些乌青的砖，让脚下的小路绕过障 目的假山和回廊，延伸到园子的深处，有一个亭子的亭柱剥剥落落，上面的楹联依稀可辨： 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。 旧了的小园，是另一种风景，留得枯荷听雨声，他想起了从前读过的句子。这是一个深藏 着的精彩的天地，它是小巷的品格，结庐在人境，而无车马喧。 将它留在僻静的那里，他是要继续走路的。他又经过小巷里这一扇和那一扇简朴的石门， 他是不敢再轻视它们了。在这个简单的门和这个平白的墙背后，是有许多东西的。假如我是 个诗人，我会写诗的，他想。 后来，他听到一个妇女在说话：“哎哟哟，隔壁姆妈，长远不见哉。” 他是完全不能听懂她们的吴侬软语，但是从她们的神态里，他感受到家常的温馨。他真一 个聪明而敏感的人。 从前，在平常的日子里，一个人在苏州的小巷里随随便便地走走，真是一件很好的事情啊。 暑假大串联 八年级语文R (1)文中所写苏州小巷的外在表象与内在品格各有什么特点？请简要分析。 (2)文中画线的句子极具表现力，请从修辞的角度赏析。 这就是苏州小巷，是拿光滑灵透的鹅卵石砌出一条很狭窄很狭窄的街来，像古装戏里 的长长细细的水袖，柔桑的。 (3)选文对门内园林的描写，是如何具体营造出“结庐在人境，而无车马喧”这一意境的？请结 合文本内容简要分析。 (4)目前我们处在城市化快速发展的时代，城市文化记忆的传承与唤醒愈发重要。假如将本文 推荐为“城市文化记忆”主题读本，请结合文本内容探究本文可能会引发人们哪些共鸣与 思考。 三、作文 7.成长是奇妙的旅程。软弱的人可以变得坚强，自大的人能够学会谦虚，自私的人也会懂得感 恩…这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让 你认识到另一面的自己吧。 请以《原来，我也很 》为题，写一篇文章。 要求：(1)在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)不少于 600字；(4)文中不得出现真实的人名和校名。 @