七年级下册过关测试卷-【暑假大串联】2025-2026学年八年级语文暑假作业教材衔接（统编版·新教材）

第一部分 回溯精学 七年级下册 过关测试卷 ©过关① 一、积累与运用 1.小文作为学生代表，在主题活动大会上作了发言。根据语境，完成习题。 中华传统美德是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉；既在历史长河中熠熠生辉，也 在革命、建设、改革的历史进程中，在新时代hun发着生生不息的光芒。民主战士英勇无畏， “两弹”元勋矢志报国；最可爱的人为保山河无恙而浴血奋战，可歌可q;青年楷模在脱贫攻坚 中奋斗牺牲，jū躬尽瘁。“神舟”升空，世界zǔ目；“蛟龙”探海，辟波斩浪…传统美德与英雄 儿女交相辉印，共同编织出一幅幅动人的历史画卷。 几千年来，中华美德跨越千年时空而从未褪色。今天，站在新的历史起点上，从一个人的 坚守到一群人、一代人的担当，从“被感动”到“去行动”，中华美德正推动全社会形成崇德向善 的强大合力。让我们无论身处何方，皆能以美德为灯塔，照亮自己，温暖世界，争做中华传统美 德的积极践行者和优秀传承人。 (1)根据拼音写出相应的汉宇。 huan( )发 可歌可q( jū( )躬尽瘁 zhǔ()目 (2)发言稿第1自然段中有两个错别字，请找出并改正。 ① 改为 ② 改为 (3)发言稿第2自然段中画线句的语言不够简洁，请修改。 (4)小文准备用下面的一副对联总结发言。下列选项中，填入横线最恰当的一项是 上联：精神永驻，炎黄先贤 开新路 下联：美德昭彰，华夏后浪承星捧月 A.大义凛然 铸国魂 B.大义凛然 国运昌 C.沥血披肝 国运昌 D.披肝沥胆 铸国魂 2.品读古诗文可以让我们汲取人生智慧。 (1)年少须有梦，我们要学习 (填诗人)，树立“会当凌绝顶，一览众山小”的高远志向； 人生当自信，我们在“杨花榆荚无才思， ”中认识自我的价值；追梦路曲折， 我们要坚守“山重水复疑无路， ”的信念；成功不松懈，我们要汲取“ ,一山放出一山拦”的人生经验；生命会衰老，但并不意味着无用，正如龚自珍所 说：“ (2)古诗文蕴藏着代代相传的美德与智慧。“愿驰千里足， (《木兰诗》)”，尽显英 暑假大串联 八年级语文R 雄木兰的女儿情怀；“马上相逢无纸笔， (岑参《逢入京使》)”，交织着思亲之 情和报国之志；“ ,无案牍之劳形（刘禹锡《 》)”,展现了安贫乐 道的志趣；“中通外直， ,香远益清（周敦颐《爱莲说》）”，突出了莲的正直不苟、高 洁雅致；“ 《登飞来峰》)”，抒写了诗人 坚定理想、排除万难的气概。 3.学校近期开展“科技让现在生活更美好”主题短视频制作展评活动，小文同学准备了一些图文 资料，请你协助他一起完成。 (1)下面收集的图片中有一幅不符合主题，请挑选出来，并简述理由。 (《 (图一：数字通信) (图二：高铁科技) (图三：火星探测) (图四：医疗科技) 不符合主题的图片是 ,理由： (2)制作短视频需要撰写解说词，小文想运用排比修辞手法来写，请你从所给的图片中帮他续 写语句。 解说词：先进科技提升我们的生活品质：智慧农业让我们品尝瓜果变得更随心；新型能源 让我们使用能源变得更环保： ⊙过关2 二、阅读理解 4.学了《爱莲说》后，小文收集了以下资料，拓展阅读。 【甲】任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪②味，举箸常餐淡菜盘。 事冗③不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道春陵只一般。 【注释】①周敦颐任永州通判时，侄子仲章到任所拜访。仲章回乡时，周敦颐写本诗给侄子。 ②香醪：指香气浓郁的美酒。③冗：烦琐，繁忙。 第一部分 回溯精学 【z】 为分宁①主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。掾南安时，程珀视其气貌非常人与语知 其为学知道，因与为友，使二子颛、颐往受业焉。侯师圣③学于程颐，未悟，访敦颐，越三日乃 还。颐惊异之，曰：“非从周茂叔来耶？”其善开发人类此。 (选自《宋史·周敦颐传》，有删改) 【注释】①分宁：地名。②掾：古代官府中属官的通称。③侯师圣：程颐的学生。 【丙】 南安狱有囚，法不当死，转运使①王逵欲深治之。逵苛刻，吏无敢与相可否，先生独力争 之。不听，则置手板②归，取告身③委之而去，曰：“如此尚可仕乎？杀人以媚人，吾不为也。”逵 亦感悟，囚得不死。 (选自朱熹《伊洛渊源录》，有删改) 【注释】①转运使：古代官职名。②手板：即笏。古代臣子上朝时所执的狭长木板，用来记事备 忘。③告身：委任官职的文凭，类似后来的委任状。 (1)小文对甲诗中“事冗不知筋力倦”一句有以下两种理解。你赞同哪一种？请简述理由。 理解一：因为“事冗”，不知不觉中“筋力倦”。 理解二：尽管“事冗”，但不觉得“筋力倦”。 (2)借助提示的方法，解释下表“文言文语句”一栏中的加点字。 文言文语句 方法 提示 释义 法不当死 其一犬坐于前（蒲松龄《狼》） ⑦ 课内迁移 如此尚可仕乎 唐人尚未盛为之（沈括《活板》） ② 有狱久不决 语境推断 文中有“不决”“讯”和“立辨”等 ③ 杀人以媚人 联系成语 成语有“奴颜媚骨”“崇洋媚外”等 (3)下列给文中画波浪线的句子断句正确的一项是 A.视其气貌/非常人与/语知其为学知道 B.视其气貌非常/人与语/知其为学知道 C.视其气貌非常人/与语/知其为学知道 D.视其气貌非常人/与语知/其为学知道 (4)用现代汉语翻译下面的句子。 ①其善开发人类此。 暑假大串联 八年级语文R ②先生独力争之。 (5)结合甲、乙、丙三篇诗文，简要分析为什么周敦颐“独爱莲”，且称赞“莲，花之君子者也”。 5,阅读选文，完成习题。 芋叶亭亭 刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋 里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有 两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于 窗台。 嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是 卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢 慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了， 叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个 叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点，点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子 换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竞然掉了个 头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执 着总是令人感动。 叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。 这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！ 《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶 子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释 后，再看“芋”字，竟多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 不过我养的这几片叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的 叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样 硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆 心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠殷的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚 去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是 前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别 潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 8 第一部分 回溯精学 尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文 何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得枯荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句 “芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。 同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘 世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 (1)下面对本文内容和写法的分析不正确的一项是 A.文章题目简洁而形象，“亭亭”既有形象感，又有韵律感，引发读者阅读兴趣。 B.文章第3自然段着重描写了芋叶生长的过程，内容上呼应了文章的标题。 C.文章运用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，展现了芋叶的外在美和内在美。 D.文章中作者将芋叶和荷叶进行对比，用荷叶的高贵典雅反衬出芋叶朴实无华。 (2)文章第1自然段中“生动”一词运用巧妙，请简要分析其表达效果。 (3)请分析文章第5自然段引入《说文解字》内容的作用。 (4)从芋叶的生命中我们可以感悟到一些人生真谛。请结合全文内容说说你的感悟。 三、作文 6.家风，指一个家庭或家族在长期共同生活中形成的较为稳定的生活作风、行为习惯以及道德 观念。它不仅是家庭成员个人品德修养的体现，更是家族文化和传统的传承。家风体现在家 庭生活的方方面面以及家庭环境的角角落落：一次温馨家宴、一种生活习惯、一副祖传对联、 一张家族照片…这些都可能承载着家风，同时也潜移默化地促进着我们的成长。 请以《家风拂我心》为题，结合自己的生活经历和切身体会，选取恰当素材，写一篇记叙性 文章。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不 得出现真实的人名和校名。几年级 语文R 昏吉答案 第一部分回溯精学 七年级上册 过关测试卷 一、1.(1)澈qièd躁(2)A(3)提升（提高） 2.(1)河流大野犹嫌束(2)思君不见下渝州(3)落花时节又逢君(4)羁旅怀人(5)思念亲友(6)李 商隐(7)遥怜故园菊(8)我言秋日胜春朝(9)海日生残夜 3.(1)①选书时具有较强的自主意识，更倾向于自己选择书籍，较少受他人影响。②阅读内容偏好轻松娱 乐性的书籍，对文学名著等经典读物的兴趣较低。(2)示例1：名著故事朗诵比赛示例2：名著人物角色扮 演活动 4.不如一部书精读十遍A 二、5.(1)①达到。②疾行，指迅速逝去。③约束。④养成。(2)不这样的话，那些令人担忧的事情， 大概不会只有一件。(3)若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也(4)《诫子书》中，诸葛亮强调“静以修身，俭 以养德”，认为成才需要内心宁静，排除干扰，通过学习增长才干，同时要有明确的志向，才能学有所成。《陆游 家训》中，陆游认为“后生才锐者”最容易学坏，需要父兄长辈加以约束，让他们“熟读经学”，培养“宽厚恭谨”的 品德，不与浮薄者交往，以此养成良好的志趣，终至成才。 6.(1)①母亲病重那一年②母亲晴天晒被、阴天用体温为“我”焐被③怀念、悲痛(2)运用质朴的动 作描写，“抱”“挂”“拍打”等动词真实展现母亲晒被过程，语言平实；将被子比作云朵，“带着太阳的味道”营造温 暖意境，质朴中含诗意，直白文字里满是母爱，情感真挚。(3)示例：“冷与暖”冬夜母亲用体温焐热被子，将 寒冷留给自己，温暖给予孩子，展现无私母爱，这一矛盾细节让母亲形象更感人。(4)示例：我伸出手，让月光 落在掌心，就像从前握住母亲的手。原来母亲的爱从未消散，它化作这漫天清辉，岁岁年年，温柔地笼罩着我。 理由：结构上呼应开头，内容紧扣标题，情感上升华对母亲的思念，使文章主旨更深刻。 一七年级下册 过关测试卷 一、1.(1)焕泣鞠瞩(2)①辟劈②印映(3)中华美德跨越千年时空而从未褪色。(4)D 2.(1)杜甫惟解漫天作雪飞柳暗花明又一村政人万山围子里落红不是无情物化作春泥更护花 (2)送儿还故乡凭君传语报平安无丝竹之乱耳陋室铭不蔓不枝不畏浮云遮望眼自缘身在最高 层王安石 3.(1)图三“科技让现在生活更美好”强调的是科技对当下日常生活的积极影响，火星探测主要是对宇宙 空间的探索活动，与当下人们的日常生活关联不大。(2)示例：数字通信让我们沟通交流变得更便捷高铁 科技让我们出行变得更高效医疗科技让我们守护健康变得更有力 二、4.(1)示例：赞同理解二。这句话的意思是“尽管事务繁多也不知疲倦”，该句表明诗人公务繁忙，尽管身体 疲惫，但因职责在身而无暇顾及，体现了他恪尽职守的特点。(2)①名词作状语，按照法律。②副词，还。 ③指诉讼案件。④谄媚。(3)C(4)①周敦颐就是这样善于启发开导人。②周敦颐独自一人竭力和他 争辩。(5)示例：周敦颐坚守儒家本色，即使做官也保持傲骨；他秉公执法，才能出众，任分宁主簿时迅速断明 旧案；他不随波逐流，无所畏惧、勇于据理力争，终使南安狱中一囚徒得活；他教育别人，表现出学养深厚、品行 高洁的特点，对人的影响深远。这和莲不与世俗同流合污、正直自重、高洁傲岸等君子美德是一致的。因此周 敦颐“独爱莲”，且称赞“莲，花之君子者也”。 5.(1)D(2)①原本是形容词，这里用作动词，写出了芋叶的生机勃勃；②表达了作者的喜爱和喜悦之情； ③引发读者的联想，让人感受到生活的美好情趣。(3)解释“芋”这个称呼的由来；丰富文章的文化内酒；塔加 文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。(4)人生要崇尚光明，追求光明（或人生要有执着的正能追求）；每个生 命都有独特的美，我们要欣赏生命的个性之美（或即使自己平凡，也能以自己的方式给社会作出贡献，给世界塔 添美好)；即使生活平凡，我们也要热爱生活，积极生活，享受生活，展示自我生命的美好。 八年级上册 过关测试卷（一） 一、1.(1)樱绵(2)A(3)A 2.路远莫致之恨别鸟惊心无可奈何花落去松柏有本性采菊东篱下 3.(1)示例：“先贤勤学”故事会“劝学经典”朗诵会(2)示例：①广大市民、青少年等社会大众②展示 宜兴历史文化与优良学风，进行爱国主义教育，传递包容和谐的精神(3)示例：愿你承劝学之志，勒学不辍；怀 以和之心，向阳成长。 二、4.(1)C(2)从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表 现其随性潇洒，同时，全诗表现的也是诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为 “潇洒的样子”更合理。 5.(1)①换乘。②表示约数，左右、大约。③这。④名词作动词，给…吃饭，款待。(2)BD (3)①诘屈②明梅③玉雪④多/盛(4)通过与西溪对比，突出超山梅花冬雪后更奇丽，强调超山梅花之 美，表达赞美，留想象空间。 6.(1)外在表象：狭窄幽深、清静静谧、朴素平常，充满生活烟火气；内在品格：深藏不露、内敛雅致、宁静悠 远，蕴含深厚文化韵味。(2)运用比喻，把苏州小巷比作古装戏里细长水袖，生动形象地写出小巷狭窄、绵长、 柔美的特点，富有诗意与画面感，突出独特韵味。(3)通过描写落叶枯黄、小路曲折、亭柱斑驳、楹联清雅、枯 荷听雨，营造出清幽、古朴、静谧、雅致的氛围，远离喧器，尽显宁静闲适，完美体现“结庐在人境，而无车马喧”的 意境。(4)引发人们对城市宁静本真生活的向往，思考朴素外表下的文化内涵，珍视城市烟火气与历史底蕴， 0