专题05 氧气、水、碳和碳的氧化物（3大考点）（湖南专用）2026年中考化学二模分类汇编

**基本信息** 聚焦氧气、水、碳及其氧化物三大核心主题，精选2026年湖南各地二模试题，突出实验探究与跨学科实践，适配初中化学二轮复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |氧气|8题|实验室制取（高锰酸钾/过氧化氢）、性质实验（燃烧条件）、装置分析|结合废旧物品制氧机（娄底二模）、燃烧条件探究（娄底二模）| |水|13题|节水标志、净水原理、硬水软化、环保措施|联系中国水周主题（郴州二模）、自制净水器实践（娄底二模）| |碳和碳的氧化物|13题|碳中和、CO₂性质、碳单质用途、实验探究|融入神舟十九号CO₂清除技术（郴州二模）、煤层封存研究（湖南二模）|

专题05 氧气、水、碳和碳的氧化物 3大题型概览 题型01 氧气 题型02 水 题型03 碳和碳的氧化物 氧气 题型01 1. （2026·娄底·二模）实验室制取氧气的装置中，可直接加热的仪器是 A. 锥形瓶 B. 长颈漏斗 C. 试管 D. 集气瓶 2.（2026·郴州·二模） 某校九年级学生进行气体的制取和性质实验，根据下列装置图回答问题。 （1）写出图中仪器①的名称：________。 （2）实验室需要用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选用的制取装置是_______（填字母序号），小明同学利用塑料饮料瓶、注射器、塑料软管等废旧物品设计并制作了图E所示简易制氧机，请写出装置E制取氧气的化学方程式：________。 （3）小明同学探究二氧化碳的相关化学性质时发现异常现象，将制取的二氧化碳气体通入装有澄清石灰水的试管b后未变浑浊，可能的原因有：__________（写一条即可）。 （4）小明同学利用如图G所示装置探究燃烧的条件，用导管对准热水中的白磷，（白磷的着火点为40℃），观察到通入氧气前后的现象分别为：_______，由此得出可燃物燃烧的条件之一是需要氧气。 3. （2026·长沙青一·二模）化学课上，小湘同学完成了“氧气的实验室制取与性质”实验活动。 （1）图中仪器①的名称是__________。 （2）收集一瓶较纯净的氧气可选择图中的____________(填A-C之间的字母)装置。 （3）F中观察到的现象是____________________。 （4）对比步骤D和E的木炭燃烧情况，得出可燃物燃烧剧烈程度与______________有关。 4. （2026·永州·二模）某化学兴趣小组利用下列装置对氧气的制取及硫粉、细铁丝、木炭在氧气中燃烧相关实验进行一体化探究，装置如下图所示。回答下列问题： （1）上图中仪器①的名称是___________。 （2）本实验采用新鲜猪肝作为催化剂使过氧化氢溶液分解作为氧气来源，反应的化学方程式为___________，与教材上“高锰酸钾制氧气”相比，优点是___________(任写一点)。 （3）兴趣小组做细铁丝在氧气中燃烧实验时，观察到的现象为___________。 （4）本装置中澄清石灰水实现“一水多用”，下列不属于其在本实验中的作用是___________。 A. 铁丝燃烧实验中，隔热降温，防止瓶底炸裂 B. 硫粉燃烧实验中，吸收产生的有害气体 C. 木炭燃烧实验中，检验充分燃烧的生成物 D. 木炭燃烧实验中，吸收不充分燃烧产生的有毒气体 5．（2026·湖南·二模）气体的制备、性质的探究是初中化学实验的重要内容，请根据下列装置回答问题。 (1)仪器X的名称是______________。 (2)实验室欲用高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气，应选择的发生和收集装置是__________（选填字母）。 (3)制作氧自救呼吸器 【查阅资料】超氧化钾（）为黄色固体，可分别与、反应生成和白色固体（），产氧效率高，适合作生氧剂。 【动手实践】设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂______________（填颜色变化）时，则基本失效，请用化学方程式表示失效的原因：________________________________。 6. （2026·湘潭·二模）实验是科学探究的重要形式。跨学科实践活动小组对氧气和二氧化碳的制取与性质进行如下实验。回答下列问题： 任务一：氧气的制取与性质探究 （1）仪器①的名称是_______。 （2）在检查装置A的气密性时，活动小组同学先将导管放入水中，用手紧握试管，若气密性良好，则导管末端出现的现象是_______(填图2中字母)。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧气，从图1所示装置中选择的实验装置组合为_______(填字母)，发生装置内反应的化学方程式是_______。 任务二：二氧化碳自动补给装置的制作 （4）小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置如图3所示。下列说法错误的有_______(填字母)。 A. 乙瓶中的水既可以净化二氧化碳，也可以观察二氧化碳的产生速率，但会造成二氧化碳损失 B. 乙瓶中溶液的pH逐渐增大 C. 为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“1”处 D. 在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环 7. （2026·邵阳·二模）化学兴趣小组的同学围绕实验室气体的制取进行以下活动。 【活动一】实验室气体制取 （1）图中仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气选用的装置组合为_______（填字母序号），反应的化学方程式为__________。 （3）用装置C制取二氧化碳气体，该装置的优点为可以控制反应的发生与停止，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是_______。（用字母①、②、③进行排序）。 【活动二】验证二氧化碳的性质 （4）同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢________（填“胀大”或“缩小”）。 8. （2026·娄底·二模）实验是进行科学探究的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探究燃烧的条件，请根据下图所示装置回答问题。 （1）仪器a的名称为___________。 （2）实验室制取氧气的方法有多种，若用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气应选用的装置组合是___________(填字母)，写出反应的化学方程式：___________。 （3）用F装置进行“可燃物燃烧条件”的探究实验。将等质量的白磷放置在①②③处。对比①③处现象，说明可燃物燃烧的条件为___________，装置中气球的作用是___________。 水 题型02 1. （2026·益阳·二模）节约用水是守护一江碧水的有效行动，下列属于国家节水标志的是 A. B. C. D. 2. （2026·邵阳·二模）水是重要的资源，城市里的生活用水是经自来水厂净化处理过的。下列水处理过程中一定发生化学变化的是 A. 自然沉降 B. 过滤 C. 活性炭吸附 D. 杀菌消毒 3. （2026·湘潭·二模）“绿水青山就是金山银山”。下列做法不符合生态文明理念的是 A. 减少使用一次性餐具 B. 推广可再生能源的开发与应用 C. 垃圾分类回收再利用 D. 工业废水直接排放，以降低成本 4. （2026·长沙青一·二模）2026年中国水周的主题为“国家水网，世纪画卷”，为了构建国家水网，让我们从自身做起，从点滴做起。下列行为不利于节约用水的是 A. 随手关紧水龙头 B. 使用节水器具 C. 倡导一水多用 D. 消防栓漏水未及时维修 5. （2026·郴州·二模）2026年3月22日至28日是第三十九个“中国水周”，活动主题是“国家水网世纪画卷”。下列有关水的说法不正确的是 A. 做完实验后将废液倒入指定容器中 B. 用洗衣水拖地 C. 发现水管漏水立即维修 D. 大量使用含磷洗衣粉以增强衣物清洁效果 6. （2026·娄底·二模）某小组同学自制的简易净水器如图所示。下列关于此净水器的说法正确的是 A. 该净水原理类似于化学实验中的结晶操作 B. a为进水口，b为出水口 C. 粗砂和活性炭位置可互换 D. 最终得到的水属于纯净物 7. （2026·湖南·二模）“绿水青山就是金山银山”，下列做法与这一绿色发展理念不相符的是 A. 人走灯灭，节约用电 B. 外出就餐时主动使用一次性木筷，并随手丢弃在路边 C. 废旧电池投入有害垃圾桶进行分类回收 D. 短途出行优先选择骑自行车或乘坐公共交通工具 8．（2026·长沙·二模）“岳麓长云合，湘江暮蔼收”是宋代诗人郑蒨笔下描绘的湘江秀丽山水画卷。为保护湘江，下列措施合理的为 A．在湘江沿岸建化工厂 B．用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化 C．随意向河道丢弃生活垃圾 D．将生活污水和畜牧养殖废水直接排入湘江 9. （2026·永州·二模）文中提到的井水制作豆腐为最佳，下列有关该井水说法不正确的是 A. 属于硬水 B. 煮沸井水易生成水垢 C. pH大于7 D. 饮用井水可补充钙、镁微量元素 10. （2026·益阳·二模）如图是家用净水器的工作原理图，下列说法正确的是 A. 水流方向为从下到上 B. 椰壳活性炭能降低水的硬度 C. 净水器需定期更换滤芯 D. 净化后可得到纯水 11. （2026·永州·二模）下列跨学科实践活动中涉及的化学知识不正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 自制简易净水器 净化后的水仍是混合物 B 垃圾的分类与回收利用 含汞电池具有毒性，属于有害垃圾 C 基于特定需求设计和制作简易供氧器 制得的O2纯度越高越有利于健康 D 调查航天科技领域中的新材料 钛合金的硬度大于金属钛 A. A B. B C. C D. D 12．（2026·湖南·二模）下列做法不利于推进人与自然和谐共生的是 A．发展公共交通 B．加高工厂排废气烟囱 C．回收废弃金属 D．污水处理达标后排放 13. （2026·长沙青一·二模）本学期，青竹湖湘一化学兴趣小组的同学开展了一系列跨学科实践活动。 【水质检测及自制净水器】 （1）了解了家用净水器的净水原理后，小组同学选用塑料瓶、蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石等物品自制了一个简易净水器。其中活性炭净水是利用其具有________性。 【基于碳中和理念设计低碳行动方案】 （2）碳中和思路是增加CO2的吸收与转化，减少CO2的排放。控制CO2的产生，关键途径是减少化石燃料的使用，开发和利用新能源，如__________(任写一种新能源)。 【探究土壤酸碱性对植物生长的影响】 （3）施用的无机肥料中残留的硫酸(H2SO4)会使土壤酸化，可以用熟石灰 Ca(OH)2改良，相关反应的化学方程式为__________。 碳和碳的氧化物 题型03 1. （2026·娄底·二模）“携手城建环保，共筑魅力湖南”，下列做法与之不相符的是 A. 发展清洁能源 B. 绿色低碳出行 C. 推广火力发电 D. 垃圾分类处理 2．（2026·湖南·二模）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价-类二维图”，下列分析不正确的是 A．X表示的物质类别是盐 B．a点对应的物质可能是天然存在的最硬的物质 C．b点对应的物质和水反应后可得到d点物质 D．b、c点对应的物质在一定条件下可以相互转化 3. （2026·邵阳·二模）物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列对应关系不正确的是 选项 物质 性质 用途 A 稀有气体 在通电时能发出不同颜色的光 制作霓虹灯 B 活性炭 吸附性 作冰箱除味剂 C 熟石灰 碱性 改良酸性土壤 D 一氧化碳 有毒 冶炼金属 A. A B. B C. C D. D 4. （2026·益阳·二模）下列行为不符合“美丽中国，我是行动者——绿色卫士下三湘”主题的是 A. 乘坐公共交通出行 B. 垃圾分类回收，减少资源浪费 C. 大量焚烧秸秆 D. 积极植树造林 5. （2026·益阳·二模）人体呼出过多的会导致血液碱性增强，引起呼吸性碱中毒。下列说法正确的是 A. 对人体无益处 B. 与水反应生成碳酸，使血液pH增大 C. 防止碱中毒应增大空气中含量 D. 可让患者短暂使用塑料袋罩住口鼻呼吸 6. （2026·长沙青一·二模）“碳家族”的成员丰富，用途多样。在碳单质中可以成为钻石、装在钻机钻头上的是 A. 金刚石 B. 石墨 C. C60 D. 碳纳米管 7. （2026·永州·二模）我国力争在2060年前实现“碳中和”。的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。请结合二氧化碳的相关知识填空： （1）大气中二氧化碳含量上升，会导致___________效应增强，引起全球气候变暖。 （2）工业上可用足量氢氧化钠溶液捕集二氧化碳，该反应的化学方程式为___________。 （3）二氧化碳可用于灭火，利用了其密度比空气大、___________的性质。 （4）下列做法不符合碳中和理念的是___________(填序号)。 A. 节约水电 B. 绿色出行 C. 开发新能源 D. 焚烧秸秆 8．（2026·长沙·二模）根据要求回答下列问题： （1）仪器X的名称是___________。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为___________。可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比，装置C的优点是___________； （3）若用D装置收集，检验收集满的方法是：_____________。 9. （2026·湖南·二模）如图是初中化学常见的制取气体的装置。 （1）图中标号①的仪器名称是___________。 （2）实验室制取，收集装置是___________(填字母)，若将发生装置由B改为F，其优点是___________。 （3）某同学在完成用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的实验后，观察到锥形瓶内无气泡产生，固体有剩余。该同学对反应后溶液的成分产生了兴趣，他取少量反应后溶液滴加到盛有锌粒的试管中、发现产生大量气泡。由此得出，原反应后溶液中除了之外，还有___________(填化学式)剩余。 10. （2026·郴州·二模）阅读下列材料，回答相关问题。 北京时间2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船在酒泉发射中心成功发射，三名航天员奔赴“天宫”。清除二氧化碳是载人航天器环境控制和生命保障的重要问题，目前主要包括氢氧化锂清除、固态胺吸附和分子筛吸附等方式。氢氧化锂清除利用了氢氧化锂与二氧化碳的化学反应（氢氧化锂与氢氧化钠化学性质相似），反应会生成碳酸锂和水，但由于氢氧化锂不可再生，该技术目前多用于短期载人航天任务。固态胺能吸附二氧化碳和水蒸气，且可在真空条件下再生，因此可用于中长期载人航天任务。研究发现，二氧化碳分压和温度对二氧化碳吸附量有影响，如图1所示。分子筛中的吸附剂是沸石。沸石的吸附能力强，且能在高温条件下再生，因此多应用在多人、长期航天任务中。水会影响沸石的吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石二氧化碳吸附量的影响如图2所示。科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择适合的二氧化碳清除技术，以保障航天员的生命安全。 （1）由图1可得到，二氧化碳分压对二氧化碳吸附量的影响的结论：温度在时，二氧化碳分压在0～2.0 KPa范围内，_______。 （2）根据图2，相同温度和干燥时间下，选择______（填“沸石A”或“沸石B”）对二氧化碳的吸附效果更好。 （3）与氢氧化锂清除技术相比，固态胺和分子筛技术的一个共同优点是________。 （4）判断下列说法正确的是_______（可多选）。 A. 由于氢氧化锂不可再生，因此不能用于载人航天任务。 B. 分子筛对二氧化碳的吸附能力强，且可循环利用，多用于长期航天任务。 C. 固态胺能吸附二氧化碳和水蒸气，利用的是它的物理性质 D. 氢氧化锂与二氧化碳反应属于复分解反应。 11. （2026·益阳·二模）结合氧气、二氧化碳制取与燃烧条件探究的融合实验，回答下列问题。 （1）实验装置中仪器a的名称是___________。 （2）该装置既能制氧气也能制二氧化碳，写出其中一个反应的化学方程式___________。 （3）U形燃烧管两侧分别放少量红磷和白磷，出口处连接一支放有湿棉花微型具支试管，湿棉花的作用是___________。 （4）为探究可燃物燃烧条件，下列实验操作的顺序为④①___________(填序号)。 ①双球管内滴加稀盐酸 ②双球管内滴加过氧化氢溶液 ③将已加入少量红磷和白磷的U形管放入盛有热水的仪器a内 ④组装连接好实验装置，检查气密性，加入制备和的试剂 12．（2026·湖南·二模）认真阅读下列科普短文，回答相关问题。 在“碳达峰、碳中和”的大背景下，地质封存技术作为当前缓解排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将注入油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对的封存。煤层封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：，和逐渐被驱替并脱附，再通过采出并抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附的能力进行研究，结果如图2所示。然而，煤层封存也涉及多种安全风险。如注入后，易引发地质结构失稳，导致泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 依据文章内容，回答下列问题。 (1)煤层封存过程，主要包含_______两大系统。 (2)对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压力范围内，_______煤对的吸附能力最强。 (3)响应“低碳生活”，下列有关低碳生活的做法合理的是_______(填标号)。 A．纸张双面打印 B．出行乘坐公共交通工具 C．在生产生活中提倡使用节能用具 13. （2026·邵阳·二模）实验探究某同学在学习木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问：木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些？同学们带着疑问进行了下列探究： 【提出猜想】 （1）猜想一：只有；猜想二：只有CO；猜想三：____。 【查阅资料】 浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色。 【实验步骤】 步骤一：实验前先通一段时间；步骤二：点燃酒精喷灯加热。 【实验结论】 （2）写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_____________。 （3）若观察到氯化钯试纸变蓝，澄清石灰水不变浑浊，则猜想____成立。 （4）若观察到氯化钯试纸________，澄清石灰水变浑浊，则猜想三成立。 【实验反思】 （5）该实验开始前通一会儿的目的是：_____________。 （6）有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要？请说明理由_____________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 氧气、水、碳和碳的氧化物 3大题型概览 题型01 氧气 题型02 水 题型03 碳和碳的氧化物 氧气 题型01 1. （2026·娄底·二模）实验室制取氧气的装置中，可直接加热的仪器是 A. 锥形瓶 B. 长颈漏斗 C. 试管 D. 集气瓶 【答案】C 【解析】 【详解】A、锥形瓶底面积较大，直接加热会受热不均炸裂，加热时必须垫陶土网，不可直接加热； B、长颈漏斗的作用是添加液体药品，属于不可加热的仪器； C、试管壁厚薄均匀、受热面积小，可直接用酒精灯加热； D、集气瓶用于收集、储存气体，受热易炸裂，不可加热。 2.（2026·郴州·二模） 某校九年级学生进行气体的制取和性质实验，根据下列装置图回答问题。 （1）写出图中仪器①的名称：________。 （2）实验室需要用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选用的制取装置是_______（填字母序号），小明同学利用塑料饮料瓶、注射器、塑料软管等废旧物品设计并制作了图E所示简易制氧机，请写出装置E制取氧气的化学方程式：________。 （3）小明同学探究二氧化碳的相关化学性质时发现异常现象，将制取的二氧化碳气体通入装有澄清石灰水的试管b后未变浑浊，可能的原因有：__________（写一条即可）。 （4）小明同学利用如图G所示装置探究燃烧的条件，用导管对准热水中的白磷，（白磷的着火点为40℃），观察到通入氧气前后的现象分别为：_______，由此得出可燃物燃烧的条件之一是需要氧气。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. AC##CA ②. （3）盐酸浓度过大挥发出HCl干扰反应（合理即可） （4）通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气属于固体加热反应，因此发生装置选A，要得到干燥的氧气，不能用排水法（D装置），氧气密度比空气大，因此选择向上排空气法C装置，故制取装置选AC；装置E属于固液常温型，适用于过氧化氢在二氧化锰催化下分解制氧气，反应的化学方程式略。 【小问3详解】 将二氧化碳通入澄清石灰水后，出现未变浑浊的异常情况，可能原因是盐酸浓度过大挥发出HCl干扰反应，合理即可。 【小问4详解】 G装置中热水温度为80℃，高于白磷的着火点40℃，通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧，说明燃烧的条件之一是需要与氧气接触。 3. （2026·长沙青一·二模）化学课上，小湘同学完成了“氧气的实验室制取与性质”实验活动。 （1）图中仪器①的名称是__________。 （2）收集一瓶较纯净的氧气可选择图中的____________(填A-C之间的字母)装置。 （3）F中观察到的现象是____________________。 （4）对比步骤D和E的木炭燃烧情况，得出可燃物燃烧剧烈程度与______________有关。 【答案】（1） 铁架台 （2）B （3） 澄清石灰水变浑浊 （4） 氧气浓度（或氧气含量） 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 氧气不易溶于水，排水法收集的氧气纯度高于向上排空气法，图中B为排水集气装置，因此选B。 【小问3详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此观察到澄清石灰水变浑浊。 【小问4详解】 D中木炭在空气（氧气浓度低）中燃烧平缓，E中木炭在纯氧（氧气浓度高）中燃烧更剧烈，对比可知可燃物燃烧剧烈程度与氧气浓度有关。 4. （2026·永州·二模）某化学兴趣小组利用下列装置对氧气的制取及硫粉、细铁丝、木炭在氧气中燃烧相关实验进行一体化探究，装置如下图所示。回答下列问题： （1）上图中仪器①的名称是___________。 （2）本实验采用新鲜猪肝作为催化剂使过氧化氢溶液分解作为氧气来源，反应的化学方程式为___________，与教材上“高锰酸钾制氧气”相比，优点是___________(任写一点)。 （3）兴趣小组做细铁丝在氧气中燃烧实验时，观察到的现象为___________。 （4）本装置中澄清石灰水实现“一水多用”，下列不属于其在本实验中的作用是___________。 A. 铁丝燃烧实验中，隔热降温，防止瓶底炸裂 B. 硫粉燃烧实验中，吸收产生的有害气体 C. 木炭燃烧实验中，检验充分燃烧的生成物 D. 木炭燃烧实验中，吸收不充分燃烧产生的有毒气体 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. 不用加热 （3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （4）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 方程式与过氧化氢和二氧化锰的反应类似，只需要将二氧化锰换成新鲜猪肝。 操作简便，安全，环保，产物无污染等答案不唯一。 【小问3详解】 略 【小问4详解】 A.铁丝燃烧实验中，澄清石灰水可隔热降温，防止瓶底炸裂，正确。 B.硫粉燃烧生成二氧化硫，澄清石灰水能吸收该有害气体，正确。 C.木炭充分燃烧生成二氧化碳，澄清石灰水可检验二氧化碳，正确。 D.木炭不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳与澄清石灰水不反应，无法被吸收，错误。 5．（2026·湖南·二模）气体的制备、性质的探究是初中化学实验的重要内容，请根据下列装置回答问题。 (1)仪器X的名称是______________。 (2)实验室欲用高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气，应选择的发生和收集装置是__________（选填字母）。 (3)制作氧自救呼吸器 【查阅资料】超氧化钾（）为黄色固体，可分别与、反应生成和白色固体（），产氧效率高，适合作生氧剂。 【动手实践】设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂______________（填颜色变化）时，则基本失效，请用化学方程式表示失效的原因：________________________________。 【答案】(1)铁架台 (2)A和D (3) 黄色变为白色 4KO2+4CO2+2H2O=3O2+4KHCO3 【详解】（1）由图可知，仪器X为铁架台； （2）实验室欲用高锰酸钾制取氧气，应选用固体加热型发生装置，氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，排空气法收集的气体比较干燥，排水法收集的气体比较纯净，故实验室欲用高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气，应选择的发生和收集装置是A和D； （3）超氧化钾（KO2）为黄色固体，可分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体（KHCO3），因此使用一段时间后，观察到生氧剂由黄色变成白色时，则基本失效；方程式为：4KO2+4CO2+2H2O = 3O2 + 4KHCO3。 6. （2026·湘潭·二模）实验是科学探究的重要形式。跨学科实践活动小组对氧气和二氧化碳的制取与性质进行如下实验。回答下列问题： 任务一：氧气的制取与性质探究 （1）仪器①的名称是_______。 （2）在检查装置A的气密性时，活动小组同学先将导管放入水中，用手紧握试管，若气密性良好，则导管末端出现的现象是_______(填图2中字母)。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧气，从图1所示装置中选择的实验装置组合为_______(填字母)，发生装置内反应的化学方程式是_______。 任务二：二氧化碳自动补给装置的制作 （4）小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置如图3所示。下列说法错误的有_______(填字母)。 A. 乙瓶中的水既可以净化二氧化碳，也可以观察二氧化碳的产生速率，但会造成二氧化碳损失 B. 乙瓶中溶液的pH逐渐增大 C. 为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“1”处 D. 在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环 【答案】（1）铁架台 （2）a （3） ①. BE ②. （4）BC 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 将导管放入水中，用手紧握试管，若气密性良好，装置内气体受热膨胀，压强增大，则观察到导管口有气泡冒出，即a现象； 【小问3详解】 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选E； 略； 【小问4详解】 A. 盐酸具有挥发性，可使制得的二氧化碳中混有氯化氢，乙瓶中的水可以除去二氧化碳中混有的氯化氢杂质（氯化氢极易溶于水），且可通过产生气泡的速率观察生成二氧化碳的速率，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，故会造成二氧化碳的损失，正确； B. 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，故溶液的pH逐渐减小，错误； C. 为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“3”处，这样可使二氧化碳与水草直接接触，促进光合作用，错误； D. 光照下，水草光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，生物呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳，可实现碳氧循环，正确。 7. （2026·邵阳·二模）化学兴趣小组的同学围绕实验室气体的制取进行以下活动。 【活动一】实验室气体制取 （1）图中仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气选用的装置组合为_______（填字母序号），反应的化学方程式为__________。 （3）用装置C制取二氧化碳气体，该装置的优点为可以控制反应的发生与停止，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是_______。（用字母①、②、③进行排序）。 【活动二】验证二氧化碳的性质 （4）同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢________（填“胀大”或“缩小”）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AD ②. （3）③②① （4）胀大 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气为固体加热型反应，发生装置选A，排水法收集的氧气较纯净，则实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气选用的装置组合AD；反应的化学方程式为。 【小问3详解】 用装置C制取二氧化碳气体，当关闭弹簧夹后，气体无法排出，装置内压强增大，液面逐渐下降至低于多孔隔板，则多孔隔板处依次观察到的现象是③②①。 【小问4详解】 同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，装置内压强减小，系在导管一端的气球慢慢胀大。 8. （2026·娄底·二模）实验是进行科学探究的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探究燃烧的条件，请根据下图所示装置回答问题。 （1）仪器a的名称为___________。 （2）实验室制取氧气的方法有多种，若用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气应选用的装置组合是___________(填字母)，写出反应的化学方程式：___________。 （3）用F装置进行“可燃物燃烧条件”的探究实验。将等质量的白磷放置在①②③处。对比①③处现象，说明可燃物燃烧的条件为___________，装置中气球的作用是___________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. AD ②. （3） ①. 需要温度达到可燃物的着火点 ②. 防止污染空气(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A；氧气密度比空气大，采用向上排空气法收集气体较干燥，选择的收集装置为D；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为 。 【小问3详解】 ①处白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，而③处白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，对比①③处现象，得出可燃物燃烧的条件之一为需要温度达到可燃物的着火点；装置中气球的作用有：防止白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散到空气中污染环境，同时缓冲试管内气体膨胀，避免压强过大导致橡皮塞弹出。 水 题型02 1. （2026·益阳·二模）节约用水是守护一江碧水的有效行动，下列属于国家节水标志的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A. 该图标为可回收物标志，不符合题意。 B. 该图标由水滴、手掌和圆形构成，寓意承接水滴、节约用水，是国家节水标志，符合题意。 C. 该图标为腐蚀品危险化学品标志，不符合题意。 D. 该图标为洗手标识，不符合题意。 2. （2026·邵阳·二模）水是重要的资源，城市里的生活用水是经自来水厂净化处理过的。下列水处理过程中一定发生化学变化的是 A. 自然沉降 B. 过滤 C. 活性炭吸附 D. 杀菌消毒 【答案】D 【解析】 【详解】A、自然沉降除去的是不溶性的杂质，属于物理变化，不符合题意； B、过滤除去的是不溶性的杂质，属于物理变化，不符合题意； C、活性炭吸附除去的是不溶性的色素和异味，是将色素和异味分子吸附起来，属于物理变化，不符合题意； D、杀菌消毒是将微生物灭活，使其失去生物活性，属于化学变化，符合题意； 故选D。 3. （2026·湘潭·二模）“绿水青山就是金山银山”。下列做法不符合生态文明理念的是 A. 减少使用一次性餐具 B. 推广可再生能源的开发与应用 C. 垃圾分类回收再利用 D. 工业废水直接排放，以降低成本 【答案】D 【解析】 【详解】A. 减少使用一次性餐具可降低资源消耗、减少固体废弃物污染，符合该理念； B. 推广可再生能源，可减少化石能源使用，降低污染物、温室气体排放，符合该理念； C. 垃圾分类回收可提升资源利用率、减少垃圾处理带来的环境污染，符合该理念； D. 工业废水含有大量有毒有害物质，直接排放会严重污染水体、土壤，破坏生态环境，不符合该理念。 4. （2026·长沙青一·二模）2026年中国水周的主题为“国家水网，世纪画卷”，为了构建国家水网，让我们从自身做起，从点滴做起。下列行为不利于节约用水的是 A. 随手关紧水龙头 B. 使用节水器具 C. 倡导一水多用 D. 消防栓漏水未及时维修 【答案】D 【解析】 【详解】A.随手关紧水龙头可避免不必要的水资源流失，利于节水。 B.节水器具可减少用水过程中的不必要水量消耗，利于节水。 C.一水多用能够提升水资源利用效率，利于节水。 D.消防栓漏水不及时维修会造成水资源持续大量浪费，不利于节约用水。 5. （2026·郴州·二模）2026年3月22日至28日是第三十九个“中国水周”，活动主题是“国家水网世纪画卷”。下列有关水的说法不正确的是 A. 做完实验后将废液倒入指定容器中 B. 用洗衣水拖地 C. 发现水管漏水立即维修 D. 大量使用含磷洗衣粉以增强衣物清洁效果 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验废液可能含有有毒有害成分，倒入指定容器可避免其污染水体，正确； B.洗衣水拖地属于一水多用，能够节约水资源，正确； C.发现水管漏水立即维修，可减少水资源的不必要浪费，正确； D.大量使用含磷洗衣粉会导致水体磷含量超标，引发水体富营养化，造成水华、赤潮等水污染问题，做法错误。 6. （2026·娄底·二模）某小组同学自制的简易净水器如图所示。下列关于此净水器的说法正确的是 A. 该净水原理类似于化学实验中的结晶操作 B. a为进水口，b为出水口 C. 粗砂和活性炭位置可互换 D. 最终得到的水属于纯净物 【答案】B 【解析】 【详解】A、该净水器的原理是过滤（鹅卵石、粗砂、细砂）、吸附（活性炭）、消毒（紫外线），结晶是溶质从溶液中析出的操作，二者原理完全不同，A错误； B、天然水从a口进入，依次经过鹅卵石、粗砂、细砂过滤难溶性杂质，活性炭吸附色素和异味，紫外线杀菌消毒后从b口流出，因此a为进水口、b为出水口，B正确； C、粗砂用于过滤较大的难溶性杂质，若与活性炭互换，难溶性杂质会堵塞活性炭孔隙，降低吸附效果，二者位置不可互换，C错误； D、该净水器无法去除水中的可溶性杂质，最终得到的水仍含有多种物质，属于混合物，D错误。 7. （2026·湖南·二模）“绿水青山就是金山银山”，下列做法与这一绿色发展理念不相符的是 A. 人走灯灭，节约用电 B. 外出就餐时主动使用一次性木筷，并随手丢弃在路边 C. 废旧电池投入有害垃圾桶进行分类回收 D. 短途出行优先选择骑自行车或乘坐公共交通工具 【答案】B 【解析】 【详解】A、人走灯灭节约用电，可减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，符合该理念； B、使用一次性木筷会大量消耗森林资源，随手丢弃还会造成固体废弃物污染，不符合该理念； C、废旧电池分类回收，可避免重金属污染环境，同时实现资源再利用，符合该理念； D、短途选择骑行或公共交通，可减少私家车使用带来的化石燃料消耗和碳排放，减少污染，符合该理念。 8．（2026·长沙·二模）“岳麓长云合，湘江暮蔼收”是宋代诗人郑蒨笔下描绘的湘江秀丽山水画卷。为保护湘江，下列措施合理的为 A．在湘江沿岸建化工厂 B．用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化 C．随意向河道丢弃生活垃圾 D．将生活污水和畜牧养殖废水直接排入湘江 【答案】B 【解析】A、湘江沿岸建化工厂会排放工业废水，造成水体污染，措施不合理； B、磷元素过量是引发水体富营养化的重要原因，使用无磷洗衣粉可减少磷的排放，能有效防止水体富营养化，措施合理； C、随意向河道丢弃生活垃圾会污染水体，措施不合理； D、生活污水和畜牧养殖废水直接排入湘江会造成水体污染，措施不合理。 故选B。 9. （2026·永州·二模）文中提到的井水制作豆腐为最佳，下列有关该井水说法不正确的是 A. 属于硬水 B. 煮沸井水易生成水垢 C. pH大于7 D. 饮用井水可补充钙、镁微量元素 【答案】 D 【解析】 A.含较多可溶性钙、镁化合物的水属于硬水，正确。 B.硬水煮沸时可溶性钙镁化合物转化为沉淀，易生成水垢，正确； C.井水呈弱碱性，pH大于7，正确； D.钙、镁属于人体常量元素，不属于微量元素，错误。 10. （2026·益阳·二模）如图是家用净水器的工作原理图，下列说法正确的是 A. 水流方向为从下到上 B. 椰壳活性炭能降低水的硬度 C. 净水器需定期更换滤芯 D. 净化后可得到纯水 【答案】C 【解析】 【详解】A. 需先经前置滤页过滤泥沙、铁锈等大颗粒杂质，再依次通过后续滤芯，因此水流方向为从上到下，错误。 B. 椰壳活性炭具有吸附性，可去除余氯、异味，但无法除去可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，错误。 C. 滤芯使用后会被杂质堵塞、吸附能力饱和，因此需要定期更换，正确。 D. 纯水是只含水的纯净物，该装置净化后的水仍含有少量可溶性杂质，属于混合物，不是纯水，错误。 11. （2026·永州·二模）下列跨学科实践活动中涉及的化学知识不正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 自制简易净水器 净化后的水仍是混合物 B 垃圾的分类与回收利用 含汞电池具有毒性，属于有害垃圾 C 基于特定需求设计和制作简易供氧器 制得的O2纯度越高越有利于健康 D 调查航天科技领域中的新材料 钛合金的硬度大于金属钛 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.自制简易净水器只有过滤、吸附作用，仅能除去难溶性杂质、色素和异味，无法去除可溶性杂质，因此净化后的水仍是混合物，正确。 B.汞是有毒重金属，含汞电池会造成环境污染，属于有害垃圾，正确。 C.人体吸入氧气浓度过高会引发氧中毒，损害身体健康，并非氧气纯度越高越有利于健康，错误。 D.合金的硬度通常大于其组成的纯金属，因此钛合金硬度大于金属钛，正确。 12．（2026·湖南·二模）下列做法不利于推进人与自然和谐共生的是 A．发展公共交通 B．加高工厂排废气烟囱 C．回收废弃金属 D．污水处理达标后排放 【答案】B 【详解】A、发展公共交通，可以减少空气污染物的排放，有利于推进人与自然和谐共生，不符合题意； B、加高工厂排废气烟囱不能减少污染物的排放，不利于推进人与自然和谐共生，符合题意； C、回收废弃金属，可以实现资源的有效利用，减少污染，有利于推进人与自然和谐共生，不符合题意； D、污水处理达标后排放，可以防止水污染，有利于推进人与自然和谐共生，不符合题意。 故选：B。 13. （2026·长沙青一·二模）本学期，青竹湖湘一化学兴趣小组的同学开展了一系列跨学科实践活动。 【水质检测及自制净水器】 （1）了解了家用净水器的净水原理后，小组同学选用塑料瓶、蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石等物品自制了一个简易净水器。其中活性炭净水是利用其具有________性。 【基于碳中和理念设计低碳行动方案】 （2）碳中和思路是增加CO2的吸收与转化，减少CO2的排放。控制CO2的产生，关键途径是减少化石燃料的使用，开发和利用新能源，如__________(任写一种新能源)。 【探究土壤酸碱性对植物生长的影响】 （3）施用的无机肥料中残留的硫酸(H2SO4)会使土壤酸化，可以用熟石灰 Ca(OH)2改良，相关反应的化学方程式为__________。 【答案】（1） 吸附 （2） 太阳能（合理即可） （3） 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素、异味等杂质，因此可用于净水。 【小问2详解】 太阳能、风能、氢能、潮汐能等都属于可替代化石燃料的清洁新能源，任选一种填写即可。 【小问3详解】 硫酸和氢氧化钙发生中和反应生成盐和水，该反应可降低土壤酸性，实现改良酸性土壤的目的，反应的化学方程式见答案。 碳和碳的氧化物 题型03 1. （2026·娄底·二模）“携手城建环保，共筑魅力湖南”，下列做法与之不相符的是 A. 发展清洁能源 B. 绿色低碳出行 C. 推广火力发电 D. 垃圾分类处理 【答案】C 【解析】 【详解】A、发展清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，符合环保要求； B、绿色低碳出行可降低碳排放，缓解温室效应，符合环保要求； C、火力发电以燃煤为主，会产生大量二氧化硫、氮氧化物、烟尘等污染物，还会排放大量二氧化碳加剧温室效应，与环保理念不相符； D、垃圾分类处理可实现资源回收，减少垃圾处置带来的污染，符合环保要求。 2．（2026·湖南·二模）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价-类二维图”，下列分析不正确的是 A．X表示的物质类别是盐 B．a点对应的物质可能是天然存在的最硬的物质 C．b点对应的物质和水反应后可得到d点物质 D．b、c点对应的物质在一定条件下可以相互转化 【答案】C 【详解】A、X点对应的物质是碳酸钙、碳酸氢钠，它们都是金属离子和酸根离子构成的化合物，属于盐类，不符合题意； B、a点对应的物质是碳的单质，金刚石、石墨、木炭、活性炭都是碳的单质，其中金刚石是天然最硬的物质，不符合题意； C、b点对应的是碳元素为+2价的氧化物，所以为一氧化碳，一氧化碳不能与水发生反应，符合题意； D、b点对应的物质为一氧化碳，c点对应的物质为二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳，在一定条件下可以相互转化，反应的方程式为：、，不符合题意。 故选C。 3. （2026·邵阳·二模）物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列对应关系不正确的是 选项 物质 性质 用途 A 稀有气体 在通电时能发出不同颜色的光 制作霓虹灯 B 活性炭 吸附性 作冰箱除味剂 C 熟石灰 碱性 改良酸性土壤 D 一氧化碳 有毒 冶炼金属 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，故选项对应关系正确； B、活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附异味，可作冰箱除味剂，故选项对应关系正确； C、熟石灰是氢氧化钙的俗称，呈碱性，能与酸发生中和反应，可用于改良酸性土壤，故选项对应关系正确； D、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项对应关系不正确。 故选D。 4. （2026·益阳·二模）下列行为不符合“美丽中国，我是行动者——绿色卫士下三湘”主题的是 A. 乘坐公共交通出行 B. 垃圾分类回收，减少资源浪费 C. 大量焚烧秸秆 D. 积极植树造林 【答案】C 【解析】 【详解】A. 乘坐公共交通出行可减少私家车尾气排放，降低环境污染，符合主题。 B. 垃圾分类回收可节约资源、减少废弃物污染，符合主题。 C. 大量焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，严重污染空气，不符合主题。 D. 积极植树造林可净化空气、改善生态环境，符合主题。 5. （2026·益阳·二模）人体呼出过多的会导致血液碱性增强，引起呼吸性碱中毒。下列说法正确的是 A. 对人体无益处 B. 与水反应生成碳酸，使血液pH增大 C. 防止碱中毒应增大空气中含量 D. 可让患者短暂使用塑料袋罩住口鼻呼吸 【答案】D 【解析】 【详解】A. 可参与人体呼吸调节，也是光合作用的必需原料，对人体有益，错误。 B. 与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，会使血液pH减小，错误。 C. 空气中含量过高会导致人体缺氧窒息，不能通过增大空气中含量防止碱中毒，错误。 D. 用塑料袋罩住口鼻呼吸，可重新吸入呼出的，提高血液中含量，缓解呼吸性碱中毒，正确。 6. （2026·长沙青一·二模）“碳家族”的成员丰富，用途多样。在碳单质中可以成为钻石、装在钻机钻头上的是 A. 金刚石 B. 石墨 C. C60 D. 碳纳米管 【答案】A 【解析】 【详解】金刚石是天然存在的硬度最大的物质，无色透明的金刚石经雕琢后可作为钻石，硬度大的特性使其可制作钻机钻头，完全符合题干描述。 石墨质软、有导电性，多用于制作铅笔芯、电极；、碳纳米管属于新型碳材料，多用于超导、纳米科研等领域，均不满足题干用途要求。 7. （2026·永州·二模）我国力争在2060年前实现“碳中和”。的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。请结合二氧化碳的相关知识填空： （1）大气中二氧化碳含量上升，会导致___________效应增强，引起全球气候变暖。 （2）工业上可用足量氢氧化钠溶液捕集二氧化碳，该反应的化学方程式为___________。 （3）二氧化碳可用于灭火，利用了其密度比空气大、___________的性质。 （4）下列做法不符合碳中和理念的是___________(填序号)。 A. 节约水电 B. 绿色出行 C. 开发新能源 D. 焚烧秸秆 【答案】（1）温室 （2） （3）不能燃烧、也不支持燃烧 （4）D 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳是主要温室气体，大气中含量上升会使温室效应增强，导致全球气候变暖。 【小问2详解】 二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，根据原子守恒配平化学方程式即可。 【小问3详解】 二氧化碳灭火时会覆盖在可燃物表面隔绝氧气，除密度比空气大外，还需具备不可燃、不支持燃烧的性质。 【小问4详解】 节约水电、绿色出行、开发新能源都可减少二氧化碳排放，符合碳中和理念；焚烧秸秆会释放大量二氧化碳，不符合要求。 8．（2026·长沙·二模）根据要求回答下列问题： （1）仪器X的名称是___________。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为___________。可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比，装置C的优点是___________； （3）若用D装置收集，检验收集满的方法是：_____________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） 可以控制反应的发生与停止 （3）将燃着的木条放在导管口b处，若木条熄灭，则证明二氧化碳已集满 【解析】（1）观察装置图，仪器 a 是长颈漏斗，其特点是漏斗颈部较长，常用于向反应容器中添加液体药品（需注意液封，防止气体从漏斗逸出）。 （2）大理石的主要成分是碳酸钙，稀盐酸的溶质是氯化氢。二者反应时，碳酸钙与氯化氢反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：； 装置 B是 “长颈漏斗 + 锥形瓶”，装置C 是 “长颈漏斗 + 试管+带小孔的隔板”。与装置B相比，装置C的优点是可以控制反应的发生与停止； 二氧化碳的性质是 “密度比空气大、能溶于水且与水反应”，因此不能用排水法（装置 E）收集，应选择向上排空气法（装置 C）。 （3）若用D装置收集CO2，由于二氧化碳密度比空气大，气体从长管a端进入，空气从短管b端排出，所以检验二氧化碳收集满的方法是：将燃着的木条放在短导管口b处，若木条熄灭，则证明二氧化碳已集满。 9. （2026·湖南·二模）如图是初中化学常见的制取气体的装置。 （1）图中标号①的仪器名称是___________。 （2）实验室制取，收集装置是___________(填字母)，若将发生装置由B改为F，其优点是___________。 （3）某同学在完成用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的实验后，观察到锥形瓶内无气泡产生，固体有剩余。该同学对反应后溶液的成分产生了兴趣，他取少量反应后溶液滴加到盛有锌粒的试管中、发现产生大量气泡。由此得出，原反应后溶液中除了之外，还有___________(填化学式)剩余。 【答案】（1） 酒精灯 （2） ①. C ②. 可以随时控制反应的发生和停止（或随开随用、随关随停） （3） HCl 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 二氧化碳密度大于空气，且能溶于水、能和水反应，因此选择向上排空气法装置C收集； F装置的有孔隔板可放置固体药品，关闭活塞时装置内压强增大，液体被压离隔板，固液分离反应停止，打开活塞时压强降低，液体回流接触固体反应发生，因此可以随时控制反应的发生和停止。 【小问3详解】 锌和稀盐酸反应会生成氢气，向反应后溶液中加锌粒产生大量气泡，说明溶液中还有未反应完全的HCl剩余。 10. （2026·郴州·二模）阅读下列材料，回答相关问题。 北京时间2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船在酒泉发射中心成功发射，三名航天员奔赴“天宫”。清除二氧化碳是载人航天器环境控制和生命保障的重要问题，目前主要包括氢氧化锂清除、固态胺吸附和分子筛吸附等方式。氢氧化锂清除利用了氢氧化锂与二氧化碳的化学反应（氢氧化锂与氢氧化钠化学性质相似），反应会生成碳酸锂和水，但由于氢氧化锂不可再生，该技术目前多用于短期载人航天任务。固态胺能吸附二氧化碳和水蒸气，且可在真空条件下再生，因此可用于中长期载人航天任务。研究发现，二氧化碳分压和温度对二氧化碳吸附量有影响，如图1所示。分子筛中的吸附剂是沸石。沸石的吸附能力强，且能在高温条件下再生，因此多应用在多人、长期航天任务中。水会影响沸石的吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石二氧化碳吸附量的影响如图2所示。科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择适合的二氧化碳清除技术，以保障航天员的生命安全。 （1）由图1可得到，二氧化碳分压对二氧化碳吸附量的影响的结论：温度在时，二氧化碳分压在0～2.0 KPa范围内，_______。 （2）根据图2，相同温度和干燥时间下，选择______（填“沸石A”或“沸石B”）对二氧化碳的吸附效果更好。 （3）与氢氧化锂清除技术相比，固态胺和分子筛技术的一个共同优点是________。 （4）判断下列说法正确的是_______（可多选）。 A. 由于氢氧化锂不可再生，因此不能用于载人航天任务。 B. 分子筛对二氧化碳的吸附能力强，且可循环利用，多用于长期航天任务。 C. 固态胺能吸附二氧化碳和水蒸气，利用的是它的物理性质 D. 氢氧化锂与二氧化碳反应属于复分解反应。 【答案】（1） 二氧化碳吸附量随分压升高而增大，且先快速增大，后增大速率逐渐变缓 （2） 沸石A （3） 吸附剂可再生（或可循环使用） （4）BC 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 相同干燥时间下，图2中沸石A的CO2吸附量始终高于沸石B，吸附效果更好； 【小问3详解】 题干指出氢氧化锂不可再生，而固态胺可真空再生、分子筛可高温再生，则二者共同优点是可再生、能循环使用，适用于中长期航天任务； 【小问4详解】 A. 由题干信息可知，氢氧化锂不可再生但可用于短期载人航天任务，错误； B. 分子筛中的吸附剂是沸石。沸石的吸附能力强，且分子筛可高温再生，故分子筛多用于长期航天任务，正确； C. 吸附过程无新物质生成，利用的是物理性质，正确； D. 氢氧化锂与二氧化碳反应生成碳酸锂和水，不符合“两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物”的特征，不属于复分解反应，错误。 11. （2026·益阳·二模）结合氧气、二氧化碳制取与燃烧条件探究的融合实验，回答下列问题。 （1）实验装置中仪器a的名称是___________。 （2）该装置既能制氧气也能制二氧化碳，写出其中一个反应的化学方程式___________。 （3）U形燃烧管两侧分别放少量红磷和白磷，出口处连接一支放有湿棉花微型具支试管，湿棉花的作用是___________。 （4）为探究可燃物燃烧条件，下列实验操作的顺序为④①___________(填序号)。 ①双球管内滴加稀盐酸 ②双球管内滴加过氧化氢溶液 ③将已加入少量红磷和白磷的U形管放入盛有热水的仪器a内 ④组装连接好实验装置，检查气密性，加入制备和的试剂 【答案】（1）烧杯 （2）## （3）吸收白磷燃烧产生的有毒五氧化二磷，防止污染空气 （4）③② 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 该装置为固液不加热型发生装置，制取氧气是过氧化氢在二氧化锰催化下分解，制取二氧化碳是碳酸钙（石灰石主要成分）与稀盐酸反应，两个方程式任写一个即可。 【小问3详解】 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，五氧化二磷可与水反应，湿棉花可以吸收五氧化二磷，防止有毒物质逸出污染空气。 【小问4详解】 探究燃烧条件的操作逻辑：组装装置后，先滴加稀盐酸产生二氧化碳排尽装置内原有空气（①），接下来将U形管放入热水中（③），此时白磷温度达到着火点，但没有氧气，不燃烧；最后滴加过氧化氢溶液产生氧气（②），白磷接触氧气后燃烧，红磷因温度未达着火点不燃烧，即可验证燃烧条件，因此顺序为④①③②，填空处为③②。 12．（2026·湖南·二模）认真阅读下列科普短文，回答相关问题。 在“碳达峰、碳中和”的大背景下，地质封存技术作为当前缓解排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将注入油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对的封存。煤层封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：，和逐渐被驱替并脱附，再通过采出并抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附的能力进行研究，结果如图2所示。然而，煤层封存也涉及多种安全风险。如注入后，易引发地质结构失稳，导致泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 依据文章内容，回答下列问题。 (1)煤层封存过程，主要包含_______两大系统。 (2)对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压力范围内，_______煤对的吸附能力最强。 (3)响应“低碳生活”，下列有关低碳生活的做法合理的是_______(填标号)。 A．纸张双面打印 B．出行乘坐公共交通工具 C．在生产生活中提倡使用节能用具 【答案】(1)注入和采出 (2)无烟 (3)ABC 【详解】（1）由题干信息可知，煤层封存过程，主要包含注入和采出两大系统； （2）对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，相同条件下无烟煤对CO2的吸附量最大（同压力比较、对应曲线上的点最高），所以无烟煤对CO2的吸附能力最强； （3）A、纸张双面打印，可以节约资源，减少森林的砍伐，增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳的含量，符合题意； B、出行乘坐公共交通工具，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合题意； C、活中提倡使用节能用具，可以节约能源，减少二氧化碳的排放，符合题意。 故选ABC。 13. （2026·邵阳·二模）实验探究某同学在学习木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问：木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些？同学们带着疑问进行了下列探究： 【提出猜想】 （1）猜想一：只有；猜想二：只有CO；猜想三：____。 【查阅资料】 浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色。 【实验步骤】 步骤一：实验前先通一段时间；步骤二：点燃酒精喷灯加热。 【实验结论】 （2）写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_____________。 （3）若观察到氯化钯试纸变蓝，澄清石灰水不变浑浊，则猜想____成立。 （4）若观察到氯化钯试纸________，澄清石灰水变浑浊，则猜想三成立。 【实验反思】 （5）该实验开始前通一会儿的目的是：_____________。 （6）有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要？请说明理由_____________。 【答案】（1）CO、CO2 （2） （3）二 （4）变蓝 （5）排尽装置内的空气，防止空气中的氧气对碳与氧化铜反应产物检验产生干扰 （6）不需要，因为实验装置E可以利用排水法收集气体中的一氧化碳气体 【解析】 【小问1详解】 木炭和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，则生成的气体还可能为CO、CO2的混合物。 【小问2详解】 二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 一氧化碳能使氯化钯试纸变蓝，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则观察到氯化钯试纸变蓝，澄清石灰水不变浑浊，说明气体成分为CO，即猜想二成立。 【小问4详解】 结合前面猜想可知，若猜想三成立，则可观察到氯化钯试纸变蓝，澄清石灰水变浑浊。 【小问5详解】 空气中含有氧气，而一氧化碳能和氧气反应，则实验开始前通一会儿，排尽装置内的空气，防止空气中的氧气对碳与氧化铜反应产物检验产生干扰。 【小问6详解】 由于CO难溶于水，实验装置E装置中的澄清石灰水既可以检验反应后气体中是否有二氧化碳，又可以利用排水法收集气体中的一氧化碳气体，故该装置不需要添加尾气处理装置。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $