第24课《带上她的眼睛》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦科幻小说《带上她的眼睛》，围绕内容把握、伏笔构思妙处及科幻小说特点展开。通过刘慈欣成就导入，结合预习学案梳理作家、文体知识，搭建从背景到文本的学习支架。 此资料以伏笔分析与心理对比为特色，通过找伏笔、析照应培养逻辑思维，对比“我”与小姑娘对草原的感受提升审美创造。助力学生激发想象、理解牺牲精神，为教师提供完整教学链条，提升课堂效率。

24 带上她的眼睛 教学设计 【教材分析】： 《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志1999年10月刊，获该年度中国科幻小说银河奖。小说的视角独特，把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来，用清新而充满诗意的语言，讲述了一个震撼心灵的故事。在小说后半部分大自然的严酷与人的弱小形成了鲜明的对比，正是在惨烈的极端环境中，突显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。这篇小说是中国当代科幻文学的优秀代表作品。 【教学目标】： 1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 3、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 【教学重点】： 把握故事内容，理解本文构思的妙处。 【教学难点】： 引导学生在阅读中感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。 【教学时间】：1课时。 24 带上她的眼睛 预习学案 【学习目标】： 1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2、朗读课文，了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 3、理解文中人物的探险精神和牺牲精神，理解作者表达的主旨。 【知识链接】 1、 走近作家 刘慈欣，1963年6月出生，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说的代表作家之一。于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖以来，至今发表科幻小说50余部。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》等。2015年8月，凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得这样的国际大奖。作品恢弘大气、想象绚丽，既注意极端空灵与厚重现实的结合，也讲求科学的内涵与人文的美感，具有浓郁的中国特色和鲜明的个人风格，为中国科幻确立了一个新高度。 2、文体知识 科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。 【预习任务】： 任务一：正确、流利地朗读课文，完成生字词语练习以及常识填空。 1、正读音。 点缀 漫步 迟钝 闲暇 合拢 凸现 拍摄 蔚蓝 心有灵犀 1 吟唱 孤零零 不期而至 天涯海角 2.晓词义。 不期而至： 天涯海角： 心有灵犀： 凝固： 任务二：有感情地朗读课文，整体把握课文内容。 1、请用简练的文字概括本文的主要内容。 2、细读课文，概括小姑娘的性格特点和精神品质。 任务三：局部揣摩。 1、伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。本文构思巧妙，出现了多处伏笔，请找出来，并分析各自的作用。 ___________________________________________ ___________________ 2、文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？ 任务四：发现问题的快乐是真正的治学的快乐。你能提出什么有价值的问题？ 24 带上她的眼睛 预习学案答案 任务一：1.点缀（zhuì） 漫步（màn） 迟钝（dùn） 闲暇（xiá） 合拢（lǒng） 凸现（tū） 拍摄（shè） 蔚蓝（wèi） 心有灵犀（xī） 吟唱（yín） 孤零零（gū ）不期而至（qī）天涯海角（yá ） 2.不期而至：事先没有约定而意外到来。 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远 。 心有灵犀：原指恋爱着的男女双方心心相印，现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会 。 凝固：固定不变、停止不动。通常用来形容画面像被定格一样，失去了动态感，呈现出一种静止、僵化或暂停的状态。 任务二：1. “我”带着一副“传感眼镜”去度假，感到小姑娘对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。后来才明白她是“落日六号”的领航员。“我”带着她的眼睛让她最后一次见到、感受到地面上的美好事物，她被永远留在了地底下。（从“我”的角度概括） 人类使用探地飞船深入地球内部进行探险，“落日六号”在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生，并按照计划继续研究，力求为后人留下资料。（从小姑娘的角度概括） 2. 强烈的敬业精神， 为科学献身的精神， 对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。 任务三： 1．①第 2段中的话“是一个好像刚毕业的小姑娘”,为后文中的“飞船上的生命循环系统还可以运行 50 至 80 年,她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过自己的余生”埋下了伏笔。②“热，热得像·....·地狱”为“飞船被裹在 6 000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5 000 摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”埋下了伏笔。③“呀,真美!能闻闻它吗? 不别拔下它!”照应后文的“生命算什么?仅仅能用脆弱来描述它吗?” 2.“小姑娘”虽然身体被困，但心灵却是敏感的、诗意的;“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的。二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味,也表达了作者的写作意图，即荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。 课中实施 一课时 一、导入激趣。 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ．黑暗森林》《三体Ⅲ．死神永生》组成）被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 二、文体知识——科幻小说。 科学幻想小说，简称科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……” 三、写作背景。 本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。 四、检查预习。 1、读读写写。 点缀(zhuì)　 漫步(màn)　　迟钝(dùn)　 蒙眬(lóng) 闲暇(xiá) 凸现(tū) 拍摄(shè) 蔚蓝(wèi) 合拢(lǒnɡ) 吟唱(yín) 浮躁（zào） 镍(niè ) 吝啬（lìn sè） 磅礴（páng bó） 心有灵犀(xī) 人迹罕至（hǎn） 2、理解词义。 凸现：清楚地显现。 吟唱：吟咏歌唱。 迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。 闲暇：泛指闲空没有事的时候。 吝啬：小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 浮躁：急躁，不沉稳。 陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 全息：物体整个空间情况的全部信息。 不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。 心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。 人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 五、整体感知。 1、在规定的时间内聚精会神进行浏览；浏览后，合上课本，凭借回忆画出标注了时间地点的行踪示意图，然后再把最主要的对话写在相应的位置上：以此检验自己的阅读浏览能力，主要信息的检索能力。 2、回答问题。 (1)请看标题——《带上她的眼睛》，带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼睛去看这个世界。 （2）为什么要带上她的眼睛？ 带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 （3）为什么是最后一次呢？ 因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。 （4）为什么出不来了呢？ 因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。 3、将上述回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 4、划分文章结构。 全文分为四部分。 第一部分（第1段）：故事的开端。交代故事发生的背景。 第二部分（2—22段）：故事的发展。写“我”带小姑娘的草原之旅。 第三部分（23—44段）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失事过程。揭开悬念。 第四部分（45、46段）：故事的结局。写“我”的生活彻底改变。 六、精读课文，深入理解文意。 1、导入语。 刘慈欣擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的思维无法赶超作者的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。 科幻作家何夕评价说：刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。 2、朗读课文第一部分，然后回答问题。 （1）眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？ 明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。 （2）“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？ 明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。 3、朗读课文第二部分，然后回答问题。 （1）“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？ 明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 （2）“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？ 明确：我大发感叹是因为景色辽阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。 （3）作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ 明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。 4、阅读课文第三部分，然后回答问题。 （1）“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？ 明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三颗草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。 （2）本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？ 明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。 关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10立方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。 5、朗读课文第四部分，然后回答问题。 “在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？ 明确：可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。 七、理解课文表达的中心。 1、这篇文章表达了怎样的中心思想？ 明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。 2、本文的中心思想对你有何启示？ 八、理解写法。 1、你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？ 明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。） 2请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字。 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 伏笔：“热，热得像——地狱。” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!” 伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。” 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？” 3、小结。 文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。 九、个性解读——先小组后全班交流。 1、你对本文有怎样的思考与质疑？ 2、你对本文有哪些与众不同的理解？ 3、学了本文后你有哪些与众不同的收获？ 十、拓展延伸。 平时我们接触过不少科幻小说，请展示一下这些科幻小说。 示例： 推荐刘慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小说集，包含了《2018》、《鲸歌》、《诗云》等很多优秀的作品。我最喜欢的就是《鲸歌》，讲的是一个海盗训练鲸鱼来运送毒品的故事，可是鲸鱼在最后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。这部作品有很强的讽刺意味，抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实。 十一、布置作业。 1、课外阅读刘慈欣的《三体》。 2、改编课本剧。注意所写的对话以及描述，要符合人物的性格特点，符合特定的场景氛围。（选做） 3、发挥科学想象，设计一款与本课"眼睛"功能相似的设备，以《带上他的 》为题，写一篇简短的科幻作品。（选做） 24 带上她的眼睛 达标测评题（10分） 1、下列选项中加点字的读音无误的一项是( )（1分） A.铁镍(niè) 迟钝(dùn) 度假(jiǎ) 点缀(zhuì) B.旋律(xuán) 凸现(tū) 灵犀(xī) 屏息(píng) C.蔚蓝(wèi) 压抑(yì) 高频(pín) 蒙眬(lóng) D.耗尽(hào) 地核(hái) 草籽(zǐ) 闲暇(xiá) 2、下列句子中没有错别字的一项是( )（1分） A.我在草原上慢步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。 B.她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。” C.在我孤独寂寞的精神沙漠中，那棵种子已长出了令人难以察觉的绿芽。 D.有一个想法安慰着我：不管走到天崖海角，我离她都不会再远了。 3、下列各项中，有语病的一项是( )（1分） A.草原上的每一处风景，都让她情感波动。 B.又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。 C.那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她看到最后的地面世界。 D.在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。 4、关于科幻小说的说法，不正确的一项是( )（1分） A.科幻小说全称科学幻想小说，在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺作品。 B.科幻小说具有“科学”“幻想”和“小说”三要素。 C.凡尔纳开启了科幻小说的大门，被誉为“科幻小说之父”。 D.杨利伟的《太空一日》和刘慈欣的《带上她的眼睛》都属于具有科学探索性质的科幻小说。 5、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（1分） A. 小说前文多处设置伏笔，后文才交代小姑娘是“落日六号”的领航员，叙述严谨，设计巧妙，引人入胜。 B. 作为科幻小说，本文所使用的专业科技术语较少，大量对白的使用不仅推动了情节的发展，也使作品更加通俗易懂。 C. 小说情感婉转细腻却不失悲壮，小姑娘面对绝境时体现出的坚毅勇敢的品质、敬业奉献的精神，富有感染力。 D. 小说将“我”与小姑娘的科研态度进行了对比，以此彰显小说的主旨，高度讴歌了小姑娘突破生命局限的精神世界。 6、下列对本文理解判断不准确的一项是( )（1分） A．课文题目“带上她的眼睛”很新颖，设置了悬念，引发读者的阅读兴趣。 B．课文虽然是科幻小说，作者对地航飞行作了大量的想象，但其中也涉及了一些科学知识，所以令人感到真实。 C．作者在文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。 D．科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一种奇妙的情节，但是与事实不符，所以不合理。 7、第10、11段中，当“我”说“可你现在并不封闭啊，同你周围的太空比起来，这草原太小了”时，“她沉默了，似乎连呼吸都停止了”，作者为何不在直接交代“她”被困地心的事实？ （2分） 8、第25段中，“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？（2分） 24 带上她的眼睛 达标测评题 参考答案 1. C 2. B 3. C 4. D 5. D 6. D 7. 突出“她”此时的异常表现，使人物形象更加丰满，情节更加曲折:巧设悬念，激发读者阅读兴趣。 8. “种子”指那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响。作用:是对前面所写的在裤脚上发现了两三颗草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $