江苏省宿迁市五年级下册语文期末练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 以“绘中华榜样谱”情境串联积累，融合传统文化与时代议题，通过汉字运用、思辨阅读及漫画习作，全面考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/43分|拼音、词语、句子、古诗文|情境化设计（榜样人物），基础巩固与语言表达结合（如用“香”“辣”描述烧烤）| |阅读理解|2篇/27分|文言文（许衡不食梨）、现代文（汉字失忆症、笔下犹能有花开）|文化传承与时代热点融合（汉字保护），考查思辨能力（对“汉字失忆症”看法）| |习作表达|1题/30分|漫画解读与生活联系|观察与创新表达结合，要求联系实际谈启示|

2025-2026学年五年级下册语文期末质量检测卷 参考答案 一、情境看拼音，规范写词语（10 分） 簇拥 胸有成竹 武艺 冈 拳 吓唬 威严 不搞 特殊 赞许 二、下列每小题的答案只有一个是正确的，请选出来填在空格里。（12分） 1.D 2.B 3.B 4.C 6、C 7、B 三、句子练习（8分） 1、我漫步过古韵悠长的小镇，领略过广袤无垠的草原，但最令我心驰神往的还是那古老神秘的沙漠，期待有一天我也能亲身去看一看。（合理即可） 2、香 爸爸正在烤的羊肉可真香啊!香得弟弟顾不上玩，跑到了烤炉旁；香得我口水直流；香得连我家的大黄狗都摇着尾巴凑了过来。（合理即可） 3、第一句：课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣 语病：主客颠倒 → 改成：我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣（用调换符号互换“课外阅读”和“我们”）。 第二句：“西游记”。语病：书籍名称误用引号 → 改成《西游记》（用改正符号，把双引号换成书名号）。 第三句：内容和中心都很丰富。语病：搭配不当，“中心”不能用丰富 → 删去“和中心”（用删除符号删掉“和中心”）。 第四句：通过大量的阅读使我们增长了见识。语病：缺主语（通过、使连用无主语）→ 删掉“通过”或删掉“使”（二选一，用删除符号删其一）。 四、根据所学内容填空。(13分) 1. 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 2. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 3. 游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归 4. 诸葛亮；水浒传；机智勇敢 5. 神机妙算；意志刚强；清贫朴素（意对即可） 五、阅读文言文，完成练习。(9分） 1、①②① 2、众人：（示例）你为什么不取梨来吃 许衡：独危坐树下自若 梨无主，吾心独无主乎 3、D 4、别人丢失的，（即使）一丝一毫不合乎道义也不能接受 人有耻 则能有所不为 六、现代文阅读理解。(6分+12分) （一）信息化时代，怎么看待“汉字失忆症” 1、C 2、电脑、手机键盘“拼音”式输入愈发普及，挤占了传统手写的出场机会；通过社交媒体打字交流时严谨性降低；“玩梗”等常见公共空间不良表达的干扰等。 3、因为汉字是人类古典文字系统中唯一流传至今且仍保持强大生命力的文字，是中国文化传承的标志和基因，掌握好它，不仅方便了日常交流，更是对文化的传承。 4、①重拾传统学习方式，培养学生阅读图书、手写文字的习惯；②媒体与平台要引导尊重汉字文化的舆论方向，对过度“玩梗”等不良表达行为进行制止；③推出更多有趣、有文化底蕴的文字类综艺节目，吸引更多人感受汉字之美。 （二）笔下犹能有花开 1.老太太 老太太八十多岁了，还能在纸上画出很美的花儿来 老太太虽然年纪大了，可是心态很好，她在心理上很年轻。 2.外貌 心态的健康、活泼；动作、语言 你能画成这样，还不错，可是我也不差，我也很会画画呢！（意思接近即可） 3.两方面的意思：一是这么漂亮的牡丹花是一位八十八岁高龄的老太太画出来的令人惊叹；二是老太太这么大年纪了，心态却很年轻。（两点各占1分，意思接近即可） 4.示例：我的奶奶已经六十多岁了，说话做事依旧很利索，身体健康，她每天晚上都去跟一群年轻人跳动感十足的广场舞，非常有活力。 八、习作与表达（30分） 一类文（21‑25分）：内容具体、情感真实、紧扣主题、语句流畅 二类文（16‑20分）：内容较具体、主题明确、语句通顺 三类文（11‑15分）：内容单薄、语句基本通顺 四类文（10分以下）：偏题、字数不足、内容空洞 卷面分（3分） 根据书写整洁度酌情给分 学科网（北京）股份有限公司 $难度系数表 2025-2026学年五年级下册语文期末质量检测卷 逐小题难度系数表 难度划分：≥0.7容易；0.5～0.69中等；0.3～0.49偏难；＜0.3难题 | 总分：积累43＋阅读27＋习作30＝100分 第一部分 积累与运用（43分） 题号 小题内容 分值 难度系数 难度等级 备注 一 看拼音写词语 10 0.78 容易 课内重点词语，不搞生僻词 二-1 字音字形辨析选择 2 0.70 容易 课内常见字音 二-2 字义辨析 2 0.60 中等 文言实词区分，易混淆 二-3 词语理解辨析 2 0.65 中等 成语语境判断 二-4 印章文字识图选择 2 0.55 中等 课外常识，课本小字知识 二-5 课文内容正误 2 0.68 中等 单元课文细节辨析 二-6 语文常识判断 2 0.58 中等 口语、汉字常识易错 三-1 选字情景写话 2 0.52 中等 开放性表达，自主构思 三-2 排比仿写句子 2 0.56 中等 仿照句式、色彩仿写 三-3 修改病句（4处） 4 0.50 中等偏难 四处语病集中，易漏改 四 古诗文+课文填空 13 0.73 容易 课本必背原文、人物识记 积累板块小计 43 0.67 板块均值 第二部分 阅读理解（27分） （一）文言文《许衡不食梨》（9分） 五-1 虚词“之”字义选择 3 0.62 中等 文言虚词考点 五-2 内容填空+补写问话 2 0.50 中等偏难 结合文意想象写话 五-3 内容理解单选 2 0.68 中等 文意理解 五-4 翻译+名言填空 2 0.45 偏难 课外名句拓展 （二）现代文一《汉字失忆症》（6分） 六（一）1 内容正误选择 2 0.69 中等 原文定位找答案 六（一）2 概括失忆症成因 2 0.53 中等 分层提炼信息 六（一）3 发表个人看法 2 0.47 偏难 主观拓展作答 （三）现代文二《笔下犹能有花开》（12分） 六（二）1 标题双层含义 3 0.48 偏难 深层主旨理解 六（二）2 人物描写赏析 4 0.55 中等 细节揣摩心理 六（二）3 语句含义理解 2 0.51 中等 概括两层原因 六（二）4 联系生活拓展 3 0.46 偏难 结合生活实例写话 阅读板块小计 27 0.52 板块均值 第三部分 习作表达（30分：作文27+卷面3） 七 漫画审题写作 30 0.47 偏难 审题提炼寓意是最大难点 习作板块小计 30 0.47 板块均值 全卷汇总统计 容易题（≥0.7） 31分 中等题（0.5～0.69） 45分 偏难题（0.3～0.49） 24分 全卷综合难度系数 0.60 整体评价 中等难度期末检测卷，难易配比合理，区分度良好 $ 2025-2026学年五年级下册语文期末质量检测卷 第一部分：积累与运用（43分） 一、情境看拼音，规范写词语（10 分） 学校“绘中华榜样谱”活动正火热进行中。同学们 cù yōng（ ）在一起讨论榜样谱制作:诸葛亮xiōng yǒu chéng zhú（ ），三天“借”得十万支箭;武松 wǔ yì（ ） 高强,jǐng yáng gāng（ ）上赤手空 quán（ ）打死猛虎;方志敏不怕敌人的xià hu（ ） ,表现出革命者的 wēi yán（ ）与坚定;毛主席bù gǎo tè shū（ ），表现出博大的胸怀……大家讨论着，感动着，发出由衷的zàn xǔ（ ）：他们都是中华杰出人物，是我们心中永远追寻的“光”！ 二、下列每小题的答案只有一个是正确的，请选出来填在空格里。（12分） 1、下面词语书写及加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.提供（gòng） 忌讳 稚气 B.迸裂（bèng） 呐喊 发证 C.黏着物（niān） 欺骗 簇拥 D.眷恋（juàn） 荣幸 喉咙 2、下列加点字的解释不同的一项是（ ） A.冀复得兔 重复 B.问其故 故事 C.吾盾之坚 坚固 D.弗能应 应答 3、下列对加点词语理解有误的一项是( )。(2分) A.看着站在桅杆顶端的孩子，大家都吓得心惊胆战。 B.他拿着语文书翻来覆去，想要找出题目的答案。 C.来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 D.报刊上常有不明飞行物的报道，我对这种事半信半疑。 4、下列作品中，以印章形式出现的是( )。(2分) 5、下列关于课文内容理解有误的一项是( )。(2分) A.《祖父的园子》一文，作者将感情蕴含在园子中的花朵、虫子、鸟儿等事物中。 B.《军神》一文着力刻画了沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从热情到赞许、钦佩的情感变化。 C.《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要先认真观察，仔细分析，再选择合适对策。 D.《景阳冈》一文选自《水浒传》，课文是按照“喝酒—上冈—打虎——下冈”的顺序写的，从中我们认识了一位力大无穷、武艺高强的打虎英雄。 6、下列表述有误的一项是( )。(2分) A.描写景物可以恰当运用静态描写和动态描写，来呈现景物独特的魅力。 B.讲笑话时可以通过笑场来活跃气氛，感染别人。 C.读写人的文章时，抓住细节描写体会人物的内心，可以加深对内容的理解。 D.中国的甲骨文很有趣， 是“秉持”的“秉”，本义是一只手握着一把禾苗。 三、句子练习（8分） 1、夏日炎炎，来场烧烤也别有趣味。下面的汉字一定唤醒了你吃烧烤时的生活体验，请任选一个汉字，展开想象，用生动的语言描述这一情景吧。(2分) 热 吵 香 辣 忙 烫 爽 : 2、初夏时节，漫步乡村，你会被什么颜色所吸引呢?请读一读下面的例句，体会句子的表达特点，照样子写一写。(2分) 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 3、用修改符号在原句上修改病句。(共4处)。(4分) 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“西游记”等课外书，这些书的内容和中心都很丰富。通过大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校评为“课外阅读先进班级”。 四、根据所学内容填空。(13分) 1、读诗能解其中趣。“牧童归去横牛背， ”是雷震笔下悠然自在的闲趣；“敲成玉磬穿林响， ”是儿童聪明调皮的乐趣；“童孙未解供耕织， ”是乡村儿童天真可爱的童趣。 2、读诗能悟其中情。孟郊以“谁言寸草心， ”表现赤子对慈母发自肺腑的爱；李白用“ ，烟花三月下扬州”将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“ ，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心；翁卷以“ ，才了蚕桑又插田”赞美劳动人民的勤劳。 3、读书能明其中理。“ ，不可同世而立”告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心， ”说明同情心就是仁的开始。人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如《朱子语类》中云:“人有耻, 。” 4、读书能识其中人。通过这一学期的学习，我们认识了 的小嘎子、 的刷子李、 的杨氏子。 第二部分：阅读理解（27分） 五、阅读文言文，完成练习。(9分） 许衡不食梨 许衡尝暑中过①河阳，渴甚，道有梨，众争取啖②之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独④无主乎?人所遗④，一毫弗义⑤弗受也。” 【注释】①过:走过,经过。②啖(dàn):吃。③独:难道。④遗:丢失。⑤义:道义。 1、联系上下文，请你选出下列句子中“之”的意思。(填序号)(3分) 之：①指梨② 指许衡 众争取啖之( ) 或问之( ) 非其有而取之( ) 2、面对“道有梨”，许衡的做法与众人不同，请你根据文言文内容填一填，并发挥想象用自己的话补全“或问之”省略的内容。(2分) 3、下列说法正确的一项是( )。(2分) A.许衡胆子小，怕日后被梨树主人追究，所以不肯吃梨。 B.许衡不觉得口渴，所以就不吃梨。 C.许衡认为树上长满了梨却没有人摘，梨一定是苦的。 D.许衡是一个有原则的人，能约束自己不贪不取，自觉抵挡住外界的诱惑。 4、“人所遗，一毫弗义弗受也”的意思是 。 正如《朱子语类》中所说：“ ， 。”许衡真不愧是名君子！(2分) 六、现代文阅读理解。(6分+12分) （一）信息化时代，怎么看待“汉字失忆症” 近日，某高校一名在华外籍专家发文，称自己做了一个实验，测试了三位北大的中国博士生，发现他们都记不起“喷嚏”的“嚏”字怎么写，并由此推论，认为中国社会中提笔忘字的“汉字失忆症”正越来越普遍。 客观来说，这位专家所说的“提笔忘字”现象确实一定程度上存在，且特别集中在一些相对生僻、笔画较复杂的汉字。这其实并不是什么新的“发现”，多年来已有不少研究者注意到这一问题。早在2006年，央视某节目组的一份抽样调查就显示，超过4000人的受访者中，写字“偶尔觉得很费劲”者占48%，而28%的人表示“经常觉得很费劲”；2013年，据某机构调查显示，94.1%的受访者曾提笔忘字，其中26.8%的人经常提笔忘字。这很大程度上是电脑、手机键盘“拼音”式输入愈发普及，挤占了传统手写的出场机会所导致的。 因此也有一些人质疑，信息化时代“提笔写字”还是不是人类发展所必备的技能?汉字这类“拼形”文字还有什么意义? 首先，“汉字失忆症”实际上是当下汉字处理方式便捷化所附带的问题，而非根本性问题。自五四运动以来的相当长一段时间里，关于汉字“前途”的相关议论广泛存在，一度有过汉字拼音化的潮流。从结果来看，拼音化虽然在当时加快了普通话的普及，但既难以在语义上承载博大精深的中华文化，又不能在传播中形成高效的模式，因此逐渐被汉字发展的主流所放弃，汉字“拼形”为本、拼音为辅的教学模式也在经受历史的验证后得以确立。信息时代拼音输入法在同五笔输入法的竞争中胜出，更大的原因在于前者比后者少了重新背诵“字母—字根”键位图的再学习门槛，而非“拼音”胜过了“拼形”。 其次，在非键盘输入领域，汉字的文字处理不仅不比拼音文字慢，甚至还显示出了多方面的优势。一方面，许多研究都证明了汉字作为一种独特的表意文字，较拼音文字在提升学龄儿童的形象思维能力等方面具有一些优势。另一方面，文字是文化的最重要载体，也是文明形态的最重要呈现方式。汉字是人类古典文字系统中唯一流传至今且仍保持强大生命力的文字，在发展演变中长期保持了相对稳定性和连续性，是中国文化传承的标志和基因。掌握好汉字，就如同手握中华文化宝库的钥匙，可以随时随地接受中华文化的滋养与赋能；反之则好比全面推进“去汉字化”50多年的韩国，如今已很少有年轻人能看懂他们本国的古籍、碑文，造成了历史文化传承的断代。 “汉字失忆症”其实是一种“综合征”。在拼音键盘输入的主要影响外，其成因还包括通过社交媒体打字交流时严谨性降低、“玩梗”等常见公共空间不良表达的干扰等。因此要解决社会性的“提笔忘字”问题，需要全面施策。 实践已充分证明了汉字在传播、表意方面的强大生命力。“提笔忘字”现象是信息化时代以键盘输入模式为主流所造成的阶段性问题，对跨越历史长河、文化树大根深的汉字而言如同一时雨打风吹，并不能动摇根本。 1、下列关于短文内容的说法正确的一项是( )。(2分) A.汉字拼音化是汉字发展的最佳方向。 B.五笔输入法比拼音输入法更适合信息时代。 C.汉字是中国文化传承的标志和基因，在传播、表意方面具有强大的生命力。 D.韩国“去汉字化”对其历史文化传承没有影响。 2、结合短文内容，请你写一写“汉字失忆症”形成的原因。(2分) 3、同学们围绕“汉字失忆症”展开了激烈的交流，请你谈谈自己的看法。(2分) 冰冰：信息化时代，需要提笔写字的机会并不多，反正已经有了更加便捷的键盘书写形式，“提笔写字”已不是人类发展所必备的技能，我觉得“汉字失忆症”并不需要我们过度关注。 洋洋：我认为大家应该重视“汉字失忆症”这一问题。 （二）笔下犹能有花开 秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。没事的时候，我爱到这里来画画。 ①那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。 老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。 我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句:“刚才是不是在画我呢?”我赶紧坦白:“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。②她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句:“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说:“我也能跳。” 我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说:“您给我画一个。” 她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她:“您画得真好!”她把杂志和笔还给我，说:“好什么呀!不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说:“您就够棒的了，都多大岁数了呀!”然后我问她有多大岁数了，她反问我:“你猜。”我说:“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划:“八十八啦!” 八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。 1.读完全文，我知道文章题目“笔下犹能有花开”说的是 （人物），这句话有两层含义：一是 ，二是 。（3分） 2.读画“ ”的两个句子，体会人物内心：第①句运用了 描写，从“歪戴着”一词中，我能看出老太 ；第②句运用了 描写，从“我也会画画”中，我能体会出老太太内心的想法是： 。（4分） 3.在最后一段中，作者说“真让人羡慕”是什么意思？（2分） 4.“心中未与年俱老，笔下犹能有花开”，联系生活实际说说，你遇到过这样的人吗。他是怎样的状态？（3分） 第三部分：习作表达（27+3分） 七、习作。请仔细观察右边的漫画，选择其中一幅，先看看漫画的内容，思考漫画的含义，然后联系生活中的人或事，把漫画的内容和你获得的启示写清楚。 提示：① 题目自拟，不少于400字；② 文中不出现真实校名与人名。卷面分（3分） 参考答案 一、簇拥 胸有成竹 武艺 冈 拳 吓唬 威严 不搞 特殊 赞许 二、1.D 2.B 3.B 4.C 6、C 7、B 三、1、我漫步过古韵悠长的小镇，领略过广袤无垠的草原，但最令我心驰神往的还是那古老神秘的沙漠，期待有一天我也能亲身去看一看。（合理即可） 2、香 爸爸正在烤的羊肉可真香啊!香得弟弟顾不上玩，跑到了烤炉旁；香得我口水直流；香得连我家的大黄狗都摇着尾巴凑了过来。（合理即可） 3、第一句：课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣 语病：主客颠倒 → 改成：我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣（用调换符号互换“课外阅读”和“我们”）。 第二句：“西游记”。语病：书籍名称误用引号 → 改成《西游记》（用改正符号，把双引号换成书名号）。 第三句：内容和中心都很丰富。语病：搭配不当，“中心”不能用丰富 → 删去“和中心”（用删除符号删掉“和中心”）。 第四句：通过大量的阅读使我们增长了见识。语病：缺主语（通过、使连用无主语）→ 删掉“通过”或删掉“使”（二选一，用删除符号删其一）。 四、1、短笛无腔信口吹 忽作玻璃碎地声 未闻孔雀是夫子家禽； 2、报得三春晖 故人西辞黄鹤楼 黄沙百战穿金甲 乡村四月闲人少； 3、不可陷之盾与无不陷之矛 仁之端也 则能有所不为。 4、争强好胜 技艺高超。 五、1、①②① 2、众人：（示例）你为什么不取梨来吃 许衡：独危坐树下自若 梨无主，吾心独无主乎 3、D 4、别人丢失的，（即使）一丝一毫不合乎道义也不能接受 人有耻 则能有所不为 六、（一）、1、C 2、电脑、手机键盘“拼音”式输入愈发普及，挤占了传统手写的出场机会；通过社交媒体打字交流时严谨性降低；“玩梗”等常见公共空间不良表达的干扰等。 3、因为汉字是人类古典文字系统中唯一流传至今且仍保持强大生命力的文字，是中国文化传承的标志和基因，掌握好它，不仅方便了日常交流，更是对文化的传承。 4、①重拾传统学习方式，培养学生阅读图书、手写文字的习惯；②媒体与平台要引导尊重汉字文化的舆论方向，对过度“玩梗”等不良表达行为进行制止；③推出更多有趣、有文化底蕴的文字类综艺节目，吸引更多人感受汉字之美。 （二）1.老太太 老太太八十多岁了，还能在纸上画出很美的花儿来 老太太虽然年纪大了，可是心态很好，她在心理上很年轻。 2.外貌 心态的健康、活泼；动作、语言 你能画成这样，还不错，可是我也不差，我也很会画画呢！（意思接近即可） 3.两方面的意思：一是这么漂亮的牡丹花是一位八十八岁高龄的老太太画出来的令人惊叹；二是老太太这么大年纪了，心态却很年轻。（两点各占1分，意思接近即可） 4.示例：我的奶奶已经六十多岁了，说话做事依旧很利索，身体健康，她每天晚上都去跟一群年轻人跳动感十足的广场舞，非常有活力。 八、习作与表达（30分） 组材选材 12分 A:12-11分 视角独特，选材新颖，叙事完整 B:9-10分 叙事基本完整，有重点 C7-8分 选材老套，叙述不完整 表达 15分 A:15-14分 语句通顺，内容具体，重点突出，有自己独特的感受，没有病句、错别字，标点运用正确。 B:13-12分 语句较通顺，内容较具体，有真情实感，基本没有病句、错别字，标点运用正确。 C:11-10分 内容叙述不清楚，语句不连贯，缺乏真情实感，语病较多，不能正确使用标点。 修改 3分 A:3分 习作部分书写规范、整洁，能正确运用修改符号修改或没有病句、错别字。 B:2分 习作部分书写比较整洁，基本上能正确运用修改符号修改。 C:1分 书写凌乱，涂改严重，没有运用修改符号修改，或者有较多语病错别字没有修改。 学科网（北京）股份有限公司 $