山东省菏泽市七年级语文下学期第四单元测试题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版七年级下册语文第四单元综合测试卷，以“修身向善”为主题，整合课内外经典与生活素材，实现语言基础、文化传承与核心素养的融合，适用于单元复习检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/27分|字音字形、词语运用、病句修改、文学常识、名著《骆驼祥子》、古诗文默写、综合性学习|结合单元语境选词（如“任劳任怨”“洁身自好”），渗透语言运用与文化自信| |古诗文阅读|2篇/19分|《爱莲说》《墨梅》对比阅读、《陋室铭》与《司马光俭朴》对比阅读|托物言志（莲花、墨梅）与修身案例（刘禹锡、司马光）结合，培养文化自信与思维能力| |现代文阅读|2篇/34分|课内《驿路梨花》、课外《一盏路灯暖街巷》|赏析“闪”字妙处、分析“梨花”含义，通过细节与主题理解提升思维能力与审美创造| |作文|2选1/40分|半命题《藏在______里的善意》、命题《肩上的责任》|要求选生活小事（如旧路灯、粗布围裙），落实“怎样选材”写作要点，强化语言运用与审美创造|

统编版七年级下册语文第四单元综合测试卷--参考答案与解析 一、积累与运用（27分） 1. 答案：B（3分） 解析：A修葺qì、蔑→篾；C俏→峭；D譬如pì。【难度0.74，基础字音字形】 2. 答案：A（3分） 解析：任劳任怨：形容老人常年默默打理茅屋；煎熬对应逃避责任内心痛苦；洁身自好贴合周敦颐不与世俗同流合污。BCD贬义词语不符合语境。【难度0.71】 3. 答案：D（3分） 解析：D项逻辑无误，莲花是作者喜爱的物象，不能改关联词；ABC修改全部正确。【难度0.68】 4.（每空1分，6分） (1)刘禹锡；唐；彭荆风 (2)示例：祥子拉车捡到钱财全数归还失主（坚守诚信事例即可） 解析：课内文学常识固定识记，名著结合修身品行考点。【难度0.65】 5.默写（一空1分，7分，错字整空不得分） (1)苔痕上阶绿 (2)惟吾德馨 (3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (4)亵玩焉 (5)化作春泥更护花 (6)不畏浮云遮望眼【难度0.77】 6.综合性学习（5分） (1)示例：粗皲手掌常年打理三餐，晨昏侍奉家中长辈，细碎日常藏尽孝亲本心（2分，小事选材达标即可） (2)示例：修身始于小事，孝亲贵在日常（2分） (3)小事；小事更易具象体现人物品德（1分）【难度0.58】 二、古诗文阅读（19分） 7.答案：D（3分） 解析：“不可亵玩”是莲花端庄高洁，不能轻慢玩弄，并非艳丽娇媚惹人把玩。【难度0.62】 8.翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。（2分，濯：洗涤；妖：艳丽） 9.共同追求：不慕名利、坚守高洁本心、不与污浊世俗同流合污（3分，两点满分） 10.实词释义（4分，一空1分） (1)出名、有名 (2)德行美好 (3)曾经 (4)好处、益处 11.答案：C（3分） 解析：C都是连词，就；A主谓之间/结构助词；B凭借/在；D连词，表并列/助词。【难度0.56】 12.翻译：立身做人贵在修养德行，丰厚的家产拖累心神，对修身没有好处。（2分） 13.共同准则：安贫乐道，注重品德修养，不贪图物质奢华（2分） 三、现代文阅读（34分） （一）《驿路梨花》课内（17分） 15.“闪”是动作描写（2分），生动写出小姑娘突然出现、身形轻快灵动，侧面烘托山间清幽环境，增添灵动画面感（2分）。 16.①自然界山间盛开的梨花；②名叫梨花的哈尼姑娘；③代代传递、助人为乐的美好品德（5分，三层含义分层给分） 17.层层悬念勾起读者阅读兴趣，行文一波三折；层层揭开谜底，凸显助人为乐精神代代传承的主旨（4分） 18.淳朴活泼、热心善良、传承善举、乐于助人的哈尼少女形象（4分） （二）《一盏路灯暖街巷》课外阅读（17分） 19.内容：开篇塑造陈伯热心向善、默默奉献的人物形象；结构：引出下文养护路灯的几件小事，总领全文（4分） 20.动作+外貌细节描写（2分），雨天、寒冬两个极端环境，突出陈伯常年无偿修灯的辛苦，赞美他无私行善、修身向善的美好品质（2分） 21.淡泊名利、无私善良、不求回报、坚守本心的平民品格（4分） 22.表层：路灯灯光微弱，照亮夜行路人；深层：平凡普通人不用惊天壮举，数十年细碎善行就能传递温暖，践行修身向善的人生追求，呼应单元品德主题（5分，表层+深层+主题） 四、作文（40分） 作文分层评分细则 一类文（34-40分）：选材典型（两件及以上事例），紧扣善意/责任主题，细节饱满，中心突出，选材贴合单元要求，语句流畅； 二类文（27-33分）：选材完整，中心明确，少量语病，事例1-2件； 三类文（20-26分）：选材空洞、偏离题意，字数不足500； 四类（20分以下）：跑题、抄袭、字数低于300。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级下册语文第四单元综合测试卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（27分） 1. 下列字音、字形全部正确的一项（3分）（ ） A. 修葺（róng） 驿路（yì） 竹蔑 拖沓 B. 鸿儒（rú） 案牍（dú） 淤泥 露宿 C. 濯洗（zhuó） 喷香（pēn） 陡俏 恳切 D. 譬如（bì） 德馨（xīn） 简陋 妥帖 2. 结合单元修身、向善语境选词填空（3分）（ ） ①山间茅屋无人看管，却常年整洁干净，哈尼族老人默默______打理茅屋，方便过路旅人； ②梁启超在文中点明，人生尽责方无苦痛，逃避责任只会陷入内心______； ③周敦颐借莲花自喻，不愿同流合污，坚守本心、______做人。 A. 任劳任怨 煎熬 洁身自好 B. 殚精竭虑 焦灼 随波逐流 C. 苦心孤诣 磨难 明哲保身 D. 一丝不苟 困顿 趋炎附势 3. 下列病句修改有误的一项（3分）（ ） A. 通过品读《最苦与最乐》，使我们读懂人生要勇于扛起自身责任。（删去“通过”或“使”） B. 能否用好生活小事选材写品德作文，是本次单元习作取得高分的关键。（删掉“能否”） C. 《驿路梨花》塑造梨花姑娘助人为乐、默默奉献。（句尾补充“的美好形象”） D. 因为周敦颐喜爱莲花，所以莲花象征高洁品格。（把“因为……所以”改为“不但……而且”） 4. 文学常识+名著《骆驼祥子》填空（6分，每空1分） (1)《陋室铭》作者______，______代文学家；《爱莲说》作者周敦颐，北宋哲学家；《驿路梨花》作者______。（3分） (2)《骆驼祥子》中，祥子前期善良本分、坚守勤劳本心，后期被黑暗世道摧残堕落；从祥子变化中可见：环境消磨品行，修身守心何其艰难。请结合原著：祥子__________________________________________（事件）仍坚守诚信，体现最初美好品性；虎妞离世、小福子自尽后，祥子彻底放弃修身，沦为市井无赖。（3分） 5. 古诗文默写（7分，错一字该空不得分） (1)《陋室铭》：________________________，草色入帘青。 (2)《陋室铭》主旨句：斯是陋室，________________________。 (3)《爱莲说》中写莲花洁净不污名句：_______________________，_______________________。 (4)《爱莲说》：可远观而________________。 (5)《己亥杂诗》：落红不是无情物，_______________________。 (6)《登飞来峰》：_______________________，自缘身在最高层。 6. 综合性学习：“孝亲修身，选材记事”综合实践（5分，对接单元写作《怎样选材》） 班级开展“寻访身边修身好人”实践活动，围绕写作选材开展任务： (1)任务一：选材小练笔（2分） 示例（梨花姑娘选材）：深山茅屋，岁岁清扫，无名之人以细碎善举温暖赶路旅人。 仿写（身边孝亲长辈选材）：________________________________________ (2)任务二：活动标语创作（2分，紧扣修身向善、孝亲敬老）   (3)任务三：写作小贴士：写好人品德作文，选材优先选______（1分）（小事/大事，简要理由隐含） 二、古诗文阅读（19分） （一）古诗对比阅读（8分） 【甲】 《爱莲说》节选 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 【乙】 《墨梅》【元·王冕】 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 7. 赏析有误的一项（3分）（ ） A. 甲文“出淤泥而不染”写莲花身处污泥却高洁，托物喻人。 B. 乙诗后两句直抒胸臆，借墨梅表明不求虚名、坚守本心的志向。 C. 甲乙均托物言志，莲花、墨梅都是作者自身高洁品格的化身。 D. “可远观而不可亵玩焉”写出莲花艳丽娇媚，惹人随意把玩。 8. 翻译句子：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2分）   9. 甲乙两文作者借花木寄托的共同人生追求是什么？简要概括（3分） （二）文言文对比阅读《陋室铭》+《司马光俭朴》（11分） 【甲】 《陋室铭》节选 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【乙】 司马光俭朴 司马温公①幼时，家人尝为制华褥，公不肯用，曰：“吾本寒家，当守俭素，奢靡非吾志也。”及居相位，居所蔽漏，衣取蔽寒，食取充腹。亲友劝其置业，公曰：“立身贵在修德，厚产累心，无益修身。” 【注释】①司马温公：司马光，北宋名臣。 10. 解释加点实词（4分，一空1分） (1)有仙则名________ (2)惟吾德馨________ (3)家人尝为制华褥________ (4)无益修身________ 11. 虚词用法相同一项（3分）（ ） A. 无丝竹之乱耳 / 奢靡非吾志也 B. 可以调素琴 / 及居相位 C. 水不在深，有龙则灵 / 公不肯用 D. 往来无白丁 / 居所蔽漏 12. 翻译：立身贵在修德，厚产累心，无益修身。（2分）   13. 刘禹锡身居陋室、司马光身居高位却简朴度日，二人共同修身准则是什么？（2分） 三、现代文阅读（34分） （一）课内阅读《驿路梨花》节选（17分） 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。后来梨花出嫁，妹妹带着小伙伴继续照料茅屋。山间茅屋，年年梨花盛放，助人为乐的心意代代相传。 15. 赏析首句“突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”中“闪”字妙处（4分） 16. 文中多次写梨花，结合全文说说“梨花”有哪三层含义？（5分） 17. 文章设置层层悬念（老人道谢→小姑娘否认→揭晓解放军建房），悬念有什么表达效果？（4分） 18. 结合选段，概括小姑娘群体的人物形象（4分） （二）课外记叙文《一盏路灯暖街巷》（原创·修身向善主题，17分） ①老旧巷口，一盏老旧路灯伫立十余年，守着整条窄巷，守着邻里细碎温情。守灯人是独居老人陈伯，退休后主动揽下路灯养护的活儿，不取分毫酬劳。 ②早年巷内无路灯，夜晚漆黑难行，常有老人孩童磕碰摔倒。陈伯自费凑钱装路灯，此后日日检修：雨天冒雨排查线路，寒冬裹厚棉袄更换灯泡，手上常年布满胶布与老茧。有人劝他找社区申领工钱，陈伯摆摆手：“举手行善，谈钱便失了本心。” ③盛夏暴雨冲坏线路，路灯整夜熄灭。陈伯摸黑翻找故障点，踩在积水里接线，浑身湿透，凌晨三点终于修好。街坊拎着饭菜登门道谢，他全数婉拒，只说：“能让大伙夜里行路安稳，就够了。” ④一晃十余年，巷子翻新改造，新式路灯批量落地，社区打算拆除旧灯。陈伯再三恳求保留，他说：“旧灯陪着街巷半生，是邻里向善的念想。”最终旧灯被妥善留存，夜夜亮起暖黄微光。 ⑤小小一盏路灯，灯光微弱，却照亮无数夜行路人；平凡老者以数十年细碎善行践行修身本心，微光汇聚，酿成人间暖意。 19. 文章开篇写老旧路灯、守灯人陈伯，在结构和内容上有什么作用？（4分） 20. 赏析第②段画线细节（4分） 21. 文中陈伯拒收酬劳、婉拒饭菜两件小事，塑造人物什么品性？（4分） 22. 结合本单元修身向善主题，赏析结尾句深层内涵（5分） 四、作文（40分，二选一，紧扣单元《怎样选材》写作要点） 题目一（半命题）：《藏在______里的善意》 提示：横线补充日常小物件（旧路灯、粗布围裙、竹扫帚等），选材必须选用2件以上生活小事，贴合单元选材训练，不少于600字。 题目二（命题）：《肩上的责任》 要求： 1. 记叙文，选材立足身边普通人（家人、邻里、基层劳动者），落实单元“怎样选材”； 2. 不得出现真实校名、人名； 3. 书写工整，≥600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级下册语文第四单元综合测试卷 板块 题号 考查知识点 分值 难度系数 对标教材内容 积累运用（27分） 1 字音字形（单元易错字：驿路、修葺、竹篾、鸿儒、濯清涟等） 3 0.74 全单元课内生字词 积累运用（27分） 2 成语+语境选词（结合单元品德、责任主题，创新语境） 3 0.71 课文重点词语、成语 积累运用（27分） 3 病句辨析（侧重选材、议论类语句语病，贴合本单元写作） 3 0.68 语法+单元课文句式 积累运用（27分） 4 文学常识+整本书《骆驼祥子》关联探究（品德磨难主题） 6 0.65 4篇课文+名著导读 积累运用（27分） 5 古诗文默写（《陋室铭》《爱莲说》+七下必背爱国古诗） 7 0.77 两篇文言+课内古诗词 积累运用（27分） 6 综合性学习「孝亲敬老·修身向善」（选材实践活动，对接单元写作选材） 5 0.58 单元人文主题+写作《怎样选材》 古诗文阅读（19分） 7-9 古诗对比：《爱莲说》拓展咏物古诗《墨梅》，托物言志对比赏析 8 0.62 课内文言+同类咏物课外古诗 古诗文阅读（19分） 10-14 文言文对比《陋室铭》原文节选+课外文言《司马光俭朴》（修身做人主题） 11 0.56 课内文言+修身拓展文言 现代文阅读（34分） 15-19 课内精读《驿路梨花》（全新设问：梨花多层含义、悬念设置、助人为乐品德） 17 0.59 《驿路梨花》原文 现代文阅读（34分） 20-24 课外记叙文《一盏路灯暖街巷》（凡人善举、修身向善，对标单元品德主题，原创文本） 17 0.54 单元散文文体、人文内核 作文（40分） 25 二选一作文（紧扣单元「怎样选材」写作训练，选材+品德/责任主题） 40 0.52 单元写作：怎样选材 整卷平均难度：0.61；难易配比：基础44%、中档41%、拔高15% 1. 题型全新差异化：本卷全卷围绕“修身、责任、向善、选材”四大单元核心，字词、病句、阅读、作文全部锚定单元人文+写作考点，无重复旧题型； 2. 文言选材精准对标：课内《陋室铭》搭配司马光俭朴修身文言，和单元修身做人内核高度统一，避开之前边塞、凡人劳作文言选材； 3. 阅读原创化：课外阅读原创《一盏路灯暖街巷》，摒弃之前修鞋、守山题材，以路灯守灯人切入凡人善举，设问角度全新； 4. 写作紧扣单元重难点：作文硬性要求“两件小事选材”，落实本单元《怎样选材》课文教学目标，和1-3单元作文要求区分。 学科网（北京）股份有限公司 $