第四单元综合检测(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

第四单元综合检测

满分：120分

品传统美德·汲取向上力量

崇尚美德，文明向善，是社会进步的基石。一个文明社会，离不开每个成员对道德准则的遵守和对良好行为的推崇。只有大家共同致力于弘扬美德，才能建设一个更加美好、和谐的世界。

板块一  品读课文·悟传统美德（27分）

中华传统美德是社会进步的精神支柱，是民族团结的纽带和力量的源泉。让我们一起发扬传统美德，从自身做起，从现在做起，从小事做起，让社会更加美好。

小滨有感于中华传统美德的智慧，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。

经典中的美德，是一种精神的丰饶，是一种心灵的晶yíng，是一份信念的坚守；是哺育生命的甘泉，是穿透黑暗的阳光，是驱散阴霾的清风。现代经典中，有颠沛流离的年代，鞠躬尽瘁的爱国情怀；有和平崛起时期，锲而不舍的钻研精神；有关怀弱小，悲天悯人的良知；有请教先贤，不耻下问的谦逊。

香气四溢的“梨花”姑娘助人为乐，淳朴热情，趁砍柴、拾菌子的机会照料解放军叔叔修葺的小草房；季羡林先生以他那渊博的学识和丰富的人生经验，教huì我们在纷繁复杂的社会中，如何做到有所为、有所不为，从而保持内心的清明与坚定；黄文秀，一位年轻的共产党员，以她坚定的信念和无私的奉献，为我们诠释了青春的真正含义。这些美德在中华文化的历史长河中，熠熠生辉。新时代的华夏儿女任重道远，应传承美德，做堂堂正正的中国人。

1. 你在校对小滨撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。

2. 小西同学在朗读稿件时，对加点字读音不能确定，你认为正确的一项是（   ）

A. ài  jūn  qì B. yì  jūn  róng C. ài  jùn  róng D. yì  jùn  qì

3. 文中画横线的词语使用不当的一项是（   ）

A. 鞠躬尽瘁 B. 锲而不舍 C. 不耻下问 D. 任重道远

4. 小绥同学语法知识一直没有掌握透彻，请你帮她选出下面语法知识的表述不正确的一项（   ）

A. “渊博的学识”中的“的”是结构助词。

B. “和平”“弱小”“美德”都是名词。

C. “丰饶”“谦逊”“淳朴”都是形容词。

D. “悲天悯人”“热情”都是褒义词。

5. 小丹同学认为文中画横线的句子运用了________和________修辞手法。

6. 特别喜爱古诗文的小西同学经探究发现，很多古诗文中都有中华传统美德的体现，下面是他的梳理，请你参与，帮助完善。

《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经。①________________，②________________”是刘禹锡高洁傲岸的情操的表现；《木兰诗》中木兰因“③________________，④________________”毅然决然代父从军，是孝老爱亲的传统美德；岑参在《逢入京使》中“⑤________________，⑥________________”是纵有万千思念，仍不忘报声平安的家国之思。

古诗文中的传统美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的传统美德打动大家。

7. “孝”是中华民族的传统美德，为传承中华孝善文化，倡导尊老、敬老、爱老的社会风尚。你所在的班级开展了“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与，完成任务。

（1）请开动脑筋，另外设计两项活动。

活动主题一：开展孝心演讲

活动主题二：________________________

活动主题三：________________________

（2）请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。

①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。——《说文解字·老部》

②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》

③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”——《论语·学而》

（3）此次活动引发了同学们对“如何孝亲敬老”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对这一问题的看法。

孝心传承    与时俱进    言传身教    父慈子孝

板块二  品读经典·汲取成长养分（19分）

阅读经典，从中感悟传统美德的无限魅力和文化内涵，进而不断丰富自己，汲取成长的养分。

【品读名著·悟美德力量】

8. 同样是成长，保尔·柯察金和祥子的人生路线却大有不同。他们都经历过人生的挫折，也都曾为自己的理想努力抗争，但是他们却有着截然不同的人生抉择。请你结合阅读体验，完成下面的思维导图。

9. 品读人物形象，感悟成长启示。保尔的性格特点是怎样的？他的事迹对你的成长或交友方面有怎样的启示？