（无锡专用）2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷

**基本信息** 以文化传承与时代热点为双主线，融合古诗文积累、现实情境应用与跨文本阅读，通过"孝亲敬老"活动、AI科技素材及散文阅读，全面考查七年级学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|9分|老龄化图表分析、对联匹配、情境对话|结合社会热点，考查信息提取与语言表达，渗透孝道文化| |古诗文阅读|22分|俞大猷牡丹诗、周敦颐《爱莲说》、张岱《天台牡丹》比较阅读|跨文本对比手法与情感，培养审美鉴赏与文化理解| |非连文本阅读|13分|AI发展数据、春晚机器人表演、AI风险与素养|聚焦科技前沿，考查信息辨析与批判性思维| |写作|60分|以"点点星光映流年"写普通人细节|强调生活观察与情感表达，落实审美创造与语言运用|

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．阅读以下文段，按要求答题。（17分） 中国，是诗的国度。名山大川，赋予古代诗人无限遐想。江河流淌，是剪不断的诗歌情愫：金陵城中，杜牧用“①____________________，②____________________”描绘秦淮河畔的夜色；梅雨季里，赵师秀用“③____________________，④____________________”展现初夏特有的池边风景。高山巍峨，是道不尽的诗歌风骨；登泰山，杜甫用“⑤____________________，⑥____________________”表达勇攀高峰的决心；游山西村，陆游用“⑦____________________，⑧____________________”表现事情有转机时的豁然开朗。 中国，这片gèn（　　）古神奇的土地，它【甲】了千万年的营养，【乙】了中华诗词。不知多少诗词歌赋，【丙】了中国文化的独特烙印。跟着诗歌，行走中国：_____；_____；_____；_____。蓦（　　）然回首，诗意悄然融入中国人的血脉之中，构建起中国人的精神书zhāi（　　）。 （1）在文段一的横线上补充诗句。（8分） （2）加点字注音。（1分） 蓦然（ ） （3）根据拼音写汉字。（2分） gèn（ ）古         书zhāi（ ） （4）下列词语填入文段二中甲、乙、丙处，最恰当的一项是（   ）（3分） A．贮蓄    孕育    镌刻 B．储备    养育    镌刻 C．贮蓄    养育    雕刻 D．储备    孕育    雕刻 （5）将下面四个句子填入文段二横线处，最恰当的一项是 （   ）（3分） ①捧读《诗经》，踏寻“风雅恒远” ②沉吟宋词，体味“风情万种” ③传唱“汉魏歌赋”，感悟“千年风骨” ④诵习唐诗，探访“重彩华章” A．①②④③ B．③①②④ C．①③④② D．④③①② 2．下列文学常识表述有误的一项是（   ）（3分） A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，其形式短小，文字简洁，一般用韵。 B．普希金，德国诗人，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 C．杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其作品被称为“诗史”。 D．王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 3．锡城某校开展“孝亲敬老，走进生活”专题学习活动，请你参加。（9分） （1）【了解现状】随着医疗进步和生育率下降，老龄化问题尤为突出，老年人的养老方式是每个家庭必须面对的现实问题。锡城调查本市老人的养老方式，将统计数据形成如下图表。 锡城老人养老方式调查数据 养老方式 城市占比 农村占比 特点描述 家庭养老 48% 89% 与子女同住或独居 社区居家养老 35% 8% 依托社区服务（送餐/医疗/家政服务） 机构养老 12% 2% 养老院/护理机构 其他（旅居等） 5% 1% 候鸟式养老/互助养老 请仔细阅读表格，至少写出两条结论。（4分） （2）【走进社区】社区新建一家养老院，院长为敬老院征集了多副对联，准备分别贴在院内的不同场所，但是对联不小心被弄乱了，院长请你为这副对联的上联选出最合适的下联（    ）（2分） 上联：衣食无忧夕阳美  下联： A．鹤发童颜仁者寿 B．医护有爱晚晴浓 C．春秋有庆心常安 D．欢声笑语总舒心 （3）【融入家庭】小吴同学和父母已经在无锡定居多年，爷爷和奶奶一直住在老家四川农村，不久前奶奶去世，小吴的父亲担心爷爷身体状况，想接他来无锡同住，但爷爷以不习惯城市生活、舍不得老朋友、家里有两亩地需要照料等理由推辞，为此两人闹得有些不愉快。其实子女尽孝可以有多种方式，不一定非要让老人离开老家，居住在不熟悉的陌生城市。如果你是小吴，你会怎样对爸爸说？请你完成下面的情景对话。（3分） 爸爸：（坐在沙发上一筹莫展） 小吴： 爸爸：（拍拍小吴的肩膀）儿子，你的建议非常好，就听你的。 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 咏牡丹     明·俞大猷① 闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。 国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知。 【注释】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦为囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。 【乙】 爱莲说     北宋·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 天台牡丹    明末·张岱 天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。⑧穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。 4．诵读时读准句子节奏很关键，请你为【丙】文中的这个句子标注两处停顿，用铅笔将答题卡相应位置的答案涂黑，每涂对一处给1分，多涂不给分。（2分） 天台A多牡丹B大如C拱把D其E常也 5．诵读时读准句子语气也很重要。【乙】文和【丙】文都用到了“焉”这个语气词，请问下面两句读时的语气有什么异同？（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。       （2）枝叶离披，错出檐甃之止，三间满焉。 6．请解释下面句子中加点词的意思。（4分） （1）不蔓不枝___________              （2）陶后鲜有闻___________ （3）植五圣祠前___________            （4）故花得蔽芾而寿___________ 7．请用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8．【甲】诗最后一句空格处应填“有”字还是“更”字？请结合语境说明理由。（3分） 我认为是__________字，因为 9．班级同学从写法与情感的角度对三则材料进行比较，请你一起完成下面表格。（6分） 对牡丹的态度 写作手法 抒发情志（结合全文） 甲 赞美 （2）（1分） （3）（2分） 乙 （1）（1） （4）（2分） 丙 喜爱 借物抒情 热爱自然，与自然和谐共处 （二）（13分） 阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 （摘自《艾媒网》2026-01-03） 【材料二】 硬核科技遇上传统武术，春晚《武BOT》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武术学校的小朋友同台呈现的节目《武BOT》，凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武BOT》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范围内也是值得纪念的时刻。 （摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改） 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 DeepSeek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 （摘自《人民日报》2023-06-26，有删改） 【材料四】 ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 10．下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B．2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发达国家。 C．反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D．材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有较难的替代性。 11．材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。（4分） 12．班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？（3分） 13．材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解，以及作为中学生，我们应如何面对AI时代的到来。 （3分） （三）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，我和她一起拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 （选自《光明日报》，有删改） 14．请结合全文，补充概括“我”小时候在桃园的几件事。（4分） 和小伙伴摘桃子吃——在树丫上看小人书——①_____________________——骗奶奶说第九株桃树没结果——② 15．请按照要求赏析下面的句子。（6分） （1）东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（赏析修辞手法的表达效果） （2）离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。（从描写手法的角度赏析） 16．文章第⑫段有什么作用？请简要分析。（4分） 17．请联系文章题目“静静的桃园”，说说你对文章第⑬段画波浪线句子的理解。（4分） （四）（8分） 18．班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。 （1）磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。（4分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ②__________________________________________； ③____________________________________________ 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨 （2）面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。（4分） ①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了 一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功…… 祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 三、写作（60分） 19．作文。 写好身边普通人，需要我们用心观察生活，捕捉那些真实的细节：一句暖心的话语，一次默默的伸手相助，一个坚持的眼神，或是某个特别的习惯。这些细微之处，往往最能展现一个人内在的性格与品质——是坚持、是热心、是乐观，还是担当？正是这些朴实的语言、细小的举动或默默付出的身影，如同点点星光，虽不夺目，却恒久地闪耀着温暖与力量，照亮岁月的长河，也映亮人间温情。 请以“点点星光映流年”为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．阅读以下文段，按要求答题。（17分） 中国，是诗的国度。名山大川，赋予古代诗人无限遐想。江河流淌，是剪不断的诗歌情愫：金陵城中，杜牧用“①____________________，②____________________”描绘秦淮河畔的夜色；梅雨季里，赵师秀用“③____________________，④____________________”展现初夏特有的池边风景。高山巍峨，是道不尽的诗歌风骨；登泰山，杜甫用“⑤____________________，⑥____________________”表达勇攀高峰的决心；游山西村，陆游用“⑦____________________，⑧____________________”表现事情有转机时的豁然开朗。 中国，这片gèn（　　）古神奇的土地，它【甲】了千万年的营养，【乙】了中华诗词。不知多少诗词歌赋，【丙】了中国文化的独特烙印。跟着诗歌，行走中国：_____；_____；_____；_____。蓦（　　）然回首，诗意悄然融入中国人的血脉之中，构建起中国人的精神书zhāi（　　）。 （1）在文段一的横线上补充诗句。（8分） （2）加点字注音。（1分） 蓦然（ ） （3）根据拼音写汉字。（2分） gèn（ ）古         书zhāi（ ） （4）下列词语填入文段二中甲、乙、丙处，最恰当的一项是（   ）（3分） A．贮蓄    孕育    镌刻 B．储备    养育    镌刻 C．贮蓄    养育    雕刻 D．储备    孕育    雕刻 （5）将下面四个句子填入文段二横线处，最恰当的一项是 （   ）（3分） ①捧读《诗经》，踏寻“风雅恒远” ②沉吟宋词，体味“风情万种” ③传唱“汉魏歌赋”，感悟“千年风骨” ④诵习唐诗，探访“重彩华章” A．①②④③ B．③①②④ C．①③④② D．④③①② 【答案】（1）①烟笼寒水月笼沙 ②夜泊秦淮近酒家 ③黄梅时节家家雨 ④青草池塘处处蛙 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村 （2）mò （3）亘 斋 （4）A （5）C 【解析】（1）本题考查名句名篇默写。注意：笼、寒、秦、淮、塘、览、疑。 （2）本题考查字音。蓦然（mò rán）：突然，猛然。 （3）本题考查字形。 ①亘古（gèn gǔ）：整个古代，终古。“亘古神奇的土地”，强调这片土地从古至今一直都是神奇的，突出时间的久远。 ②书斋（shū zhāi）：书房。“精神书斋”用了比喻的手法，将能让中国人获得精神滋养的地方比作书房。 （4）本题考查词义辨析。甲处：“贮蓄”有储存、积聚并保存的意思，常侧重长期积累留存；“储备”更强调为应对需求而预先准备、储存物资等，相对更侧重“备”的目的。文段说中国这片土地“【甲】了千万年的营养”，是说土地长久积聚保存营养，用“贮蓄”能体现出营养在漫长岁月里积累留存的状态，“储备”表意稍显生硬，所以甲处选“贮蓄”更合适。 乙处：“孕育”有怀胎生育，比喻既存事物中酝酿着新事物的意思，常体现培养、催生新事物；“养育”侧重抚养、培育使成长，多针对有生命的对象。这里说土地“【乙】了中华诗词”，是说中华诗词在土地的滋养等条件下被酝酿、催生出来，用“孕育”能体现诗词与土地间这种文化孕育的关系，“养育”用于“中华诗词”不恰当，故乙处选“孕育”。 丙处：“镌刻”常比喻深刻地留下印象、痕迹等，多用于抽象事物，像“镌刻烙印”是常见搭配，强调留下深刻的文化印记；“雕刻”侧重在实物上刻出图案、形象等，多针对具体物体。文中说诗词歌赋“【丙】了中国文化的独特烙印”，是抽象的文化印记，用“镌刻”更能体现其深刻性与文化意义，所以丙处选“镌刻”。 故选A。 （5）本题考查句子排序。依据中国古代文学发展的时间顺序，以及文段“跟着诗歌，行走中国”的语境来分析：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，所以从时间和文学发展脉络看，应先“捧读《诗经》，踏寻‘风雅恒远’”，对应①。汉魏时期在《诗经》之后，汉赋、魏诗等有着独特的文学风貌，“传唱‘汉魏歌赋’，感悟‘千年风骨’”符合文学发展顺序，对应③。唐朝是诗歌发展的鼎盛时期，唐诗成就极高，“诵习唐诗，探访‘重彩华章’”承接汉魏之后诗歌发展，对应④。宋朝在唐朝之后，宋词是宋代文学的突出代表，“沉吟宋词，体味‘风情万种’”按时间顺序排在唐诗之后，对应②。按照中国古代文学发展从先秦《诗经》，到汉魏、再到唐、宋的顺序，这四个句子的排列应为①③④②。故选C。 2．下列文学常识表述有误的一项是（   ）（3分） A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，其形式短小，文字简洁，一般用韵。 B．普希金，德国诗人，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 C．杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其作品被称为“诗史”。 D．王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。B.普希金是俄国诗人，而非德国诗人，他是俄国浪漫主义文学的主要代表，也是俄国现实主义文学的奠基人，代表作包含诗歌《自由颂》《致大海》、诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。故选B。 3．锡城某校开展“孝亲敬老，走进生活”专题学习活动，请你参加。（9分） （1）【了解现状】随着医疗进步和生育率下降，老龄化问题尤为突出，老年人的养老方式是每个家庭必须面对的现实问题。锡城调查本市老人的养老方式，将统计数据形成如下图表。 锡城老人养老方式调查数据 养老方式 城市占比 农村占比 特点描述 家庭养老 48% 89% 与子女同住或独居 社区居家养老 35% 8% 依托社区服务（送餐/医疗/家政服务） 机构养老 12% 2% 养老院/护理机构 其他（旅居等） 5% 1% 候鸟式养老/互助养老 请仔细阅读表格，至少写出两条结论。（4分） （2）【走进社区】社区新建一家养老院，院长为敬老院征集了多副对联，准备分别贴在院内的不同场所，但是对联不小心被弄乱了，院长请你为这副对联的上联选出最合适的下联（    ）（2分） 上联：衣食无忧夕阳美  下联： A．鹤发童颜仁者寿 B．医护有爱晚晴浓 C．春秋有庆心常安 D．欢声笑语总舒心 （3）【融入家庭】小吴同学和父母已经在无锡定居多年，爷爷和奶奶一直住在老家四川农村，不久前奶奶去世，小吴的父亲担心爷爷身体状况，想接他来无锡同住，但爷爷以不习惯城市生活、舍不得老朋友、家里有两亩地需要照料等理由推辞，为此两人闹得有些不愉快。其实子女尽孝可以有多种方式，不一定非要让老人离开老家，居住在不熟悉的陌生城市。如果你是小吴，你会怎样对爸爸说？请你完成下面的情景对话。（3分） 爸爸：（坐在沙发上一筹莫展） 小吴： 爸爸：（拍拍小吴的肩膀）儿子，你的建议非常好，就听你的。 【答案】（1）示例1:锡城家庭养老仍是主流，但城乡差异巨大。 示例2: 锡城社区居家养老在城市发展较快。 示例3：锡城机构养老接受度整体偏低。 示例4：锡城新型养老模式（旅居/互助）尚未普及 （2）B （3）小吴：“爸，我理解您担心爷爷的心情，但爷爷在老家生活了一辈子，突然换个环境可能反而让他更孤单。不如我们换个方式尽孝：比如请个可靠的邻居或护工定期照应他;咱们节假日也可以多回去陪他。（定期带他去医院体检；经常和爷爷打打视频电话;或者把老家的房子修整一下，安装些安全设施和摄像头，确保他的安全）。这样既尊重爷爷的意愿，又能让他过得舒服，您看行吗？” 【解析】（1）本题考查图文转换。根据锡城老人养老方式调查数据中“家庭养老数据呈现：农村占比89%，城市占比48%”可知，农村显著高于城市。农村地区受传统“养儿防老”观念影响更深，家庭血缘关系仍是养老的核心支撑；农村社区养老服务设施相对薄弱，老人对家庭依赖度更高；城市老人经济独立性较强，且子女因工作等原因与老人分居现象更普遍。根据调查数据中“社区居家养老数据呈现：城市占比35%，农村占比8%”可知，城市优势明显。城市社区配套更完善，如老年活动中心、上门护理服务等，能满足老人“居家养老+社会服务”的需求。城市老龄化催生专业化社区养老服务，而农村因人口分散、资源有限，此类服务覆盖不足。根据调查数据中“机构养老与其他方式数据呈现：机构养老城市占12%、农村占2%；其他方式（如旅居养老）城市占5%、农村占1%”可知，此二类养老方式整体占比极低。机构养老在农村受传统观念排斥，认为“送老人去机构=子女不孝”，且农村养老机构数量少、条件有限；城市机构养老接受度稍高，但受经济成本、情感依恋等因素制约。其他养老方式，如旅居对经济能力、身体状况要求较高，农村老人普遍难以满足，城市老人中也仅为小众选择。 综上可以提炼出： 结论一：在锡城，农村老人主要的养老方式是家庭养老，占比高达89%，远高于城市家庭养老48%的占比。这表明农村地区传统的家庭养老观念更为深厚，子女在养老中承担着更重要的角色。 结论二：城市中社区居家养老占比较高，为35%，而农村仅为8%。说明城市的社区服务相对完善，能为老人提供多种便利服务，更受城市老人青睐。 结论三：无论是城市还是农村，机构养老和其他养老方式占比都较低，机构养老在城市占12%、农村占2%，其他养老方式城市占5%、农村占1%。反映出这两种新型养老方式目前在锡城的接受程度还不高。 （2）本题考查对联。 作答时，首先明确对联的基本要求，上下联需字数相等、词性相对、结构相同、平仄相谐，且内容要围绕养老院主题展开。 上联分析： 内容：上联“衣食无忧夕阳美”分为两部分：“衣食无忧”：指物质生活富足，没有后顾之忧。 “夕阳美”：比喻晚年生活美好、安宁。“夕阳”常象征晚年。整体主题是强调物质保障与晚年幸福。 结构： “衣食无忧”为主谓结构，名词“衣食” + 动词短语“无忧”。 “夕阳美”为主谓结构，名词“夕阳” + 形容词“美”。 平仄：上联尾字“美”为仄声（三声），因此下联尾字应为平声，以符合对联“上联仄收，下联平收”的规则。   A. 鹤发童颜仁者寿：内容：描述老人精神矍铄“鹤发童颜”和长寿“仁者寿”，与晚年主题相关。  结构： “鹤发童颜”为并列名词短语，与上联“衣食无忧”的主谓结构不匹配；“仁者寿”为主谓结构，但与“夕阳美”的意境衔接较弱。 平仄：尾字“寿”为仄声（四声），不符合下联平收要求。  选项整体内容虽好，但结构和平仄不工整，不适合作为下联； B. 医护有爱晚晴浓： 内容： “医护有爱”指医疗护理的关爱，“晚晴浓”比喻晚年生活温暖美好，与上联“夕阳美”形成直接呼应，共同强调衣食、医护等物质保障与精神幸福。 结构： “医护有爱”为主谓结构，名词“医护” + 动词短语“有爱”，与“衣食无忧”对仗工整；“晚晴浓”为主谓结构，名词“晚晴” + 形容词“浓”，与“夕阳美”结构一致。 平仄：尾字“浓”为平声（二声），符合下联平收规则。 选项整体内容、结构和平仄均最匹配上联，“晚年幸福”的主题连贯，是最佳选择； C. 春秋有庆心常安： 内容： “春秋有庆”指岁月有喜庆，“心常安”指心情安宁，但“春秋”较抽象，不特指晚年，与上联“夕阳美”的晚年意境衔接不紧密。 结构： “春秋有庆”为主谓结构，与“衣食无忧”部分匹配；“心常安”为主谓结构，但“常安”为状语+形容词，与“美”的纯形容词结构略异。 平仄：尾字“安”为平声（一声），符合要求。  选项整体内容较泛，缺乏针对性，意境不如B选项贴切； D. 欢声笑语总舒心： 内容： “欢声笑语”描述欢乐氛围，“总舒心”指心情舒畅，但过于泛化，未突出晚年主题，与“夕阳美”的比喻不直接对应。 结构： “欢声笑语”为并列名词短语，与“衣食无忧”的主谓结构不匹配；“总舒心”为状语+动词短语，与“夕阳美”的主谓结构差异较大。 平仄：尾字“心”为平声（一声），符合要求。 选项整体结构松散，内容与上联主题关联弱，不适合； 故选B。 （3）本题考查语言表达。先理解父亲的担忧，避免对立情绪。提出替代方案：给出具体可行的建议，如请护工、改造老家等，既解决问题又尊重老人意愿。另外，可强调“孝”的多样性：点明孝心不局限于“同住”，而是让老人真正舒心。 示例：爸爸，我理解您担心爷爷的身体，但爷爷习惯了老家的生活和朋友，还有田地要照顾。我们可以多回老家看他，或者请人帮忙照料田地，这样爷爷会更开心，也算尽孝了。 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 咏牡丹     明·俞大猷① 闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。 国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知。 【注释】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦为囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。 【乙】 爱莲说     北宋·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 天台牡丹    明末·张岱 天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。⑧穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。 4．诵读时读准句子节奏很关键，请你为【丙】文中的这个句子标注两处停顿，用铅笔将答题卡相应位置的答案涂黑，每涂对一处给1分，多涂不给分。（2分） 天台A多牡丹B大如C拱把D其E常也 5．诵读时读准句子语气也很重要。【乙】文和【丙】文都用到了“焉”这个语气词，请问下面两句读时的语气有什么异同？（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。        （2）枝叶离披，错出檐甃之止，三间满焉。 6．请解释下面句子中加点词的意思。（4分） （1）不蔓不枝___________              （2）陶后鲜有闻___________ （3）植五圣祠前___________            （4）故花得蔽芾而寿___________ 7．请用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8．【甲】诗最后一句空格处应填“有”字还是“更”字？请结合语境说明理由。（3分） 我认为是__________字，因为 9．班级同学从写法与情感的角度对三则材料进行比较，请你一起完成下面表格。（6分） 对牡丹的态度 写作手法 抒发情志（结合全文） 甲 赞美 （2）（1分） （3）（2分） 乙 （1）（1） （4）（2分） 丙 喜爱 借物抒情 热爱自然，与自然和谐共处 【答案】 4．天台多牡丹/大如拱把/其常也 5．示例：虽然都带有一种喜爱、愉悦之意，但第（1）句“焉”字尾音要稍微拉长，读得舒缓一些，在对莲花的描写和吟咏之中含蓄地表达喜爱之情。第（2）句“焉”字语气应上扬，读得欢快一些，字里行间溢满对牡丹繁茂之态的喜爱。 6．旁生枝茎 少 种 因此，所以 7．示例：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 8． 更。 它为“又”的意思，表示程度的加深，更能突出诗人一片赤诚忠心无人懂的慨叹。而且“更”字读第四声，比“有”字语气更强烈。 9．鄙弃 托物言志或对比 赤忱的爱国之心，不被理解的孤独与愤懑。 赞美了莲花像君子般卓然自立和高洁的品格，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 【导语】这三则材料以牡丹为媒介，展现了不同文人的审美情趣与精神追求。俞大猷借牡丹“丹心独抱”抒写忠君报国之志，周敦颐通过对比凸显莲之高洁，暗含对世俗的批判；张岱则以细腻笔触描绘天台牡丹的繁盛，流露出对自然之美的热爱。三篇作品手法各异：托物言志、对比映衬、白描写实，共同构成了一幅多元的牡丹文化图景。作者们或寄寓政治理想，或表达人格追求，或单纯欣赏自然之美，展现了明代文人丰富的精神世界。 4．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：天台山多牡丹，径围大如两手合抱的牡丹花，这是很平常的。“天台多牡丹”是对天台山牡丹很多的形容，句意完整，后面停顿一下；“大如拱把”是对牡丹的补充，后面停顿一下；“其常也”表示这一现象很多见。故断句为：天台多牡丹/大如拱把/其常也。 5．本题考查语气词。对于“可远观而不可亵玩焉”，这里的“焉”是一个语气助词，用于句末，表示一种陈述或肯定的语气，同时带有一种轻微的感叹或强调意味。在这句话中，它强调了莲花的高洁和不可侵犯性，即可以远远地观赏，但不可以随意玩弄。因此，在读这句话时，语气应该是庄重而略带感慨，读得舒缓一些，在对莲花的描写和吟咏之中含蓄地表达喜爱之情。 “枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉”中的“焉”，同样是一个语气助词，但在这里它更多地是表示一种描述或陈述的完成，带有一种肯定的意味。这句话描述的是牡丹枝叶繁茂，覆盖了三间房屋的情景，看起来令人喜欢。因此，在读这句话时，语气应该是轻松愉悦的。 综上所述，虽然两句都用到了“焉”，但由于具体语境和表达的情感不同，读时的语气虽都有喜爱、赞美之情，但第一句需要庄重而略带感慨的语气，而第二句则需要轻松愉悦的语气。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不横生藤蔓也不旁生枝茎。枝：旁生枝茎。 （2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。 （3）句意：种在五圣祠前。植：种。 （4）句意：所以牡丹花能够开得茂盛长久。故：因此，所以。 7．本题考查文言句子翻译。注意句中的关键词：独：只；之：主谓之间取消句子独立性；染：沾染（污秽）；濯：洗；妖：艳丽。 8．本题考查诗歌理解。从整首诗的意境来看，俞大猷以“闲花眼底千千种，此种人间擅最奇”开篇，赞美了牡丹在众花之中的独特地位。接着，“国色天香人咏尽”一句，进一步强调了牡丹的美丽和受人赞美的程度。如果此处填“有”字，虽然也能表达出牡丹具有某种特质，但与前文的赞美和强调相比，显得较为平淡，无法进一步加深诗歌的情感层次。而填“更”字则不同，它表示一种递进关系，意味着除了牡丹的国色天香被人尽知外，还有更深层次、更不为人知的特质值得赞美。结合后文“丹心独抱”可知，这里的更深层次的特质指的是牡丹所象征的忠诚、坚韧等美好品质，这些品质是那些只看重牡丹外在美丽的人所无法理解的。因此，“更”字不仅与前文的赞美相呼应，还进一步深化了诗歌的主题和情感。 综上所述，甲诗最后一句空格处应填“更”字，因为它能够更好地表达出诗歌的递进关系和深层含义。 9．本题考查内容理解和写法分析。 第（1）空：在《爱莲说》中，周敦颐明确提到“牡丹，花之富贵者也”。这句话直接点明了牡丹在作者心目中的象征意义——富贵。这并非对牡丹本身的贬低，而是对当时社会中普遍追求富贵风气的一种映射。他“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对莲花的高洁品质赞不绝口；同时，他也提到“菊之爱，陶后鲜有闻”，对菊花的隐逸品质表示赞赏，但认为这种品质在陶渊明之后已经很少有人理解了。而对于牡丹，他并没有直接赞美，而是通过“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，含蓄地表达了牡丹受到众人喜爱，但自己并不随波逐流的态度。虽然周敦颐没有直接贬低牡丹，但从他对莲花和菊花的赞美，以及对牡丹“富贵”象征的提及中，可以隐含地感受到他对牡丹所代表的世俗、功利态度的某种不满或批评。这种不满或批评并非针对牡丹本身，而是针对当时社会中那些只看重富贵、忽视内在品质的人。故可填“鄙视”“不满”等。 第（2）空：甲文：以牡丹为托物对象，通过描绘牡丹的特质来寄托作者的情感和志趣。虽然甲文中牡丹的具体特质并未直接展开（由于最后一句的空格），但从整体诗意推测，作者可能是想借牡丹来表达一种超越外在富贵、追求内在品质的精神。乙文：则明确以莲花为托物对象，通过对莲花的赞美来表达作者对高洁品质的追求。故都有“托物言志”；甲文：虽然未直接展开对比，但从“国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知”一句中，可以推测出作者可能想通过对牡丹外在美和内在品质的对比，来突出某种被忽视的内在特质。乙文：通过对比莲花、菊花和牡丹三种花，突出了莲花的独特品质，也隐含了对牡丹所代表品质的某种评价。故都有“对比”。所以，此空填写：托物言志或对比。 第（3）空：俞大猷的《咏牡丹》借牡丹抒发赤忱爱国心与不被理解的孤愤。“闲花眼底千千种，此种人间擅最奇”，将牡丹与万千闲花对比，凸显其独特，正如诗人爱国壮志超凡脱俗，在众人中卓然不群。“国色天香人咏尽”，牡丹之美众人皆赞，暗喻爱国精神本应获广泛认可，反映诗人渴望爱国之举被传颂。“丹心独抱____谁知”则是情感爆发点。“丹心”表明其炽热爱国心，“独抱”尽显孤独，他如独自绽放的牡丹，坚守信念却少有人懂。“谁知”更将愤懑推向极致，他一生抗倭，历经沉浮，爱国之举未得理解支持，反遭挫折，满心苦闷无奈只能借诗抒发，感叹赤诚无人能解，尽显悲壮与深沉。据此作答即可。 第（4）空：乙文通过赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特质，表达了作者对高洁自守品格的追求。莲花生长在污浊的环境中，却能保持自身的纯洁，不受外界污染，这种品质正是作者所向往的。文中提到“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，进一步强调了莲花的不慕名利、洁身自好的特质。莲花的花香远播，但花朵却亭亭净植，不可亵玩，这象征着作者不追求世俗的名利，而是希望保持自身的清白和尊严。通过对比牡丹的“富贵”和莲花的“高洁”，乙文也隐含了对当时社会追求富贵、忽视内在品质的风气的批判。作者认为，真正值得追求的是像莲花一样高洁、自守的品质，而不是像牡丹那样仅仅追求外在的富贵和华丽。 参考译文： 乙 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓也不旁生枝茎，香气传播很远更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 丙 天台山多牡丹，径围大如两手合抱的牡丹花，这是很平常的。某村中有一棵鹅黄牡丹，一株有三枝干，它的大小如小斗，种在五圣祠前。枝叶分散，交错伸出到祠的瓦檐边上，三间房都遮盖满了。开花时有几十朵，像鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，花萼茂盛，花团锦簇，淋漓复沓。当地人在这株牡丹花外边搭建棚台，演四五台戏，以歌舞来娱悦花神。有人侵犯花朵，使得花朵飘荡发散，立刻引来奇异的灾祸。当地人告诫（民众）不要去侵犯（牡丹），所以牡丹花能够开得茂盛长久。 （二）（13分） 阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 （摘自《艾媒网》2026-01-03） 【材料二】 硬核科技遇上传统武术，春晚《武BOT》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武术学校的小朋友同台呈现的节目《武BOT》，凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武BOT》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范围内也是值得纪念的时刻。 （摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改） 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 DeepSeek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 （摘自《人民日报》2023-06-26，有删改） 【材料四】 ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 10．下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B．2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发达国家。 C．反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D．材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有较难的替代性。 11．材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。（4分） 12．班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？（3分） 13．材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解，以及作为中学生，我们应如何面对AI时代的到来。 （3分） 【答案】 10．D 11．属于专用人工智能。理由：专用人工智能只能通过特定算法完成特定任务，而通用人工智能能举一反三、创造性解决问题。材料二中的机器人是研发团队预先编程/反复微调/预设程序（如“为0.1秒的节奏反复打磨”）的结果，只能完成武术表演、空翻、集群变队形等特定表演动作，是特定算法在特定场景（春晚舞台）下的执行。机器人本身并不具备理解武术内涵或自主创新招式的能力，也无法像通用人工智能那样，在处理完文字、影像后迁移能力去解决一个全新的未知任务。 12．①知识产权侵权风险（AI生成内容可能照搬他人作品）；②个人隐私泄漏风险（使用AI工具时个人信息可能被收集）；③虚假信息风险（AI会产生“幻觉”，编造不存在的事实）。 13．对“新文盲”的理解：AI时代的“新文盲”，不再指不识字的人，而是不会运用AI工具、无基础算法思维、无法判断AI内容真伪的人。这一概念也说明，AI时代比掌握知识更重要的是信息判断能力，人类的情商、共情能力也因AI难以模拟，成为核心竞争力。 中学生的应对做法：主动学习AI基础技能，用AI辅助笔记整理、学科学习等，提升学习效率；理性看待AI生成内容，学会验证真伪，不被“AI幻觉”误导；学好数理、信息学科，培养算法和逻辑思维，理解AI基本运行逻辑；注重培养共情、表达等能力，锤炼人文素养，打造自身不可替代性；树立正确的AI使用观，了解AI风险，合规、合理使用AI工具。 【导语】这道非连续性文本阅读紧扣AI发展的时代热点，整合行业图表、科技新闻、知识科普等多类材料，内容层层递进：从市场数据到落地应用，再到AI的风险与对大众能力的新要求，设问兼顾信息筛选与思辨探究，兼具文本考察价值与现实引导意义。 10．A.从统计图可看出，同比增长率在2023年到2024年是上升的（从83.92%升到108.12%），并非持续下降，表述错误；B.材料二第②段最后一句只是说2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，并未提到“中国人工智能已全面超越发达国家”，本项属于无中生有，表述错误；C.根据材料三表格，反诈APP是认知类人工智能的示例（具备理解、推理、预警能力），不属于感知类，表述错误。 11．结合材料三第①段第二、三、四句可知，专用人工智能只能通过一套特定的算法，完成特定的任务；通用人工智能举一反三、触类旁通，遇到新任务时，可以创造性地解决问题、完成任务。 材料二中的人形机器人表演，结合第②③段可知，这些参与《武BOT》表演的人形机器人，本身并不具备理解中华武术的文化内涵、结合不同场景自主创新武术招式的能力，它完成的所有空翻、对练、集群变队形动作，都是研发团队针对春晚表演这一特定任务提前预设、反复调试好的内容，并不具备通用人工智能的能力特征。它既无法像通用人工智能那样，融合接收、处理文字、影像、语音等不同类别的规模性数据，也不具备举一反三、触类旁通的知识迁移能力，更不能在遇到全新的未知任务时，自主调用已掌握的相关经验知识，创造性地完成陌生任务、解决新问题，因此它们是专用人工智能。 12．结合材料三第③段“通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战”可知，人工智能会带来知识产权侵权、个人隐私泄漏、虚假信息等风险。小语“用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品”是第一种风险，即AI生成内容可能照搬他人作品，带来知识产权侵权风险。 小语“注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露”是第二种风险，即使用AI工具时个人信息可能被收集，带来个人隐私泄漏风险。 小语遇到“还把AI编造的‘盐城在三国时期叫射阳郡’当成正确答案记了下来”是第三种风险，即AI会产生“幻觉”，编造不存在的事实，带来虚假信息风险。 13．结合材料四第①句可知，AI时代的“新文盲”不再以是否识字作为评判标准，而是包括三个方面的能力：能否使用AI工具完成专用领域任务、是否具备基础算法思维、能否判断AI生成内容的可靠性。AI可以生成、存储海量知识，因此AI时代比“记住知识”更重要的是判断信息对错的能力；同时这个概念也侧面反映出，人类的情商、共情等情感能力是AI难以替代的核心竞争力，也是区分“新文盲”的关键能力。 结合材料三、四提出的AI时代能力要求与风险提示，从中学生学习生活实际出发，可从以下方向应对：主动掌握AI基础技能：顺应技术发展，主动学习AI工具的基础使用方法，比如用AI整理学习笔记、归纳知识点，借助AI提升学习效率，跟上AI时代的能力要求。提升信息甄别能力：理性看待AI输出内容，养成验证信息真伪的习惯，不直接轻信AI生成的内容，避免被“AI幻觉”产生的错误信息误导。培养逻辑算法思维：重视数理课程、信息科技课程的学习，理解AI的基础运行逻辑，培养基础算法思维与逻辑推理能力，适配AI时代的认知要求。打造自身不可替代性：AI目前很难精准模拟人类的共情、情感交互能力，因此我们要注重人文素养的培养，在人际交往、人文学习中锤炼共情、审美等能力，形成AI无法替代的核心竞争力。树立正确的AI使用观：提前了解AI存在的知识产权侵权、个人信息泄露等风险，合规合理使用AI工具，主动防控AI使用风险，让AI服务于自身成长。 （三）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，我和她一起拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 （选自《光明日报》，有删改） 14．请结合全文，补充概括“我”小时候在桃园的几件事。（4分） 和小伙伴摘桃子吃——在树丫上看小人书——①_____________________——骗奶奶说第九株桃树没结果——② 15．请按照要求赏析下面的句子。（6分） （1）东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（赏析修辞手法的表达效果） （2）离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。（从描写手法的角度赏析） 16．文章第⑫段有什么作用？请简要分析。（4分） 17．请联系文章题目“静静的桃园”，说说你对文章第⑬段画波浪线句子的理解。（4分） 【答案】 14．捉小蚂蚁玩 捡桃核当柴禾 15．①运用拟人的修辞手法，将东风与桃儿人格化，生动形象地写出风吹桃叶，露出桃儿时的情景，表达了作者对第九株桃树结出的桃子及故乡桃园由衷的喜爱和赞美之情。 ②运用动作描写和细节描写；“摘”“扯”“擦擦”“咬”“叫好”“塞”“裹”一系列动作描写细致生动，表现出伙伴们迫不及待地吃到好桃时的激动、喜悦、赞美之情以及吃了还要带走的“贪婪”和调皮；从而衬托出第九株桃树结出的桃子确实好吃的特点。 16．内容上，交代了故乡的桃园虽已消失，但自己到了晚年，又记起那个桃园，是缘于读书，丰富了文章内容；结构上，承上启下，承接上文关于故乡桃园的回忆，引出下文对读书的感悟。 17．“静静的桃园”就是我少年时代的桃花源；它是我生活的乐土，心灵的净土，生活在“静静的桃园”绝美境界，我精神宁静，身心愉悦，因此我感到福莫大焉。 【导语】这篇散文通过童年记忆中的桃园场景，展现了一幅恬淡自然的乡村画卷。作者运用细腻的笔触，将桃园中的生活细节娓娓道来：从桃花盛开到果实累累，从孩童摘桃到蚂蚁爬草，处处流露着纯真与温情。文章以陶渊明《桃花源记》作比，将个人记忆升华为精神家园，表达了对质朴生活的怀念。 14．本题考查理解概括文章内容。 ①空：结合第⑤段“我则躺在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里……可能是在感谢我对它的拯救之恩吧”可知，这里描述的是“我”，和小伙伴们摘完桃子，小伙伴们都离开后，“我”一个人蹲在树下捉蚂蚁观察蚂蚁，体现了桃园给“我”的童年带来无限乐趣。这里的事件可概括为：捉小蚂蚁玩。 ②空：结合第⑦段“那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识……我和她一起拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾”可知，这里写的是熟透的桃子落在地上，逐渐腐烂，“我”和奶奶捡褐色的干桃核当柴禾。这里的事件可概括为：用桃核烧火做饭。 15．（1）本题考查从修辞的角度赏析句子。结合“东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳”的内容可知，句中“掀开”“看到”“半遮半掩”“持重”“沉稳”等词，运用了拟人的修辞手法，将东风与桃儿拟人化，赋予其人的情态，写出了东风的调皮，写出了第九株桃树结出的桃子硕大，持重、沉稳，不轻易露面的状态，表现出桃子的低调内敛。拟人化的手法生动形象地表现出风吹桃叶，露出桃儿时的情景，结合第③段“从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁”可知，这里表达了作者对故乡桃园的喜爱和赞美，尤其对第九株桃树的喜爱之情。 （2）本题考查从描写的角度赏析句子。联系第④段“摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……”可知，“摘”“扯”“擦擦”“咬”“叫好”“摘”“塞”“裹”等一系列动作词语描写的细致生动，这里运用了动作描写和细节描写，用一系列的动作生动地表现了小伙伴们迫不及待地吃桃，吃得好吃时的激动、喜悦并赞美桃儿的心情；“离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着”还写出了小伙伴们吃了还要带走的“贪婪”和调皮；从而衬托出第九株桃树结出的桃子确实好吃的特点，他们对北畔桃树的桃子看也不看，却小心翼翼地护着从第九株桃树上摘下的桃子，通过对比，更加突出了第九株桃树桃子的美味与诱人，生动地刻画了小伙伴们对第九株桃树上的桃子的喜爱与珍惜之情。 16．本题考查句段作用分析。 内容上：第⑫段“那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书”，“桃园消失，晚年记起”交代桃园的结局与“我”晚年忆起桃园的缘由。桃园是童年美好载体，“晚年记起”强化对故乡、童年的怀念；“缘于读书”为后文写读书感悟铺垫，将童年回忆与读书感悟相关联，丰富文章主题。 结构上：第①到⑪段围绕摘桃、救蚂蚁、捡桃核等童年桃园生活展开，是对桃园往事的完整回忆，第⑫段承接上文，用“那一座桃园，早在60多年前就消失了……又记起那个桃园了呢”收束往事回忆，与前文内容衔接。“这恐怕是缘于读书”，自然过渡到“读书与桃园回忆的关联”及后续感悟，起到承上启下的作用。 17．本题考查理解文章的标题和重点句子。 文中桃园是少年时代的玩耍胜地，承载着纯粹的快乐。第④段“乡村贫穷，孩童们经常吃不饱……只是小心翼翼地护着衣襟”写伙伴们在桃园品尝脆甜的桃子，从最初对北畔酸桃的留恋，到对第九株甜桃的惊叹，离开时“小心翼翼地护着衣襟”，满是收获的喜悦；第⑤段“伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书……能是在感谢我对它的拯救之恩吧”描绘“我”在树下的闲趣，骑在树丫看小人书，蹲在地上观察蚂蚁爬坑，用节节草帮蚂蚁脱困，这些细节展现了桃园里无拘无束的嬉戏与童真。这种真实可感的欢乐，让桃园成为实在的“乐土”，是“我”少年幸福感的来源。 “静静的”既指桃园环境的安静，也指心灵的安宁。第⑥段写野兔在桃园“扯长身子啃桃子”，“我也懒得去撵”，人与动物在桃园中互不打扰，呈现出自然的和谐；第⑦段“奶奶就拎个筐儿进桃园来了，我和她一起拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾”，第⑩段“爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的……笑得慈祥，又那么可亲”，第⑪段“蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：‘你尝这饭食是不是有股仙桃味儿’”，家人与桃园的互动充满温情，奶奶拾桃核当柴禾，笑着问“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿”，没有世俗的纷争，只有朴素的亲情与安宁。这种不被外界纷扰打扰的宁静，与桃花源“与世隔绝”的安宁特质相契合，是“我”心灵得以栖息的“净土”。 陶潜笔下的桃花源“仿佛若有光”，带着虚幻色彩；而文中的桃园是具体可感的：第②段“两行红粉，明丽璀璨”的早春盛景，第③段“沁绿”的桃子“半遮半掩”的姿态，第⑨段“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果”，第⑩段“见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲”，奶奶对“谎花”的默契一笑，这些细节让桃园充满生活气息。它不是痴人说梦，而是少年亲身经历的家园，承载着真实的时光与情感。 综上，“静静的桃园”以其真实的欢乐、安宁的氛围、温暖的亲情，构成了少年时代实实在在的桃花源。在这片土地上，心灵宁静、身心愉悦，因此作者回望时会觉得“福莫大焉”，这份真实的美好，远胜过文学作品中虚幻的理想境界。 （四）（8分） 18．班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。 （1）磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。（4分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ②__________________________________________； ③____________________________________________ 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨 （2）面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。（4分） ①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了 一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功…… 祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 【答案】（1）干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，买车希望破灭。 为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 （2）人物性格：保尔具有钢铁般的意志，勇敢无畏、坚韧不拔，有着为理想而献身的精神和坚定不移的革命信念，面对困难不屈不挠，始终保持积极进取的心态。 生存环境：保尔生活在革命浪潮风起云涌的时代，身边有许多优秀的革命者，如朱赫来等，他们对保尔进行思想引导和精神激励，使保尔在革命斗争的大熔炉中不断成长和锻炼。 【解析】（1）本题考查名著内容概括。 第①空：祥子辛苦攒钱准备买车，结果被孙侦探盯上，孙侦探以祥子与乱党曹先生有关为由，敲诈走了他几乎所有用来买车的积蓄。这对祥子打击巨大，使他买车的梦想再次破灭，是祥子经历的重要磨难之一，因此此处可填“攒下买车的钱被孙侦探敲诈了”。 第②空：虎妞难产死后，祥子为了给她办丧事，无奈卖掉了自己的车。这是祥子第三次失去车，也让他在生活的重压下更加消沉，是他走向堕落的重要转折点，因此此处可填“虎妞难产离世，祥子为了给她操办丧事，只得将刚买不久的车变卖了”。 （2）本题考查名著人物形象。 人物性格：由第①段“从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵”可知，保尔对待创作极为专注和执着，即便承受着创作的痛苦，也未曾放弃，这体现出他拥有为理想不懈奋斗的坚定信念和顽强的意志力。由第②段“六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功”可知，面对心血白费的重大打击，保尔并没有被击垮，而是坚持了下来，最终收获了成功，这反映出他在困境中不屈不挠、积极进取的性格。 生存环境：由第②段“保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好”可知，保尔的创作能得到老战友们的关注和称赞，这些老战友属于革命群体，他们的反馈给予了保尔精神上的支持，这体现出他所处的革命环境中，身边有战友构成的积极氛围，为他提供了鼓励。​由第②段“这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功”可知，州委作为革命时期的组织，对保尔的创作给予了肯定和认可，这反映出他所处的革命环境中，有组织层面的认可与支持，这种来自革命组织的肯定成为他坚持下去的外部动力，是其生存环境中助力他成功的重要因素。​ 三、写作（60分） 19．作文。 写好身边普通人，需要我们用心观察生活，捕捉那些真实的细节：一句暖心的话语，一次默默的伸手相助，一个坚持的眼神，或是某个特别的习惯。这些细微之处，往往最能展现一个人内在的性格与品质——是坚持、是热心、是乐观，还是担当？正是这些朴实的语言、细小的举动或默默付出的身影，如同点点星光，虽不夺目，却恒久地闪耀着温暖与力量，照亮岁月的长河，也映亮人间温情。 请以“点点星光映流年”为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 点点星光映流年 在我走过的流年里，总有一些普通人如点点星光，在不经意间照亮我的生活，让岁月有了温暖的底色。 小区门口的李阿姨，是个卖早餐的普通妇人。她的摊位总是收拾得干干净净，蒸笼里的包子、豆浆冒着腾腾热气。每天清晨，我都能看到她麻利地给顾客装着早餐，脸上带着憨厚的笑。有一次，我着急赶公交，付了钱却把书包落在了摊位上。等我满头大汗地跑回来时，李阿姨正拿着我的书包在路口张望。她把书包递给我，还塞给我一个热乎乎的肉包，说：“孩子，别着急，吃个包子垫垫肚子。”那笑容和温暖的包子，像星光一样，在那个清晨照亮了我的慌乱。 学校里的保洁王爷爷，总是穿着洗得发白的工作服，默默地在校园里穿梭。他从不喧哗，只是在我们放学后，仔细地打扫着教室的每一个角落。有一次，我因为考试失利在操场角落偷偷掉眼泪，王爷爷拿着扫帚走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，没说什么，只是弯腰捡起地上的一片落叶，又在我面前的沙地上，用手指画了一个笑脸。那一刻，我看着他布满皱纹却带着善意的脸，觉得他就像一束温柔的星光，驱散了我心中的阴霾。 还有每天清晨在楼下练太极的张奶奶。她头发花白，动作却格外舒展有力。有一次我看到她在帮邻居照顾小孩，耐心地给孩子讲故事，那认真的模样，像极了夜空中最慈祥的星。她常说：“人活着，就得找点乐子，帮点忙，日子才有意思。”她的乐观和热心，如星光般在流年里闪烁，让我明白平凡的生活也可以有别样的精彩。 这些普通人，没有惊天动地的事迹，却用他们的善良、温暖和坚持，在我的流年里化作点点星光。他们或许平凡如尘埃，却在岁月的长河里，绽放出恒久的光芒，让我知道，这人间的温情，从未因平凡而黯淡。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“点点星光”并非指真正的星星，而是比喻身边普通人的细微言行、品质，如一句暖心话、一次默默帮助、一个坚持的眼神等，这些如同星光般虽不夺目却有恒久的温暖与力量。“映流年”强调这些普通人的故事和品质在岁月中留下印记，影响着“我”的成长，也展现出人间温情的延续。立意方向可以通过描写身边普通人的多个细节故事，展现他们的坚持、热心、乐观、担当等品质，表达这些品质如星光照亮岁月、温暖人心的主题。也可聚焦一个普通人，通过其不同阶段的细节表现，突出其品质在时光中的传承与影响，体现“星光”在“流年”中的持久闪耀。 二、取材构思。可取家庭：如父母默默的付出（深夜为你缝补衣物的细节、父亲工作后疲惫却仍陪你谈心的神态）、爷爷奶奶的生活智慧（奶奶总把好吃的留给你却谎称自己不爱吃的习惯、爷爷坚持锻炼的身影）。可取学校：如老师课间为学生耐心讲解题目时的专注神情、同学在你失落时递来的一张写有鼓励话语的小纸条、校工阿姨每天清晨打扫校园时的认真模样。可取社会：如公交车上主动给老人让座的年轻人、社区志愿者在疫情期间为居民送物资的忙碌身影、路边环卫工人在寒风中清扫街道的执着姿态。总分总结构：开头点明身边普通人如星光映流年的主旨；中间选取2-3个不同身份的普通人的细节故事，分别展现不同的品质（如坚持、热心、担当）；结尾总结这些星光般的品质对自己和社会的意义。片段组合式：以“星光”为线索，将不同时间、不同场景下普通人的细节片段串联起来，每个片段用简洁的语言描述细节，再加以适当的抒情和议论，体现这些星光在流年中的持续闪耀。以小见大式：聚焦一个普通人的一个特殊习惯或多次细微举动，深入挖掘其背后的品质，通过对这个人物的细致描写，以小事件反映大主题，展现平凡人在岁月中的不凡力量。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : : : 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 : : 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上； : : 认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需 : 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 ! 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、 积累与运用(29分) : 1.阅读以下文段，按要求答题。（17分) 中国，是诗的国度。名山大川，赋予古代诗人无限遐想。江河流淌，是剪不断的诗歌情愫：金陵城中， 杜牧用“① ② ”描绘秦淮河畔的夜色；梅雨季里，赵师秀用 !: : “③ ④ ”展现初夏特有的池边风景。高山巍峨，是道不尽的 诗歌风骨；登泰山，杜甫用“⑤ ⑥ ”表达勇攀高峰的决心； 游山西村，陆游用“⑦ ⑧ ”表现事情有转机时的豁然开朗。 : O 中国，这片gn()古神奇的土地，它【甲】了千万年的营养，【乙】了中华诗词。不知多少诗词歌 岗 赋，【丙】了中国文化的独特烙印。跟着诗歌，行走中国 一一一；-一一；一一一一一。蓦(）然回 : : 首，诗意悄然融入中国人的血脉之中，构建起中国人的精神书zhāi()。 (1)在文段一的横线上补充诗句。(8分) (2)加点字注音。(1分) : 蓦然( ) : (3)根据拼音写汉字。(2分) : gen )古 书zhai( O (4)下列词语填入文段二中甲、乙、丙处，最恰当的一项是( )(3分) A.贮蓄 孕育 镌刻 B.储备 养育 镌刻 : : C.贮蓄 养育 雕刻 D.储备 孕育 雕刻 (5)将下面四个句子填入文段二横线处，最恰当的一项是( )(3分) 新 : ①捧读《诗经》，踏寻“风雅恒远” ! ②沉吟宋词，体味“风情万种” ③传唱“汉魏歌赋”，感悟“千年风骨” : ④诵习唐诗，探访“重彩华章” A.①②④③ B.③①②④ C.①③④② D.④③①② : 试题第1页（共10页） : : 2.下列文学常识表述有误的一项是()(3分) A.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，其形式短小，文字简洁，一 般用韵。 B.普希金，德国诗人，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 C.杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其作品被称为“诗史”。 D.王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 3.锡城某校开展“孝亲敬老，走进生活”专题学习活动，请你参加。(9分) (1)【了解现状】随着医疗进步和生育率下降，老龄化问题尤为突出，老年人的养老方式是每个家庭必须面 对的现实问题。锡城调查本市老人的养老方式，将统计数据形成如下图表。 锡城老人养老方式调查数据 养老方式 城市占比 农村占比 特点描述 家庭养老 48% 89% 与子女同住或独居 社区居家养老 35% 8% 依托社区服务（送餐/医疗/家政服务） 机构养老 12% 2% 养老院/护理机构 其他（旅居等） 5% 1% 候鸟式养老/互助养老 请仔细阅读表格，至少写出两条结论。(4分) (2)【走进社区】社区新建一家养老院，院长为敬老院征集了多副对联，准备分别贴在院内的不同场所，但 是对联不小心被弄乱了，院长请你为这副对联的上联选出最合适的下联( )(2分) 上联：衣食无忧夕阳美下联： A.鹤发童颜仁者寿 B.医护有爱晚晴浓 C.春秋有庆心常安 D.欢声笑语总舒心 (3)【融入家庭】小吴同学和父母已经在无锡定居多年，爷爷和奶奶一直住在老家四川农村，不久前奶奶去 世，小吴的父亲担心爷爷身体状况，想接他来无锡同住，但爷爷以不习惯城市生活、舍不得老朋友、家里有 两亩地需要照料等理由推辞，为此两人闹得有些不愉快。其实子女尽孝可以有多种方式，不一定非要让老人 离开老家，居住在不熟悉的陌生城市。如果你是小吴，你会怎样对爸爸说？请你完成下面的情景对话。(3分) 爸爸：（坐在沙发上一筹莫展） 小吴： 爸爸：（拍拍小吴的肩膀）儿子，你的建议非常好，就听你的。 试题第2页（共10页） 二、阅读与鉴赏（61分) (一)(22分) 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 咏牡丹 明·俞大猷 闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。 国色天香人咏尽，丹心独抱谁知。 【注释】①俞大献：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时 而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦为囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。 【乙】 爱莲说 北宋·周敦颗 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也： 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜 乎众矣。 【丙】 天台牡丹 明末·张岱 天台多牡丹大如拱把©其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披， 错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐⑤，淋漓簇沓。土人于其外搭 棚演戏四五台，婆娑乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 (选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃(zhòu):指墙壁和房檐。⑧穰吐：丰盛的样子。④婆娑： 盘旋舞动的样子。 4.诵读时读准句子节奏很关键，请你为【丙】文中的这个句子标注两处停顿，用铅笔将答题卡相应位置的 答案涂黑，每涂对一处给1分，多涂不给分。(2分) 天台A多牡丹B大如C拱把D其E常也 5,诵读时读准句子语气也很重要。【乙】文和【丙】文都用到了“焉”这个语气词，请问下面两句读时的语 气有什么异同？(4分) (1)可远观而不可亵玩焉。 (2)枝叶离披，错出檐甃之止，三间满焉。 试题第3页（共10页） 6.请解释下面句子中加点词的意思。(4分) (1)不蔓不枝 (2)陶后鲜有闻 (3)植五圣祠前」 ·: (4)故花得蔽芾而寿 7.请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8.【甲】诗最后一句空格处应填“有”字还是“更”字？请结合语境说明理由。(3分) 张 : 我认为是 字，因为 9.班级同学从写法与情感的角度对三则材料进行比较，请你一起完成下面表格。(6分) 游 对牡丹的态度 写作手法 抒发情志（结合全文） 烂 ●： (3)(2分) 甲 赞美 (2)(1分) (4)(2分) 乙 (1)(1) ·: ... 丙 喜爱 借物抒情 热爱自然，与自然和谐共处 （二)（13分) 年 阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 2020-2026年中国AI大模型市场规模及预测 138.82% 98.27%83.92% 108.12% 68.41% 49.09% 738.57 495.39 294.16 141.34 16.23 38.76 76.85 2020 2021 2022 2023 2024 2025E 2026E ☐市场规模（亿元） 一●一同比增长 (摘自《艾媒网》2026-01-03) 试题第4页（共10页） 【材料二】 : 硬核科技遇上传统武术，春晚《武B0T》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武 术学校的小朋友同台呈现的节目《武B0T》,凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武0T》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小 朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助 设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动 : : 作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首 : 创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技 O 术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺 垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台 地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范 ! 围内也是值得纪念的时刻。 (摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改) 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特 : ○ 定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有 一 定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做 : : 过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能(AI)是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 : AI类型 解说 示例 : 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP:对来电、短信、App等进行识别、预警。 O 生成类 辅助生成文本、图像、 音视频 DeepSeek:知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智 : 能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新 的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科 区 技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 (摘自《人民日报》2023-06-26，有删改) 【材料四】 : : ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记）， 是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏 试题第5页（共10页） : 见等问题)。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生 成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，A工模拟成功率仅 38%;在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代 具有较难的替代性。 (选自《新华社》2025年3月9日，有删改) 10.下列对材料的理解，正确的一项是()(3分) A.2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B.2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发 达国家。 C.反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D.材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有 较难的替代性。 11.材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。(4 分) 12.班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI 工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下 来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？(3分) 13.材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解，以 及作为中学生，我们应如何面对AI时代的到来。(3分) 试题第6页（共10页） (三)(18分) 阅读下面的文字，完成小题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村 子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺， 乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮 了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这 簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了 枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数， 数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹， 轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北 胖树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不 得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住 袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不丕进去，就用衣襟裹着…再 经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深 的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰， 可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬…我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终 于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南跳望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干 横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头 缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这 样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那 时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化 入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，我和她一起拾 掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道 的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 试题第7页（共10页） · ①桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表 : 的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于 O : 优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃 : : 味儿？” : ②那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了， 为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ☑ ③田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口， ·....· 年 仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想 : 下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想 : 起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，己经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 O 张 : ④人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的 回忆，永远是滋润人心的。 河 (选自《光明日报》，有删改) 14.请结合全文，补充概括“我”小时候在桃园的几件事。(4分) 数 游 和小伙伴摘桃子吃一一在树丫上看小人书一一①】 骗奶奶说第九株桃树没结 游 果——② 15.请按照要求赏析下面的句子。(6分) : S (1)东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（赏析修辞手法的表达 O ○ : 效果) ·.: (2)离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着…再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的 桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。（从描写手法的角度赏析） : : 16.文章第②段有什么作用？请简要分析。(4分) : 试题第8页（共10页） ..·.… : 17.请联系文章题目“静静的桃园”，说说你对文章第③段画波浪线句子的理解。（4分) : : (四)(8分) 舒 18.班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。 (1)磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难” 补充完整。(4分) : 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的 ①车被大兵抢走了； : 搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛 ② : 的折磨 ③ : (2)面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存 环境两方面简要分析保尔成功的原因。(4分) ①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行， 写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦…写作过程中， 保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢 走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪 有你这样的，写起来就没完没了…” : ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经 写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信， 大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击…这是州委打来的电 ...... 报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功… 祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 : 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不 幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 : 试题第9页（共10页） : 三、写作(60分) 19.作文。 写好身边普通人，需要我们用心观察生活，捕捉那些真实的细节：一句暖心的话语，一次默默的伸手 相助，一个坚持的眼神，或是某个特别的习惯。这些细微之处，往往最能展现一个人内在的性格与品质一 是坚持、是热心、是乐观，还是担当？正是这些朴实的语言、细小的举动或默默付出的身影，如同点点星光， 虽不夺目，却恒久地闪耀着温暖与力量，照亮岁月的长河，也映亮人间温情。 请以“点点星光映流年”为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄 袭。 试题第10页（共10页）