（辽宁专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 考生注意： 1.本试卷共23道小题，试卷满分120分，考试时间 150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 1．下列词语中字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．漩涡（xuàn）    震撼（hàn）    旁鹜（wù）     矫揉造作（jiǎo） B．寒噤（jīn）     雾霭（ǎi）     狩猎（shòu）    鸠占雀巢（què） C．沟壑（hè）     枯燥（zào）    广袤（mào）     戛然而止（jiá） D．缭绕（liáo）    抉择（jié）    虔诚（qián）    消声匿迹（xiāo） 2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 杨柳青镇的木板年画是印绘相结合的年画制品，在历史上享有极高的_________。《四艺雅聚》作为其中经典传世之作为世人珍视，除具有_________的风貌，其画中蕴意也耐人寻味。这_________出年画文化的深厚底蕴与当代价值。由古及今，崇文尚德的中国人对于提升文化修养和_________个人品格的要求从未改变。 A．名誉  别具一格  揭示  缔造 B．名誉  别开生面  彰显  缔造 C．声誉  别开生面  揭示  塑造 D．声誉  别具一格  彰显  塑造 3．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） ①青春犹如一首诗，当我们拥有时，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂时，它却早已远去。②在这段不可复制的青春旅途中，每个人都拥有独一无二的美好记忆。③青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。④谁虚度年华，青春就将褪色。⑤只有奋斗，当有一天回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，才可能说，谢谢你，再见。 A．“奋斗”“绚烂”“告别”都是动词。 B．“一首诗”“读懂它”“虚度年华”三个短语各不相同。 C．句②中“在这段不可复制的青春旅途中”做定语，“记忆”做宾语。 D．句⑤是病句，修改方法是在“才可能说”前面加“我们”。 4．下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《大自然的语言》是一篇主要讲物候现象的说明文，作者竺可桢是气象学家、地理学家。 B．中国古人以山北水南为阴，山南水北为阳，《愚公移山》中“达于汉阴”意为“到达汉水的南岸”。 C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，主要表现手法是风、雅、颂。 D．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。 5．《昆虫记》中的许多特征明显的昆虫，请根据昆虫的外形和习性判断昆虫名。（3分） 外形 习性 昆虫名 全身淡绿两条白色纹路，一对大翅膀，优雅美丽。 爱吃甜食：梨，葡萄，甜瓜，蝉，非常喜欢吃完虫子后再来点水果。 ① 修女袍淡绿色 薄翼修长，小嘴尖尖，脖子柔软，头任意动 凶残：吃同类，也吃丈夫 ② 小头，大嘴，褐色斑点灰衣裳，扁平鞘翅，身材矮粗 冷血母亲：产卵产在豌豆上，然后就不管了。 ③ 6．古诗文默写（6分） （1）__________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）__________________，落日故人情。（李白《送友人》） （3）选贤与能，__________________。（《大道之行也》） （4）青树翠蔓，__________________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中与“民生乃国之本，家安而民乐”的济世情怀一脉相承的句子是“__________________，__________________！” 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 蚕妇 宋·张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗都很有故事性，分别讲述了卖炭翁入城卖炭和蚕妇入城卖丝的辛酸经历。 B．【甲】诗“惜不得”三字写出卖炭翁炭被夺走无奈、悲愤却仍心存希望的心态。 C．【乙】诗“泪满巾”写出蚕妇感情刺激之深，“满”字，表现泪水之多，伤感之重。 D．【甲】诗控诉“宫市”掠夺的残酷，【乙】诗揭示劳者不获、获者不劳的社会现实。 （二）文言文阅读。（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②，或设饵笱③之。列三盆庭中，实④水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁⑤。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之，曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁⑥而食，复掬而观之曰：“腹将不厌⑦”乎？”人曰：“鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。 （节选自明·宋濂《宋文宪公文集》） 【注释】①汕（shàn）：捕鱼的用具。②涔（cén）：这里指用积水成坑捕鱼。③笱（gǒu）：竹制的捕鱼工具，口大颈窄，鱼能入而不能出。④实：充满。⑤喁（yóng）：鱼口向上露出水面呼吸。⑥糁（shēn）：饭粒。⑦厌：同“餍”，饱。 8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．怒而飞，其翼若垂天之云    一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》） B．其远而无所至极邪       以其境过清（《小石潭记》） C．复掬而观之曰         复前行，欲穷其林（《桃花源记》） D．鱼皆鳞败以死         不以千里称也（《马说》） 9．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之。 10．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁 11．甲乙两文都写到了“鱼”，但表达的情感态度截然不同。甲文借对鱼“化而为鸟”的描写，塑造了鲲鹏A____________________________的宏大形象；乙文借“爱惜鱼”的郑人所捕的鱼最终都死掉的故事，揭示了B________________________________________________________的道理。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读选文，完成下面小题。（8分） 【材料一】 ①非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。昆曲、珠耳、剪纸、端午节、古琴等都是重要的非物质文化遗产。 ②中国的非物质文化遗产是一个博大精深、包罗万象、特色鲜明，开放包容的完整系统。非物质文化遗产系统性保护功在当代，利在千秋。我们要注意非物质文化遗产的保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益。这有利于展现中华优秀传统文化之美，将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。 （摘编自（让非遗在系统性保护中绽放光彩）） 【材料二】 ①2006年6月8日，中国第一个“文化遗产日”（2017年起调整设立为“文化和自然遗产日”）前夕，有关部门揭晓了“中国非物质文化遗产”标识。 ②“中国非物质文化遗产”标识外部的圆形，象征着循环，永不消失；内部的方形与外部圆形对应，象征“天圆地方”，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性；图形最中心的部分为鱼纹，隐含“文”字，“文”指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意“中国非物质文化遗产”源远流长，世代相传；鱼纹外的中心图形是一双抽象的手，上下围合。 （摘编自《关于印发中国非物质文化遗产标识管理办法的通知》） 【材料三】 ①鞍山的非物质文化遗产有鞍山评书、千山寺庙音乐、海城喇叭戏、岫岩皮影戏、岫岩东北大鼓等。 ②手、眼、身、法、步是鞍山评书要讲究的。鞍山的评书艺人大多受了杨田荣的影响，在表演中讲求既“稳”又“准”，所谓“稳”，是指抬手投足点到为止，从不夸张过火；所谓“准”，“是指手、眼、身、法、步恰到好处，重在传情。而杨田荣最擅长的是把传统口技运用到新评书里。如《激战无名川》中描写大桥战斗的场景，涉及战斗机、坦克、大炮等十几种武器，他都能用口技模仿的维妙维肖。朝鲜新义州一位老人听后来信说：“听了您那动人的评书和惊人的口技，我仿佛又回到了那战火纷飞的岁月。” （摘编自百度百科） 【材料四】 ①非物质文化遗产最显著的特点是不脱离民族特殊的生产生活方式，是民，族个性、民族审美习惯的“活”的显现。非遗是无形的，同时它又是和人民生活息息相关的。它依托人而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以口耳相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。 ②大型文化节目《非遗里的中国》展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。 ③节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，编导高度重视时光流转中的古今对话，在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事；弘扬中华优秀传统文化。从节目创作到其描绘的非遗传承图景，都呈现出传统与现代辉映、有序与灵动兼具、底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派。 （摘编自《非遗里的中国：用非遗文化点亮现代生活》） 12．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A．非物质文化遗产对连接民族情感、维系国家统一意义重大。 B．鞍山的评书艺人大多受了杨田荣的影响，都擅长口技模仿。 C．“中国非物质文化遗产”标识里有鱼纹图案，这有其寓意。 D．大型文化节目《非遗里的中国》展示了非遗文化中的精华。 13．班级开展“乐享非遗·面向未来”为主题的语文实践活动。小华准备在开场白中把“中国非物质文化遗产”标识设计向同学们进行简要解说。请你结合材料，帮助小华完成下面解说词中空缺的内容。（2分） 解说词：同学们，“中国非物质文化遗产”标识的外部的图形是一个圆形，象征着循环，永不消失。内部为方形，与外部圆形对应，象征“天圆地方”，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性。其中心图形为____________________________________。象征着____________________________________________。 14．我们应该怎样保护并传承非物质文化遗产？请结合【材料一】【材料四】简要说明。（3分） （二）阅读下面选文， 完成下面小题。（17分） 乡野豆子 陈重阳 ①在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一年四季里不断充实人们干瘪的胃囊。而种豆子，就成为一种奢侈。后来，豆子才大片出现在田野里，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。黄豆、赤豆、绿豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。 ②豆科作物一贯深明礼仪，它们在自己的季节里，托着饱满沉实的豆荚，面对劳动的付出者，丢弃私藏的意图，做出拱手相让的姿势。排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。收获之后，在场地里集结的豆荚们，经历一场棍棒的击打，哗里啪啦响作一团，这是它们对农民最高的礼仪！ ③母亲攀起簸箕一颠一颊，豆壳轻舞飞扬，壮烈地飘散而去。小心地翻拣掉那些遗留的碎屑，于是各种豆子发出黄、赤、绿的油光，滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来。 ④黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去轧油。那些金黄金黄的颗粒，经历压榨的痛苦，挤出。生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味，活色生香起来。 ⑤最奢侈的莫过于炸油果，每逢年节的前一天，母亲倒出清冽的豆油，放在火炉上加热。弄好的面团奔、轧、切，制成各种形状，然后下油锅。一缕缕幸福的炊烟，弥漫在村庄上空。在我们热切的期盼中，焦脆的油果新鲜出锅，供我们一一解馋，我们争先恐后地跑到锅前，然后围在母亲身边，我们吃得满手淌油，齿颊留香。 ⑥绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶饮，一锅清水放入通体晶莹的绿豆，文火熬起来。初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀。久了，方才天下定矣，安分下来。待至豆烂，茶汤褐绿莹润，清香怡人。绿豆茶饮宛若法器，能降温祛燥，平息心底火气。 ⑦提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面沉着蓝天白云、影影绰绰的树权鸟雀。父亲正困乏，焦渴难耐，他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。半晌，“咣当”一声，罐子落地。于是，气韵开始平息。力量，一寸一寸又恢复至体内来了。 ⑧赤豆呢，往往带着母亲的味道。母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人。在闲散冬日的某个清晨，我们姐弟都冷得缩着脖。母亲抱来一捆干柴说，来，烧锅。锅里的水沸腾着，里面煮的是赤豆，几个时辰煮到软烂，加些柿皮、甘薯，搅拌成什锦馅料。以发酵好的面团包上馅料，就做成了豆包。乡下的豆包，颇像乡下人的性子，皮薄馅足，内心实在。 ⑨母亲每次总是要落出两笼屉的豆包来，一笼留给我们吃，另一笼作为礼物走亲戚。圆鼓鼓的冷豆包切成四瓣来，露出新鲜的馅料，忍不住舌下生津、喉头律动。香甜较糯，食之熨帖。欲罢不能。我们都是娴雅慢品，生怕这幸福去得太快了。之后，我们姐弟要挎着篮子走过乡野坎坷，把一份殷切的心意，传递给远方的亲戚。 ⑩乡野豆子，串起一把幸福之门的钥匙，瞬间打开了光阴的通道，让单调的生活变得多彩陆离起来。多年以后，豆子仍沉淀在我的记忆中，膨胀发酵，绵延着一种生命的原香，挥之不尽。 （选自《思维与智慧》） 15．文章第③段作者为什么说“乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来”？请结合文章内容，仿照示例提炼概括。（4分）   ①轧油炸果，滋润生活； ②__________________________________________________________； ③__________________________________________________________； ④赠送豆包，传递温暖 16．请从修辞角度赏析第②段画线句子。（3分）  排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。 17．选文第⑦段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？（3分） 他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。 18．选文中母亲是一个怎样的人？请结选文内容分析。（4分）  19．结合下面链接材料和本文第⑩段画线句，分析《社戏》和本文都借“豆”表达了怎样的情感意蕴。（3分）  【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （三）阅读下面短文，完成下面小题。（11分） 植物也有语言 ①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？ ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。 20．请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。（3分） 21．文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 22．文章第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？（5分） 四、作文（50分） 23．请从下面三项任务中任选其一，按要求作文。 作家张晓风说，在汉字中，她最喜欢“路”字，一半是“足”，意思是指“脚所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。 任务一：以“放学路上的故事”为题，写一篇作文。 任务二：以“不一样的遇见”为题，写一篇游记。 任务三：上面这段话引发了你怎样的感悟和联想？请为班级举办的“青春足迹·成长心语”主题演讲比赛撰写一篇演讲稿，题目自拟。 要求：①自选角度，自定立意。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭（包括本试卷中的内容），不得透露个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 考生注意： 1.本试卷共23道小题，试卷满分120分，考试时间 150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 1．下列词语中字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．漩涡（xuàn）    震撼（hàn）    旁鹜（wù）     矫揉造作（jiǎo） B．寒噤（jīn）     雾霭（ǎi）     狩猎（shòu）    鸠占雀巢（què） C．沟壑（hè）     枯燥（zào）    广袤（mào）     戛然而止（jiá） D．缭绕（liáo）    抉择（jié）    虔诚（qián）    消声匿迹（xiāo） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。A.漩涡（xuàn）——xuán，旁鹜——旁骛；B.寒噤（jīn）——jìn，鸠占雀巢——鸠占鹊巢；D.消声匿迹——销声匿迹；故选C。 2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 杨柳青镇的木板年画是印绘相结合的年画制品，在历史上享有极高的_________。《四艺雅聚》作为其中经典传世之作为世人珍视，除具有_________的风貌，其画中蕴意也耐人寻味。这_________出年画文化的深厚底蕴与当代价值。由古及今，崇文尚德的中国人对于提升文化修养和_________个人品格的要求从未改变。 A．名誉  别具一格  揭示  缔造 B．名誉  别开生面  彰显  缔造 C．声誉  别开生面  揭示  塑造 D．声誉  别具一格  彰显  塑造 【答案】D 【解析】本题考查词语用法和辨析。 第一空：“名誉”侧重于个人在社会上获得的名声、名义，更偏向道德层面评价；“声誉”指公众对特定对象的总体评价，范围更广，可用于形容事物。这里说杨柳青镇木板年画在历史上的地位，用“声誉”更合适。 第二空：“别具一格”表示另有一种独特的风格；“别开生面”原指画像经重新绘制，面目一新，后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。此处形容《四艺雅聚》的风貌独特，“别具一格”更恰当。 第三空：“揭示”意为向人指出不易看清的事理；“彰显”指鲜明地显示。这里说年画文化深厚底蕴与当代价值，“彰显”更能突出其鲜明展示的意味。 第四空：“缔造”指创立、建立（多指伟大的事业）；“塑造”有培养、改造使符合某种规格之意，与“个人品格”搭配更合适。 故选D。 3．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） ①青春犹如一首诗，当我们拥有时，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂时，它却早已远去。②在这段不可复制的青春旅途中，每个人都拥有独一无二的美好记忆。③青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。④谁虚度年华，青春就将褪色。⑤只有奋斗，当有一天回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，才可能说，谢谢你，再见。 A．“奋斗”“绚烂”“告别”都是动词。 B．“一首诗”“读懂它”“虚度年华”三个短语各不相同。 C．句②中“在这段不可复制的青春旅途中”做定语，“记忆”做宾语。 D．句⑤是病句，修改方法是在“才可能说”前面加“我们”。 【答案】D 【解析】本题考查词性、短语类型、病句辨析与修改。A.“绚烂”是形容词而非动词；B.“一首诗”是偏正短语，“读懂它”是动宾短语，“虚度年华”是动宾短语，后两者相同；C.句②中“在这段不可复制的青春旅途中”做状语而非定语；故选D。 4．下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《大自然的语言》是一篇主要讲物候现象的说明文，作者竺可桢是气象学家、地理学家。 B．中国古人以山北水南为阴，山南水北为阳，《愚公移山》中“达于汉阴”意为“到达汉水的南岸”。 C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，主要表现手法是风、雅、颂。 D．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。 【答案】C 【解析】本题考查文学及名著常识。C.有误，《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，“风、雅、颂”是《诗经》的内容分类（“风”是各地民歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是祭祀乐歌）；故选C。 5．《昆虫记》中的许多特征明显的昆虫，请根据昆虫的外形和习性判断昆虫名。（3分） 外形 习性 昆虫名 全身淡绿两条白色纹路，一对大翅膀，优雅美丽。 爱吃甜食：梨，葡萄，甜瓜，蝉，非常喜欢吃完虫子后再来点水果。 ① 修女袍淡绿色 薄翼修长，小嘴尖尖，脖子柔软，头任意动 凶残：吃同类，也吃丈夫 ② 小头，大嘴，褐色斑点灰衣裳，扁平鞘翅，身材矮粗 冷血母亲：产卵产在豌豆上，然后就不管了。 ③ 【答案】①绿蚱蜢 ②螳螂 ③豌豆象 【解析】本题考查对名著内容的识记。 ①绿蚱蜢，纤细的身材，薄纱般透明的大翅膀，通身浅绿，像颗翡翠。这美丽的虫子有个很好的食性——杂食，什么都能吃，可以吃瓜果蔬菜，也不戒肉类，最爱的食物是蘸糖的蝉。为了使食谱多样化，法布尔还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等。这些水果它们全都很爱吃。 ②螳螂有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可朝任意方向自由旋转。螳螂是个心理专家。它是一种会吃掉自己同类、吃丈夫的凶狠恶毒的昆虫。螳螂能够建造十分精美的巢穴，这是螳螂的一个突出优点。对螳螂幼虫最具杀伤力的天敌是蚂蚁。修女袍 ，淡绿色， 薄翼修长，小嘴尖尖，脖子柔软，头任意动，摆出吓人的姿势，发出吓人的声响。 ③小头，大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾根有两个大黑痣，身材矮粗，这就是豌豆象的大致模样。豌豆象妈妈粗放式产卵，孩子们挤在一起，食物不够吃。 而且，雌豌豆象还喜欢一次性产两个卵，上面的能成功孵出幼虫，下面的就会死亡。 6．古诗文默写（6分） （1）__________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）__________________，落日故人情。（李白《送友人》） （3）选贤与能，__________________。（《大道之行也》） （4）青树翠蔓，__________________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中与“民生乃国之本，家安而民乐”的济世情怀一脉相承的句子是“__________________，__________________！” 【答案】零落成泥碾作尘 浮云游子意 讲信修睦 蒙络摇缀 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“零落、碾、修、睦、络、缀、厦、庇、俱”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 蚕妇 宋·张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗都很有故事性，分别讲述了卖炭翁入城卖炭和蚕妇入城卖丝的辛酸经历。 B．【甲】诗“惜不得”三字写出卖炭翁炭被夺走无奈、悲愤却仍心存希望的心态。 C．【乙】诗“泪满巾”写出蚕妇感情刺激之深，“满”字，表现泪水之多，伤感之重。 D．【甲】诗控诉“宫市”掠夺的残酷，【乙】诗揭示劳者不获、获者不劳的社会现实。 【答案】B 【导语】这两首诗均以底层劳动者为主角，通过典型场景揭露社会不公。【甲】诗以叙事见长，通过“伐薪烧炭”“辗冰辙”等细节刻画卖炭翁艰辛，结尾“充炭直”的掠夺场景极具批判力度。【乙】诗则以瞬间情感爆发取胜，“泪满巾”与“罗绮者”的对比形成强烈反差。两诗都运用白描手法，语言质朴却力透纸背，体现了诗人对民生疾苦的深切关注。 【解析】本题考查诗歌内容的理解。B.根据【甲】诗“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，“惜不得”三字写出卖炭翁对千余斤炭被宫使强行夺走的无比珍惜却又无可奈何的悲愤之情，其中并无心存希望的心态。本项“仍心存希望的心态”有误；故选B。 （二）文言文阅读。（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②，或设饵笱③之。列三盆庭中，实④水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁⑤。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之，曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁⑥而食，复掬而观之曰：“腹将不厌⑦”乎？”人曰：“鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。 （节选自明·宋濂《宋文宪公文集》） 【注释】①汕（shàn）：捕鱼的用具。②涔（cén）：这里指用积水成坑捕鱼。③笱（gǒu）：竹制的捕鱼工具，口大颈窄，鱼能入而不能出。④实：充满。⑤喁（yóng）：鱼口向上露出水面呼吸。⑥糁（shēn）：饭粒。⑦厌：同“餍”，饱。 8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．怒而飞，其翼若垂天之云    一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》） B．其远而无所至极邪       以其境过清（《小石潭记》） C．复掬而观之曰         复前行，欲穷其林（《桃花源记》） D．鱼皆鳞败以死         不以千里称也（《马说》） 9．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之。 10．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁 11．甲乙两文都写到了“鱼”，但表达的情感态度截然不同。甲文借对鱼“化而为鸟”的描写，塑造了鲲鹏A____________________________的宏大形象；乙文借“爱惜鱼”的郑人所捕的鱼最终都死掉的故事，揭示了B________________________________________________________的道理。（4分） 【答案】 8．C 9．（1）它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，是凭借着六月的大风离开。 （2）鱼把江河当作生命的依托，如今您把它们放在一勺水中，每天玩弄它们。 10．鱼新脱网罟之苦/惫甚/浮白而喁 11．A.硕大无比、志存高远、善借长风 B.爱要懂得尊重规律（或“爱要讲求正确方式，不能仅凭主观意愿、盲目干涉，否则会适得其反”） 【导语】这篇阅读材料通过庄子和郑人寓言的双文对照，甲文《逍遥游》以鲲鹏意象构建恢弘的宇宙视野，通过“水击三千里”“扶摇九万里”的夸张描写，体现庄子追求精神自由的哲学思想；乙文则以郑人养鱼的生活寓言，讽刺违背自然规律的愚蠢行为。前者表达超脱物外的精神追求，后者则暗喻治国理政的哲理，体现了寓言文学借小喻大的艺术特色。 8．本题考查一词多义。A.动词，奋起（指用力鼓动翅膀）/动词，发怒、生气；B.连词，表选择/代词，指代小石潭；C.都是副词，又、再；D.连词，表修饰/介词，凭借、用；故选C。 9．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；去，离开；息，气息，这里指风。 （2）重点词语：以，把；处，安置；日，每天；玩弄，把玩、逗弄。 10．本题考查文言句子断句。句意：鱼刚摆脱渔网的困苦，十分疲惫，浮在水面上张着嘴喘息。 “鱼新脱网罟之苦”是主谓宾完整的句子，表述鱼的状态，其后需要断开；“惫甚”是补充说明“脱网罟之苦”后的状态，需断开；“浮白而喁”是另一个动作状态，与前文构成顺承关系，需再断开；故断句为：鱼新脱网罟之苦/惫甚/浮白而喁。 11．本题考查对文章内容及主旨的理解。A.根据甲文中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”可知，鲲的体型极其庞大，不知道有几千里；化为鹏后，鹏的脊背也不知有几千里。由此可知，鲲鹏具有“硕大无比”的特点。根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，鹏迁徙到南海时，翅膀拍打水面能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里高空。这体现出鲲鹏目标远大、奋力高飞的状态，可知其“志存高远”。 “去以六月息者也”，大意是鹏凭借六月的大风离开。可见鲲鹏的飞翔依赖风力，可知其“善借长风”。 B.乙文中“列三盆庭中，实水焉，得鱼即生之”“日玩弄之”“未三日，鱼皆鳞败以死”，大意是郑人用盆子装水养鱼，每天玩弄鱼，结果鱼没过三天就死了。结合旁人的劝告“鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之……鱼不腐者寡矣”可知，鱼的生存依赖江河，用一勺水养它还天天玩弄，鱼很难存活。由此可知，故事揭示了“爱要懂得尊重规律（或‘爱要讲求正确方式，不能仅凭主观意愿、盲目干涉，否则会适得其反’）”的道理。 参考译文： 【甲】 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起飞翔的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】 有个郑国人非常爱惜鱼，想了很多办法捕鱼，有的用鱼网，有的用鱼笼，有的用装有诱饵的竹笼。他在庭院里摆了三个盆子，装满水，捕到鱼就放进盆里养着。鱼刚脱离渔网的困苦，十分疲惫，浮在水面张着嘴喘息。过了一天，鱼的鳍尾才开始摇动。郑国人捧起鱼观察，说：“鱼鳞没受伤吧？”不久，他又撒上饭粒喂鱼，再捧起鱼观察，说：“肚子该不会没吃饱吧？”有人劝他说：“鱼把江河当作生命的依托，如今你把它们养在一勺水里，天天玩弄它们，还说‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐烂死亡的太少了！”郑国人不听。没过三天，鱼全都鳞片脱落而死，郑人才后悔没听那个人的话。 三、现代文阅读（36分） （一）阅读选文，完成下面小题。（8分） 【材料一】 ①非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。昆曲、珠耳、剪纸、端午节、古琴等都是重要的非物质文化遗产。 ②中国的非物质文化遗产是一个博大精深、包罗万象、特色鲜明，开放包容的完整系统。非物质文化遗产系统性保护功在当代，利在千秋。我们要注意非物质文化遗产的保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益。这有利于展现中华优秀传统文化之美，将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。 （摘编自（让非遗在系统性保护中绽放光彩）） 【材料二】 ①2006年6月8日，中国第一个“文化遗产日”（2017年起调整设立为“文化和自然遗产日”）前夕，有关部门揭晓了“中国非物质文化遗产”标识。 ②“中国非物质文化遗产”标识外部的圆形，象征着循环，永不消失；内部的方形与外部圆形对应，象征“天圆地方”，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性；图形最中心的部分为鱼纹，隐含“文”字，“文”指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意“中国非物质文化遗产”源远流长，世代相传；鱼纹外的中心图形是一双抽象的手，上下围合。 （摘编自《关于印发中国非物质文化遗产标识管理办法的通知》） 【材料三】 ①鞍山的非物质文化遗产有鞍山评书、千山寺庙音乐、海城喇叭戏、岫岩皮影戏、岫岩东北大鼓等。 ②手、眼、身、法、步是鞍山评书要讲究的。鞍山的评书艺人大多受了杨田荣的影响，在表演中讲求既“稳”又“准”，所谓“稳”，是指抬手投足点到为止，从不夸张过火；所谓“准”，“是指手、眼、身、法、步恰到好处，重在传情。而杨田荣最擅长的是把传统口技运用到新评书里。如《激战无名川》中描写大桥战斗的场景，涉及战斗机、坦克、大炮等十几种武器，他都能用口技模仿的维妙维肖。朝鲜新义州一位老人听后来信说：“听了您那动人的评书和惊人的口技，我仿佛又回到了那战火纷飞的岁月。” （摘编自百度百科） 【材料四】 ①非物质文化遗产最显著的特点是不脱离民族特殊的生产生活方式，是民，族个性、民族审美习惯的“活”的显现。非遗是无形的，同时它又是和人民生活息息相关的。它依托人而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以口耳相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。 ②大型文化节目《非遗里的中国》展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。 ③节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，编导高度重视时光流转中的古今对话，在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事；弘扬中华优秀传统文化。从节目创作到其描绘的非遗传承图景，都呈现出传统与现代辉映、有序与灵动兼具、底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派。 （摘编自《非遗里的中国：用非遗文化点亮现代生活》） 12．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A．非物质文化遗产对连接民族情感、维系国家统一意义重大。 B．鞍山的评书艺人大多受了杨田荣的影响，都擅长口技模仿。 C．“中国非物质文化遗产”标识里有鱼纹图案，这有其寓意。 D．大型文化节目《非遗里的中国》展示了非遗文化中的精华。 13．班级开展“乐享非遗·面向未来”为主题的语文实践活动。小华准备在开场白中把“中国非物质文化遗产”标识设计向同学们进行简要解说。请你结合材料，帮助小华完成下面解说词中空缺的内容。（2分） 解说词：同学们，“中国非物质文化遗产”标识的外部的图形是一个圆形，象征着循环，永不消失。内部为方形，与外部圆形对应，象征“天圆地方”，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性。其中心图形为____________________________________。象征着____________________________________________。 14．我们应该怎样保护并传承非物质文化遗产？请结合【材料一】【材料四】简要说明。（3分） 【答案】 12．B 13．鱼纹，隐含“文”字，周围是一双抽象的手上下围合； 非物质文化遗产源远流长、世代相传 14．①提高系统性保护认知，构建系统性保护格局；②重视人的传承，加强非遗传承人的培养；③通过创新方式（如《非遗里的中国》）展示和传播非遗文化。 【导语】四篇材料围绕非遗展开，各有侧重。材料一明其重要性与保护方向，材料二析标识寓意，材料三举鞍山评书实例，材料四论传承关键与创新实践。整体从内涵、象征、实例到保护，形成完整认知链，语言平实却条理清晰，让非遗的价值与传承路径跃然纸上。 12．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料三第②段“鞍山的评书艺人大多受了杨田荣的影响……而杨田荣最擅长的是把传统口技运用到新评书里”可知，文中仅提到杨田荣“最擅长”口技模仿，并未说“鞍山的评书艺人大多……都擅长口技模仿”，“都擅长”与原文表述不符。故选B。 13．本题考查图文转换及内容理解概括。结合材料二第②段“图形最中心的部分为鱼纹，隐含‘文’字，‘文’指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意‘中国非物质文化遗产’源远流长，世代相传；鱼纹外的中心图形是一双抽象的手，上下围合”可知，标识中心图形包含鱼纹（隐含“文”字）和鱼纹外一双抽象的手（上下围合），其寓意与非物质文化遗产的传承相关，即源远流长、世代相传。 由此可知，解说词中中心图形应描述为“鱼纹，隐含‘文’字，周围是一双抽象的手上下围合”，象征着“非物质文化遗产源远流长、世代相传”。 14．本题考查意见建议。结合材料一第②段“我们要注意非物质文化遗产的保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益”可知，保护非遗需从认知和格局层面着手，建立系统性的保护体系。由此可知，应提高系统性保护认知，构建系统性保护格局。 结合材料四第①段“它依托人而存在……因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要”可知，非遗依托人存在，人的传承是延续非遗的关键。由此可知，需重视人的传承，加强非遗传承人的培养。 结合材料四第②段“大型文化节目《非遗里的中国》展示了非遗发展的新格局、新气象”、③段“该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事”可知，创新传播方式能有效展示和传承非遗。由此可知，可通过创新方式（如《非遗里的中国》）展示和传播非遗文化。 （二）阅读下面选文， 完成下面小题。（17分） 乡野豆子 陈重阳 ①在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一年四季里不断充实人们干瘪的胃囊。而种豆子，就成为一种奢侈。后来，豆子才大片出现在田野里，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。黄豆、赤豆、绿豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。 ②豆科作物一贯深明礼仪，它们在自己的季节里，托着饱满沉实的豆荚，面对劳动的付出者，丢弃私藏的意图，做出拱手相让的姿势。排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。收获之后，在场地里集结的豆荚们，经历一场棍棒的击打，哗里啪啦响作一团，这是它们对农民最高的礼仪！ ③母亲攀起簸箕一颠一颊，豆壳轻舞飞扬，壮烈地飘散而去。小心地翻拣掉那些遗留的碎屑，于是各种豆子发出黄、赤、绿的油光，滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来。 ④黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去轧油。那些金黄金黄的颗粒，经历压榨的痛苦，挤出。生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味，活色生香起来。 ⑤最奢侈的莫过于炸油果，每逢年节的前一天，母亲倒出清冽的豆油，放在火炉上加热。弄好的面团奔、轧、切，制成各种形状，然后下油锅。一缕缕幸福的炊烟，弥漫在村庄上空。在我们热切的期盼中，焦脆的油果新鲜出锅，供我们一一解馋，我们争先恐后地跑到锅前，然后围在母亲身边，我们吃得满手淌油，齿颊留香。 ⑥绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶饮，一锅清水放入通体晶莹的绿豆，文火熬起来。初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀。久了，方才天下定矣，安分下来。待至豆烂，茶汤褐绿莹润，清香怡人。绿豆茶饮宛若法器，能降温祛燥，平息心底火气。 ⑦提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面沉着蓝天白云、影影绰绰的树权鸟雀。父亲正困乏，焦渴难耐，他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。半晌，“咣当”一声，罐子落地。于是，气韵开始平息。力量，一寸一寸又恢复至体内来了。 ⑧赤豆呢，往往带着母亲的味道。母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人。在闲散冬日的某个清晨，我们姐弟都冷得缩着脖。母亲抱来一捆干柴说，来，烧锅。锅里的水沸腾着，里面煮的是赤豆，几个时辰煮到软烂，加些柿皮、甘薯，搅拌成什锦馅料。以发酵好的面团包上馅料，就做成了豆包。乡下的豆包，颇像乡下人的性子，皮薄馅足，内心实在。 ⑨母亲每次总是要落出两笼屉的豆包来，一笼留给我们吃，另一笼作为礼物走亲戚。圆鼓鼓的冷豆包切成四瓣来，露出新鲜的馅料，忍不住舌下生津、喉头律动。香甜较糯，食之熨帖。欲罢不能。我们都是娴雅慢品，生怕这幸福去得太快了。之后，我们姐弟要挎着篮子走过乡野坎坷，把一份殷切的心意，传递给远方的亲戚。 ⑩乡野豆子，串起一把幸福之门的钥匙，瞬间打开了光阴的通道，让单调的生活变得多彩陆离起来。多年以后，豆子仍沉淀在我的记忆中，膨胀发酵，绵延着一种生命的原香，挥之不尽。 （选自《思维与智慧》） 15．文章第③段作者为什么说“乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来”？请结合文章内容，仿照示例提炼概括。（4分）   ①轧油炸果，滋润生活； ②__________________________________________________________； ③__________________________________________________________； ④赠送豆包，传递温暖 16．请从修辞角度赏析第②段画线句子。（3分）  排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。 17．选文第⑦段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？（3分） 他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。 18．选文中母亲是一个怎样的人？请结选文内容分析。（4分）  19．结合下面链接材料和本文第⑩段画线句，分析《社戏》和本文都借“豆”表达了怎样的情感意蕴。（3分）  【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 【答案】 15．熬煮茶汤，降温祛燥/平息火气/给人力量。 制作豆包，让人幸福。 16．运用拟人的修辞手法，将豆荚、阳光、秋风人格化，生动形象地表现了豆荚逐渐丰满和成熟的过程，表达了作者的赞美之情。 17．运用动作描写，一连串动词准确传神地再现父亲喝绿豆茶的畅快情景（或者：生动传神写出父亲喝绿豆茶的情景，体现他困乏时焦渴难耐），侧面表现了绿豆茶降温袪燥、给人力量的特点。 18．母亲是一个勤劳的人，从母亲收豆子（翻拣豆子遗留碎屑）、炸油果中可以看出来；母亲是一个手巧（能干）的人，从母亲制作美味的豆包（炸油果）中可以看出来；母亲是一个热情好客（热情大方、喜欢分享、心地善良）的人，从母亲多做一笼屉豆包作为礼物走亲戚可以看出来。 19．都借“豆”表达了：①“我”对天真烂漫、自由快乐的童年生活的怀恋之情；②对淳朴、善良、友爱，无私的劳动人民的赞美之情；③对乡野生活的喜爱。 【解析】 15．本题考查文本内容的梳理与概括。解答此题在理解文意的基础上，按题干中所给出的事件找到对应的段落，然后用与示例相同的结构形式概括事件即可。根据第④段“我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去轧油。那些金黄金黄的颗粒，经历压榨的痛苦，挤出。生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味，活色生香起来”，以及第⑤段“最奢侈的莫过于炸油果”、“我们吃得满手淌油，齿颊留香”可概括出，轧油炸果，滋润生活；根据第⑥段“通常用来做滋润胃肠的茶饮，一锅清水放入通体晶莹的绿豆，文火熬起来”、“待至豆烂，茶汤褐绿莹润，清香怡人。绿豆茶饮宛若法器，能降温祛燥，平息心底火气”，以及第⑦段“于是，气韵开始平息。力量，一寸一寸又恢复至体内来了”可概括出，熬煮茶汤，降温祛燥/平息火气/给人力量。根据第⑧段“乡下的豆包，颇像乡下人的性子，皮薄馅足，内心实在”、“母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人”、“我们都是娴雅慢品，生怕这幸福去得太快了”可概括出，制作豆包，让人幸福。根据第⑨段“我们姐弟要挎着篮子走过乡野坎坷，把一份殷切的心意，传递给远方的亲戚”可概括出，赠送豆包，传递温暖。 16．本题考查语句理解赏析。解答时，注意分析句中的修辞手法及其表达效果，体会作者的思想感情，言之有理即可。根据“豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥”分析，画线句运用了拟人的修辞手法，赋予豆荚、阳光、秋风人的动作和情态，具有生动形象的表达效果，写出了豆荚逐渐丰满和成熟的过程，流露出作者的赞美、喜爱之情。 17．本题考查人物的描写方法。解答时，先判断描写方法，再结合语境及该描写方法的一般作用具体赏析。言之有理即可。根据句中“停顿”“抱”“挺”“仰”一系列动词可知，画线句运用了动作描写，具有准确传神、生动形象的效果，写出了父亲焦渴难耐、急于喝水的样子，也从侧面表现了绿豆汤降温祛燥、给人力量的特点。 18．本题考查人物形象概括与分析。题干要求“请结选文内容分析”，解答时注意结合文章内容来分析。“相关内容+形象要点”。从第④段母亲攀起簸箕颠豆壳，小心地翻拣掉遗留的碎屑可知，母亲是一个勤劳能干的人；从第⑤段母亲每逢年节前一天炸出各种形状的油果，以及第⑧段“母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人”（制作美味的豆包）可知，母亲是一个手巧能干的人；从第⑨段“母亲每次总是要落出两笼屉的豆包来，一笼留给我们吃，另一笼作为礼物走亲戚”可知，母亲是一个热情好客（热情大方、喜欢分享、心地善良）的人。 19．本题考查开放探究。根据题目要求，结合文章内容，组织合理的语言回答即可。 鲁迅的《社戏》通过看戏返航途中“偷罗汉豆”的回忆，表达了“我”对天真烂漫、自由快乐的童年生活的眷恋之情；对江南水乡的景色的喜爱之情，也表现了我对淳朴、善良、友爱，无私的劳动人民的赞美之情。 本文以“乡野豆子”为线索，依次回忆了黄豆、绿豆、赤豆在童年生活中给我们带来的快乐、增添的生活的美好，表达了对童年乡村生活的怀念和对“生命的原香”的赞美之情。 （三）阅读下面短文，完成下面小题。（11分） 植物也有语言 ①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？ ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。 20．请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。（3分） 21．文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 22．文章第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？（5分） 【答案】 20．植物语言是随环境变化而变化；不同植物能发出不同的“语言”；植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐。 21．主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明了植物是有语言的，事例精确，令人信服。（言之有理即可） 22．不能删。“往往”是通常，经常的意思 。文中指植物所发出的声音经常会随着外界环境的变化而变化，说明了植物发声与环境变化的关系，删除后与事实不符，不能体现了说明语言的准确性、严密性。（言之有理即可） 【解析】 20．本题考查对内容的理解和概括。根据第③段“它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化”，第④段“通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音”，第⑤段“植物的‘语言’本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐”等相关语句提炼概括作答即可。 21．本题考查说明方法及作用。②段中“一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音”，列举了澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应的例子，运用举例子的说明方法，真实具体地说明了植物是有语言的，增强说服力。 22．本题考查说明文语言。某词能否去掉并说明原因，答题模式： ①一般要解释该词的含义；②说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；③说明去掉、替换该词语带来的不良后果（不符合实际、不准确、太绝对等）；④该词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。 结合本题，“往往”是经常、常常的意思，起修饰限制作用，说明植物发出的声音常常会随着外界环境的变化而变化。去掉后过于绝对，与实际不符，该词体现了说明文语言的准确性、严密性。 四、作文（50分） 23．请从下面三项任务中任选其一，按要求作文。 作家张晓风说，在汉字中，她最喜欢“路”字，一半是“足”，意思是指“脚所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。 任务一：以“放学路上的故事”为题，写一篇作文。 任务二：以“不一样的遇见”为题，写一篇游记。 任务三：上面这段话引发了你怎样的感悟和联想？请为班级举办的“青春足迹·成长心语”主题演讲比赛撰写一篇演讲稿，题目自拟。 要求：①自选角度，自定立意。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭（包括本试卷中的内容），不得透露个人信息。 【答案】例文一： 放学路上的故事 夕阳把教学楼的影子拉得老长，我背着书包拐出校门，晚风卷着烤红薯的甜香扑面而来。街角的梧桐树下，收废品的老爷爷正蹲在地上，用胶带一圈圈缠补那个磨破的蛇皮袋。 这是我第三次看见他了。前两次都是匆匆路过，只记得他褪色的蓝布衫和堆得像小山似的纸壳箱。今天他身边多了个扎羊角辫的小姑娘，正踮着脚帮他扶着摇摇欲坠的纸堆。 “爷爷，这个瓶子还能卖钱吗？”小姑娘举着个矿泉水瓶，瓶身上的标签已经泡得发皱。老爷爷接过瓶子，用粗糙的手指抹掉上面的水渍，笑着说：“能，能，攒多了就能给你买练习本。” 我低头看了看手里刚喝完的可乐瓶，突然想起书包侧袋里还有半块没吃完的面包。那是早上妈妈塞给我的，豆沙馅的，甜得有些腻。 “爷爷，这个给您。”我把瓶子递过去，又把面包放在他脚边的纸板上。小姑娘眼睛亮起来，扯了扯爷爷的袖子。老爷爷愣了愣，黝黑的脸上泛起红光，连忙摆手：“不用不用，孩子，你自己吃。” “我不爱吃豆沙的。”我撒了个小谎，转身要走时，被他叫住了。他从鼓鼓囊囊的口袋里掏出颗水果糖，透明的糖纸在夕阳下闪着光：“那这个你拿着，甜的。” 我捏着那颗橘子味的硬糖往家走，糖纸被手心的汗浸得有些发潮。风里的烤红薯香好像更浓了，梧桐叶沙沙作响，像是在说什么悄悄话。 路过巷口的杂货店时，老板娘正对着电话喊：“知道了知道了，妞妞的学费我这两天就凑齐。”玻璃窗里，货架最上层摆着一排崭新的练习本，封面上印着可爱的小熊。 我摸了摸口袋里的糖，突然觉得嘴里涌上一股清甜。原来放学路上的风，不仅能吹来食物的香气，还能把陌生人的善意，悄悄吹进心里。 例文二： 不一样的遇见 青石巷的苔痕刚被雨水洗过，绿得发亮。我攥着导游图在古镇里打转，试图找到攻略上推荐的网红茶馆，却在拐过第三个弯时，撞见了一扇褪色的木门。门楣上挂着块木牌，“老周修笔”四个字被岁月磨得只剩浅痕。 推门时的吱呀声惊动了屋里的人。昏黄的台灯下，穿蓝布衫的老人正佝偻着背，手里捏着支钢笔，放大镜架在鼻梁上。他面前的木桌上摊着密密麻麻的零件，像撒了把碎银。 “小姑娘，买笔？”老人抬头，镜片后的眼睛眯成了缝。我摇摇头，指着他手里的钢笔：“这还能修啊？”他咧嘴笑了，露出两颗假牙：“钢笔跟人一样，磕了碰了都能救。” 老人给我看他的“宝贝”：褪了漆的英雄牌，裂了缝的派克，还有笔帽上镶着小红星的老式钢笔。最显眼的是个铁盒，里面装满磨得发亮的笔尖。“现在人都用触屏笔了，”他拿起枚笔尖对着光看，“可有些字，非得这笔尖划过纸的沙沙声才写得出来。” 我想起书包里那支总漏墨的钢笔，犹豫着递过去。老人接过笔，像给病人听诊似的转了两圈，从抽屉里摸出根比头发丝还细的铜丝，镊子捏着铜丝钻进笔尖缝里。台灯的光落在他手上，老茧纵横的指腹灵活得像年轻小伙子。 “好了。”他把钢笔还给我时，笔杆上多了圈红绳。“防滑，”他解释道，“下次漏墨，别扔，来找我。” 走出木门时，巷口的灯笼亮了。我握着修好的钢笔，笔身还留着老人手心的温度。原来古镇的故事，不在喧闹的茶馆里，而藏在这扇吱呀作响的木门后，藏在老人指尖与笔尖的厮磨里。 例文三： 脚印会记得方向 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 张晓风说“路”字一半是“足”，一半是“各”。站在初中的岔路口，我突然懂了这话的意思——青春就是用脚印踩出来的路，每个人的鞋底都沾着不一样的泥。 上个月运动会，我在800米跑道上摔了个结结实实。膝盖渗血的时候，满脑子都是“完了”。可当我一瘸一拐挪过终点线，却看见跑道边歪歪扭扭的脚印：有的深有的浅，有的绕了弯，像一群调皮的小逗号。班长递水时说：“你看，大家都在自己的节奏里跑呢。”那天夕阳把脚印晒得暖暖的，我突然明白，摔倒不是迷路，是路在教我们怎么更稳地走。 记得第一次主持班会，我攥着稿子的手全是汗。前排同学的笑声像小石子砸过来，我差点把“接下来”说成“接下菜”。下台时衣角都湿透了，可同桌塞给我的便利贴上写着：“你的声音比广播里的好听。”现在我敢在升旗仪式上脱稿发言了，每次站在话筒前，都会想起那张皱巴巴的便利贴——原来路上的磕绊，都会变成照亮前路的灯。 上周整理书桌，翻出三年级的日记本。歪歪扭扭的字里写着“长大要当画家”，可现在我的素描本早就被数学错题本压在箱底。前几天美术课，我却鬼使神差画了幅教室窗外的梧桐树。画得不好，却比任何一次满分作业都让我开心。原来“各有去向”不是背叛过去，是让今天的脚印，和昨天的自己打个招呼。 同学们，我们的运动鞋底还沾着操场的草屑，书包里装着没解出的习题，口袋里藏着不敢说的梦想。这条路或许有岔口，有泥坑，有别人眼里“不正确”的转弯，但请相信：每一步歪斜的脚印，都会记得我们为什么出发。 就像春天的草总会朝着光生长，我们的脚印也会在岁月里长出方向。 谢谢大家！ 【解析】任务一：本题考查命题作文。 1.审题立意。“放学路上的故事”聚焦初中生每日经历的场景，“路”不仅是物理空间，更是成长轨迹的缩影。可围绕路上的遇见、感悟展开，比如因帮助他人耽误回家却收获温暖，体现善良的价值；或是观察到小贩坚守诚信，领悟平凡中的坚守；也可写与同学因误会争吵又和解，展现友谊的包容。立意应贴近初中生生活，挖掘日常小事中的真情与成长，以小见大，传递积极向上的价值观，让“放学路”成为承载情感与思考的载体。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是通过不同场景的串联，展现放学路上的多样故事，体现成长中的点滴感悟。如写雨天忘带伞，陌生同学主动分享雨伞，一路闲聊发现彼此共同点，从此成为好友，体现陌生人的善意与缘分的奇妙。或者观察校门口修车摊爷爷，他总在放学后等待晚归学生，一次自己车坏被其帮忙，得知他是为照顾孙辈才摆摊，感受平凡人的温情与责任。或是放学路上看到有人破坏公共设施，纠结后上前制止，过程虽紧张但坚定，明白守护公共利益是每个人的责任。写作时可运用细节描写，如雨天伞柄的温度、修车爷爷粗糙的手；加入心理描写，展现犹豫、感动等情绪，让故事更真实生动，贴近初中生的体验。 任务二：本题考查命题作文。 1.审题立意。“不一样的遇见”作为游记题目，“遇见”是核心，“不一样”是关键。需跳出对景物表面的描写，聚焦旅途中打破常规认知的邂逅。可写在看似普通的古镇，遇见坚守传统手艺的老人，感受到非遗传承的温度；或是在险峻的山间，遇见主动指路的采药人，体会到陌生人的善意；也可写在喧闹的景区，发现一处被忽略的角落，与自然的静谧不期而遇。立意应突出“不一样”带来的心灵触动，展现遇见背后的文化、情感或哲理，让游记不仅有风景，更有成长与感悟，符合初中生对世界充满好奇与探索欲的特点。 2.选材构思。要求写一篇游记，整体思路是通过游览过程中的意外发现，讲述三次“不一样的遇见”，体现所见所闻对自身认知的刷新。比如游览古村时，避开热闹的商业街，误入一条小巷，遇见一位用古法造纸的奶奶，看她将树皮变成纸张，了解到传统技艺的繁琐与坚守，这与课本里的非遗介绍截然不同。或者描写爬名山时，因体力不支落在队伍后面，遇见一位背着竹篓的挑山工，他虽汗流浃背却哼着山歌，交谈中发现他对山间草木的熟悉远超导游，感受到平凡人对生活的热爱。或是参观博物馆时，在不起眼的角落看到一件修复中的陶器，修复师专注的神情和工具上的磨损，让“文物”从冰冷的展品变成有故事的生命，这比看完整展品更震撼。写作时运用对比手法，将预期与实际遇见对比；加入动作和语言描写，如奶奶造纸时的手部动作、挑山工的山歌歌词，让遇见更鲜活；穿插心理变化，从最初的平淡到后来的触动，凸显“不一样”的意义。 任务三：本题考查应用文写作。 1.审题立意。材料以张晓风对“路”的解读为切入点，紧扣“青春足迹·成长心语”主题，将“足”理解为青春的实践与探索，“各”解读为成长中独特的选择与方向。立意聚焦初中生在成长路上的亲身体验，如面对学业分叉路口的抉择、在兴趣与压力间的平衡、与不同个性同学的相处等，体现每个人的青春之路虽有共性却各有风景。通过阐述“用脚步丈量世界，以个性书写人生”的感悟，传递既要脚踏实地前行，又要接纳自我与他人差异的成长态度，引发同龄人的共鸣。 2.选材构思。要求写演讲稿，整体思路是从“路”的字形解析引出青春之路的特点，通过三个成长片段展现“足”的实践与“各”的独特，最后升华对青春之路的理解。思路一：写选择社团时，放弃热门的街舞社而加入冷门的天文社，起初因孤独迷茫，后来在观测星空的过程中找到乐趣，体现“各有去向”的价值。思路二：描述小组合作完成科学实验时，因想法不同与同学争执，最终发现不同思路结合能得出更完善的结论，感悟“同路者亦有不同脚步”的包容。思路三：回忆第一次独自乘车去外婆家，因坐错站而绕行，却意外发现沿途老街的风貌，明白“弯路也是足迹的一部分”。写作时运用比喻，将青春比作未开辟的小径；加入细节，如天文望远镜的镜片反光、实验台的试剂痕迹；采用呼告句式与听众互动，增强演讲的感染力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 考生注意： 1.本试卷共23道小题，试卷满分120分，考试时间150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 1. 下列词语中字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.漩涡(xuan) 震撼(han) 旁鹜(wù) 矫揉造作（jiǎo)》 B.寒噤（jin) 雾霭（ǎ1） 狩猎(shou) 鸠占雀巢(que) C.沟壑(he) 枯燥(zào) 广袤(mao) 戛然而止(jiá) D.缭绕(1io) 抉择(jié) 虔诚(qian) 消声匿迹(xiao) : 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 杨柳青镇的木板年画是印绘相结合的年画制品，在历史上享有极高的 《四艺雅聚》作为其 : : 中经典传世之作为世人珍视，除具有 的风貌，其画中蕴意也耐人寻味。这 出年画文化的 深厚底蕴与当代价值。由古及今，崇文尚德的中国人对于提升文化修养和 个人品格的要求从未改 : 变。 A.名誉 别具一格 揭示 缔造 : B.名誉 别开生面 彰显 缔造 C.声誉 别开生面 揭示 塑造 D.声誉 别具一格 彰显 塑造 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①青春犹如一首诗，当我们拥有时，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂时，它却早已远去。②在 这段不可复制的青春旅途中，每个人都拥有独一无二的美好记忆。③青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。 : ④谁虚度年华，青春就将褪色。⑤只有奋斗，当有一天回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的 自己告别的时候，才可能说，谢谢你，再见。 A.“奋斗”“绚烂”“告别”都是动词。 : B.“一首诗”“读懂它”“虚度年华”三个短语各不相同 : C.句②中“在这段不可复制的青春旅途中”做定语，“记忆”做宾语。 D.句⑤是病句，修改方法是在“才可能说”前面加“我们”。 4.下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A.《大自然的语言》是一篇主要讲物候现象的说明文，作者竺可桢是气象学家、地理学家。 B.中国古人以山北水南为阴，山南水北为阳，《愚公移山》中“达于汉阴”意为“到达汉水的南岸”。 C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，主要表现手法是风、雅、颂。 D.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。 : 5.《昆虫记》中的许多特征明显的昆虫，请根据昆虫的外形和习性判断昆虫名。(3分) 试题第1页（共8页） : : 外形 习性 昆虫名 全身淡绿两条白色纹路，一对大翅膀， 爱吃甜食：梨，葡萄，甜瓜，蝉，非常 ① 优雅美丽。 喜欢吃完虫子后再来点水果。 修女袍淡绿色薄翼修长，小嘴尖尖， 凶残：吃同类，也吃丈夫 ② 脖子柔软，头任意动 小头，大嘴，褐色斑点灰衣裳，扁平鞘 冷血母亲：产卵产在豌豆上，然后就不 ③ 翅，身材矮粗 管了。 6.古诗文默写(6分) (1) 、 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） (2) 落日故人情。（李白《送友人》） (3)选贤与能， 。(《大道之行也》) (4)青树翠蔓， 参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） (5)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中与“民生乃国之本，家安而民乐”的济世情怀一脉相承的句子是 1” 二、古诗文阅读(17分) (一)诗歌阅读。(3分) 7.阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 蚕妇 宋·张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是() A.两诗都很有故事性，分别讲述了卖炭翁入城卖炭和蚕妇入城卖丝的辛酸经历。 B.【甲】诗“惜不得”三字写出卖炭翁炭被夺走无奈、悲愤却仍心存希望的心态。 C.【乙】诗“泪满巾”写出蚕妇感情刺激之深，“满”字，表现泪水之多，伤感之重。 D.【甲】诗控诉“宫市”掠夺的残酷，【乙】诗揭示劳者不获、获者不劳的社会现实。 试题第2页（共8页） (二)文言文阅读。（14分) 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》 之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物 之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕或涔②，或设饵简之。列三盆庭中，实®水焉，得鱼即生 之。鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之，曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁而 食，复掬而观之曰：“腹将不厌⑦”乎？”人曰：“鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱 鱼，我爱鱼'，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。 (节选自明·宋濂《宋文宪公文集》) 【注释】①汕(shàn):捕鱼的用具。②涔(cén):这里指用积水成坑捕鱼。③简(gu):竹制的捕鱼工具， 口大颈窄，鱼能入而不能出。④实：充满。⑤喁(yng):鱼口向上露出水面呼吸。⑥糁(shēn):饭粒。⑦ 厌：同“餍”，饱。 8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分) A.怒而飞，其翼若垂天之云 一怒而诸侯惧(《富贵不能淫》) B.其远而无所至极邪 以其境过清(《小石潭记》) C.复掬而观之曰 复前行，欲穷其林(《桃花源记》) D.鱼皆鳞败以死 不以千里称也(《马说》) 9.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (2)鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之。 10.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁 11.甲乙两文都写到了“鱼”，但表达的情感态度截然不同。甲文借对鱼“化而为鸟”的描写，塑造了鲲鹏 A 的宏大形象；乙文借“爱惜鱼”的郑人所捕的鱼最终都死掉的故事，揭示 了B 的道理。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读选文，完成下面小题。(8分) 【材料一】 试题第3页（共8页） ①非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动 见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。昆曲、珠耳、剪纸、端午节、古琴等都是重要的非物质 文化遗产。 O ②中国的非物质文化遗产是一个博大精深、包罗万象、特色鲜明，开放包容的完整系统。非物质文化 : 遗产系统性保护功在当代，利在千秋。我们要注意非物质文化遗产的保护，提高系统性保护认知，构建系统 性保护格局，提升系统性保护效益。这有利于展现中华优秀传统文化之美，将为文化强国建设注入坚实底气 和强大动力。 (摘编自（让非遗在系统性保护中绽放光彩）) 【材料二】 ①2006年6月8日，中国第一个“文化遗产日”(2017年起调整设立为“文化和自然遗产日”)前夕， 有关部门揭晓了“中国非物质文化遗产”标识。 : INTANGIBLE CULTURAL HERITAGE : ②“中国非物质文化遗产”标识外部的圆形，象征着循环，永不消失：内部的方形与外部圆形对应， 象征“天圆地方”，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性；图形最中心的部分为鱼纹，隐含“文”字，“文” O 指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意“中国非物质文化遗产”源远流长，世代相传；鱼纹外的中心图形是 : 一双抽象的手，上下围合。 (摘编自《关于印发中国非物质文化遗产标识管理办法的通知》) 【材料三】 ①鞍山的非物质文化遗产有鞍山评书、千山寺庙音乐、海城喇叭戏、岫岩皮影戏、岫岩东北大鼓等。 ②手、眼、身、法、步是鞍山评书要讲究的。鞍山的评书艺人大多受了杨田荣的影响，在表演中讲求 既“稳”又“准”，所谓“稳”，是指抬手投足点到为止，从不夸张过火；所谓“准”，“是指手、眼、身、法、 戡 步恰到好处，重在传情。而杨田荣最擅长的是把传统口技运用到新评书里。如《激战无名川》中描写大桥战 O 斗的场景，涉及战斗机、坦克、大炮等十几种武器，他都能用口技模仿的维妙维肖。朝鲜新义州一位老人听 后来信说：“听了您那动人的评书和惊人的口技，我仿佛又回到了那战火纷飞的岁月。” (摘编自百度百科) 【材料四】 ①非物质文化遗产最显著的特点是不脱离民族特殊的生产生活方式，是民，族个性、民族审美习惯的 “活”的显现。非遗是无形的，同时它又是和人民生活息息相关的。它依托人而存在，以声音、形象和技艺 为表现手段，并以口耳相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非 物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。 试题第4页（共8页） ②大型文化节目《非遗里的中国》展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、 ·: 传播好中国声音的创新实践典范。 ③节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，编导高度重视时光流转中的古今对话， O O 在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地 : 非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事：弘扬中华优秀传统文化。从节目创作到其描绘的非遗传承图景，都呈 现出传统与现代辉映、有序与灵动兼具、底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派。 (摘编自《非遗里的中国：用非遗文化点亮现代生活》) 12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是( )(3分) A.非物质文化遗产对连接民族情感、维系国家统一意义重大。 B.鞍山的评书艺人大多受了杨田荣的影响，都擅长口技模仿。 : C.“中国非物质文化遗产”标识里有鱼纹图案，这有其寓意。 : D.大型文化节目《非遗里的中国》展示了非遗文化中的精华。 : 13.班级开展“乐享非遗·面向未来”为主题的语文实践活动。小华准备在开场白中把“中国非物质文化遗 产”标识设计向同学们进行简要解说。请你结合材料，帮助小华完成下面解说词中空缺的内容。(2分) : 解说词：同学们，“中国非物质文化遗产”标识的外部的图形是一个圆形，象征着循环，永不消失。内 尽 部为方形，与外部圆形对应，象征“天圆地方”，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性。其中心图形为 : 。 象征着」 : 14.我们应该怎样保护并传承非物质文化遗产？请结合【材料一】【材料四】简要说明。(3分) : O : 照 （二)阅读下面选文，完成下面小题。(17分) 乡野豆子 : 陈重阳 : ①在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一年四季里不断充实人们干瘪的胃囊。 : 而种豆子，就成为一种奢侈。后来，豆子才大片出现在田野里，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。 : 黄豆、赤豆、绿豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。 : ②豆科作物一贯深明礼仪，它们在自己的季节里，托着饱满沉实的豆荚，面对劳动的付出者，丢弃私 : 藏的意图，做出拱手相让的姿势。排排的豆荚在阻光的亲吻中圭满，在秋风的轻抚中王燥。收获之后，在场 班 地里集结的豆荚们，经历一场棍棒的击打，哗里啪啦响作一团，这是它们对农民最高的礼仪！ ③母亲攀起簸箕一颠一颊，豆壳轻舞飞扬，壮烈地飘散而去。小心地翻拣掉那些遗留的碎屑，于是各 种豆子发出黄、赤、绿的油光，滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内 容就不一样起来。 试题第5页（共8页） ④黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去轧油。那些金黄金黄的颗粒，经历压榨的痛 苦，挤出。生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味，活色生香起来。 ⑤最奢侈的莫过于炸油果，每逢年节的前一天，母亲倒出清洌的豆油，放在火炉上加热。弄好的面团 奔、轧、切，制成各种形状，然后下油锅。一缕缕幸福的炊烟，弥漫在村庄上空。在我们热切的期盼中，焦 脆的油果新鲜出锅，供我们一一解馋，我们争先恐后地跑到锅前，然后围在母亲身边，我们吃得满手淌油， 齿颊留香。 ⑥绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶饮，一锅清水放入通体晶莹的绿豆， 文火熬起来。初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀。久了，方才天下定矣，安分下来。待至豆 烂，茶汤褐绿莹润，清香怡人。绿豆茶饮宛若法器，能降温祛燥，平息心底火气。 ⑦提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面沉着蓝天白云、影影绰绰的树权鸟雀。父亲 正困乏，焦渴难耐，他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。半响，“咣当” 一声，罐子落地。于是，气韵开始平息。力量，一寸一寸又恢复至体内来了。 ⑧赤豆呢，往往带着母亲的味道。母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人。在闲散冬日的某个清晨， 我们姐弟都冷得缩着脖。母亲抱来一捆干柴说，来，烧锅。锅里的水沸腾着，里面煮的是赤豆，几个时辰煮 到软烂，加些柿皮、甘薯，搅拌成什锦馅料。以发酵好的面团包上馅料，就做成了豆包。乡下的豆包，颇像 乡下人的性子，皮薄馅足，内心实在。 ⑨母亲每次总是要落出两笼屉的豆包来，一笼留给我们吃，另一笼作为礼物走亲戚。圆鼓鼓的冷豆包 切成四瓣来，露出新鲜的馅料，忍不住舌下生津、喉头律动。香甜较糯，食之熨帖。欲罢不能。我们都是娴 雅慢品，生怕这幸福去得太快了。之后，我们姐弟要挎着篮子走过乡野坎坷，把一份殷切的心意，传递给远 方的亲戚。 ⑩乡野豆子，串起一把幸福之门的钥匙，避间打开了光阴的通道，让单调的生活变得多彩陆离起来。 多年以后，豆子仍沉淀在我的记忆中，膨胀发酵，绵延着一种生命的原香，挥之不尽。 (选自《思维与智慧》) 15.文章第③段作者为什么说“乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来”？请结合文章内容， 仿照示例提炼概括。(4分) ①轧油炸果，滋润生活： ② ③ ④赠送豆包，传递温暖 16.请从修辞角度赏析第②段画线句子。(3分) 排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。 试题第6页（共8页） 17.选文第⑦段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？(3分) 他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间茶流汹涌。 18.选文中母亲是一个怎样的人？请结选文内容分析。(4分) 19.结合下面链接材料和本文第⑩段画线句，分析《社戏》和本文都借“豆”表达了怎样的情感意蕴。(3分) 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了。 (三)阅读下面短文，完成下面小题。(11分) 植物也有语言 ①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通 过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环 境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？ ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物 会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在 缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相 关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。徜若是因为植物缺 水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随 着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植 物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了 许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如 同人受到惊吓一般：有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一 般：有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水 的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 试题第7页（共8页） ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的 声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的 : 作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理， 形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音 : 类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物 的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命 力。 : 20.请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。(3分) .: 年 : 张 21.文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) >河 游 : 游 22.文章第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？(5分) O : 四、作文(50分) 23.请从下面三项任务中任选其一，按要求作文。 作家张晓风说，在汉字中，她最喜欢“路”字，一半是“足”，意思是指“脚所踩的地方”，另一半是 “各”，代表“各人有各人的去向”。 O O 任务一：以“放学路上的故事”为题，写一篇作文。 任务二：以“不一样的遇见”为题，写一篇游记。 任务三：上面这段话引发了你怎样的感悟和联想？请为班级举办的“青春足迹·成长心语”主题演讲比赛撰 : 写一篇演讲稿，题目自拟。 1 要求：①自选角度，自定立意。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭（包 括本试卷中的内容)，不得透露个人信息。 O 试题第8页（共8页）