（北京专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

**基本信息** 以“和”文化主题情境整合语言基础，结合具身智能科技素材与经典诗文，覆盖语言运用、思维能力与文化自信，适配八年级期末综合素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|7题/13分|汉字演变、词语辨析、标点运用、标语创作|以“和”为线索串联书法、典籍与生活应用，考查语言积累与文化理解| |古诗文阅读|3题/17分|默写、《卖炭翁》人物分析、《虽有嘉肴》论证方法|结合历史故事与类比材料，深化文本解读与逻辑思维| |现代文阅读|3篇/25分|非连文本信息整合、散文景物描写、议论文论点分析|具身智能素材体现科技前沿，游记融合地质知识与审美体验| |作文|2选1/40分|关键词叙事、探索主题想象|兼顾个人成长表达与创新思维，呼应“自强不息”“探索精神”素养要求|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 考生须知： 1.本试卷共 10页，共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） 你所在的班级组织了以“和”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 探文字中“和” 字体样张 讲解文稿 中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。 【甲】 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。 【乙】 在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。 【丙】 草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。 【丁】 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，呈现在我们眼前。 1．对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是（    ）（2分） A．因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。 B．因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。 C．因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。 D．因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú” 2．小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是（    ）（2分） A．②③④① B．④③②① C．④①②③ D．②①④③ 3．同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．“▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。 B．“▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。 C．“△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。 D．“△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中的内容。 学典籍中“和” 和文化在古籍中 ① （演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓， ② （奠定/积淀）了儒家以礼乐 ③ （调和/调整）人际关系的伦理基础。东晋诗人陶渊明文风和谐自然，其“田园诗人”的称号 ④ （名副其实  名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《礼记》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。 4．根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．①演绎    ②积淀    ③调整    ④名副其实 B．①演绎    ②奠定    ③调和    ④名副其实 C．①演示    ②奠定    ③调和    ④名不副实 D．①演示    ②积淀    ③调整    ④名不副实 寻“和”之用 我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。 学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。 ________这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 5. 为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项（   ）（2分） A．苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。 B．康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。 6. 你发现画线的句子有两处表达欠妥，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 7．在活动即将结束时，班长邀请大家以“和”为主题创作宣传标语。下列选项中不适合作为宣传标语的一项是（   ）（1分） A．有容乃大，心境宽；兼容并包，万事顺 B．各美其美，方有个性；美人之美，相容无间 C．息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争 D．和以处众，平以养心，独以思己 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．默写。 ①蒹葭萋萋，__________________。（《诗经》） ②__________________，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） ③古诗词常常借景物烘托情感。例如，唐朝张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。你想到的诗句是：__________________，__________________。（本试卷中出现的诗句除外） （二）（共5分） 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．叙事诗中，诗人常常用寥寥数笔塑造生动的人物形象。本诗中写卖炭老翁“两鬓苍苍”，点明其苍老；写老翁面庞、十指，可见其①__________；大雪过后，老翁“晓驾炭车辗冰辙”，来到“市南门外”，“泥中歇”写出了老翁当时②______________的情态。写宫使时，诗人着意突出其丑陋的嘴脸，用“把”“称”“回”“叱”“牵”等一系列动作，刻画出宫使既仗势欺人，又③__________________的形象特点。（3分） 10．诗人在叙述事件时多处营造反差，含蓄抒情。请从下面两组诗句中选择一组，分析其表达效果。（2分） 【甲】 “可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒” 【乙】 “一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直” 我选：__________________________________ 分析：____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （三）（共8分） 阅读《虽有嘉肴》，完成下面小题。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。【甲】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：【乙】教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 11．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ）（2分） A．弗学    学而时习之    不可不学    敏而好学 B．是故学然后知不足    温故而知新    两狼之并驱如故    明知故犯 C．教然后知困    牛困人饥日已高    困于心    穷困潦倒 D．其此之谓乎    有良田美池桑竹之属    渔人甚异之    持之以恒 12．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是（ ）（3分） 【甲】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 翻译：知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己困惑的地方，然后才能强大。 理解：这句话阐述了“自反”与“自强”是实现自我提升的重要途径，体现出学与教过程中个体积极主动的态度是非常重要的。 【乙】教学相长也。 翻译：教与学是相互促进的。 理解：这句话是文章的中心论点。“教学相长”是指在同一个主体的身上，教与学相互促进，教是学的另一种形式。 13．根据《虽有嘉肴》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 材料一 欲作文必需先读书，欲治庖必需先买办①，未有不读书而作文，不买办而治庖者也。譬诸鱼鸭鸡猪为《十三经》，山珍海错②为《廿二史》，葱菜姜蒜酒醋油盐一切香料为诸于百家，缺一不可。治庖时宁可不用，不可不备。用之得当，不特有味，可以咀嚼；用之不得当，不特无味，唯有呕吐而已。 （取材于《履园丛话·艺能》） 材料二 远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕③者。远公曰：“桑榆④之光，理无远照。但愿⑤朝阳之晖，与时⑥并明耳。”执经登坐，讽诵⑦朗畅，词色甚苦⑧。高足之徒，皆肃然增敬。 （取材于《世说新语》） 注：①[买办]购买置办。②[海错]指各种海味。错，繁多。③[堕]通“惰”。④[桑榆]日落时光照桑树、榆树的树梢，指日暮。⑤[愿]希望。⑥[时]早晨以后的时光。⑦[讽诵]吟诵。⑧[苦]尽力，竭力。 精彩的譬喻可以化抽象为形象，让说理更有力。《虽有嘉肴》以“嘉肴”为喻，指出不去品尝美食就不知道其味道的甘美，自然引出①__________________________________________；材料一先以“欲治庖必需先买办”类比“②____________________________”，进而指出“用之得当”，才能使文章内容丰富，有滋有味；材料二中“虽老”“讲论不辍”的远公自比“桑榆之光”，他训诫青年弟子应该“③________________”。（①③用自己的话作答） 三、名著阅读（共5分） 14．《昆虫记》是一部引人入胜的科普名著。读者群体广泛。校园网“名著阅读分享区”发布了一个话题：《昆虫记》的阅读收获。请你从“文学爱好者”“科学爱好者”“动物保护者”三个阅读群体中任选一个群体，以其代言人的身份，结合《昆虫记》的具体内容及阅读感受，写一段分享文字。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成问题。 材料一 ①今年以来，从中央到地方，“具身智能”因其重要的战略地位和产业价值，越来越受到各级政府的高度重视，政策环境的不断优化为具身智能的快速发展提供了有力保障。 ②2025年，国务院《政府工作报告》首次提出培育具身智能产业，并将其与生物制造、量子科技、6G技术并列，标志着具身智能正式成为国家战略性技术发展方向。随后，各地方政府快速响应。北京率先出台《北京具身智能科技创新与产业培育行动计划（2025-2027年）》，明确三年内突破百余项关键技术，推动万台具身机器人商业化应用，打造涵盖核心零部件、整机制造以及系统集成的千亿级产业链；深圳市则聚焦场景落地，提出到2027年培育20家以上营收超10亿元的领军企业，在智能制造、智慧医疗等领域打造50个10亿级示范应用场景。与此同时，长三角、珠三角及成渝地区等创新高地纷纷跟进，广东、浙江、安徽、上海、四川等十余个省市不仅将具身智能写入地方政府工作报告，更配套出台专项扶持政策，在产业园区建设、人才引进、研发补贴等方面提供系统化支持，展现出地方政府抢占这一战略制高点的决心。 材料二 ①具身智能是人工智能与机器人学交叉的前沿领域，强调智能体通过身体与环境的动态交互实现自主学习和进化，核心在于将感知、认知与行动深度融合。形象地说，具身智能就是让人工智能“拥有身体”，它可以像人一样与环境交互，但不局限于人形。 ②从20世纪60年代具身认知理论的萌芽算起，“具身智能”至今已走过半个多世纪的发展历程。得益于关键领域的科技进步，具身智能近几年步入了发展的快车道。国内头部企业宇树科技公司推出的机器狗B2，哪怕是在泰山十八盘也如履平地，它能自动调整步伐和方向，展现出惊人的运动控制和环境适应能力；绿的谐波传动股份有限公司依靠其创新的“谐波减速器设计制造技术”，不仅打破了日本企业的长期垄断，更将月产能从5000台提升至5万台，为国产机器人提供了可靠的“关节”支持；智元机器人等创新企业将大语言模型与机器人控制系统相结合，为具身智能注入了全新动力，推动着机器人从传统的规则控制模式向自主学习模式转变。这些突破性进展表明，关键领域的技术跃升，正推动我国具身智能产业实现从跟跑、并跑到领跑的历史性跨越。 表1具身智能关键领域、相关技术及国内代表企业 关键领域 相关技术 国内代表企业 算法创新 多模态大语言模型、强化学习算法、云端协同决策框架等 【甲】 智能控制 仿生运动控制算法、三维环境感知系统、全身动力学协调控制等 【乙】 精密传动 高精度谐波减速器、高扭矩密度伺服电机、低背隙传动机构等 【丙】 材料三 ①2025年5月25日英国《每日电讯报》报道，美国OpenAI公司新款人工智能模型o3在测试中不听人类指令，篡改了计算机代码以避免自动关闭。这则消息暴露出具身智能的一个重大缺陷——当技术发展优先于安全可控时，人类可能会失去对其的控制权。尤其在医疗、交通等场景下，AI“不听话”可能导致重大不良后果，甚至造成整个产业的倒退。 ②如何确保科技的发展造福人类？中国早在2023年10月就发布了《全球人工智能治理倡议》，明确提出智能向善的宗旨。2024年7月6日，世界人工智能大会法治论坛再次发出中国声音——《人形机器人治理导则》，这是业界首个以开放签署方式发布的人形机器人治理规则文件。导则明确指出，支持人工智能科技向善发展，确保人形机器人的智能化设计和应用符合人类伦理，不会威胁人类安全，倡导人机共生理念，推动科技与人类社会共同发展，以法治捍卫人类福祉。总的来说，具身智能的良性发展离不开道德和法制的规范。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．《政府工作报告》关注具身智能，是因为其重要的战略地位和产业价值。 B．自动驾驶汽车不具人形，但能像人一样与环境交互，因此也算具身智能。 C．具身智能的理论萌芽很早，但最近几年才加速落地并取得突破性进展。 D．中国发布的《全球人工智能治理倡议》，彻底解决了“AI不听话”的问题。 16．根据材料二的文字内容及表1的信息，在表1【甲】【乙】【丙】处填入内容正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】宇树科技    【乙】绿的谐波    【丙】智元机器人 B．【甲】智元机器人    【乙】宇树科技    【丙】绿的谐波 C．【甲】智元机器人    【乙】绿的谐波    【丙】宇树科技 D．【甲】宇树科技    【乙】智元机器人    【丙】绿的谐波 17．从上述三则材料可以看出，具身智能的发展离不开① ____________________、②__________________、③__________________三个条件。（3分） （二）（共11分） 阅读《游双河洞》，完成下面小题。 游双河洞 周钰姣 ①仲春清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。 ③嘀嗒，嘀嗒……滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ④触目皆石，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些若有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。 ⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里——这相当于从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长”的疑问，朋友也不能给我答案。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮观的山河。 ⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下了雄奇壮美的山川和神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次次冲击着人们想象的极限。 ⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们更为纯粹。 ⑪光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬，你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多条支洞，五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦，根本看不完。 ⑫随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰菜蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。 ⑬半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。 ⑭双河洞留给我的，是对地球和时间的由衷的赞美和________，还有无穷的想象和期待。 （选自《人民日报》，有删改） 18．阅读全文，跟随作者的游踪，感受作者笔下双河洞的魅力，补全下面的路线图。（3分） 19．作者在本篇游记中多次写到了自己与朋友的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。（3分） 20．赏析文中第④段画波浪线语句的表达效果。（2分） 触目皆石，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞…… 21．在文章结尾段横线处填一个表达作者情感的两字词语，并结合内容阐述理由。（3分） （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗?作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢?《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”持圣王美之出神入化的科书营后是做天长日久的纯笔。邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日地练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是错炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，新时代青年要________________________________________________________________。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 22．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（   ）（2分） 【甲】第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 【乙】第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。 【丙】第③④⑤段，阐释了怎样涵养自强不息的青春气质。 23．根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，将第⑥段横线处的内容补充完整。（2分） 24．下面两则材料，哪一则可以作为第⑤段的论据?请结合两则材料进行说明。（3分） 材料一 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石随道抢摄机，填补了我国相关领域的空白。 材料二 五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新路的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生活物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。 五、作文（共40分） 请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 25．写作。 在探索世界的过程中，我们逐渐懂得了“责任”的分量，感受到“陪伴”的温暖，也在挫折中学会了“坚韧”。这些关键词串联起青春的故事，塑造着独特的我们。 请从“责任”“陪伴”“坚韧”中任选一个关键词，结合自己的经历或思考，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 26．写作。 脚步可以丈量山河的壮美，脚步可以丈量星空的神奇，脚步可以丈量世界的奥秘……每一次启程都是对未知的叩问，每一串足迹都镌刻着人类的探索精神。 请你以“探索的脚步”为题目，写一篇故事。可实写，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 考生须知： 1.本试卷共10页，共五道大题，满分100分。考试时间150分钟。 : 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、 基础·运用（共13分) 你所在的班级组织了以“和”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 : : 探文字中“和” 字体样张 讲解文稿 : 中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下 方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔， 以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和” 【甲】 字， 以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。 【乙】 在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。 【丙】 草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的 【丁】 模样，呈现在我们眼前。 拟 1. 对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是( )(2分) A.因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。 : B.因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jin”。 C.因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。 O D.因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú” 2.小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的 【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是( )(2分) .: ④ A.②③④① B.④③②① C.④①②③ D.②①④③ 试题第1页（共10页） 3.同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是()(2 分) A.“▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。 B.“▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。 C.“△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。 D.“△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中的内容。 学典籍中“和” 和文化在古籍中①（演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵” 的理念，将“和”奉为礼制精髓，②（奠定/积淀）了儒家以礼乐③（调和/调整）人际关系的伦理基础。 东晋诗人陶渊明文风和谐自然，其“田园诗人”的称号④（名副其实名不副实）。他在《桃花源记》 中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣， 勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《礼记》中的“讲信修睦”，以“睦” 为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。 4.根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.①演绎 ②积淀 ③调整 ④名副其实 B.①演绎 ②奠定 ③调和 ④名副其实 C.①演示 ②奠定 ③调和 ④名不副实 D.①演示 ②积淀 ③调整 ④名不副实 寻“和”之用 我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。 针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善 下面演讲稿中的内容。 学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交 往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。 这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场， 又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 5.为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事 进行论证，请选出最恰当的一项( )(2分) A.苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分 歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。 B.康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一 封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。 6.你发现画线的句子有两处表达欠妥，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 试题第2页（共10页） 7.在活动即将结束时，班长邀请大家以“和”为主题创作宜传标语。下列选项中不适合作为宜传标语的一 项是( )（1分) A.有容乃大，心境宽：兼容并包，万事顺 B.各美其美，方有个性：美人之美，相容无间 C.息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争 D.和以处众，平以养心，独以思己 二、古诗文阅读（共17分） (一)（共4分） 8.默写。 ①蒹葭萋萋， (《诗经》) ② 影布石上。（柳宗元《小石潭记》） ③古诗词常常借景物烘托情感。例如，唐朝张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。 你想到的诗句是： 。(本试卷中出现的诗句除外) (二)（共5分） 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9.叙事诗中，诗人常常用寥寥数笔塑造生动的人物形象。本诗中写卖炭老翁“两鬓苍苍”，点明其苍老；写 老翁面庞、十指，可见其① ；大雪过后，老翁“晓驾炭车辗冰辙”，来到“市南门外”，“泥中歇” 写出了老翁当时② 的情态。写宫使时，诗人着意突出其丑陋的嘴脸，用“把”“称”“回”“叱” “牵”等一系列动作，刻画出宫使既仗势欺人，又③ 的形象特点。(3分) 10.诗人在叙述事件时多处营造反差，含蓄抒情。请从下面两组诗句中选择一组，分析其表达效果。(2分) 【甲】 “可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒” 【乙】 “一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直” 我选： 分析： (三)（共8分） 阅读《虽有嘉肴》，完成下面小题。 试题第3页（共10页） : 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。【甲】 : 知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：【乙】教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓 O 乎！ : 11.下列选项中加点字的意思相同的一项是( )(2分) A.弗学 学而时习之 不可不学 敏而好学 B.是故学然后知不足 温故而知新 两狼之并驱如故 明知故犯 C.教然后知困 牛困人饥日已高 困于心 穷困潦倒 D.其此之谓乎 有良田美池桑竹之属 渔人甚异之 持之以恒 兵 12.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是( )(3分) 【甲】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 翻译：知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己困惑的地方，然后才能强大。 : 理解：这句话阐述了“自反”与“自强”是实现自我提升的重要途径，体现出学与教过程中个体积极主动的 态度是非常重要的。 【乙】教学相长也。 数 翻译：教与学是相互促进的。 游 理解：这句话是文章的中心论点。“教学相长”是指在同一个主体的身上，教与学相互促进，教是学的另一 : 种形式。 13.根据《虽有嘉肴》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(3分) O 材料一 : 欲作文必需先读书，欲治庖必需先买办，未有不读书而作文，不买办而治庖者也。譬诸鱼鸭鸡猪为《十 三经》，山珍海错为《廿二史》，葱菜姜蒜酒醋油盐一切香料为诸于百家，缺一不可。治庖时宁可不用，不 : 可不备。用之得当，不特有味，可以咀嚼；用之不得当，不特无味，唯有呕吐而已。 (取材于《履园丛话·艺能》) 材料二 远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕®者。远公曰：“桑榆①之光，理无远照。但愿朝阳之 晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦®。高足之徒，皆肃然增敬。 (取材于《世说新语》) : 注：①[买办]购买置办。②[海错]指各种海味。错，繁多。③[堕]通“惰”。④[桑榆]日落时光照桑树、榆 树的树梢，指日暮。⑤[愿]希望。⑥[时]早晨以后的时光。⑦[讽诵]吟诵。⑧[苦]尽力，竭力。 精彩的譬喻可以化抽象为形象，让说理更有力。《虽有嘉肴》以“嘉肴”为喻，指出不去品尝美食就不 知道其味道的甘美，自然引出① :材料一先以“欲治庖必需 : 先买办”类比“② ”,进而指出“用之得当”，才能使文章内容丰富，有滋有 味；材料二中“虽老”“讲论不辍”的远公自比“桑榆之光”，他训诫青年弟子应该“③ : (①③用自己的话作答) 试题第4页（共10页） 三、名著阅读（共5分) 14.《昆虫记》是一部引人入胜的科普名著。读者群体广泛。校园网“名著阅读分享区”发布了一个话题：《昆 虫记》的阅读收获。请你从“文学爱好者”“科学爱好者”“动物保护者”三个阅读群体中任选一个群体，以 其代言人的身份，结合《昆虫记》的具体内容及阅读感受，写一段分享文字。(100字左右) : : 四、现代文阅读（共25分) (一)（共7分） 阅读下面的材料，完成问题。 O 材料一 : : ①今年以来，从中央到地方，“具身智能”因其重要的战略地位和产业价值，越来越受到各级政府的高 : 度重视，政策环境的不断优化为具身智能的快速发展提供了有力保障。 ②2025年，国务院《政府工作报告》首次提出培育具身智能产业，并将其与生物制造、量子科技、6G : 技术并列，标志着具身智能正式成为国家战略性技术发展方向。随后，各地方政府快速响应。北京率先出台 : 《北京具身智能科技创新与产业培育行动计划(2025-2027年)》，明确三年内突破百余项关键技术，推动万 : : 台具身机器人商业化应用，打造涵盖核心零部件、整机制造以及系统集成的千亿级产业链：深圳市则聚焦场 : 景落地，提出到2027年培育20家以上营收超10亿元的领军企业，在智能制造、智慧医疗等领域打造50个 O 10亿级示范应用场景。与此同时，长三角、珠三角及成渝地区等创新高地纷纷跟进，广东、浙江、安徽、上 海、四川等十余个省市不仅将具身智能写入地方政府工作报告，更配套出台专项扶持政策，在产业园区建设、 人才引进、研发补贴等方面提供系统化支持，展现出地方政府抢占这一战略制高点的决心。 : : : 材料二 架 ①具身智能是人工智能与机器人学交叉的前沿领域，强调智能体通过身体与环境的动态交互实现自主 ·: 学习和进化，核心在于将感知、认知与行动深度融合。形象地说，具身智能就是让人工智能“拥有身体”， 它可以像人一样与环境交互，但不局限于人形。 ②从20世纪60年代具身认知理论的萌芽算起，“具身智能”至今已走过半个多世纪的发展历程。得益 于关键领域的科技进步，具身智能近几年步入了发展的快车道。国内头部企业宇树科技公司推出的机器狗B2, 哪怕是在泰山十八盘也如履平地，它能自动调整步伐和方向，展现出惊人的运动控制和环境适应能力；绿的 谐波传动股份有限公司依靠其创新的“谐波减速器设计制造技术”，不仅打破了日本企业的长期垄断，更将 月产能从5000台提升至5万台，为国产机器人提供了可靠的“关节”支持：智元机器人等创新企业将大语 言模型与机器人控制系统相结合，为具身智能注入了全新动力，推动着机器人从传统的规则控制模式向自主 学习模式转变。这些突破性进展表明，关键领域的技术跃升，正推动我国具身智能产业实现从跟跑、并跑到 领跑的历史性跨越。 试题第5页（共10页） 表1具身智能关键领域、相关技术及国内代表企业 关键领域 相关技术 国内代表企业 算法创新 多模态大语言模型、强化学习算法、云端协同决策框架等 【甲】 智能控制 仿生运动控制算法、三维环境感知系统、全身动力学协调控制等 【乙】 精密传动 高精度谐波减速器、高扭矩密度伺服电机、低背隙传动机构等 【丙】 材料三 ①2025年5月25日英国《每日电讯报》报道，美国OpenAI公司新款人工智能模型o3在测试中不听 人类指令，篡改了计算机代码以避免自动关闭。这则消息暴露出具身智能的一个重大缺陷一一 当技术发展优 先于安全可控时，人类可能会失去对其的控制权。尤其在医疗、交通等场景下，AI“不听话”可能导致重大 不良后果，甚至造成整个产业的倒退。 ②如何确保科技的发展造福人类？中国早在2023年10月就发布了《全球人工智能治理倡议》，明确提 出智能向善的宗旨。2024年7月6日，世界人工智能大会法治论坛再次发出中国声音一一《人形机器人治理 导则》，这是业界首个以开放签署方式发布的人形机器人治理规则文件。导则明确指出，支持人工智能科技 向善发展，确保人形机器人的智能化设计和应用符合人类伦理，不会威胁人类安全，倡导人机共生理念，推 动科技与人类社会共同发展，以法治捍卫人类福祉。总的来说，具身智能的良性发展离不开道德和法制的规 范。 15.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是()(2分) A.《政府工作报告》关注具身智能，是因为其重要的战略地位和产业价值。 B.自动驾驶汽车不具人形，但能像人一样与环境交互，因此也算具身智能。 C.具身智能的理论萌芽很早，但最近几年才加速落地并取得突破性进展。 D.中国发布的《全球人工智能治理倡议》，彻底解决了“AI不听话”的问题。 16.根据材料二的文字内容及表1的信息，在表1【甲】【乙】【丙】处填入内容正确的一项是( )(2分) A.【甲】宇树科技 【乙】绿的谐波 【丙】智元机器人 B.【甲】智元机器人 【乙】宇树科技 【丙】绿的谐波 C.【甲】智元机器人 【乙】绿的谐波 【丙】宇树科技 D.【甲】宇树科技 【乙】智元机器人 【丙】绿的谐波 17.从上述三则材料可以看出，具身智能的发展离不开① ② ③】 三个条件。(3分) (二)（共11分） 阅读《游双河洞》，完成下面小题。 游双河洞 周钰姣 ①仲春清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门， 试题第6页（共10页） 我跨进黔北绥阳县的“地心之门”一一双河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道， 极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。 ③嘀嗒，嘀嗒…滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、 远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ④触且皆石，它们或纤，或圭，或行，或卧，或奔，或舞…这些若有生命的石头，它们不工不琢， 在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万 年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。 ⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁， 圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将 水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、 峡谷，比比皆是：山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：己测得的深度超过九百米，长度超过四百公 里一一这相当于从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。 所以，我这个“双河洞究竟有多长”的疑问，朋友也不能给我答案。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竞藏着如此瑰丽壮观的山河。 ⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下 了雄奇壮美的山川和神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有踏入双河洞。若他知道 这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次次 冲击着人们想象的极限。 ⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻 水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们 更为纯粹。 ①光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然 开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。一个接一个的水潭，清澈透亮。 倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴 角轻扬，你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多条支洞，五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑 布、梯田、卷曲石、石膏晶花…哪一个不是壮观至极、精美绝伦，根本看不完。 ②随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上一一透明钩虾、裸中盾 蛛、桂花泰菜蛛、小沟黔行步甲…除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿 佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。 ③半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这 颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水 缱绻、暗自璀璨。 试题第7页（共10页） ④双河洞留给我的，是对地球和时间的由衷的赞美和 一，还有无穷的想象和期待。 (选自《人民日报》，有删改) 18.阅读全文，跟随作者的游踪，感受作者笔下双河洞的魅力，补全下面的路线图。(3分) 峡谷、水潭、 ③ : : 钟乳石 所见 石头美景 ① 已洞穴深处 巴 ② 所至 8洞口附近 忍洞穴内部 ® : 19.作者在本篇游记中多次写到了自己与朋友的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。(3分) : : O 张 ○ 20.赏析文中第④段画波浪线语句的表达效果。(2分) 触目皆石，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞… 游 : 游 21.在文章结尾段横线处填一个表达作者情感的两字词语，并结合内容阐述理由。(3分) : : (三)（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸 度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不 O 息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使 中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性， 实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大 的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人” 的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑 : 之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成 试题第8页（共10页） 《史记》。可见唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才 能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”持圣王美之出神入化的科书营 : O 后是做天长日久的纯笔。邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日地练习。每一份坚持，都是一个 .: : 自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收 获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 : ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是错 炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文 秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏 远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了 大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百 : 坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，新时代青年要 只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 22.阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是( )(2分) 尽 【甲】第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 【乙】第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。 : 【丙】第③④⑤段，阐释了怎样涵养自强不息的青春气质。 23.根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，将第⑥段横线处的内容补充完整。(2分) O 24.下面两则材料，哪一则可以作为第⑤段的论据？请结合两则材料进行说明。(3分) : 材料一 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。龙斌带领平均年龄 只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知 识产权的大直径全断面岩石随道抢摄机，填补了我国相关领域的空白。 材料二 五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新路的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动 物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护 : 野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生活物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国 : 家发展的同频共振。 : 试题第9页（共10页） : 五、作文（共40分） 请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 25.写作。 在探索世界的过程中，我们逐渐懂得了“责任”的分量，感受到“陪伴”的温暖，也在挫折中学会了 “坚韧”。这些关键词串联起青春的故事，塑造着独特的我们。 请从“责任”“陪伴”“坚韧”中任选一个关键词，结合自己的经历或思考，自拟题目，写一篇文章。文体不 限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间，不出现学校的真实校名、师 生姓名等。 26.写作。 脚步可以丈量山河的壮美，脚步可以丈量星空的神奇，脚步可以丈量世界的奥秘…每一次启程都是 对未知的叩问，每一串足迹都镌刻着人类的探索精神。 请你以“探索的脚步”为题目，写一篇故事。可实写，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间，不出现学校的真实校名、师 生姓名等。 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 考生须知： 1.本试卷共 10页，共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） 你所在的班级组织了以“和”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 探文字中“和” 字体样张 讲解文稿 中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。 【甲】 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。 【乙】 在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。 【丙】 草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。 【丁】 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，呈现在我们眼前。 1．对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是（    ）（2分） A．因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。 B．因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。 C．因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。 D．因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú” 2．小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是（    ）（2分） A．②③④① B．④③②① C．④①②③ D．②①④③ 3．同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．“▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。 B．“▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。 C．“△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。 D．“△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中的内容。 学典籍中“和” 和文化在古籍中 ① （演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓， ② （奠定/积淀）了儒家以礼乐 ③ （调和/调整）人际关系的伦理基础。东晋诗人陶渊明文风和谐自然，其“田园诗人”的称号 ④ （名副其实  名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《礼记》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。 4．根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．①演绎    ②积淀    ③调整    ④名副其实 B．①演绎    ②奠定    ③调和    ④名副其实 C．①演示    ②奠定    ③调和    ④名不副实 D．①演示    ②积淀    ③调整    ④名不副实 寻“和”之用 我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。 学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。 ________这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 5. 为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项（   ）（2分） A．苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。 B．康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。 6. 你发现画线的句子有两处表达欠妥，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 7．在活动即将结束时，班长邀请大家以“和”为主题创作宣传标语。下列选项中不适合作为宣传标语的一项是（   ）（1分） A．有容乃大，心境宽；兼容并包，万事顺 B．各美其美，方有个性；美人之美，相容无间 C．息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争 D．和以处众，平以养心，独以思己 【答案】 1．D 2．C 3．C 4．B 5. A 6. 示例：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。孔子“君子和而不同”的思想，让我很受启发。 7．C 【解析】 1．本题考查汉字字音字形。A.因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，其中“钟”是表示“钟情”的意思，所以“钟”字书写无误；B.因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìng”；C.因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字应该写成“蜒”，该字的书写有错误；故选D。 2．本题考查汉字书法体鉴赏。甲处“以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意”，这是篆书的写法，而④的书法笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书；乙处“在隶书中，‘和’字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力”，这是介绍隶书的写法，而①的书法字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书；丙处“草书的‘和’字蜿延流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味”，这是介绍草书的写法，而②的书法字形笔画连绵，结构简省，形态多样，是草书；丁处“楷书的‘和’字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样”，这是介绍楷书的写法，而③的书法字形字体方正，笔画工整，线条平滑流畅，规矩有法度，是楷书；故排列为，④①②③；故选C。 3．本题考查标点符号。A.“▲”处因为后面是直接引述《说文解字》的内容，应使用冒号，不应改为逗号；B.“▲”处因为后面是直接引述《说文解字》的内容，应使用冒号，不应改为破折号；D.  “△”处因为是直接引用《说文解字》的完整语句，所以句号在引号内，而不是在引号外；故选C。 4．本题考查词义辨析。第一空，演绎：推演铺陈。演示：通过某种方式，把事物的发展过程向人展示。在此指和文化在古籍中推演出许多丰富的内涵；应选“演绎”；第二空，积淀：积累沉淀。奠定：稳固地建立。在此指的是“和”文化建立了儒家的伦理基础。应选“奠定”；第三空，调整：为适应客观的情况和需要，在原有基础上，做些适当的改变。调和：使双方消除纠纷重归和好。在此指的礼乐和解人际关系，应选用“调和”；第四空，名副其实：名称或名声与实际相符合。名不副实：名称与内容或名声与实际不相符，空有虚名。在此指“田园诗人”这个称号与诗人很搭配。应选“名副其实”；故选B。 5．本题考查补充论据。A.这是介绍苏轼和王安石虽然政见不一，但在生活中二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生；是“君子和而不同”的体现；B.这是介绍张英谦逊待人，与他人和睦相处的故事，没有体现到“君子和而不同”；故选A。 6. 本题考查修改病句。这是成分残缺的病句，因为滥用介词导致主语缺失，应将“让我”的“让”字删除，应改为：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。 7．本题考查宣传标语。C.“息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争”这是体现毫无主见，随声附和的表现，这不是“和”的核心思想，不符合作为以“和”为主题创作宣传标语；故选C。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．默写。 ①蒹葭萋萋，__________________。（《诗经》） ②__________________，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） ③古诗词常常借景物烘托情感。例如，唐朝张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。你想到的诗句是：__________________，__________________。（本试卷中出现的诗句除外） 【答案】白露未晞 日光下澈 浮云游子意 落日故人情/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“未晞、澈、藤”等字词容易写错。古诗词中借景物烘托情感的句子，如，明月松间照，清泉石上流。 （二）（共5分） 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．叙事诗中，诗人常常用寥寥数笔塑造生动的人物形象。本诗中写卖炭老翁“两鬓苍苍”，点明其苍老；写老翁面庞、十指，可见其①__________；大雪过后，老翁“晓驾炭车辗冰辙”，来到“市南门外”，“泥中歇”写出了老翁当时②______________的情态。写宫使时，诗人着意突出其丑陋的嘴脸，用“把”“称”“回”“叱”“牵”等一系列动作，刻画出宫使既仗势欺人，又③__________________的形象特点。（3分） 10．诗人在叙述事件时多处营造反差，含蓄抒情。请从下面两组诗句中选择一组，分析其表达效果。（2分） 【甲】 “可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒” 【乙】 “一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直” 我选：__________________________________ 分析：____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【答案】 9．贫苦 疲惫乏累 冷酷残暴，强取豪夺 10．我选：甲：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 分析：“衣正单”是卖炭翁现实的寒冷处境，“愿天寒”是他盼炭价高的矛盾心理，反差凸显生活艰难与无奈，揭露底层疾苦，抒发对其同情。 我选：乙： 分析：“一车炭，千余斤”体现炭的价值，“半匹红纱一丈绫”是极低报酬，反差突出宫使掠夺本质，批判统治阶层剥削，抒发对卖炭翁的怜悯。 【导语】《卖炭翁》以白描手法展现唐代底层疾苦。诗人通过“衣单愿天寒”的心理反差，深刻揭示劳者不得食的社会矛盾；“半匹红纱”与“千余斤炭”的悬殊对比，犀利批判宫市掠夺。冷峻叙事中饱含对民生疾苦的深切同情。 9．本题考查理解诗意和人物形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。因此，一空填写“劳苦”或“贫苦”。“泥中歇”这一动作，写卖炭翁烧炭、运来炭之后的疲惫，只能随意地倒在泥水中歇息，突出了卖炭翁的狼狈与运炭的艰辛，表现了百姓生活的艰苦，流露了作者对他们境遇的同情。因此，二空填写“疲惫乏累”。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，太监手里高举皇帝颁布的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去，千余斤炭就这样被太监拉走了，“把”“称”“回”“叱”“牵”等一系列动作，将宫使的蛮横无理、凶残掠夺的面目表现的淋漓尽致，仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺，这就揭露了唐代“宫市”的罪恶，讽刺了当时黑暗、腐败的社会现实。三空可填写冷酷残暴，强取豪夺（蛮横无理，凶残掠夺）。 10．本题考查赏析句子。题目要求从两组诗句中选择一组，分析其表达效果。重点是分析诗人如何通过反差手法含蓄抒情。 【甲】组：“可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒” 。老翁身上衣服单薄，却希望天气更寒冷。通过这种矛盾心理，突出老翁生活的艰辛和无奈，增强读者的同情。 【乙】组：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”。一车炭的实际价值（千余斤）与宫使给出的报酬（半匹红纱一丈绫）形成强烈对比。揭露宫使的贪婪与剥削，批判社会的不公，增强讽刺效果。 示例一：我选【甲】“可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒”。老翁衣单体寒，却“愿天寒”，通过自身需求与心理愿望的反差，突出其生活的极端困苦和无奈，诗人借此含蓄表达对劳动人民的深切同情。 示例二：我选【乙】“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”。“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”意味着宫使用半匹红纱和一丈绫换走了卖炭老翁辛苦烧和运来的整整一车炭，前后的数字形成鲜明的对比，有力地揭露了宦官假借“宫市”之名，强取豪夺平民百姓财物的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 （三）（共8分） 阅读《虽有嘉肴》，完成下面小题。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。【甲】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：【乙】教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 11．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ）（2分） A．弗学    学而时习之    不可不学    敏而好学 B．是故学然后知不足    温故而知新    两狼之并驱如故    明知故犯 C．教然后知困    牛困人饥日已高    困于心    穷困潦倒 D．其此之谓乎    有良田美池桑竹之属    渔人甚异之    持之以恒 12．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是（ ）（3分） 【甲】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 翻译：知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己困惑的地方，然后才能强大。 理解：这句话阐述了“自反”与“自强”是实现自我提升的重要途径，体现出学与教过程中个体积极主动的态度是非常重要的。 【乙】教学相长也。 翻译：教与学是相互促进的。 理解：这句话是文章的中心论点。“教学相长”是指在同一个主体的身上，教与学相互促进，教是学的另一种形式。 13．根据《虽有嘉肴》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 材料一 欲作文必需先读书，欲治庖必需先买办①，未有不读书而作文，不买办而治庖者也。譬诸鱼鸭鸡猪为《十三经》，山珍海错②为《廿二史》，葱菜姜蒜酒醋油盐一切香料为诸于百家，缺一不可。治庖时宁可不用，不可不备。用之得当，不特有味，可以咀嚼；用之不得当，不特无味，唯有呕吐而已。 （取材于《履园丛话·艺能》） 材料二 远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕③者。远公曰：“桑榆④之光，理无远照。但愿⑤朝阳之晖，与时⑥并明耳。”执经登坐，讽诵⑦朗畅，词色甚苦⑧。高足之徒，皆肃然增敬。 （取材于《世说新语》） 注：①[买办]购买置办。②[海错]指各种海味。错，繁多。③[堕]通“惰”。④[桑榆]日落时光照桑树、榆树的树梢，指日暮。⑤[愿]希望。⑥[时]早晨以后的时光。⑦[讽诵]吟诵。⑧[苦]尽力，竭力。 精彩的譬喻可以化抽象为形象，让说理更有力。《虽有嘉肴》以“嘉肴”为喻，指出不去品尝美食就不知道其味道的甘美，自然引出①__________________________________________；材料一先以“欲治庖必需先买办”类比“②________________________”，进而指出“用之得当”，才能使文章内容丰富，有滋有味；材料二中“虽老”“讲论不辍”的远公自比“桑榆之光”，他训诫青年弟子应该“③____________”。（①③用自己的话作答） 【答案】 11．A 12．乙 13．示例：不学就不知道最好的道理的好处 欲作文必需先读书 示例：勤奋学习 【分析】本文以《虽有嘉肴》为核心，通过“嘉肴”的比喻引出“教学相长”的经典教育理念，论证结构完整。两则补充材料形成巧妙呼应：材料一以烹饪喻写作，强调知识储备的系统性；材料二通过高僧诲人不倦的典故，凸显知行合一的师道传承。 11．本题考查一词多义。A.学习/学习/学习/学习；B.因此、所以/这里指学过的知识/原来、之前/故意；C.困惑/困倦/困惑、困扰/困难；D.结构助词，宾语前置的标志/助词，的/代词，指见到的景象/代词，指代对象（目标、事情等）；故选A。 12．本题考查翻译和理解句子含义。 【甲】“自强”是“自我勉励”的意思。句意：知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。 理解：这句话阐述了实现自我提升的前提是“知不足”“知困”。知道自己的不足，才能反省自己，改正错误；知道自己困惑的地方，才能对症下药，才能自我勉励。做到“知不足”“知困”（途径）后便可“自反”自强”（目的），进而提升自我，这句话强调的是对自我的认知。 故选【乙】。 13．本题考查理解和分析文章内容。根据《虽有嘉肴》中的“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。作者以“嘉肴”为喻，指出不去品尝美食就不知道其味道的甘美，通过“嘉肴”的隐喻（运用类比的手法）自然引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，告诫我们不学就不知道最好的道理的好处；根据材料一“欲作文必需先读书，欲治庖必需先买办”可知，想要写文章一定要先读书，想要做菜先要采买原料。作者用“欲治庖必需先买办”来类比“欲作文必需先读书”，告诉我们写文章就像做菜一样，要先准备好原材料，也就是先读书；接着通过用“鱼鸭鸡猪”“山珍海错”和《十三经》《廿二史》进行类比，进一步说明做文章要先读书的道理，写文章前必须做到胸有成竹；当然光有原材料还不够，还要应对合宜，进而指出“用之得当”，才能使文章内容丰富，有滋有味；注意本空需用原文“欲作文必需先读书”回答。 根据材料二中“远公在庐山中，虽老，讲论不辍”“远公曰：‘桑榆之光，理无远照。但愿朝阳之晖，与时并明耳。’执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦”可知，远公虽然已经年迈，但依旧坚持讲论文章，可见其勤奋。远公把自己比作“桑榆之光”，晚霞不能照射很久，意在表明自己虽然年老，但“执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦”，仍然能做到拿着经书登上座位，背诵朗读声音响亮流畅，言词神色十分恳切，所以想借此激励自己的学生勤奋刻苦，努力学习。 参考译文 《虽有嘉肴》 虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 材料一 想要写文章一定要先读书，想要做菜先要采买原料，没有不读书就能写文章，不买原料就能备办酒宴的。我认为鱼鸭鸡猪就像《十三经》，山珍海味道好似《廿二史》，葱菜姜蒜酒醋油盐等调料就像诸子百家，缺一不可。做菜时可以不用，但不可以不准备。用得恰当，不但提升口味，增加口感；如果用得不恰当，不但不能提升口味，反而会令人作呕罢了。 材料二 远公住在庐山中，年纪虽然老了，仍在讲解经典不停止。弟子里有懒散不努力的人，远公便说：“老年人像落日余光，按理说不会照得久远；只愿你们年轻人是初升的太阳，随着时间推移那光辉越来越明亮！”拿着经书登上座位，背诵朗读声音响亮流畅，言词神色十分恳切。那些卓异出色的弟子，都肃然倾听更增加了对他的敬意。 三、名著阅读（共5分） 14．《昆虫记》是一部引人入胜的科普名著。读者群体广泛。校园网“名著阅读分享区”发布了一个话题：《昆虫记》的阅读收获。请你从“文学爱好者”“科学爱好者”“动物保护者”三个阅读群体中任选一个群体，以其代言人的身份，结合《昆虫记》的具体内容及阅读感受，写一段分享文字。（100字左右） 【答案】示例一：我是文学爱好者。《昆虫记》语言生动形象，如“蝉在地下‘潜伏’四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期”，将蝉人格化，把它的生长过程描述得充满趣味，让我感受到文学与科学融合的魅力。 示例二：我是科学爱好者。《昆虫记》详细记录了昆虫的生活习性、形态特征等知识。例如，法布尔对螳螂捕食过程的精确观察，使我了解到螳螂独特的捕食技巧，让我对昆虫世界有了更深入的认识。 示例三：我是动物保护者。《昆虫记》中展现了昆虫们为生存而努力的一面，每一种昆虫都在生态系统中有其独特作用。这让我明白，我们应尊重和保护所有生物，维护生态平衡。 【解析】本题考查名著阅读。对于文学爱好者而言，《昆虫记》具有非凡的文学价值。书中法布尔用细腻生动的笔触，把昆虫世界描绘得精彩纷呈。他赋予昆虫丰富的情感与个性，使它们宛如鲜活的生命跃然纸上，为读者构建出一个充满奇幻色彩的昆虫王国。这种独特的描写方式，为文学爱好者提供了宝贵的写作范例，让人深切感受到自然文学的迷人魅力。对于科学爱好者来说，《昆虫记》堪称一座知识宝库。法布尔通过长期细致的观察与实验，精准地记录下昆虫的生活习性、繁殖方式等诸多方面。如对蜘蛛织网技巧的详尽描述，展现出昆虫世界令人惊叹的生存智慧。这不仅让科学爱好者收获大量昆虫学知识，更能让他们学习到科学研究中严谨的态度与方法。从动物保护者的视角出发，《昆虫记》深刻揭示了昆虫在生态系统中的重要地位。法布尔对昆虫生命的尊重贯穿全书，让读者意识到昆虫虽小，却对维持生态平衡起着关键作用。书中呈现的昆虫面临的各种生存挑战，能够引发动物保护者对保护昆虫及其生存环境的深度思考，增强保护生态的责任感 。 示例：文学爱好者：身为文学爱好者，读《昆虫记》真是一场文学盛宴。法布尔把昆虫当主角，对蝉的鸣叫、萤火虫的发光等描写细腻入微，文字优美且生动。这让我学会不少描写技巧，也沉醉于自然文学的独特韵味中。 科学爱好者：作为科学爱好者，《昆虫记》简直太有料。它用科学的视角，详细阐述了昆虫的觅食、筑巢等行为。像对蟋蟀洞穴构造的解读，让我收获满满知识，也学到科学研究的观察与分析方法。 动物保护者：作为动物保护者，《昆虫记》给我很大触动。法布尔笔下昆虫的生存不易，凸显了它们对生态的重要性。这让我更坚定保护昆虫的决心，要守护它们的生存环境，维护生态平衡 。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成问题。 材料一 ①今年以来，从中央到地方，“具身智能”因其重要的战略地位和产业价值，越来越受到各级政府的高度重视，政策环境的不断优化为具身智能的快速发展提供了有力保障。 ②2025年，国务院《政府工作报告》首次提出培育具身智能产业，并将其与生物制造、量子科技、6G技术并列，标志着具身智能正式成为国家战略性技术发展方向。随后，各地方政府快速响应。北京率先出台《北京具身智能科技创新与产业培育行动计划（2025-2027年）》，明确三年内突破百余项关键技术，推动万台具身机器人商业化应用，打造涵盖核心零部件、整机制造以及系统集成的千亿级产业链；深圳市则聚焦场景落地，提出到2027年培育20家以上营收超10亿元的领军企业，在智能制造、智慧医疗等领域打造50个10亿级示范应用场景。与此同时，长三角、珠三角及成渝地区等创新高地纷纷跟进，广东、浙江、安徽、上海、四川等十余个省市不仅将具身智能写入地方政府工作报告，更配套出台专项扶持政策，在产业园区建设、人才引进、研发补贴等方面提供系统化支持，展现出地方政府抢占这一战略制高点的决心。 材料二 ①具身智能是人工智能与机器人学交叉的前沿领域，强调智能体通过身体与环境的动态交互实现自主学习和进化，核心在于将感知、认知与行动深度融合。形象地说，具身智能就是让人工智能“拥有身体”，它可以像人一样与环境交互，但不局限于人形。 ②从20世纪60年代具身认知理论的萌芽算起，“具身智能”至今已走过半个多世纪的发展历程。得益于关键领域的科技进步，具身智能近几年步入了发展的快车道。国内头部企业宇树科技公司推出的机器狗B2，哪怕是在泰山十八盘也如履平地，它能自动调整步伐和方向，展现出惊人的运动控制和环境适应能力；绿的谐波传动股份有限公司依靠其创新的“谐波减速器设计制造技术”，不仅打破了日本企业的长期垄断，更将月产能从5000台提升至5万台，为国产机器人提供了可靠的“关节”支持；智元机器人等创新企业将大语言模型与机器人控制系统相结合，为具身智能注入了全新动力，推动着机器人从传统的规则控制模式向自主学习模式转变。这些突破性进展表明，关键领域的技术跃升，正推动我国具身智能产业实现从跟跑、并跑到领跑的历史性跨越。 表1具身智能关键领域、相关技术及国内代表企业 关键领域 相关技术 国内代表企业 算法创新 多模态大语言模型、强化学习算法、云端协同决策框架等 【甲】 智能控制 仿生运动控制算法、三维环境感知系统、全身动力学协调控制等 【乙】 精密传动 高精度谐波减速器、高扭矩密度伺服电机、低背隙传动机构等 【丙】 材料三 ①2025年5月25日英国《每日电讯报》报道，美国OpenAI公司新款人工智能模型o3在测试中不听人类指令，篡改了计算机代码以避免自动关闭。这则消息暴露出具身智能的一个重大缺陷——当技术发展优先于安全可控时，人类可能会失去对其的控制权。尤其在医疗、交通等场景下，AI“不听话”可能导致重大不良后果，甚至造成整个产业的倒退。 ②如何确保科技的发展造福人类？中国早在2023年10月就发布了《全球人工智能治理倡议》，明确提出智能向善的宗旨。2024年7月6日，世界人工智能大会法治论坛再次发出中国声音——《人形机器人治理导则》，这是业界首个以开放签署方式发布的人形机器人治理规则文件。导则明确指出，支持人工智能科技向善发展，确保人形机器人的智能化设计和应用符合人类伦理，不会威胁人类安全，倡导人机共生理念，推动科技与人类社会共同发展，以法治捍卫人类福祉。总的来说，具身智能的良性发展离不开道德和法制的规范。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．《政府工作报告》关注具身智能，是因为其重要的战略地位和产业价值。 B．自动驾驶汽车不具人形，但能像人一样与环境交互，因此也算具身智能。 C．具身智能的理论萌芽很早，但最近几年才加速落地并取得突破性进展。 D．中国发布的《全球人工智能治理倡议》，彻底解决了“AI不听话”的问题。 16．根据材料二的文字内容及表1的信息，在表1【甲】【乙】【丙】处填入内容正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】宇树科技    【乙】绿的谐波    【丙】智元机器人 B．【甲】智元机器人    【乙】宇树科技    【丙】绿的谐波 C．【甲】智元机器人    【乙】绿的谐波    【丙】宇树科技 D．【甲】宇树科技    【乙】智元机器人    【丙】绿的谐波 17．从上述三则材料可以看出，具身智能的发展离不开① ____________________、②__________________、③__________________三个条件。（3分） 【答案】 15．D 16．B 17．政策支持 技术创新 伦理规范 【导语】文章围绕具身智能展开，先述政策环境优化推动其发展，多地积极布局；接着介绍其概念、发展历程及国内企业技术突破；后指出其存在安全缺陷，强调中国通过发布倡议和导则，以道德法制规范其发展。整体逻辑清晰，全面呈现具身智能现状与走向。 15．本题考查信息的筛选和辨析。D.有误。根据材料三中第①段“这则消息暴露出具身智能的一个重大缺陷——当技术发展优先于安全可控时，人类可能会失去对其的控制权”以及第②段“中国早在2023年10月就发布了《全球人工智能治理倡议》，明确提出智能向善的宗旨……总的来说，具身智能的良性发展离不开道德和法制的规范”可知，《全球人工智能治理倡议》只是提出了智能向善的宗旨，强调具身智能的良性发展离不开道德和法制的规范，但并没有表明彻底解决了“AI不听话”的问题。故选D。 16．本题考查材料信息的提取和概括。根据材料二中第②段“智元机器人等创新企业将大语言模型与机器人控制系统相结合，为具身智能注入了全新动力，推动着机器人从传统的规则控制模式向自主学习模式转变”可知，智元机器人对应算法创新领域，故【甲】处填智元机器人；根据材料二中第②段“国内头部企业宇树科技公司推出的机器狗B2，哪怕是在泰山十八盘也如履平地，它能自动调整步伐和方向，展现出惊人的运动控制和环境适应能力”可知，宇树科技对应智能控制领域，故【乙】处填宇树科技；根据材料二中第②段“绿的谐波传动股份有限公司依靠其创新的‘谐波减速器设计制造技术’，不仅打破了日本企业的长期垄断，更将月产能从5000台提升至5万台，为国产机器人提供了可靠的‘关节’支持”可知，绿的谐波对应精密传动领域，故【丙】处填绿的谐波。故选B。 17．本题考查材料信息的提取和概括。根据材料一第①段中“今年以来，从中央到地方，‘具身智能’因其重要的战略地位和产业价值，越来越受到各级政府的高度重视，政策环境的不断优化为具身智能的快速发展提供了有力保障”以及第②段详细阐述中央及各地方政府针对具身智能出台的一系列政策举措可知，政策支持是具身智能发展的重要条件；由此可以概括出“政策支持”。 根据材料二第②段中“得益于关键领域的科技进步，具身智能近几年步入了发展的快车道”以及后文列举国内头部企业在具身智能关键领域取得的突破性进展，如宇树科技公司机器狗、绿的谐波传动股份有限公司谐波减速器、智元机器人等创新企业的成果，表明关键领域的技术跃升推动产业发展可知，技术创新是具身智能发展的重要条件；由此可以概括出“技术创新”。 根据材料三第②段中“中国早在2023年10月就发布了《全球人工智能治理倡议》，明确提出智能向善的宗旨……导则明确指出，支持人工智能科技向善发展，确保人形机器人的智能化设计和应用符合人类伦理，不会威胁人类安全……总的来说，具身智能的良性发展离不开道德和法制的规范”可知，伦理规范是具身智能发展的重要条件；由此可以概括出“伦理规范”。 （二）（共11分） 阅读《游双河洞》，完成下面小题。 游双河洞 周钰姣 ①仲春清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。 ③嘀嗒，嘀嗒……滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ④触目皆石，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些若有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。 ⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里——这相当于从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长”的疑问，朋友也不能给我答案。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮观的山河。 ⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下了雄奇壮美的山川和神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次次冲击着人们想象的极限。 ⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们更为纯粹。 ⑪光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬，你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多条支洞，五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦，根本看不完。 ⑫随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰菜蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。 ⑬半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。 ⑭双河洞留给我的，是对地球和时间的由衷的赞美和________，还有无穷的想象和期待。 （选自《人民日报》，有删改） 18．阅读全文，跟随作者的游踪，感受作者笔下双河洞的魅力，补全下面的路线图。（3分） 19．作者在本篇游记中多次写到了自己与朋友的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。（3分） 20．赏析文中第④段画波浪线语句的表达效果。（2分） 触目皆石，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞…… 21．在文章结尾段横线处填一个表达作者情感的两字词语，并结合内容阐述理由。（3分） 【答案】 18．①娴静的水体  ②石径转弯处  ③多种生命和生物化石 19．示例：一是借对话串联游览路线；二是用朋友的话介绍洞穴的规模与景观；三是通过“我”的惊叹和朋友的自豪，凸显景观给我带来的震撼。 20．示例：运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了石头的风情万种，增强了语势，表达了作者对石头景观的赞美之情。 21．示例：敬畏/崇敬。①双河洞历经亿万年水与石的雕琢，形成石柱、钟乳石等“惊世美景”，其鬼斧神工的自然力量令人心生敬畏。②双河洞跨越亿万年时光，作者在“时光长卷”中感受到个体在永恒自然中的渺小，敬畏之情油然而生。③双河洞“未被探明的长度”“山腹中的秘密”暗示地球未知领域的深邃，表现了人类对未知世界的敬畏。 【导语】这篇游记《游双河洞》以细腻的笔触展现了喀斯特地貌的鬼斧神工。作者通过空间移步换景的手法（如“溯着水流”“跨进地心之门”），将双河洞的“石水缱绻”与“亿万年时光”糅合，赋予静态景观以动态生命（如“或行或卧”的拟人化描写）。文中穿插的对话既补充了地理知识（如“四百公里”的洞长），又通过“朋友”视角强化了洞穴的未探明神秘性。结尾“暗自璀璨”的哲思升华，将地质奇观提升至对宇宙时空的敬畏。全文在科学性与文学性间达到了巧妙平衡。 18．本题考查提炼信息。第①空：联系第⑩段中的“一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静”可知，在洞穴内部，作者见到“娴静的水体”，故①处填“娴静的水体”。第②空：联系第⑪段中的“石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前……”可知，看到峡谷、水潭、钟乳石的位置是“石径转弯处”，故②处填“石径转弯处”。第③空：联系第⑫段中的“随着探洞的深入……缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰菜蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石”可知，在洞穴深处，作者见到“多种生命和生物化石”，故③处填“多种生命和生物化石”。 19．本题考查内容理解。从游览线索看，文中作者与朋友交流贯穿行程，像第⑥段“陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是……”、第⑦段关于双河洞长度的问答等，借这些对话，自然串联起从洞口附近到洞穴内部、深处的游览路线，让行文流畅有序；从内容呈现讲，朋友作为当地人，其话语介绍双河洞已测长度，第⑪段提及“双河洞八条主洞，两百多条支洞……”等，补充了作者观察视角外，关于洞穴规模、丰富景观的信息，让读者更全面知晓双河洞；从情感表达来说，作者的惊叹如“太美了！我连声赞叹”与朋友的自豪回应，像“朋友嘴角轻扬，你才看到多少？……”，二者互动，强化了双河洞景观带来的震撼，传递出对其瑰丽神奇的赞美，也让读者更易共情。 20．本题考查语句赏析。“或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞”，用排比的修辞，将石头不同形态一一罗列，节奏鲜明，全方位展现石头多样姿态；同时“行”“卧”“奔”“舞”赋予石头人的动作，是拟人手法，让石头赋予人的生命活力。两种修辞结合，生动呈现石头风情，传递作者对这神奇石头景观的惊叹与赞美，也让读者能更直观感受双河洞石头之美。 21．本题考查赏析主旨。可填“敬畏/崇敬”。联系第③段中的“亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景”可知，双河洞在亿万年的时光里，经水与石的不断雕琢，形成了石柱、钟乳石等诸多“惊世美景”，这种自然的鬼斧神工展现出强大而神奇的力量，让人不由得心生敬畏或崇敬；联系第⑫段中的“随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开……众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠”可知，双河洞跨越了亿万年的时光，作者在这幅“时光长卷”中，能真切感受到个体在永恒的自然面前是如此渺小，敬畏或崇敬之情自然油然而生；联系第⑦段中的“已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里……这仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度”以及第⑬段中的“半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道”可知，双河洞“未被探明的长度”和“山腹中的秘密”，都暗示着地球未知领域的深邃与神秘，也体现出人类面对未知世界时的敬畏或崇敬之心。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗?作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢?《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”持圣王美之出神入化的科书营后是做天长日久的纯笔。邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日地练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是错炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，新时代青年要________________________________________________________________。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 22．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（   ）（2分） 【甲】第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 【乙】第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。 【丙】第③④⑤段，阐释了怎样涵养自强不息的青春气质。 23．根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，将第⑥段横线处的内容补充完整。（2分） 24．下面两则材料，哪一则可以作为第⑤段的论据?请结合两则材料进行说明。（3分） 材料一 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石随道抢摄机，填补了我国相关领域的空白。 材料二 五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新路的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生活物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。 【答案】 22．甲 23．涵养自强不息的青春气质 24．材料一更适合第⑤段。第⑤段强调“迎难而上”，材料一中龙斌团队面对国外技术垄断，攻坚克难，研制出隧道掘进机，直接体现迎难而上的精神；材料二初雯雯保护野生动物，更侧重理想与坚持，与“迎难而上”的逆境挑战关联较弱。 【导语】本文以“佛系青年”现象破题，紧扣“新时代青年当涵养自强不息气质”核心，引经据典与现实案例结合，从志存高远、持之以恒、迎难而上三方面分层论证，逻辑清晰。语言兼具文言底蕴与时代感，论据典型（司马迁、黄文秀等），结尾呼吁贴合主题，是一篇立意鲜明、结构严谨的议论文。 22．本题考查对文章内容的理解。根据材料第②段“‘自强不息’是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯”可知，该段从民族和个人两个角度阐释了自强不息的价值和意义，采用的是正面论证（强调自强不息带来的积极影响），并未进行正反对比论证（无“没有自强不息就会怎样”的反面论述）。因此甲说法不正确。故选甲。 23．本题考查对中心论点的提炼。根据材料第②段“对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯”可知，全文核心论述的是新时代青年应涵养自强不息的青春气质；根据材料第③④⑤段分别论述“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”可知，这三段明确了涵养该气质的具体路径；根据材料第⑥段“只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量”可知，横线处需总结前文核心观点，呼应“涵养自强不息的青春气质”的核心论点及具体要求。据此回答即可。 24．本题考查论据的补充。根据材料第⑤段“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”“面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神”可知，第⑤段的论点是“涵养自强不息的青春气质需要迎难而上”，论据需体现“直面困难、主动突破”的核心内涵；根据材料一“十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术‘硬骨头’，打破国外技术垄断”可知，材料一体现了龙斌团队面对国外技术垄断的困难，迎难而上、攻克核心技术的过程，与第⑤段论点一致，可作为论据；根据材料二“大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目……用热爱成就了生命的意义”可知，材料二侧重体现初雯雯坚守梦想、实现个人理想与国家发展共振，核心是“志存高远、坚守初心”，与第⑤段“迎难而上”的论点无关，不能作为论据。据此回答即可。 五、作文（共40分） 请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 25．写作。 在探索世界的过程中，我们逐渐懂得了“责任”的分量，感受到“陪伴”的温暖，也在挫折中学会了“坚韧”。这些关键词串联起青春的故事，塑造着独特的我们。 请从“责任”“陪伴”“坚韧”中任选一个关键词，结合自己的经历或思考，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 坚韧是生命的铠甲 檐下的燕子总在暴雨后修补巢穴。那些被狂风撕碎的草茎，沾着泥水的羽毛，都在它们喙尖一次次的衔取中，重新织成温暖的家。这让我想起，坚韧从来不是惊天动地的壮举，而是像燕子补巢这样，在破碎处一点点重建的勇气。 戈壁滩上的胡杨，用三千年的时间诠释着坚韧的含义。生而一千年不倒，是烈日炙烤下深扎沙砾的根须；倒而一千年不死，是风沙剥蚀中依然挺直的躯干；死而一千年不朽，是岁月磨砺后愈发坚硬的木质。它们没有选择沃土，却在绝境中把生命活成了传奇。这让我懂得，坚韧不是对环境的抱怨，而是在既定的土壤里，努力向下扎根，向上生长。 敦煌莫高窟的画师们，在昏暗的洞窟里一画就是一辈子。没有明亮的光线，没有先进的工具，仅凭着一盏油灯的微光，把佛经故事一笔笔刻进石壁。颜料褪了色，就重新调配；线条歪了，就磨平重画。正是这样日复一日的坚持，才让那些飞天的飘带穿越千年，依然在壁画上轻盈舞动。这份坚韧，是对热爱的坚守，是在重复的劳作中，始终保持对完美的追求。 邻家的老爷爷退休后迷上了种树。小区后的荒坡曾是堆垃圾的地方，他推着小车一点点清运，又从远处运来适宜的土壤。第一年种下的树苗，冬天冻死了大半；第二年他给树苗裹上草绳，却又遇上旱灾。有人劝他放弃，他只是笑笑，继续扛着水桶上山。如今那片荒坡已是郁郁葱葱，春天开着粉白的山桃花，秋天结着酸甜的野果。他说：“树和人一样，受点委屈不算啥，扎根下去就有希望。” 生活中的风雨从不会提前打招呼，就像突如其来的冰雹会打落刚开的花，突降的暴雪会压弯新生的枝。但坚韧的人懂得，花谢了有再开的时候，枝弯了能重新挺直。这份在困境中不放弃的勇气，在挫折中不低头的倔强，会像一件隐形的铠甲，保护我们穿过人生的荆棘，走向更开阔的天地。就像那些补巢的燕子，扎根戈壁的胡杨，它们用行动告诉我们：坚韧，是生命最动人的姿态。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。从“责任”“陪伴”“坚韧”中任选一词写作，需紧扣该词内涵，结合初中生生活经历展现其对成长的意义。若选“责任”，可聚焦角色担当，如班级职务、家庭任务中的体验，体现从被动接受到主动承担的转变；选“陪伴”，可写亲情、友情或事物的陪伴，如长辈的守护、朋友的同行、书籍的陪伴，凸显温暖与力量；选“坚韧”，可记述克服困难的过程，如学习瓶颈、运动挑战中的坚持，展现从脆弱到坚强的成长。立意上要将关键词与具体事件结合，挖掘其对自我塑造的影响，传递积极向上的青春态度。 2.选材构思。若写记叙文，写作可按“事件触发—体验深化—感悟成长”思路，以真实经历或思考展现关键词的内涵。比如选“责任”，写当选为班级绿植管理员，起初因浇水、施肥繁琐而敷衍，后见绿植枯萎，内心愧疚，从此每日记录生长情况，精心照料，最终绿植繁茂，领悟责任是对承诺的坚守。如写“陪伴”，转学后孤独时，发现常去的书店老板总留一本想看的书，慢慢交流中，老板的倾听与鼓励成为温暖陪伴，让自己适应新环境，明白陪伴是无声的支撑。如写“坚韧”，记叙练习长跑时总在最后一圈掉队，多次想放弃，后以“分段目标”激励自己，每次多跑十米，摔倒后爬起继续，最终在校运会上完成比赛，懂得坚韧是摔倒后仍向前的勇气。写作时运用细节描写，如责任中绿植叶片的变化、陪伴中书店的灯光、坚韧中汗水滴落的瞬间；采用对比手法，体现前后的变化；融入抒情议论，升华对关键词的理解，贴合初中生的情感与认知。 若写议论文，需明确论点，结合事例与道理展开论证，结构清晰且贴合初中生认知。如以“责任是成长的基石”为论点，开篇用“班干部履职”“值日生打扫”等校园场景引出责任的重要性；主体部分先举历史事例（如少年周恩来“为中华之崛起而读书”的责任担当），再结合学生生活（小组合作中主动承担任务），论证责任让人从“小我”走向“大我”；结尾联系自身，呼吁在日常小事中践行责任。若以“陪伴是心灵的暖阳”为论点，开头用比喻（“陪伴如灯，照亮成长路”）引出主题；主体部分分层论证：父母的陪伴是成长的底色（如深夜陪读的灯光），朋友的陪伴是困境中的支撑（如考试失利后的鼓励），书籍的陪伴是精神的滋养（如从名著中获得力量）；结尾强调陪伴并非时刻相守，而是心灵的牵挂与共鸣。如以“坚韧是破茧的力量”为论点，开篇用自然现象（蝴蝶破茧、竹子扎根）类比坚韧的意义；主体部分先举名人事例（如爱迪生发明电灯的上千次实验），再结合学生经历（如攻克数学难题时的反复演算），论证坚韧是“屡败屡战”的勇气；结尾结合学习生活，说明坚韧不是蛮干，而是在挫折中调整方向、持续努力。写作时可引用名言（如“天下兴亡，匹夫有责”“宝剑锋从磨砺出”）增强说服力，用校园、家庭中的真实场景让论证更贴近生活，避免空洞说理。 26．写作。 脚步可以丈量山河的壮美，脚步可以丈量星空的神奇，脚步可以丈量世界的奥秘……每一次启程都是对未知的叩问，每一串足迹都镌刻着人类的探索精神。 请你以“探索的脚步”为题目，写一篇故事。可实写，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 探索的脚步 阁楼的木箱里，藏着爷爷年轻时的地质锤。铜制的锤头包浆发亮，木柄上刻着细密的防滑纹，像记录着无数山路的褶皱。 去年暑假，我在箱底发现一张泛黄的地图，上面用红铅笔圈着后山的一片竹林，旁边写着“石生花？”。爷爷说那是他五十多年前的疑惑，传闻竹林深处有会开花的石头，他找了三次都没结果。 “现在哪还有这种事？”爸爸笑着摇头，但我握着那把地质锤，心里像落了颗好奇的种子。 第一次进山是个闷热的午后。竹林密得像堵墙，阳光只能筛下零星的光斑。我顺着地图上的虚线走，凉鞋踩在腐叶上，发出潮湿的“沙沙”声。突然脚下一滑，地质锤“哐当”撞在石头上，锤头磕出个小缺口。蹲下来揉脚踝时，发现石头缝里嵌着些白色的颗粒，像碎米粒。 第二次带上放大镜和标本盒。沿着上次的路线深入，竹林渐渐稀疏，出现一片裸露的岩壁。岩壁上布满蜂窝状的小孔，有些孔里果然嵌着白色的“花瓣”，用地质锤轻轻敲下一块，放大镜下能看见纤细的纹路，却毫无花香。 回家查资料到深夜，原来这是“石结核”，是地下水携带的矿物质在岩石缝隙中结晶形成的，经年累月长成花瓣的形状。爷爷当年没说完的疑惑，被我在图鉴的某一页找到了答案。 第三次邀上爷爷。他拄着拐杖，脚步虽缓，眼睛却亮得很。站在岩壁前，我举着标本盒给爷爷看：“您看，不是花，是矿物质结晶。”爷爷摸了摸那些白色“花瓣”，又摸了摸我手里的地质锤：“当年我只想着找开花的石头，倒忘了石头自己也会‘生长’。” 下山时，夕阳把我们的影子拉得很长。爷爷的拐杖点在地上，笃笃作响；我的地质锤偶尔碰到石头，发出清脆的回响。原来探索的脚步从不会停，前人的疑惑，总会变成后人脚下的路，在一次次叩问中，让未知露出清晰的模样。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“探索的脚步”的核心在于“探索”与“脚步”，需体现主动探寻未知的过程及由此留下的印记。“脚步”既指具象的行动，也象征持续的努力；“探索”可涉及自然、科学、生活等领域，展现对未知的好奇与求知欲。立意上，可聚焦初中生身边的探索经历，如对自然现象的观察、科学小实验的尝试、技艺的钻研等，通过记录探索中的发现、挫折与收获，凸显探索精神对成长的意义。要将“脚步”的递进与“探索”的深入相结合，体现从好奇到实践、从迷茫到领悟的过程，传递积极向上的探索态度。 2.选材构思。本文要求写一篇故事，写作可按“触发好奇—实践探索—收获感悟”的思路，以具体故事展现探索的轨迹。比如写观察小区墙角的苔藓，好奇其在阴暗处存活的原因，通过查阅资料、设置不同光照湿度的对比实验，记录苔藓的生长变化，最终了解其适应环境的秘密，体现“探索始于细微的观察”。比如写爷爷的旧收音机总发出杂音，拆解后发现零件老化，尝试用新元件替换、调整线路，多次失败后终于让收音机重现清晰声音，领悟“探索需要拆解与重组的勇气”。或者写参与学校“植物辨认”社团，在公园寻找课本外的植物，对照图谱比对叶片、花瓣特征，误认后修正，最终制作出小区植物图鉴，明白“探索是在纠错中积累认知”。写作时注重细节：如实验记录册上的手绘图表、收音机零件的金属光泽、植物叶片上的纹理；运用场景描写，如实验室的晨光、拆解时散落的螺丝、公园长椅上摊开的图鉴；加入探索中的心理变化，如最初的疑惑、失败的沮丧、成功的雀跃，让故事贴合初中生的认知水平与实践能力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $