（重庆专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷，以重庆地域民俗、《昆虫记》名著及旅游热点为素材，通过基础积累、综合运用与深度阅读考查，融合文化自信与思维能力，适配期末教学评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|6题/30分|字音字形、词语运用、病句辨析、民俗文化、《昆虫记》阅读、"以和为贵"综合实践|结合端午赛龙舟等民俗考查文化内涵，《昆虫记》题兼顾科学严谨性与文学趣味性| |古诗文积累与阅读|2题/25分|多主题古诗文默写（愁苦、爱国等）、《虽有嘉肴》与《中论·治学》对比阅读|按情感主题分类默写，文言文对比探究"教学相长"与"学贵交流"道理| |现代文阅读|2题/40分|小说《一块猪肉》（叙事视角）、重庆旅游非连文本（信息整合）|文学类文本分析儿童与成人双重视角，非连文本结合旅游热点考查实用能力| |作文|1题/55分|材料作文（阅读感悟/书中生活想象）|二选一设计，引导深度阅读思考与审美创造，呼应核心素养要求|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。（14分） ①民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”。在江南赵庄皎洁的月光下，②我们和迅哥儿同看一台好戏：在陕北黄土高原上，我们听一曲信天游，老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思幕；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁绊，冲破了闭塞，舞出让人叹为观趾的光影变幻。 此刻“依山而建，傍水而居”的重庆韵味也（    ）。③自古以来，这里的百姓生活绚丽多姿，地域文化丰富多彩：端午赛龙舟，中秋赏月，春节吃团年饭…… ④传统文化习俗得到很好传承的原因，是因为弘扬中华优秀传统文化的需要。 1．语段中加点字的读音和书写完全正确的一项是（   ）（3分） A．皎洁（jiǎo） B．思幕（mù） C．羁绊（pàn） D．叹为观趾（zhǐ） 2．填入语段括号里的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．销声匿迹 B．招摇闯骗 C．翩然而至 D．川流不息 3．语段中画横线的句子有语病的一项是（   ）（4分） A．① B．② C．③ D．④ 4．民俗往往以民间活动为载体，彰显特定的文化内涵。请参照示例，从备选民俗中，任选一个，从活动载体的角度，揭示其文化内涵。（4分） 备选民俗：端午赛龙舟   吃团年饭 示例：中秋赏月——是中秋节最重要的活动之一，人们会仰望天空，欣赏明月，以此祈求团圆和幸福。 5．根据《昆虫记》，回答下列问题。（8分） （1）关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（   ）（4分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 B．《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 C．《昆虫记》一书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 （2）有人说：“《昆虫记》是一部严谨的科学著作。”也有人说：“《昆虫记》应该是一部妙趣横生的文学经典。”小南阅读了《昆虫记》一书后感叹道：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合《昆虫记》具体内容，说说你对小南这句话的理解。（4分） 6．为加强对中华传统文化的理解，班级将开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。（8分） （1）请选出“和”的意思与其他三个选项不同的是（    ）（2分） A．琴瑟和鸣 B．将相和 C．春和景明 D．地利不如人和 （2）请你仿照下面示例，为班级“以和为贵”的黑板报设计一个栏目。（2分） 栏目一：探“和”之义 栏目二：集“和”之事 栏目三：_________________________________________________________________ （3）小巴和小蜀同学就“和而不同”的观点展开交流，请你根据语境完成对话。（4分） 小巴：“和”的文化博大精深，其中让我印象深刻的就是“和而不同”，它的意思是和睦地相处，尊重不同，不随便附和。 小蜀：这个词语最早出自于先秦，但放在当下，也是意义非凡。 小巴：往小了说，人与人的相处，既要保持关系和谐，也要尊重彼此不同的性格特点。 小蜀：往大了说，___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7．按要求填空。 类别 诗文 出处 愁苦忧伤 （1）_______，吹笛到天明。 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 （2）_______：被白发，欺人奈何？ 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 萧索悲凉 一抹晚烟荒戍垒，（3）_______。 纳兰性德《浣溪沙》 批判讽刺 （4）_______，列国周齐秦汉楚。 张养浩《山坡羊·骊山怀古》 官船来往乱如麻，（5）_______ 王磐《朝天子·咏喇叭》 乐观旷达 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（6）_______。 苏轼《定风波》 爱国情志 饿死真吾志，（7）_______。 文天祥《南安军》 （8）_______，灵旗空际看。 夏完淳《别云间》 范仲淹《岳阳楼记》中，表达不论身处何地都怀有忧国忧民的政治抱负的句子是：（9）_______，_______。 （二）文言文阅读（15分） 对比阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 夫独思则滞而不通，独为则困而不就。人心必有困焉，必有悟焉，如火得风而炎炽①，如水赴下而流速。非唯贤者学于圣人，圣人亦相因而学也。孔子因于文武，文武因于成汤，成汤因于夏后，夏后因于尧舜。故六籍②者，群圣相因之书也。其人虽亡，其道犹存，今之学者勤心以取之，亦足以到昭明③而成博达矣。 （节选自徐干《中论·治学》） 【注】①炎炽：火势旺盛。②六籍：儒家经典，即六经。③昭明：昭，光；这里指彰明德行。 8．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．虽有至道         其远而无所至极邪（庄子《北冥有鱼》） B．教然后知困        人心必有困焉（徐干《中论·治学》） C．金之学者勤心以取之    舍鱼而取熊掌者也（孟子《鱼我所欲也》） D．其人虽亡         河曲智叟亡以应（列子《愚公移山》） 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）知不足，然后能自反也。 （2）夫独思则滞而不通，独为则困而不就。 10．下列对选文的理解与分析错误的一项是（   ）（4分） A．甲乙两文都运用了对偶的句式，形式基本整齐，造成铺排效果，增强了文章的气势。 B．甲文以“嘉肴”与“至道”做类比，乙文以“火得风而炎炽”喻“悟”，通俗易懂。 C．甲文引《尚书》中的话，加强论证；乙文例举古代圣人事例，阐述榜样的示范作用。 D．甲文“虽有至道”的道，与乙文“其道犹存”的“道”，可理解为“道理或思想”。 11．甲、乙两段选文都与学习相关，你从两文中分别得到了哪些启示？请结合选文论述。（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一块猪肉 毕飞宇 ①到了六月，学制两年的初中生毕业了。一件重大的事情摆在了父亲的面前，他必须推荐上高中的学生了。 ②在父亲的班里，父亲最喜欢的一个学生叫黄俊祥，他来自于一个叫“金崔”的村子。父亲每一次见到黄俊祥脸上都有笑容，这是很不容易的。父亲在我的面前都很少笑，他严厉和缺笑的面容方圆十几里都很著名。 ③黄俊祥最出色的一件事是写作文，这是父亲喜欢他的根本原因，哪一个语文老师不喜欢作文好的孩子呢？我从小就喜欢看父亲批改作文。我读过数不清的作文，我读过数不清的批语和评语，这对我的未来是有帮助的。它帮我建立了标准，什么是“好”，什么是“不好”，父亲的批语和评语在那儿。 ④（对了，1977年；中堡公社搞了一次语文大赛，包括作文。我考了一个不可思议的高分。试卷是父亲出的。成绩出来之后我受到了质疑，类似于《藤野先生》里头的“勿‘漏’为要”，影响很不好，我和我的父亲什么都没说，他很淡定，我很愤怒。我们这一对父子是多么骄傲的人，都骄傲得过分了。我们怎么可能干那样的事。） ⑤父亲批改作文很敬业，也严厉，任何一点“逻辑上”的谬误或语病都逃不出他的眼睛。父亲是严格的、吝啬的，他很少在批语或评语上表扬学生。 ⑥但父亲在赞许黄俊祥的时候不甚冷静，常用“好”和“非常好”这样的短句。在我还不知道“黄俊祥”是谁的时候，我就熟悉他了。他的钢笔字也很漂亮，一句话，在父亲的眼里，黄俊祥哪哪都好。父亲还做过一件夸张的事情，把黄俊祥的作文拿出来，专门读给我的母亲听。后来我认识了黄俊祥，高个子，很帅。 ⑦可不幸的事情立即就发生了。父亲送出了他的高中生推荐名单，黄俊祥所在的大队——金崔，也送出了推荐名单。这两个名单有出入，一个有黄俊祥，一个没有。 ⑧在父亲的教师生涯里，最紧张的一件事就这样来临了。 ⑨我相信父亲没有预料到这样的结果，他去了一趟金崔大队，带回来的消息很不好。黄俊祥的“家庭成分”有些“小问题”，要不就是黄俊祥外婆的“家庭成分”有些“小问题”。但是，即使是1972年，还是有一小部分“家庭成分”有问题的学生获得了上高中的机会。黄俊祥为什么就没有呢？他被人“顶包”了。父亲很不甘，他开始了他的努力。 ⑩我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展。 ⑪一连好几个来回，形势都不容乐观，父亲越来越沉郁了。黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上。他笨拙地说着“好话”，希望能感动我的父亲。父亲呢，也一直在说“好话”，他一次又一次地表达他对黄俊祥的喜爱。我坐在一边，心里头已经很清楚了，父亲是“没用”的，他的任何意见都不可能成为“决定”。父亲也表达了这个意思，就差说“我没用”了。 ⑫但是，绝望的人就是这样，他盼望奇迹，他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。黄俊祥渴望上高中，他在家里也许已经失去了理智，他在逼他的父亲，他的父亲只能来求我的父亲。 ⑬大概就在发榜的前夕，一个大清早，我打开家门，突然发现我家的门扣上挂着一块猪肉，两斤的样子。虽说只是一个八九岁的孩子，我第一眼就知道了，这块肉是黄俊祥的父亲在天亮之前送来的。这是他最后的希望了。他一定看出来了，唯一愿意帮着他儿子说话的，只剩下我的父亲。他在做最后的挣扎。 ⑭我至今还记得那一天的情形，我们一家人都在回避那两斤猪肉。家里的气氛很沉重。我估计我的父亲一直在盘算：如何去处理这两斤猪肉呢？退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的。心知肚明而又无法言说，这大概是人生当中极为纠结的一件事了。 ⑮天气太热，一块猪肉是不能存放太久的。扔掉？这是不可能的。我就肯定我的父亲想都没有这样想过。在1972年，没有人会做出那样疯狂的举动。大约在傍晚，父亲决定了，他让我的母亲拾掇那块猪肉去了。 ⑯孩子都是馋的。但是，即便馋成我这样，我在吃肉的时候依然有罪恶感。“罪恶感”这个词在当时是不存在的，一个孩子对自己的内心活动不可能有那么精确的命名能力。但是，我心里头极其古怪，这是真的。整个晚饭都非常古怪，这也是真的。这就是为什么我至今还记得这顿猪肉的根本原因。但我说“罪恶感”一点也没有夸张——后来我见过已经成为“社员”的黄俊祥，我选择了回避。 ⑰我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会“补偿”黄俊祥，一个没有罪恶感的人是不会那样的。机会终于来了，就在第二年的秋天，我的父亲专门把黄俊祥“请”回了学校，父亲让黄俊祥给在校的学生做了一次报告。这个报告我没有听，我知道黄俊祥会说什么：没有上高中，一样可以为国家做贡献——就像毛主席所说的那样：“广阔天地，大有作为。” ⑱这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么“用”呢？在最困难的时候，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了避免两个孩子同时“推荐”上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级。对自己的孩子他也只能如此——他又有什么“用”呢？ （选自《苏北少年“堂吉诃德”》，明天出版社2013年9月版，有删改） 12．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ）（5分） A．父亲对待“我”和黄俊祥的态度截然不同，既可看出父亲对黄俊祥的偏爱，也可看出父亲对儿子的刻意疏远。 B．黄俊祥被人“顶包”，父亲一次次为之努力，文中虽然刻意淡化他的“善良”，但这和教师所共有的基本职业心态有关。 C．明知道猪肉是谁送的，父亲并没有退回，最终还是吃了，可见在当时的物质情况下，两斤猪肉的诱惑力实在巨大。 D．父亲专门请黄俊祥到学校做报告，这完全是出于某种补偿心理，父亲对自己无功受禄的行为充满深深的罪恶感。 13．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（5分） A．本文看似平淡的叙述背后，实则波澜迭起，富有节奏感，开篇短短两句即设置悬念。 B．第四段整体外加括号，是让这段插入性叙事“隐藏”起来，不影响整体叙事流的走向。 C．揣摩父亲的盘算、还原“我”吃肉时的感受，强化了猪肉给家人带来的纠结与不安。 D．结尾写父亲让子女做出牺牲，是在批判父亲在黄俊祥事件中的软弱妥协。 14．本篇小说为了达到虚实交织的叙述效果，叙述者“我”（故事外的“我”），与故事里的“我”交织呈现，让叙述在儿童、成人双重视角审视下更富魅力。请你从下面两个句中，任选一个，简要分析其叙述效果。（4分） ①“他在家里也许已经失去了理智” ②“我估计我的父亲一直在盘算” 15．赏析文中划线句子“他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。”（从修辞手法的角度分析句子的表达效果）（4分） 16．小说结尾说“父亲是不该愧疚的”，但父亲却有诸多“补偿”行为，这是否矛盾？请结合本文谈谈你的理解。（4分） （二）非连续性文本阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①重庆凭借独特的山城景观与文旅吸引力，已成为国内旅游市场的“顶流目的地”。2024年重庆接待国内游客4.7亿人次，全年国内游客在渝花费达5000亿元，同比分别增长12%、16%。到了2025年春节，重庆以日均接待游客372万的惊人数据冲上热搜榜首，洪崖洞单日游客量突破12.6万，瞬时人流密度堪比春运火车站。渝中半岛、解放碑等核心区域常年开启“人从众”模式，被网友戏称为“世界上最大的人行天桥”。 ②此外，重庆的旅游消费市场呈现显著升级趋势。45.5%的游客将“美食体验”列为行程重点，59.2%的游客愿意深度了解目的地美食文化。社交平台上，“重庆美食攻略”相关帖子层出不穷，游客对火锅、小面等特色餐饮的热议成为重庆旅游的重要标签。 （改编自腾讯新闻《重庆跻身全国旅游“双前三”》） 【材料二】 ①重庆旅游的爆发式增长并非偶然，以下原因揭示了其持续走红的底层逻辑： ②重庆的旅游资源具有不可替代性。洪崖洞的吊脚楼、穿楼而过的轻轨、横跨两江的长江索道等，均是“重庆独有”的标志性景观。如轻轨2号线李子坝站的“轻轨穿楼”奇观，因兼具交通功能与视觉冲击力、成为社交媒体上的现象级打卡点。此外，重庆拥有4042个旅游资源单体，涵盖大都市、峡谷、温泉、民俗等多元类型，其中42项为世界级独占性资源，如大足石刻、武隆喀斯特等，构建了层次化、特色化的旅游体系。 ③重庆地处“一带一路”与长江经济带联结点，是国家对外开放的重要枢纽。其综合交通网络覆盖航空、铁路、航运、为游客集散提供了坚实基础。江北国际机场年旅客吞吐量超5000万人次，铁路网形成“米”字形布局，长江上游航运中心功能强化了区域联通。 ④重庆既是巴渝文化发祥地，也是抗战文化、红色文化的重要承载地。厚重的历史与“英雄城市”的国际形象，赋予其独特的文化气质。近年来，重庆通过国际化的营销策略扩大影响力：登上纽约时报广场大屏幕、举办世界旅游城市联合会峰会等，向全球展示“山水之都·美丽重庆”的城市名片。同时，社交媒体（如抖音、微信）的传播让重庆的“魔幻4D”景观深入人心，形成“线上引流、线下体验”的良性循环。 ⑤重庆人的好客与实在为旅游体验加分。景区普遍实行低票价或免费政策（如洪崖洞、磁器口）、本地物价稳定（如小面6元一碗）、市民主动为游客“让路”的暖心举措频上热搜。重庆旅游发展研究中心主任罗兹柏强调：“重庆的魔幻不仅是城市构造，更在于一站式满足游客的感官需求——美景、美食、好玩兼具，且消费透明、服务真诚。” （改编自七一网《重庆旅游凭什么这么火？》） 【材料三】 重庆旅游宣传海报 重庆旅游宣传海报设计要点整理 1.元素选取：具有重庆代表性的事物——洪崖洞；图中毛笔画的圆弧，形似“重庆”的“重”的拼音首字母“C”。 2.色彩搭配：色彩多用暖色调，整体色彩组合符合重庆的人文特点——热情豪爽、竖韧顽强、红色革命文化。 3.排版布局和文案语言：把重点内容放在显眼的位置——正中间为“山城重庆”；语言简洁、文雅且表意清晰，能吸引游客——“美丽”“非去不可”。 【材料四】 重庆旅游攻略 气候与着装准备 1.重庆四季分明，夏季炎热多雨（需备遮阳伞、防晒霜、防蚊用品等），冬季温和但湿度大（建议穿防风保暖衣物）；2.春秋为最佳游览季，但早晚温差较大，需随身携带外套。 饮食习惯与建议 1.重庆火锅辣度较高，建议首次尝试选择微辣或鸳鸯锅底，并备好解辣饮品。同样小面、酸辣粉等特色小吃也需提前告知商家调整辣度，避免过量刺激；2.夜市小吃丰富，但要注意冰粉、山城小汤圆等生冷食物引发肠胃不适。 景点游览策略 1.洪崖洞、李子坝轻轨穿楼、解放碑等具有重庆特色的热门景点人流量大，建议错峰出行（如清晨或非节假日）；2.长江索道、两江游轮等项目需提前在线购票，减少排队时间；3.自然景区（如武隆天生三桥）注意安全警示，勿攀爬未开放区域。 交通出行建议 1.地形复杂，导航时优先使用最新版的高德地图或百度地图，避免迷路；2.轨道交通覆盖主城区主要景点（如李子坝轻轨站），且是堵车时的最好选择，但部分站点换乘需步行较远，建议预留充足时间；3.山城步道多陡坡、台阶，上下起伏大，请优先选择舒适运动鞋。 （改编自《重庆旅游注意事项大全，详细内容助你拥有完美重庆之旅！》） 17．下面关于四则材料的理解或推断正确的一项是（   ）（4分） A．2024年国内游客在渝花费达5000亿元，同比增长12%。 B．重庆市民的暖心和物价的稳定，让游客有较好的旅游体验。 C．重庆旅游宣传海报画面精美，很吸引人，受到了大家的一致好评。 D．重庆的美食都十分辛辣，所以建议不能吃辣的外来游客提前告知商家调整辣度。 18．重庆旅游“走红”的原因有哪些？请根据材料一和材料二简要分析。（4分） 19．小渝家开了一家火锅店，名为“山城老火锅”，他也想抓住重庆旅游火爆的时机，好好宣传一下自家的火锅店。请结合材料三，帮小渝家的火锅店设计一张宣传海报。要求：整理出设计要点即可。（6分） 20．网友小粤是广东人，广东那边的饮食很清淡，这个暑假小粤想来重庆旅游，好好感受一下重庆特色。请你结合材料四和小粤的具体情况，帮他提几点有针对性的旅行建议。（4分） 四、作文（55分） 21．阅读以下材料，任选一题写作。 现在的我们，常常被短视频、游戏吸引，觉得看书枯燥又费时。但静下心来读完一本书后，很多人会发现：文字带来的感动与思考，是碎片信息无法替代的。 （1）结合材料，自拟题目，可以记叙故事、发表观点，也可以给老师或朋友写一封信，交流感悟与思考。 （2）假如你有一次机会，可以走进自己最喜欢的一本书中生活一天，请你展开想象，记录这奇妙的经历。 要求：（1）不少于600字；（2）书写工整，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) O 注意事项： 1,试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用(30分) : 阅读下面文段，完成下面小题。(14分) ①民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。所谓“百里不同风，千里不 : 同俗”。在江南赵庄皎洁的月光下，②我们和迅哥儿同看一台好戏：在陕北黄土高原上，我们听一曲信天游， 老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思幕；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁绊，冲破了闭塞，舞出让人 叹为观趾的光影变幻。 : : 此刻“依山而建，傍水而居”的重庆韵味也( )。③自古以来，这里的百姓生活绚丽多姿，地 域文化主富多彩：端午赛龙舟，中秋赏月，春节吃团年饭… ④传统文化习俗得到很好传承的原因，是因为弘扬中华优秀传统文化的需要。 尽 1. 语段中加点字的读音和书写完全正确的一项是( )(3分) : A.皎洁（j1ǎo) B.思幕(mù) C.羁绊(pan) D.叹为观趾(zhi) 2.填入语段括号里的词语，恰当的一项是( )(3分) : A. 销声匿迹 B.招摇闯骗 C.翩然而至 D.川流不息 3.语段中画横线的句子有语病的一项是( )(4分) A.① B.② C.③ D.④ 4.民俗往往以民间活动为载体，彰显特定的文化内涵。请参照示例，从备选民俗中，任选一个，从活动载 体的角度，揭示其文化内涵。(4分) 斟 备选民俗：端午赛龙舟 吃团年饭 示例：中秋赏月一一是中秋节最重要的活动之一，人们会仰望天空，欣赏明月，以此祈求团圆和幸福。 : 5.根据《昆虫记》，回答下列问题。(8分) (1)关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是( )(4分) A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命 : 的宏伟诗篇。 B.《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 : C.《昆虫记》一书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D.《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 (2)有人说：“《昆虫记》是一部严谨的科学著作。”也有人说：“《昆虫记》应该是一部妙趣横生的文学经典。” 试题第1页（共8页） : 小南阅读了《昆虫记》一书后感叹道：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合《昆虫记》具体内容，说说你对 小南这句话的理解。(4分) 6.为加强对中华传统文化的理解，班级将开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。(8分) (1)请选出“和”的意思与其他三个选项不同的是( )(2分) A.琴瑟和鸣 B.将相和 C.春和景明 D.地利不如人和 (2)请你仿照下面示例，为班级“以和为贵”的黑板报设计一个栏目。(2分) 栏目一：探“和”之义 栏目二：集“和”之事 栏目三： (3)小巴和小蜀同学就“和而不同”的观点展开交流，请你根据语境完成对话。(4分) 小巴：“和”的文化博大精深，其中让我印象深刻的就是“和而不同”，它的意思是和睦地相处，尊重不同， 不随便附和。 小蜀：这个词语最早出自于先秦，但放在当下，也是意义非凡。 小巴：往小了说，人与人的相处，既要保持关系和谐，也要尊重彼此不同的性格特点。 小蜀：往大了说， 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累。(10分，每空1分) 7.按要求填空。 类别 诗文 出处 (1) 吹笛到天明。 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 愁苦忧伤 (2) 被白发，欺人奈何？ 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 萧索悲凉 抹晚烟荒戍垒，(3) 纳兰性德《浣溪沙》 (4) 列国周齐秦汉楚。 张养浩《山坡羊·骊山怀古》 批判讽刺 官船来往乱如麻，(5) 王磐《朝天子·咏喇叭》 乐观旷达 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？(6)」 苏轼《定风波》 试题第2页（共8页) 饿死真吾志，(7) 文天祥《南安军》 (8) 灵旗空际看。 夏完淳《别云间》 爱国情志 范仲淹《岳阳楼记》中，表达不论身处何地都怀有忧国忧民的政治抱负的句子是：(9) (二)文言文阅读（15分) 对比阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】 夫独思则滞而不通，独为则困而不就。人心必有困焉，必有悟焉，如火得风而炎炽，如水赴下而流速。 非唯贤者学于圣人，圣人亦相因而学也。孔子因于文武，文武因于成汤，成汤因于夏后，夏后因于尧舜。故 六籍者，群圣相因之书也。其人虽亡，其道犹存，今之学者勤心以取之，亦足以到昭明而成博达矣。 (节选自徐干《中论·治学》) 【注】①炎炽：火势旺盛。②六籍：儒家经典，即六经。③昭明：昭，光；这里指彰明德行。 8.下列句子中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.虽有至道 其远而无所至极邪（庄子《北冥有鱼》） B.教然后知困 人心必有困焉（徐干《中论·治学》） C.金之学者勤心以取之 舍鱼而取熊掌者也（孟子《鱼我所欲也》） D.其人虽亡 河曲智叟亡以应（列子《愚公移山》） 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)知不足，然后能自反也。 (2)夫独思则滞而不通，独为则困而不就。 10.下列对选文的理解与分析错误的一项是()(4分) A.甲乙两文都运用了对偶的句式，形式基本整齐，造成铺排效果，增强了文章的气势。 B.甲文以“嘉肴”与“至道”做类比，乙文以“火得风而炎炽”喻“悟”，通俗易懂。 C.甲文引《尚书》中的话，加强论证；乙文例举古代圣人事例，阐述榜样的示范作用。 D.甲文“虽有至道”的道，与乙文“其道犹存”的“道”，可理解为“道理或思想”。 11.甲、乙两段选文都与学习相关，你从两文中分别得到了哪些启示？请结合选文论述。(4分) 试题第3页（共8页） 三、现代文阅读（40分) (一)文学类文本阅读（22分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 O 一块猪肉 : 毕飞宇 ①到了六月，学制两年的初中生毕业了。一件重大的事情摆在了父亲的面前，他必须推荐上高中的学 生了。 ® ②在父亲的班里，父亲最喜欢的一个学生叫黄俊祥，他来自于一个叫“金崔”的村子。父亲每一次见 到黄俊祥脸上都有笑容，这是很不容易的。父亲在我的面前都很少笑，他严厉和缺笑的面容方圆十几里都很 .: : 著名。 ③黄俊祥最出色的一件事是写作文，这是父亲喜欢他的根本原因，哪一个语文老师不喜欢作文好的孩 : 子呢？我从小就喜欢看父亲批改作文。我读过数不清的作文，我读过数不清的批语和评语，这对我的未来是 张 有帮助的。它帮我建立了标准，什么是“好”，什么是“不好”，父亲的批语和评语在那儿。 ④（对了，1977年：中堡公社搞了一次语文大赛，包括作文。我考了一个不可思议的高分。试卷是父 加 亲出的。成绩出来之后我受到了质疑，类似于《藤野先生》里头的“勿‘漏’为要”，影响很不好，我和我 : 的父亲什么都没说，他很淡定，我很愤怒。我们这一对父子是多么骄傲的人，都骄傲得过分了。我们怎么可 游 能干那样的事。) : 炸 ⑤父亲批改作文很敬业，也严厉，任何一点“逻辑上”的谬误或语病都逃不出他的眼睛。父亲是严格 的、吝啬的，他很少在批语或评语上表扬学生。 : ⑥但父亲在赞许黄俊祥的时候不甚冷静，常用“好”和“非常好”这样的短句。在我还不知道“黄俊 O 祥”是谁的时候，我就熟悉他了。他的钢笔字也很漂亮，一句话，在父亲的眼里，黄俊祥哪哪都好。父亲还 ·: 做过一件夸张的事情，把黄俊祥的作文拿出来，专门读给我的母亲听。后来我认识了黄俊祥，高个子，很帅。 ⑦可不幸的事情立即就发生了。父亲送出了他的高中生推荐名单，黄俊祥所在的大队一一金崔，也送 出了推荐名单。这两个名单有出入，一个有黄俊祥，一个没有。 : ⑧在父亲的教师生涯里，最紧张的一件事就这样来临了。 ⑨我相信父亲没有预料到这样的结果，他去了一趟金崔大队，带回来的消息很不好。黄俊祥的“家庭 成分”有些“小问题”，要不就是黄俊祥外婆的“家庭成分”有些“小问题”。但是，即使是1972年，还是 : 有一小部分“家庭成分”有问题的学生获得了上高中的机会。黄俊祥为什么就没有呢？他被人“顶包”了。 些 父亲很不甘，他开始了他的努力。 O ⑩我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己 所看好的学生能有一个更好的发展。 ①一连好几个来回，形势都不容乐观，父亲越来越沉郁了。黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我 的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上。他笨拙地说着“好话”，希望能感动我的父亲。父亲呢， 也一直在说“好话”，他一次又一次地表达他对黄俊祥的喜爱。我坐在一边，心里头己经很清楚了，父亲是 “没用”的，他的任何意见都不可能成为“决定”。父亲也表达了这个意思，就差说“我没用”了。 ②但是，绝望的人就是这样，他盼望奇迹，他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢 下沉的身躯再一次浮出水面。黄俊祥渴望上高中，他在家里也许已经失去了理智，他在逼他的父亲，他的父 亲只能来求我的父亲。 O 试题第4页（共8页） ③大概就在发榜的前夕，一个大清早，我打开家门，突然发现我家的门扣上挂着一块猪肉，两斤的样 子。虽说只是一个八九岁的孩子，我第一眼就知道了，这块肉是黄俊祥的父亲在天亮之前送来的。这是他最 ·: 后的希望了。他一定看出来了，唯一愿意帮着他儿子说话的，只剩下我的父亲。他在做最后的挣扎。 O ④我至今还记得那一天的情形，我们一家人都在回避那两斤猪肉。家里的气氛很沉重。我估计我的父 亲一直在盘算：如何去处理这两斤猪肉呢？退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退 也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的。心知肚明而又无法言说，这大概是人生当中极为纠结的一件 事了。 ⑤天气太热，一块猪肉是不能存放太久的。扔掉？这是不可能的。我就肯定我的父亲想都没有这样想 过。在1972年，没有人会做出那样疯狂的举动。大约在傍晚，父亲决定了，他让我的母亲拾掇那块猪肉去 了。 ⑥孩子都是馋的。但是，即便馋成我这样，我在吃肉的时候依然有罪恶感。“罪恶感”这个词在当时是 : 不存在的，一个孩子对自己的内心活动不可能有那么精确的命名能力。但是，我心里头极其古怪，这是真的。 整个晚饭都非常古怪，这也是真的。这就是为什么我至今还记得这顿猪肉的根本原因。但我说“罪恶感”一 点也没有夸张一一后来我见过已经成为“社员”的黄俊祥，我选择了回避。 ⑦我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会“补偿”黄俊祥，一个没有 罪恶感的人是不会那样的。机会终于来了，就在第二年的秋天，我的父亲专门把黄俊祥“请”回了学校，父 亲让黄俊祥给在校的学生做了一次报告。这个报告我没有听，我知道黄俊祥会说什么：没有上高中，一样可 : 以为国家做贡献一一就像毛主席所说的那样：“广阔天地，大有作为。” : ⑧这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三个孩子养大己是不易，他又能有什么 “用”呢？在最困难的时候，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了避免 两个孩子同时“推荐”上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级。对自己的孩子他也只 O 能如此一一他又有什么“用”呢？ (选自《苏北少年“堂吉诃德”》，明天出版社2013年9月版，有删改) 12.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )(5分) : A.父亲对待“我”和黄俊祥的态度截然不同，既可看出父亲对黄俊祥的偏爱，也可看出父亲对儿子的刻意 照 疏远。 : B.黄俊祥被人“顶包”，父亲一次次为之努力，文中虽然刻意淡化他的“善良”，但这和教师所共有的基本 : 职业心态有关。 C.明知道猪肉是谁送的，父亲并没有退回，最终还是吃了，可见在当时的物质情况下，两斤猪肉的诱惑力 : 实在巨大。 D.父亲专门请黄俊祥到学校做报告，这完全是出于某种补偿心理，父亲对自己无功受禄的行为充满深深的 罪恶感。 13.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(5分) A.本文看似平淡的叙述背后，实则波澜迭起，富有节奏感，开篇短短两句即设置悬念。 B.第四段整体外加括号，是让这段插入性叙事“隐藏”起来，不影响整体叙事流的走向。 C.揣摩父亲的盘算、还原“我”吃肉时的感受，强化了猪肉给家人带来的纠结与不安。 D.结尾写父亲让子女做出牺牲，是在批判父亲在黄俊祥事件中的软弱妥协。 14.本篇小说为了达到虚实交织的叙述效果，叙述者“我”（故事外的“我”），与故事里的“我”交织呈现，让叙 试题第5页（共8页） 述在儿童、成人双重视角审视下更富魅力。请你从下面两个句中，任选一个，简要分析其叙述效果。(4分) ①“他在家里也许已经失去了理智” ②“我估计我的父亲一直在盘算” 15.赏析文中划线句子“他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水 面。”（从修辞手法的角度分析句子的表达效果)(4分) 16.小说结尾说“父亲是不该愧疚的”，但父亲却有诸多“补偿”行为，这是否矛盾？请结合本文谈谈你的 理解。(4分) (二)非连续性文本阅读(18分) 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①重庆凭借独特的山城景观与文旅吸引力，己成为国内旅游市场的“顶流目的地”。2024年重庆接待 国内游客4.7亿人次，全年国内游客在渝花费达5000亿元，同比分别增长12%、16%。到了2025年春节，重 庆以日均接待游客372万的惊人数据冲上热搜榜首，洪崖洞单日游客量突破12.6万，瞬时人流密度堪比春 运火车站。渝中半岛、解放碑等核心区域常年开启“人从众”模式，被网友戏称为“世界上最大的人行天桥”。 ②此外，重庆的旅游消费市场呈现显著升级趋势。45.5%的游客将“美食体验”列为行程重点，59.2% 的游客愿意深度了解目的地美食文化。社交平台上，“重庆美食攻略”相关帖子层出不穷，游客对火锅、小 面等特色餐饮的热议成为重庆旅游的重要标签。 (改编自腾讯新闻《重庆跻身全国旅游“双前三”》) 【材料二】 ①重庆旅游的爆发式增长并非偶然，以下原因揭示了其持续走红的底层逻辑： ②重庆的旅游资源具有不可替代性。洪崖洞的吊脚楼、穿楼而过的轻轨、横跨两江的长江索道等，均 是“重庆独有”的标志性景观。如轻轨2号线李子坝站的“轻轨穿楼”奇观，因兼具交通功能与视觉冲击力、 成为社交媒体上的现象级打卡点。此外，重庆拥有4042个旅游资源单体，涵盖大都市、峡谷、温泉、民俗 等多元类型，其中42项为世界级独占性资源，如大足石刻、武隆喀斯特等，构建了层次化、特色化的旅游 体系。 试题第6页（共8页） ③重庆地处“一带一路”与长江经济带联结点，是国家对外开放的重要枢纽。其综合交通网络覆盖航 空、铁路、航运、为游客集散提供了坚实基础。江北国际机场年旅客吞吐量超5000万人次，铁路网形成“米” 字形布局，长江上游航运中心功能强化了区域联通。 ④重庆既是巴渝文化发祥地，也是抗战文化、红色文化的重要承载地。厚重的历史与“英雄城市”的 国际形象，赋予其独特的文化气质。近年来，重庆通过国际化的营销策略扩大影响力：登上纽约时报广场大 屏幕、举办世界旅游城市联合会峰会等，向全球展示“山水之都·美丽重庆”的城市名片。同时，社交媒体 (如抖音、微信)的传播让重庆的“魔幻4D”景观深入人心，形成“线上引流、线下体验”的良性循环。 ⑤重庆人的好客与实在为旅游体验加分。景区普遍实行低票价或免费政策（如洪崖洞、磁器口）、本地 物价稳定（如小面6元一碗)、市民主动为游客“让路”的暖心举措频上热搜。重庆旅游发展研究中心主任 罗兹柏强调：“重庆的魔幻不仅是城市构造，更在于一站式满足游客的感官需求一一美景、美食、好玩兼具， 且消费透明、服务真诚。” (改编自七一网《重庆旅游凭什么这么火？》) 【材料三】 重庆旅游宣传海报 重庆旅游宣传海报设计要点整理 1.元素选取：具有重庆代表性的事物一一洪崖洞；图中毛笔画的 圆弧，形似“重庆”的“重”的拼音首字母“C”。 2.色彩搭配：色彩多用暖色调，整体色彩组合符合重庆的人文特 点一一热情豪爽、竖韧顽强、红色革命文化。 3.排版布局和文案语言：把重点内容放在显眼的位置一一正中间 为“山城重庆”语言简洁、文雅且表意清晰，能吸引游客一一“美丽” “非去不可”。 【材料四】 重庆旅游攻略 气候与着装 1.重庆四季分明，夏季炎热多雨（需备遮阳伞、防晒霜、防蚊用品等），冬季温和但湿 准备 度大（建议穿防风保暖衣物）：2.春秋为最佳游览季，但早晚温差较大，需随身携带外套。 1.重庆火锅辣度较高，建议首次尝试选择微辣或鸳鸯锅底，并备好解辣饮品。同样小面、 饮食习惯与 酸辣粉等特色小吃也需提前告知商家调整辣度，避免过量刺激：2.夜市小吃丰富，但要注意冰 建议 粉、山城小汤圆等生冷食物引发肠胃不适。 1.洪崖洞、李子坝轻轨穿楼、解放碑等具有重庆特色的热门景点人流量大，建议错峰出 景点游览策 行（如清晨或非节假日）；2.长江索道、两江游轮等项目需提前在线购票，减少排队时间；3. 略 自然景区（如武隆天生三桥）注意安全警示，勿攀爬未开放区域。 1.地形复杂，导航时优先使用最新版的高德地图或百度地图，避免迷路：2.轨道交通覆 交通出行建 盖主城区主要景点（如李子坝轻轨站），且是堵车时的最好选择，但部分站点换乘需步行较远， 议 建议预留充足时间；3.山城步道多陡坡、台阶，上下起伏大，请优先选择舒适运动鞋。 试题第7页（共8页） (改编自《重庆旅游注意事项大全，详细内容助你拥有完美重庆之旅！》) 17.下面关于四则材料的理解或推断正确的一项是( )(4分) .: A.2024年国内游客在渝花费达5000亿元，同比增长12%。 B.重庆市民的暖心和物价的稳定，让游客有较好的旅游体验。 : C.重庆旅游宣传海报画面精美，很吸引人，受到了大家的一致好评。 D.重庆的美食都十分辛辣，所以建议不能吃辣的外来游客提前告知商家调整辣度。 .: 18.重庆旅游“走红”的原因有哪些？请根据材料一和材料二简要分析。(4分) O 张 : : 19.小渝家开了一家火锅店，名为“山城老火锅”，他也想抓住重庆旅游火爆的时机，好好宣传一下自家的 火锅店。请结合材料三，帮小渝家的火锅店设计一张宣传海报。要求：整理出设计要点即可。(6分) .: 扣 : 游 : : 擗 O 20.网友小粤是广东人，广东那边的饮食很清淡，这个暑假小粤想来重庆旅游，好好感受一下重庆特色。请 : : : 你结合材料四和小粤的具体情况，帮他提几点有针对性的旅行建议。(4分) : E时 : 世 : O 四、作文(55分) .: 21.阅读以下材料，任选一题写作。 : 现在的我们，常常被短视频、游戏吸引，觉得看书枯燥又费时。但静下心来读完一本书后，很多人会 发现：文字带来的感动与思考，是碎片信息无法替代的。 : 赔 (1)结合材料，自拟题目，可以记叙故事、发表观点，也可以给老师或朋友写一封信，交流感悟与思考。 (2)假如你有一次机会，可以走进自己最喜欢的一本书中生活一天，请你展开想象，记录这奇妙的经历。 要求：(1)不少于600字；(2)书写工整，卷面整洁；(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 : .: : 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。（14分） ①民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”。在江南赵庄皎洁的月光下，②我们和迅哥儿同看一台好戏：在陕北黄土高原上，我们听一曲信天游，老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思幕；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁绊，冲破了闭塞，舞出让人叹为观趾的光影变幻。 此刻“依山而建，傍水而居”的重庆韵味也（    ）。③自古以来，这里的百姓生活绚丽多姿，地域文化丰富多彩：端午赛龙舟，中秋赏月，春节吃团年饭…… ④传统文化习俗得到很好传承的原因，是因为弘扬中华优秀传统文化的需要。 1．语段中加点字的读音和书写完全正确的一项是（   ）（3分） A．皎洁（jiǎo） B．思幕（mù） C．羁绊（pàn） D．叹为观趾（zhǐ） 2．填入语段括号里的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．销声匿迹 B．招摇闯骗 C．翩然而至 D．川流不息 3．语段中画横线的句子有语病的一项是（   ）（4分） A．① B．② C．③ D．④ 4．民俗往往以民间活动为载体，彰显特定的文化内涵。请参照示例，从备选民俗中，任选一个，从活动载体的角度，揭示其文化内涵。（4分） 备选民俗：端午赛龙舟   吃团年饭 示例：中秋赏月——是中秋节最重要的活动之一，人们会仰望天空，欣赏明月，以此祈求团圆和幸福。 【答案】 1．A 2．C 3．D 4．示例：端午赛龙舟——为了纪念伟大爱国诗人屈原而世代相传的一项民间竞赛活动，象征着中华民族团结一心、奋勇向前的民族精神。 吃团年饭——特指年尾除夕（春节前一天）的阖家聚餐，这对中国人极其重要，一家大小围坐餐桌，互敬互爱、共叙天伦，祝愿吉祥幸福。 【解析】 1．本题考查字音字形。B.思幕——思慕；C.羁绊（pàn）——bàn；D.叹为观趾——叹为观止；故选A。 2．本题考查成语运用。A.销声匿迹：指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。根据这段话中“端午赛龙舟，中秋赏月，春节吃团年饭”可知，重庆韵味更浓而不是消失，所以不恰当；B.招摇撞骗：指假借名义，进行蒙骗欺诈。它与描述重庆韵味的自然、和谐、美丽的特质完全不符，所以不恰当；C.翩然而至：是形容某种美好、自然的感觉或事物轻轻地、优雅地到来。在描述重庆的韵味时，就像这种韵味是轻盈地、不经意地融入到城市的每个角落，让人感受到它的美好，所以用“翩然而至”来形容非常贴切；D.川流不息：这个成语原意是形容车辆、人流等连续不断，常用于描述繁忙、热闹的景象。这句话中的“韵味”是一种抽象的文化氛围或感觉，不适合用“川流不息”来形容，所以不恰当；故选C。 3．本题考查病句辨析。D.“的原因”和“是因为”连用，句式杂糅，可删掉“的原因”；故选D。 4．本题考查语言表达。解答本题时，应首先明确题目所要求的任务，即选择一个民俗活动并从活动载体的角度揭示其文化内涵；然后，清晰、准确地描述这个活动载体的具体形式或内容，深入分析这个活动所蕴含的文化意义或传统价值；最后，将活动载体的描述和文化内涵的揭示整合成一个条理清晰、语言简洁的答案。 示例一：吃团年饭——是除夕夜最重要活动之一，人们会聚在一起吃一顿丰盛的晚餐，席间家人之间会互相表达关爱，祈愿来年家庭幸福美满。 示例二：端午赛龙舟——是端午节的重要习俗，众多选手齐心协力划动龙舟，体现了团结协作、拼搏进取的精神，也表达了人们对健康和美好生活的追求。 5．根据《昆虫记》，回答下列问题。（8分） （1）关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（   ）（4分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 B．《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 C．《昆虫记》一书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 （2）有人说：“《昆虫记》是一部严谨的科学著作。”也有人说：“《昆虫记》应该是一部妙趣横生的文学经典。”小南阅读了《昆虫记》一书后感叹道：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合《昆虫记》具体内容，说说你对小南这句话的理解。（4分） 【答案】（1）B （2）小南这句话揭示了《昆虫记》的双重特质：它既是一部严谨的科学著作，又是一部妙趣横生的文学经典；既有科学的“真”，又有人文的“善”与“美”,这正是《昆虫记》被誉为“科学与文学完美结合的典范”的原因所在。 【解析】（1）B.《昆虫记》的研究方法主要是田野观察和实验，而非实验室解剖与文献查阅， 法布尔是在自然环境中研究活虫，而不是在实验室里对昆虫进行解剖。 （2）《昆虫记》是一部严谨的科学著作。法布尔通过长期细致的野外观察和反复实验，真实记录了昆虫的形态特征、生活习性、劳动繁衍等客观事实。比如书中详细描写蝉如何钻出地洞、圣甲虫如何制作粪球、隧蜂如何归巢等，我们看到的是昆虫作为生物学对象的本来面貌；同时，《昆虫记》中法布尔以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生，昆虫的行为被赋予了人文内涵，如写蝉的歌唱，展现的是“哪怕没有掌声与观众，我也会吟唱完这场”的为自己而活的精神；写隧蜂外婆甘愿在洞口做门卫守护后代，讴歌了母爱的无私与奉献；写螳螂、蝎子等昆虫残忍的婚俗，折射出对生命伦理的思考；昆虫成了人性的镜子，法布尔从昆虫身上看见人性，我们看到的不仅是虫，更是对生命、社会、道德的深刻思考，这部作品是科学与文学完美结合的典范。 6．为加强对中华传统文化的理解，班级将开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。（8分） （1）请选出“和”的意思与其他三个选项不同的是（    ）（2分） A．琴瑟和鸣 B．将相和 C．春和景明 D．地利不如人和 （2）请你仿照下面示例，为班级“以和为贵”的黑板报设计一个栏目。（2分） 栏目一：探“和”之义 栏目二：集“和”之事 栏目三：_________________________________________________________________ （3）小巴和小蜀同学就“和而不同”的观点展开交流，请你根据语境完成对话。（4分） 小巴：“和”的文化博大精深，其中让我印象深刻的就是“和而不同”，它的意思是和睦地相处，尊重不同，不随便附和。 小蜀：这个词语最早出自于先秦，但放在当下，也是意义非凡。 小巴：往小了说，人与人的相处，既要保持关系和谐，也要尊重彼此不同的性格特点。 小蜀：往大了说，___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）C （2）寻“和”之用/定“和”之规（动词和宾语要搭配得当） （3）我们国家是一个多民族国家，五十六个民族既是一家人，也要尊重各民族的不同文化；就国际社会而言，国与国之间既要和平共处、合作共赢，也要尊重不同国家不同的国情。 【解析】（1）本题考查字义。A.琴瑟和鸣：比喻夫妇情笃和好。和：和谐。 B.将相和：战国时赵国舍人蔺相如因完璧归赵和渑池之会上的功劳，被赵王封为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服。屡次故意挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。和：和谐。 C.春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。和：和煦。 D.地利不如人和：有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。和：和谐。故选C。 （2）本题考查栏目设计。设计栏目时，要围绕“以和为贵”这一主题，同时结合示例“探‘和’之义”“集‘和’之事”的格式来写（动词和宾语要搭配得当），言之有理即可。 示例：展“和”之美。 （3）本题考查内容的补写。根据“往小了说，人与人”可知，往小了说，“和”指人与人之间的“和谐”，往大了说，就可以上升到国家、民族的问题；再往大了说，就是国际社会的问题。从以上角度分析“和而不同”的意义即可。 示例：一个国家倡导的是多元文化的和谐共存与相互尊重。秉持“和而不同”的原则，尊重并保护各民族文化的多样性，促进不同文化间的交流与融合，就能增强国家的凝聚力和向心力，形成团结统一而又充满活力的社会氛围。在国际关系中要求各国在尊重彼此主权和领土完整的基础上，通过对话协商解决分歧和争端，寻求共同利益和合作空间。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7．按要求填空。 类别 诗文 出处 愁苦忧伤 （1）_______，吹笛到天明。 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 （2）_______：被白发，欺人奈何？ 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 萧索悲凉 一抹晚烟荒戍垒，（3）_______。 纳兰性德《浣溪沙》 批判讽刺 （4）_______，列国周齐秦汉楚。 张养浩《山坡羊·骊山怀古》 官船来往乱如麻，（5）_______ 王磐《朝天子·咏喇叭》 乐观旷达 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（6）_______。 苏轼《定风波》 爱国情志 饿死真吾志，（7）_______。 文天祥《南安军》 （8）_______，灵旗空际看。 夏完淳《别云间》 范仲淹《岳阳楼记》中，表达不论身处何地都怀有忧国忧民的政治抱负的句子是：（9）_______，_______。 【答案】杏花疏影里 把酒问姮娥 半竿斜日旧关城 至今遗恨迷烟树 全仗你抬身价 一蓑烟雨任平生 梦中行采薇 毅魄归来日 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疏、姮、蓑、薇、毅”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 对比阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 夫独思则滞而不通，独为则困而不就。人心必有困焉，必有悟焉，如火得风而炎炽①，如水赴下而流速。非唯贤者学于圣人，圣人亦相因而学也。孔子因于文武，文武因于成汤，成汤因于夏后，夏后因于尧舜。故六籍②者，群圣相因之书也。其人虽亡，其道犹存，今之学者勤心以取之，亦足以到昭明③而成博达矣。 （节选自徐干《中论·治学》） 【注】①炎炽：火势旺盛。②六籍：儒家经典，即六经。③昭明：昭，光；这里指彰明德行。 8．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．虽有至道         其远而无所至极邪（庄子《北冥有鱼》） B．教然后知困        人心必有困焉（徐干《中论·治学》） C．金之学者勤心以取之    舍鱼而取熊掌者也（孟子《鱼我所欲也》） D．其人虽亡         河曲智叟亡以应（列子《愚公移山》） 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）知不足，然后能自反也。 （2）夫独思则滞而不通，独为则困而不就。 10．下列对选文的理解与分析错误的一项是（   ）（4分） A．甲乙两文都运用了对偶的句式，形式基本整齐，造成铺排效果，增强了文章的气势。 B．甲文以“嘉肴”与“至道”做类比，乙文以“火得风而炎炽”喻“悟”，通俗易懂。 C．甲文引《尚书》中的话，加强论证；乙文例举古代圣人事例，阐述榜样的示范作用。 D．甲文“虽有至道”的道，与乙文“其道犹存”的“道”，可理解为“道理或思想”。 11．甲、乙两段选文都与学习相关，你从两文中分别得到了哪些启示？请结合选文论述。（4分） 【答案】 8．B 9．（1）知道不足，这样以后才能自我反思。 （2）独自一人思索就会思路阻塞而不通畅，独自一人做事就会处处遇到困难而最终不能成功。 10．C 11．示例：甲文告诉我们教学相长的道理，从乙文中明白了治学要注重向贤者学习的道理。 【导语】这两篇文言文围绕学习展开探讨。甲文以“嘉肴”为喻，阐述“教学相长”的道理，强调学习与教学相互促进。乙文则指出独自思考和做事的局限，说明学习应相互借鉴，圣人亦如此，还提及儒家经典是群圣传承之作，后人学习可有所成。二者从不同角度展现学习的重要性及方法，对后世治学有深远启示。 【解析】 8．本题考查一词多义辨析。A.最好的/到达；B.困惑/困惑；C.学习/选取；D.死亡/同“无”，没有；故选B。 9．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。（1）重点字词有：知，知道；不足，不足之处；然后，这样以后；自反，自我反思。（2）重点字词有：独思，独自思考；滞，阻塞；不通，不顺畅；独为，独自行事；困，陷入困境；不就，不能成功。 10．本题考查对内容的理解与分析。C.乙文列举“孔子因于文武，文武因于成汤”等事例，是为了论证“圣人亦相因而学”（圣人也通过继承前人而学习），而非“榜样的示范作用”。故选C。 11．本题考查对内容的理解与概括。根据甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑之处，通过反思和勉励能提升自我，这说明教与学是相互促进的，甲文告诉我们教学相长的道理。 根据乙文“非唯贤者学于圣人，圣人亦相因而学也”可知，不仅贤人要向圣人学习，圣人也会承袭前人的成果来学习，这体现出学习中向他人借鉴的重要性，从乙文中明白了治学要注重向贤者学习的道理。 参考译文： 【甲】 即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】 独自思考就会思路阻塞而不通畅，独自行事就会陷入困境而不能成功。人的思想必定有困惑的时候，也必定有领悟的时候，就像火遇到风会燃烧得更旺盛，就像水往低处流会流速更快。不仅贤人要向圣人学习，圣人也会相互承袭（前人的成果）来学习。孔子承袭周文王、周武王（的思想），周文王、周武王承袭成汤（的思想），成汤承袭夏后氏（的思想），夏后氏承袭尧、舜（的思想）。所以六经，是众多圣人相互承袭（思想）而写成的书。那些圣人虽然已经逝去，但他们的思想仍然存在，如今的学者用心勤勉地去学习它，也足够用来彰明德行并变得学识渊博通达了。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一块猪肉 毕飞宇 ①到了六月，学制两年的初中生毕业了。一件重大的事情摆在了父亲的面前，他必须推荐上高中的学生了。 ②在父亲的班里，父亲最喜欢的一个学生叫黄俊祥，他来自于一个叫“金崔”的村子。父亲每一次见到黄俊祥脸上都有笑容，这是很不容易的。父亲在我的面前都很少笑，他严厉和缺笑的面容方圆十几里都很著名。 ③黄俊祥最出色的一件事是写作文，这是父亲喜欢他的根本原因，哪一个语文老师不喜欢作文好的孩子呢？我从小就喜欢看父亲批改作文。我读过数不清的作文，我读过数不清的批语和评语，这对我的未来是有帮助的。它帮我建立了标准，什么是“好”，什么是“不好”，父亲的批语和评语在那儿。 ④（对了，1977年；中堡公社搞了一次语文大赛，包括作文。我考了一个不可思议的高分。试卷是父亲出的。成绩出来之后我受到了质疑，类似于《藤野先生》里头的“勿‘漏’为要”，影响很不好，我和我的父亲什么都没说，他很淡定，我很愤怒。我们这一对父子是多么骄傲的人，都骄傲得过分了。我们怎么可能干那样的事。） ⑤父亲批改作文很敬业，也严厉，任何一点“逻辑上”的谬误或语病都逃不出他的眼睛。父亲是严格的、吝啬的，他很少在批语或评语上表扬学生。 ⑥但父亲在赞许黄俊祥的时候不甚冷静，常用“好”和“非常好”这样的短句。在我还不知道“黄俊祥”是谁的时候，我就熟悉他了。他的钢笔字也很漂亮，一句话，在父亲的眼里，黄俊祥哪哪都好。父亲还做过一件夸张的事情，把黄俊祥的作文拿出来，专门读给我的母亲听。后来我认识了黄俊祥，高个子，很帅。 ⑦可不幸的事情立即就发生了。父亲送出了他的高中生推荐名单，黄俊祥所在的大队——金崔，也送出了推荐名单。这两个名单有出入，一个有黄俊祥，一个没有。 ⑧在父亲的教师生涯里，最紧张的一件事就这样来临了。 ⑨我相信父亲没有预料到这样的结果，他去了一趟金崔大队，带回来的消息很不好。黄俊祥的“家庭成分”有些“小问题”，要不就是黄俊祥外婆的“家庭成分”有些“小问题”。但是，即使是1972年，还是有一小部分“家庭成分”有问题的学生获得了上高中的机会。黄俊祥为什么就没有呢？他被人“顶包”了。父亲很不甘，他开始了他的努力。 ⑩我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展。 ⑪一连好几个来回，形势都不容乐观，父亲越来越沉郁了。黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上。他笨拙地说着“好话”，希望能感动我的父亲。父亲呢，也一直在说“好话”，他一次又一次地表达他对黄俊祥的喜爱。我坐在一边，心里头已经很清楚了，父亲是“没用”的，他的任何意见都不可能成为“决定”。父亲也表达了这个意思，就差说“我没用”了。 ⑫但是，绝望的人就是这样，他盼望奇迹，他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。黄俊祥渴望上高中，他在家里也许已经失去了理智，他在逼他的父亲，他的父亲只能来求我的父亲。 ⑬大概就在发榜的前夕，一个大清早，我打开家门，突然发现我家的门扣上挂着一块猪肉，两斤的样子。虽说只是一个八九岁的孩子，我第一眼就知道了，这块肉是黄俊祥的父亲在天亮之前送来的。这是他最后的希望了。他一定看出来了，唯一愿意帮着他儿子说话的，只剩下我的父亲。他在做最后的挣扎。 ⑭我至今还记得那一天的情形，我们一家人都在回避那两斤猪肉。家里的气氛很沉重。我估计我的父亲一直在盘算：如何去处理这两斤猪肉呢？退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的。心知肚明而又无法言说，这大概是人生当中极为纠结的一件事了。 ⑮天气太热，一块猪肉是不能存放太久的。扔掉？这是不可能的。我就肯定我的父亲想都没有这样想过。在1972年，没有人会做出那样疯狂的举动。大约在傍晚，父亲决定了，他让我的母亲拾掇那块猪肉去了。 ⑯孩子都是馋的。但是，即便馋成我这样，我在吃肉的时候依然有罪恶感。“罪恶感”这个词在当时是不存在的，一个孩子对自己的内心活动不可能有那么精确的命名能力。但是，我心里头极其古怪，这是真的。整个晚饭都非常古怪，这也是真的。这就是为什么我至今还记得这顿猪肉的根本原因。但我说“罪恶感”一点也没有夸张——后来我见过已经成为“社员”的黄俊祥，我选择了回避。 ⑰我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会“补偿”黄俊祥，一个没有罪恶感的人是不会那样的。机会终于来了，就在第二年的秋天，我的父亲专门把黄俊祥“请”回了学校，父亲让黄俊祥给在校的学生做了一次报告。这个报告我没有听，我知道黄俊祥会说什么：没有上高中，一样可以为国家做贡献——就像毛主席所说的那样：“广阔天地，大有作为。” ⑱这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么“用”呢？在最困难的时候，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了避免两个孩子同时“推荐”上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级。对自己的孩子他也只能如此——他又有什么“用”呢？ （选自《苏北少年“堂吉诃德”》，明天出版社2013年9月版，有删改） 12．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ）（5分） A．父亲对待“我”和黄俊祥的态度截然不同，既可看出父亲对黄俊祥的偏爱，也可看出父亲对儿子的刻意疏远。 B．黄俊祥被人“顶包”，父亲一次次为之努力，文中虽然刻意淡化他的“善良”，但这和教师所共有的基本职业心态有关。 C．明知道猪肉是谁送的，父亲并没有退回，最终还是吃了，可见在当时的物质情况下，两斤猪肉的诱惑力实在巨大。 D．父亲专门请黄俊祥到学校做报告，这完全是出于某种补偿心理，父亲对自己无功受禄的行为充满深深的罪恶感。 13．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（5分） A．本文看似平淡的叙述背后，实则波澜迭起，富有节奏感，开篇短短两句即设置悬念。 B．第四段整体外加括号，是让这段插入性叙事“隐藏”起来，不影响整体叙事流的走向。 C．揣摩父亲的盘算、还原“我”吃肉时的感受，强化了猪肉给家人带来的纠结与不安。 D．结尾写父亲让子女做出牺牲，是在批判父亲在黄俊祥事件中的软弱妥协。 14．本篇小说为了达到虚实交织的叙述效果，叙述者“我”（故事外的“我”），与故事里的“我”交织呈现，让叙述在儿童、成人双重视角审视下更富魅力。请你从下面两个句中，任选一个，简要分析其叙述效果。（4分） ①“他在家里也许已经失去了理智” ②“我估计我的父亲一直在盘算” 15．赏析文中划线句子“他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。”（从修辞手法的角度分析句子的表达效果）（4分） 16．小说结尾说“父亲是不该愧疚的”，但父亲却有诸多“补偿”行为，这是否矛盾？请结合本文谈谈你的理解。（4分） 【答案】 12．B 13．D 14．示例1：选①：“也许”表推测，以成人叙述者视角推测黄俊祥的状态，“也许”体现推测性，既贴合故事里“我”无法知晓黄家内情的局限，又以成人阅历补全情境，暗示黄俊祥对升学的极度渴望与绝望，让人物更立体，强化了时代背景下个体命运的无奈感。示例2：选②：“估计”是故事里儿童视角的主观揣测，体现孩童对父亲沉重心境的模糊感知；同时暗含成人叙述者的回望，精准点出父亲面对猪肉时“退不得、留不得”的纠结，让父亲的两难与愧疚更真实可感，增强了叙事的层次感。 15．运用比喻，将黄父的最后希望比作“最后的一根稻草”，将其绝境处境比作“慢慢下沉的身躯”，生动形象地写出黄父在儿子升学希望渺茫时的极度绝望与对父亲的最后依赖，凸显其无助与挣扎。 16．不矛盾。“不该愧疚”是成人叙述者基于现实的理性判断，父亲已尽己所能，且自身亦受时代与能力所限；“补偿”行为源于父亲的良知与责任感，他未能帮黄俊祥如愿，内心不安。二者分别是理性审视与情感驱动的体现，更凸显父亲的无奈与善良。 【导语】小说以“一块猪肉”为核心意象，串联起父亲为学生升学奔走的始末。通过儿童与成人双重视角交织，细腻勾勒出父亲的无奈、黄父的绝望与“我”的罪恶感。平淡叙事下，藏着对特殊时代个体命运的悲悯，将人情冷暖与时代重压相融。父亲的愧疚与补偿，更凸显小人物在时代洪流中的无力与坚守，意味深长。 【解析】 12．本题考查小说内容理解。A.根据第⑩段 “我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展” 可知，父亲对黄俊祥的喜爱源于其作文出色，对“我”严厉是常态，并非“刻意疏远”，“截然不同”“偏爱”表述错误；C. 根据第⑭段“退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的”可知，父亲未退回猪肉是因无法退回，而非“两斤猪肉的诱惑力巨大”；D. 根据第⑰段“我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会‘补偿’黄俊祥”可知，“完全是出于补偿心理”“充满深深的罪恶感”表述绝对，父亲的行为也有对黄俊祥的鼓励之意，理解错误；故选B。 13．本题考查小说艺术特色分析。D. 根据第⑱段“他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么‘用’呢？在最困难的时候，他的大女儿退过学……他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级”可知，结尾写父亲让子女做出牺牲，是为了凸显父亲在特殊时代下的无力与无奈，并非“批判父亲在黄俊祥事件中的软弱妥协”。故选D。 14．本题考查小说叙述视角及效果分析。 如选①，根据第⑫段“绝望的人就是这样，他盼望奇迹，他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面”可知，“也许”一词体现了叙述者的推测属性。结合第⑪段“黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上”可知，故事里的“我”仅能看到黄父上门求助的场景，无法知晓黄俊祥在家中的具体状态，这一推测贴合儿童视角的认知局限。而从成人叙述者的视角来看，这一推测基于黄俊祥对升学的极度渴望、被“顶包”后的绝望，以及对父亲的逼迫，补全了黄俊祥的内心状态与家庭情境，让黄俊祥急于升学却求告无门的形象更立体，也进一步强化了特殊时代背景下，个体命运被时代洪流裹挟的无奈感。 如选②，根据第⑭段“我们一家人都在回避那两斤猪肉。家里的气氛很沉重”可知，“估计”是故事里儿童视角的主观感知，彼时的“我”虽年幼，却能敏锐察觉到家中的沉重气氛，从而揣测父亲的心理活动，体现出孩童对成人世界复杂情绪的模糊捕捉。结合第⑭段“退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的”可知，成人叙述者通过“估计”这一表述，精准点出父亲面对猪肉时的两难处境——既因知晓猪肉来源而心怀不安，又因无法追溯送肉人而难以退回。这种双重视角的交织，让父亲的纠结、愧疚与无奈更真实可感，也让叙事更有层次，既保留了儿童视角的纯真感知，又融入了成人视角的深刻洞察。 15．本题考查句子赏析。根据第⑫段“他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面”可知，该句运用了比喻的修辞手法。根据第⑪段“父亲也表达了这个意思，就差说‘我没用’了”可知，黄父此前已从“我”父亲口中得知升学希望渺茫，此时的他已陷入绝境，句中将黄父最后的希望比作“最后的一根稻草”，精准贴合他在绝望中紧抓最后机会的状态；根据第⑪段“黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上”可知，黄父将全部希望寄托于“我”父亲，自身已无其他办法，“慢慢下沉的身躯”则比喻他在儿子升学这件事上逐渐陷入的绝境。 这两处比喻生动形象地写出了黄父在儿子升学希望近乎破灭时的极度绝望，以及对“我”父亲这最后一根“救命稻草”的极度依赖，深刻凸显出他在时代压力与现实困境中的无助与挣扎。 16．本题考查文本内容理解与主旨分析。根据第⑱段“这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么‘用’呢？”可知，“父亲是不该愧疚的”是成人叙述者历经岁月沉淀后的理性判断。结合第⑲段“在最困难的时候，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了避免两个孩子同时‘推荐’上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级”可知，父亲自身也受时代环境与个人能力所限，连对自己的子女都不得不做出牺牲，面对黄俊祥的升学困境，他已经尽力奔走、多次努力，实在无力改变最终结果，从客观现实来看，他确实无需愧疚。根据第⑰段“我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会‘补偿’黄俊祥”可知，父亲的“补偿”行为源于他内心的良知与作为教师的责任感。结合第⑩段“所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展”可知，父亲十分看好黄俊祥，渴望帮他获得升学机会，却未能如愿，内心因此产生不安与愧疚感。由此可见，“不该愧疚”是理性层面对父亲行为的客观评判，“补偿”行为是情感层面父亲良知与责任感的驱动，二者并不矛盾。这种看似矛盾的表现，更深刻地凸显出父亲在特殊时代背景下的无力与无奈，也让父亲善良、负责的形象更加丰满真实。 （二）非连续性文本阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①重庆凭借独特的山城景观与文旅吸引力，已成为国内旅游市场的“顶流目的地”。2024年重庆接待国内游客4.7亿人次，全年国内游客在渝花费达5000亿元，同比分别增长12%、16%。到了2025年春节，重庆以日均接待游客372万的惊人数据冲上热搜榜首，洪崖洞单日游客量突破12.6万，瞬时人流密度堪比春运火车站。渝中半岛、解放碑等核心区域常年开启“人从众”模式，被网友戏称为“世界上最大的人行天桥”。 ②此外，重庆的旅游消费市场呈现显著升级趋势。45.5%的游客将“美食体验”列为行程重点，59.2%的游客愿意深度了解目的地美食文化。社交平台上，“重庆美食攻略”相关帖子层出不穷，游客对火锅、小面等特色餐饮的热议成为重庆旅游的重要标签。 （改编自腾讯新闻《重庆跻身全国旅游“双前三”》） 【材料二】 ①重庆旅游的爆发式增长并非偶然，以下原因揭示了其持续走红的底层逻辑： ②重庆的旅游资源具有不可替代性。洪崖洞的吊脚楼、穿楼而过的轻轨、横跨两江的长江索道等，均是“重庆独有”的标志性景观。如轻轨2号线李子坝站的“轻轨穿楼”奇观，因兼具交通功能与视觉冲击力、成为社交媒体上的现象级打卡点。此外，重庆拥有4042个旅游资源单体，涵盖大都市、峡谷、温泉、民俗等多元类型，其中42项为世界级独占性资源，如大足石刻、武隆喀斯特等，构建了层次化、特色化的旅游体系。 ③重庆地处“一带一路”与长江经济带联结点，是国家对外开放的重要枢纽。其综合交通网络覆盖航空、铁路、航运、为游客集散提供了坚实基础。江北国际机场年旅客吞吐量超5000万人次，铁路网形成“米”字形布局，长江上游航运中心功能强化了区域联通。 ④重庆既是巴渝文化发祥地，也是抗战文化、红色文化的重要承载地。厚重的历史与“英雄城市”的国际形象，赋予其独特的文化气质。近年来，重庆通过国际化的营销策略扩大影响力：登上纽约时报广场大屏幕、举办世界旅游城市联合会峰会等，向全球展示“山水之都·美丽重庆”的城市名片。同时，社交媒体（如抖音、微信）的传播让重庆的“魔幻4D”景观深入人心，形成“线上引流、线下体验”的良性循环。 ⑤重庆人的好客与实在为旅游体验加分。景区普遍实行低票价或免费政策（如洪崖洞、磁器口）、本地物价稳定（如小面6元一碗）、市民主动为游客“让路”的暖心举措频上热搜。重庆旅游发展研究中心主任罗兹柏强调：“重庆的魔幻不仅是城市构造，更在于一站式满足游客的感官需求——美景、美食、好玩兼具，且消费透明、服务真诚。” （改编自七一网《重庆旅游凭什么这么火？》） 【材料三】 重庆旅游宣传海报 重庆旅游宣传海报设计要点整理 1.元素选取：具有重庆代表性的事物——洪崖洞；图中毛笔画的圆弧，形似“重庆”的“重”的拼音首字母“C”。 2.色彩搭配：色彩多用暖色调，整体色彩组合符合重庆的人文特点——热情豪爽、竖韧顽强、红色革命文化。 3.排版布局和文案语言：把重点内容放在显眼的位置——正中间为“山城重庆”；语言简洁、文雅且表意清晰，能吸引游客——“美丽”“非去不可”。 【材料四】 重庆旅游攻略 气候与着装准备 1.重庆四季分明，夏季炎热多雨（需备遮阳伞、防晒霜、防蚊用品等），冬季温和但湿度大（建议穿防风保暖衣物）；2.春秋为最佳游览季，但早晚温差较大，需随身携带外套。 饮食习惯与建议 1.重庆火锅辣度较高，建议首次尝试选择微辣或鸳鸯锅底，并备好解辣饮品。同样小面、酸辣粉等特色小吃也需提前告知商家调整辣度，避免过量刺激；2.夜市小吃丰富，但要注意冰粉、山城小汤圆等生冷食物引发肠胃不适。 景点游览策略 1.洪崖洞、李子坝轻轨穿楼、解放碑等具有重庆特色的热门景点人流量大，建议错峰出行（如清晨或非节假日）；2.长江索道、两江游轮等项目需提前在线购票，减少排队时间；3.自然景区（如武隆天生三桥）注意安全警示，勿攀爬未开放区域。 交通出行建议 1.地形复杂，导航时优先使用最新版的高德地图或百度地图，避免迷路；2.轨道交通覆盖主城区主要景点（如李子坝轻轨站），且是堵车时的最好选择，但部分站点换乘需步行较远，建议预留充足时间；3.山城步道多陡坡、台阶，上下起伏大，请优先选择舒适运动鞋。 （改编自《重庆旅游注意事项大全，详细内容助你拥有完美重庆之旅！》） 17．下面关于四则材料的理解或推断正确的一项是（   ）（4分） A．2024年国内游客在渝花费达5000亿元，同比增长12%。 B．重庆市民的暖心和物价的稳定，让游客有较好的旅游体验。 C．重庆旅游宣传海报画面精美，很吸引人，受到了大家的一致好评。 D．重庆的美食都十分辛辣，所以建议不能吃辣的外来游客提前告知商家调整辣度。 18．重庆旅游“走红”的原因有哪些？请根据材料一和材料二简要分析。（4分） 19．小渝家开了一家火锅店，名为“山城老火锅”，他也想抓住重庆旅游火爆的时机，好好宣传一下自家的火锅店。请结合材料三，帮小渝家的火锅店设计一张宣传海报。要求：整理出设计要点即可。（6分） 20．网友小粤是广东人，广东那边的饮食很清淡，这个暑假小粤想来重庆旅游，好好感受一下重庆特色。请你结合材料四和小粤的具体情况，帮他提几点有针对性的旅行建议。（4分） 【答案】 17．B 18．（1）拥有独特不可替代的旅游资源，既有独有的标志性山城景观，又有多元世界级资源，构建了层次分明、特色鲜明的旅游体系；同时美食特色突出，成为重要旅游吸引力。 （2）地处“一带一路”与长江经济带联结点，综合交通网络完善，方便游客集散。 （3）拥有厚重独特的巴渝文化、红色文化，气质独特；同时结合国际化营销和社交媒体传播，打响知名度，形成“线上引流、线下体验”的良性循环。 （4）多景区低票价/免费，物价稳定消费透明，重庆民众热情好客，能一站式满足游客的多重需求。 19．示例： 元素选取：背景选取重庆标志性景观洪崖洞，主元素加入红油火锅、红辣椒体现火锅品类特色；可将毛笔绘制的圆弧设计为重庆“重”的拼音首字母C，呼应地域属性。 色彩搭配：多用红、橙暖色调，既贴合重庆人热情豪爽的人文特点，也符合火锅红油的产品特征，吸引眼球。 排版与文案：将店名“山城老火锅”放在海报正中心最显眼的位置；文案简洁有吸引力，可补充“地道巴渝味，等你来尝鲜”这类宣传语。 20．（1）气候着装：暑假炎热多雨，备遮阳伞、防晒霜、防蚊用品；山城多陡坡，穿舒适运动鞋；（2）饮食适配：火锅选微辣或鸳鸯锅底，小面/酸辣粉提前告知商家“免辣或少辣”；少吃冰粉、山城小汤圆等生冷食物，避免肠胃不适；（3）景点游览：洪崖洞、李子坝等热门景点错峰出行（清晨或工作日）；长江索道、两江游轮提前在线购票；（4）交通出行：用最新版导航避免迷路；优先选轨道交通避堵车，换乘预留充足时间。 【导语】这组聚焦重庆旅游的实用文本，兼具分析深度与实用价值。文本从重庆旅游的火爆现状切入，拆解其持续走红的底层逻辑，再辅之以宣传设计参考与详尽出行攻略，由宏观行业梳理到微观出行指导，层层递进。文中既有权威数据支撑文旅发展分析，也有贴合不同游客需求的细致提示，接地气不空泛，适配文旅研究与普通游客出行参考，鲜活展现了重庆旅游的热度与城市吸引力。 【解析】 17．A.根据材料一第①段第二句可知，12%是游客人次增长率，消费增长率为16%，选项混淆数据；C.材料三仅介绍海报设计要点，未提及“受一致好评”，属于无中生有；D.根据材料四“重庆火锅辣度较高……同样小面、酸辣粉等特色小吃也需提前告知商家调整辣度”可知，是火锅、小面等部分小吃辛辣，并非“所有美食都辛辣”，选项扩大范围。 18．根据材料一第②段第二、三句可知，重庆特色美食深受游客喜爱，美食文化成为吸引游客的重要亮点；根据材料二第②段可知，重庆独有网红地标景观，还有多样珍稀文旅资源，旅游资源类型丰富、辨识度高，吸引力极强。 根据材料二第③段第一、二句可知，重庆地理位置优势突出，水陆空交通路网齐全完善，能够高效输送各地游客，出行往来十分便利。 根据材料二第④段可知，重庆积淀多元厚重的本土历史文化，塑造专属城市魅力；同时借助国际推广与网络平台广泛宣传，不断提升城市知名度，持续拉动旅游热度。 根据材料二第⑤段第二、三句可知，重庆游玩消费性价比高，物价公道合理，本地居民热情友善，配套服务贴心实在，能全方位满足游客游玩、吃喝等各类需求，带给游客良好的游玩体验。 19．首先在元素选取上，需遵循材料选取重庆代表性事物的要求，选取洪崖洞、山城阶梯、辣椒、红汤火锅等专属重庆、贴合火锅店铺属性的特色元素，同时保留简约圆弧“C”形设计，凸显重庆地域标识。其次色彩搭配沿用材料规定的暖色调，贴合重庆热情豪爽的人文气质与红色文化内涵，同时契合火锅热烈红火的氛围，视觉感染力更强。最后排版与文案方面，遵循原文重点内容居中突出的原则，将店铺名称置于画面中心，搭配简洁文雅、朗朗上口的宣传文案，贴合旅游宣传风格。 示例： 元素选取：选用洪崖洞、辣椒、火锅汤锅等重庆标志性事物，搭配形似字母C的圆弧线条，凸显山城地域特色。 色彩搭配：整体以大红、橙黄暖色调为主，呼应重庆豪爽的人文风貌与红色文化，烘托火锅热闹红火的氛围。 排版布局和文案语言：把“山城老火锅”店名放置海报正中醒目位置；文案凝练易懂，搭配“地道山城味，鲜香等你来”这类标语，凸显美食特色，吸引往来游客进店品尝。 20．根据材料四“气候与着装准备”内容可知，小粤暑假出行正值盛夏，当地天气闷热多雨，提前备好防晒防雨、防蚊虫物品可应对天气变化。山城地形起伏大，路面多阶梯陡坡，穿着舒适鞋子能保障出行走路舒适，避免脚部劳累受伤。 根据材料四“饮食习惯与建议”内容可知，小粤习惯清淡饮食，难以适应重辣口味，就餐时主动调整辣度，契合自身饮食偏好。同时少吃生冷小吃，能够有效规避肠胃不适问题，安心品尝当地特色美食。 根据材料四“景点游览策略”内容可知，热门打卡地游客众多，错开高峰游玩可以减少拥挤，提升游览体验。提前线上购票能节省排队等候时间，游玩时遵守景区安全规定，可保障自身游玩安全。 根据材料四“交通出行建议”内容可知，重庆山城路况复杂，精准导航可以防止迷路。地铁出行不易堵车，合理预留换乘时间，能够顺畅往返各个游玩地点，出行效率更高。 四、作文（55分） 21．阅读以下材料，任选一题写作。 现在的我们，常常被短视频、游戏吸引，觉得看书枯燥又费时。但静下心来读完一本书后，很多人会发现：文字带来的感动与思考，是碎片信息无法替代的。 （1）结合材料，自拟题目，可以记叙故事、发表观点，也可以给老师或朋友写一封信，交流感悟与思考。 （2）假如你有一次机会，可以走进自己最喜欢的一本书中生活一天，请你展开想象，记录这奇妙的经历。 要求：（1）不少于600字；（2）书写工整，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 纸页里的星光 指尖在手机屏幕上划到发烫，短视频的笑声、游戏的音效在耳边炸开，我总觉得，这才是轻松的快乐。至于书架上那本被我翻了几页就丢在一边的《平凡的世界》，只觉得字密密麻麻的，枯燥又磨人。 直到那个周末，手机突然没电关机，家里也断了网，百无聊赖的我，只好重新拿起了那本落了一层薄灰的书。 起初，我只是机械地翻着书页，田晓霞的热情、孙少平的坚韧，都没能走进我的心里。可当读到孙少平在煤矿里依旧坚持读书，用省下来的钱买书，在昏暗的灯光下阅读时，我忽然想起自己抱着手机刷到深夜的样子——那些短暂的快乐过后，心里只剩空落落的疲惫，可孙少平的文字里，却藏着一种滚烫的力量。 我开始静下心来，跟着书页里的人物哭、跟着他们笑。看到田晓霞在洪水中牺牲，我忍不住红了眼眶；看到孙少平在困境里依旧不放弃对生活的希望，我又觉得浑身都充满了力量。当我合上书的那一刻，窗外已经泛起了鱼肚白，手机早已被我忘在了一边。 那些短视频里的片段式快乐，像风一样吹过就散了，可这本书里的文字，却像星光一样落在了我的心里。它让我明白，原来文字带来的感动，是可以穿透时间和空间的。碎片化的信息只能给我短暂的刺激，而书籍里的文字，却能让我静下心来思考生活的意义，让我在迷茫的时候，找到继续前行的勇气。 从那以后，我开始把刷短视频的时间分出来，留给书架上的书。读《朝花夕拾》，我读懂了鲁迅笔下的温情与批判；读《骆驼祥子》，我为祥子的命运叹息，也更懂得珍惜当下的生活；读《假如给我三天光明》，我被海伦·凯勒的坚韧打动，也学会了在困境里保持乐观。 纸页里的星光，慢慢照亮了我浮躁的心。我终于明白，那些看似枯燥的文字，藏着最动人的力量，是碎片化的信息永远无法替代的。往后的日子里，我愿意多留一点时间给书本，让文字的温度，温暖我的成长之路。 我在B612星球的一天 合上书的瞬间，指尖还留着油墨的温度，眼前却忽然亮起了柔和的光。当我再次睁眼，脚下是细软的星尘，身旁是一朵骄傲又脆弱的玫瑰——我竟然来到了《小王子》的B612星球。 小王子坐在椅子上，认真地给玫瑰罩上玻璃罩。他看到我，眼里没有惊讶，只是轻轻说：“你是来陪我的吗？”我点点头，在他身边坐下，开始了这奇妙的一天。 清晨的星球有些微凉，玫瑰在玻璃罩里舒展着花瓣，带着点娇气地说：“我要晒太阳，还要喝清水。”小王子耐心地给她浇水、调整玻璃罩的角度，我帮他一起拔掉星球上刚冒出来的猴面包树苗。小王子说：“如果不及时拔掉，树苗长大就会把星球撑破。”我看着他认真的侧脸，忽然懂了他对玫瑰的责任——不是因为她独一无二，而是因为他为她付出了时间与心意。 中午，我们坐在星球上看日落。小王子说：“难过的时候，就看看日落。”我们一起数着日落的次数，橙红色的光洒在星球上，把影子拉得很长。他给我讲他在各个星球的旅行：国王的星球只有他一个人，却总想命令一切；爱虚荣的人只听得见赞美；商人忙着数星星，却不知道星星有什么用。我忽然想起自己平时刷短视频、玩游戏的样子，像极了那些忙碌却空虚的大人。 下午，玫瑰忽然有点蔫了，小王子急得团团转。我想起书里说玫瑰的刺很脆弱，便帮她调整了玻璃罩的位置，让风可以轻轻吹进来，又不会伤到她。玫瑰小声说：“谢谢你。”小王子笑着说：“你看，她其实很温柔。”那一刻，我忽然明白，玫瑰的骄傲不过是掩饰她的不安，就像我们总用喧闹的碎片信息，掩饰内心的空虚。 傍晚，我要离开了。小王子把一片玫瑰花瓣递给我：“带着它，你就不会忘记B612星球。”当我再次睁眼，手里握着书，花瓣的香气仿佛还留在鼻尖。 这一天的经历，让我懂得了文字里的世界不是冰冷的，它藏着温柔与思考。短视频的快乐转瞬即逝，可文字带来的感动，就像B612星球的日落一样，永远留在心里。原来静下心读一本书，就是走进一个温暖的世界，与那些鲜活的灵魂对话。 【解析】（1）审题立意：材料给出了明确的价值导向——对比短视频、游戏带来的碎片化娱乐快感，整本书阅读带来的感动与深度思考，是碎片信息无法替代的。写作必须紧扣这个核心，不能脱离碎片化娱乐与深度整本书阅读的对比，只谈读书的好处，更不能反向否定材料的核心观点。写作中心要围绕“深度阅读（读书）的价值”与“碎片化信息的局限”来展开，体现对“文字力量”的感悟与思考。立意方向，可以根据选择的文体，从不同方面切入，个人感悟层（适合记叙文/书信），写自身从沉迷碎片化娱乐到沉下心读书的转变，抒发真实的个人体验。社会思考层（适合议论文），针对当下“浅阅读流行、浓缩知识泛滥”的社会现象，探讨深度阅读在当代的独特价值，提出“不要让碎片信息偷走我们的深度思考能力”。交际交流层（适合书信体），向老师、朋友分享自己对阅读的新感悟，或者针对对方沉迷碎片化娱乐的状态，发出读书的邀请。 选材构思：根据不同文体选材。记叙文选材，结合自身经历，如曾经沉迷短视频、游戏，内心却越来越空虚；偶然静下心读完一本书，被文字打动，获得了前所未有的触动与思考，从此爱上阅读。议论文选材，事实论据可以举名人热爱阅读的例子（如杨绛先生在浮躁的时代坚持深度阅读），道理论据可以引用关于阅读的名言论证观点。书信选材，给朋友，可以写自己最近的阅读经历，推荐一本打动自己的书，分享阅读带来的改变；给老师，可以写自己对“读书”的新理解，感谢老师推荐的某本书让自己走出迷茫，探讨如何在快节奏的生活里坚持阅读。构思方面，以记叙文为例：开头描绘沉迷碎片化娱乐的状态，中间写转折点（如手机被没收；偶然翻到书架上落灰的旧书等），细致描写自己慢慢读进去的过程，重点对比“之前看碎片解读”和“完整读完书”的感受差异，突出文字带来的触动与思考。结尾点题升华主题。 （2）审题立意：这是一道想象类作文题，作文已经设定背景，必须基于真实读过的书，人物、场景、情节要贴合原著设定，不能完全脱离书本乱编；要突出“奇妙经历”，既要有想象的趣味性，也要有对书本内容的呼应；最终要落脚于“经历带来的感悟”，体现对书本的理解，呼应材料里“文字带来的感动与思考”。可以从这些角度立意：感受文字的温度，通过走进书中的经历，体会书中人物的情感与精神，理解文字无法替代的感染力；与经典对话成长，借书中的场景与人物互动，获得成长启发，比如从《鲁滨逊漂流记》学会坚韧，从《朝花夕拾》感受温情；重新认识阅读的意义，从“旁观者”变成“参与者”，明白书本里的世界不是冰冷的文字，而是鲜活的精神空间。 选材构思：选择自己熟悉且有共鸣的书，比如文学类：《朝花夕拾》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《小王子》《草房子》等。场景和人物要具体可写：如选《朝花夕拾》，可以写走进鲁迅的童年，和小鲁迅一起在百草园摘桑葚、听长妈妈讲故事；选《西游记》，可以写在花果山和小猴们玩耍，或在取经路上和师徒四人同行一段；选《小王子》，可以写在B612星球和小王子一起照顾玫瑰，看日落；选《草房子》，可以写在油麻地小学和桑桑一起玩，看杜小康在芦苇荡放鸭。构思方面，开头引入场景，从现实的阅读场景切入；中间按时间线写一天的经历；结尾回归现实，升华主题。畅游书中的奇妙经历让我们明白：阅读书籍带来的感动和精神慰藉是短视频和游戏永远给不了的。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $