精品解析：湖北省孝感市2025—2026学年下学期5月阶段学情自测九年级语文试题

2026年九年级5月学业水平调研考试 语 文 试 卷 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 活动一 丹心照华夏 榜样润初心 （积累与运用20分） 星光不负赶路人，时代铭记奉献者。班级围绕“致敬感动中国”开展主题学习活动，邀你共同参与！ 小雨为本次“致敬感动中国”主题学习活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 岁月无声，精神有光。总有一种力量，让我们热泪盈眶；总有一种精神，让我们奋勇前行。精神亘（①）古长存，步履pán（②）跚亦向前，心怀热爱不彷徨（③）。④感动中国人物用坚守（ ）使命，用行动（ ）担当。贺娇龙策马雪原，用公益直播推动乡村振兴；张玉花深耕深空，探星辰大海，以虔诚之心攻坚克难；魏星亮坚守列车，为生命护航，以凛然担当守护生命；兰臻深耕讲台，送教下乡，让教育之花尽情绽放，让希望之光照亮乡野。 他们扎根基层，⑤鸦雀无声，好高骛远，用实干赢得尊重；他们心怀大爱，不折不挠，用坚守温暖中国。A之所以他们能感动亿万国人，是因为他们用一生践行初心的原因。B虽然他们岗位平凡，就能迸发出震撼人心的力量。那些温暖而坚定的身影，如同暗夜明灯，微光如炬，直抵人心。感动从未远去，精神代代相传，平凡铸就伟大，坚守成就辉煌。让我们致敬榜样，勇毅前行！ 1. 请你为主持词中的①②③处加点字注音，加点拼音写汉字。 ①亘（ ）古 ②pán（ ）跚 ③彷徨（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入④句中，使文段语意完整，内容贴切（ ） 感动中国人物用坚守（ ）使命，用行动（ ）担当。 A. 解释 呈现 B. 诠释 彰显 C. 注释 显耀 D. 解说 显著 3. 文中第⑤处加横线的两个成语使用不当，A B两处画波浪线的句子有问题，请你改正。（每类中任选一处作答。） ①成语改错：______改为______ ②句子修改：______ 4. 小雨读了兰臻的事迹写了一副对联，请你确定上下联的内容并正确粘贴（ ） ①深耕讲台 ②传薪火 ③爱洒山乡 ④育新苗 ⑤右边 ⑥左边 上联：深耕讲台______ 下联：______ 上联贴______边 A. ②③④⑥ B. ②③④⑤ C. ④③②⑤ D. ④③②⑥ 5. 朗读“感动从未远去，精神代代相传！”最恰当的语气、重音、语速是（ ） A. 平缓低沉，重读“感动”，慢速 B. 激昂坚定，重读“从未、代代”，中快速 C. 轻柔舒缓，重读“精神”，中速 D. 急促高昂，重读“相传”，快速 6. “感动中国”笔画连绵、一气呵成的书法体是（ ） A. 篆书 B. 隶书 C. 楷书 D. 草书 7. 你作为校园小记者，采访感动中国人物代表，请设计一段得体、简洁的开场白。 【答案】1. ①. gèn ②. 蹒 ③. huáng 2. B 3. ①. 鸦雀无声 ②. 默默无闻；（或“好高骛远”改为“脚踏实地”） ③. A.删掉“的原因”；B.把“就”改为“却（或‘但’）” 4. B 5. B 6. D 7. 示例：尊敬的老师，您好！我是校园小记者，非常荣幸能采访您。您的事迹深深感动了我们，请问是什么力量支撑您在平凡的岗位上坚守了这么多年？ 【解析】 【1题详解】 注意“亘”“徨”的读音，注意“蹒”的写法。 【2题详解】 解释：对事物的含义、原因等进行说明，偏口语化、一般化； 诠释：深入、全面地阐释含义，带有深刻理解和感性色彩； 注释：对文字、词语进行注解，多用于学术或文本领域； 解说：对事物进行讲解说明，偏技术性、程序性； 第一空：与“坚守”搭配，体现用生命去理解和践行，故用“诠释”。 呈现：显出、露出，使人能看到，偏客观展示； 彰显：明显地显露出来，使之显著，常用于正面、积极语境； 显耀：炫耀、使显眼，带有贬义或自夸色彩； 显著：形容词，指非常明显，不能直接作动词带宾语； 第二空：与“担当”是经典搭配，“用行动彰显担当”意为用实际行动让担当鲜明突出，最符合感动中国人物的正面形象，故用“彰显”。 【3题详解】 ①成语改错：“鸦雀无声”形容非常安静，不能用来形容人扎根基层的状态，应改为“默默无闻”或“孜孜不倦”等；“好高骛远”是贬义词，指眼高手低、不切实际，与语境不符，应改为“脚踏实地”或“埋头苦干”等。 ②句子修改：A句“之所以……是因为……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”； B句关联词搭配不当，“就”应改为“但”或“却”。 【4题详解】 对联仄起平收，上联尾字仄声（火）：深耕讲台传薪火；下联尾字平声（苗）：爱洒山乡育新苗。传统对联上联贴右侧。即上联：深耕讲台②传薪火；下联：③爱洒山乡④育新苗；上联贴⑤右边。 【5题详解】 “感动从未远去，精神代代相传”表达的是对感动中国精神的赞美与传承，语气应激昂坚定；重音应落在“从未”“代代”上，强调感动一直都在、精神持续传承；语速为中快速，体现振奋之情。 【6题详解】 草书的特点是笔画连绵、一气呵成，最符合题意；篆书笔画圆转，隶书蚕头燕尾，楷书端庄规范，都不具备“笔画连绵、一气呵成”的特征。 【7题详解】 开场白需要问好、自我介绍、点明采访缘由、表达感谢，语言礼貌简洁，贴合小记者采访身份。 示例：尊敬的榜样嘉宾您好！我是本校校园小记者，非常荣幸能采访您。您凭借坚守与奉献获评感动中国人物，用平凡行动书写不凡，接下来我们想请教您相关经历，感谢您接受采访！ 8. 分门别类辑名句。“用典”可让古诗词言简而意丰。小雨梳理了“用典”的古诗文，请你按提示补充。 典故 诗句 情感 出处 鸿雁传书 乡书何处达？①_____。 思乡怀亲 王湾《次北固山下》 古代贤士居所 南阳诸葛庐，②_____。 自比先贤、点明陋室不陋 刘禹锡《陋室铭》 化用《淮南子》“临河而羡鱼，不如归家结网” ③_____，徒有羡鱼情。 含蓄陈情，渴望引荐 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 三国赤壁古战事 东风不与周郎便，④_____。 英雄际遇、历史兴亡感慨 杜牧《赤壁》 窦宪勒石燕然 浊酒一杯家万里⑤_____。 将士功业未就、归乡无期矛盾心境 范仲淹《渔家傲·秋思》 伯夷叔齐采薇 饿死真吾志，⑥_____。 坚守气节志向 文天祥《南安军》 冯唐持节赦免魏尚 持节云中，⑦_____。 渴望朝廷重用、建功边疆 苏轼《江城子·密州出猎》 姜太公渭水垂钓、伊尹梦日 闲来垂钓碧溪上，⑧_____。 重拾仕途信心 李白《行路难（其一）》 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 西蜀子云亭 ③. 坐观垂钓者 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 梦中行采薇 ⑦. 何日遣冯唐 ⑧. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】注意“雁”“蜀”“垂”“钓”“铜”“锁”“燕”“勒”“薇”“遣”等字词的写法。 活动二 思辨明事理 守正修本心（阅读与鉴赏45分） （一）（18分） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【甲】 登金陵凤凰台① 唐·李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日④，长安不见使人愁。 【注释】①凤凰台：故址在今江苏南京凤凰山，相传南朝宋文帝年间，有凤凰飞集于此，遂筑台。②吴宫：三国时期吴国建都金陵（今南京）时所建造的宫殿群。③衣冠：借代东晋豪门贵族。④浮云蔽日：比喻奸佞蒙蔽君主、阻塞贤路。西汉陆贾《新语》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障白日也。” 【乙】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【丙】 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗②上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者使守高唐则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特③十二乘哉！”惠王有惭色。 （节选自《资治通鉴·周纪》） 【注释】①会田：会猎。“田”同“畋”，打猎。②泗：河名，主流在山东境内。③岂特：岂止。④檀子、盼子、黔夫、种首皆为人名。 9. 【批注】“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。”中“自”字有何妙处？ 10. 【感悟】尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”表达了诗人怎样的情感？ 11. 【圈点】小雨在摘录中标注了四个疑难字词，请帮他解释。 ①孰视之_____ ②于是入朝见威王_____ ③泗上十二诸侯皆来朝_____ ④使备盗贼，则道不拾遗_____ 12. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 吾臣有盼子者使守高唐则赵人不敢东渔于河 13. 【释义】小雯用横线画出两句最喜欢的句子，请你选择其中一句翻译成现代汉语。 ①令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。 ②此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！ 14. 【理解】下面是小雯对以上【甲】【乙】【丙】有关内容的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以景起情，以景衬情。凤凰台的空寂、吴宫的荒败、山水的壮阔，皆成为诗人抒发情感的载体，景与情相互交融，达到“一切景语皆情语”的境界。 B. 【乙】文中邹忌以“比美”小事设喻，通过类比说理，委婉指出齐威王“王之蔽甚矣”。 C. 【丙】文中，齐威王和魏惠王对于“宝”的认识有着明显的不同，魏惠王以珠为宝，齐威王以人才为宝。 D. 【甲】【乙】【丙】三篇文本都体现了“借古讽今”的手法，都直接表达了对君主的劝谏之意。 15. 【反思】【甲】诗诗人“愁”从何来？结合【乙】【丙】两文的治国之道，说说怎样才能化解这种“愁”？ 16. 【探究】下面A、B两题任选一题作答。 A.在表达个人观点的方式上，你更喜欢【乙】文中的邹忌还是【丙】文中的齐威王，并简要说说你的理由。 B.综合【甲】【乙】【丙】三则材料，谈谈古代君主治国智慧对今天个人成长或班级管理或社会治理有哪些现实意义？ 【答案】9. “自”是独自、兀自的意思，江水自顾东流，以江水永恒不变反衬人事兴衰变迁，抒发物是人非、世事沧桑的怀古之叹，暗含诗人落寞愁绪。 10. 既慨叹奸佞小人蒙蔽君主、贤才遭排挤，自己报国无门、壮志难酬；又牵挂朝政时局，忧虑国家前途命运。 11. ①. 同“熟”，仔细 ②. 朝廷 ③. 朝见、朝拜 ④. 遗失的物品 12. 吾臣有盼子者/使守高唐/则赵人不敢东渔于河 13. 示例一：①政令刚刚下达，群臣纷纷入朝进谏，宫门庭院热闹得如同集市；几个月过后，还时不时有人偶然进谏。 示例二：②这四位贤臣，他们的功德光辉能普照千里疆域，哪里只是照亮十二辆马车的宝珠可比！ 14. D 15. 愁的来由：根据甲诗注释④可知“浮云蔽日”喻奸臣蒙蔽君王、阻塞贤路，诗人因此身处困顿、报国无路，心生愁闷；同时担忧君王昏聩、国事衰败。 化解办法：君主要效仿乙文中齐威王虚心纳谏、广开言路，破除奸佞蒙蔽；效仿丙文齐威王珍视人才、重用贤臣，依靠能臣安定社稷，朝堂清明则贤才得以施展抱负，诗人之愁便可消解。 16. 示例一：选A。我更喜欢邹忌，他巧用亲身经历类比说理，由家事推国事，委婉劝谏，保全君主颜面，劝谏方式委婉巧妙，易于被人接纳。 示例二：选B。从个人成长：邹忌自省反思、客观认清自身优劣，启示我们日常遇事学会自省自查，正视自身短板；从班级管理：齐威王广开言路吸纳意见，启示班委设立意见信箱，收集同学建议优化班级制度。 【解析】 【导语】这组古诗文阅读材料以“治国与人才”为核心线索，串联起李白怀古诗、《邹忌讽齐王纳谏》与齐威王论宝三则文本。既展现古典文学的抒情之美，又传递古代贤明的治国智慧，层次清晰，意蕴深厚。 【9题详解】 句意：凤凰曾经来此台上游玩，如今凤凰飞去，只剩江水独自不停地向东奔流。 “自”释义为独自、兀自，根据整句诗文内容来看，凤凰远去、高台空寂，世间人事几经朝代更迭、繁华覆灭，唯有江水不受世事变化影响，自顾悠悠东流。作者借江水永恒自在流淌的画面，和金陵古城昔盛今衰、人事消亡形成反衬，借景抒怀，在景物落差间抒发对朝代兴衰、物是人非的感慨，也为后文抒写自身仕途失意的愁绪铺垫情感。 【10题详解】 句意：只因漫天浮云遮蔽红日，眺望不到长安，满心愁苦。 根据甲诗注释④可知，诗句里“浮云”代指朝中奸佞，“日”象征君王与朝廷，“长安”是都城，代表理想的报国朝堂。一方面奸邪小人把持朝政、蒙蔽君主，致使有才之士被排挤，诗人怀揣报国志向却无法奔赴朝堂施展才干，满含怀才不遇的愤懑；另一方面君王被小人蒙蔽、朝政昏暗，诗人心系家国，因此心生对国运衰败的深切忧虑。 【11题详解】 ①句意：（邹忌）仔细端详他。孰：通“熟”，仔细。 ②句意：于是邹忌上朝拜见齐威王。朝：名词，朝廷。 ③句意：泗水沿岸十二国诸侯全都前来朝拜齐国。朝：动词，朝见、朝拜。 ④句意：派他防备盗贼，路上掉落的东西没人私自拾取。遗：遗失的物品。 【12题详解】 句意：我的臣子中有盼子这个人，派他驻守高唐，赵国百姓就不敢向东到黄河中捕鱼。 从语句表意层次拆分，“吾臣有盼子者”是完整短句，用来引出人物盼子，语义完整；“使守高唐”承接前文，交代君王对盼子的任用安排，表意独立；“则赵人不敢东渔于河”是任用盼子之后带来的边防成效，自成一层语义。 依照三层独立语义划分停顿，故而断句为：吾臣有盼子者/使守高唐/则赵人不敢东渔于河 【13题详解】 注意下列重点字词： ①初：刚刚；门庭若市：宫门和庭院像集市一样喧闹；间进：偶尔进谏。 ②此：这；将：能够；照：照耀；岂特：哪里只是、何止。 【14题详解】 D.甲诗借古咏史，抒发个人忧国愁思，没有劝谏君王的表意；乙是邹忌委婉劝齐王纳谏，丙是齐威王和惠王论宝、表明自己重人才的治国观念，无劝谏君主的内容，“三篇都借古讽今、直接劝谏君主”不符合原文内容。 【15题详解】 愁的来源： 根据甲诗“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”及注释④可知，诗人的“愁”主要来源于两个方面：一是个人层面，朝中奸佞小人当道，蒙蔽了君主，阻塞了贤路，诗人空有报国之志，却无法得到朝廷的重用，壮志难酬，内心充满了愁苦；二是国家层面，君主被奸佞蒙蔽，朝政昏暗，国家的前途命运岌岌可危，诗人心系社稷，因此生出了深沉的忧国之愁。 化解途径： 根据乙文第③段可知，齐威王虚心纳谏，广开言路，鼓励群臣吏民指出自己的过错，最终使齐国朝政清明，国力大增，各国都来朝见齐国。 根据丙文第五句齐威王列举檀子、盼子四位贤臣安定四方的事例可知，齐威王重视人才，将贤能的大臣视为国家的至宝，重用他们镇守四方，使齐国边境安定，百姓安居乐业。 由此可见，要化解诗人的愁绪，君主就应该像齐威王那样，虚心纳谏、广开言路，远离奸佞小人，同时重视人才、知人善任，让贤能之士能够施展自己的才华，报效国家。这样朝堂就会清明，国家就会安定，诗人的报国之志得以实现，愁苦自然也就烟消云散了。 【16题详解】 根据乙文第①、②段可知，邹忌没有直接指责齐威王的过错，而是从自己与徐公比美的日常小事入手，通过冷静反思，得出了身边人因私心而美化自己的结论，然后由此及彼，由家事推及国事，委婉地指出了齐威王受到的蒙蔽很深，这种设喻说理、委婉劝谏的方式，既让齐威王认识到了自己的问题，又维护了君主的尊严，更容易被君主接受。 根据丙文可知，齐威王在与魏惠王的对话中，直接针对魏惠王以珠宝为宝的观点，列举了檀子、盼子等四位贤臣镇守四方、安定国家的功绩，直白地亮出了自己以人才为至宝的治国理念，观点鲜明，论据充分，极具说服力。二者表达观点的方式一委婉含蓄、一直白坦诚，各有千秋。 示例一：选A。我更喜欢齐威王。他在与魏惠王讨论国宝时，没有拐弯抹角，而是直接用四位贤臣安邦定国的具体事例，有力地证明了人才才是国家最宝贵的财富，表述干脆利落，逻辑清晰，让人一听就明白他的治国理念，展现出了一代明君的自信与坦荡。 示例二：选B。从班级管理的角度来看，古代君主的治国智慧有着重要的借鉴意义。邹忌善于自省反思，能够客观地认识自己的不足，这启示我们在班级管理中，班干部要经常反思自己的工作，及时发现并改正自己的问题；齐威王广开言路，虚心听取他人的意见，这启示我们班级可以设立意见箱，鼓励同学们大胆提出自己的建议和看法，共同完善班级管理制度；齐威王重视人才，知人善任，这启示我们要根据每个同学的特长和优势，分配适合他们的班级工作，让每个人都能在班级中发挥自己的作用，共同建设好班集体。 【点睛】参考译文： 【乙】邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，邹忌和他坐着交谈，问客人：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美。”第二天徐公来了，邹忌仔细地端详他，自认为不如徐公美；再照着镜子看自己，更觉得远远比不上。晚上躺着思考这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情求我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事情求我，都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不害怕大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并且能让我听到的，得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。这就是所说的在朝廷上取得胜利。 【丙】齐威王和魏惠王在郊外一起打猎。魏惠王说：“齐国也有宝物吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我的国家虽然小，尚且有直径一寸的宝珠，能照亮前后各十二辆车子的宝珠有十枚。难道凭齐国这样的大国，会没有宝物吗？”齐威王说：“我所认为的宝物和您不一样。我有个叫檀子的大臣，派他镇守南城，楚国人就不敢向东侵犯，泗水边上的十二个诸侯都来朝见；我有个叫盼子的大臣，派他镇守高唐，赵国人就不敢向东到黄河里捕鱼；我有个叫黔夫的官吏，派他镇守徐州，燕国人就到北门祭祀，赵国人就到西门祭祀，跟随他迁居过来的有七千多家；我有个叫种首的大臣，派他防备盗贼，路上就没有人拾取别人丢失的东西。这四位大臣，他们的光辉能照耀千里，哪里只是照亮十二辆车子呢！”魏惠王脸上露出了惭愧的神色。 （二）（7分） 小雯邀请你一起编辑《智源集》班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。“具身智能”阅读 【文本一】 ①2025年以来，具身智能格外受关注。从春节联欢晚会上机器人扭秧歌，到全球首场人形机器人半程马拉松，再到2025年第二届中关村具身智能机器人应用大赛……不到一年时间，具身智能不断给公众带来惊喜。 ②具身智能，属于人工智能与机器人技术融合的前沿领域，其核心在于为智能系统赋予可感知、可交互的物理“身体”，实现“大脑”（智能决策）与“肢体”（实体执行）的深度协同。 ③简单来说，它指的是拥有实体形态的人工智能。与传统的仅依赖数据运算的“离身智能”不同，具身智能强调通过传感器感知真实世界，在物理交互中学习和进化，并能自主完成理解、决策与行动的全过程。这使其更接近人类或生物智能的形成方式。 ④近年来，随着多模态大模型、精密传感与控制技术的突破，具身智能发展迅速。它不限于单一形态，既包括备受关注的人形机器人，也涵盖四足机器狗、协作机械臂、无人车等多种形态。其中，人形机器人因形态与人类环境高度适配，被视为理想的载体之一。 【据人民网2025年12月5日文章《具身智能，新概念变新赛道》（蒋萌/文），《经济日报》2025年5月6日文章《具身智能多场景应用加速落地》（王明昊/文）改编】 【文本二】 ①尽管发展迅速，具身智能迈向规模化，商业化仍面临一系列挑战。 ②技术方面，一是硬件门槛高，各家人形机器人采用“非标化”部件，器件接入方式和通信交互方式多样。二是软件算法难，亟①须多模态融合，高性能提升。三是机器人需要在各种复杂物理环境中工作，收集到的数据往往具有高度的多样性和复杂性，使数据处理和分析变得更加困难。 ③成本与市场也是制约因素。具身智能硬件层需配备高精度传感器、高性能处理器，软件层需要大量算法研发与模型训练资源。其系统研发和制造成本居高不下，导致产品价格超出多数潜在用户承受范围，从而抑制市场需求、阻碍商业化进程。具身智能应用场景丰富，但不同场景需求差异较大，难以构建统一、通用的解决方案，增加了产品研发和市场推广的难度。 ④当然，伦理与法律方面的问题也不容忽视。具身智能设备在运行过程中会收集大量的用户数据，数据存储、传输和使用等环节存在泄露风险；具身智能系统涉及算法设计、硬件制造、用户操作等多个环节，一旦出现失控，操作失误等引发的安全事故，难以清晰界定责任；具身智能设备的情绪价值设计可能引发情感依赖或伦理争议，需建立人机交互的价值对齐机制。 ⑤展望未来，具身智能前景广阔。在政策层面，我国已将其列入未来产业重点培育方向，多地出台专项支持计划。在产业层面，一批创新企业加快产品迭代与场景落地，产业链协同不断增强。在应用层面，具身智能将在家庭服务、医疗康复、教育陪伴等领域实现更深度应用，逐步从工具向伙伴演进，打开“人机共融”的全新图景。 【据《光明日报》2025年5月8日文章《当具身智能走出实验室：距离人手一台机器人，我们还有多远？》（陈之殷 陈恒/文）改编】 【注释】①亟（jí）：迫切地。 17. 【基础感知】下列对文本一和文本二相关内容理解、鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段运用作比较的说明方法，突出了具身智能拥有实体形态，能在物理交互中学习和进化的本质特征。 B. 文本一由热点事件引出对象，再介绍定义、特点、技术与形态，采用逻辑顺序，符合认知规律。 C. 文本二的第一段加点的“一系列”一词，是范围副词，指许许多多、相互关联的多项事物，在句中强调具身智能面临的挑战数量多、涉及面广，并非单一问题。 D. 文本二指出，具身智能面临硬件非标化、算法难度大、成本高、场景需求差异大、伦理法律风险等挑战，暂未获得政策支持。 18. 【深度理解】请简要梳理文本二的写作思路。 19. 【拓展应用】结合文本与生活实际，谈谈具身智能进入日常生活后，可能给我们带来哪些便利与需要注意的问题。 【答案】17. D 18. 文本二首先总述具身智能在迈向规模化和商业化的过程中面临一系列挑战； 接着从技术、成本与市场、伦理与法律三个方面，具体阐述了具身智能发展遇到的各类难题； 最后展望未来，指出具身智能前景广阔，并从政策、产业、应用三个层面说明其发展方向。 19. 示例： 便利：无人配送机器人可以在恶劣天气下为我们配送快递和外卖；人形机器人可以帮忙照顾老人、打扫家务，减轻家庭负担；教育陪伴机器人可以为我们辅导功课、解答疑问。 需要注意的问题：要保护好个人隐私，防止具身智能设备收集的用户数据泄露；使用时要遵守操作规范，避免因设备失控引发安全事故；不要过度依赖具身智能，保持自身的动手能力和独立思考能力。 【解析】 【导语】这篇实用类科普文本聚焦具身智能前沿领域，采用逻辑顺序展开：第一则以热点事件切入，精准阐释其定义、核心原理与应用形态；第二则辩证剖析其商业化面临的技术、市场、伦理三重挑战，最后展望发展前景。语言严谨平实，条理清晰，兼具专业性与可读性。 【17题详解】 D.根据文本二第⑤段第二句可知，国家不仅从顶层设计上把具身智能纳入重点发展产业，各地还推出了具体的扶持政策，这充分说明具身智能已经获得了明确的政策支持，选项中“暂未获得政策支持”的表述与原文内容完全相悖。 【18题详解】 根据文本二第①段可知，文章开篇先总领全文，直接点明具身智能在规模化、商业化进程中面临诸多挑战，为下文的具体阐述作铺垫。 根据文本二第②至④段可知，文章从三个维度展开分述：第②段详细分析了技术层面的三大难题，即硬件门槛高、软件算法难、数据处理复杂；第③段阐述了成本与市场方面的制约因素，包括研发制造成本高、不同场景需求差异大；第④段指出了伦理与法律层面不容忽视的问题，如数据泄露风险、责任界定困难、人机交互伦理争议。 根据文本二第⑤段可知，文章最后进行总结升华，展望具身智能的广阔前景，并从政策、产业、应用三个层面，说明其未来的发展趋势和方向。 由此梳理出文本二“总—分—总”的写作思路。 【19题详解】 根据文本一第④段第二句以及文本二第⑤段最后一句可知，具身智能的形态丰富多样，且应用场景覆盖了日常生活的多个核心领域，这意味着它能渗透到我们衣食住行的方方面面，为生活提供便利。 根据文本二第④段第二句可知，具身智能在技术和管理上还存在不完善之处，这些潜在的风险会直接影响我们的使用安全和权益，因此在享受便利的同时必须加以注意。 示例： 便利：四足机器狗可以在小区里巡逻，保障居民的安全；协作机械臂可以帮助残疾人完成吃饭、穿衣等日常动作；无人车可以实现自动驾驶，让出行更加便捷安全。 需要注意的问题：要定期更新具身智能设备的系统，修复安全漏洞；明确人机交互的边界，避免对具身智能产生过度的情感依赖；相关部门要完善法律法规，明确具身智能引发事故后的责任划分。 （三）（10分） 围绕“情暖人世间”这一主题，小雯邀请你探讨现代文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 棉 ①秋后，棉田里一片雪白。娘站在地头，望着满田的棉花，脸上露出欣慰的笑。 ②娘种了一辈子棉花，最看重的就是“实在”。她说，做人像棉花，要干净，要暖和，不能掺半点假。 ③村里有人卖棉花时，会偷偷掺上几片碎叶，甚至洒点水，增加重量，多卖几个钱。娘从不这样做。她摘棉花时，一片叶子、一个棉籽都要挑干净，晒得干透，才肯拿去卖。 ④收棉站的老王，每次见娘来，都格外客气。他说：“你娘的棉花，最放心，不用验，直接过秤。” ⑤有一年，棉花价格好。娘起早贪黑，把棉花摘完、晒好，装了满满两大袋。我陪娘去卖棉。路上，娘对我说：“做人要讲良心，不能占小便宜。占小便宜，丢的是人品。” ⑥到了收棉站，人很多。轮到我们，老王过了秤，算好钱，递给娘。娘数了一遍，愣了一下，又数了一遍。她把多出来的二十块钱递回去：“老王，你算错了，多给了。” ⑦老王一愣，重新算，果然是自己算错了。他不好意思地笑：“大娘，就二十块钱，您还送回来，太实在了。”娘认真地说：“不该要的钱，一分也不能拿。我种棉，更要种心。” ⑧周围的人都向娘投来敬佩的目光。我站在娘身边，心里特别骄傲。 ⑨回家的路上，我问娘：“那二十块钱，您本来可以不还的。”娘停下脚步，看着我：“孩子，钱是小，人品是大。今天你占了小便宜，明天就会丢大脸面。咱做人，要像棉花一样，白白净净，暖暖和和。” ⑩那年冬天，格外冷。村里有户困难人家，没钱买棉衣。娘知道后，把家里最好的棉花挑出来，连夜弹成棉絮，给那家人做了一床厚棉被，还做了两件小棉袄。 ⑪那人感激不尽，要给娘钱。娘摆摆手：“乡里乡亲的，互相帮衬是应该的。棉能暖身，心能暖人。” ⑫后来，娘年纪大了，不再种棉。但她常对我说：“不管走到哪里，都要记住，做人要像棉花——纯洁、实在、温暖。不欺人，不骗人，不亏心。” ⑬如今，我每次看到棉花，就会想起娘的话。那一朵朵洁白的棉花，不仅仅是庄稼，更是娘教给我的做人道理。 ⑭人间最好的东西，往往最朴素。就像这棉花，不张扬，不耀眼，却能在寒冷时给人温暖，在迷茫时给人方向。守住一颗干净的心，做一个实在的人，比什么都珍贵。 （刘荣书/文《长城》2025年第6期有删改） 20. 文章主要写了母亲的哪几件事？ 21. 请赏析下面的句子。 娘停下脚步，看着我：“孩子，钱是小，人品是大。” 22. 题目“棉”仅仅指棉花吗？请你说说其中的多重意蕴与艺术效果。 23. 母亲是一个怎样的人？请结合生活，谈谈“做人如棉”给你的启示。 【答案】20. ①收摘售卖棉花时，严格剔除枯叶杂质、晒干棉花，卖棉绝不掺水掺叶弄虚作假；②卖棉花时发现摊主多给二十元，主动把多余钱款归还，坚守诚信；③寒冬取出家中优质棉花，免费为困难邻里弹棉做棉被、棉袄，热心助人。 21. 运用动作描写与语言描写，“停下脚步、看着我”是动作刻画，引号内是人物语言；生动细致写出母亲教育孩子时郑重诚恳的样子，直白点明金钱比不上人品珍贵，体现母亲诚实守信、看重品德的可贵品质，承接上文还钱事件，点明文章做人要守本心的主旨。 22. 不只是指实物棉花。意蕴：表层指田里种植、用来纺纱做衣的农作物棉花；深层：象征母亲纯洁实在、诚信善良、温暖待人的美好品格。 艺术效果：以物品为题，一语双关；作为全文线索串联起种棉、卖棉、赠棉全部事件；标题质朴含蓄，紧扣“做人如棉”中心，深化文章主题。 23. 人物形象：母亲诚实守信、朴实本分；心地善良、热心仗义，乐于助人；注重家教，言传身教，用自身言行教导子女做人向善。 启示：做人应当像棉花一般干净纯粹，不贪图小利、坚守诚信；生活中待人热忱，力所能及帮扶身边有困难的人，守住本心与优良品德。 【解析】 【导语】《棉》以棉花为线索，借物喻人，通过母亲种棉、卖棉、送棉三件事，塑造了一位实在、善良、有原则的农村母亲形象。语言质朴无华，对话描写生动自然，“钱是小，人品是大”“棉能暖身，心能暖人”等句子点睛有力。结尾由物及理，升华主题，告诉读者做人应如棉花般纯洁、实在、温暖。全文以小见大，情感真挚，是一篇优秀的托物言志散文。 【20题详解】 结合第③段“娘从不这样做。……才肯拿去卖”，第④段可知，母亲卖棉花时绝不掺假，每次摘棉花都挑得干干净净，做事实在； 结合第⑥段、第⑦段可知，母亲卖棉时多收了二十块钱主动退还给老王，体现她做人讲良心； 结合第⑩段、第⑪段可知，母亲把家里最好的棉花连夜弹成棉絮，送给村里困难人家做棉被和棉袄，体现她热心善良。 【21题详解】 首先从描写方法看，“停下脚步”“看着我”是动作和神态描写，表现母亲对这件事的重视，不是随口一说，而是非常认真地在教育孩子；其次从语言内容看，“钱是小，人品是大”运用了对比手法，将“钱”与“人品”进行大小对比，突出母亲重人品轻钱财的价值观；再者这句话是母亲对“我”的直接教育，体现了母亲朴实而深刻的人生智慧，也为下文“做人要像棉花一样，白白净净，暖暖和和”的点题做了铺垫。 【22题详解】 题目“棉”不仅仅指棉花，具有多重意蕴。从表层看，结合第②段“娘种了一辈子棉花”可知，“棉”指母亲种了一辈子的棉花；从深层看，结合第⑫段“做人要像棉花——纯洁、实在、温暖。不欺人，不骗人，不亏心”可知，“棉”象征母亲的品格——纯洁、实在、温暖，棉花的洁白对应母亲人品的干净，棉花的暖和对应母亲对人的热心。 艺术效果上：以“棉”为题，一语双关，既是文章的线索贯穿全文（从种棉、卖棉到送棉），又借物喻人，以棉花的朴素品质象征母亲的高尚人格，结尾第⑭段“人间最好的东西，往往最朴素。就像这棉花，不张扬，不耀眼”点明主旨，托物言志，含蓄隽永。 【23题详解】 第一问：母亲是一个实在、善良、有原则、热心助人的人。从第③段“娘从不这样做。她摘棉花时，一片叶子、一个棉籽都要挑干净”可见她做事实在；从第⑦段主动退还多给的二十块钱可见她讲原则、重人品；从第⑨段她教育“我”要像棉花一样洁白可知，她注重家教；从第⑩段连夜为困难人家做棉被可见她善良热心。 第二问：围绕棉花的品质谈启示，言之有理即可。 示例：在生活中，我们也应该像棉花一样，做一个纯洁实在、不占小便宜的人，同时也要像母亲一样用自己的温暖去帮助身边需要帮助的人，守住一颗干净的心，比什么都珍贵。 （四）（10分） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《朝花夕拾》与《钢铁是怎样炼成的》。 【甲】 ①从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ②然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！” ③不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了；但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。 （《朝花夕拾·范爱农》节选） 【乙】 ①秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树郁郁不乐地站着，满身的皱纹都藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们的盛装，它们只好光着枯瘦的身子站在那里。 ②小车站孤零零地隐在树林里。一条新修的路基从装卸货物的石砌月台一直通到森林里。人们像蚂蚁一样在新修的路基周围忙碌着。 ③讨厌的粘泥在靴子底下吧唧吧唧直响。路基两旁的人们疯狂地挖着土。铁器发出沉闷的撞击声，铁锹碰着石头，砰砰直响。 ④细雨像筛子筛过一般不停地洒下来，又细又密，下个不停，雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。 ⑤衣服都淋透了，变得冰冷沉重。但是，人们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的路基一天天向密林深处延伸。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的空架子。里面凡是可以搬动或拆卸的东西，都被土匪抢走了。门窗变成了大洞小洞，炉灶的铁门变成了黑窟窿。从屋顶的破洞里看得见桁架和椽子。 （《钢铁是怎样炼成的》节选） 24. 【整体感知】根据你对以上两部名著的了解，下列表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集，原名《旧事重提》，追忆往事兼具回忆与社会批判。 B. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C. 保尔在神父朱赫来的引领下走上革命道路，历经战火、病痛、艰苦劳作多重磨砺。 D. 保尔的反抗是多层的，对外反抗黑暗社会，对内克服自身脆弱、病痛折磨，在抗争中完成精神成长与觉醒。 25. 【人物探究】下列名著中的人物，你觉得谁具有山或水这样的品德？请结合其中一部名著内容简要分析。 资料： 《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，犹如高山，令人仰望；《道德经》中的“上善若水，水善利万物而不争”赞美人无私宽厚、真诚包容的品格。 备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《骆驼祥子》 26. 【细节品读】下面A、B两题任选一题作答。 A.【甲】文中“互相的嘲笑和悲哀”一句蕴含着怎样的思想情感？ B.【乙】文中筑路段落多处运用景物环境描写，请分析其作用。 27. 【对比勾连】同样身处黑暗困苦的时代环境，对比范爱农与保尔二人的人生态度、精神追求和最终人生结局的不同。请完善表格。 书名 朝花夕拾 钢铁是怎样炼成的 人物 范爱农 保尔 人生态度 范爱农面对社会黑暗满心失望消沉，无力反抗，满心抑郁； ①______ 精神追求 ②______ 保尔一心投身革命事业，将个人生命奉献给集体事业。 最终人生结局 范爱农受尽世俗打压，落魄失意，走向悲剧结局； 保尔历经千锤百炼，坚守初心，活出崇高的人生价值。 28. 【思索感悟】4月23日是“世界读书日”，育才学校九年级学生开展了“寻找名著中的春天”主题阅读活动。以下是“阅读墙”上展示的【阅读感言】和【相关名著】。请你任选一句感言，联系其中一部名著，结合具体情节及生活体验，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 A.那么多人也像花一样往春天里赶。 ——余秀华 B.春天在哪里？春天在你心中。 ——罗伯特·布朗宁 C.没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。 ——哈尔·博兰德 D.冬天来了，春天还会远吗？ ——雪莱 【相关名著】 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》 【示例】冬天来了，春天还会远吗？ 这句感言让我联想到《平凡的世界》。孙少平，出生贫寒，克服困难读完高中，成为一名乡村教师。后来又做过揽工汉、建筑工人，也曾面临过失业、露宿街头的困境，经历过失去师傅、失去挚爱的打击。他一次次历经人生的严冬，但始终积极面对，最终实现了平凡而伟大的蜕变，迎来了生命的春天。成长过程中，即使遭遇磨难与寒冬，我们仍应执着追求，积极拥抱春天。 【答案】24. C 25. 示例一：选《钢铁是怎样炼成的》。我觉得保尔具有山一样的品德。保尔一生历经头部重伤、双目失明、全身瘫痪等无数磨难，但他始终如高山般坚韧不拔，以钢铁意志与命运抗争，用一生践行革命誓言，令人敬仰。 示例二：选《朝花夕拾》。我觉得藤野先生具有水一样的品德。他毫无民族偏见，真诚关心鲁迅的学业与生活，像水般无私宽厚，用温暖的言行照亮了鲁迅的异国求学路。 26. 示例一：选A。这句话蕴含着复杂的情感：有对当年因误会产生隔阂的自嘲式嘲笑，有对彼此坎坷遭遇的深切同情，更有对黑暗社会压抑进步知识分子的无奈与悲哀。 示例二：选B。乙文通过描写深秋萧瑟的林木、冰冷连绵的秋雨、泥泞难行的道路，渲染了凄清艰苦的筑路氛围，烘托出筑路工人不畏艰难、顽强拼搏的革命精神，凸显了他们钢铁般的意志。 27. ①. 保尔面对黑暗与苦难，始终积极乐观、顽强抗争，永不向命运低头。 ②. 追求民主自由，渴望改变黑暗社会，却找不到正确出路，内心充满迷茫与痛苦。 28. 示例：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。 这句感言让我联想到《钢铁是怎样炼成的》。保尔在革命中先后遭遇头部中弹、右眼失明、全身瘫痪的重创，人生坠入寒冬。但他没有屈服，以顽强毅力投身文学创作，用文字延续革命理想，最终迎来生命的春天。这告诉我们，只要坚守信念、永不放弃，终能战胜所有困难。 【解析】 【24题详解】 C.根据《钢铁是怎样炼成的》原著可知，引领保尔走上革命道路的是布尔什维克战士朱赫来，神父瓦西里是保尔的敌人，曾因保尔在面团里撒烟末儿将他开除。选项错误地将朱赫来的身份说成神父，与原著不符。 【25题详解】 解题时先明确“山”象征坚韧刚毅、沉稳可靠，“水”象征无私宽厚、真诚包容，再从备选名著中选取对应人物，结合具体情节分析。 若选《朝花夕拾》，可分析长妈妈，她虽粗俗迷信，但心地善良，为鲁迅买来《山海经》，如水般质朴温暖； 若选《钢铁是怎样炼成的》，可从两个角度切入：一是保尔对应“山”的品德，他历经战争、伤病、筑路等多重磨难，始终如高山般屹立不倒；二是朱赫来对应“水”的品德，他沉稳睿智，无私引导保尔成长，如水般温润包容； 若选《红星照耀中国》，可分析周恩来，他温和儒雅、待人真诚，如水般温润，同时信念坚定，带领革命者前行； 若选《骆驼祥子》，可分析前期祥子，他勤劳踏实、吃苦耐劳，如山般质朴可靠。 示例一：选《红星照耀中国》。我觉得周恩来具有水一样的品德。他待人温和真诚，毫无架子，关心普通士兵和群众的生活，像水一样包容万物，同时又有着坚定的革命信念，为中国人民的解放事业奉献了一生。 示例二：选《骆驼祥子》。我觉得前期的祥子具有山一样的品德。他勤劳朴实，每天早出晚归拉车，一心想要买一辆属于自己的车，像山一样踏实肯干，对生活充满了希望。 【26题详解】 A：根据甲文第①段第一、二句可知，早年在日本留学时，鲁迅因电报事件主观误解范爱农，二人心存隔阂，成为过往心结；再根据第③段第五、六句可知，多年重逢后范爱农处境窘迫，屡受社会排挤，鲁迅自身也历经世事坎坷，二人都被黑暗现实裹挟。过往的偏见在重逢后化作释然，才有互相取笑的话语，现实的落魄境遇又催生彼此怜惜，再结合辛亥革命后社会依旧腐朽的时代背景，这份哭笑交织的情绪里又藏着对时代埋没进步知识分子的悲痛。综合文本细节就能梳理出语句多层情感。 B：根据乙文第①段第一句、第④段可知，原文用枯枝老树、连绵冷雨、遍地泥浆，全方位勾勒出深秋野外阴冷泥泞、条件恶劣的筑路环境，自然环境的严酷直接烘托出筑路工作的艰巨困苦。恶劣的客观环境与工人们坚持筑路的选择形成鲜明反差，侧面凸显筑路者不惧艰苦的坚毅品格，同时荒凉萧瑟的环境描写也铺垫后文筑路过程里接连出现的各类难题，让人物的拼搏精神更有说服力。 【27题详解】 ①空：根据乙文第①段第一句、第④段的环境描写内容可知，筑路环境阴冷泥泞、条件极端恶劣，保尔身处这样艰苦的筑路现场，还要忍受伤病折磨却仍旧坚守岗位。结合全书保尔负伤、瘫痪失明依旧坚持文学创作的相关内容，能看出他直面磨难从不会消极退缩，始终主动和厄运、困境做斗争，由此确定①填写：面对黑暗与苦难，始终积极乐观、顽强抗争，永不向命运低头。 ②空：根据甲文第③段第五、六句可知，范爱农心怀革新理想，可辛亥革命过后社会依旧腐朽，他满怀救国志向却四处碰壁，接连遭受周遭排挤与打压，找不到实现理想的可行路径，长久陷入困顿迷茫之中，由此确定②填写：追求民主自由，渴望改变黑暗社会，却找不到正确出路，内心充满迷茫与痛苦。 【28题详解】 本题作答先要读懂备选短句蕴藏的内在主旨，抓住“春天”“冬天”“赶”这些关键词背后的象征意义，提炼出坚守理想、奔赴希望、直面磨难终获新生这类核心内涵，之后筛选自己熟稔的名著书目，紧扣书中关键人物的人生经历与典型故事情节，把人物遭遇和句子含义一一对应串联，收尾再落脚提炼个人成长启示，整段表达做到文意贴合、事理相融。 示例一：那么多人也像花一样往春天里赶。 这句感言让我联想到《简·爱》。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校饱尝艰辛，可她始终像向往春天的花朵一样，执着追求自由、平等与尊严。她拒绝做罗切斯特的情妇，毅然离开桑菲尔德庄园，最终收获了平等真挚的爱情，迎来了属于自己的春天。这告诉我们，无论身处怎样的黑暗，只要心怀向往、勇敢前行，终能奔赴人生的春天。 示例二：冬天来了，春天还会远吗？ 这句感言让我联想到《朝花夕拾》中的鲁迅。他在黑暗的旧中国，目睹了国民的麻木与愚昧，经历了无数的挫折与失望，可他从未放弃救国救民的理想。他弃医从文，以笔为枪，唤醒沉睡的国人，在寒冬般的时代里，为中国迎来黎明的春天播下了希望的种子。这告诉我们，只要坚守信念、永不言弃，终能穿越寒冬，迎来光明。 示例三：春天在哪里？春天在你心中。 这句感言关联《红星照耀中国》，红军战士们在长征途中爬雪山、过草地，缺衣少食，还要面对敌人的围追堵截，身处绝境却从未放弃，这份藏在心底的革命信念与救国理想便是他们的春天；这份内心存春的道理提醒我们，身处逆境时心怀信念，才拥有冲破黑暗的力量。 活动三 弦歌扬壮志 妙语展风华（表达与交流55分） 29. 下面两项任务请你任选一项完成。 楚超①主题歌曲《不服周》点燃湖北。 “天上九头鸟，地下湖北佬，楚人不服周②，搞了2700年。今天16路诸侯，就要干武汉。嘿！武当山的剑磨了三千年，襄阳城的墙从来不折腰，宜昌的三峡水掀起浪滔滔，嘿！十堰的卡车轰隆隆地开，荆州的大刀举起来，荆门的明显陵气场震四方，恩施的小土豆，专啃硬骨头。潜江的龙虾钳夹住就不放，仙桃的黄鳝滑谁也抓不住，天门的蒸菜香，蒸出一股气，孝感的麻糖黏，黏住不松口。随州的编钟响，敲震天战鼓。咸宁的桂花香，飘过长江去。鄂州的武昌鱼，游出大阵仗。黄冈的密卷王，算准每步棋。神农架的野人吼，吼得天地惊。仙桃的体操魂，翻身上战场。黄石的天坑里，来一个坑一个。不服周，不服周，楚人天生不服周。你可以赢我，但打不垮我。十六路烽烟起，八百里的云和月。各路诸侯举起酒，目标武汉，干！干！干！武汉的大魔王，坐在那城门上。来干！来干！比赛第一，友谊第二！武汉第十七，嘿！天上九头鸟，飞得高。地下湖北佬，感情好！楚超搞起，楚超搞起，不服周，霸霸霸！不服周，霸霸霸！” 任务一：“楚超十七路，路路不服周”，请你选取其中诸侯之一，写一段文字为其宣传助力，呐喊助威。（可结合当地实际来谈）（80字左右） 任务二：一首歌，一座城，一场绿茵热血。请你以此次活动为诗歌表现的内容，写一首小诗，投稿到融媒体中心。（不超过四行，如超过四行，请用“/”标示。） 【注释】①楚超：赛事名，2026湖北足球联赛。②不服周：湖北方言，楚人硬骨头、不服强权，不服气、不服输、不信邪、不低头、不认命。 【答案】任务一： 示例一（襄阳）：千年襄阳城，从来不折腰！汉江为你们呐喊，古城为你们助威。带着楚地不服周的硬气，在绿茵场上全力冲刺，踢出襄阳的热血与荣光！ 示例二（宜昌）：三峡水掀浪，宜昌勇登场！不服输、不信邪，用脚下的足球点燃激情，用拼搏的汗水书写传奇，楚超赛场，宜昌必胜！ 任务二： 示例一：绿茵燃楚风/不服周的魂/一城同呐喊/热血耀荆楚 示例二：足球滚过荆楚岸/呐喊震彻长江畔/不服周的湖北汉/绿茵场上敢争先 【解析】 【详解】本题设置了宣传助威和小诗创作两个任选任务，作答时先选定自己更擅长的任务，再紧扣核心要求创作。 如果选择任务一，首先从歌词提及的地市中挑选一个自己熟悉的，提取歌词里对应的地域特色元素，再牢牢抓住“不服周”不服输、敢拼搏的核心精神，用激昂、有号召力的口语化语言创作，贴合足球赛场的热血氛围，字数控制在80字左右，做到有地域辨识度、有感染力。 如果选择任务二，要紧扣“一首歌、一座城、绿茵热血”三个核心，将楚超赛事、湖北地域特质和足球的激情结合起来，语言凝练有节奏感，体现诗意，不超过四行，若内容稍多可用“/”分隔，自然融入“不服周”的精神内核。 任务一： 示例（黄冈）：黄冈健儿展锋芒，密卷算得准，球场拼得狠！带着不服周的韧劲，在绿茵场上奔跑突破，每一脚射门都凝聚黄冈的力量，楚超赛场，黄冈加油！ 任务二： 示例：楚风拂绿茵/战鼓催征人/不服周的骨/敢拼才会赢 下面三项任务请你任选一项完成。（50分） 任务一： 30. 请以“我不服周”为题作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁；⑤作文50，其中作文满45，卷面书写5。 【答案】例文： 我不服周 “你不行，放弃吧。”这句话像一把钝刀子，一下下割着我的心。那天是校运会报名截止的前一天，班主任看着我的报名表，眉头皱成一个疙瘩：“1500米？你上学期体育刚及格，别逞强了。” 我没有说话，但心里翻涌着一股火——我不服周。 “不服周”是我们老家的方言，意思是不服气、不认输。外婆常讲，当年楚国人不满周天子，就说“不服周”，这股气撑了八百年。我从小听着这三个字长大，它就像骨头里的一根钉子，再难的事也要钉进去。 事情要从一周前说起。体育课上测800米，我跑到最后两圈时腿像灌了铅，眼睁睁看着同学们一个个超过我。同桌递来一瓶水，小声说：“下次运动会你肯定还是后勤组。”我攥紧拳头，指甲陷进肉里。那天晚上，我对着镜子说：“我不服周。” 第二天起，我开始了秘密训练。每天清晨五点，闹钟一响我就爬起来，绕着小区跑三圈。一开始跑不完，喘得像破风箱，我就走走跑跑，但从不偷懒。傍晚放学，别人去小卖部，我再去操场加练。体育委员笑我：“临时抱佛脚，有用吗？”我没理他，汗水砸在跑道上，每一滴都在说：我不服周。 周末我缠着爸爸当陪练。他骑车，我跟在后面跑。跑到第七天，我的膝盖肿了，疼得睡不着。妈妈心疼地说：“要不就算了，你本来就……”话没说完，我摇头。外婆打电话来，我说起这事，她在电话那头笑：“好，这才像我外孙。记住，‘不服周’不是蛮干，是要找到法子。”我恍然大悟，开始上网查跑步技巧，调整呼吸和步频。 校运会那天，站在起跑线上，我的腿微微发抖。发令枪响，我没有冲在最前面，而是按照自己的节奏跑。前两圈，我落在最后；第三圈，我开始超越；最后一圈，跑道上只剩我和前一名。最后一百米，我的肺像要炸开，耳边全是加油声。我想起清晨的闹钟、肿痛的膝盖、外婆的话……咬紧牙关，我冲过了终点。 第三名。没有拿到冠军，但我破了班级纪录。班主任拍着我的肩膀说：“没想到你这么倔。”我擦着汗，咧嘴笑了：“老师，我这叫不服周。” 后来我把奖牌寄给外婆，她打电话来，声音有些哽咽：“好，好，三个字压得住千斤重。”是的，无论面对什么，只要心里喊着“我不服周”，脚下就有路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心词“不服周”源自荆楚文化，本义是楚人不甘被周朝轻视压迫、奋起抗争的风骨，引申为不服输、不服气、不甘平庸、敢于挑战、坚守自我的精神品质。写作时不能仅停留在对历史典故的复述，要将这种古老的精神与当代青少年的成长经历相结合，赋予其新的时代内涵。立意要明确“不服周”不是鲁莽的叛逆或无理的较劲，而是面对挫折时的坚韧不拔、面对偏见时的自信笃定、面对平庸时的勇于突破，要写出这种精神如何支撑自己走出困境、实现成长，传递出少年人敢闯敢拼、永不言弃的昂扬姿态。 二、选材构思。 选材要遵循以小见大、古今结合的原则，从日常学习生活中选取真实可感的经历，融入“不服周”的精神内核，避免空泛议论。可以选取学习中的经历，比如自己物理成绩一直垫底，被老师认为没有理科天赋，不服这口气，制定详细的学习计划，每天攻克一个难点，最终在期末考试中取得进步；可以选取竞技类的经历，比如班级篮球赛，我们队实力远不如对手，大家都觉得必输无疑，我不服周，带领队友刻苦训练，制定战术，最终赢得了比赛；也可以选取兴趣爱好的经历，比如学古筝时，手指不够灵活，被老师说不适合学古筝，我不服周，每天坚持练琴，终于能流畅地弹奏复杂的曲目。构思上采用“引典—叙事—升华”的结构，开头用简洁的语言引出荆楚“不服周”的精神，为全文奠定基调；中间详写自己“不服周”的具体经历，重点刻画行动前的内心挣扎、行动中的坚持与付出，以及遇到困难时的心理变化；结尾将个人经历与“不服周”的精神传承联系起来，点明这种精神对当代青少年的意义，升华主题。 任务二： 31. 请将“______干起来”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁；⑤作文50，其中作文满45，卷面书写5。 【答案】例文： 这就干起来 那个闷热的午后，蝉鸣像一把生锈的锯子，来来回回地锯着空气。我拖着疲惫的脚步走在回家的路上，书包里装着刚刚及格的数学试卷，心里堵得慌。转过街角，我看见王爷爷正艰难地弯着腰，试图搬起一摞旧书。 王爷爷是我们小区的独居老人，老伴去世多年，儿女在外地工作。他平日里总是笑眯眯的，在楼下小花园里浇花、下棋。可此刻，他的额头上沁出细密的汗珠，双手微微发抖，那摞书仿佛有千斤重。 “王爷爷，您这是要干什么？”我走近问道。 “图书馆要淘汰一批旧书，我寻思着能卖几个钱。可这腰不听使唤喽。”他直起身，捶了捶后背，脸上的皱纹像干涸的河床。 我的心猛地揪了一下。前天在数学课上，老师讲“老吾老以及人之老”时，我还在笔记本上画小人。此刻，这句话突然像一记重锤砸在我心上。我想起自己的爷爷，想起他每次弯腰捡东西时同样吃力的样子。 “王爷爷，您歇着，我来！”我把书包往墙边一放，“这就干起来！” 一摞、两摞、三摞……我抱起那些沉甸甸的旧书，汗水很快浸湿了校服。王爷爷递给我一瓶水：“慢点，别累着。”我摇摇头，继续干。从图书馆到废品收购站，来回三趟，我的腿像灌了铅，但心里却越来越轻快。 最后一趟回来时，王爷爷叫住我：“孩子，这五块钱给你买冰棍。”说着就要往我手里塞。我连忙摆手：“不用不用，举手之劳。”他执意要给，我灵机一动：“要不您教我下象棋吧？” 王爷爷愣住了，随即眼眶有些湿润：“好，好！我这就教你，这就教！” 那个下午，我第一次知道，原来帮助别人时，“这就干起来”的勇气，比任何一百分都珍贵。王爷爷教会我的，不只是象棋。每当我想拖延、想逃避时，总会想起那个蝉鸣阵阵的午后，想起那句——“这就干起来”。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心词“干起来”是解题的关键，它指向从犹豫观望、停滞不前到主动行动、付诸实践的转变，强调行动的力量与价值。补题时要避开过于宽泛空洞的表述，选择有具体落点、能承载个人情感与成长感悟的内容，既可以补写身份类词语，如“少年”“我们”，也可以补写情境或目的类词语，如“迎着风”“为热爱”“趁青春”。立意不能只停留在对“做事”过程的叙述，要深入挖掘“干起来”背后的精神内核，写出行动前的内心挣扎、行动中的坚持与蜕变，最终点明“行动是治愈迷茫的良药”“唯有实干才能成就自我”等积极向上的人生感悟，传递脚踏实地、勇于担当的成长态度。 二、选材构思。 选材要遵循真实可感、以小见大的原则，从日常学习生活中选取有细节、有情感的小事，用具体的经历展现“干起来”的意义。可以选取学习中的经历，比如自己一直畏惧长跑，总是逃避体育训练，后来下定决心干起来，每天坚持晨跑，最终突破自我；可以选取兴趣相关的经历，比如想学书法却迟迟不敢开始，看到爷爷挥毫的身影后受到触动，立刻拿起毛笔练习，在笔墨间收获成长；也可以选取集体生活中的经历，比如班级筹备文艺汇演，节目迟迟定不下来，自己主动站出来牵头，和同学一起排练干起来，最终呈现出精彩的表演。构思上采用“铺垫—转变—升华”的结构，开头先写自己之前拖延、胆怯、迷茫的状态，为下文的转变做铺垫；中间详写触发自己“干起来”的契机，以及行动过程中的困难与坚持，重点刻画动作、神态、心理等细节；结尾写行动带来的收获与成长，点明“干起来”的意义，升华主题，让文章有层次、有深度。 任务三： 32. 【材料一】 楚人不服周，是刻在血脉里的傲骨。千年江汉风起，荆楚大地藏着一句流传千古的底气——楚人不服周。上古之时，楚人先祖助周立业，却只获微末封地，地处蛮荒，群山阻隔。诸侯会盟，遭中原列国轻视排挤，被冠以南蛮之名，礼不受待，位不被尊。没有天生的臣服，只有不甘的脊梁。楚人筚路蓝缕，以山林为家，披荆斩棘拓土开疆；不困于周礼束缚，不怯于强权压制，秉天地野性，怀山河壮志。你以礼制轻我，我便自立为王；你以疆域限我，我便问鼎中原。不服偏见，不服压迫，不服宿命，不肯低头，不甘平庸。这份刻在骨子里的倔强与豪迈，穿越千年岁月，沉淀成荆楚儿女独有的风骨。生生不息，桀骜坦荡，自古楚人多傲骨，万般风雨皆不屈。 【材料二】 张雪来自湖南山村，14岁因家贫辍学，成为一名摩托车修理学徒。19岁，他冒雨骑行百余公里追逐梦想；26岁，他仅带着2万元独闯重庆创业。37岁，为坚持自主研发核心技术，他毅然放弃原有事业、净身出户，创立“张雪机车”。即便企业亏损，他仍投入巨资研发，以匠心打磨品质。39岁，他带领中国品牌在世界顶级机车赛事夺冠，让五星红旗首次飘扬在赛场之上。二十年坚守，他从山村修车少年，成长为世界冠军缔造者，以实干破时代壁垒，谱写了破茧成蝶的飞驰人生。 以上两则材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇议论性文章或想象作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁；⑤作文50，其中作文满45，卷面书写5。 【答案】例文一（议论性文章）： 论不屈者的精神图谱 当张雪在世界机车赛场升起五星红旗时，他手中的车把与三千年前楚庄王的青铜鼎，在时光长河中完成了跨越时空的击掌。从“楚人不服周”的铿锵宣言，到山村少年逆袭传奇，两则材料勾勒出中华民族的精神图谱——面对困境的突破勇气、遭遇碾压的开拓决心，以及身处低谷的不屈意志。 不屈精神首先是对偏见壁垒的勇敢突围。上古楚人被中原视为“南蛮”，却在群山中开辟文化疆域；张雪14岁辍学修车，用二十年将“山村少年难成大器”的质疑碾成赛道烟尘。这种突围是楚庄王“三年不鸣”般的厚积薄发：张雪放弃盈利事业投身研发时，外界嘲讽他“自毁前程”，他却在实验室用三千日夜打磨核心技术——正如楚地先民在荆棘中开出云梦泽稻花，真正的不屈者总能在绝境中找到生长裂缝。 不屈精神更是对命运设定的倔强改写。楚先民“被冠南蛮之名”却自立为王，打破地域决定论；张雪带两万元闯重庆，颠覆寒门难出贵子的固化认知。这种改写需要“九死不悔”的执着：楚庄王“问鼎中原”背后是“止戈为武”的思考，张雪赛场夺魁之下是无数通宵达旦的攻坚。当他团队调试发动机参数时，延续的正是楚地工匠“筚路蓝缕”的坚韧——不屈从非一时血气，而是将命运握在掌心的持久抗争。 从屈原“上下求索”到张雪“赛场升旗”，不屈精神始终是民族基因。它告诉我们：命运不过是弱者借口，壁垒终将被强者踏平。当每个普通人秉持“不服输”信念，便能汇聚成时代前行的力量。这或许就是“楚人不服周”穿越千年的密码——不屈者永不沉沦，因为他们本身就是照亮黑暗的光。 例文二（想象作文）： 青铜鼎与赛车的对话 博物馆的玻璃展柜里，我——一尊战国青铜鼎，正昏昏欲睡。忽然，一阵尖锐的轰鸣声刺破时空，展柜对面的电子屏亮起：一个穿红色赛车服的年轻人正高举五星红旗，背景是欢呼的人群。 “喂，你身上那抹红，倒和我腹上的朱砂纹饰有几分相似。”我用锈迹斑斑的声音打招呼。 赛车服上的五星红旗动了动，年轻人的影像转过头：“您是……？” “我是楚庄王时期的鼎，见过他‘问鼎中原’的雄心。”我晃了晃沉重的身躯，“你们现代人管这叫'逆袭'吧？” 电子屏里的年轻人笑了，眼角的细纹里盛着阳光：“我叫张雪，从山村修车铺走出来的。”他身后的影像切换成一间简陋的修理店，少年正蹲在地上，满手油污地拧着摩托车螺丝，“14岁那年，我摸过的第一辆摩托车，比您身上的铜锈还斑驳。” “和我们楚先民一样啊。”我想起三千年前的江汉平原，先祖们用石斧劈开荆棘，“那时中原诸侯叫我们'南蛮'，说我们‘不服周’。可他们忘了，不服输的骨头，才能长出支撑天地的脊梁。” 张雪的影像突然变得模糊，像是隔着一层雨幕。“19岁那年，我冒雨骑了一百多公里山路去拜师，雨水混着泥水滴进油箱，发动机半路熄火。”他的声音带着水汽，“我推着车走了半夜，忽然想起爷爷说的'楚人骨头硬'，就咬着牙往前挪。” “这股韧劲，倒像极了铸造我的工匠。”我抚摸着腹上的饕餮纹，“他们在青铜里加了锡，又用柴火反复煅烧，才让我在地下埋了两千年也没散架。” 电子屏突然亮起刺眼的光芒，张雪站在领奖台上，泪水混着香槟流下：“去年比赛前，发动机连续爆缸七次，团队都说‘算了吧’。可我摸着车把，就像摸到了您鼎足的纹路——那是刻在骨子里的倔强。” 我看着他胸前的奖牌，突然明白：原来文明从不是博物馆里的标本。楚人的不屈，是青铜器上永不褪色的绿锈；现代人的奋斗，是赛车上风驰电掣的光影。当张雪的赛车冲过终点线时，他车轮卷起的尘土，与楚地先民开垦的土壤，在时光里完成了一场盛大的会师。 闭馆的铃声响起，电子屏暗了下去。我低头看着腹上的铭文，那些记载着“不服周”的古老文字，突然泛起金属的光泽。或许，真正的传承从不是文物的陈列，而是每个时代的人们，都能在命运的赛道上，跑出属于自己的“问鼎”时刻。 【解析】 【详解】议论性文章： 审题立意：需紧扣两则材料的内在关联提炼核心观点。材料一追溯荆楚“不服周”的精神源头，阐释其不甘压迫、不屈平庸、勇于抗争的风骨内涵；材料二展现当代人张雪以实干践行这份精神，从底层少年成长为行业领军者的历程。立意不能只停留在对古代风骨的赞美或对当代人物的歌颂，要打通古今，突出精神的传承与当代转化，明确“不服输的傲骨是底色，脚踏实地的实干是路径”的核心逻辑，可立意为“傲骨铸魂，实干兴邦”“以不服周之气，成破局者之事”“传承荆楚风骨，实干书写华章”等，传递积极向上、勇于担当的价值导向。 选材构思：选材要兼顾历史底蕴与时代气息，做到古今结合、有理有据。可以选取古代楚人筚路蓝缕拓土开疆、屈原九死未悔求索真理的事例，搭配当代张雪深耕机车技术、中国航天人攻坚克难逐梦太空的事例；也可以选取身边普通人不服输、靠实干改变命运的小事。构思上采用“引论—本论—结论”的结构，开头概括两则材料，引出中心论点；中间设置分论点，分别论述“不服周的风骨是民族的精神密码”“实干是将风骨转化为力量的唯一途径”“新时代青年当以风骨为帆、实干为桨”，每个分论点搭配典型事例论证；结尾联系自身实际，升华主题，发出号召。 想象作文： 审题立意：需在紧扣两则材料核心精神的基础上展开合理想象。想象不能脱离“不服周的风骨”与“实干成就自我”的主题，要通过虚构的情节、场景或人物对话，展现精神的跨时空传承与共鸣。立意要突出“精神永不褪色，实干永远闪光”的内核，可立意为“千年傲骨今犹在”“一场跨越时空的风骨对话”“实干，是对风骨最好的传承”等，让想象服务于主题表达，避免天马行空、脱离材料。 选材构思：选材要基于历史事实与现实逻辑，选取具有画面感和感染力的场景展开想象。可以写一位楚国的工匠穿越到现代，在机车工厂看到张雪带领团队攻克技术难关的场景，感受到古今实干者精神的相通；也可以写当代少年在参观楚文化博物馆时，与古代楚国将士的灵魂展开对话，理解“不服周”不是鲁莽抗争，而是脚踏实地的坚守；还可以写张雪在夺冠之夜梦回古楚战场，从先辈的傲骨中汲取力量。构思上以“穿越”或“梦境”为载体，开头设置悬念，引出想象场景；中间通过细节描写刻画人物、还原场景，在古今对比中凸显精神传承；结尾回到现实，点明感悟，让文章既有想象力，又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级5月学业水平调研考试 语 文 试 卷 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 活动一 丹心照华夏 榜样润初心 （积累与运用20分） 星光不负赶路人，时代铭记奉献者。班级围绕“致敬感动中国”开展主题学习活动，邀你共同参与！ 小雨为本次“致敬感动中国”主题学习活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 岁月无声，精神有光。总有一种力量，让我们热泪盈眶；总有一种精神，让我们奋勇前行。精神亘（①）古长存，步履pán（②）跚亦向前，心怀热爱不彷徨（③）。④感动中国人物用坚守（ ）使命，用行动（ ）担当。贺娇龙策马雪原，用公益直播推动乡村振兴；张玉花深耕深空，探星辰大海，以虔诚之心攻坚克难；魏星亮坚守列车，为生命护航，以凛然担当守护生命；兰臻深耕讲台，送教下乡，让教育之花尽情绽放，让希望之光照亮乡野。 他们扎根基层，⑤鸦雀无声，好高骛远，用实干赢得尊重；他们心怀大爱，不折不挠，用坚守温暖中国。A之所以他们能感动亿万国人，是因为他们用一生践行初心的原因。B虽然他们岗位平凡，就能迸发出震撼人心的力量。那些温暖而坚定的身影，如同暗夜明灯，微光如炬，直抵人心。感动从未远去，精神代代相传，平凡铸就伟大，坚守成就辉煌。让我们致敬榜样，勇毅前行！ 1. 请你为主持词中的①②③处加点字注音，加点拼音写汉字。 ①亘（ ）古 ②pán（ ）跚 ③彷徨（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入④句中，使文段语意完整，内容贴切（ ） 感动中国人物用坚守（ ）使命，用行动（ ）担当。 A. 解释 呈现 B. 诠释 彰显 C. 注释 显耀 D. 解说 显著 3. 文中第⑤处加横线的两个成语使用不当，A B两处画波浪线的句子有问题，请你改正。（每类中任选一处作答。） ①成语改错：______改为______ ②句子修改：______ 4. 小雨读了兰臻的事迹写了一副对联，请你确定上下联的内容并正确粘贴（ ） ①深耕讲台 ②传薪火 ③爱洒山乡 ④育新苗 ⑤右边 ⑥左边 上联：深耕讲台______ 下联：______ 上联贴______边 A. ②③④⑥ B. ②③④⑤ C. ④③②⑤ D. ④③②⑥ 5. 朗读“感动从未远去，精神代代相传！”最恰当的语气、重音、语速是（ ） A. 平缓低沉，重读“感动”，慢速 B. 激昂坚定，重读“从未、代代”，中快速 C. 轻柔舒缓，重读“精神”，中速 D. 急促高昂，重读“相传”，快速 6. “感动中国”笔画连绵、一气呵成的书法体是（ ） A. 篆书 B. 隶书 C. 楷书 D. 草书 7. 你作为校园小记者，采访感动中国人物代表，请设计一段得体、简洁的开场白。 8. 分门别类辑名句。“用典”可让古诗词言简而意丰。小雨梳理了“用典”的古诗文，请你按提示补充。 典故 诗句 情感 出处 鸿雁传书 乡书何处达？①_____。 思乡怀亲 王湾《次北固山下》 古代贤士居所 南阳诸葛庐，②_____。 自比先贤、点明陋室不陋 刘禹锡《陋室铭》 化用《淮南子》“临河而羡鱼，不如归家结网” ③_____，徒有羡鱼情。 含蓄陈情，渴望引荐 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 三国赤壁古战事 东风不与周郎便，④_____。 英雄际遇、历史兴亡感慨 杜牧《赤壁》 窦宪勒石燕然 浊酒一杯家万里⑤_____。 将士功业未就、归乡无期矛盾心境 范仲淹《渔家傲·秋思》 伯夷叔齐采薇 饿死真吾志，⑥_____。 坚守气节志向 文天祥《南安军》 冯唐持节赦免魏尚 持节云中，⑦_____。 渴望朝廷重用、建功边疆 苏轼《江城子·密州出猎》 姜太公渭水垂钓、伊尹梦日 闲来垂钓碧溪上，⑧_____。 重拾仕途信心 李白《行路难（其一）》 活动二 思辨明事理 守正修本心（阅读与鉴赏45分） （一）（18分） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【甲】 登金陵凤凰台① 唐·李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日④，长安不见使人愁。 【注释】①凤凰台：故址在今江苏南京凤凰山，相传南朝宋文帝年间，有凤凰飞集于此，遂筑台。②吴宫：三国时期吴国建都金陵（今南京）时所建造的宫殿群。③衣冠：借代东晋豪门贵族。④浮云蔽日：比喻奸佞蒙蔽君主、阻塞贤路。西汉陆贾《新语》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障白日也。” 【乙】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【丙】 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗②上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者使守高唐则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特③十二乘哉！”惠王有惭色。 （节选自《资治通鉴·周纪》） 【注释】①会田：会猎。“田”同“畋”，打猎。②泗：河名，主流在山东境内。③岂特：岂止。④檀子、盼子、黔夫、种首皆为人名。 9. 【批注】“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。”中“自”字有何妙处？ 10. 【感悟】尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”表达了诗人怎样的情感？ 11. 【圈点】小雨在摘录中标注了四个疑难字词，请帮他解释。 ①孰视之_____ ②于是入朝见威王_____ ③泗上十二诸侯皆来朝_____ ④使备盗贼，则道不拾遗_____ 12. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 吾臣有盼子者使守高唐则赵人不敢东渔于河 13. 【释义】小雯用横线画出两句最喜欢的句子，请你选择其中一句翻译成现代汉语。 ①令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。 ②此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！ 14. 【理解】下面是小雯对以上【甲】【乙】【丙】有关内容的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以景起情，以景衬情。凤凰台的空寂、吴宫的荒败、山水的壮阔，皆成为诗人抒发情感的载体，景与情相互交融，达到“一切景语皆情语”的境界。 B. 【乙】文中邹忌以“比美”小事设喻，通过类比说理，委婉指出齐威王“王之蔽甚矣”。 C. 【丙】文中，齐威王和魏惠王对于“宝”的认识有着明显的不同，魏惠王以珠为宝，齐威王以人才为宝。 D. 【甲】【乙】【丙】三篇文本都体现了“借古讽今”的手法，都直接表达了对君主的劝谏之意。 15. 【反思】【甲】诗诗人“愁”从何来？结合【乙】【丙】两文的治国之道，说说怎样才能化解这种“愁”？ 16. 【探究】下面A、B两题任选一题作答。 A.在表达个人观点的方式上，你更喜欢【乙】文中的邹忌还是【丙】文中的齐威王，并简要说说你的理由。 B.综合【甲】【乙】【丙】三则材料，谈谈古代君主治国智慧对今天个人成长或班级管理或社会治理有哪些现实意义？ （二）（7分） 小雯邀请你一起编辑《智源集》班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。“具身智能”阅读 【文本一】 ①2025年以来，具身智能格外受关注。从春节联欢晚会上机器人扭秧歌，到全球首场人形机器人半程马拉松，再到2025年第二届中关村具身智能机器人应用大赛……不到一年时间，具身智能不断给公众带来惊喜。 ②具身智能，属于人工智能与机器人技术融合的前沿领域，其核心在于为智能系统赋予可感知、可交互的物理“身体”，实现“大脑”（智能决策）与“肢体”（实体执行）的深度协同。 ③简单来说，它指的是拥有实体形态的人工智能。与传统的仅依赖数据运算的“离身智能”不同，具身智能强调通过传感器感知真实世界，在物理交互中学习和进化，并能自主完成理解、决策与行动的全过程。这使其更接近人类或生物智能的形成方式。 ④近年来，随着多模态大模型、精密传感与控制技术的突破，具身智能发展迅速。它不限于单一形态，既包括备受关注的人形机器人，也涵盖四足机器狗、协作机械臂、无人车等多种形态。其中，人形机器人因形态与人类环境高度适配，被视为理想的载体之一。 【据人民网2025年12月5日文章《具身智能，新概念变新赛道》（蒋萌/文），《经济日报》2025年5月6日文章《具身智能多场景应用加速落地》（王明昊/文）改编】 【文本二】 ①尽管发展迅速，具身智能迈向规模化，商业化仍面临一系列挑战。 ②技术方面，一是硬件门槛高，各家人形机器人采用“非标化”部件，器件接入方式和通信交互方式多样。二是软件算法难，亟①须多模态融合，高性能提升。三是机器人需要在各种复杂物理环境中工作，收集到的数据往往具有高度的多样性和复杂性，使数据处理和分析变得更加困难。 ③成本与市场也是制约因素。具身智能硬件层需配备高精度传感器、高性能处理器，软件层需要大量算法研发与模型训练资源。其系统研发和制造成本居高不下，导致产品价格超出多数潜在用户承受范围，从而抑制市场需求、阻碍商业化进程。具身智能应用场景丰富，但不同场景需求差异较大，难以构建统一、通用的解决方案，增加了产品研发和市场推广的难度。 ④当然，伦理与法律方面的问题也不容忽视。具身智能设备在运行过程中会收集大量的用户数据，数据存储、传输和使用等环节存在泄露风险；具身智能系统涉及算法设计、硬件制造、用户操作等多个环节，一旦出现失控，操作失误等引发的安全事故，难以清晰界定责任；具身智能设备的情绪价值设计可能引发情感依赖或伦理争议，需建立人机交互的价值对齐机制。 ⑤展望未来，具身智能前景广阔。在政策层面，我国已将其列入未来产业重点培育方向，多地出台专项支持计划。在产业层面，一批创新企业加快产品迭代与场景落地，产业链协同不断增强。在应用层面，具身智能将在家庭服务、医疗康复、教育陪伴等领域实现更深度应用，逐步从工具向伙伴演进，打开“人机共融”的全新图景。 【据《光明日报》2025年5月8日文章《当具身智能走出实验室：距离人手一台机器人，我们还有多远？》（陈之殷 陈恒/文）改编】 【注释】①亟（jí）：迫切地。 17. 【基础感知】下列对文本一和文本二相关内容理解、鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段运用作比较的说明方法，突出了具身智能拥有实体形态，能在物理交互中学习和进化的本质特征。 B. 文本一由热点事件引出对象，再介绍定义、特点、技术与形态，采用逻辑顺序，符合认知规律。 C. 文本二的第一段加点的“一系列”一词，是范围副词，指许许多多、相互关联的多项事物，在句中强调具身智能面临的挑战数量多、涉及面广，并非单一问题。 D. 文本二指出，具身智能面临硬件非标化、算法难度大、成本高、场景需求差异大、伦理法律风险等挑战，暂未获得政策支持。 18. 【深度理解】请简要梳理文本二的写作思路。 19. 【拓展应用】结合文本与生活实际，谈谈具身智能进入日常生活后，可能给我们带来哪些便利与需要注意的问题。 （三）（10分） 围绕“情暖人世间”这一主题，小雯邀请你探讨现代文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 棉 ①秋后，棉田里一片雪白。娘站在地头，望着满田的棉花，脸上露出欣慰的笑。 ②娘种了一辈子棉花，最看重的就是“实在”。她说，做人像棉花，要干净，要暖和，不能掺半点假。 ③村里有人卖棉花时，会偷偷掺上几片碎叶，甚至洒点水，增加重量，多卖几个钱。娘从不这样做。她摘棉花时，一片叶子、一个棉籽都要挑干净，晒得干透，才肯拿去卖。 ④收棉站的老王，每次见娘来，都格外客气。他说：“你娘的棉花，最放心，不用验，直接过秤。” ⑤有一年，棉花价格好。娘起早贪黑，把棉花摘完、晒好，装了满满两大袋。我陪娘去卖棉。路上，娘对我说：“做人要讲良心，不能占小便宜。占小便宜，丢的是人品。” ⑥到了收棉站，人很多。轮到我们，老王过了秤，算好钱，递给娘。娘数了一遍，愣了一下，又数了一遍。她把多出来的二十块钱递回去：“老王，你算错了，多给了。” ⑦老王一愣，重新算，果然是自己算错了。他不好意思地笑：“大娘，就二十块钱，您还送回来，太实在了。”娘认真地说：“不该要的钱，一分也不能拿。我种棉，更要种心。” ⑧周围的人都向娘投来敬佩的目光。我站在娘身边，心里特别骄傲。 ⑨回家的路上，我问娘：“那二十块钱，您本来可以不还的。”娘停下脚步，看着我：“孩子，钱是小，人品是大。今天你占了小便宜，明天就会丢大脸面。咱做人，要像棉花一样，白白净净，暖暖和和。” ⑩那年冬天，格外冷。村里有户困难人家，没钱买棉衣。娘知道后，把家里最好的棉花挑出来，连夜弹成棉絮，给那家人做了一床厚棉被，还做了两件小棉袄。 ⑪那人感激不尽，要给娘钱。娘摆摆手：“乡里乡亲的，互相帮衬是应该的。棉能暖身，心能暖人。” ⑫后来，娘年纪大了，不再种棉。但她常对我说：“不管走到哪里，都要记住，做人要像棉花——纯洁、实在、温暖。不欺人，不骗人，不亏心。” ⑬如今，我每次看到棉花，就会想起娘的话。那一朵朵洁白的棉花，不仅仅是庄稼，更是娘教给我的做人道理。 ⑭人间最好的东西，往往最朴素。就像这棉花，不张扬，不耀眼，却能在寒冷时给人温暖，在迷茫时给人方向。守住一颗干净的心，做一个实在的人，比什么都珍贵。 （刘荣书/文《长城》2025年第6期有删改） 20. 文章主要写了母亲的哪几件事？ 21. 请赏析下面的句子。 娘停下脚步，看着我：“孩子，钱是小，人品是大。” 22. 题目“棉”仅仅指棉花吗？请你说说其中的多重意蕴与艺术效果。 23. 母亲是一个怎样的人？请结合生活，谈谈“做人如棉”给你的启示。 （四）（10分） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《朝花夕拾》与《钢铁是怎样炼成的》。 【甲】 ①从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ②然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！” ③不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了；但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。 （《朝花夕拾·范爱农》节选） 【乙】 ①秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树郁郁不乐地站着，满身的皱纹都藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们的盛装，它们只好光着枯瘦的身子站在那里。 ②小车站孤零零地隐在树林里。一条新修的路基从装卸货物的石砌月台一直通到森林里。人们像蚂蚁一样在新修的路基周围忙碌着。 ③讨厌的粘泥在靴子底下吧唧吧唧直响。路基两旁的人们疯狂地挖着土。铁器发出沉闷的撞击声，铁锹碰着石头，砰砰直响。 ④细雨像筛子筛过一般不停地洒下来，又细又密，下个不停，雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。 ⑤衣服都淋透了，变得冰冷沉重。但是，人们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的路基一天天向密林深处延伸。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的空架子。里面凡是可以搬动或拆卸的东西，都被土匪抢走了。门窗变成了大洞小洞，炉灶的铁门变成了黑窟窿。从屋顶的破洞里看得见桁架和椽子。 （《钢铁是怎样炼成的》节选） 24. 【整体感知】根据你对以上两部名著的了解，下列表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集，原名《旧事重提》，追忆往事兼具回忆与社会批判。 B. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C. 保尔在神父朱赫来的引领下走上革命道路，历经战火、病痛、艰苦劳作多重磨砺。 D. 保尔的反抗是多层的，对外反抗黑暗社会，对内克服自身脆弱、病痛折磨，在抗争中完成精神成长与觉醒。 25. 【人物探究】下列名著中的人物，你觉得谁具有山或水这样的品德？请结合其中一部名著内容简要分析。 资料： 《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，犹如高山，令人仰望；《道德经》中的“上善若水，水善利万物而不争”赞美人无私宽厚、真诚包容的品格。 备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《骆驼祥子》 26. 【细节品读】下面A、B两题任选一题作答。 A.【甲】文中“互相的嘲笑和悲哀”一句蕴含着怎样的思想情感？ B.【乙】文中筑路段落多处运用景物环境描写，请分析其作用。 27. 【对比勾连】同样身处黑暗困苦的时代环境，对比范爱农与保尔二人的人生态度、精神追求和最终人生结局的不同。请完善表格。 书名 朝花夕拾 钢铁是怎样炼成的 人物 范爱农 保尔 人生态度 范爱农面对社会黑暗满心失望消沉，无力反抗，满心抑郁； ①______ 精神追求 ②______ 保尔一心投身革命事业，将个人生命奉献给集体事业。 最终人生结局 范爱农受尽世俗打压，落魄失意，走向悲剧结局； 保尔历经千锤百炼，坚守初心，活出崇高的人生价值。 28. 【思索感悟】4月23日是“世界读书日”，育才学校九年级学生开展了“寻找名著中的春天”主题阅读活动。以下是“阅读墙”上展示的【阅读感言】和【相关名著】。请你任选一句感言，联系其中一部名著，结合具体情节及生活体验，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 A.那么多人也像花一样往春天里赶。 ——余秀华 B.春天在哪里？春天在你心中。 ——罗伯特·布朗宁 C.没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。 ——哈尔·博兰德 D.冬天来了，春天还会远吗？ ——雪莱 【相关名著】 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》 【示例】冬天来了，春天还会远吗？ 这句感言让我联想到《平凡的世界》。孙少平，出生贫寒，克服困难读完高中，成为一名乡村教师。后来又做过揽工汉、建筑工人，也曾面临过失业、露宿街头的困境，经历过失去师傅、失去挚爱的打击。他一次次历经人生的严冬，但始终积极面对，最终实现了平凡而伟大的蜕变，迎来了生命的春天。成长过程中，即使遭遇磨难与寒冬，我们仍应执着追求，积极拥抱春天。 活动三 弦歌扬壮志 妙语展风华（表达与交流55分） 29. 下面两项任务请你任选一项完成。 楚超①主题歌曲《不服周》点燃湖北。 “天上九头鸟，地下湖北佬，楚人不服周②，搞了2700年。今天16路诸侯，就要干武汉。嘿！武当山的剑磨了三千年，襄阳城的墙从来不折腰，宜昌的三峡水掀起浪滔滔，嘿！十堰的卡车轰隆隆地开，荆州的大刀举起来，荆门的明显陵气场震四方，恩施的小土豆，专啃硬骨头。潜江的龙虾钳夹住就不放，仙桃的黄鳝滑谁也抓不住，天门的蒸菜香，蒸出一股气，孝感的麻糖黏，黏住不松口。随州的编钟响，敲震天战鼓。咸宁的桂花香，飘过长江去。鄂州的武昌鱼，游出大阵仗。黄冈的密卷王，算准每步棋。神农架的野人吼，吼得天地惊。仙桃的体操魂，翻身上战场。黄石的天坑里，来一个坑一个。不服周，不服周，楚人天生不服周。你可以赢我，但打不垮我。十六路烽烟起，八百里的云和月。各路诸侯举起酒，目标武汉，干！干！干！武汉的大魔王，坐在那城门上。来干！来干！比赛第一，友谊第二！武汉第十七，嘿！天上九头鸟，飞得高。地下湖北佬，感情好！楚超搞起，楚超搞起，不服周，霸霸霸！不服周，霸霸霸！” 任务一：“楚超十七路，路路不服周”，请你选取其中诸侯之一，写一段文字为其宣传助力，呐喊助威。（可结合当地实际来谈）（80字左右） 任务二：一首歌，一座城，一场绿茵热血。请你以此次活动为诗歌表现的内容，写一首小诗，投稿到融媒体中心。（不超过四行，如超过四行，请用“/”标示。） 【注释】①楚超：赛事名，2026湖北足球联赛。②不服周：湖北方言，楚人硬骨头、不服强权，不服气、不服输、不信邪、不低头、不认命。 下面三项任务请你任选一项完成。（50分） 任务一： 30. 请以“我不服周”为题作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁；⑤作文50，其中作文满45，卷面书写5。 任务二： 31. 请将“______干起来”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁；⑤作文50，其中作文满45，卷面书写5。 任务三： 32. 【材料一】 楚人不服周，是刻在血脉里的傲骨。千年江汉风起，荆楚大地藏着一句流传千古的底气——楚人不服周。上古之时，楚人先祖助周立业，却只获微末封地，地处蛮荒，群山阻隔。诸侯会盟，遭中原列国轻视排挤，被冠以南蛮之名，礼不受待，位不被尊。没有天生的臣服，只有不甘的脊梁。楚人筚路蓝缕，以山林为家，披荆斩棘拓土开疆；不困于周礼束缚，不怯于强权压制，秉天地野性，怀山河壮志。你以礼制轻我，我便自立为王；你以疆域限我，我便问鼎中原。不服偏见，不服压迫，不服宿命，不肯低头，不甘平庸。这份刻在骨子里的倔强与豪迈，穿越千年岁月，沉淀成荆楚儿女独有的风骨。生生不息，桀骜坦荡，自古楚人多傲骨，万般风雨皆不屈。 【材料二】 张雪来自湖南山村，14岁因家贫辍学，成为一名摩托车修理学徒。19岁，他冒雨骑行百余公里追逐梦想；26岁，他仅带着2万元独闯重庆创业。37岁，为坚持自主研发核心技术，他毅然放弃原有事业、净身出户，创立“张雪机车”。即便企业亏损，他仍投入巨资研发，以匠心打磨品质。39岁，他带领中国品牌在世界顶级机车赛事夺冠，让五星红旗首次飘扬在赛场之上。二十年坚守，他从山村修车少年，成长为世界冠军缔造者，以实干破时代壁垒，谱写了破茧成蝶的飞驰人生。 以上两则材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇议论性文章或想象作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁；⑤作文50，其中作文满45，卷面书写5。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $