期末专项复习专题8：课外阅读-2025-2026学年语文五年级下册（统编版）

**基本信息** 小学语文期末课外阅读专项训练，通过7篇不同文体短文系统培养概括、分析、鉴赏能力，融合文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概括能力|2题|标题拟写、中心句提取法|从文本表层信息到深层主旨的提炼逻辑| |描写分析|5题|人物描写三要素、动静结合法|由局部描写到整体形象的构建过程| |情节梳理|2题|时间顺序排序法|事件发展因果关系的逻辑链| |修辞鉴赏|3题|比喻拟人识别、表达效果分析法|修辞形式与情感表达的内在关联| |文化理解|2题|历史遗迹解读、传统美德提炼|文本内容与文化传承的价值联结|

【期末备考】五年级语文下册·统编人教版 五年级下册语文期末专项复习卷 专题8:课外阅读 总分：109分 得分：______ 一、阅读短文，完成练习。（15分） _____________________ 一位长者带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人。回来之后，长者在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” 弟子们围着长者坐了下来。长者问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们说：“现在我们坐在旷野里。”长者又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满杂草。”长者说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。” 一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”长者点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的方法。”长者微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” 等弟子们讲完了，长者站了起来，说：“课就上到这里，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草。一年后再相聚。” 一年后，他们都来了。不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们在谷地边围着坐下，等待长者的到来，可是长者始终没来。 长者去世了。弟子们在整理他的言论时，发现他在言论的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂纯净，唯一的办法就是用美德去占据它。 1．给短文拟一个恰当的标题_________________。（2分） 2．描写上课的场景时，作者对人物的_____________、_____________和_____________三个方面进行了描写。（3分） 3．四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对前两个弟子的回答，长者的态度分别是“___________________”“___________________”。（用短文中的词语作答）（2分） 4．请根据短文内容，按照故事的发展顺序排列。（4分） ①弟子们用各自方法除草          ②长者问如何除杂草 ③一年后荒地变庄稼地           ④弟子们给出不同答案 ( )→( )→( )→( ) 5．对于后两个弟子除掉杂草的方法，短文中却只字未提长者的态度。你觉得当时长者是怎么想的，并说一说理由。（4分） 长者的想法：________________________________________________________________ 我的理由：__________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。（13分） 白佛山的诉说 ①我的家乡在东平，这里有座神奇的山，名叫白佛山。它不像泰山那样雄伟，也不如黄山那般奇秀，但它静静地矗立在县城西边，像一位慈祥的老人，守护着一方水土，也守护着一段千年的秘密。 ②周末，爸爸带我攀登白佛山。山路不算陡峭，两旁树木葱郁，鸟鸣啾啾。爬到半山腰，一座古朴的石窟赫然出现在眼前——这就是著名的白佛山石窟。爸爸告诉我，这些石窟开凿于隋唐时期，距今已有一千四百多年的历史了！我走近细细观看，虽然有些佛像历经风霜雨雪，面容已有些模糊，甚至肢体残缺，但那份庄严、宁静的神态依然清晰可辨。最大的一尊坐佛像，高达数米，安详地端坐着，仿佛在沉思，又像在俯视着山下日新月异的县城。阳光透过石缝洒在佛像上，仿佛镀上了一层金辉，让人不由得心生敬畏。 ③“你看，”爸爸指着石窟壁上一些模糊的刻痕说，“______。______。______。”______。 ④站在山顶，清风拂面。东平县城尽收眼底，高楼林立，车水马龙。远处，东平湖像一面巨大的镜子，在阳光下闪烁着粼粼波光。爸爸说：“这山、这佛、这城、这湖，都是历史的见证。石窟的残缺是岁月的痕迹，提醒我们时光的流逝和文化的珍贵；城市的繁华则是我们这代人奋斗的成果，也承载着未来的希望。” ⑤下山时，我忍不住再次回望那些沉默的石窟佛像。它们或许不再完整，但它们承载的历史和艺术，却像山一样厚重，像佛一样永恒。白佛山，它不仅是一座山，更是一本立体的历史书，无声地向每一个来访者诉说着光阴的故事和家乡的根脉。 1. 作者通过游览白佛山，主要描写了我和爸爸在山顶看到了_________________________ _________，表达了对家乡____________________和_________________的情感。（3分） 2．文中第三自然段空白处缺失了几句话，请联系上下文把以下句子按顺序填入第三自然段的空格中。（只填序号）（4分） ①我抚摸着冰凉的岩石，仿佛能感受到千年前工匠们专注的眼神和叮当作响的凿石声。 ②这些都是古代的能工巧匠们一锤一凿刻出来的。 ③他们的技艺和心血，都凝结在这些石头里了。 ④那时候没有现代化的工具，全凭双手和毅力。 3．当爸爸介绍古代工匠如何开凿石窟时，作者写道：“我抚摸着冰凉的岩石，仿佛能感受到千年前工匠们专注的眼神和叮当作响的凿石声。”这句话前半句运用了________描写，“仿佛”一词说明后半句内容是作者的__________，整句话表达了作者对古代工匠的__________之情。（3分） 4．文章结尾说“白佛山，它不仅是一座山，更是一本立体的历史书”。这句话在文中起什么作用？为什么把白佛山比作“立体的历史书”？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、阅读下面的一段话，完成下面小题。（14分） 春天是一幅水彩画。A．起雾的天，蒙蒙的水汽，竹林的每片新叶上都缀满了细细密密的水珠，像百足虫蠕动纤细的脚。B．松软的田埂上，嫩绿的青草跟我的雨鞋玩着游戏。几只白鹭在翻好的水田里，展开翅膀，轻盈地从一个耸出水面的土块跳到另一个土块，躬着背曲着长颈寻觅小虫。不远处，影影绰绰中的身影，唯有我能在浓雾中认出——那是我的父亲，在竹林边的水田里，扶犁赶牛耖（chào）着田，雾中响起他耕田翻土时卷起的哗哗水花声，以及从丹田发出的短促的呵牛声：“嘿！嗬嗬……嘿！” 1. 选段围绕___________________________________这句话来写。（2分） 2．“水彩画”色彩清淡柔和、湿润灵动。作者笔下的春天和“水彩画”有哪些相似之处呢？（12分） （1）春天里的景物色彩清淡柔和。读一读，填一填。（3分） 地点 竹林 田埂上 水田里 景物 _______________ 青草 白鹭 _____________ 颜色 晶莹 ________________ 白 影影绰绰 （2）春天里的景物湿润灵动。（7分） ①A句中把新叶上的水珠比作________________________，新叶上的水珠本来是静止的画面，“__________”一词却让画面动起来了，写出了水珠_________________的特点。（3分） ②读B句，你想到什么样灵动的画面？表达了作者怎样的情感？（4分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）下列说法，不正确的是（ ）（2分） A．雾中传来的“哗哗水花声”和“呵牛声”，运用了以声衬静的手法，使春耕场景更生动。 B．作者描写白鹭时，主要运用了静态描写，突出它们在雾中静止不动的样子，使画面显得宁静祥和。 C．这段话以“雾”为纽带，展现自然的活力生机，也融入人类活动的温热气息。在色彩、动态、意境上构成了一幅具有自然美与生活味的水彩画。 四、阅读短文，完成练习。（19分） 泥 活 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。 ②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏（kē）上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！” ③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 ④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑥冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去”。 ⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑧“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把武松打虎，带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 1. 通读全文，梳理故事情节及人物的心理变化，完成下面的思维导图。（4分） 故事情节变化 提议送礼 泥人畅销 老人心态 满意 2．第①段中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，“眼神像锥子似的注视着”“窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着”，这些描写对刻画冯兰瑞这个人物形象起到了什么作用？ （2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．第①段，作者刻画冯兰瑞老人，除了运用神态描写之外，还运用_________描写。作者为什么不刻画老人的外貌呢？说说你的理由。（1+2，3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．课文中反复渲染冯兰瑞老人的泥活技艺精湛，请你找到两处描写来说明。（4分） 描写一：文章第①段正面描写老人的泥塑——“武松打虎”，雕塑栩栩如生，突显老人的技艺精湛。 描写二：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 描写三：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5．第⑨段，关于冯兰瑞老人眼睛的特写（见文中加粗字体），与第①段对眼睛的描写相呼应，是什么让老人深感不悦，一定要毁掉这么精巧的作品？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．你认为冯兰瑞老人是一个怎样的人？请依据小说的情节具体说明。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。（16分） 绿林深处白鹭飞 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了清泉村。 ②稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟，正散发出无尽的青春。风也裹着绿色的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。郁郁葱葱的白果树、杨树、桃树、桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。 ③走过一个又一个小山坡，视线越过稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。丝丝风声带着鸟鸣声，不断涌动着你宁静的思绪。 ④放眼望去，绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花，定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳。 ⑤我们惊喜地走在田埂上，向杉树林走去。抬头看，丛林中，只见它们昂着高贵的头。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。它们有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻秧田便成了一幅嵌在镜框里的画。 ⑥暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成曼妙的剪影。 1. 请从短文中找出与下列句子意思相符的四字词语填空。（2分） （1）参差交错，很有情趣。 （ ） （2）形容似有似无看不真切。 （ ） 2．“满眼都是绿色的世界。”这句话放在短文第几段的开头最合适？（　 　）（2分） A．② B．③ C．④ D．⑤ 3．短文第④段中画“_____”的句子运用了比喻的修辞手法，将“停栖在枝头的白鹭”比作“_____________________”，生动形象地写出了_____________________________________ ______________________________________________________________________。（3分） 4．仔细阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）作者按由远及近的顺序描写绿林中的白鹭，先观其行，再闻其声。 ( ) （2）作者恰当地运用静态描写和动态描写，生动形象地写出了白鹭的优美姿态。( ) （3）短文不仅写出了清泉村的迷人风光，还让我们感受到了人与鸟的和谐相处。( ) 5．如果为清泉村制作一张明信片，你想选择哪一种颜色作为底色？结合短文内容说明理由。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．下面是同学们阅读这篇短文的感受，请你也简单写一写。（3分） 李伟：风清日丽的清泉村，多像一首绿色的诗，那错落有致的稻秧田就是一串串美丽的诗行！ 王文：稻秧向你招手，树林对你欢笑，风儿在村舍间舞蹈⋯⋯美丽的清泉村，一幅生机盎然的画卷！ 我：__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 六、阅读短文，完成练习。（15分） 刮骨疗毒 关羽攻打樊城时，右臂被一支毒箭射中。将士们看到关羽伤情严重，便四处寻访名医。一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来为关羽疗伤。众将立即把他带到关羽面前。 华佗见到关羽，让关羽脱去衣袍。只见右臂红肿发亮，已不能动弹。华佗仔细察看伤处说：“这箭上有乌头之药，毒已侵入骨头。若再不治，右臂就不保了。” 关羽问：“如何治?” 华佗说：“如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后我用刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才保得住右臂。” “不用捆！”关羽笑着说，然后边下棋，边伸出胳膊，“现在就请先生动手，我继续下棋，请先生不要见怪！” 华佗不再言语，取出一把尖刀，看准位置，动手割开皮肉直到骨头。只见骨头已经发青。接着，他在关羽手臂的骨头上来回刮，发出了“窸窸”的声音，不一会儿，血流盈盆。将士们见到这情景，都掩面失色。再看关羽，依然下着棋，谈笑如常。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，娴熟地把伤口缝合。 关羽站起来，伸了伸胳膊，大笑着对众将说：“这下胳膊伸舒如故，先生真是神医啊！”华佗伸直了腰，敬佩地说：“我行医以来，从未见过像将军这样了不起的人，将军乃神人也！” 1．联系上下文，写出下列词语意思相近的词语。（2分） 寻访——( )     娴熟——( ) 2．阅读文章时，我们可以联系上下文猜测词语的意思，如我猜测“血流盈盆”的意思是_____________________________________________________________________。（2分） 3．选文运用神态、( )( )等人物描写方法刻画关羽的形象的。（2分） A．语言描写     B．心理描写     C．动作描写 4．文中画“ ”的句子，通过描写将士们的表现___________（正面  侧面）衬托出了关羽的_____________________________（品质），这不禁让我们想到《军神》中的___________（填人名）。（3分） 5．例：（亮）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿照例句，从关羽和《军神》主人公中任选一个人物，写一写关于“疼”的情景）（3分） （疼）________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．《刮骨疗毒》改编自中国古典四大名著之一的《___________》，这本名著还有很多脍炙人口的故事，再写出两个故事名称：___________、___________。（3分） 七、阅读短文，完成练习。（14分） 雨中的童年（节选） 萧若 窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。 记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。 好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天价响。闹够了，就把雨鞋灌满水来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。 傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。 这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。 1．窗外的雨激起了作者的回忆，请用简洁的语言概括作者童年的雨趣。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．第1自然段画线句子采用了_________和_________的修辞方法，把雨写得绘声绘色。请具体说明，进行简单的批注。（5分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．第4自然段描写的景物有夕阳、____________、____________，作者当时的心情可用______________________这个词语概括。（3分） 4．对短文最后一个自然段理解不正确的一项是（    ）（3分） A．“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。 B．“永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐成为一生值得拥有的宝贵财富。 C．童年的雨太过短暂以至作者总是怀念，并对此闷闷不乐。 五年级下册语文期末专项复习卷 专题8:课外阅读 参考答案 一、1．示例：心灵的庄稼 2． 动作 语言 神态 3．点点头 微笑了一下 4．② ④ ① ③ 5．示例：这些办法都无法彻底清除杂草，并非长久之计。 文末点明根除杂草要靠种庄稼，可见长者知晓弟子们的方法都只是暂时起效。 二、1．东平县城与东平湖的美景 悠久历史文化的赞美 热爱 2．②  ④  ③  ① 3．动作 想象 敬佩 4．这句话在文末总结全文，点明文章中心，升华了主题。白佛山存有开凿于隋唐时期的千 年石窟，它见证了千百年的岁月变迁，承载着家乡厚重的历史文化，也见证了如今家乡的发展变化；人们可以亲身登临、触摸感受这段历史，不是书本上抽象的文字，因此把它比作“立体的历史书”。 三、1．春天是一幅水彩画。 2．（1）缀满水珠的新叶 耕田的父亲 嫩绿 （2）①百足虫蠕动纤细的脚 蠕动 细小密集而灵动 ②示例：“我”穿着一双雨鞋轻快地踩过田埂，田埂上嫩绿的草叶灵巧地卧倒又立起，仿佛在和“我”玩游戏。表达了作者漫步春日乡野时轻松愉悦的心情和对家乡春景的喜爱之情。 （3）B 四、1．完成“武松打虎”泥活    怒毁“武松打虎”泥活 开心    失望 2．这两处描写生动写出了冯兰瑞创作时专注投入、对作品严格审视的状态，表现出他对泥塑艺术一丝不苟、精益求精的态度，突出了人物对创作的认真。 3．动作 理由：本文的核心是表现冯兰瑞的技艺和做人的品格，不需要详细描写外貌；侧重写动作、神态，更能突出冯兰瑞创作时的特点，突出文章中心。 4．孙子冯大见到“武松打虎”，反复观赏喜极而泣，连连赞叹这是自己从没见过的好泥活，侧面衬托冯兰瑞技艺精湛。 赶集的人看到“芮庄泥人冯”的幌子，一下子就把五十件泥人抢售一空，侧面说明冯兰瑞的泥活广受喜爱，技艺高超。 5．孙子想要把这件精心创作的泥活送给管理市场的胖老刘，靠送礼走后门换取提高售价的便利，这种投机取巧、贿赂牟利的行为违背了冯兰瑞的做人原则，让他十分失望愤怒，因此他毁掉了这件作品。 6．冯兰瑞是一个特点很鲜明的人： ①技艺精湛，对艺术精益求精：他捏的“武松打虎”栩栩如生，不管是孙子还是赶集的客人、市场管理员都十分赞叹，他的泥人一上架就被抢空；完成作品后他还反复琢磨修改细节，追求完美。 ②为人正直，坚守原则：他得知孙子想靠送礼走后门抬高价格牟利，愤怒地毁掉自己心爱的作品，宁可不要利益也不做违背原则的事，可见他品性正直，不投机取巧。 五、1. （1）错落有致 （2）若隐若现 2．A 3．盛开的广玉兰花 白鹭洁白无瑕的色彩美和高贵典雅的姿态美 4．（1）× （2）√ （3）√ 5．示例：我会选择绿色。因为短文描绘的清泉村到处都是绿色，展现出它的生机勃勃与宁静祥和，用绿色作为底色能很好地体现清泉村的特点。 6．示例：苍翠山林灵动白鹭相映成趣，清幽的清泉村宛如一幅醉人的山水画作！ 六、1．探访 熟练 2．形容手术过程中流出的血很多，几乎装满了盆子。 3．A C 4．侧面 坚毅勇敢、英勇无畏 刘伯承 5．示例：刀子割开皮肉刮着毒骨，疼得将士们掩面失色，疼得观者心惊肉跳，疼得华佗都手抖。 6．三国演义 桃园三结义 大意失荆州 七、1．童年雨天，作者和小伙伴偷偷溜出家门，把涨水浮起的木板当跷跷板玩，把雨鞋灌满水嬉笑走路，一起摇落柏树的露水滴在身上，雨后一同看彩虹、数彩虹，尽情享受雨中嬉戏的乐趣。 2．比喻   拟人   这句话把雨点比作顽皮的小精灵，把屋瓦比作小鼓，又赋予雨点人的情态，写它顽皮、兴奋而轻快地打了起来，生动形象写出了雨点打在屋瓦上轻快悦耳的声音，满是童趣，能感受到作者对雨的喜爱。 3．云霞 彩虹 欢欣愉悦 4．C 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $