广西省柳州市融安县2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试题

2025-2026学年度七年级（下）期中质量监测试题 语文 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上 作答无效。 3.考试结束后，将答题卡上交。 一、积累运用(22分) 阅读经典是穿越时空的精神之旅。 当书页沙沙作响，文字便化作振翅的鸿雁，携我俯(1)(kàn)文明长河的壮阔波澜： 黄河惊涛里，光未然慷慨激昂，笔下奔腾的黄河，哺(2)育着中华儿女，尽显中华民族 的傲骨：松骨峰焦土上，魏巍血沸山河，记录的战地火光熔铸着志愿军战士 的忠 魂：戈壁深处，邓稼先至死不懈，将廿八载春秋的无言坚守淬炼为托举华夏苍穹的基石。 墨香晕染的天地间，无数灵魂正执笔绘就精神图腾：端木蕻良聚焦关东的原野和物象， 让亘古的黑土地血脉在句读间泛滥；孙犁拾取白洋淀的晨露与晚霞，在枪炮轰鸣中绣出一幅 永不凋谢的人性锦缎☐李森祥采撷青石台阶的白霜与烟灰，在黄泥墙的裂缝间砌出一座高 过山脊的尊严丰碑这一篇篇鼓舞人心的优秀作品共同传播华夏文明的画卷。 墨海千帆竞，文心万象生一五千年不熄的精神火炬，正为新时代文化树立新的标杆。 随着智慧的余韵在血脉中荡漾，那份文明的亮光将继续于历史的星空熠熠生辉。 1.根据拼音或汉字，依次写出(1)(2)处相应的汉字或拼音。(2分) 2.根据语境，解释加点的词语意思。(2分) 至死不懈： 亘古： 3.请给下面的句子选择正确的选项，使句意完整正确。()(2分) 松骨峰焦土上，魏巍血沸山河，记录的战地火光熔铸着志愿军战士 的忠魂。 A.万古长青 B.沽名钓誉 C.纸上谈兵 D.处心积虑 4.文中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 5.在文中分别填入相应的标点符号。(2分) ◇七年级语文第1页共8页 6.生活处处有语文。学校开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成任务。 (1)【最美对联】下面是四位同学关于对联的发言，其中说法有误的一项是()(2分) A.我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫。”适合做帽子店的对联。 B.我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。 C.我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。 D.我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。 (2)【写广告词】小文同学想制作一本各地的美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也 为自己喜欢的美食写一则推荐语。(4分) 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑：肉， 质嫩可口：汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食： 推荐语： 7.古诗文默写(6分) 古诗文阅读陶治了我们的情操。与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去， 脱口而出“(1) ,(2) ”（《晚春》)，这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳， 尽情舒展生命的本色：与王维静坐竹里馆，“(3) (4) ”(《竹里 馆》)以新颖而独到的想象力、幽静闲远的格调，传递出诗人悠远宁静的心境，仿佛与自然 的景致融为一体了；与李白来到洛城，“(5) (6)”（《春夜洛城 闻笛》)以乐声传达诗人内心的思乡之情。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读一（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 材料一【聚焦现象】 手持遮阳伞、身着防晒服、面戴防晒口罩，再搭配一副墨镜这个夏天，全副“捂”装、 硬防晒的人变多了。究其原因在于随着科普宣传，越来越多的人了解到防晒对于抗衰、抗老 等的作用，防晒意识更强了。 此外，世界卫生组织曾提出防晒的“ABCD原则”一A:Avoid,避免晒。B:Block,遮 挡，通过物理硬件来遮挡太阳光，即“硬防晒”。C:Cream,防晒霜。D:Diet,适当饮食。 在这个防晒原则中，硬防晒位居第二，是更加实用且通用的防晒方案。当然，硬防晒兴起也 和近年来户外生活方式的走红息息相关。登山露营、徒步骑行，随着人们越来越多地走向户 外，防晒需求扩大，每隔几小时就要补涂的防晒霜，已无法满足便利的要求，因而人们更青 睐于硬防晒。 ◇七年级语文第2页共8页 材料二【解析原理】 硬防晒原理示意图 紫外线是太阳辐射光谱中的一部分，包括 UVA(长波紫外线)、UVB(中波紫外线)。 紫外线 UVA:到达真皮层，易使人晒 (UVA,UVB) 黑、肌肤老化。 ”反射 相子镜 吸收 抗紫外 UVB:到达表皮层，可使 线织物 人晒伤、晒红、水肿等。 皮肤 材料三【采访专家】 张医生您好，目前，对于硬防晒存在一些质疑的声音，您 是如何看待？ 你好，硬防晒确实是保护皮肤不受紫外线伤害的有效方 法，能保护皮肤健康。但不应过度，过度包裹自己同样 对健康有害，容易闷痘，影响维生素D合成，引发中暑、 睡眠或情绪等问题。在阳光不强烈的时候，可以把脸保 护好，手、腿可以接受适当的日光照射。对于青少年， 不要过度强调防晒，他们需要光照促进钙质吸收、骨骼 发育。 确实，我们要回归理性，杜绝防晒焦虑。生活中，如果 不小心被晒伤该怎么办？ 如果只是发红、刺痛，可从三个步骤进行自救。第一，降 低皮肤温度，晒后半小时内进行冷湿敷效果更好。第二， 要加强修复，做好保湿工作，可使用医用修复贴或有舒缓 成分的修复保湿护肤品。第三，要避免或减少光敏性食物 的摄入。如果己经晒脱皮或出现水泡，建议立即就医。 8.下列表述不符合以上材料内容的一项是()(2分) A.近年来，户外生活方式的走红是硬防晒兴起的原因之一。 B.身穿防晒服属于世界卫生组织防晒“ABCD原则”中的A。 C.长波紫外线UVA能到达真皮层，易使人晒黑、肌肤老化。 D.接受适当日光照射，对于青少年有益，能促进生长发育。 9.请根据材料二简要概括硬防晒的原理。(3分) 10.小语的妈妈夏季外出总是全副“捂”装，见不得半点阳光，很怕被晒伤。如果你是小语， 请结合上述材料，对妈妈进行劝说，帮助妈妈正确看待防晒，打消顾虑。(4分) ◇七年级语文第3页共8页 (二)现代文阅读二（本题共4小题，14分） 大医济苍生一一双仁爱的眼睛 ①那年，吴孟超的门诊迎来一位两岁的孩子。吴老笑眯眯地望着孩子，伸出手摸了摸 孩子的肚子。孩子看着白眉爷爷慈祥的脸，也笑了。 ②一旁，那位年轻的妈妈却哭了：“生病一年多了，这是我第一次见孩子笑。”原来 她一直带着孩子辗转各大医院求医，孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的眼睛不会说假话， 他看到的到底是一双怎样的眼睛？ ③这双眼睛很“温柔”。吴老常说，不管病人多么啰嗦，医生一定要眼睛盯着病人。 每个患者背后，都是一个家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负。」 ④这样一张照片让人过目不忘：手术下来，累得瘫坐在沙发上的吴老，脸上却洋溢着 孩子般的笑意。 ⑤那次，吴老发烧了，可那天有一例肿瘤切除术。他敲着桌子，喝退了劝他休息的护 士。历时2个小时，割下那个890克的肿瘤后，吴老累得瘫倒在椅子上。大家七手八脚地将 他抬进休息室，护士长心疼得哭出了声。那一年，95岁的吴老亲自带队到云南省福贡县，为 偏远地区贫困患者除病痛。手术做完了，吴老自己也住进了病房。他曾说，“即使有一天倒 在手术台上，也是我最大的幸福”。 ⑥这是一双“有性格”的眼晴。年轻时，吴孟超的大眼睛总透着坚毅。27岁从医学院 毕业后，他差点因为个头太矮被发配到“儿科”。慧眼识才的赵宝琦教授曾说，当年外科留 下吴孟超，看重的就是这个年轻人沉稳坚定的气质。 ⑦这双眼睛很“明亮”。那一年，吴老到“硬骨头六连”，穿着迷彩作训服，与一群 年轻士兵一同站队列出早操。照片中，精神抖擞的他敬了一个军礼，皓白的寿眉下，一双瞳 仁明亮有神。官兵们不知道，这位时年91岁的老兵，刚做完白内障手术、安上人工晶体才 一个月。 ⑧这双眼晴很“锐利”。看医嘱记录单，吴老从来不是一目十行，匆匆掠过。“他都 是用右手的食指，一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯 着。”弟子严以群说，“几乎没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。”的确，他的学生不 好当，连病史他都要求用手写。他觉得，病史卡就应该写得整整齐齐，一字不错。所以他招 收研究生的时候，重要准则就是字迹一定要端正，思考一定要有逻辑性。上了手术台，吴老 更是从不讲情面，要是被他抓住问题，就会毫不客气地骂上几句：“早饭吃多了？”“怎么 用这个？”他指出的每个错误，都在点子上，除此之外，便不再多说。对吴老而言，培育学 生是毕生责任。 ◇七年级语文第4页共8页 ⑨这双眼睛很“坦然”。1986年，第一届中日消化道外科会议在上海举行，吴老担任 中方主席。日本代表团带来了专业的摄制组，提出想拍摄吴孟超做手术的全过程，他爽快地 一口答应。同事和学生们却很紧张：“您的技术还没有申请专利，被他们学去怎么办？”吴 孟超笑着说：“没关系”，眼神里全是坦然。虽然“吴氏刀法”难以学习，但吴孟超还是把 自己的技能与知识倾囊相授，“这技术更多人学去，为更多人服务，不是更好吗？我的所有 技术属于人类，我吴孟超没有专利！” ⑩吴老的女儿留有父亲很多照片。在父亲的许多照片中，她觉得，有一张拍得最好 夕阳余晖下，身着军装的吴老双手插在胸前，面庞凝重，抬眼望向远方，仿佛在深思熟虑着 什么。 ①2021年5月22日，吴老走了，享年99岁，他一生做过1.6万余例肝脏外科手术， 这匹不知疲倦的老马，硬是把患者一个一个驮过了河。 11.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.两岁患儿见到吴老不再哭泣，侧面表现吴孟超待人温柔慈爱，让人亲近。 B.95岁的吴孟超带病手术、深入偏远地区义诊，体现他敬业奉献、心系患者。 C.吴孟超要求学生字迹端正、逻辑清晰，手术中毫不客气指出错误，表现他治学严谨、 要求严格。 D.吴孟超拒绝日方拍摄手术过程，是为了保护“吴氏刀法”的专利，防止技术外泄。 12.电视台准备拍摄“大医济苍生”系列纪录片，计划选取吴老的典型事例来展现他的品格， 请结合文章内容选取四个典型事例并说明理由。(4分) 13.精彩语句批注。请对文中最后一句“这匹不知疲倦的老马，硬是把患者一个一个驮过了 河”进行批注。（可从修辞、用词、情感等角度）(4分) 14.结合全文，说说标题“大医济苍生 双仁爱的眼睛”的含义和作用。(4分) (三)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 秋浦歌十七首（其十五） 李白 白发三千丈，缘愁似箇长。 不知明镜里，何处得秋霜！ ◇七年级语文第5页共8页 15.下列诗句与本诗所表达的情感基调相同的一一项是()(2分) A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.晴空一鹤排云上，便引诗情到时碧霄。 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 16.本诗前两句以①“ ”的夸张手法写白发之长，以②“ 点出白发的成因：后两句用“秋霜”喻③ ,全诗借白发抒发了诗人内心 的④ 之情。(4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴》) 【乙】管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读 书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》) 17.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是()(2分) A.大兄何见事之晚乎 见往事耳 B.但当涉猎 但说无妨 C.卿今当涂掌事 木兰当户织 D.结友而别 华捉而掷去之 18.下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.《管宁割席》中，管宁“读书如故”，华歆却“废书出看”，这一对比表现出管宁不 慕荣华富贵，一心专注于学习的品质，而华歆则显得贪慕名利，不能专心。 B.《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习，先向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，以 “卿言多务，孰若孤？”来指出吕蒙借口事务多不学习的不合理，使吕蒙无可推辞。 C.《管宁割席》中管宁割席与华歆断交，体现了管宁交友注重对方的品德和志趣，这反 映出管宁交友原则的坚定性。 D.《孙权劝学》中，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话是鲁肃对吕蒙学习后巨大 进步的惊叹，从正面表现出吕蒙经过学习，才略有了惊人的长进。 ◇七年级语文第6页共8页 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2分) (2)宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”(2分) 20.吕蒙与管宁对待学习的态度有何异同？请结合原文进行分析。(4分) (四)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.请补全下面的思维导图。(3分) 祥子尊敬的人一一曹先生。他是祥子的雇主，在祥子落魄的时候雇他来给 自己拉车。曹先生的职业是① ，他是一个知书达理，待人宽和的人。 祥子憎恨的人一一孙侦探。孙侦探是祥子憎恨的人，因为他② 祥子讨厌的人一一刘四爷。他阻挠祥子与虎妞的婚事，为了保全财产与虎 妞断绝父女关系、变卖车厂，可以看出他是一个③ 的人。 22.请将下面选文的批注补写完整。(4分) “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志 气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些 日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥 子，比以前的还要好，好的多！” 批注：这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。 三、写作(50分) 23.请从下面两题中任选一题，按要求完成写作。要求：①写一篇记叙文：②叙事清晰，运 用细节描写刻画人物、抒发真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 题一（半命题作文） 题目： 触动了我的心灵 ◇七年级语文第7页共8页 提示：横线上可填“一个眼神”“一句鼓励”“一份坚守”“一次援手”“一抹背影” 等，围绕生活中的真实经历，捕捉动人细节，写出内心的触动与感悟。 题二（命题作文） 题目：平凡日子里的光 提示：写你身边平凡的人（家人、老师、同学、陌生人等），通过1-2件日常小事， 用细节展现他们身上的美好品质，表达这份“光”带给你的温暖与力量。 ◇七年级语文第8页共8页2025-2026学年度融安县初中期中考试 七年级语文【参考答案】 一、积累与运用(22分) 1.(2分)(1)瞰(2)bǔ 2.(2分)至死不解到死都不松懈，不懈怠。形容对信念、目标或事业执着追求、坚持到底。 亘古：很久很久以前，一直到现在。 3.(2分)A A.万古长青：褒义词，比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失，用来形容英雄忠魂恰当。 B.沽名钓誉：贬义词，指用不正当的手段捞取名誉。 C.纸上谈兵：贬义词，比喻空谈理论，不能解决实际问题。 D.处心积虑：贬义词，指长期谋划要干某件事。 B、C、D均为贬义词，不能用来赞美志愿军战士。 4.(2分)搭配不当（1分)，用“传播”搭配“文明”，或者用“描绘”与“画卷”搭配(1 分)。 故可以改为：这一篇篇鼓舞人心的优秀作品，共同描绘华夏文明的画卷；或改为：这一 篇篇鼓舞人心的优秀作品，共同传播华夏文明。 5.(2分)；（分号）…（省略号) 6.(1)(2分)A 本题考查对联理解。“毫末”一语双关，表面指关于头发末梢的技术，即理发，暗含着理发属于微不 足道的技术；下联中“顶上”一词的双重含义最为关键，“顶上”可以理解为头顶的功夫；“虽是毫末技 巧，却是顶上功夫”适合做理发店的对联，而非帽子店： (2)（4分)1.写出推荐的美食名称：1分（如果只写美食名称，不写推荐理由，则不给分） 2.推荐理由(3分)点出食材或制作工艺1分；具体描述口感/味道1分；语句通顺，有总结 评价1分。 示例： 美食：烤鸭 推荐语：烤鸭精选优质填鸭，经多道工序烤制而成。皮，酥脆油亮：肉， 鲜嫩多汁；酱，甜咸适中。搭配薄饼、葱段，风味独特，回味无穷。 美食：小笼包推荐语：小笼包精选猪后腿皮冻及特级面粉，经老匠人十八道褶裥技艺 包捏而成。皮，薄韧透光：馅，鲜嫩多汁；汤，丰腴烫热。轻提慢移，先开窗后喝汤，堪称 点心之王，享誉四海。 本题考查拟写推荐语。 首先分析示例结构，原示例“牛肉面”的推荐语采用“总一分一总”结构。先总述选材与工艺，再分 述“面、肉、汤”的特点（使用“；”分句，格式工整），最后总结地位与声誉。然后，确定仿写要点。 为自己选择的美食撰写推荐语时，需遵循相同结构。首句点明主要食材和核心工艺；主体分项描述该美食 2-3个核心组成部分的特点，句式尽量工整；尾句总结其独特地位或整体风味。 7.(6分)(1)草树知春不久归(2)百般红紫斗芳菲；(3)深林人不知(4)明月来相照 (5)此夜曲中闻折柳(6)何人不起故园情。 二、阅读 （一)现代文阅读一(9分) 8.(2分)B 本题考查材料信息理解。根据材料一第二段“世界卫生组织曾提出防晒的‘ABCD原则'一一A: Avoid,避免晒。B:Block,遮挡，通过物理硬件来遮挡太阳光，即“硬防晒”。C:Cream,防晒霜。D: Diet,适当饮食”可知，世界卫生组织提出的防晒“ABCD原则”中，A是Avoid,避免晒B是Block,遮 挡，通过物理硬件来遮挡太阳光，即“硬防晒”。身穿防晒服属于“硬防晒”，也就是“ABCD原则”中的 B,而不是A,选项表述不正确： 9.(3分)硬防晒通过使用能够反射和吸收紫外线的织物，有效阻挡紫外线对皮肤的伤害， 保护皮肤免受UVA和UVB的负面影响。 本题考查图文转换。根据材料二图示可知，紫外线是太阳辐射光谱中的一部分，包括VA(长波紫外 线)和UVB(中波紫外线)。VA可以到达真皮层，导致皮肤晒黑和老化。VB主要到达表皮层，可能导致 晒伤、晒红和水肿。硬防晒通过抗紫外线织物来实现对紫外线的防护。当紫外线(UVA和UVB)照射到这 些织物上时，一部分紫外线会被反射出去。另一部分紫外线会被抗紫外线织物吸收。通过这种反射和吸收， 抗紫外线织物有效地减少了紫外线对皮肤的直接伤害，从而保护皮肤健康。 10.(4分)示例：妈妈，硬防晒确实能保护皮肤，但您“见不得一点阳光”却大可不必。过 度防晒会让我们身体缺少维生素D合成，进而影响钙的吸收。而且，对于青少年来说，适当 日照可以促进骨骼发育。您外出时，只要不在阳光特别强烈的时候即可，也可以适当露出皮 肤接受日照。您说呢？ 本题考查材料运用。题干提到小语的妈妈夏季外出总是全副“捂”装，很怕被晒伤，要求结合上述材 料对妈妈进行劝说，帮助妈妈正确看待防晒，打消顾虑。这要求从材料中提取关于防晒的利弊以及正确防 晒的建议等信息，将这些信息以劝说的方式传达给妈妈，同时要注意语气亲切、得体，易于接受 根据材料三专家回答“但不应过度，过度包裹自己同样对健康有害，容易闷痘，影响维生素D合成， 引发中暑、睡眠或情绪等问题…”可知，可根据专家意见对妈妈进行劝说，开放性题目，言之有理即可。 （二)现代文阅读二(14分) 11.(2分)D 解析：文中吴孟超是爽快答应拍摄，并表示技术属于人类，没有专利，无私分享。D项与原文相反。 12.(4分) ①温柔慈爱，关爱患者：他对待病人亲切耐心，面对年幼的患儿和蔼可亲，体谅患者与背后 的家庭，不忍辜负病人的希望。②敬业奉献，坚守岗位：95岁高龄仍带病坚持手术，远赴 偏远地区为贫困患者治病，甘愿为医疗事业奉献一生。③治学严谨，要求严格查看医嘱逐 字逐句核对，对学生字迹、逻辑要求高，手术中一丝不苟，严格指出问题。④胸怀坦荡，无 私无私：面对日方拍摄请求毫不避讳，愿意将医术倾囊相授，认为技术属于人类，要为更多 人服务。 每点1分，共4分：答出要点、结合文本即可得分。 13.(4分) 例1：运用比喻，将吴孟超比作不知疲倦的老马，生动形象地写出他一生不辞辛劳、救治无 数病人的奉献精神，表达了深切的崇敬与赞美。 例2：“驮”是用背部负载东西，此处运用比喻，生动形象地写出吴老竭尽平生精力帮助患 者摆脱病魔，表现了吴老医术的高超和无私奉献的精神。 评分：手法1分，内容2分，情感1分。 14.(4分) 含义：表层指吴孟超的眼睛温柔、明亮、锐利、坦然；深层指他以仁爱之心行医济世，体现 医者仁心与责任担当。 作用：①作为线索贯穿全文；②点明主旨，赞美其高尚医德；③题目新颖，吸引读者。 评分：含义2分，作用2分。 (三)古诗文阅读(18分) 15.(2分)C 本题考查诗歌内容和情感。本诗通过“白发三千丈”““缘愁似箇长”抒发深沉的愁绪，情感基调愁 苦忧思。A.表达凌云壮志与豪迈气概，情感昂扬向上；B.本诗用明丽的秋景，表现诗人豪迈的情诗；C.作 者心中充满愁思，只能寄托于明月，与本诗愁苦基调一致；D.蕴含新生希望与豁达胸襟，情感积极乐观， 与本诗基调不同。 16.(4分，每空1分)①三千丈( ②缘愁③白发④愁苦（或忧思） 17.(2分)D(A.知晓、认清；了解。B.只要；尽管。C.当权、当道；对着。D.而，表顺承或承接) 18.(2分)D “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话是鲁肃对吕蒙学习后巨大进步的惊叹，从侧面表现吕蒙经 过学习，才略有了惊人的长进，而非正面。故选D。 19.(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！(2分)（关键词：治、博 士，错一字扣一分) (2)管宁就把席子割开，与华歆分开坐下，说：“你不是我的朋友了。”(2分)（关键词： 割席、子，错一字扣一分) 20.(4分) 相同点：吕蒙和管宁都重视学习，通过学习有了成就。(2分) 不同点：吕蒙起初不爱学习，经孙权劝说后积极转变，勤奋学习(1分)：管宁始终专心学习， 不受外界干扰(1分)。 (相同点2分；不同点分开陈述，各1分，要求结合文章内容分析，不结合内容分析的该点 不得分。) 【甲】参考译文： 管宁和华歆一同在菜园里锄菜，看见地上有一片金子，管宁依旧挥动锄头，把金子看得 跟瓦片石头一样，华歆却把金子捡起来，又扔了出去。后来，两人曾经坐在同一张席子上读 书，有个坐着华贵车辆、穿着官服的人从门前经过，管宁像原来一样专心读书，华歆却放下 书本跑出去观看。管宁就把席子割开，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” (四)整本书阅读(7分) 21.(3分，每空1分)①教书先生②敲诈了祥子辛苦攒下的买车钱③自私自利，不 念亲情 22.(4分)（形式特点1分；简述心理历程2分，人物形象特点1分。意近即可） 示例一：以内心独白的形式写出祥子重拾希望的心理过程，其中有重新开始生活的自我鼓励， 有对前些日子堕落行为的自我安慰，体现了祥子不甘沉沦，顽强生活的韧性。 示例二：采用内心独白的方式，写出了祥子通过自我安慰、鼓励，最后重拾信心的心理历程。 表现了他的乐观、坚忍。 三、写作(50分) 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 切合题意 中心突出 行文流畅、简洁 符合文体要求 一类 语言准确、生动 结构严谨 内容充实 (50-46) 表达方式、手法多样 层次清晰 立意正确、深刻 感情真挚 书写工整，卷面干净 构思新颖、巧妙 切合题意 文从字顺 符合文体要求 二类 中心明确 语言比较生动 内容充实 结构紧凑 (45-41) 能运用多种表达方式 层次清楚 立意正确 感情真实 书写工整 构思新颖 三类 符合题意 语言通顺 符合文体要求 中心较明确 表达清楚 结构完整 (40-35) 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 四类 基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求 中心基本明确 有少量语病 结构基本完整 (34-30) 内容尚充实 书写不太整齐 层次基本清楚 语言不通顺 五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求 (29-20) 中心不明确 错别字多 结构层次混乱 书写不整齐 六类 文理不通 不符合文体要求 严重偏离题意 (19-0) 书写潦草 结构不完整，层次混乱 补充说明： (1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。 (2)不写题目，扣2分。 (3)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。全文字数500字以上但不足600字的，若叙 述完整，按正常评分标准评分；若叙述不完整，评为四类文，最高不超过35分。其中，400-300字 30-20分；300-200字20-13分；200-100字13-6分；100-0字6-0分。以上均不含题目分。 (4)抄袭试卷中任何文段，则去掉抄袭部分再评分；改编试卷中的语料，主体情节不变，得分不超 过15分。作文题目2分。