海南省陵水黎族自治县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

陵水黎族自治县2025年六年级学业质量监测 语文答题卡 学校 班级 姓名 准考证号 】.答题前，考生先将自已的学校、班级、姓名、准考证号 女」 正确 注 填写清楚、并将考生条形码贴在相应位置。 2.判晰题、选择题必须使用2B船笔填涂；其他题目必须 涂 填涂 使用黑色墨水的签字笔书写、不得用铅笔或圆珠笔作解 答题：字体工整、笔迹清龙。 考生条形码粘贴处 安 3.请按胍题号颗序在各恶目的答题区城内作答、超出答题 例 区域书写的答题无效：在稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡而清洁，不要折叠、不要羿破。 以下为判断题、选择题答题区域，用2B铅笔填涂 一、 选择题。（用2B铅笔英涂正确答案的序号)（12分) 1.[A][B][C] 2.[A][B][C] 3.[A][B][C] 4.[A][B][C] 5.[A][B][c] 6.[A][B][c] 二、判断题。（用2B铅笔填涂，正确的填涂“V√”，错误的填涂“×”)（8分) 7.[V][×] 8.[V][×] 9.[V][×] 10.[V][×] 以下题目必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定的区域内作答，否则无效 三、请同学们阅读上面的贝壳字库，按要求完成下列各题。（7分) 11 (3分) 12.【zizi】（1分) 13.（3分) ming mei puo mo lang hua 四、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。（填序号)(4分) ①心平( )和 ②司(）见惯 ③五湖四() ④不可()议 14. (1分) 15. （1分) 语文答题卡第1页 五、使用修改符号在原句上修改病句，共有三处（一处错别字、一处标，点符号、一处语病）。(3分) 16. 在六年的小学生活中，我们谀了许多不少的书，其中，我最喜欢的书是“窗边的小 豆豆”。我写的一遍读后感，在学校举办的征文比赛中获得了一等奖。 六、按要求进行语言训练。（6分) 17.过去的日子如 18. 19. 七、积累与运用。（6分) 20. ，西出阳关无故人。 千万和春住。 21. 八、课内阅读。（10分) 22. （2分) 23.( )（2分) 24.( )(3分) 25. (3分) 九、课外阅读。（14分) 26. (2分) 27. （3分) 28.( )（3分) 29.① ② ③ (3分) 30. (3分) 共2页) 十、习作。(30分) 1200 语文答题卡第2页( 1400 共2页) 陵水黎族自治县2025年六年级学业质量监测语文试卷 注意事项： 1．本试卷共100分。考试时间90分钟。 2．判断题、选择题用2B铅笔填涂，其余答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．答题前请认真阅读试题及有关说明。 4．请合理安排好答题时间。 为培育心系山海、志向远大的时代新人，陵水县特在六年级同学中开展“椰韵伴童年，笔墨绘陵水”语文实践活动。亲爱的“海的儿女”们，让我们一同倾听浪花书写的故事，用文字珍藏这方水土的魅力，让智慧与乡情在笔尖流淌。 第一部分 积累与运用（46分） 大浪淘沙·文化采撷 选择题。（12分） 1. 下列加点字的字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 迢（zhāo）迢 含情脉（mò）脉 疑问 B. 剥削（xuē） 万象更（gèng）新 严竣 C. 分（fèn）外 翻箱倒（dǎo）柜 诸侯 2. “及日中则如盘盂”中“及”的意思是（ ） A. 到，到了 B. 和，与 C. 及时 3. 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。这句话运用的描写方法是（ ） A. 神态描写 B. 动作描写 C. 外貌描写 4. “___________说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，___________这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人。”横线处应填入的关联词语是（ ） A. 只要……就…… B. 虽然……但是…… C. 如果……那么…… 5. 下列句子中，没有使用拟人修辞手法的一项是（ ） A. 他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气。 B. 他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。 C. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 6. “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了多种说明方法，下列选项中属于其中一种的是（ ） A. 打比方 B. 作比较 C. 下定义 判断题。（正确的答案的打“√”，错误的打“×”）（8分） 7. 《马诗》《石灰吟》《竹石》都是咏物诗，诗人借事物表达自己的人生志向。（ ） 8. “采薇”“卜算子”“清平乐”都是词牌名。（ ） 9. “苟日新，日日新，又日新。”出自《礼记》。 （ ） 10. 《真理诞生于一百个问号之后》一文共列举了三个事例。（ ） 贝壳字库·浪花识字 请同学们阅读下面的贝壳字库，按要求完成下列各题。 这片碧海在míng mèi（ ）的阳光下翻涌着pào mò（ ），环抱着星罗棋布的渔屿。在这里，童年的稚气与澎湃的làng huā（ ）共同奔涌，谱写出一曲曲载【zǎi zài】满希望的渔歌。 11. 将画横线的句子工整地抄写在下面的横线上。 12. 请用“√”为加点字选择正确的读音。 13. 根据语境和拼音将正确的词语写在文段的括号中。 渔网句场·织梦成章 14. 把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。（填序号） ①心平（ ）和 ②司（ ）见惯 ③五湖四（ ） ④不可（ ）议 （1）面对同学的误解，他____________地解释原因，化解了争执。 （2）快递员叔叔每天运送____________的包裹，把天南地北的商品送到家家户户。 15. 使用修改符号在原句上修改病句，共有三处（一处错别字、一处标点符号、一处语病）。 在六年的小学生活中，我们读了许多不少的书，其中，我最喜欢的书是“窗边的小豆豆”。我写的一遍读后感在学校举办的征文比赛中获得了一等奖。 按要求进行语言训练。（6分） 16. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写比喻句） 过去的日子如____________________，_____________________。 17. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子） _______________________________________________ 18. 优秀的少先队员光荣地获得学校颁发的奖章。（缩句） _______________________________________________ 海韵时心·帆影诵情 19. 积累与运用。 （1）饯别的宴席上，他举杯道：“________________，西出阳关无故人。”说罢又轻笑，“________________，千万和春住。”仿佛塞北的苍凉与江南的温婉，都融在这临别的叮嘱里。我还能写出在课外积累的有关送别的诗句：________________，________________。 （2）世人常以“________________，事非经过不知难”劝人勤学笃行；又以“________________，一字值千金”诫人求学贵专。 第二部分 阅读与鉴赏（24分） 浪花读心术·碧波探秘 课内阅读。 腊八粥（节选） 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 20. 照样子，写词语。 甜甜的__________ 糊糊涂涂__________ 21. 这段文字主要描写了（ ） A. 腊八节的传统习俗和历史渊源。 B. 不同年龄的人对腊八粥的喜爱以及腊八粥的熬制过程。 C. 作者童年时喝腊八粥的有趣经历。 22. 这段话中画线的句子运用了什么修辞手法？这样描写有什么好处？请你选出正确的一项（ ） A. 拟人，生动形象地写出了腊八粥煮开时的样子和声音。 B. 比喻，让我感受到煮粥过程的漫长。 C. 夸张，强调粥的香气浓郁。 23. 从这段文字中对“小孩子”“大孩子”“老孩子”的描写，可以看出他们有什么共同点？ __________________________________ 课外阅读。 椰岛渔歌 ①当东方的海平面泛起蟹壳青，陵水新村港在潮声中苏醒了。海面上密匝匝的渔排随波起伏，如同散落的棋盘。疍家阿爸赤脚站在船头，古铜色的脊背弯成弓形，正把缀满牡蛎的养殖绳投入碧波。十二岁的阿明趴在船舷，突然指着水底惊呼：“爸！珊瑚礁缝里有青衣鱼群！” ②三角艇穿过红树林航道，白鹭从树冠惊起，翅尖掠过水面荡开涟漪。阿明把手探进海水，清凉的触感顺着指尖蔓延。他想起昨夜在渔排小屋，阿公讲的故事里说，红树林的根是海神的胡须，护着渔家的平安。 ③晌午的太阳给椰田镀上金箔。黎家阿妹秀妹顶着竹编尖顶笠，像只灵巧的坡鹿在椰林间穿行。她仰头望着二十米高的椰树冠，青椰簇拥如翡翠宝塔。“秀妹接住喽！”阿明在树顶喊。砍下的椰果划出弧线，她展开筒裙稳稳兜住，蜡染的鱼纹在阳光下游动起来。 ④远处传来黎歌的调子，伴着舂米杆的咚咚声。山兰稻的甜香混着海风咸涩的气息，这是独属陵水的味道。酸豆树巨大的树冠下，老牛车驮着刚摘的杨桃吱呀呀走过，金黄的果实滴着露水。 ⑤黄昏熔化了整片南海。阿公坐在火山岩垒砌的老屋前，苍老的手指翻飞如梭。渔网在膝头铺展成银色星河，网眼间漏下的夕阳，在他靛蓝的黎锦筒裤上洒满橙色的细沙。“阿明啊，”老人望着归港的船队，“这渔网织了六十年，网住过台风夜的惊险，也网住过满舱的金鲳鱼。”他忽然握紧孙子的手，指向暮色中的三沙方向：“记住！咱疍家人的命脉在海里，像这渔网——看着柔软，骨子里藏着千斤劲道！” ⑥月光爬上槟榔树梢时，渔港飘起炊烟。铁锅里椰汁炖石斑鱼咕嘟冒泡，阿妈撒进野胡椒和灯笼椒，鲜香惊飞了窗外的八哥。阿明把白天捡的虎斑贝扣在耳边，潮声轰响中，他听见阿公的渔歌混着南海的脉搏：“天做罗帐海做床哎，星是渔火月是灯……” 24. 从文中找到合适的词语填空。 ____________的渔排 ____________的果实 25. 【海岛小导演】（画面排序） 将文中阿明的一天按顺序排列（填序号）： （ ）中午砍椰果 （ ）清晨发现珊瑚礁鱼群 （ ）黄昏听阿公讲渔网故事 26. 【渔家翻译官】 “天做罗帐海做床哎，星是渔火月是灯……”这句歌词的意思表达正确的一项是（ ） A. 渔民以天空为帐篷，大海为床，把星星当渔火，月亮当灯。 B. 渔民在海边做帐篷。 C. 渔民在海边看星星。 27. 【海岛天气心情卡】 文中三处环境藏着人物心情密码！请根据所给出的环境描写和心情，给阿公的火山石屋选择合适的与之相对应的屋顶色。 环境→暗示心情→屋顶色（选填：金/蓝/橙） （1）晌午的太阳给椰田镀上金箔→欢快→选_________色 （2）黄昏熔化了整片南海→沧桑→选_________色 （3）月光爬上槟榔树梢→宁静→选_________色 28. 文中阿公说：“咱疍家人的命脉在海里，像这渔网——看着柔软，骨子里藏着千斤劲道。”这句话表达了阿公怎样的情感？ ___________________________________________ 第三部分 表达与交流（30分） 笔墨绘陵水·乡情入卷 29. 习作。 六年的小学生活就像香水湾的浪花，每一朵都藏着独特的故事——或许是和同桌在椰树下拌嘴的酸涩，或许是运动会时跌倒了被同学扶起的甘甜，又或是毕业季听到黎族民歌时喉头的微热……请选择在小学生活中发生的一件让你印象最深的事情，完成习作。 要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，感情真挚；③字迹工整，不少于450字；④文中不得出现真实的人名、校名。 陵水黎族自治县2025年六年级学业质量监测语文试卷 注意事项： 1．本试卷共100分。考试时间90分钟。 2．判断题、选择题用2B铅笔填涂，其余答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．答题前请认真阅读试题及有关说明。 4．请合理安排好答题时间。 为培育心系山海、志向远大的时代新人，陵水县特在六年级同学中开展“椰韵伴童年，笔墨绘陵水”语文实践活动。亲爱的“海的儿女”们，让我们一同倾听浪花书写的故事，用文字珍藏这方水土的魅力，让智慧与乡情在笔尖流淌。 第一部分 积累与运用（46分） 大浪淘沙·文化采撷 选择题。（12分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 判断题。（正确的答案的打“√”，错误的打“×”）（8分） 【7题答案】 【答案】√ 【8题答案】 【答案】× 【9题答案】 【答案】√ 【10题答案】 【答案】√ 贝壳字库·浪花识字 【11~13题答案】 【答案】11. 12. zài 13. 明媚 泡沫 浪花 渔网句场·织梦成章 【14题答案】 【答案】 ①. 气 ②. 空 ③. 海 ④. 思  ⑤. ① ⑥. ③ 【15题答案】 【答案】 按要求进行语言训练。（6分） 【16题答案】 【答案】 ①. 薄雾 ②. 被初阳蒸融了 【17题答案】 【答案】这里的星空再美，也比不上童年村庄里的星空。 【18题答案】 【答案】少先队员获得奖章。 海韵时心·帆影诵情 【19题答案】 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 若到江南赶上春 ③. 桃花潭水深千尺 ④. 不及汪伦送我情 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 读书须用意 第二部分 阅读与鉴赏（24分） 浪花读心术·碧波探秘 【20~23题答案】 【答案】20. ①. 香香的 ②. 高高兴兴 21. B 22. A 23. 他们都喜爱腊八粥。 【24~28题答案】 【答案】24. ①. 密匝匝 ②. 金黄 25. ①. 2 ②. 1 ③. 3 26. A 27. ①. 金 ②. 橙 ③. 蓝 28. 这句话体现了阿公对‌大海、对疍家人生活的热爱与依赖‌，以及对疍家人在风浪中磨砺出的‌坚韧不拔的自豪‌。 第三部分 表达与交流（30分） 笔墨绘陵水·乡情入卷 【29题答案】 【答案】例文： 那一次，我读懂了温暖 六年的小学生活像一串五彩的风铃，每一阵风过，都摇响一段难忘的回忆。而那次运动会上的跌倒与搀扶，至今仍在我心头回荡，让我读懂了集体的温暖。 那是五年级的春季运动会，我报名了800米长跑。站在起跑线上，我手心直冒汗，双腿止不住地发抖。随着一声枪响，我冲了出去，前两圈还能跟上队伍，可到了第三圈，体力渐渐不支，呼吸越来越急促，脚步也慢了下来。就在这时，脚下一滑，我重重摔在了跑道上，膝盖火辣辣地疼，掌心也蹭破了皮，鲜血渗了出来。我咬着牙想爬起来，可腿一软又跌坐回去，看着其他选手一个个从我身边跑过，委屈和绝望瞬间涌上心头，眼泪忍不住掉了下来。 就在我几乎要放弃时，一道身影停在了我身边——是我们班的小晴。她蹲下来，轻轻拍了拍我的背，说：“别害怕，我扶你起来！”她的声音像一束阳光，瞬间照亮了我灰暗的心情。她小心地扶起我，又喊来旁边的同学，一起架着我往医务室走。一路上，同学们围过来，有的递纸巾，有的帮我吹伤口，还有的不停安慰我：“没事的，我们陪你！”到了医务室，校医给我处理伤口时，小晴一直握着我的手，轻声跟我说话转移注意力，而其他同学则守在门口，探头探脑地关心我的情况。那一刻，膝盖的疼痛好像减轻了许多，心里却被一股暖流填得满满的。 后来，我虽然没有拿到名次，但同学们的关心却让我收获了比奖牌更珍贵的东西。原来，温暖不是惊天动地的大事，而是跌倒时伸出的一双手，是无助时一句轻声的安慰。那次经历让我明白，集体的温暖，是成长路上最坚实的力量，也让我学会了在别人需要时，也伸出自己的手，传递这份温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $