天津市2025-2026学年八年级下学期语文期末模拟监测试题

**基本信息** 立足核心素养，融合文化传承与时代热点，全面考查八年级语文综合能力，如以“社火”展现传统民俗，“智慧助老”呼应社会现实，兼具基础巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识与运用|11题/30分|字音、词语、病句、标点、名著《经典常谈》|结合《诗经》《桃花源记》等经典，考查语言运用与文化积累| |现代文阅读|4题/12分|散文《社火》的标题含义、句子赏析、情感分析|以民俗文化为载体，培养审美创造与思维能力| |古诗文阅读|4题/13分|《核舟记》《记承天寺夜游》的实词、翻译、技艺分析、情感理解|对比阅读课内经典，深化文化自信与辩证思维| |综合性学习|2题/5分|“智慧助老”行动概括与活动设计|联系社会热点，考查信息整合与实践能力| |名著阅读|2题/10分|《钢铁是怎样炼成的》《诗经》识记与理解|强化经典阅读，提升文化底蕴| |作文|1题/50分|以“你是我的一束光”为题写记叙文|引导情感表达，促进语言运用与审美创造|

天津市2025-2026学年八年级下学期语文期末模拟监测试题 考试时间:120分钟 满分:120分 学校 班级 姓名 考号 _______ _______ _______ _______ 注意事项: 1. 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 所有答案均须写在答题卡上,写在试卷上无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题(共30分) 一、基础知识与运用(本大题共11小题,共30分。1-3小题每题3分,4-8小题每题2分,9-11小题每题1分) 1. 下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )(3分) A. 归省(xǐng) 糜子(méi) 戛然而止(gá) B. 羁绊(jī) 翩然(piān) 追溯(sù) C. 两栖(xī) 缄默(jiān) 销声匿迹(nì) D. 沙砾(lì) 龟裂(guī)风雪载途(zài) 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分) 阅读经典,需要反复____,深入思考。经典的价值在于,它能____我们内心的迷茫,____我们的精神世界,让我们在喧嚣的现实中,找到一处安放灵魂的净土。 A. 品味 驱散 丰富 B. 品味 驱除 充实 C. 品读 驱散 充实 D. 品读 驱除 丰富 3. 下面一段文字中,有语病的一句是( )(3分) ①青少年时期是培养阅读兴趣和习惯的关键时期。②通过广泛阅读,不仅可以增长知识,还能开阔视野。③据统计,我国未成年人的人均图书阅读量正在逐年提升。④因此,我们要努力营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( )(2分) 大自然充满了一种使人心平气和的美感□漫步在乡间小路上,呼吸着新鲜的空气,看着远山近水,你会感到一种前所未有的宁静□这种感觉,或许正是我们这些在钢筋水泥森林中迷失自我的人们所渴望的精神回归吧□它无需言语,只待你静心去感受 A. , 。 ; B. , ; 。 C. 。 , ; D. 。 , 。 5. 下列对《经典常谈》一书的表述,不正确的一项是( )(2分) A. 《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 全书共13篇,按照古代经、史、子、集分类法的顺序,系统地介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。 C. 该书对经典的梳理与讲解,知识性强,但语言通俗易懂,极富学术性和文学性,是读者了解中国古代文化典籍的入门指南。 D. 作者对《诗经》的解读,侧重于其“风、雅、颂”的分类和“赋、比、兴”的表现手法,并指出其“诗言志”的传统。 6. 学校开展“低碳生活,从我做起”综合性学习活动,同学们拟写了一条宣传标语,请大家帮忙把关,最恰当的一项是( )(2分) A. 低碳生活,健康你我,共建绿色家园。 B. 节约用水,保护资源,人人有责。 C. 考试不作弊,诚信最重要。 D. 爱惜粮食,光盘行动,从我做起。 阅读《桃花源记》节选,回答7-9题。(5分) 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 7. 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(2分) A. 缘溪行(沿着,顺着) B. 屋舍俨然(整齐的样子) C. 便要还家(要求) D. 率妻子邑人来此绝境(妻子儿女) 8. 下面句中的“其”字,与“欲穷其林”中“其”的用法和意义相同的一项是( )(2分) A. 余人各复延其家 B. 其如土石何 C. 必先苦其心志 D. 其一犬坐于前 9. 下面对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(1分) A. 选文以武陵渔人的行踪为线索,通过“发现桃花林—进入桃花源—做客桃花源—离开桃花源”的过程,展开故事情节。 B. 文中“土地平旷……并怡然自乐”一段,描写了桃花源中优美的环境和安宁祥和的生活,展现了作者心中的理想社会。 C. 村人“自云先世避秦时乱”和“不知有汉,无论魏晋”,暗示了桃花源是作者虚构的与世隔绝的避乱之地,表达了对和平生活的向往。 D. 文章结尾“后遂无问津者”,与前文渔人“处处志之”形成对比,旨在告诉读者桃花源是一个美丽而真实的地方。 10. 下面对《诗经·蒹葭》一诗的赏析,不恰当的一项是( )(2分) 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 A. 这首诗以“蒹葭”“白露”起兴,描绘了一幅深秋清晨、河畔清冷萧瑟的图景,渲染了凄清迷离的氛围。 B. 诗中“溯洄从之”“溯游从之”的反复咏叹,表现了主人公对“伊人”执着追求却又可望而不可即的惆怅与苦闷。 C. “伊人”是诗人所追寻的对象,可以理解为“贤才”“恋人”或“理想”。全诗意境朦胧,给读者留下了丰富的想象空间。 D. 全诗共三章,采用重章叠句的形式,每一章只更换几个字,主要作用是加快诗歌节奏,增强音律的铿锵感。 11. 古诗词文默写。(每空1分,共6分) (1)关关雎鸠,__________。窈窕淑女,__________。(《诗经·关雎》) (2)__________,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (3)孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中,运用双关手法,含蓄地表达自己希望得到引荐的句子是:“__________,__________。” (4)《小石潭记》中,与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横”有异曲同工之妙的句子是:“__________,__________,__________。” 第Ⅱ卷 非选择题(共90分) 二、现代文阅读(本大题共4小题,共12分) 阅读下面的文章,完成12-15题。 社火 （节选自《人民文学》,作者:佚名） ①在我的故乡——西北一个偏远的小山村,社火是春节的魂魄。每当进入正月,大地还沉睡在皑皑白雪之下,村里的老少爷们便开始掰着指头数日子,心里像揣着一团火,那团火,就叫社火。 ②正月初六刚过,沉寂了一冬的村口老戏台下便热闹起来。锣、鼓、钹、铙……一件件落了灰的家伙事被搬了出来,乡亲们用袖口擦去尘土,敲打几下,那沉闷了几百年的声音便在群山间回荡。这是集结号,是召唤令。听到鼓点,放下饭碗,撂下斧头,男人们便从窑洞里、田埂上、碾盘边聚拢过来。他们的脸被寒风吹得通红,但眼神里闪着光。 ③社火的精髓在于一个“闹”字。闹,是种宣泄,更是种传承。最引人注目的是“芯子”。一张四方桌上,固定着几根铁杆,将扮成穆桂英、关羽、孙悟空等角色的孩童高高擎起至两三丈高。他们在空中做着简单的动作,衣袂飘飘,宛如天人。抬芯子的是村里的壮汉,他们打着赤膊,喊着号子,结实的肌肉在寒风中突突跳动。每一步都沉稳而有力,仿佛托举的不是孩童,而是整个村庄的希望与荣耀。孩子们看得脖子酸了也不忍挪开目光,大人们则在一旁评点:“看,那是‘打金枝’!那是‘三英战吕布’!” ④接下来是“舞狮子”和“跑旱船”。狮子是竹篾扎的,染得色彩斑斓,两人披在身上,摇头摆尾,追逐着绣球,时而腾挪跳跃,时而伏地打滚,憨态可掬却又威风凛凛。旱船则在一阵急促的锣鼓点中跑起来,“船娘子”化了夸张的浓妆,扭动着腰肢,做出在风浪中颠簸的样子,身后的“艄公”手持船桨,诙谐地做着各种拨水的动作。他们即兴的表演常常逗得全场爆笑如雷。 ⑤晚上,社火变成了火把和灯笼的世界。火龙在街巷间蜿蜒,火光照亮了每一张汗津津的脸,也照亮了隐藏在山坳里的古老祠堂。锣鼓声、唢呐声、鞭炮声、人们的呼喝声、笑声,混合在一起,震得山梁都在微微颤抖。那一刻,贫穷被遗忘,苦难被消解,人与人之间平日里的一点磕绊,也在这种狂热的欢乐中烟消云散。 ⑥如今,我离开故乡多年。城里的春节,霓虹灯亮得晃眼,可总觉得缺少了点“年味”。每逢此时,脑海里便会浮现出故乡那抹不去的社火,它像一根无形的线,一头牵着我,一头系着那片黄土地。 12. 结合全文,说说文章为什么以“社火”为题目?(3分) 答:_________________________ 13. 请从修辞或描写的角度,赏析第②段中画线的句子。(3分) 答:_________________________ 14. 第④段描写了哪些社火表演项目?它们有什么共同特点?(4分) 答:_________________________ 15. 文章最后一段中“它像一根无形的线”,这句话表达了作者怎样的思想感情?(2分) 答:_________________________ 三、古诗文阅读(本大题共4小题,共13分) 阅读《核舟记》节选与《记承天寺夜游》,回答16-19题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 【乙】 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 16. 解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)罔不因势象形(__________) (2)但少闲人如吾两人者耳(__________) 17. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 答:_________________________ (2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 答:_________________________ 18. 【甲】文从哪些方面表现了王叔远雕刻技艺的精湛?(3分) 答:_________________________ 19. 【乙】文中“闲人”一词,体现了苏轼怎样复杂的情感?(4分) 答:_________________________ 四、综合性学习(本大题共2小题,共5分) 根据下面的材料,回答20-21题。(5分) 【材料一】 2025年天津市启动“智慧助老”行动,通过设立社区智能手机培训点、开设网络课程、鼓励大学生志愿者“一对一”帮扶等方式,帮助老年人跨越“数字鸿沟”,享受智能生活。 【材料二】 调查显示,超过60%的老年人希望学习使用手机支付、线上挂号、视频通话等功能。他们认为,掌握这些技能既能方便生活,又能拉近与子女的距离。 (摘自“津云新闻”) 20. (1)请用一句话概括上述两则材料的主要内容。(2分) 答:_________________________ (2)天津某中学拟开展“我是‘智慧助老’小使者”活动,请你为活动设计一个具体的、可操作的活动形式。(3分) 答:_________________________ 五、名著阅读(本大题共2小题,共10分) 21. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段,回答下列问题。(6分) “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” (1)这段激动人心的文字是主人公__________(人名)在__________(地点/场景)中的内心独白。(2分) (2)这段话揭示了保尔怎样的人生观?(4分) 答:_________________________ 22. 阅读下面的诗句,猜猜它出自哪一本经典著作。(4分) “蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。” 以上诗句出自《__________》,这是一部__________的总集,也是我国现实主义诗歌的源头。 六、作文(本大题共1题,共50分) 23. 阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 在我们的成长过程中,总有一些人、事、物,如同夜空中最亮的星,照亮我们前行的道路。它可能是一句温暖的话语,一次难忘的经历,一个坚定的信念,或者是一份深沉的父爱母爱……这些“光”让我们在迷茫中找到方向,在挫折中获得力量。 请以“你是我的一束光”为题,写一篇文章。 要求: (1)立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外); (2)不得抄袭或套作; (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息; (4)不少于600字。 参考答案及详细解析 第Ⅰ卷 选择题答案(共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B D D A C A D D 11. 古诗词文默写答案(6分) (1)在河之洲 君子好逑 (2)海内存知己 (3)坐观垂钓者 徒有羡鱼情 (4)佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 选择题详细解析 1. 答案：B 解析：A项“戛然而止”的“戛”读jiá；C项“两栖”的“栖”读qī；D项“龟裂”的“龟”读jūn。多音字“龟”在表示器物裂开、皮肤干裂时读jūn，是高频易错考点。 2. 答案：A 解析：“品味”侧重对文字、意境的细细体会，贴合阅读经典的状态；“驱散”多用于消除迷茫、阴霾等抽象事物，“驱除”多用于赶走蚊虫、敌人等具体事物；“丰富精神世界”是固定搭配，因此选A。 3. 答案：B 解析：第②句滥用介词“通过”，导致句子缺少主语，属于成分残缺的语病，可删去“通过”。 4. 答案：D 解析：第一处语句完整，收尾用句号；第二处前后语句承接，语义未结束，用逗号；第三处整段文字表意完毕，用句号。分号仅用于并列分句之间，此处不适用。 5. 答案：D 解析：朱自清《经典常谈》中对《诗经》的解读，重点围绕《诗经》的起源、社会作用、文化价值展开，并未重点讲解“风、雅、颂”分类和“赋、比、兴”手法，该表述错误。 6. 答案：A 解析：本次活动主题为“低碳生活”，B项侧重节水、D项侧重节约粮食、C项侧重诚信考试，均与低碳主题无关，仅A项贴合低碳环保、绿色家园的核心主旨。 7. 答案：C 解析：“便要还家”中“要”是通假字，通“邀”，意为“邀请”，并非“要求”。 8. 答案：A 解析：题干中“欲穷其林”的“其”是代词，译为“那、那片”。A项“其家”的“其”译为“他们的”，代词；B项“其”为反问语气词；C项“其”译为“他的”；D项“其”译为“其中”。 9. 答案：D 解析：“后遂无问津者”说明无人再找到桃花源，印证了桃花源是作者虚构的理想境界，并非真实存在的地方，D项表述错误。 10. 答案：D 解析：《蒹葭》重章叠句的主要作用是反复渲染凄清朦胧的意境，深化主人公怅惘执着的情感，形成回环往复的音乐美，并非“加快节奏、增强铿锵感”。 第Ⅱ卷 非选择题答案及解析 二、现代文阅读（12分） 12.（3分）参考答案： ①“社火”是贯穿全文的行文线索，文章围绕社火的筹备、表演、夜景展开叙述；②点明文章核心写作内容，聚焦故乡社火的热闹景象与文化内涵；③承载作者情感，寄托了作者对故乡的深切思念与眷恋，点明文章主旨。 评分细则：每点1分，意思相近即可。 13.（3分）参考答案： 运用排比的修辞手法（动作描写），通过“放下、撂下、聚拢”一系列动词，凝练传神地写出村民们听闻社火鼓声后，放下手中农活、迅速聚集的状态，生动体现出故乡百姓对社火的热切期盼与由衷热爱，画面感极强。 评分细则：手法1分，词句赏析1分，情感效果1分。 14.（4分）参考答案： 表演项目：舞狮子、跑旱船。（2分） 共同特点：表演形式热闹鲜活、造型夸张；表演风格诙谐风趣、生动有趣，极具观赏性，能烘托欢乐的节日氛围，带给观众愉悦的感受。（2分） 15.（2分）参考答案： 表达了作者对故乡社火的深深怀念，以及身处异乡、远离故土的浓浓乡愁，社火是作者牵挂故乡的精神纽带。 三、古诗文阅读（13分） 16.（2分）答案： （1）顺着、就着 （2）只是、不过（每空1分） 17.（4分）翻译答案： （1）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷底下的衣褶里。 （2）月光洒满庭院，如同积水般澄澈透明，水中纵横交错的藻、荇，其实是竹子和柏树的影子。（每句2分，关键词翻译准确即可） 18.（3分）参考答案： ①选材精巧：以极小的桃核为雕刻材料，材质微小却内容丰富；②构思精妙：能依据材料形态顺势雕刻，布局合理、人物姿态各异；③工艺精细：细节刻画入微，门窗可开合、字迹清晰、念珠粒粒可数，情态逼真。（每点1分） 19.（4分）参考答案： “闲人”是全文的核心词，蕴含多层复杂情感：①表层指二人被贬谪后闲散无事的状态；②蕴含月夜赏月的闲适雅致、自得其乐的心境；③暗含被贬后的落寞、自嘲与排遣苦闷的自我宽慰；④体现出作者淡泊名利、坚守精神自由的豁达胸襟。（每点1分） 四、综合性学习（5分） 20.（1）（2分）参考答案： 天津开展“智慧助老”系列行动，助力老年人学习智能设备、跨越数字鸿沟，适配智能生活。 （2）（3分）参考答案： 示例一：利用周末走进社区，开展“智慧助老公益课堂”，手把手教老年人手机支付、线上挂号、视频通话等常用功能，现场答疑解惑。 示例二：制作简易图文版、短视频版手机操作教程，发放给社区老人，并组建帮扶小队，定期上门帮扶独居老人。 五、名著阅读（10分） 21.（1）（2分）答案：保尔·柯察金；烈士公墓（悼念革命烈士时）（每空1分） （2）（4分）参考答案： 这段话展现了保尔崇高的人生观：①生命珍贵且短暂，不可虚度；②人生的价值不在于索取，而在于奉献；③要摒弃碌碌无为的生活状态，将有限的生命投身于崇高的理想事业中；④坚守初心、无私奉献，为人类的理想事业奋斗终身，实现生命的真正意义。（每点1分） 22.（4分）答案：诗经；我国最早的诗歌（每空2分） 六、作文评分标准（50分） （一）基础等级（40分） 1. 一类文（40-36分）：紧扣题意，立意深刻，中心突出；内容充实，感情真挚；文体规范，结构严谨；语言流畅，富有文采。 2. 二类文（35-31分）：符合题意，立意较深刻，中心明确；内容较充实，感情真实；文体基本规范，结构完整；语言通顺。 3. 三类文（30-26分）：基本符合题意，中心基本明确；内容单薄，感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺，有少量语病。 4. 四类文（25-21分）：偏离题意，中心不明确；内容空洞，感情虚假；结构混乱；语病较多。 5. 五类文（20分以下）：完全离题，或套作、抄袭；字数严重不足；体裁不当。 （二）发展等级（10分） 1. 深刻（3分）：透过现象深入本质，观点新颖有启发性。 2. 丰富（3分）：材料充实，形象丰满，意境深远。 3. 有文采（2分）：用词生动，句式灵活，修辞恰当，语言有意蕴。 4. 有创新（2分）：构思巧妙，选材新鲜，有个人特色。 （三）扣分标准 1. 缺标题扣2分； 2. 字数不足，每少50字扣1分，最多扣3分； 3. 错别字每字扣1分，重复不计，最多扣3分； 4. 抄袭、套作作文，10分以下评分； 5. 书写潦草、卷面脏乱，酌情扣1-2分。 作文写作指导 1. 精准审题：题目中“你”可指代人、事、物、精神品质；“光”是核心喻体，象征温暖、希望、指引、力量，写作核心是写出“光”对自己成长的助力与滋养。 2. 选材立意：选取生活具体小事，以细节刻画为主，避免空洞抒情。可写亲人的陪伴、老师的鼓励、朋友的帮扶、书籍的滋养、信念的支撑等，结尾升华主旨，表达感恩与成长。 3. 结构建议：采用总分总结构，开头点题引出“光”，中间详叙事件、细化细节，结尾呼应标题、升华情感，凸显成长感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $