期末复习专项 主题类文迁移阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以主题类文本为载体，系统整合概括内容、品味语言、分析人物等阅读方法，构建从信息提取到情感理解的逻辑链条，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概括内容|5篇文本拟小标题题|抓主要事件法|从局部事件到整体脉络，训练信息筛选与整合| |品味语言|4处词句赏析题|关键词句法（称呼/动词提取）|通过语言形式把握表达效果，提升语感| |分析人物|3篇人物形象分析题|动作语言描写分析法|由外在行为推导内在品质，培养逻辑思维| |理解情感|4篇主旨理解题|联系上下文法|结合文本细节体会情感，深化审美体验|

期末复习专项--主题类文迁移阅读 2025-2026学年下学期小学语文统编版四年级下册 母亲卖橘子 秦湘 ①今年，家里的橘子大丰收，但收橘子的商贩给的批发价极低。母亲不愿妥协，价格始终谈不拢。 ②“算了，咱们自己卖！”母亲说，“若按橘子商贩给的价钱卖了，一年的辛苦和肥料钱都白费了，咱们敢卖，兴许还能挣点儿。” ③就这样，六千多斤橘子，全压在母亲身上。 守规卖橘子 ④天还没亮，母亲便催促我起床，同她一起赶村集卖橘子。母亲右肩挑着一担沉甸甸的橘子，右手紧抓着前面的绳子，左手伸到后面稳住另一只箩筐。橘子随着母亲的脚步摆动，发出“嘎吱嘎吱”的响声。 ⑤不多久，我们便走到了村集市。 ⑥“好了，就在这里吧。”等会儿有人经过咱们摊子，嘴巴甜一点儿，知道不？眼睛紧盯，别让人浑水摸鱼。可要注意了！橘子的价格不乱报，一块八一斤，有人要还价，就一块七，买十斤以上最低是一块六，不能再少。都记住了啊！”“还有，称橘子的时候秤杆不能压得太低，但也别翘得太高，咱不占小便宜，但赔本的买卖咱也不做。都记住了！” ⑦叮嘱完，母亲走到摊前，大声吆喝起来：“好甜的橘子啊，一块八一斤，自家种的，便宜卖。” ______ ⑧为了多卖些橘子，母亲动了不少心思，想了很多促销的办法。 ⑨前来赶集的乡邻，都会或多或少地买些葱和香菜。母亲把家里种的葱和香菜摘上三五斤，洗得干干净净，分成小把，遇到橘子买得多，或者讨价还价的顾客，便笑意盈盈地搭赠几把小菜。顾客自然欢喜，也不便再压价。慢慢地，我们的回头客也多了起来。 ⑩不管多忙乱，母亲总能说一些让顾客满意的话语，把买卖做得滴水不漏：“找五块钱给穿红衣服的婶娘。”“收这位高个儿帅哥十五块。”“给这位年纪大的阿婆挑几个最甜的。”“再多拿一个送这位姑娘，不用找钱了。”…… ______ ⑪为了让橘子卖个好价钱，母亲还常常挑着担子，带着我、上城里去， ⑫卖橘子的路途中，我们往往来不及避让前后来车、被溅一脸灰尘或泥水点子。下雨天更惨，我们被溅一身泥是常有的事，脚一打滑就摔跤。 ⑬因为打滑，有两次母亲连人带筐直接翻进路边的溪沟。自那以后，母亲会在布袋里备上一两套干净的衣裳，说：“做买卖要穿得干净体面，咱不是叫花子讨饭，是为了更好地过日子。”笑吃糖葫芦 ⑭有时卖完橘子时间还早，母亲会让我拿出几元钱，去街头买两串糖葫芦。我舍不得花这钱，母亲说：“咱吃苦是为了更好地过日子，没啥舍不得的。”于是，我们挑着空箩筐，吃着糖葫芦往家走。 ⑮听到母亲从牙齿间发出“嘶嘶嘶”的声音，我便跑上前，看到母亲被糖葫芦酸出了眼泪，忍不住哈哈大笑起来。母亲也笑：“好酸，好酸，不困了，不困了。” ⑯我听出了母亲笑语中无尽的疲惫…… 1．概括主要内容。仿照文中小标题，用“抓主要事件”的方法在文中两处划“______”的地方写上小标题。（每个小标题不超过5个字） 2．品味话语智慧。第⑩自然段“滴水不漏”一词写出了母亲做买卖很巧妙，总能让顾客满意：一方面体现在对顾客的称呼上。如“______、______、年纪大的阿婆”等；另一方面体现在精准地运用表示动作的词上，如“找、______、______、______”等。 3．感受人物形象。从第④自然段中“挑着、______、______”等表示动作的词中可以看出母亲的勤劳能干；从⑬⑭自然段画“ ”的语句中还可以看出母亲的______。 4．读第⑯自然段，关注加点词语，联系全文。写下你的理解。 ____________________________________________ 勇敢的小裁缝（节选） ①小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的。有一天，小裁缝打算出去闯世界。于是，他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不起的勇士。临走之前，他发现了一块软干酪和被绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。 ②他出发了，路上他遇到一个力大无比的巨人正坐在那儿。小裁缝跟他打招呼：“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？” ③巨人轻蔑地看着小裁缝，说：“矮小的家伙！”小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“___________________________。” ④“真这么了不起？”巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“就这个呀？”小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。”说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。 ⑤巨人没话好说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。“扔得好。”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上的。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回。 ⑥看见这一幕，巨人…… 5．选文分成三部分，照样子试着用小标题的方式概括其余两部分内容。 打算闯世界（①段） __________________（②～③段） __________________（④～⑥段） 6．这个童话故事很奇妙。文中巨人和小裁缝一共比了两个回合，请你根据童话内容填写以下内容。 7．结合①段内容，想想③段中巨人念了一句什么话？把这句话写在横线上。 巨人念了起来：“_____________________________________。” 8．文中画横线的句子是对小裁缝的_________描写和_________描写，读完后，我们可以感受到小裁缝是一个__________________的人。 9．阅读故事，下列说法正确的一项是（     ） A．小裁缝机智勇敢，有时会做出一些出人意料的行为。 B．巨人看到小裁缝腰带上的字，心里非常害怕。 C．小裁缝虽然个子矮小，但是力大无穷。 D．巨人看不起小裁缝，要和他比比身手，一共进行了两个回合，一胜一负。 10．在两次比试之后，巨人对小裁缝的态度又会有怎样的转变？他会说什么，做什么？请你发挥想象，写一写。 ________________________________ 课外，行万里路。 岗 山 ①林子后面就是岗山。山脚下，是勤快的人开出的一方方田地，种着花生和地瓜，地瓜已拖了很长的秧，秧的根部是深绿色梢部是浅绿色。昨夜下了一场雨，我想那段浅绿色的半尺长的秧子肯定是一个雨夜生长的。 ②往上，有石砌的盘山路，路边的岩石上贴着几棵蒺藜（jí li），几日前，还顶着一朵朵黄色的小花，如今却已结了果实，用手摸一摸它棱状的果实，硬硬的，有些扎手。一块卧在那里的巨石，中间裂了一道直直的纹，像是用剑劈的。就在这条纹缝里，生出一溜儿密密的小草，像是要把分成两块的石头缝合。谁拔下的一把草放在石头上，草上的泥土被雨水冲掉，散着白色的根须，微微翘起，试图慢慢站立起来。 ③沿着盘山路往上走，来到半山腰，尽收眼底的便是满目的景芝了。景芝正开了紫白色的碎花，有不少被雨水打落了，撒了一地落英。还有拉拉秧，将没有生长植物的地方填满……其实拉 拉秧山上并不是很多，田野里到处都是。如果你到田野里看看，田野的小路边啦，沟边啦，小河边啦，甚至河道里所有没有水的地方，拉拉秧一丛一丛的，将所有的裸石覆住，那才叫壮观呢！ ④山上万物都在这个季节里静静地走着，我也在它们中间走着，内心无比愉悦。 11．登山时，目之所及，皆为美景。请根据短文填写下面的路线图及景物。 路线--（ ）--（ ）--（ ） 景物--（ ）--（ ）--（ ） 12．读画“ ”的句子，这句话运用了______的修辞手法，这样写的好处是_________________。 13．下 列 对 短 文 内 容 的 理 解 ， 不 正 确 的 一 项 是 （　　） A．这篇短文是按照时间顺序来写的。 B．从结构上看，最后一段话的作用是总结全文，点明主旨。 C．文中多处用语气词，如“啦”“呢”使短文语言亲切、自然， 有助表达作者的情感。 D．第②段中，作者是通过写蒺藜开花结果的过程、小草在石缝 中生长、拔下的草散着根须试图站立起来等内容，把盘山路边的 景物写清楚的 。 14．读短文，结合最后一段话，说说这篇短文表达了作者怎样的感情 。 _______________ 15．请你结合短文内容试着提出一个不懂的问题。 _____________ 白鹅 ①丰子恺先生家的鹅，是一位顶高傲的动物。我初见它时，就被它的高傲所震惊。它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。 ②它全身雪白，没有一根杂毛，显得格外洁净。它的脚是橘红色的，像穿了一双小靴子，走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。它的喙也是橘红色的，坚硬而有力，啄起人来很痛。 ③这只鹅的脾气很大，但凡有人靠近，它便竖起羽毛，发出“嘎嘎”的警告声。若是来人不知趣，它便会扑上去啄他。丰先生家的孩子们都怕它，远远地绕道而行。就连狗也不敢轻易招惹它，见了它便夹着尾巴溜走。 ④鹅的高傲还表现在它的吃相上。它吃东西时，从不低头，而是把食物高高抛起，再用嘴接住，仿佛在表演一般。它只吃最鲜嫩的菜叶，稍老一点的便不屑一顾。 ⑤丰先生告诉我，这只鹅原本是邻居家的，因为太凶，没人敢养，便送给了他。丰先生却很喜欢它，说它有骨气，不像别的家禽那样唯唯诺诺。 ⑥我常想，这只鹅的高傲，或许正是它的可爱之处。它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。在这个世界上，能像这只鹅一样保持自己尊严的，又有多少呢？（作者老舍） 16．从文中找出以下词语：不________一________   不________一_______   不________一_________ 17．在①②自然段，作者把丰子恺先生家的鹅比作___________和___________。 18．本文在外貌方面，描写了鹅的洁白的___________、橘红色的脚和___________；在___________方面，用昂首、踱步、啄食等进行刻画；在性格方面，总结出它高傲、___________、不讨好别人的精神特质。 19．本文很多地方把鹅当作人来描写。请用横线画出这样的一句话。 20．读第⑥自然段，为什么说“这只鹅的高傲，或许正是它的可爱之处”？ ________________________ 木瓜奶奶的云 木瓜奶奶收留云 ①一天早晨，木瓜奶奶惊奇地发现院子里的苹果树枝卡住了一朵云！ ②木瓜奶奶赶紧搬来梯子，颤巍巍地爬上树，掰开树枝，把云解救出来。 ③“谢谢您，我舒服多了。”云感激地说。 ④“不谢，不谢！可你是怎么从那上面掉下来的?”木瓜奶奶指指天空。 ⑤“是呀，掉下来的。”云大大叹了一口气，“一朵云的心里不可以有伤心的念头，不然就会变得太沉重。可是我呀，”云说着又大大地叹了一口气，“早晨从一座花园上空飘过，看见花枯萎了，忍不住伤心，然后就不停地往下掉。你瞧，我现在最多可以飘得跟这棵树一样高，再也不能回到天空了。” ⑥“你先留在我这里吧！”木瓜奶奶微笑着说。 ____________________ ⑦木瓜奶奶开始每天花两三个小时待在小镇的图书馆里，翻阅各种书。她想找到让一朵云重新变得轻盈的方法。 ⑧云呢，十分感激木瓜奶奶的收留。每天早晨，它总是先喝饱水，然后像一把洒水壶似的在菜园里下一场小雨，这样，木瓜奶奶就不用辛苦地给蔬菜们浇水了。下午，木瓜奶奶在果园里干活，云像一顶大帽子似的待在奶奶头顶，遮挡太阳。夜晚，木瓜奶奶睡不着觉，云就陪着她聊天。木瓜奶奶和她的云很快成了小镇里的明星。走到哪，老奶奶都听到人们对云的赞叹，对她的羡慕。 ⑨她一天比一天更加喜欢云，觉得云是她最好的朋友。 ⑩她还是每天花两三个钟头待在图书馆里，但是她的心情却改变了。最开始她很急切地想找到答案，但是渐渐地，她不那么想找到答案了…… ____________________ ⑪有一天，当木瓜奶奶翻开一本金色的小书时，两行文字跃入眼帘：如果你不停夸奖泉水，泉水会变得越来越甜；如果你不停夸奖云，云会变得越来越轻盈。“原来这么简单啊！”木瓜奶奶自言自语，心怦怦跳得厉害。 ⑫又一天早晨，蓝天上有许多白色的小云朵快活地飘来飘去。木瓜奶奶久久地望着天空，她下定了决心。 ⑬“你知道吗?”木瓜奶奶对云说，“你是我见过的最棒的一朵云。”腾地一下，云一下子升高两米。“怎么回事?我好像一下子变轻了许多。”云惊奇地说。 ⑭木瓜奶奶微微一笑，继续说：“没有比你更好心、更多情的云了。”“你很能干，把我的蔬菜照顾得那么好。”…… ⑮在木瓜奶奶的夸奖声中，云变得越来越轻盈，升得越来越高。 ⑯它太高兴了，太快活了，太激动了，什么话也说不出来，既说不出道谢的话，也说不出告别的话，就这样飘远了。木瓜奶奶什么都没有说，只是久久地望着天空。 （选自吕丽娜《亲爱的柠檬镇》，选文时有改动） 21．[语文要素]给文章后两个部分加上小标题写在文中横线处。 22．云为木瓜奶奶做了许多事，下面顺序正确的一项是（   ） ①当帽子遮太阳      ②陪奶奶聊天      ③为菜园下雨 A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③① 23．[语文要素]阅读文章，完成问题清单。 我会提问 问题：_____________________ 我会解决 我通过__________的方法解决了问题。 答案是：____________ 24．读第⑧自然段画线句子，想象木瓜奶奶和云走在大街上的情景，并写下来。 _____________________ 25．[语文要素]用“ ”在文中画出一处对木瓜奶奶动作或语言的描写，结合句子说说你认为木瓜奶奶是个什么样的人。 __________________ 松堂游记 朱自清 ①过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是?谁爱看?这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四周的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ②堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿①太小，南京灵谷寺②的大黯淡，又都在平地上。 ③可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他去吧，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 （注：①天坛的无梁殿即北京天坛的主要建筑祈年殿。②灵谷寺在南京市紫金山东南坡，中山陵东，梁武帝时建。） 26．文章多处点明了游览时间，请用“____”画出最后一个自然段中说明时间的三个短语。 27．[语文要素]请按照作者的游览顺序，补充地点，写在括号里。 小门→( )→( )→假山→( )→廊下 28．请你用文中的一个词语概括“松堂”的特点：___________。 29．介绍无梁殿的时候，作者将它和天坛的无梁殿、南京灵谷寺的无梁殿进行了对比，突出了此处无梁殿的哪些特点？ __________________ 30．读下面这个句子，你觉得写得好吗?联系语句说说你的意见与理由。 月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。 ___________________ 雨后龙山 ①“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”家乡的龙山，不光在当地很有名，即使在周边地区也是家喻户晓。我对龙山仰慕已久，却从未去过。 ②在一场绵绵春雨过后的星期天上午，我兴致勃勃地邀请爸爸去登龙山。来到山脚下，我发现，雨后的龙山，水汽弥漫。烟雾缭绕的群峰好像含羞的姑娘，怯怯地躲进了晨雾里，若隐若现，树林像是她们淡妆浓抹的俏脸，分外迷人……我兴奋极了！ ③找到了入山口，我们开始登山了。那山道宛如一条蜿蜒曲折的丝带，顺着山势飘然而上。山道两旁的淙淙流水，浸湿了泥土，泥土在泉水的滋润下，散发出让人陶醉的芳香。凉悠悠的晨风丝丝缕缕地吹来，吹低了软软的树枝，摇落了草叶上的露珠，润湿了发梢和鞋尖。吸一口气，甜甜的，凉凉的……含苞的杜鹃花躲在满山苍翠欲滴的浓绿中等待怒放。 ④到了一个小山坞，我们忽然发现有几位老人围在一起，似乎在议论什么。我好奇地走上前去探看，原来老人们用带的水壶在一口名叫“龙泉”的山井里装泉水。山井只有坛口那么大，浅可见底，但据老人们讲，这口井常年不枯，泉水清冽醇美，含有丰富的矿物质。这些老人虽然都上了年纪，但是天天坚持到这里来爬山取水，风雨无阻。我在敬佩之余，觉得这些老人能健康长寿、身体硬朗，应该与饮用这泉水有关。 ⑤我们继续向山顶冲刺。这时，山路越来越陡，人也越来越累，我和爸爸都汗流浃背了。我“呼呼”地直喘粗气，双腿像灌了铅似的沉，身后似乎有人在使劲地拉着，让我寸步难行。看着那笼罩在雾气中的山顶，我有点儿气馁了，渐渐地放慢了脚步。爸爸似乎看穿了我的心思，大声地说：“是男子汉，就跟着我！”我被爸爸的精神鼓舞，终于下定决心：不到山顶非好汉！于是，我一鼓作气，冲到了山顶。 ⑥无限风光在险峰。站在顶峰那高高的观望台上向下望去，轻纱薄雾笼罩下的虞城，楼宇鳞次栉比；曹娥江，则像明如琉璃的带子，迂回其中。 ⑦“啊！龙山，你真不愧为我们家乡的人间仙境！”我不禁喊了起来。 31．雨后的龙山是一幅（   ）的景象。 A．蜿蜒曲折 B．鳞次栉比 C．清冽醇美 D．水汽弥漫 32．文中写“我被爸爸的精神鼓舞”，这里的“精神”指的是（   ） A．迎难而上的精神 B．勤勤恳恳的精神 C．不惧危险的精神 D．乐于助人的精神 33．理清作者游龙山的顺序，再把下面的路线图补充完整。 山脚下→（ ）→（ ）→（ ） 34．用简洁的语言概括本文的主要内容，并说说表达了作者怎样的思想感情。 __________________ 参考答案 1．巧促卖橘子；奔波卖橘子 2． 穿红衣服的婶娘 高个儿帅哥 收 挑 拿 3． 紧抓 稳住 吃苦耐劳、乐观自强 4．母亲看似欢笑，实则整日奔波售卖橘子十分劳累。母亲默默扛起生活重担，辛苦疲惫却依旧笑着面对生活，这句话写出了母亲生活的辛劳，饱含作者对母亲心疼与敬佩之情。 《母亲卖橘子》以小见大，借橘子丰收后母亲自销橘子的平凡琐事，刻画鲜活的普通劳动女性形象。文章用清晰小标题串联情节，细节朴实动人：挑担的辛劳、做生意的通透、苦中作乐的糖葫芦，把平凡劳动者的坚韧、乐观与生活智慧写得满是烟火气，淡而有味。 1．参照短文已有的小标题“守规卖橘子”，格式简洁，概括段落主要事件，字数不能超过五个字。 第一处横线对应段落⑧-⑩段：本段主要讲述母亲为了多卖出橘子，赠送小菜、和善沟通，用巧妙的方式招揽顾客售卖橘子，抓住核心行为“巧妙促销”，结合原有标题格式，拟定小标题：巧促卖橘子。 第二处横线对应段落⑪-⑬段：本段写母亲挑着担子前往城里卖橘子，路途坎坷辛苦，多次遭遇意外，核心是路途辛苦奔波售卖橘子，拟定小标题：奔波卖橘子。 2．从第⑩自然段，一方面找对顾客的称呼，一方面摘抄动作字词。 顾客称呼：段落原句“找五块钱给穿红衣服的婶娘。”“收这位高个儿帅哥十五块。”，除去题干给出的“年纪大的阿婆”，剩下两空填穿红衣服的婶娘，高个儿帅哥。 动作词语：观察句子中的行为字眼，原句出现了收、挑、拿三个动词，对应填写。 3．定位文中第④自然段，原句“母亲右肩挑着一担沉甸甸的橘子，右手紧抓着前面的绳子，左手伸到后面稳住另一只箩筐”，题干已给出“挑着”，从该句中提取另外两个动作词紧抓、稳住，连贯的动作体现出母亲勤劳能干。 第⑬段画线句体现母亲的自尊和对美好生活的向往，这是其吃苦耐劳的内在动力；第⑭段画线句直接点明其吃苦精神与乐观态度。故可概括出母亲吃苦耐劳、乐观自强的品质。 4．结合全文，第④段写母亲天不亮就挑担赶集卖橘，第⑫⑬段记叙她进城卖橘路途坎坷、多次遇险摔跤，足以体现母亲身心俱疲，这就是文中所说的“疲惫”；第⑮段母亲吃着糖葫芦说笑打趣，这份“笑语”是她苦中作乐的体现，两个词语形成对比，展现出母亲直面生活艰辛的豁达与坚韧，也表达出作者内心复杂的情感。 5． 偶遇巨人 智比身手 6．把软干酪捏出乳汁   往空中扔石头  往空中扔小鸟 7．了不起的勇士 8． 语言 动作 机智聪明、自信勇敢 9．A 10．巨人惊讶得目瞪口呆，半晌才回过神来，说道：“哇，你这个小家伙，真是深藏不露啊！我甘拜下风，以后你就是我的好兄弟，咱们一起闯荡世界！”说着，巨人友好地拍了拍小裁缝的肩膀，和他并肩朝着山下走去，开启了他们奇妙的旅程。 这是经典格林童话《勇敢的小裁缝》节选，以“智斗巨人”的核心冲突展开，用反差对比塑造人物：将巨人的傲慢粗蛮，和小裁缝的聪慧机敏形成鲜明对照。巧借随身小物件设计比试桥段，情节充满童趣巧思，暗含“智慧胜过蛮力”的朴素道理，留白结尾也留足了阅读趣味。 5．第②、③段核心内容是小裁缝出门闯世界时偶遇巨人，巨人蔑视小裁缝并提出比试，简洁概括为“偶遇巨人”；第④到⑥段核心是小裁缝凭借智慧和巨人比拼身手，概括为“智比身手”，符合题干示例的概括要求。 6．第一回合：原文第④段明确写小裁缝拿出软干酪，一捏就挤出乳汁，对应小裁缝的行为； 第二回合：原文第⑤段写巨人把石头抛得极高，几乎看不见，对应巨人的行为；紧接着写小裁缝把小鸟扔出去，小鸟飞走不回来，对应小裁缝的行为。 7．根据原文第①段“他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不起的勇士”，可直接得出答案。 8．画线句中小裁缝的对话属于语言描写，“抓、扔”的动作属于动作描写；小裁缝借助随身物品巧赢巨人，能体现出他机智聪明、自信勇敢的特点。 9．B．巨人看到腰带后没有害怕，只是心存怀疑，提出比试，表述错误。 C．小裁缝靠的是智慧而非力大无穷，表述错误。 D．两个回合都是小裁缝胜出，巨人全败，不是一胜一负，表述错误。 10．结合前文逻辑，巨人原本蔑视小裁缝，两次比试都被小裁缝“胜过”后，态度自然转变为惊讶、佩服，只要写清楚巨人的言行转变，符合人物设定即可。 示例：巨人看完两次比试，惊得瞪大了眼睛，原本轻蔑的神情变成了满脸佩服，他挠挠头说道：“原来你真的这么了不起！是我有眼无珠小瞧你了。勇敢的勇士，你愿意和我一起闯荡世界吗？”说完他小心翼翼弯下腰，向小裁缝发出了同行的邀请。 11．路线   山脚下   盘山路   半山腰 景物   花生和地瓜     蒺藜和小草     景芝和拉拉秧 12． 比喻 生动形象地写出巨石裂纹笔直深刻的特点 13．A 14．表达了作者对山间景物的喜爱和登山时的愉悦、闲适之情。 15．作者为什么要写被拔下的草试图站立起来的细节？ 这篇短文以移步换景勾勒岗山山野风貌，文字浅淡质朴，满是自然意趣。作者捕捉雨后秧苗、石缝小草、漫山花草这些细碎小景，于细微处透出万物蓬勃的生命力，末尾直抒胸臆，藏着作者投身自然的松弛愉悦，篇幅短小却清新治愈。 11．路线按作者登山的空间顺序找地点： 第①段“林子后面就是岗山。山脚下”所以第二空填山脚下，第②段“往上，有石砌的盘山路”，所以接着是盘山路（路边）。第③段“沿着盘山路往上走，来到半山腰”，所以最后一空是半山腰。 景物对应每个地点找事物： 山脚下：第①段“种着花生和地瓜”，所以对应的景物填花生、地瓜秧。盘山路：第②段“贴着几棵蒺藜”“生出一溜儿密密的小草”，所以对应的景物是蒺藜和小草。③半山腰：第③段“尽收眼底的便是满目的景芝”，所以对应的景物是景芝、拉拉秧。 12．这句话用了比喻的修辞手法，把巨石的裂纹比作“剑劈的”，用熟悉的事物写出裂纹笔直、深刻的特点，让描写更形象、有画面感。 13．A．文章是按登山的游览顺序（山脚下→盘山路→半山腰）写的，不是时间顺序。 14．结合最后一段“山上万物都在这个季节里静静地走着，我也在它们中间走着，内心无比愉悦”，能看出作者对山间景物的喜爱与赞美，以及登山时的愉悦、闲适心情。 15．可以从写法、内容等角度提问和文章内容相关、有价值的提问。 示例：作者为什么要花较多笔墨写拉拉秧？ 16． 顾 切 可 世 屑 顾 17． 不可一世的将军 绅士 18． 羽毛 喙 动作 不肯屈服 19．它的脚是橘红色的，像穿了一双小靴子，走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。 20．因为这只鹅不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正，保持了它自己的尊严。这种有骨气的精神正是它可爱之处。 这篇文章通过生动描写白鹅高傲的外貌、严肃的步态以及讲究的吃相，刻画了白鹅有骨气、不肯屈服的性格特征。不仅赞美了白鹅活得堂堂正正、保持尊严的精神，还表达了作者对白鹅的喜爱与敬佩之情。 16．从第①自然段“不顾一切地站在那里”“好像一位不可一世的将军”以及第④自然段“稍老一点的便不屑一顾”可知，“不顾一切、不可一世、不屑一顾”符合题目要求的格式。 17．从第①自然段“它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。”可知，这里把“鹅”比作“不可一世的将军”；从第②自然段“走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。”可知，这里隐含了把“鹅”比作“绅士”的意思。 18．从第②自然段“它全身雪白，没有一根杂毛”“它的脚是橘红色的”“它的喙也是橘红色的”可知描写了鹅的“外形”，因此，洁白的部分是“羽毛”，橘红色的除了脚还有“喙”；题干列举了“昂首、踱步、啄食”，这些都是鹅的“动作”，对应文章中对鹅步态和吃相的描写；从第⑤段“丰先生却很喜欢它，说它有骨气”以及第⑥段“它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。”可知描写了鹅的“性格特点”。 19．文章中有很多地方赋予了鹅人的动作、神态或品质，例如：第①自然段“它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。”；第②自然段“走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。”；第④自然段“它吃东西时，从不低头，而是把食物高高抛起，再用嘴接住，仿佛在表演一般。”。作答时任选一句画线即可。 20．从第⑥自然段“它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。在这个世界上，能像这只鹅一样保持自己尊严的，又有多少呢？”可知，鹅的“高傲”其实是一种保持尊严、不卑不亢的表现，这正是作者觉得它可爱的原因。结合鹅的性格特点作答即可。 示例：因为这只鹅不肯屈服、不肯讨好，活得堂堂正正，始终保持着自身的尊严。在作者眼中，这种坚守自我、不随波逐流的高傲，恰恰是它独特的魅力与可爱之处。 21．云为木瓜奶奶做事  木瓜奶奶帮云回到天空 22．B 23． 木瓜奶奶那么喜欢云，为什么还要让云飘走？ 和同学讨论 因为木瓜奶奶很善良、爱帮助人。 24．木瓜奶奶和云走在大街上，云偎依着木瓜奶奶，她俩形影不离，引得人们纷纷夸赞道：“木瓜奶奶真有福气，就连云朵也帮助她。” 25．“你知道吗？”木瓜奶奶对云说，“你是我见过的最棒的一朵云。”这一句是对木瓜奶奶的语言描写。最后木瓜奶奶下定决心要帮云回到天空，于是不断地夸奖云。从中可以看出木瓜奶奶是一个善良、乐于助人的人。 这是一篇温柔治愈的短篇童真童话，以“坠落的云”为线索，讲述木瓜奶奶收留因心生伤心变重坠落的云，二人双向陪伴温暖，最终木瓜奶奶用夸奖帮云重回天空的故事。作品语言干净灵动，藏着朴素动人的哲理：善意陪伴与正向肯定，拥有让人轻盈向上的力量。 21．本题考查拟写小标题。 因为要给文章后两部分加小标题，所以先分别梳理⑦-⑩段、⑪-⑯段的核心内容，再用简洁凝练、贴合原文风格的语言概括成小标题。 第⑦-⑩段主要写了奶奶收留之后，和云相依相伴，奶奶想找到让云变轻的办法，而云每天都帮奶奶做许多事情。所以可以概括小标题为“木瓜奶奶与云相伴”或“云为木瓜奶奶做事”。 第⑪-⑯段主要写了木瓜奶奶找到了让云变轻的方法，每天夸奖云，云真的越来越轻盈，飞得越来越高，最后慢慢飘远了。所以可以概括小标题为“木瓜奶奶帮云回到天空”或“木瓜奶奶夸奖云”。 22．本题考查概括文章内容。 因为要判断云做事的顺序，所以先定位到第⑧段，找到对应事件的先后表述，再匹配选项。 第⑧段中，“每天早晨，它总是先喝饱水，然后像一把洒水壶似的在菜园里下一场小雨”“下午，木瓜奶奶在果园里干活，云像一顶大帽子似的待在奶奶头顶，遮挡太阳”“夜晚，木瓜奶奶睡不着觉，云就陪着她聊天”，对应的三件事分别是为菜园下雨，当帽子遮太阳，陪奶奶聊天。所以顺序是③①②。 故选B。 23．本题考查开放性作答。 完成问题清单，要先根据文章内容从内容、写法、主旨等角度提出合理问题，再确定解决问题的方法，比如联系上下文、抓关键词等，最后给出对应答案。 示例问题：云为什么会从天空掉下来呢？ 我通过联系上下文的方法解决了问题。因为云看到花园里的花枯萎了，忍不住伤心，有了伤心念头的云就会变得沉重，所以从天空掉下来了。 24．本题考查开放性作答。 要想象木瓜奶奶和云走在大街上的情景，应先结合第⑧段画线句的语境，抓住人们的反应、木瓜奶奶和云的状态等要素，写出人们对云的赞叹和对木瓜奶奶的羡慕即可。 示例：木瓜奶奶慢悠悠地走在大街上，那朵软乎乎的云像一团大大的棉花糖跟在她身边。卖蜂蜜的老爷爷说：“木瓜奶奶，你的云真可爱，像会动的棉花糖！”路边做花环的人说：“木瓜奶奶，这朵云好温柔呀，我也想摸摸它！”路过的人们都停下脚步，笑着对着云赞叹，纷纷羡慕木瓜奶奶有这么贴心可爱的云朋友。 25．本题考查描写方法和人物形象。 因为要分析木瓜奶奶的人物形象，所以先在文中找到木瓜奶奶的动作或语言描写，再结合描写内容，通过关键词句分析人物的性格特点。 示例：木瓜奶奶赶紧搬来梯子，颤巍巍地爬上树，掰开树枝，把云解救出来。这一句是对木瓜奶奶的动作描写。通过“颤巍巍”一词可知，木瓜奶奶年纪大了，行动不便，但还是费力救下被卡住的云。我认为木瓜奶奶是一个善良、热心、慈祥的老人。 26．晚饭后  月亮上来了  临睡时 27． 院子 松堂 无梁殿 28．高大轩敞（明窗净几） 29．突出了此处无梁殿高大宽敞、光线明亮、地势高的特点。 30．写得好。此句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮被云遮住一半，透过树缝才能看到的情景。 朱自清《松堂游记》深得闲适散文韵味，以淡笔写雅景，全无刻意雕琢。作者随游踪铺展景色，疏朗白皮松、轩敞石堂、半遮云月，处处是细腻克制的观察，藏着文人悠然冲淡的意趣。尾段夜黑犬吠的静谧，余味悠长，尽显朱派散文“淡而有味”的特色。 26．根据文中第③段中“可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮”可知时间是晚饭后；根据文中第③段中“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”可知时间是“月亮上来了”；根据文中第③段中“临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。”可知时间是“临睡时”。后一个自然段中说明时间的三个短语是：晚饭后 、月亮上来了、临睡时。 27．根据文中第①段“要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好，中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四周的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下”可知小门之后写了院子和松堂； 根据文中第②段中“后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。”可知写完假山之后写了无梁殿。 28．根据文中第①段中“中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四周的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。”可知松堂的特点：高大轩敞、明窗净几。 29．对比：是一种把存在明显区别以及矛盾，还有对立的双方放在一起，进行一定程度的对照比较的表现手法。根据文中第②段中“后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。”可知这里运用了对比的修辞手法。通过把天坛无梁殿的小、南京灵谷寺的黯淡、又都在平地上与这里的无梁殿作对比，突出了无梁殿高大宽敞、古艳照人、地势高的特点。 30．句子“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答。”中“躲”“羞答答的”是运用了拟人的修辞手法。这句话运用了拟人的修辞手法，月亮如娇羞的乡下姑娘一样，将云掩月的状态描写得格外生动。写的很好。 31．D 32．A 33．入山口  小山坞（龙泉井）  山顶 34．主要内容：春雨过后，“我”和爸爸一同游览龙山，沿山路登山，途经小山坞，克服疲惫后成功登顶，饱览了山顶的壮丽风光。 思想感情：抒发了对龙山秀美景色的喜爱与赞美，以及登顶后的畅快与自豪之情。 本文以雨后登龙山为线索，移步换景，层次清晰。文中多处运用比喻、拟人，将龙山的雾、山道、草木等描绘得清新灵动，既展现了雨后龙山的秀美风光，又穿插登山遇老人、克服疲惫登顶的经历，融写景、叙事、抒情为一体，语言优美流畅，字里行间流露对龙山的喜爱与登顶后的自豪。 31．结合第②段“来到山脚下，我发现，雨后的龙山，水汽弥漫”可知，这句话直接描写雨后龙山的整体景象是水汽弥漫。 32．结合第⑤段“山路越来越陡，人也越来越累……我有点儿气馁了”“是男子汉，就跟着我！”可知，“我”登山疲惫想要放弃，爸爸鼓励“我”坚持登顶，体现迎难而上的精神。 33．结合第③段“找到了入山口，我们开始登山了”可知从山脚下到登山道；第④段“到了一个小山坞，我们忽然发现有几位老人围在一起”可知到达小山坞；第⑤段“我们继续向山顶冲刺”“冲到了山顶”可知最终到山顶。 34．结合全文内容，第②段写春雨后“我”和爸爸来到龙山脚下，第③-⑤段写从入山口登山、途经小山坞、克服疲惫冲向山顶，第⑥-⑦段写登顶后俯瞰美景并发出赞叹。文章以游踪为线索，记叙了“我”和爸爸雨后登龙山的经历，描写了龙山的秀美风光，穿插登山感悟，表达了作者对龙山美景的喜爱与赞美，以及登顶后自豪、愉悦的思想感情。 学科网（北京）股份有限公司 $