期末阅读理解能力专项提升训练-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 覆盖古诗、小古文、现代文等多文体，通过字义理解、内容分析、情感体悟等题型，系统训练阅读理解能力，衔接课内课外知识，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5题|字义选择、诗意描绘、情感分析|从基础字义到诗意理解，再到情感体悟，层层递进| |课内小古文|5题|字义辨析、翻译、道理提炼|以文言现象理解为基础，逐步过渡到文本主旨把握| |课内现代文|5题|画面概括、修辞判断、情感揣摩|聚焦描写手法与情感表达，强化文本细读能力| |课外记叙文|5题|信息提取、情感寄托分析|从具体内容到情感主旨，培养迁移阅读能力| |课外说明文|5题|特征概括、信息整合|围绕说明对象特征，训练逻辑思维与信息筛选|

统编版四年级下册语文期末阅读理解能力专项提升训练 班级： 姓名： 一、古诗鉴赏 《江畔独步寻花·其五》唐·杜甫 黄师塔前江水东，春光獭困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.选择字义 (1)倚微风()①靠着②依仗 (2)一簇()①丛团②成堆 2.诗句前两句交代了游览的 与时节。 3.用通俗语句描绘前两句诗意。 4.三四句从哪两个角度写桃花？ 5.全诗流露诗人内心怎样的心情。 二、课内小古文《铁杵成针》 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.字义选择 (1)弃去()①离开②丢掉 (2)方磨铁杵()①正在②方才 2.“太白感其意，还卒业”翻译成现代汉语。 3.老婆婆想要把铁杵做成什么？ 4.李白最后做出什么改变？ 5.结合短文说说你从中懂得的道理。 三、课内现代文《海上日出》选段 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺 目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1.本段主要描写什么画面？ 2.画线句运用什么修辞手法？ 3.找出体现太阳上升过程的关键词。 4.日出后云彩发生了怎样的变化？ 5.作者看到日出，暗含怎样的情感？ 四、课外记叙文《榆钱飘香》 老家房前有一棵老榆树，每年阳春三月，树枝上挂满一串串嫩绿的榆钱。春风一 吹，细碎的榆钱随风摇晃，淡淡的草木香飘满院落。 儿时每到榆钱成熟，我便跟着姑姑摘榆钱。洗净的榆钱掺玉米面蒸窝头，松软清 甜，是童年最惦记的美食。左邻右舍常会讨要少许，分享尝鲜。 搬家多年，再回老宅，榆树依旧年年结满榆钱，望着满枝嫩绿，往日温馨画面涌 上心头。 1.榆钱在哪个季节成熟？ 2.榆钱可以做成什么食物？ 3.哪句话写出榆钱气味好闻？ 4.邻里讨要榆钱体现怎样的邻里氛围？ 5.文章借榆钱寄托作者什么心绪？ 五、课外说明文《蜗牛的壳》 蜗牛的外壳是自身重要的保护层，外壳由碳酸钙构成，质地坚硬。蜗牛身体柔软， 遇到天敌或是干燥天气，就会缩回壳中避险保湿。 蜗牛的壳会随着身体生长慢慢变大，壳面一圈圈纹路，就是它生长留下的痕迹。 不同品种的蜗牛，外壳纹路、外形大小各不相同。 1.蜗牛外壳主要由什么构成？ 2.蜗牛躲进壳里有哪两个作用？ 3.壳上纹路代表什么？ 4.蜗牛外壳存在个体差异体现在哪里？ 5.短文从材质、用处、 三方面介绍蜗牛壳。 参考答案 一、古诗鉴赏 1.(1)①(2)① 2.地点 3.黄师塔前江水向东奔流，融融春风拂面，让人困倦慵濑。 4.花色、长势 5.沉醉春光，悠闲欢喜。 二、铁杵成针 1.(1)①(2)① 2.李白被老婆婆的意志打动，回去完成自己的学业。 3.绣花针 4.放弃外出，返回山中继续读书。 5做事持之以恒，坚持就能成功。 三、海上日出 1.太阳跳出海面、放射光芒的日出景象 2.拟人 3.上升、冲破、跳出 4.被霞光染上光彩 5.热爱大自然、赞叹日出美景。 四、榆钱飘香 1.春季（阳春三月） 2.榆钱窝头 3春风一吹，细碎的榆钱随风摇晃，淡淡的草木香飘满院落。 4.和睦融洽、淳朴友善 5.怀念童年时光与故乡亲人。 五、蜗牛的壳 1.碳酸钙 2.躲避天敌、隔绝干燥 3.蜗牛的生长痕迹 4.纹路、外形、大小不一样 5.生长特点