6.21构建人类命运共同体与中国特色大国外交教学设计2025—2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦“构建人类命运共同体与中国特色大国外交”，以新中国成立70周年“人类命运共同体”方阵图片导入，通过单元目标与导读构建整体认知，结合自主学习与史料分析梳理从理念提出到实践成就的知识脉络。 亮点在于融合史料实证与时空观念，如对比古代丝绸之路与“一带一路”地图理解历史联系，利用“一带一路”建设成果材料培养分析能力，通过小组讨论中国外交成就原因落实家国情怀，助力学生形成国际视野，为教师提供结构化素养培养路径。

大单元教学模式教学设计案 学校 年级 主备教师 合作教师 第六单元 中国特色社会主义进入新时代 第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 重点：推动构建人类命运共同体，共建“一带一路” 难点: 推进中国特色大国外交 教学方式：谈话式 讲授式 合作式探究讨论式 导 学 卡 设计思路 一、单元目标 1、知道中共十八大以来中国特色社会主义进入新时代，了解“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦，增强历史使命感。了解中共十九大习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的确立，理解其对推进中华民族伟大复兴历史进程所具有的决定性意义。 2、知道脱贫攻坚战的伟大胜利，认识我国在解决绝对贫困问题上取得了伟大历史性成就，创造了人类减贫史上的奇迹。 3、了解新时代我国坚持总体国家安全观，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推进祖国完全统一和坚决反对台独，增强祖国统一必将实现的坚定信念。 4、了解新时代强军之路，知道推动构建人类命运共同体与推进中国特色大国外交，认识中国负责任大国形象。 二、教学目标 1. 了解2013年习近平提出人类命运共同体理念，知道我国推动构建人类命运共同体史实。通过补充人类命运共同体提出的背景和内涵，使学生认识到我国为建设更加美好的世界贡献中国智慧和中国方案。（史料实证 历史解释） 2. 结合相关材料，回顾中国古代丝绸之路的史实，理解“一带一路”是我国新一轮高水平对外开放的重大举措。用材料说明“一带一路”建设取得的重大成就和意义，知道我国推动构建人类命运共同体的努力。（史料实证 历史解释 时空观念） 3. 利用图示，让学生直观地认识中国特色大国外交的布局及其成就，感受中国国际地位的不断提高，在国际事务中发挥的作用日益重要，增强民族自信心和自豪感。（史料实证 历史解释） 4. 通过学习“一带一路”和构建人类命运共同体等内容，引导学生感受到我们国家的强大，增强民族自豪感。同时，中国为推动全人类的发展贡献中国智慧和中国方案，履行大国责任，展现大国担当，培养学生的责任感意识。（家国情怀） 三、学习任务 单元导读：本单元的时间跨度是2012年至2022年，主要讲述中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，深化国防和军队改革，保持香港、澳门繁荣稳定，推进祖国统一进程，开展中国特色大国外交，推动构建人类命运共同体，决胜全面建成小康社会，扎实推进各项事业。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革。 本课《构建人类命运共同体与中国特色大国外交》共三目内容，分别是“推动构建人类命运共同体”“高质量共建‘一带一路'”“推进中国特色大国外交”。第一目介绍构建人类命运共同体理念的提出和内涵；第二目讲述高质量共建“一带一路”的提出及成就；第三目讲述中国特色大国外交的成就。三目是并列关系，讲述新时代以来中国外交取得的巨大成就。 导入新课：出示图片 过渡：2019年，在中华人民共和国成立70周年庆典上，由96个国家300名外国友人组成的“人类命运共同体”方阵在群众游行中亮相，这说明人类命运共同体理念在国际上产生了广泛影响。这一节课，我们就来学习我国为什么提出这一理念及这一理念的内涵与意义。 【聚焦目标1】 1、（自主学习完成）阅读课本第一目内容，指出人类命运共同体的内涵、提出的背景。（3分） 答案提示：2013年，习近平首次提出人类命运共同体。 内涵：构建人类命运共同体是以建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界为努力目标，以推动共商共建共享的全球治理为实践路径，以践行全人类共同价值为普遍遵循，以推动构建新型国际关系为基本支撑，以落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议为战略引领，以高质量共建“一带一路”为实践平台，推动各国携手应对挑战，实现共同繁荣，推动世界走向和平、安全、繁荣、进步的光明前景。 背景：一方面，世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化、文化多样化持续推进，各国相互联系、相互依存，全球命运与共、休戚相关，和平发展、合作共赢的时代潮流更加强劲。另一方面，世界面临的不稳定性、不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重。地区热点问题此起彼伏，比如恐怖主义、网络安全、气候变化等非传统安全危险持续蔓延，人类面临许多共同挑战。第三，随着中国快速发展，国际上有些人担心中国会走“强国必霸”的路线，一些人提出了所谓的中国威胁论。第四，我国的传统文化中蕴含着“和而不同”“和合与共”的和平、发展、公平、正义的价值理念。 2、（自主学习完成）阅读课本第一目第四段，结合课本P125相关史事，指出人类命运共同体提出的意义。（3分） 答案提示：2017年，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国安理会决议；2018年，《推动构建人类命运共同体》载入《中华人民共和国宪法》。人类命运共同体理念得到国际社会广泛认同，为携手建设更加美好的世界凝聚了广泛国际共识，提供了中国智慧、中国方案、中国力量。 【聚焦目标2】 1、（自主学习完成）回顾中国古代丝绸之路的史事，认识“丝绸之路”与“一带一路”的联系与区别。（3分） 古代丝绸之路示意图 一带一路示意图 答案提示：“一带一路”就是“丝绸之路经济带”（简称“一带”）和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一路”）的简称。“一带一路”不是古代丝绸之路的简单升级，而是借用古丝绸之路的历史符号，融入了新的时代内涵：“一带一路”更不是“带”和“路”的地理概念，而是中国向世界提供的国际合作平台和公共产品，是一项开放包容的经济合作倡议。 古代丝绸之路的历史意义深远，不仅促进了经济往来，也推动了文化、宗教、科技和思想的传播，是古代连接东西方的重要贸易与文化交流通道。 2、（小组合作完成）阅读下列材料，总结“一带一路”建设的意义。（3分） 材料：……共建“一带一路”倡议的核心内涵，就是坚持共商、共建、共享原则，促进基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协调联动发展，实现共同繁荣，共同构建人类命运共同体。具体来说，就是在“共商、共建、共享”原则指导下，在“一带一路”沿线国家推动政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通以及民心相通，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体和命运共同体。 …… 一带一路”建设成果 ①合作理念深入人心。“一带一路”倡议以共商、共建、共享为基本原则，以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为重点方向，致力于与沿线国家打造命运共同体和利益共同体，得到国际社会的广泛认同。2017年5月，中国成功举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛，论坛形成了五大类279项成果。 ②战略对接和政策沟通不断强化中国发布共建“一带一路”的愿景与行动文件，100多个国家和国际组织表达了支持和参与“一带一路”建设的积极意愿，超越了传统的丝绸之路范围，形成了具有广泛影响的国际合作框架。87个国家和国际组织与中国签署共建“一带一路”政府间合作协议。共建“一带一路”倡议及其核心理念被纳入联合国、二十国集团、亚太经合组织、上合组织等重要国际机制成果文件。 ③基础设施建设加快推进互联互通网络逐步成型、设施联通推进“一带一路”建设的核心内容和优先领域。在“一带一路”建设影响和带动下，国际大通道建设步伐加快。蒙内铁路建成投运，匈塞铁路、中老铁路、中泰铁路开工建设，汉班托塔港交由我企业运营，比雷埃夫斯港建成重要中转枢纽。中俄原油管道复线工程建成。中欧班列累计开行数量达7000多列，到达欧洲13个国家、41个城市。一批高速公路建设积极推进，海上互联互通蓄势待发。 匈塞铁路示意图 中老铁路示意图 比雷埃夫斯港示意图 中俄原油管道示意图 答案提示：“一带一路”的意义：通过设施联通与贸易畅通，促进沿线共同发展，打造开放型世界经济。它不仅是经济合作之路，也推动了文明互鉴与全球治理改革，为构建人类命运共同体提供了重要实践平台。 3、 （小组讨论完成）阅读《相关史事》，请同学们介绍自己了解的亚洲基础设施投资银行，联系“一带一路”的成果和意义，指出亚洲基础设施投资银行与“一带一路”的关系。（3分） 答案提示：亚洲基础设施投资银行像一家“银行”，为包括“一带一路”在内的优质基建项目提供贷款；亚洲基础设施投资银行的股东和投资对象面向全球，项目只要符合“绿色、廉洁、高标准”等要求即可获得融资。亚洲基础设施投资银行与“一带一路”是相互支持、互为补充的关系，它是“一带一路”倡议的关键融资平台之一，为沿线交通、能源等基础设施建设提供长期、低成本资金，同时借助“一带一路”带来的巨大项目需求实践其使命。 关系示意图： 构建人类命运共同体（宏大愿景） ↑ 用【共商共建共享】的方式来实现 亚投行 + 一带一路（核心实践工具） ↑ 推动了中国自身的发展 新一轮高水平对外开放（国家战略） ↑ 最终实现内外联动 共同发展与世界繁荣（双向成果） 【聚焦目标3】 1、（自主学习完成）阅读课本第三目第一段，请同学们指出中国特色大国外交的提出和内容。（3分） 答案提示： 提出：2014年，在中央外事工作会议上，习近平提出推进中国特色大国外交的战略思想。 内容：中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，紧扣服务民族复兴、促进人类进步的主线，坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，推动建设新型国际关系，构建人类命运共同体。 2、 （自主学习完成）阅读课本第三目第二、三段内容，结合《知识拓展》归纳中国特色大国外交的成就。（3分） 答案提示： 成就：中国整体推进大国、周边、发展中国家外交和多边合作，推进和完善全方位外交布局，积极发展全球伙伴关系，国际影响力、感召力、塑造力显著提升；针对美国单方面挑起中美贸易摩擦，中共中央保持战略定力，坚持底线思维，稳妥应对中美贸易摩擦，坚决维护国家核心利益。 3、 （小组讨论完成）结合下图展示的中国特色外交成就，讨论我国取得这样成就的原因和意义。（3分） 答案提示： 原因：中国提出“构建人类命运共同体”等理念的指导，超越了零和博弈，回应了各国对公平正义的普遍诉求，占据了道义和思想的制高点；同时坚持和平共处原则，尊重各国道路选择，奉行独立自主的和平外交政策，赢得了广大发展中国家的信任；中国成为世界第二大经济体、完整的工业体系等综合国力，为提供国际公共产品（如亚投行）、推动合作提供了坚实的物质和制度保障；中国采取“共商共建共享”方式，不强加于人，讲究循序渐进和互利共赢的原则。 意义：通过与各国深化合作，增加了对中国道路的认同，打破了某些国家的封锁图谋，为我国营造了良好外部环境，提升了国际话语权；为实现中华民族伟大复兴增强了道路自信。也通过伙伴关系网络和经济相互依存，缓和了部分地区的紧张局势，维护了世界和平稳定，成为维护多极世界的重要稳定力量。 【课后小结】 通过讲述我国推动构建人类命运共同体及推进中国特色大国外交，引导学生认识中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用，进而提升学生的爱国之情和民族自豪感。 四、（课下作业）构建思维导图 五、课堂测试 1．新时代中国外交在复杂严峻的国际形势中攻坚克难、砥砺前行，取得了举世瞩目的成就。2023年，习近平主席主持两大主场外交，出席三场多边峰会，开展四次重要出访，举行百余场会见、通话。构建人类命运共同体在中亚地区和中南半岛实现全覆盖。我国成功举办第三届“一带一路”国际合作高峰论坛；实现金砖历史性扩员；促成沙特伊朗历史性和解，斡旋缅北达成停火协议.....这反映出中国政府(D) （1分） A.发展与各主要大国的关系 B.加强与发展中国家的经贸合作 C.深化同周边国家友好合作 D.积极开展中国特色的大国外交 2．截至2023年6月，“丝路海运”航线已通达全球43个国家的117个港口； 中国已经同150多个国家和30多个国际组织签署200 余份共建“一带一路”合作文件。这反映了中国(B ) （1分） ①对外开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界 ②积极开展国际合作，只是为了提高我国的国际地位 ③开展跨国互联互通，实现各国优势互补、互利共赢。④重视国际合作，致力于共同建设一个繁荣的世界 A.③②① B. ④③① C. ④③② D. ④②① 3．随着时代的变迁以及全球性挑战的日益严峻，现有国际机制暴露出重大缺陷。为此，中国提出的新理念是（C）（1分） A.坚持求同存异方针 B.实行一国两制 C. 构建人类命运共同体 D.描绘中中国梦宏伟蓝图 4．列举新时代中国特色大国外交取得的成就。（3分） 答案提示：在大国外交方面，正确处理中俄、中美和中欧关系，推进大国协调和合作；在周边外交方面，按照亲诚惠容理念和与邻为善、以邻为伴的周边外交方针深化同周边国家关系；在同发展中国家外交方面，秉持真实亲诚理念加强同广大发展中国家团结合作；在多边外交方面，成功举办亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤等重要国际会议；推动构建人类命运共同体，不断丰富构建人类命运共同体的理论和实践。 5.根据材料三，概括我国新时代外交的特点，并结合所学知识，谈一谈中国特色大国外交的重大意义。（4分） 时间 大事记 2013年3月 习近平出访俄罗斯，首次提出人类命运共同体的重要理念 2013年9月 习近平在哈萨克斯坦首次提出共建“丝绸之路经济带”倡议 2013年10月 习近平在印度尼西亚首次提出共建“21世纪海上丝绸之路”倡议 2014年11月 亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议期间，中国推动亚太自贸区建设 2017年5月 首届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行 2018年11月 首届中国国际进口博览会在上海举行 2019年5月 亚洲文明对话大会在北京举办 答案提示： 特点：涉及领域广泛，对外交往对象众多，具有首创性，采用和平友好的交往方式，交往对象互惠互利等。 意义：推进中国特色大国外交，为实现中华民族伟大复兴营造了良好的外部环境，为世界和平与发展做出了新的重大贡献。 单元目标和单元导读的设置体现了大单元教学理念，使同学们初步了解本单元的学习主题和学习的基本内容，知道各部分内容之间的关系，对本单元的内容先有整体性和结构性的认识，形成概念化学习的思维。 用加粗标注的学习目标是本课学习的内容。在教学过程中教师要强调。 导入新课 使用新中国成立70周年庆典上“人类命运共同体”方阵引入本课，向学生解释通过群众游行形式，将这一宏观理念融入普通参与者的表达，寓意中国民众对国际合作的理解与支持，增强国内对外交政策的认同感，也增强学生的认同感。 补充人类命运共同体的内涵和前景，使学生明确构建人类命运共同体是新时代中国外交的核心理念，展现中国推动全球治理变革、促进世界和平发展的坚定决心，展示了我国大国担当的良好形象。树立学生的民族自豪感，落实家国情怀素养。 补充“一带一路”的具体内容，可以丰富课程资源，使教学更贴近现实；同时可以培养学生的全球视野，帮助学生理解全球化背景下的相互依存，树立开放包容的国际观；增强文化认同与理解，深化学生对中华文化软实力的认同，培养尊重文化多样性的态度；引导学生理解合作共赢、共同发展的理念，增强社会责任感。 教师可以组织学生从材料中提取出“一带一路”建设的意义，培养学生的史料实证能力和历史解释的能力。 教学过程中注重充分运用地图说明问题，帮助学生理解什么是基础设施建设和基础设施建设的意义，落实时空观念。 补充介绍亚投行和“一带一路”关系，向同学们说明：两者通过基建和金融合作，把各国利益深度绑定，弥补了现有国际发展融资的不足，为构建人类命运共同体提供了新型公共产品，体现了“共商共建共享”的全球治理观，这是构建新命运共同体的制度探索。 它们的成立也使中国的对外开放从被动融入转向主动塑造，亚投行和“一带一路”标志着中国的对外开放进入了新阶段，过去开放主要面向欧美日等传统市场；现在通过“一带一路”，我们与广大发展中国家和新兴经济体深化合作，分散了贸易风险，保障了能源与供应链安全。 图示直观地说明了中国特色大国外交的成就。 通过讨论中国特色大国外交成功的原因，向世界证明：一个国家的强大，不必然导致“修昔底德陷阱”；向同学们说明不同文明、制度的国家，完全可能通过互利合作，构建和平与繁荣的命运共同体。增强学生的民族自豪感。 板书设计 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 ( 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 ) ( 构建人类命运共同体 高质量共建 “ 一带一路 ” 推进中国特色大国外交 用【共商共建共享】的方式来实现 核心路径与战略支撑 ) 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $