精品解析：广东省揭阳市普宁市2024-2025学年统编版2016六年级下学期教学质量监测语文试题

2024—2025学年度第二学期教学质量监测六年级语文试卷 一、积累与运用 读下面的一段话，完成练习。 六载光阴匆匆nuó yí（ ），而我们的校园始终míng mèi（ ）如初。在shū jí（ ）的陪伴下，我们逐渐告别曾经的zhì nèn（ ）与kǒng jù（ ），深知每一刻都弥足珍贵。我们学会jiàn wēi zhī zhù（ ），用敏锐的洞察力探寻真理的足迹。展望未来，我们满怀信心，必将如璀璨星辰般，绽放出更加耀眼的光彩。 1. 根据语境和拼音在括号中写出正确的词语。 2. 轩轩不认识文中“璀璨”的“璨”字，他翻开《现代汉语词典》查“璨”字，找到部首______，再查______画，接着就可以查到这个字的读音。 3. 把下面的词语补充完整并完成练习。 五（ ）四（ ） （ ）而不舍 心平（ ）（ ） 不可（ ）（ ） 垂头（ ）气 （ ）如（ ）下 （1）画“ ”的词语的近义词是____________。 （2）画“ ”的词语运用比喻的修辞手法，这样的词语还有____________。 （三）选择题（填序号）。 4. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 草率（shuài） 模样（mú） 鲜为人知（xiǎn） B. 倔强（juè） 殷红（yān） 锲而不舍（qiè） C. 校对（jiào） 纤细（qiān） 气冲斗牛（dǒu） D. 胸脯（pǔ） 震悚（sǒng） 深恶痛绝（wù） 5. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 偏辟 寄托 苦刑 骆驼 B. 浪漫 控制 抛弃 含糊 C. 宴会 联络 搬迁 搅绊 D. 溅水 赠言 严骏 依偎 6. 下列词语或句子中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 不以为然 曰：非然也 C. 一人虽听之 送鲍浩然之浙东 D. 自愧弗如 虽与之俱学，弗若之矣 7. 下列诗句中，不能用来赞美老师的一项是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 随风潜入夜，润物细无声。 8. 下面句子运用的修辞方法，不同于其他三项的是（ ） A. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 9. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 这个地方的生活太炎热了。 B. 如果没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 C. 发现母鸡早早就出去觅食了。 D. 小明正在聚精会神、全神贯注地做作业。 （四）按要求写句子。 10. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句写出“饿”的感觉） _______________ 11. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（注意加点词语的特点，仿写句子） __________________ 12. 根据所学内容填空。 （1）诗可抒情：“____________，不知秋思落谁家”寄托了诗人王建对友人的思念；“____________，西出阳关无故人”这是诗人王维表达与朋友之间依依惜别的深情；“____________，____________”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“春风又绿江南岸，____________”这是王安石对家乡的思念。 （2）诗能言志：“____________，____________”，诗人于谦以石灰作比，表明自己不畏艰难、坚贞不屈的高贵品质；“不要人夸好颜色，____________”，诗人王冕借梅自喻，抒发自己不向世俗献媚的高尚情操；“千磨万击还坚劲，____________”，诗人郑燮借竹子的傲气，表达自己的刚正不阿。 （3）文可明理。毛泽东在《为人民服务》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就____________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就____________。《学弈》中“____________？曰，非然也。”我懂得了__________________的道理。 （六）语言综合运用与实践。 13. 读下面的材料，你如何看待这样的改编？写出你的看法。 3D动画大片《鲁滨逊漂流记》对同名小说原著进行了大胆的改编，由几只呆萌可爱的小动物担当主角，为观众开启了一段充满欢声笑语的冒险之旅。影片讲述了一个由小动物主宰的荒岛被打破宁静，“不速之客”鲁滨逊与动物岛主们上演了一场啼笑皆非的遭遇战。然而恶猫军团的入侵对小岛造成巨大威胁，鲁滨逊则联手萌宠们奋起反击，双方斗智斗勇，使出浑身解数，笑料百出，上演了一场关乎智慧与勇气的家园守卫战。影片上映后，观众褒贬不一。喜欢的称这是一部“暖心动画”，不喜欢的说损毁了鲁滨逊孤岛英雄的形象。 _________________ 二、阅读理解。 阅读《两小儿辩日》，回答问题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 文中的孔子是______家学派的代表人物。孔子的姓是______，氏是______，名是______，字是______。 15. 下列句子中，停顿不恰当的是（ ）（填序号） A. 我以/日始出时/去人近 B. 及/其日中如探/汤 C. 此不为/远者小而近者大乎 D. 孰/为汝/多知乎 16. 从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？请用“______”画出来。 17. 你认为文中的哪个人物值得学习？你想向他学习什么？ _________________ 18. 孔子是当时社会上最博学的人之一，被后世尊为孔圣人。他给世界留下了很多富有启迪的名言，如：“____________，不耻下问”“默而识之，____________，诲人不倦”“知之为知之，____________，是知也”。 阅读下面短文，回答问题。 用知识点亮浩瀚星空 王亚平 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课？”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在“神舟十三号”任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么？”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们“神舟十三号”航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣。一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑥如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 19. 阅读短文，请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________ 20. 从一封封书信中可以看出孩子们对航天科学的______，相对于2013年的太空授课，“神舟十三号”的太空授课的变化是____________，从中可以看出____________ 21. 杨利伟认为“当航天员最难的是什么”？后来，作者也对这一点深有感触，她是通过什么事也有了这样的体会的？ ____________________ 22. 选文的第⑤段中，作者为什么说“每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣”？从这句话中你读懂了什么？ __________________ 三、习作。 23. 习作。 回顾小学六年的美好生活，你一定被各式各样的“灯”温暖照亮过。老师是一盏灯，照亮我们的前途，点燃我们的希望；书籍是一盏灯，引领着我们穿越知识的海洋……每一盏灯，都是成长路上不可或缺的风景。 请以《成长路上的一盏灯》为题目，写一篇文章。写的时候，要选择合适的内容，通过一两件事来表达自己的真情实感，400字以上。注意文中不要出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期教学质量监测六年级语文试卷 一、积累与运用 读下面的一段话，完成练习。 六载光阴匆匆nuó yí（ ），而我们的校园始终míng mèi（ ）如初。在shū jí（ ）的陪伴下，我们逐渐告别曾经的zhì nèn（ ）与kǒng jù（ ），深知每一刻都弥足珍贵。我们学会jiàn wēi zhī zhù（ ），用敏锐的洞察力探寻真理的足迹。展望未来，我们满怀信心，必将如璀璨星辰般，绽放出更加耀眼的光彩。 1. 根据语境和拼音在括号中写出正确的词语。 2. 轩轩不认识文中“璀璨”的“璨”字，他翻开《现代汉语词典》查“璨”字，找到部首______，再查______画，接着就可以查到这个字的读音。 【答案】1. 挪移　明媚　书籍　稚嫩　恐惧　见微知著 2. ①. 王 ②. 13##十三 【解析】 【1题详解】 书写时注意“挪、媚、籍、嫩、惧、微”的正确写法。 【2题详解】 “璨”是左右结构，用部首查字法，先查部首“王”，再查13画。 3. 把下面的词语补充完整并完成练习。 五（ ）四（ ） （ ）而不舍 心平（ ）（ ） 不可（ ）（ ） 垂头（ ）气 （ ）如（ ）下 （1）画“ ”的词语的近义词是____________。 （2）画“ ”的词语运用比喻的修辞手法，这样的词语还有____________。 【答案】 ①. 湖 ②. 海 ③. 锲 ④. 气 ⑤. 和 ⑥. 思 ⑦. 议 ⑧. 丧 ⑨. 泪 ⑩. 雨 ⑪. 坚持不懈 ⑫. 骨瘦如柴 【解析】 【详解】五湖四海：指全国各地，也指世界各地。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持到底不放弃。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 不可思议：形容事物十分离奇，无法想象、难以理解。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 泪如雨下：眼泪像下雨一样往下淌，形容极度悲伤。 （1）画横线的词语“锲而不舍”意思是做事有恒心、不放弃。它的近义词有：持之以恒、水滴石穿、孜孜不倦。 （2）画波浪线的词语“泪如雨下”用了比喻，把流下的眼泪比作下雨，写出同类型带比喻的成语即可。答案不唯一。 示例：恩重如山、水平如镜、守口如瓶。 （三）选择题（填序号）。 4. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 草率（shuài） 模样（mú） 鲜为人知（xiǎn） B. 倔强（juè） 殷红（yān） 锲而不舍（qiè） C. 校对（jiào） 纤细（qiān） 气冲斗牛（dǒu） D. 胸脯（pǔ） 震悚（sǒng） 深恶痛绝（wù） 【答案】A 【解析】 【详解】B．倔强（jué）； C． 纤细（xiān）； D．胸脯（pú）。 5. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 偏辟 寄托 苦刑 骆驼 B. 浪漫 控制 抛弃 含糊 C. 宴会 联络 搬迁 搅绊 D. 溅水 赠言 严骏 依偎 【答案】B 【解析】 【详解】A．偏僻； C．搅拌； D．严峻。 6. 下列词语或句子中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 不以为然 曰：非然也 C. 一人虽听之 送鲍浩然之浙东 D. 自愧弗如 虽与之俱学，弗若之矣 【答案】D 【解析】 【详解】A．热水，沸水/水流大而急的样子； B．对，正确/这样； C．代词，代指弈秋的教导/动词，到、往； D．都是“不”的意思。 7. 下列诗句中，不能用来赞美老师的一项是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 随风潜入夜，润物细无声。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师无私奉献的精神，可用来赞美老师； B．这句诗是李白用来描写自己和朋友汪伦的深厚情谊，歌颂朋友间深厚友情，不是赞美老师的； C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了奉献自身、培育后辈的精神，可以用来赞美老师； D．这句诗以春雨潜移默化滋润万物，比喻老师默默教育滋养学生，可用来赞美老师。 8. 下面句子运用的修辞方法，不同于其他三项的是（ ） A. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对修辞手法的理解和分析。 A选项中“脑袋”是人的身体部位，这里是这里说“花儿的脑袋”，是用了拟人的修辞手法。 B选项中说一个碗有千斤重，这是用了夸张的修辞手法，是为了说明搪瓷碗很重。 C选项中的“眨眼”是形容时间很快，这是运用了夸张的修辞手法，说明很快就要过年了。 D选项中的“发疯”一词也是运用了夸张的修辞手法，是为了说明八儿今天很开心。 9. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 这个地方的生活太炎热了。 B. 如果没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 C. 发现母鸡早早就出去觅食了。 D. 小明正在聚精会神、全神贯注地做作业。 【答案】B 【解析】 【详解】A．搭配不当，“炎热”用来形容天气/温度，不能形容“生活”，应改为“这个地方的天气太炎热了”。 C．成分残缺，句子缺少主语，没有说清是谁发现母鸡觅食，在“发现”的前面加上“我”。 D．重复啰嗦，“聚精会神”和“全神贯注”语义重复，删去一个即可。 （四）按要求写句子。 10. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句写出“饿”的感觉） _______________ 【答案】他饿得能吞下一头大象。 【解析】 【详解】例句运用夸张修辞，夸大情绪程度，突出人物状态。仿写围绕“饿”，用夸张手法强化饥饿的感受即可。答案不唯一。 示例：我饿得肚子咕咕叫，简直快要前胸贴后背了。 11. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（注意加点词语的特点，仿写句子） __________________ 【答案】商场里的商品琳琅满目：有的一律是生活用品，有的清一色是零食饮料，有的全部是服装鞋帽。 【解析】 【详解】例句中 “一律”“清一色”“都是”是一组意思相近、表达相同效果的词语，用不同说法描述同类事物，避免重复，让语言更丰富。仿写时，需围绕一个场景，用几个近义词来描述同类情况。 示例：公园里开满了鲜花：有的全部是火红的玫瑰，有的通通是嫩黄的迎春，有的一概是淡粉的桃花。 12. 根据所学内容填空。 （1）诗可抒情：“____________，不知秋思落谁家”寄托了诗人王建对友人的思念；“____________，西出阳关无故人”这是诗人王维表达与朋友之间依依惜别的深情；“____________，____________”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“春风又绿江南岸，____________”这是王安石对家乡的思念。 （2）诗能言志：“____________，____________”，诗人于谦以石灰作比，表明自己不畏艰难、坚贞不屈的高贵品质；“不要人夸好颜色，____________”，诗人王冕借梅自喻，抒发自己不向世俗献媚的高尚情操；“千磨万击还坚劲，____________”，诗人郑燮借竹子的傲气，表达自己的刚正不阿。 （3）文可明理。毛泽东在《为人民服务》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就____________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就____________。《学弈》中“____________？曰，非然也。”我懂得了__________________的道理。 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 随风潜入夜 ④. 润物细无声 ⑤. 明月何时照我还 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 只留清气满乾坤 ⑨. 任尔东西南北风 ⑩. 比泰山还重 ⑪. 比鸿毛还轻 ⑫. 为是其智弗若与 ⑬. 学习要专心致志，不能三心二意 【解析】 【详解】（1）书写时注意“望”“更”“照”的正确写法。 本答案出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，两句诗描写了春雨趁夜飘落、无声滋养万物的特点，表达了杜甫对春雨无私奉献品质的赞美，符合题干要求。 （2）本答案出自明代于谦的《石灰吟》，诗人托物言志，以石灰历经焚烧锤炼仍不改本色的特点自比，表明自己不畏艰难、坚贞不屈的高贵品格，符合题干“以石灰作比言志”的设问要求。 书写时注意“留”“乾”“坤”“南”的正确写法。 （3）书写时注意“重”“鸿”“智”的正确写法。 《学弈》通过两个同拜弈秋学棋的人，因学习专注度不同结果完全不同的故事，点明了“学习必须专心致志，不能三心二意”的道理，符合题干“文可明理”的要求。 （六）语言综合运用与实践。 13. 读下面的材料，你如何看待这样的改编？写出你的看法。 3D动画大片《鲁滨逊漂流记》对同名小说原著进行了大胆的改编，由几只呆萌可爱的小动物担当主角，为观众开启了一段充满欢声笑语的冒险之旅。影片讲述了一个由小动物主宰的荒岛被打破宁静，“不速之客”鲁滨逊与动物岛主们上演了一场啼笑皆非的遭遇战。然而恶猫军团的入侵对小岛造成巨大威胁，鲁滨逊则联手萌宠们奋起反击，双方斗智斗勇，使出浑身解数，笑料百出，上演了一场关乎智慧与勇气的家园守卫战。影片上映后，观众褒贬不一。喜欢的称这是一部“暖心动画”，不喜欢的说损毁了鲁滨逊孤岛英雄的形象。 _________________ 【答案】我觉得这样的改编很好。因为影片中反映的主题仍然是正能量，人与自然、动物的和谐相处，传递了团结、勇敢、善良和包容的精神实质。 【解析】 【详解】解题时首先要梳理清楚材料中改编的核心变化，即把原著以人类鲁滨逊为核心的孤岛英雄历险故事，改写成了以呆萌小动物为主角、偏向合家欢的爆笑冒险故事，接下来你可以任选赞同或反对立场，只要结合原著的精神内核、改编的受众定位与当下的传播特点，有理有据阐述自己的看法即可，不需要统一固定立场，保证观点明确逻辑通顺就符合要求。 示例：我不认同这种改编。《鲁滨逊漂流记》原著最打动我们的，是鲁滨逊孤身流落荒岛却永不放弃、顽强求生的精神，而动画版把故事改成萌宠冒险，用搞笑的情节冲淡了原著的厚重感，也消解了鲁滨逊的英雄形象，让原本传递勇敢与坚韧的主题变得单薄，失去了经典作品原本的精神力量。名著改编可以创新形式，但不能随意颠覆原著的核心内涵，更不能为了娱乐性丢掉作品原本的精神内核。 二、阅读理解。 阅读《两小儿辩日》，回答问题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 文中的孔子是______家学派的代表人物。孔子的姓是______，氏是______，名是______，字是______。 15. 下列句子中，停顿不恰当的是（ ）（填序号） A. 我以/日始出时/去人近 B. 及/其日中如探/汤 C. 此不为/远者小而近者大乎 D. 孰/为汝/多知乎 16. 从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？请用“______”画出来。 17. 你认为文中的哪个人物值得学习？你想向他学习什么？ _________________ 18. 孔子是当时社会上最博学的人之一，被后世尊为孔圣人。他给世界留下了很多富有启迪的名言，如：“____________，不耻下问”“默而识之，____________，诲人不倦”“知之为知之，____________，是知也”。 【答案】14. ①. 儒 ②. 子 ③. 孔 ④. 丘 ⑤. 仲尼 15. B 16. 孔子不能决也。 17. 我认为孔子值得学习，我要学习他实事求是，不懂就承认、绝不装懂的诚实谦逊态度。 18. ①. 敏而好学 ②. 学而不厌 ③. 不知为不知 【解析】 【导语】《两小儿辩日》主要讲述了：孔子东游时碰见两个小孩，围绕太阳离人远近的问题争辩不休，两个小孩各有佐证，连博学的孔子也无法判断对错，反而被两个小孩嘲笑的故事。 【14题详解】 孔子是儒家学派的核心代表人物；先秦时期姓与氏分离，孔子为子姓，孔氏，名丘，字仲尼，符合题目设问要求。 【15题详解】 B．文言文停顿需要按照完整语义划分，“探汤”是完整语义，指“把手伸进热水”，不能拆分；正确停顿应为“及其日中/如探汤”。 【16题详解】 孔子是当时公认的博学之人，连他都无法判断对错，直接体现了这个辩论内容在当时的认知水平下十分复杂，因此“孔子不能决也”是正确答案。 【17题详解】 本题为开放性试题，只要结合人物品质言之有理即可，核心抓住孔子的坦诚求实，或两小儿的探究精神即可。 示例：我认为两小儿值得学习，他们善于观察生活，敢于独立思考、大胆质疑，这种探究精神值得学习。 【18题详解】 书写时注意“敏”“学”“知”的正确写法。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来的时候距离人近，而到正午时距离人远。” 另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来的时候距离人远，而到正午时距离人近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出来时大得像车的篷盖，到了正午时就像盘盂（盛物的器皿）一样小，这不是远的东西小、近的东西大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热、远的时候凉的道理吗？” 孔子也不能判断谁对谁错。 两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 阅读下面短文，回答问题。 用知识点亮浩瀚星空 王亚平 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课？”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在“神舟十三号”任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么？”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们“神舟十三号”航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣。一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑥如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 19. 阅读短文，请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________ 20. 从一封封书信中可以看出孩子们对航天科学的______，相对于2013年的太空授课，“神舟十三号”的太空授课的变化是____________，从中可以看出____________ 21. 杨利伟认为“当航天员最难的是什么”？后来，作者也对这一点深有感触，她是通过什么事也有了这样的体会的？ ____________________ 22. 选文的第⑤段中，作者为什么说“每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣”？从这句话中你读懂了什么？ __________________ 【答案】19. 本文是航天员王亚平的自述，讲述了她三次太空授课的经历与感悟，回忆了自己成为航天员过程中刻苦求知的经历，表达了她希望用知识点亮浩瀚星空，激发青少年追寻科学梦，推动中国航天事业发展的心愿。 20. ①. 求知热情与向往 ②. 内容更丰富，科学设备更先进 ③. 我国的航天事业取得了巨大的发展，国家对太空授课这项活动以及对青少年科学素养的培养十分重视。 21. 学习。她是通过入队后需要系统学习30多门课程，白天、晚上都要坚持学习这件事有了这样的体会的。 22. 因为作者与这些航天员有很多类似的经历，因此能够产生强烈的共鸣。 从这句话中我读懂了作者对航天事业发自内心的热爱与执着，以及这份事业带给她的强烈使命感与归属感。 【解析】 【导语】这是航天员王亚平的自述散文，以太空授课为核心切入点，串联起个人航天追梦的成长历程，文辞平实真挚，既有航天员艰苦求学的细节，也融入了对青少年求知追梦的感召，将个人航天情怀、中国航天发展与科普使命自然融合，满是对航天事业的热爱，极具感染力，能有效激发青少年的科学热情。 【19题详解】 1、确定主体：文章作者是航天员王亚平，核心事件围绕“太空授课 和“航天员成长经历”展开。 2、梳理关键事件： 事件1：2013年首次太空授课，收到孩子的热情反馈；“神舟十三号”期间完成两次授课，互动激励青少年。 事件2：回忆成为航天员时，杨利伟提醒她“最难的是学习”，她通过学习30多门课程体会到这句话的分量。 事件3：提到文学、科幻电影陪伴她的太空生活，表达对航天事业的热爱。 3、提炼主旨情感：文章核心是王亚平希望通过太空授课激发青少年的科学兴趣，同时展现航天人“持续求知、追逐梦想”的精神。 故可概括为：本文是王亚平的自述，讲述了她三次太空授课的经历，分享了授课对青少年科学热情的激发作用，回忆了自己刻苦学习、追逐航天梦的过程，表达了用知识点亮星空、继续探索航天事业的愿望。 【20题详解】 原文第②段提到：“信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：‘我也想飞向太空，探索其中的奥秘。’有的说：‘请把接力棒交给我吧！’还有不少孩子问：‘什么时候再有太空授课？’” 这些语句直接体现了孩子们对航天科学的热情、好奇与向往。 原文第②段明确对比了两次授课：“在‘神舟十三号’任务中…… 航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。”直接提取关键信息“内容更丰富，科学设备更先进”即可。 2013 年的授课是“打开一扇科学之门”，而“神舟十三号”的授课内容、设备都有了明显升级，这种变化背后是我国航天技术的进步，也体现了航天科普能力的提升，让太空授课能更全面地向青少年展示航天魅力。 【21题详解】 原文第④段直接引用了杨利伟的回答：“当航天员最难的是什么？他就说了两个字：‘学习。’” 根据第④段“入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。”可知，作者通过这段“高强度、无捷径的学习经历”，深刻体会到了“学习 对于航天员的重要性，理解了杨利伟这句话的分量。 【22题详解】 原文第⑤段提到，作者自己有真实的太空经历（“回忆自己在太空中的日子”“趴在舷窗口远远眺望地球的情景”），而银幕上的航天员经历和她的亲身经历高度相似，她能真切理解那种感受，因此会产生强烈共鸣。 根据作者对航天事业的情感，写一写从这句话中你读懂的感悟即可。 示例：我读懂了作者对航天事业的热爱与执着，她将个人经历与航天事业的情感深度绑定；也读懂了航天人对这份事业的深情，以及航天事业带给人的强烈使命感与归属感。 三、习作。 23. 习作。 回顾小学六年的美好生活，你一定被各式各样的“灯”温暖照亮过。老师是一盏灯，照亮我们的前途，点燃我们的希望；书籍是一盏灯，引领着我们穿越知识的海洋……每一盏灯，都是成长路上不可或缺的风景。 请以《成长路上的一盏灯》为题目，写一篇文章。写的时候，要选择合适的内容，通过一两件事来表达自己的真情实感，400字以上。注意文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 成长路上的一盏灯 在成长的路上，总有一些人或事像一盏灯，照亮我们前行的道路。对于我来说，那位在我小学六年生活中一直默默陪伴和引导我的老师，就是我成长路上的一盏灯。 记得刚上小学时，我对一切都充满了好奇和不安。那时，李老师是我们班的班主任。她是一位温柔而坚定的人，总是用她那双充满爱的眼睛注视着我们每一个学生。她在课堂上不仅传授知识，还教会我们如何做人做事。 有一次，我在数学考试中失利了，心情沮丧，觉得自己一无是处。李老师察觉到了我的情绪变化，课后把我叫到办公室。她没有直接批评我，而是耐心地分析了我的错误，并鼓励我不要气馁。她说：“失败并不可怕，可怕的是失去信心。每一次失败都是一次学习的机会。”那一刻，我感受到了一股温暖的力量，重新振作起来，继续努力学习。 还有一次，我在课堂上因为回答不出问题而感到羞愧难当。李老师微笑着对我说：“没关系，勇敢尝试本身就是一种胜利。”她的话语如同一盏明灯，照亮了我内心的黑暗，让我明白了勇气和坚持的重要性。 六年的小学生活转瞬即逝，但李老师的教诲却深深地印在了我的心里。她不仅是我的老师，更是我成长路上的一盏灯，指引着我前行的方向。每当我遇到困难和挫折时，都会想起她的教导，从中汲取力量，勇敢面对挑战。 成长的路上，有许多灯塔为我们指引方向。李老师就是我生命中那一盏永不熄灭的灯，她的爱和智慧将一直伴随着我，照亮我未来的道路。 【解析】 【详解】一、审题。本题为命题作文，要求以“成长路上的一盏灯”为题，写一篇习作。 二、立意。写记叙文不一定把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。写好这个作文题目，关键是要弄清“灯”的含义：“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。灯的光亮也许是微弱的，但给人的鼓舞却是巨大的。你可以侧重写谁谁亮过“灯”，也可以侧重写谁如何亮的灯。 三、写作思路。 开头：可以从一个富有画面感或情感共鸣的场景开始，比如夜晚回家路上的一盏路灯，或是回忆中某个温暖人心的瞬间，引出“成长路上的一盏灯”这一主题。 中间：选择一两件具体事例，详细描写“灯”是如何照亮、温暖“我”的。 结尾：总结这盏“灯”在你成长过程中的重要作用，它如何照亮了你的心灵，引导你走向更加成熟和坚强的自己。也可以表达对未来生活的期待和信心，感谢那些曾经照亮你成长之路的“灯”，并承诺将继续前行，用自己的光芒去温暖和影响他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $