精品解析：2023-2024学年广东省揭阳市普宁市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期教学质量监测 六年级语文试卷 （本卷共4页，满分100分，答卷时间：90分钟） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、积累运用（42分） 1. 读句子，根据拼音写词语，并写出美好的祝福。 小学生活是美好而纯真的：我们曾yī wēi（ ）在大树旁，享受míng mèi（ ）的阳光；曾在qīnɡ cuì（ ）的歌声中zhàn kāi（ ）笑脸；在shū jí（ ）的海洋中探求真理；在运动场上chuí liàn（ ）奋斗精神；老师的谆谆教诲，寄托着对我们成长的无限期望……让我们bǐ cǐ（ ）祝福，写出你对同学们的美好祝愿：_______________________________ 【答案】 ①. 依偎 ②. 明媚 ③. 清脆 ④. 绽开 ⑤. 书籍 ⑥. 锤炼 ⑦. 彼此 ⑧. 愿你们未来的日子里，在知识的海洋中畅游，绽放出属于自己的光彩！ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和语言表达。 要认真拼读给出的拼音，结合语境明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“偎、媚、脆、绽、籍、锤、炼、彼、此”的笔画较复杂，易写错，需注意。 对于同学的祝福，要围绕对同学们的祝福展开，内容可以涵盖学习、生活、成长等多个方面，语言要简洁、优美、富有感染力，能够体现出真诚的情感。比如围绕“小学生活回忆”和“未来期许”，可提及友谊长存、前程光明等，可以祝愿同学们在学习上取得优异成绩；希望同学们生活丰富多彩、健康快乐或者鼓励同学们在未来的人生道路上勇敢前行，实现自己的梦想。 例：愿我们带着小学时光的美好回忆，在未来的路上各自闪耀，友谊永不褪色！ 2. 先补充词语，再填空。 见（ ）知（ ） 前（ ）后（ ） 娓娓（ ）（ ） 引（ ）入（ ） 身（ ）其（ ） （1）写一个像“前（ ）后（ ）”这样含有反义词的成语：_____ （2）写一个像“娓娓（ ）（ ）”这样AABC式的成语：_____ 【答案】 ①. 微 ②. 著 ③. 俯 ④. 仰 ⑤. 动 ⑥. 听 ⑦. 人 ⑧. 胜 ⑨. 临 ⑩. 境 ⑪. 左顾右盼 ⑫. 念念不忘 【解析】 【详解】本题考查补全词语以及词语仿写。 见微知著：指见到细微迹象，就能知道事物实质和发展趋势。 前俯后仰：形容身体前后晃动（多因大笑、醉酒等）。 娓娓动听：形容说话连续不倦、使人爱听。 引人入胜：指山水风景或文学艺术等特别吸引人。 身临其境：指亲身面临那种境地。 （1）“前俯后仰” 中“前”与“后”是反义词，需找同样含反义字的成语。 示例：左顾右盼、前因后果、前赴后继、七上八下、九死一生等成语。 （2）“娓娓动听”是AABC 结构（前两字相同，后两字不同 ），需找同结构、符合语言习惯的成语。 示例：津津有味、彬彬有礼、念念不忘、栩栩如生等成语。 选择正确答案的序号填入括号中。（9分） 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 肿胀 拔弄 倾覆 焉知非福 B. 僻静 倒霉 耽搁 万象更新 C. 挥移 绞洁 骆驼 精兵减政 D. 严峻 凄凉 花圃 不可思异 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．拔弄——拨弄； C．挥移——挪移，绞洁——皎洁，精兵减政——精兵简政； D．不可思异——不可思议； 故选B。 4. 下面诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 B. 何当金络脑，快走踏清秋 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出处：元代王冕的《墨梅》。意思：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。此句运用了托物言志的手法。诗人借墨梅自喻，表达了自己不追求世俗的虚荣和名利，只愿保持高洁品格和清白操守的人生态度。 B．“何当金络脑，快走踏清秋”出处：唐代李贺的《马诗二十三首·其五》。意思：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？此句也运用了托物言志的手法。诗人以马自喻，表达了自己渴望得到重用，一展雄才大志，为国家建功立业的豪情壮志。 C．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出处：宋代王安石的《泊船瓜洲》。意思：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？此句并未运用托物言志的手法。它直接描绘了春天的景象和诗人的思乡之情，没有通过具体的事物来寄托诗人的志向或情感。 D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出处：宋代苏轼的《赠刘景文》。意思：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。此句运用了托物言志的手法。诗人通过描绘荷花凋零、菊花残败的景象，却突出菊花傲霜斗寒的形象，借以表达诗人孤高傲世、坚韧不拔的高洁品格。 故选C。 5. 即将升入中学了，小明想用一句话来告诫自己要珍惜时间，勤奋学习，请你帮他选择一个合适的格言（ ） A. 读书破万卷，下笔如有神。 B. 博学多识，疑则思问。 C. 捐躯赴国难，视死忽如归。 D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“读书破万卷，下笔如有神”意思是形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。这句话主要强调了读书的重要性，但并未直接涉及珍惜时间或勤奋学习的主题，故排除。 B．“博学多识，疑则思问”意思是学识广博，见识丰富，遇到疑惑就思考、询问。这句话主要强调了学习和思考的重要性，但同样没有直接涉及珍惜时间或勤奋学习的主题，故排除。 C．“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。这句话主要表达了对国家的忠诚和牺牲精神，与珍惜时间、勤奋学习的主题无关，故排除。 D．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。这句话直接涉及了珍惜时间和勤奋学习的主题，告诫人们要珍惜每一分每一秒的时间，不要虚度光阴，符合题目要求。 因此，能告诫小明珍惜时间、勤奋学习的格言是“不饱食以终日，不弃功于寸阴。” 故选D。 6. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B. 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。 C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C．此句关联词使用不当，“即使”常和“也”搭配，表假设让步；“如果”和“就”搭配，表假设条件。此句想表达假设“有缺点”的条件下 “不怕别人批评指出”，应用“如果……就……”，所以存在语病。 故选C。 7. 关于古诗词说法有误的一项（ ） A. 《采薇》出自《诗经·小雅》，距今2000多年，《诗经》是我国发现的最早的诗歌总集。 B. 律诗可分为五言律诗、七言律诗；绝句可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。 C. 从内容上分《竹石》属托物言志诗，《从军行》属边塞诗，《四时田园杂兴》属田园诗。 D. “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”抒发了陆游眺望江南家乡，思念家乡的深情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和文学常识。 D．“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句诗出自王安石的《泊船瓜洲》，而非陆游的作品。它抒发了王安石对故乡的深深思念和渴望早日返回家乡的心情。 故选D 8. 王宁梳理六年级快乐读书吧，下面说法不妥的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 B. 《鲁滨逊漂流记》是以第三人称写的长篇小说。 C. 《爱丽丝漫游奇境》是一部被公认为世界儿童文学经典的童话。 D. 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和作家作品。 B．《鲁滨逊漂流记》是以第一人称（鲁滨逊的日记和自述）为主叙述的长篇小说，而非第三人称。作者以鲁滨逊的视角讲述其荒岛求生经历，让读者有强烈代入感。 故选B。 按要求写句子。（6分） 9. 仿写句子，做到语意连贯，句式整齐。 例：如果人生是一首歌曲，童年就是动听的序曲。 如果人生是一年四季，童年就是___________________________ 【答案】生机勃勃的春天。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读例句可知，例句运用了比喻的修辞手法，将“人生”比作“歌曲”，而“童年”作为人生的初始阶段，被对应为歌曲的起始部分“序曲”，两者存在“整体与初始阶段”的逻辑关联，且“动听的”修饰“序曲”，突出了童年的美好。仿写时注意“一年四季”包含春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有其独特的特征和意义。童年作为人生的起始阶段，就像一年中的春季，充满了生机与希望，是万物复苏、开始生长的时期。春天具有生机勃勃、充满希望的特点，与童年的纯真、充满活力相契合。因此，可将童年对应为“春天”，并用“烂漫的”修饰，体现童年的美好。 例：如果人生是一年四季，童年就是烂漫的春天。 10. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写） 老师如_____，无私地燃烧自己；如__________，_________________________。 【答案】 ①. 红烛 ②. 春雨 ③. 默默地滋润万物 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿写句子时注意：话题要一致；结构、句式要统一；注意例句的手法，如修辞手法、对偶、排比等。 观察例句“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”可知，本句句式为“……如……，被……，如……，被……”，且连续运用了两个比喻句，将“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，形象地描绘了时间的流逝和过去的痕迹被抹去的过程。故在仿写时也应运用上同样的句式和修辞手法。 示例：老师如蜡烛，无私地燃烧自己；如春雨，默默地滋润着每一寸干涸的土地。 11. 把下列三句话组成一个通项的单句，意思不能遗漏。 ①明天上午他要去火车站。②他要去火车站接爸爸，③他爸爸从北京回来。 ______________________ 【答案】明天上午他要去火车站接从北京回来的爸爸。 【解析】 【详解】本题考查句子的合并。 阅读题干可知，题目要求把三个句子组成一个单句，而且不能遗漏信息（时间 “明天上午”、人物“他”“他爸爸”、事件“他去火车站接从北京回来的爸爸”）。首先确定主干的核心事件是 “他去火车站接爸爸”。“明天上午”是表示时间的状语，说明动作发生的时间，应放在句子的合适位置，一般放在主语之后、谓语之前。“从北京回来”修饰“爸爸”，说明爸爸的来源。 组合后的单句为：明天上午他要去火车站接从北京回来的爸爸。 12. 根据所学内容填空。 （1）传统文化是我们昂扬的自信。在七夕节，我们会感叹“迢迢牵牛星，_______________。”在_____节，我们会吟诵：“_______________，寒食东风御柳斜。”我还知道在_____节（传统节日），人们会吟诵：“_______________，_______________。” （2）古人的高尚品格与远大志向带给我们前进的动力。于谦通过对石灰的赞颂“____________________，要留清白在人间。”表明了自己____________________的决心。清代诗人郑燮也曾在《竹石》用诗句“千磨万击还坚劲，_________________________，”表达自己____________________的骨气。 （3）临近毕业，王老师语重心长地对我们说：“良药苦口利于病，____________________。”希望我们理解老师的用心。她还用“____________________？门前流水尚能西！”激励我们，希望我们能：“青，____________________。” 【答案】 ①. 皎皎河汉女　 ②. 寒食 ③. 春城无处不飞花 ④. 中秋 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 不知秋思落谁家 ⑦. 粉骨碎身浑不怕　 ⑧. 坚守高洁情操 ⑨. 任尔东西南北风 ⑩. 刚正不阿，铁骨铮铮 ⑪. 忠言逆耳利于行 ⑫. 谁道人生无再少 ⑬. 取之于蓝而青于蓝 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解、谚语俗语的默写、名言警句的默写。 （1）“寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，意思：寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝，这是描写寒食节的诗句。 我还知道在清明节（传统节日），人们会吟诵：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，该诗句出自唐代诗人杜牧的《清明》，清明时节，细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。 书写时注意“皎”“汉”“城”的正确写法。 （2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。这里于谦以石灰作比，采用托物言志的手法，借石灰自喻，展现了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗人借竹子来表达自己正直不屈、绝不向恶势力低头的坚定立场，以及在困境中不屈不挠的高尚品格。 书写时注意“骨”“碎”“尔”的正确写法。 （3）书写时注意“逆”“道”“蓝”的正确写法。 二、综合性学习。（6分） 13. 综合性学习。 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 （一）请你围绕活动主题，仿照活动一，设计两个活动。 活动一：举办读书报告会 活动二：____________________ 活动三：_________________________ （二）请你从本学期“快乐读书吧”推荐的书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》中选择一本完成下面的读书资料卡 书名：_____________________ 喜欢的人物：_______________。 喜欢的原因（结合具体事例）：____________________ 【答案】 ①. 举办“读书乐”手抄报活动 ②. 举行读书成长册展评活动 ③. 《鲁滨逊漂流记》 ④. 鲁滨逊 ⑤. 我觉得这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和综合实践。 （一）阅读题干可知，题目要求围绕“同读一本书”的主题，仿照“举办读书报告会”这一活动形式，设计另外两个活动。这意味着设计出的活动要紧密贴合共同阅读一本书这一情境，且活动形式要与读书报告会类似，具有一定的可操作性和趣味性，能够激发同学们参与读书交流的积极性。如辩论赛、演讲比赛、、读书角色扮演活动等。 （二）阅读题干可知，需要从给定的四本推荐书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》中选择一本，然后填写书名、喜欢的人物，并结合具体事例说明喜欢的原因，需紧扣人物特点和书中情节。 例：书名：《骑鹅旅行记》 喜欢的人物：尼尔斯 喜欢的原因（结合具体事例）：尼尔斯原本是一个调皮捣蛋、不爱学习、喜欢捉弄小动物的孩子。但当他变成小人儿骑在鹅背上开始旅行后，他的性格发生了巨大的变化。在旅途中，他看到了祖国美丽的风光，结识了许多善良的朋友，也经历了许多危险和困难。比如，在一次与狐狸斯密尔的斗争中，尼尔斯不顾自身安危，勇敢地帮助大雁们摆脱了狐狸的追捕。通过这次旅行，他逐渐变得懂事、勇敢、有爱心，懂得了关心他人和保护动物。他的这种转变让我看到了人的成长和改变的可能性，也让我明白只要愿意去改变，每个人都能成为更好的自己。 书名：《汤姆·索亚历险记》 喜欢的人物：汤姆·索亚 喜欢的原因（结合具体事例）：汤姆·索亚是一个聪明活泼、富有正义感和冒险精神的孩子。他讨厌枯燥的教堂生活和刻板的学校教育，总是幻想着能过上刺激的冒险生活。在一次和哈克去墓地试胆量的过程中，他们目睹了一起凶杀案。尽管内心害怕，但汤姆还是勇敢地站出来，出庭作证，指出了真正的凶手，为无辜的人洗清了冤屈。此外，他还带着贝琪在山洞中迷路时，凭借自己的智慧和勇气找到了出口，成功解救了贝琪。汤姆的这些行为充分展现了他的勇敢、机智和善良，让我十分敬佩，也让我感受到了童年时期的纯真和美好。 书名：《爱丽丝漫游奇境》 喜欢的人物：爱丽丝 喜欢的原因（结合具体事例）：爱丽丝是一个充满好奇心和想象力的女孩。她在掉进兔子洞后，进入了一个奇幻的世界，遇到了各种奇怪的人和事。面对这些不可思议的景象，她没有害怕和退缩，而是始终保持着强烈的好奇心，积极探索这个神秘的世界。例如，当她看到会说话的兔子、会笑的柴郡猫、疯狂的帽匠等奇怪的角色时，她不仅没有觉得害怕，反而主动与他们交流，了解他们的故事。爱丽丝的这种好奇心和勇敢探索的精神让我深受启发，让我明白在生活中要保持对未知事物的热情和探索欲望，这样才能发现更多的美好和惊喜。 三、阅读理解。（24分） 阅读下面文言文，回答下面的问题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_______________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_______________。为是其智弗若与？曰：非然也。 14. 把原文补充完整。 15. 给加点的字选择正确的读音。 教诲（huǐ huì） 弓缴（jiǎo zhuó） 16. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 通国/之/善弈者/也 B. 一人/虽听之 C. 虽/与之俱学 D. 思/援弓缴/而射之 17. “惟弈秋之为听”的意思是_______________________。“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话是__________句。朗读“为是其智弗若与？”时要读出__________的语气，“曰：非然也。”要读出__________的语气。 18. 你知道文中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？ ______________________________ 【答案】14. 专心致志 弗若之矣 15. huì zhuó 16. B 17. ①. 只听弈秋的教诲 ②. 设问 ③. 疑问 ④. 肯定 18. 因为他学习时三心二意，注意力不集中，心里总想着别的事情（以为有天鹅要飞来，想着拿弓箭去射它），没有专心听讲。由此可知学习必须专心致志，集中注意力，不能三心二意。学习效果的好坏主要取决于学习态度是否认真专注，而不在于智力的高低。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比两位学棋者的态度，深刻揭示了学习成效的关键在于专注力而非天赋差异。文中“惟弈秋之为听”与“思援弓缴”的鲜明对比，生动展现了专心致志与心不在焉的学习状态差异。结尾“非然也”的论断，以简洁有力的否定句式，点明主旨：成败在于用心程度而非智力高低。全文语言凝练，寓深刻哲理于具体事例之中，体现了先秦散文善用比喻说理的特点。 【14题详解】 本题考查文言文的默写。 书写时注意“致”“弗”“矣”的正确写法。 【15题详解】 本题考查字音。 教诲：jiào huì，教训；教导。选“huì”。 缴：jiǎo，1、动词，交纳，交出（多指履行义务或被迫）。2、动词，迫使交出（多指武器）。3、名词，（Jiǎo）姓。 4、动词，把东西归还原主。 zhuó，1、名词，〈书〉射鸟时拴在箭上的丝绳；也指带丝绳的箭。 弓缴：gōng zhuó，弓和箭。缴，系着生丝绳的箭。选“zhuó”。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 B．一人虽听之：“一人”指其中一个人，“虽”表示虽然，“听之”意思是（在听弈秋的教导），“一人”是主语，“虽”（虽然）是连词，修饰“听之”（听他讲），正确的节奏划分应该是“一人/虽/听之”，原选项划分错误，将“虽”和“听之”划分在一起，语义和节奏不连贯。 故选B。 【17题详解】 本题考查句子翻译、句子理解、朗读。 “惟弈秋之为听”意思‌：“惟”在这里表示“只”或“仅仅”的意思。“弈秋之为听”则是指“只听弈秋的教导”。 这句话的意思是“只听弈秋（这位棋手）的教导”，形容学生非常专注地听老师讲课，不受外界干扰。 “为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话由两部分组成，前一部分是一个疑问句“为是其智弗若与？”，后一部分是一个回答句“曰：非然也。”。这种先提出问题，再给出答案的句式，在古文中称为设问句。 朗读“为是其智弗若与？”时的语气‌：这句话是一个疑问句，表达了对两人智力差异的询问。 在朗读时，应该读出一种疑惑、不解的语气，以体现提问者的困惑。 朗读“曰：非然也。”时的语气‌：这句话是对前面疑问句的回答，表示“不是这样的”。在朗读时，应该读出一种肯定、确定的语气，以体现回答者的明确态度。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解和开放性作答。 文中描述后者“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，说明他学习时心不在焉，注意力分散。虽然表面上和其他人一起学习，但实际上心思完全不在学习内容上。这种三心二意的学习态度导致他无法真正掌握所学内容。 根据内容写一写你的启示，合理通顺即可。 示例：学习效果的关键不在于智力差异，而在于专注程度。成功的学习需要全身心投入，排除外界干扰。即使有最好的老师（如弈秋），如果学生不专心，也无法取得好成绩。这启示我们：在学习和工作中，专注力比天赋更重要，态度决定成效。 【点睛】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 阅读下面材料，回答问题。 时代的印记 语段一：《觉醒年代》剧情简介 电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为线索，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代的社会风情和百态人生。 该剧以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分离后走上不同人生道路的传奇故事为基本叙事线，以毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年、邓中夏、赵世炎等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的先进知识分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月，深刻地揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党成立的历史必然性。 语段二：一稻济世，万家粮足 袁隆平是我国土生土长的世界级农业科学家。袁隆平还是学生的时候，面对当时的饥荒，他立志要用农业科学技术去击败饥饿对人类的威胁。 对于杂交水稻的探秘，袁隆平总是百折不挠，勇往直前。为了培育高产水稻，他几乎不分昼夜地守在田里。即使忍受太阳的暴晒，即使刮风下雨，他也不曾躲避，时常戴着一顶破斗笠，留在田里死盯死守。他也很较真。再高的田埂，再陡的斜坡，他都要爬一爬，把试验田看个仔细。每次来到田间，他都要掰开禾苗细心察看，细数米粒颗数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它们说话，甚至在劳作之余还为它们拉小提琴。 他曾说：“我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”就这样，袁隆平用他的科学实践，为杂交水稻的发展作出了巨大的贡献。 语段三：用全部的生命教书育人 从《感动中国》颁奖典礼上那双贴满膏药的手，到她17岁和64岁的对比照刷屏网络，人们关注她，赞颂她，心疼她，为她从青春年少到花甲之年的坚守而动容，向她“燃烧自己，烛照他人”的精神致敬。 从青春靓丽、笑靥如花到苍老憔悴、满身伤病，张桂梅将最好的青春年华献给了山区的教育事业。从“大山的女儿”到孩子们口中的“张妈妈”，她将全部心血倾注在孩子们身上，更将自立自强的种子播撒在她们心中。 在华坪女高，有这样一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”正是这样的警言，激励着许多家境贫寒的山区女孩，不认命，不服输，走出山区，看见更广阔的世界。 19. 《觉醒年代》以李大钊、_____、_____的传奇故事为基本叙事线，以毛泽东、_____、_____等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的先进知识分子和一群热血青年追求真理、燃烧理想的澎湃岁月。 20. 根据三个语段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 袁隆平对杂交水稻的研究百折不挠.一往无前。 B. 《觉醒年代》展现了新中国成立后的辉煌成就。 C. 张桂梅把最好的青春年华献给了山区的教育事业。 D. 三个语段中描写的人物都为自己所热爱的事业奉献着自己的全部力量。 21. “语段三”中，人们关注、赞颂、心疼张桂梅，不是因为（ ） A. 她华坪女子高级中学党支部书记、校长 B. 她致力于教育扶贫，扎根山区教育40余年。 C. 她虽身患多种疾病，但依然坚守三尺讲台 D. 她用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的梦想。 22. 阅读“语段二”可知，袁隆平爷爷还是_________的时候，面对当时的饥荒，就立下了__________________________的志向。 23. 一言一行展性情，一颦一笑显内心。请你仔细阅读上面语段二中画线的句子，通过动作、神态感受人物的内心，说说人物当时的想法 他可能在想：_____________________________________ 24. 如果给“语段三”重新加上小标题，你加上的小标题是：“_______________________。 25. “让人民有粮可食，有学可上”曾是无数革命先辈的理想。为了这个理想，他们抛头颅，洒热血，许多人甚至献出了宝贵的生命。新中国成立后，为了祖国的繁荣昌盛，无数人在努力奋斗着。这些人都留下了不朽的时代印记。如果让你填写“时代印记”推荐卡，你会推荐谁呢？推荐理由又是什么？请先想一想，再填写。 “时代印记”推荐卡 推荐人物：____________________ 推荐的理由：______________________ 【答案】19. ①. 陈独秀 ②. 胡适 ③. 周恩来 ④. 陈延年 20. B 21. A 22. ①. 学生 ②. 用农业科学技术击败饥饿对人类的威胁 23. 稻穗，稻穗，你快快长，让人类不再为粮食而发愁。 24. “燃灯校长”张桂梅 25. ①. 钱学森 ②. 他是“中国航天之父”，放弃国外优厚待遇，毅然回国，带领团队攻克难关，为中国导弹、原子弹的研制成功作出巨大贡献，用毕生心血诠释了“爱国”与“奉献”，是新中国科技发展的重要印记。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个典型人物故事，展现了不同时代的中国精神图谱。《觉醒年代》聚焦新文化运动时期知识分子追求真理的觉醒历程；袁隆平以科学精神攻克粮食难题；张桂梅用教育改变山区女孩命运。三则语段形成历史纵深：从思想启蒙到科技兴国再到教育扶贫，共同勾勒出中华民族“为生民立命”的精神传承。文本采用细节描写与宏大叙事结合的手法，通过人物具体言行展现其精神内核，使不同时代的奋斗者形象跃然纸上，具有强烈的时代感和感染力。 【19题详解】 本题考查选文内容的理解。 结合语段一“该剧以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分离后走上不同人生道路的传奇故事为基本叙事线，以毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年、邓中夏、赵世炎等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的先进知识分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月”可知答案。 20题详解】 本题考查选文内容的理解。 B．结合语段一“电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为线索，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代的社会风情和百态人生。”可知，明确说明《觉醒年代》的时间范围是“1915年《青年杂志》问世到1921年中国共产党成立”，而新中国成立于1949年，因此该说法错误。 故选B。 【21题详解】 本题考查选文内容的理解。 A．结合语段三“从青春靓丽、笑靥如花到苍老憔悴、满身伤病，张桂梅将最好的青春年华献给了山区的教育事业。从‘大山的女儿’到孩子们口中的‘张妈妈’，她将全部心血倾注在孩子们身上，更将自立自强的种子播撒在她们心中。”可知，体现了张桂梅的奉献精神和成就，而“职务身份”本身并非赞颂的核心，核心是她在该身份下的付出。 故选A。 【22题详解】 本题考查选文内容的理解。 结合语段二“袁隆平是我国土生土长的世界级农业科学家。袁隆平还是学生的时候，面对当时的饥荒，他立志要用农业科学技术去击败饥饿对人类的威胁。”可知答案。 【23题详解】 本题考查句子含义分析。 语段二句子“每次来到田间，他都要掰开禾苗细心查看，细数谷粒个数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至在劳作之余还为稻谷拉小提琴。”这句话写出了袁隆平院士细心查看禾苗，细数谷粒个数，一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至在劳作之余还为稻谷拉小提琴的动作，表现出袁隆平院士希望禾苗能够努力生长的期望，发挥想象将袁隆平心里所想写出来即可。如：我一定要细心查看，看看谷粒有没有增多，希望禾苗能够努力的生长，长出更多的谷粒。 【24题详解】 本题考查标题的拟写。 仔细阅读语段三，本段围绕张桂梅展开，主要讲述了她因坚守山区教育事业的事迹受到人们的关注、赞颂与心疼——从青春年少到花甲之年，她将全部心血倾注于山区教育，尤其致力于帮助家境贫寒的山区女孩。所以小标题需概括张桂梅的核心事迹——扎根山区教育，点亮女孩梦想。示例：大山里的“燃灯者”。 【25题详解】 本题考查语言表达。 结合文章内容，选择自己心中的时代印记，结合他的事迹，说出自己的理由，示例：我推荐钟南山，推荐理由：在新冠病毒肺炎疫情暴发之际，钟南山院士不怕危险，冲在“抗疫”前线，他不仅争分夺秒地和疫情做斗争，还如桃李春风般温柔地为后方群众答疑解惑，为了人民群众而忘我地工作，他是我心目中的“时代印记”。 四、习作与表达。（28分） 26. 习作。 岁月如流水无声。转眼间，成长的帆船又一次驶进了港口，经过短暂的停泊，即将驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现，曾经充满稚气与天真的那个他（她）是否还在你的眼前。请你以“毕业告别信”的形式，给你的同学或朋友写一封信，用足够真实的情节去唤醒记忆、打动人心。 要求：1.注意书信的格式。2.不得出现真实人名，告别的人物统一用“小华”代替，署名统一用“王宁”代替。 【答案】例文： 毕业告别信 亲爱的小华： 时光匆匆，如白驹过隙，转眼间我们即将毕业，开启新的征程。在这离别之际，我满心都是对你的不舍，千言万语都化作这封信，希望能留住我们曾经的美好。 还记得我们第一次见面吗？那是新生报到日，校园里热闹非凡，我提着大包小包，在人群中慌乱地找教室，一不小心就撞到了你。我吓得赶紧道歉，以为会惹你不高兴，没想到你只是笑着帮我捡起掉落的东西，还主动帮我提行李，一路把我送到了教室。从那一刻起，我就认定你是个善良又热心的人，也开启了我们这段珍贵的友谊之旅。 在学习上，我们是并肩作战的好伙伴。课堂上，我们积极思考，踊跃发言，为一个难题争得面红耳赤，最后在老师的讲解下恍然大悟，相视一笑。有一次数学考试，我因为粗心大意考得一塌糊涂，心情低落到了极点。你看到我闷闷不乐的样子，主动过来安慰我，帮我分析错题，还耐心地给我讲解解题思路。在你的帮助下，我重新找回了信心，在下次考试中取得了优异的成绩。小华，真的特别感谢你在学习上对我的帮助和鼓励，让我不断进步。 课余时间，我们的活动也是丰富多彩。我们一起在操场上奔跑嬉戏，为了争夺一个篮球而“奋勇拼搏”；我们一起在图书馆里遨游书海，分享彼此读到的好书和有趣的故事；我们还一起参加学校的文艺活动，为了排练一个节目，反复练习，力求做到最好。那些充满欢声笑语的日子，就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空中，熠熠生辉。 如今，我们即将毕业，各自奔赴不同的未来。虽然心中满是不舍，但我知道，这是我们成长的必经之路。我相信，无论我们身在何处，这份友谊都不会褪色。愿你的未来充满阳光和欢笑，所有的梦想都能成真！愿我们的友谊地久天长！ 此致 敬礼！ 王宁 2025年6月 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这一篇书信。必须严格按照书信的规范格式来写，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期这几个部分。称呼要顶格写，问候语另起一行空两格，正文分段书写，祝福语分两行写，先空两格写祝福内容，再另起一行顶格写“此致”“敬礼”之类的敬语，署名和日期在右下角，署名在上，日期在下。以“毕业告别信”的形式给同学或朋友“小华”写信，要通过足够真实的情节来唤醒共同的记忆，表达毕业之际的不舍、感激等复杂情感，打动人心。 二、立意。习作时，以“时光里的陪伴与不舍” 为核心立意，通过回忆小学阶段与小华共同经历的具体小事（如课堂互动、课间游戏、挫折时的鼓励等），展现友谊的珍贵，在离别中传递温暖与祝福，避免空泛抒情，用细节体现“真实”。 三、写作思路。 开头：用亲切的称呼（“亲爱的小华”）和问候语（“见字如面。转眼就要毕业了，坐在教室里看着窗外的梧桐，突然好多话想对你说”）引入，自然触发回忆。 中间：首先，从当下毕业的场景（如收拾书包、看教室角落）切入，引出对初识或印象最深的一件事的回忆；然后，选取 1-2 件体现陪伴的小事（例：数学考试失利时，你偷偷塞给我写着“下次肯定行”的纸条；体育课跑步摔倒，你扶我去医务室，还替我瞒过老师说“是自己不小心”），用动作、语言细节让情节真实可感。最后，从回忆拉回现实，表达不舍（“总觉得昨天还在抢同一包辣条，今天就要说再见了”），再转向祝福。 结尾：用简洁的祝福（“愿前程似锦，我们江湖再见！”）收尾，注明署名“王宁”和日期（如“2025年6月20日”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期教学质量监测 六年级语文试卷 （本卷共4页，满分100分，答卷时间：90分钟） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、积累运用（42分） 1. 读句子，根据拼音写词语，并写出美好的祝福。 小学生活是美好而纯真的：我们曾yī wēi（ ）在大树旁，享受míng mèi（ ）的阳光；曾在qīnɡ cuì（ ）的歌声中zhàn kāi（ ）笑脸；在shū jí（ ）的海洋中探求真理；在运动场上chuí liàn（ ）奋斗精神；老师的谆谆教诲，寄托着对我们成长的无限期望……让我们bǐ cǐ（ ）祝福，写出你对同学们的美好祝愿：_______________________________ 2. 先补充词语，再填空 见（ ）知（ ） 前（ ）后（ ） 娓娓（ ）（ ） 引（ ）入（ ） 身（ ）其（ ） （1）写一个像“前（ ）后（ ）”这样含有反义词的成语：_____ （2）写一个像“娓娓（ ）（ ）”这样AABC式的成语：_____ 选择正确答案的序号填入括号中。（9分） 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 肿胀 拔弄 倾覆 焉知非福 B. 僻静 倒霉 耽搁 万象更新 C. 挥移 绞洁 骆驼 精兵减政 D. 严峻 凄凉 花圃 不可思异 4. 下面诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 B. 何当金络脑，快走踏清秋 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 5. 即将升入中学了，小明想用一句话来告诫自己要珍惜时间，勤奋学习，请你帮他选择一个合适的格言（ ） A. 读书破万卷，下笔如有神。 B. 博学多识，疑则思问。 C. 捐躯赴国难，视死忽如归。 D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 6. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B. 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。 C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 7. 关于古诗词说法有误的一项（ ） A. 《采薇》出自《诗经·小雅》，距今2000多年，《诗经》是我国发现最早的诗歌总集。 B. 律诗可分为五言律诗、七言律诗；绝句可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。 C. 从内容上分《竹石》属托物言志诗，《从军行》属边塞诗，《四时田园杂兴》属田园诗。 D. “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”抒发了陆游眺望江南家乡，思念家乡的深情。 8. 王宁梳理六年级快乐读书吧，下面说法不妥的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 B. 《鲁滨逊漂流记》是以第三人称写的长篇小说。 C. 《爱丽丝漫游奇境》是一部被公认为世界儿童文学经典的童话。 D. 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。 按要求写句子。（6分） 9. 仿写句子，做到语意连贯，句式整齐。 例：如果人生是一首歌曲，童年就是动听的序曲。 如果人生是一年四季，童年就是___________________________ 10. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写） 老师如_____，无私地燃烧自己；如__________，_________________________。 11. 把下列三句话组成一个通项的单句，意思不能遗漏。 ①明天上午他要去火车站。②他要去火车站接爸爸，③他爸爸从北京回来。 ______________________ 12. 根据所学内容填空。 （1）传统文化是我们昂扬的自信。在七夕节，我们会感叹“迢迢牵牛星，_______________。”在_____节，我们会吟诵：“_______________，寒食东风御柳斜。”我还知道在_____节（传统节日），人们会吟诵：“_______________，_______________。” （2）古人的高尚品格与远大志向带给我们前进的动力。于谦通过对石灰的赞颂“____________________，要留清白在人间。”表明了自己____________________的决心。清代诗人郑燮也曾在《竹石》用诗句“千磨万击还坚劲，_________________________，”表达自己____________________的骨气。 （3）临近毕业，王老师语重心长地对我们说：“良药苦口利于病，____________________。”希望我们理解老师的用心。她还用“____________________？门前流水尚能西！”激励我们，希望我们能：“青，____________________。” 二、综合性学习。（6分） 13. 综合性学习。 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 （一）请你围绕活动主题，仿照活动一，设计两个活动。 活动一：举办读书报告会 活动二：____________________ 活动三：_________________________ （二）请你从本学期“快乐读书吧”推荐的书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》中选择一本完成下面的读书资料卡 书名：_____________________ 喜欢的人物：_______________。 喜欢的原因（结合具体事例）：____________________ 三、阅读理解。（24分） 阅读下面文言文，回答下面的问题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_______________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_______________。为是其智弗若与？曰：非然也。 14. 把原文补充完整。 15. 给加点的字选择正确的读音。 教诲（huǐ huì） 弓缴（jiǎo zhuó） 16. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 通国/之/善弈者/也 B. 一人/虽听之 C. 虽/与之俱学 D. 思/援弓缴/而射之 17. “惟弈秋之为听”的意思是_______________________。“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话是__________句。朗读“为是其智弗若与？”时要读出__________的语气，“曰：非然也。”要读出__________的语气。 18. 你知道文中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？ ______________________________ 阅读下面材料，回答问题。 时代的印记 语段一：《觉醒年代》剧情简介 电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为线索，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代的社会风情和百态人生。 该剧以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分离后走上不同人生道路的传奇故事为基本叙事线，以毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年、邓中夏、赵世炎等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的先进知识分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月，深刻地揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党成立的历史必然性。 语段二：一稻济世，万家粮足 袁隆平是我国土生土长的世界级农业科学家。袁隆平还是学生的时候，面对当时的饥荒，他立志要用农业科学技术去击败饥饿对人类的威胁。 对于杂交水稻的探秘，袁隆平总是百折不挠，勇往直前。为了培育高产水稻，他几乎不分昼夜地守在田里。即使忍受太阳的暴晒，即使刮风下雨，他也不曾躲避，时常戴着一顶破斗笠，留在田里死盯死守。他也很较真。再高的田埂，再陡的斜坡，他都要爬一爬，把试验田看个仔细。每次来到田间，他都要掰开禾苗细心察看，细数米粒颗数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它们说话，甚至在劳作之余还为它们拉小提琴。 他曾说：“我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”就这样，袁隆平用他的科学实践，为杂交水稻的发展作出了巨大的贡献。 语段三：用全部的生命教书育人 从《感动中国》颁奖典礼上那双贴满膏药的手，到她17岁和64岁的对比照刷屏网络，人们关注她，赞颂她，心疼她，为她从青春年少到花甲之年的坚守而动容，向她“燃烧自己，烛照他人”的精神致敬。 从青春靓丽、笑靥如花到苍老憔悴、满身伤病，张桂梅将最好的青春年华献给了山区的教育事业。从“大山的女儿”到孩子们口中的“张妈妈”，她将全部心血倾注在孩子们身上，更将自立自强的种子播撒在她们心中。 在华坪女高，有这样一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”正是这样的警言，激励着许多家境贫寒的山区女孩，不认命，不服输，走出山区，看见更广阔的世界。 19. 《觉醒年代》以李大钊、_____、_____的传奇故事为基本叙事线，以毛泽东、_____、_____等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的先进知识分子和一群热血青年追求真理、燃烧理想的澎湃岁月。 20. 根据三个语段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 袁隆平对杂交水稻的研究百折不挠.一往无前。 B. 《觉醒年代》展现了新中国成立后的辉煌成就。 C. 张桂梅把最好的青春年华献给了山区的教育事业。 D. 三个语段中描写的人物都为自己所热爱的事业奉献着自己的全部力量。 21. “语段三”中，人们关注、赞颂、心疼张桂梅，不是因为（ ） A. 她是华坪女子高级中学党支部书记、校长 B. 她致力于教育扶贫，扎根山区教育40余年 C. 她虽身患多种疾病，但依然坚守三尺讲台。 D. 她用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的梦想。 22. 阅读“语段二”可知，袁隆平爷爷还是_________的时候，面对当时的饥荒，就立下了__________________________的志向。 23. 一言一行展性情，一颦一笑显内心。请你仔细阅读上面语段二中画线的句子，通过动作、神态感受人物的内心，说说人物当时的想法 他可能在想：_____________________________________ 24. 如果给“语段三”重新加上小标题，你加上的小标题是：“_______________________。 25. “让人民有粮可食，有学可上”曾是无数革命先辈理想。为了这个理想，他们抛头颅，洒热血，许多人甚至献出了宝贵的生命。新中国成立后，为了祖国的繁荣昌盛，无数人在努力奋斗着。这些人都留下了不朽的时代印记。如果让你填写“时代印记”推荐卡，你会推荐谁呢？推荐理由又是什么？请先想一想，再填写。 “时代印记”推荐卡 推荐人物：____________________ 推荐的理由：______________________ 四、习作与表达。（28分） 26. 习作。 岁月如流水无声。转眼间，成长的帆船又一次驶进了港口，经过短暂的停泊，即将驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现，曾经充满稚气与天真的那个他（她）是否还在你的眼前。请你以“毕业告别信”的形式，给你的同学或朋友写一封信，用足够真实的情节去唤醒记忆、打动人心。 要求：1.注意书信格式。2.不得出现真实人名，告别的人物统一用“小华”代替，署名统一用“王宁”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$