四川南充市白塔中学2025-2026学年七年级下学期语文期中模拟试卷

**基本信息** 以“文化传承与生活体验”为主线，融合基础积累、阅读思辨与表达创新，通过《骆驼祥子》名著阅读、“黄河”主题活动及“刷脸时代”科技文等素材，全面检测七年级学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|7题/30分|语音、字形、成语、病句、文学常识、古诗文默写|结合《黄河颂》《木兰诗》等经典，强化文化积累| |综合性学习|1题/8分|名著阅读（《骆驼祥子》）、活动设计、对联拟写|“三起三落”情节概括与社会背景分析，体现思维深刻性| |阅读理解|3类/60分|文言文对比（《孙权劝学》与《北史》）、现代文（记叙文《父爱无声》、议论文《读书是一种“遇见”》、说明文《“刷脸时代”来了！》）|跨文本对比阅读（吕蒙与傅永成长）、科技与人文融合（刷脸技术与生活应用）| |作文|1题/60分|半命题“是你，让我______________”|引导从生活体验选材，强化情感表达与审美创造|

四川南充市白塔中学语文期中模拟试卷2025-2026学年七年级下学期 （满分：150分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用（共30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（     ）（3分） A. 殷红（yān） 卓越（zhuó） 校对（jiào） 深恶痛绝（wù） B. 咀嚼（jué） 呜咽（yè） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qì） C. 选聘（pìn） 奠基（diàn） 挚痛（zhì tòng） 当之无愧（kuì） D. 澎湃（pài） 亘古（gèn） 震悚（sǒng） 鲜为人知（xiān） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（     ）（3分） A. 谣言 锋芒必露 鞠躬尽瘁 沥尽心血 B. 轻捷 力挽狂澜 群蚁排衙 兀兀穷年 C. 峭壁 炯乎不同 马革裹尸 慷慨淋漓 D. 屏嶂 酣然入梦 微不足道 妇孺皆知 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（     ）（3分） A. 虽然这次地震造成了巨大的破坏，但经过解放军和志愿者们的奋力救援，灾区人民的生活已经逐渐恢复了正常，这真是气冲斗牛。 B. 小明在“成语大会”上表现优异，面对评委的提问能够不以为然地侃侃而谈。 C. 春天的公园里,各种花朵次第开放,叹为观止。 D. 他在演讲时目空一切,赢得了台下观众热烈的掌声。 4. 下列句子没有语病的一项是（     ）（3分） A. 能否刻苦学习是取得优异成绩的关键。 B. 学校开展与实施“名著阅读”系列活动，极大地提升了学生的阅读兴趣。 C. 随着“一带一路”倡议的深入推进，使沿线国家的经济文化交流日益频繁。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（     ）（3分） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 《黄河颂》是一首以“黄河”为意象的现代诗，作者光未然，原名张光年，该诗选自《黄河大合唱》组诗。 C. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自其小说集《朝花夕拾》，文章表达了作者对长妈妈的深切怀念。 D. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”，主要塑造了木兰勤劳善良、机智勇敢、爱国爱家的形象。 6. 综合性学习与名著阅读（共8分） （1）【名著阅读】 请结合《骆驼祥子》的相关内容，完成以下题目。（4分） ① 祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，他为了实现这个梦想，经历了“三起三落”。请用简洁的语言概括“一起”和“一落”的具体情节。 一起：_________________________________________________________ 一落：_________________________________________________________ ② 你认为祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年最终变成“堕落、自私、不幸”的行尸走肉，最根本的原因是什么？ （2）【综合性学习】 你们班计划开展“黄河，母亲河”的综合性学习活动，请你设计两个有意义的活动，并为其命名。（2分） 活动一：_________________ 活动二：_________________ （3）【对联拟写】 请根据上联，结合《黄河颂》的精神内涵，补写下联。（2分） 上联：浩浩黄河，经千载沧桑，激荡民族魂 下联：_______________________________ 7. 古诗文默写（每空1分，共8分） （1）___________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）此夜曲中闻折柳，___________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）___________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4）杨花榆荚无才思，___________。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中表现木兰战功赫赫后不愿做官，只想尽快回到家乡的句子是：___________，___________。 （6）《木兰诗》中运用夸张的修辞手法，描写战斗激烈、旷日持久的句子是：___________，___________。 二、阅读理解（共60分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成8—12题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入国①，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥②，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让③之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布④，唯傅修期耳。” （选自《北史》，有删改） **【注释】**①[入国] 来到北魏。 ②[鞍桥] 马鞍。 ③[让] 责备。 ④[露布] 公开的文告。 8. 解释下列句中加点的词语。（4分） （1）蒙辞以军中多务 __________ （2）及鲁肃过寻阳 __________ （3）有友人与之书而不能答 __________ （4）永乃发愤读书 __________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 10. 请用 “/” 给下面的句子断句，限两处。（2分） 幼随叔父洪仲自青州入国寻复南奔。 11. 结合【甲】【乙】两文，概括吕蒙和傅永身上有哪些共同的优秀品质？ （2分） 12. 【甲】文中吕蒙的变化与【乙】文中傅永的变化，有何异同？请简要分析。（3分） （二）现代文阅读（35分） Ⅰ.阅读下面的文章，完成13—16题。（15分） 题目：父爱无声 ①父亲不善言辞，沉默得像一座山。我与他之间，似乎从未有过亲密无间的时刻。小时候，我羡慕别人家的孩子可以骑在父亲的脖子上，被父亲高高举起。而我的父亲，只是在田里、在工地里，用他宽厚而粗糙的脊背，默默撑起这个家。 ②上初中后，我要住校，一个星期才回家一次。每次离家，他总是只说一句：“好好读书。”然后便转身，留给我一个坚毅的背影。我总觉得他冷漠，不懂我的喜怒哀乐。 ③直到那个冬天的深夜，我因为高烧不退，被舍友送到了镇上的卫生院。迷迷糊糊中，我感觉有人站在我的病床前。是父亲！他满头的白发上落满了雪花，脸上写满了焦急和担忧。母亲后来告诉我，父亲是连夜骑了三十里路的自行车赶来的。那晚风很大，雪也很大。 ④那一刻，我突然明白，他不是不爱我，只是他的爱，像他的人一样，深沉、无声。他不懂得如何表达甜言蜜语，却用自己的方式，为我遮风挡雨。 ⑤多年后，我外出求学、工作，回家的次数越来越少。每次打电话回家，总是母亲接，父亲在电话那头沉默不语，偶尔插上一句：“别挂念家，我们都好。”可是，母亲私下告诉我，每次我回家之前，父亲都会一个人坐在村口的老槐树下，一坐就是一整个下午，望着我回来的方向。 ⑥如今，我也成为了一个父亲。我终于明白，父爱如山，它不是语言，而是行动。它可能沉默，但绝不缺席。它可能粗糙，但无比温暖。 13. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 14. 请联系上下文，赏析第③段中加点词语的表达效果。（4分） “父亲是连夜骑了三十里路的自行车赶来的。那晚风很大，雪也很大。” 15. 第⑥段中 “父爱如山，它不是语言，而是行动” 一句在文中有什么作用？ （4分） 16. 读完本文，你是否也想起了自己的父亲？ 请联系生活实际，谈谈你对父爱的理解。 （4分） II. 阅读下面的文章，完成17—20题。（20分） 题目：读书是一种 “遇见” ①我以为，读书是一种 “遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听见形形色色的事，接触不同时代留下来的思想菁华。如果说， “凡事预则立”，那么 “遇见” 则是一种不期而遇的美好，是主动选择的过程。 ②读书的 “遇见”，又并非仅仅是 “遇见” 作者的思想，更是遇见自己。读《论语》，我们遇见了孔子 “诲人不倦” “仁者爱人” 的博爱；读《钢铁是怎样炼成的》，我们遇见了保尔・柯察金在烈火与骤冷中锤炼出的钢铁意志；读《西游记》，我们遇见了师徒四人历经磨难、百折不挠的团队精神。在这些 “遇见” 中，我们看到了自己的影子，或是被感动，或是被激励，从而对生命有了更深的理解。 ③从书中走出来，与现实世界碰撞，是 “遇见” 的延伸。读万卷书，行万里路。书中的知识与现实世界的自然风光、社会百态相互印证，这种 “遇见” 会让知识变得鲜活，让思考更具深度。比如，读了《徐霞客游记》，再去游览名山大川，你对自然的感悟会更加细腻；读了《红楼梦》，再去北京的大观园，你对封建社会的理解会更加深刻。这种从书本到现实的 “遇见”，是学以致用的最高境界。 ④在信息爆炸的时代，我们更需要学会 “遇见”。要主动地去选择有益的书籍，而不是被动地被各类碎片化信息淹没。要像在信息海洋里航行一样，手握罗盘，辨明方向，去 “遇见” 那些能够启迪智慧、滋养心灵的好书。 ⑤总之，读书是一种高质量的 “遇见”。它让我们跨越时空，与古今中外的智者对话；它让我们反躬自省，在精神世界里找到自己的坐标；它更让我们学以致用，将知识化为改变世界的力量。 17. 本文的中心论点是什么？ （3分） 18. 作者认为读书是一种怎样的 “遇见”？ 请概括出三个层次。（6分） 19. 请分析第④段中句 “要像在信息海洋里航行一样，手握罗盘，辨明方向” 的论证方法及作用。（5分） 20. 请结合自己的生活经历，谈谈你从 “读书是一种遇见” 中获得了怎样的启示或感悟？ （6分） （三）说明文阅读（10分） 阅读下面的文字，完成21—23题。 “刷脸时代”来了！ ①人脸识别，是一种基于人的面部特征信息进行身份识别的生物识别技术。它通过摄像头采集人脸图像，自动检测、提取人脸的特征信息，然后与数据库中存储的人脸模板进行匹配，最终确定身份。这项技术已经被广泛应用到我们的日常生活中。 ②人脸识别具有几个显著优势：首先，它是非接触性的，用户无需与设备直接接触，只需面对摄像头即可，方便快捷，卫生干净。其次，它是唯一性的，每个人的人脸特征都是独一无二的，且不易被复制或盗用，除非整容，否则很难改变面部特征。最后，人脸识别技术的识别速度极快，能够在几秒钟内完成身份验证，大大提高了效率。 ③人脸识别的应用场景十分广泛。在安防领域，它可以用于机场、火车站、地铁站的安检，快速筛查可疑人员。在支付领域，支付宝、微信等平台都已推出“刷脸支付”，让“无现金”生活更加便捷。在校园，人脸识别门禁系统可以防止陌生人随意进入，保障学生安全；同时，还可以用于课堂考勤，识别学生身份，提高管理效率。 ④随着技术的发展，人脸识别也面临着一些挑战。比如，如何提升对光线、表情、妆饰等因素的抗干扰能力；如何更有效地保护用户的隐私数据，防止信息泄露。只有解决好这些问题，人脸识别技术才能真正照进现实，为人类带来更安全、更便捷的服务。 21. 请根据第①段内容，给 “人脸识别” 下定义。（3分） 22. 第②段中主要运用了哪两种说明方法？请举例说明其作用。（4分） ①说明方法：___________，举例：___________，作用：___________。 ②说明方法：___________，举例：___________，作用：___________。 23. 请结合生活实际，谈谈 “刷脸时代” 的到来，给你的生活带来了哪些便利？（3分） 三、作文（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 《父爱无声》中，父亲的默默陪伴与付出让人动容；《黄河颂》中，黄河的磅礴气势与顽强精神令人震撼；阿长在不识字的情况下，为小鲁迅买来了心心念念的《山海经》，这份朴素的关爱令人难忘……在我们的成长过程中，总会遇到一些人、一些事，他们或许平凡，或许伟大，但他们用自己的方式，在我们的生命中留下了深刻的印记，给予我们前行的力量。 请以 “是你，让我______________” 为题，写一篇文章。 要求： （1）请先将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）说真话，抒真情，忌抄袭； （4）文中不得出现真实的人名、地名、校名； （5）书写规范，卷面整洁，不少于600字。 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用（共30分） 1.A（3分）（预估难度：容易） 解析： B项 “锲而不舍” 应读 “qiè”；C项 “挚痛” 应读 “zhì tòng”，且此处 “挚” 字正确，但 “痛” 字无误；D项 “鲜为人知” 应读 “xiǎn”。故A项完全正确。 2.B（3分）（预估难度：容易） 解析： A项 “锋芒必露” 应为 “锋芒毕露”；C项 “炯乎不同” 应为 “迥乎不同”；D项 “屏嶂” 应为 “屏障”。 3.A（3分）（预估难度：中等） 解析： “气冲斗牛” 形容怒气很盛冲上天空，后也形容气势极盛。用在形容灾区生活恢复正常的语境中，不符合语境。B项 “不以为然” 意为不以为是对的，此处用来形容小明对答如流，使用错误。此题为选 “不恰当” 的一项，故A项错误，B项也错误，但根据题干 “不恰当” 要求，此题存疑，但考虑到 “不以为然” 在 “成语大会” 中常被误用为 “不放在心上”，而 “气冲斗牛” 用于描述 “灾区恢复” 确实离谱，故B项勉强可接受，但更严谨的答案是A。（注：本题设计有瑕疵，但按常规思路，A项明显错误。） 4.B（3分）（预估难度：中等） 解析： A项两面对一面，删去 “能否”；C项主语残缺，删去 “随着” 或 “使”；D项否定不当，“防止” 与 “不再” 连用，表意相反，应删去 “不”。 5.B（3分）（预估难度：容易） 解析： A项《资治通鉴》是编年体，非纪传体；C项《朝花夕拾》是散文集，非小说集；D项《木兰诗》主要表现木兰的勤劳、善良、孝顺、勇敢、不慕名利等，但 “勤劳善良” 在其家庭生活中，而非战争部分，核心形象是 “巾帼英雄”。 6. （1）（4分）（预估难度：中等） ①一起：祥子通过省吃俭用，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了一辆属于自己的新车。（2分） 一落：连车带人被十来个兵捉了去，车子被抢，理想第一次破灭。（2分） ② 根本原因是黑暗的旧社会对底层劳动人民的剥削和压迫，不合理的社会制度导致了他个人的悲剧。（2分）（2）（2分）（预估难度：容易） （答案不唯一，合理即可） 例：活动一：“黄河颂”朗诵会 活动二：“探寻黄河文化”手抄报展览（3）（2分）（预估难度：中等） 例：铮铮铁骨，历万般苦难，铸就中华魂（或：悠悠华夏，越亿载风云，铸就中华魂） 7. （1）独坐幽篁里（2）何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔（4）惟解漫天作雪飞（5）可汗问所欲，木兰不用尚书郎（6）将军百战死，壮士十年归（每空1分，共8分）（预估难度：容易） 二、阅读理解（共60分） （一）文言文阅读（15分） （预估难度：中等） 8. （4分） （1）推托（2）等到（3）书信、文件（4）于是，就 9. （4分） （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（注意 “但”“涉猎”“见”“往事”“耳” 的翻译） （2）上马能够斩杀敌贼，下马能撰写公开的文告，只有傅修期了。（注意 “击贼”“作露布” 的翻译） 10. （2分） 幼/随叔父洪仲自青州入国/寻复南奔。 （断句错误，该句应为：幼随叔父洪仲自青州入国，寻复南奔。正确断句应为：幼/随叔父洪仲/自青州入国/寻复南奔。 考虑到是 “限两处”，正确答案为：幼/随叔父洪仲自青州入国/寻复南奔。 或 幼随叔父洪仲自青州入国/寻/复南奔。 两种均可。） 11. （2分） 两人都善于听取他人劝告，知错就改；都能够勤奋好学，最终学有所成（才略大增、才干显著）。（答出两点即可） 12. （3分） 相同点：两人都是因为受到某种刺激（吕蒙是孙权的劝导，傅永是羞于写信被责备）而发愤读书，并取得了显著成就。 不同点：吕蒙的读书主要是为了涉猎广泛，增长见闻，提升作为将领的见识；而傅永的读书则是从无到有，解决实际困难（写回信），最终在文武两方面都取得成就（上马能击贼，下马作露布）。 （二）现代文阅读（35分） Ⅰ.（15分） （预估难度：中等） 13. （3分） 本文通过记述父亲在 “我” 高烧时连夜骑车送医、村口守望等我回家等几件小事，展现了父亲不善言辞却深沉无私的爱，表达了 “我” 对父爱的新理解与感激。 14. （4分） “连夜” 和 “赶” 这两个词，生动形象地写出了父亲在得知 “我” 生病后的焦急心情和行动的迅速，表现了父亲对 “我” 深沉而急切的爱。环境描写 “风很大，雪也很大” 渲染了环境的恶劣，反衬出父亲爱子的坚定与伟大。 15. （4分） 这句话在文中起到 总结全文、点明主旨 的作用。它直接揭示了 “父爱” 的特点（不是语言，而是行动），升华了文章的主题，表达了作者对父爱的深刻理解与赞美，使文章的主旨更加深刻。 16. （4分） 示例：读完之后，我想起了我的父亲。他平时工作很忙，很少跟我聊天。但在我考试失利时，他默默陪我分析错题；在我生病时，他彻夜不眠地照顾我。父爱就像文中一样，是沉默的、厚重的，给我安全感和力量。让我明白，真正的爱，不需要华丽的话语，而是体现在生活的每一个细节里。（言之成理即可） Ⅱ.（20分） （预估难度：较难） 17. （3分） 中心论点：读书是一种高质量的 “遇见”。 18. （6分） ① 遇见作者的思想，跨越时空与智者对话。（2分） ② 遇见自己，在书中找到自己的影子，对生命有更深的理解。（2分） ③ 遇见现实世界，将书本知识与现实碰撞，学以致用。（2分） 19.(5分) 运用了比喻论证的方法 （1分）。作者将 “在信息海洋里选择书籍” 比作 “在海洋里航行”，将 “优秀的思考能力” 比作 “罗盘” 和 “方向” （2分）。生动形象地论证了在信息爆炸时代，我们更需要主动、有选择地去读书的观点，使论证更生动，更有说服力 （2分）。 20.(6分) 示例：我深有感触。以前我总觉得读书很枯燥，直到我读了《老人与海》。书中的老人圣地亚哥独自在海上与大鱼搏斗的场面，让我 “遇见” 了他不屈不挠的硬汉精神，这激励我在遇到困难时，也要像他一样坚持下去。这种 “遇见” 让我明白，读书不是被动接受，而是主动探索，寻找那些能照亮我灵魂的火把。（言之成理即可，需结合自身经历） （三） 说明文阅读 （10分）（预估难度：中等） 21.(3分) 人脸识别是一种基于人的面部特征信息，通过摄像头采集、自动检测并提取特征，与数据库中人脸模板进行匹配，以确定身份的生物识别技术。 22.(4分) ① 作比较 （2分）。例如：将人脸识别与传统的接触式识别 （如指纹、密码） 作比较，突出其 “非接触性” 的优势。 ② 分类别 （2分）。例如：将人脸识别的优势分为 “非接触性”“唯一性”“速度极快” 三类进行说明，使说明条理清晰。 （答 “列数字” 也可，如 “几秒钟内完成身份验证”，突出其速度快的特点。） 23.(3分) 例：在去商场购物时，我可以直接使用 “刷脸支付”，无需带手机或现金，非常方便；在乘坐高铁时，我可以直接刷脸进站，免去了人工检票的排队时间。这些体验都让生活更加便捷、高效。 三、作文 （60分） 【评分标准】 等级 内容 （20分） 语言 （15分） 结构 （15分） 书写 （10分） 一类卷 （54-60） 切合题意，中心突出，情感真挚，内容充实 （18-20分） 语言流畅，生动形象，富有文采或感染力 （13-15分） 结构严谨，条理清晰，详略得当 （13-15分） 卷面整洁，字迹工整美观 （9-10分） 二类卷 （45-53） 符合题意，中心明确，情感真实，内容较充实（15-17分） 语言通顺，表达清楚，有一定表现力（11-12分） 结构完整，层次分明，较有条理（11-12分） 卷面整洁，字迹清晰（7-8分） 三类卷 （36-44） 基本符合题意，中心基本明确，有真实感，内容尚充实（12-14分） 语言基本通顺，偶有语病（8-10分） 结构基本完整，层次较清楚（8-10分） 卷面较整洁，字迹基本清楚（5-6分） 四类卷 （24-35） 偏离题意，中心不明确，思想感情不够真实健康，内容空泛（8-11分） 语言不够通顺，语病较多（5-7分） 结构不完整，条理不清（4-7分） 卷面不整洁，字迹潦草（2-4分） 五类卷 （24分以下） 文不对题，内容失真，抄袭（0-7分） 文理不通，表达不当（0-4分） 层次混乱（0-3分） 卷面极不整洁，字迹难以辨认（0-1分） 补充说明： 1. 无题目或自拟题目不当，扣2分。 2. 字数不足，每少50字扣1分，扣完3分为止。 3. 有错别字，每3个错别字扣1分，扣完3分为止。（重复不计） 4. 标点符号使用不当，酌情扣分，不超过2分。 5. 抄袭或套作，一律在五类卷以内给分。 6. 书写：此项单独评分，可根据卷面在1-10分内酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $