精品解析：四川省阆中中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

阆中中学校2026年春初2025级期中学习质量检测 语文试题 （满分：150分 时间：120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（每小题3分，共21分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗糙（cāo） 昼夜（zhòu） 门槛（kǎn） 心不在焉（niān） B. 挚友（zhì） 守寡（guǎ） 憎恶（zēng） 至死不懈（xiè） C. 小楷（kǎi） 田垄（lǒng） 侮辱（wū） 锋芒毕露（lù） D. 胸脯（pú） 胆怯（qiè） 酌油（zhuó） 气冲斗牛（dòu） 【答案】B 【解析】 【详解】A.心不在焉（yān）； C.侮辱（wǔ）； D.气冲斗牛（dǒu）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 背诵　　霹雳　　戳然不同　　慷慨淋漓 B. 梳头　　誓言　　引人注目　　大庭广众 C. 抱欠　　丰饶　　层出不穷　　浩浩荡荡 D. 疮疤　　绿荫　　当之无愧　　言外之义 【答案】B 【解析】 【详解】A.截然不同； C.抱歉； D.言外之意。 3. 【活动分享】小阳撰写的学习记录中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） 我国的招牌文化历史悠久，源远流长，不仅是商业文明的结晶，也体现了中华文化的博大精深。古代商贾多用招牌和幌子来吸引顾客，杜牧《江南春》“水村山郭酒旗风”一句锋芒毕露地定格了古代酒肆招幌的诗意，《水浒传》中有妇孺皆知的招牌“三碗不过冈”等。古代商人将招牌视为声誉的象征，信誉卓著的商家更是拥有无可置疑的“金字招牌”。 A. 博大精深 B. 锋芒毕露 C. 妇孺皆知 D. 无可置疑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析与运用。 A.博大精深：形容中华文化内涵丰富、广博高深，用于修饰“中华文化”恰当； B.锋芒毕露：指锐气和才干全都显露出来，多形容人骄傲自负、爱表现，含贬义。句中用来形容诗句“水村山郭酒旗风”对酒肆招幌的诗意描绘，不符合语境，属于误用； C.妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容某事广为人知。用于“三碗不过冈”这一著名招牌，符合语境； D.无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。用于形容信誉卓著的商家的“金字招牌”，体现其权威性，恰当； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 B. 经过省级农科专家的指导，让我市甜橙的产量和质量都得到了很大的提高。 C. 同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。 D. “创卫”工作的开展，不仅在于保持环境洁净，还在于提高广大市民的卫生素养、文明意识。 【答案】D 【解析】 【详解】A.否定不当，“防止”和“不再”连用表意矛盾，应删去“不再”； B.缺少主语，“经过……让……”两种句式同时使用造成主语残缺，可删去“经过”或“让”； C.语序不当，应先“听取”再“讨论”，改为“听取并讨论”。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 古代有许多表示敬称的特定字词。例如“惠”用于对方对待自己的行为动作，如“惠临”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。 B. 称谓是礼制文明的活化石。“孤”是古代王侯的自称，君王称亲近的大臣为“卿”，“卿”也可以用在夫妻或好朋友之间。 C. “编织”“特别”“永恒”分别是动词、副词、名词。 D. 批注是读者与文本的智慧对话。作批注是一种常用的读书方法。它既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“特别”兼属形容词和副词，“永恒”是形容词。 6. 下列有关文学、文化常识表述有错误的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》和《列夫·托尔斯泰》都采用欲扬先抑的手法，分别先写了阿长的种种缺点，托尔斯泰的平庸丑陋，之后笔锋一转，表达了作者对人物的喜爱与钦佩。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C. 经典是历史中的璀璨星光。《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的乐府诗歌总集。《归田录》是宋代欧阳修创作的笔记。 D. 文言文中的称谓语非常丰富，第一人称有“吾、尔、鄙人”等，第二人称有“孤、汝、卿”等。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“尔”是第二人称（你），“孤”是古代君王的自称，属于第一人称。 7. 下列语句的顺序排列正确的一项是( ) ①于是我们不得不被牵惹着，震撼着，相与浮沉于这歌声里了。 ②它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜地来到我们的耳边。 ③沿路听见断续的歌声：有从沿河的楼里飘来的，有从河上船里度来的。 ④我们明知那些歌声，只是些因袭的言辞，从生涩的歌喉里机械地发出来的。 ⑤那已经不单是她们的歌声，而是混着微风和河水的密语了。 ⑥这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。 A. ⑥④②③①⑤ B. ④②①③⑤⑥ C. ⑤①③④②⑥ D. ⑥③④②⑤① 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。本语段主要写“过了利涉桥”后所听到的声音及感受。⑥交代了行走的位置，引出对下面听到的声音的描写；②③④⑤句重点写声音，根据句意的相关，正确的排列是：③④②⑤；①句听到声音后的感受。据此，正确的排列是：⑥③④②⑤①。故答案为D。 【点睛】排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。 这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。沿路听见断续的歌声：有从沿河的妓楼飘来的，有从河上船里渡来的。我们明知那些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械地发出来的；但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而是混着微风和河水的蜜语了。于是我们不得不被牵惹着，震撼着，相与浮沉于这歌声里了。 二、古诗文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下面两则文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严④供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史·寇准传》，有删改） 【注】①张咏：宋初名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④严：尊敬。⑤大为具待：盛情地款待。 8. 解释下列句中的加点词 （1）蒙辞以军中多务 _______ （2）蒙乃始就学 _______ （3）及准出陕 _______ （4）准莫谕其意 _______ 9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 归取其传读之 B. 蒙辞以军中多务 何以教准 C. 孤岂欲卿治经为博士邪 大为具待 D. 博学而笃志 结友而别 10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）寇公奇材，惜学术不足尔。 11. 两篇文章都与劝人读书有关，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法“_____”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，指出了学习的重要性；张咏则委婉地让寇准去____，让他明白自身不足，从而达到劝诫的目的。 【答案】8. ①. 推托 ②. 从事 ③. 到，等到 ④. 明白 9. B 10. （1）你现在的才干和谋略，不再是（原来的那个）吴地阿蒙了！ （2）寇准是个罕见的人才，可惜（他）学问不够啊。 11. ①. 但当涉猎，见往事耳 ②. 读《霍光传》 【解析】 【导语】本次文言文阅读选取了两则与劝学有关的经典故事。《孙权劝学》中，孙权以自身读书为例，劝说吕蒙抓紧时间学习，吕蒙发奋读书后，才略大有长进，令鲁肃刮目相看。《宋史·寇准传》选段里，张咏用“《霍光传》不可不读”一句点拨，让寇准回家读到“不学无术”时恍然大悟，明白了自己的不足。两篇文章篇幅虽短，却生动展现了古人对治学态度和学识修养的重视：学习能让人脱胎换骨，也能让人反躬自省。希望读者从中感受文言文的简洁之美，思考读书对个人成长的意义。 【8题详解】 （1）句意：吕蒙以军中事务多来推托。辞：推托。 （2）句意：吕蒙于是开始从事学习。就：从事。 （3）句意：等到寇准出任陕州知州。及：到，等到。 （4）句意：寇准不明白他的意思。谕：明白。 【9题详解】 A.助词,取消句子独立性/代词,它； B.都是介词,用； C.动词,成为/介词,给，替； D.连词,表并列/连词,表顺承。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）才略：才干和谋略；非复：不再是。 （2）奇材：罕见的人才；学术：学问。 【11题详解】 第一空：根据甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权在劝说吕蒙时，告诉他只需要粗略地阅读历史书籍来了解历史往事就可以。孙权通过这句话直接给吕蒙指明了具体的学习方法，完全符合题干中有关孙权提供学习方法并要求用原文作答的条件。 第二空：根据乙文中张咏对寇准所说的“《霍光传》不可不读也”可知，张咏没有当面指出寇准学问不够的缺点，而是向寇准推荐了一篇传记让他去读。寇准正是在阅读这篇传记并看到“不学无术”这个词语时，才真正领会到对方是在委婉地指出自己的不足。这对应了题干里张咏委婉劝诫的描述，体现出他让寇准去阅读特定书籍的真实用意。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职、掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想让你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我呢？我经常读书，自己觉得有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳时，与吕蒙一起议论事情，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛来看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，便对自己的下属官员说：“寇准是个杰出的人才，可惜他学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州时，张咏恰好从成都罢官回来，寇准恭敬地安排帷帐，盛情款待张咏。张咏将要离开时，寇准送他到郊外，问道：“您有什么话要教导我呢？”张咏缓缓地说：“《霍光传》不可不读。”寇准不明白他的意思，回去后取出《霍光传》来读，读到“不学无术”时，笑着说：“这是张公在说我啊。” （二）诗词鉴赏（共6分） 12. 阅读下面的古诗，完成小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ） A. 第一句写的是眼前的实际感受，“故园”指的是自己在长安的家，“东望”点明了长安的位置。 B. “龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。 C. 第三、四句表明诗人沉浸在思乡的悲苦中，难以自拔。 D. 这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 （2）本诗中诗人的感情是流动变化的，请结合具体内容分析。 【答案】（1）C （2）《逢入京使》前两句写出诗人因思乡而生的浓浓悲伤，东望故园，其路漫漫，泪流不止。后两句写诗人显得欣慰、高兴了一些，因为路上巧遇熟人去往长安，手边虽然没有纸笔，但也能托他捎个口信回家报平安，思乡之情得以寄托，心里稍得安心。 【解析】 【导语】岑参这首《逢入京使》，撷取旅途偶遇入京使的生活碎片，以平实浅白的语言，道出旅人远赴边塞时，思乡深切却又不忍让亲人牵挂、报国与亲情难两全的复杂心绪，语浅情浓，格外动人。 【小问1详解】 C.三、四句写诗人途中偶遇入京使者，没有纸笔写信，只能托人捎口信报平安。诗人强忍思乡泪水，牵挂家人却又豁达懂事，不愿亲人担忧，并非沉浸悲苦难以自拔，反而体现了诗人思念亲人却不愿让亲人牵挂，在戎马奔波中兼具家国情怀的复杂心境。选项理解有误。 【小问2详解】 这首诗中诗人的情感有着明显的转变，起初满是思乡的哀伤，后续又因机缘得到些许慰藉。诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”中，诗人向东眺望远方的故乡，只觉归家路途遥远渺茫，心中的思念无处排解，止不住地泪流满面，连衣袖都被泪水浸湿，淋漓尽致地展现出内心因思念家乡、牵挂亲人而产生的深沉悲痛。而“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句，诗人在赶路途中，恰巧遇到入京使者，即便身边没有纸笔可以写下家书，却可以托付对方给家人带去平安的口信，心中无处安放的思乡之情有了寄托的方式，原本浓重的悲伤渐渐消散，内心变得安稳，也多了几分欣慰与释然。 （三）名句默写（共6分，每空1分） 13. 补写下列语段中空缺部分， （1）王维《竹里馆》中借“_______，________”写出自己独处幽深的竹林，时而奏乐，时而长啸，抒发了对幽静自然的喜爱之情； （2）韩愈《晚春》中借“_______，________”写出暮春时节，百花盛开，万紫千红，抒发了对美好春光的留恋之情； （3）李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，_________”以“笛声”营造了静谧孤寂的情感氛围； （4）《木兰诗》中“当窗理云鬓，________”写出了木兰恢复女儿身的喜悦。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 散入春风满洛城 ⑥. 对镜帖花黄 【解析】 【详解】注意易错字“篁、啸、菲、帖”的写法。 三、现代文阅读（共28分） （一）（共13分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 到祖国和人民最需要的地方去 李玉长 ①“你是大城市的研究生，怎么会想要来这么偏远的农村工作呢？”“百色是我的家乡，更是全国脱贫攻坚的主战场。作为一名党员，我有什么理由不回来呢？”这段质朴的对话出自广西壮族自治区百色市乐业县百坭村村民黄仕京和驻村第一书记、年轻党员黄文秀，浅浅话语道出赤子深情。 ②黄文秀从城里回来，就再也没有离开。“我是一名共产党员，这就是我的使命。”2016年，受过国家帮扶的百色姑娘黄文秀研究生毕业后，放弃在大城市的工作机会回到家乡，立志为改变百色落后面貌奉献青春。在黄文秀眼中，共产党员就是要到党和人民最需要的地方。“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献。”写在入党申请书中的这段话，正是黄文秀一次次人生选择的最好注释。 ③走向基层，走进贫困山村，把个人小我融入国家和人民的大我。回到百色后，黄文秀再次选择走进大山，主动请缨到群山深处的百坭村任第一书记。为提高效率，黄文秀将贷款买的私家车开到村里，一次次翻越弯弯山路，在城乡间奔忙，在村屯间穿梭，驻村满一年那天，汽车仪表盘的里程增加了25000公里。黄文秀用自己“心中的长征”打通154户贫困百姓的希望之路。一年后，屯内1.5公里道路完成硬化，新建4个蓄水池，安装17盏路灯，集体经济增收6万多元，88户418人摆脱贫困。 ④倾情投入、以心换心，在脱贫一线谱写青春之歌。驻村之初，部分村民并不配合，黄文秀把整颗心都投进去，收起裙子和笔记本，卷起裤管，撸起袖子，帮贫困户收拾院子。有的村民一次不让进家门，她就去两次、三次；家里没人就到田里，边帮村民干活边聊天。“她像女儿一样亲。”仅2018年，黄文秀就到帮扶对象韦乃情家里探望了12次，帮她种油茶、协调养老医疗等桩桩“小事”。如今，百坭村路平了，水清了，产业兴旺，晚上也亮堂了。点滴变化中凝聚着黄文秀的辛劳，也见证着她绽放的青春。 ⑤“我正在赶回来。一定要随时关注群众的生命财产安全！”2019年6月16日，30岁的黄文秀周末回家探视病重手术的父亲后，因牵挂遭灾的村里群众，冒雨连夜开车返村，路遇山洪不幸遇难，长眠在路上，用生命践行了“把青春献给党和人民的事业”的诺言，化作故乡大山的一块石头，永远守护着深爱的故土。 ⑥“什么是青春，什么是奋斗？”“什么是生命的意义与价值？”黄文秀用无悔的选择，给出了令人景仰的回答。斯人已逝，风范长存。当代青年人身逢盛世，重任在肩，应在伟大事业中找到自己的位置，“事不避难，义不逃责”，在奋斗中活出精彩青春。 （选自《中国纪检监察报》2022年12月30日，有删改） 14. 文中讲述了黄文秀为百姓谋幸福的几件事，请写出其中的三件。 15. 按要求作答。 （1）赏析第③段画线句中加点词的表达效果。 （2）从人物描写的角度赏析第④段画线的句子。 16. 简要分析第①段在文中的作用。 17. 黄文秀离开了我们，但她把青春留在了乡村，把精神留在了每个人心里。请至少使用一种修辞写一段不少于40字的话，表达对她的赞颂，不得抄袭文中的修辞语句。 【答案】14. （1）黄文秀主动请缨到百坭村任第一书记，开私家车在城乡和村屯间奔忙提高工作效率。 （2）黄文秀带领百坭村完成道路硬化、建蓄水池等，助力集体经济增收，让88户418人脱贫。 （3）黄文秀多次上门，帮村民干活、聊天，解决种油茶、协调养老医疗等“小事”。 15. （1）“再次”表明黄文秀回到百色后，不是第一次选择到艰苦地方，突出她始终将个人选择与党和人民需求结合，体现其践行“到党和人民最需要的地方去”的坚定信念与主动担当精神。 （2）运用动作描写，通过“收起”“卷起”“撸起”“帮……收拾”等动词，生动展现黄文秀放下架子、全身心投入为村民服务的状态，体现她务实、亲民与为脱贫倾情付出的精神。 16. ①通过对话引出主人公黄文秀，设置悬念，引发读者的阅读兴趣；②展现了黄文秀心系家乡、主动到党和人民最需要的地方去的高尚情怀，为下文具体叙述她的事迹做铺垫。 17. 文秀如一株坚韧的山茶，扎根乡村的土壤，用青春浇灌出脱贫的希望之花，她的精神似春风，永远吹拂在人们心间。 【解析】 【导语】这篇选文以黄文秀的感人事迹为素材，通过质朴的对话、具体的工作细节和感人的结局，塑造了一位扎根基层、无私奉献的共产党员形象。文章结构清晰，以“选择—行动—牺牲—精神”为主线，运用细节描写、对比手法和抒情议论，突出了“青春奉献”的主题。语言平实却富有感染力，既展现了脱贫攻坚的艰辛，更彰显了新时代青年的责任担当，具有强烈的时代感和教育意义。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括。 （1）根据第③段“回到百色后，黄文秀再次选择走进大山，主动请缨到群山深处的百坭村任第一书记。为提高效率，黄文秀将贷款买的私家车开到村里，一次次翻越弯弯山路，在城乡间奔忙，在村屯间穿梭”可知，该语句明确写出黄文秀回到百色后的选择，先是主动申请前往百坭村担任第一书记，又为了提升工作效率，将自己贷款购买的私家车用于村内工作，在城乡与村屯之间往返奔波，由此可概括出她主动请缨任职并开私家车奔忙以提高效率这件事。 （2）根据第③段“一年后，屯内1.5公里道路完成硬化，新建4个蓄水池，安装17盏路灯，集体经济增收6万多元，88户418人摆脱贫困”可知，该语句以“一年后”为时间节点，呈现了百坭村在黄文秀驻村后的变化，包括道路硬化、建设蓄水池、安装路灯等基础设施改善，以及集体经济增收、村民脱贫的成果，这些成果均是在黄文秀的带领下实现的，因此可概括出她带领村庄完成建设、助力增收脱贫这件事。 （3）根据第④段“驻村之初，部分村民并不配合，黄文秀把整颗心都投进去，收起裙子和笔记本，卷起裤管，撸起袖子，帮贫困户收拾院子……帮她种油茶、协调养老医疗等桩桩‘小事’”可知，该语句描述了黄文秀面对村民不配合的情况时的做法，她全身心投入，通过帮村民收拾院子、种油茶，以及协调养老医疗等具体行动，拉近与村民的距离，解决村民实际问题，“桩桩‘小事’”也点明了这些工作的性质，由此可概括出她多次上门帮村民干活、解决各类“小事”这件事。 【15题详解】 （1）本题考查对词语表达效果的赏析能力。 根据第③段“回到百色后，黄文秀再次选择走进大山，主动请缨到群山深处的百坭村任第一书记”可知，“再次”是“又一次”的意思，它表明黄文秀回到百色后，不是第一次选择到艰苦的地方去，突出了她之前就有过类似为国家和人民需要而奉献的选择，体现出她始终将个人选择与党和人民的需求紧密结合，展现了她坚定地践行“到党和人民最需要的地方去”的信念，以及为了国家和人民利益，不畏艰苦、主动担当的精神。 （2）本题考查对人物描写及其作用的赏析能力。 根据第④段“黄文秀把整颗心都投进去，收起裙子和笔记本，卷起裤管，撸起袖子，帮贫困户收拾院子”可知，该句运用了动作描写。“收起”“卷起”“撸起”“帮……收拾”等一系列动词，生动形象地展现出黄文秀为了和村民拉近距离、开展好工作，放下身为研究生的架子，全身心投入到为村民服务的实际行动中，体现出她不怕吃苦、一心为民、为脱贫事业倾情付出的精神。 【16题详解】 本题考查段落作用。 从内容上看，第①段通过“你是大城市的研究生，怎么会想要来这么偏远的农村工作呢？”“百色是我的家乡，更是全国脱贫攻坚的主战场。作为一名党员，我有什么理由不回来呢？”这段质朴的对话引出了主人公黄文秀，同时设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，让读者想要了解黄文秀为什么会做出这样的选择。从结构上看，根据后文对黄文秀在百坭村工作事迹的描述可知，第①段展现了黄文秀心系家乡、主动到党和人民最需要的地方去的高尚情怀，为下文具体叙述她的事迹做铺垫。 【17题详解】 本题考查对人物形象的概括。 本题需结合修辞与黄文秀事迹，传递对其的赞颂之情。首先要明确赞颂的核心方向，需紧扣黄文秀扎根乡村、投身脱贫攻坚、用青春奉献的特质，确保情感不偏离“青春留乡村、精神永留存”的主题。接着选择适配的修辞，比如比喻能让赞颂更形象，可将她比作乡村里的实干者相关意象，贴合其驻村工作经历；若选排比，可从她的行动、付出、影响等角度构建，增强抒情节奏。然后要融入具体事迹，不能空泛赞美，可提及她走访村民、助力脱贫的细节，比如帮村民解决实际问题、推动乡村建设的举动，让赞颂有事实支撑，更显真实动人。最后注意语言风格，要庄重且饱含情感，用有力量的词语强化表达，结尾可关联精神传承，呼应题干中“精神留在每个人心里”的要求，让整体表达既有情感浓度，又有内容深度。 示例：黄文秀犹如一颗璀璨的星辰，坠落于故乡的大山，却把光明永远留在了百坭村的夜空，她用青春诠释的奉献与担当，是永照后人的精神灯塔。 （二）（共15分） 阅读选文，完成小题。 【片段一】 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇。“那么，一年到头，顺顺流流……。” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。【批注1：动作、神态描写，让读者看到长妈妈等待得到祝福的情态和焦急的心理，既表现出她的迷信，也看出她对美好生活的向往。】 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 【片段二】 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ④这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前…… 18. 鲁迅写回忆性散文时，时常将“童年的我”和“成年的我”两种叙述视角彼此交错转换。下面选项中，叙述视角与其他三项不同的一项是（ ） A. 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 B. 元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 C. 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 D. 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 19. 请根据提示，分别概括【片段一】和【片段二】的主要内容。 ①【片段一】：长妈妈_______ ②【片段二】：长妈妈_______ 20. 仿照【批注1】对画横线句子的赏析，对【片段二】中画波浪线的句子进行赏析，分析长妈妈是个怎样的人。 21. 请结合两个片段具体内容，说说“我”对长妈妈前后态度的变化及原因。 【答案】18. D 19. ①. 让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘。 ②. 给“我”买来《山海经》。 20. 运用语言描写和动作描写，具体细致地描写了长妈妈给“我”买回《山海经》递给“我”时的高兴的样子，表现了长妈妈内心善良、关心孩子的美好品质。 21. 开始“我”不耐烦的原因是让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘；后来“我”对她产生新的敬意的原因是给“我”买来《山海经》。 【解析】 【导语】这是鲁迅《阿长与<山海经>》的经典选段，以小见大，用生活化细节刻画人物：元旦讨福礼的要求，帮哥儿买《山海经》的举动，将阿长迷信质朴又疼爱孩子的底层妇女形象刻画得鲜活立体。作者融儿时情绪与成年回望的温情，于琐事中藏深切怀念，淡笔见深情，极见散文功力。 【18题详解】 A.这句话是叙述童年的“我”在元旦前的期待与行为，是儿童当时的直接体验，属于儿童视角； B.这句话是叙述童年的“我”对元旦仪式的感受，是儿童的主观感受，属于儿童视角； C.这句话前半句是童年的“我”当时的心理感受，后半句虽有成人的理性评价，但整体仍以呈现童年感受为主，属于儿童视角； D.这句话是成年的“我”回忆往事时，对《山海经》的评价与感慨，带有成人的情感沉淀和理性认识，属于成人视角。 【19题详解】 ①根据【片段一】的语言描写可知，长妈妈在元旦要求“我”早起说吉祥话、吃福橘，体现她的迷信与对美好生活的向往。可提炼概括为：让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘。 ②根据【片段二】的语言描写可知，长妈妈克服困难，为“我”买来心心念念的《山海经》，让“我”深受感动。可提炼概括为：给“我”买来《山海经》。 【20题详解】 根据“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，运用了语言描写；“就将一包书递给我”运用了动作描写，具体细致地描写了长妈妈给“我”买回《山海经》递给“我”时的高兴的样子，结合【片段二】的第③段的第一、二句可知，长妈妈虽粗俗无文化，却热心善良、朴实真诚，始终记挂着孩子的心愿，有着朴素而真挚的爱，让读者感受到她的可爱与可敬。表现了长妈妈内心善良、关心孩子的美好品质。 【21题详解】 根据【片段一】可知，童年的“我”觉得长妈妈要求元旦早起说吉祥话、吃福橘的仪式很麻烦，甚至把它看作“磨难”，对她的迷信行为感到无奈和不耐烦，态度带有抵触情绪；根据【片段二】可知，长妈妈克服困难为“我”买到了书。这件事让“我”深受震撼，觉得她做了“别人不肯做，或不能做的事”，因此产生了“新的敬意”，认为她“确有伟大的神力”，之前因谋害隐鼠产生的怨恨也完全消失了，态度转变为敬佩与感激。 四、语言运用（共8分） 生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。某校七年级开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列活动。 【活动一：留心生活】 22. 社区里有一家中医馆即将开业，有人送了一副对联，可惜被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春　　灵丹济世　　乐　　医　　百病　　千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 【活动二：调查研究】 23. 请阅读下表，完成相关任务。 七年级学生学习语文的兴趣比较表 对象 兴趣程度 很感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 阅读 74 72.55% 22 21.57% 6 5.88% 口语交际 47 46.08% 37 36.27% 18 17.65% 写作 16 15.69% 39 38.24% 47 47.07% 根据两班学生学习语文的兴趣，归纳表格中的主要信息。 【活动三：发表感悟】小川同学写了一段活动感悟，其中有一些问题，请你帮他修改完善。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；语文，好比一座灯塔，给予人方向。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【甲】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【乙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。 24. （1）【甲】处画线句有标点符号使用不当，请你修改： （2）【乙】处画线句有语病，请你修改： 【答案】22. 妙手回春医百病灵丹济世乐千家 23. 学生对阅读、口语交际、写作的兴趣程度依次降低；学生对阅读的兴趣程度远高于其他两类，将近一半的学生都对写作不感兴趣。（答出两点即可） 24. 甲处：删去“……”或“等”。 （2）乙处：把“才”改为“就”。 【解析】 【22题详解】 根据对联的对仗要求，“妙手回春”与“灵丹济世”相对，符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，“医百病”与“乐千家”相对，为动宾短语。“妙手回春医百病”描述了中医的医术高超，能够治疗各种疾病，末字“病”是仄声，因此作为上联；“灵丹济世乐千家”则强调了中医的药物能够救济世人，给千家万户带来快乐和健康，末字“家”是平声，作为下联。综上所述，“妙手回春医百病，灵丹济世乐千家”是一副适合中医馆开业的对联。 【23题详解】 根据表格可知，学生对阅读的感兴趣人数的百分率为72.55％；对口语交际感兴趣的百分率为46.08％；对写作感兴趣的百分率为15.69％。由此可以得出：学生对阅读、口语交际、写作的兴趣程度依次降低的结论。根据表格可知，对阅读感兴趣的人数为74人，而对口语交际感兴趣的人数为47人，对写作感兴趣的人数仅为16人。此外，对写作的不感兴趣百分率最高，达到了47.07％，这表明学生对阅读的兴趣程度远高于其他两类；将近一半的学生都对写作不感兴趣。 【24题详解】 （1）省略号（……）与“等”表意重复，二者都表示列举未尽，不能同时使用。应修改为：如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络等。（或：如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……） （2）原句关联词搭配不当，“只要”与“才”不能搭配。应修改为：语文学习的机会无处不在，只要留心，就会有收获。 五、名著阅读（共6分） 25. 名著阅读交流。 （1）小明同学在读完《骆驼祥子》后，做了一张关于祥子的档案，请你帮他把表格补充完整。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼 职业 车夫 最大的梦想 买一辆自己的车 主要经历 “三起三落” 性格变化 前期：① 后期：② （2）祥子一步步走向毁灭的命运给小明留下了巨大的震撼，小明在结尾外批注：“人的一生取决于你所遇到的人。”请从下列人物中选出一个对祥子的人生产生决定性影响的人，并结合相关情节简要分析。 孙侦探 虎妞 小福子 曹先生 老马祖孙 【答案】（1）①自尊好强，吃苦耐劳，积极上进等（写出一个即可得分，1分）②麻木潦倒、狡猾自私、自暴自弃等 （2）示例一：虎妞。虎妞诱骗祥子，逼迫他和自己结婚，打碎了祥子拥有一个幸福家庭的梦；后来难产而亡，祥子不得不卖车安葬她，使祥子再次陷入一无所有的境地。 示例二：小福子。小福子是祥子心中理想的另一半，因为小福子他主动去曹家找活干；而在得知小福子自杀后，祥子从上进好强变得自甘堕落，彻底成为了行尸走肉。 示例三：孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。 示例四：老马祖孙。祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 示例五：曹先生。曹先生给祥子一个平等的工作环境，祥子攒钱买车的可能性也大了。但是曹先生被告发逃走，没有安排祥子，致使祥子遇上孙侦探，被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查名著内容及人物形象。祥子是老舍的作品《骆驼祥子》中的主人公。祥子来自农村，职业是一名人力车夫。在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经历“三起三落”后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落、懒惰麻木，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎，最终沦为一具行尸走肉。可据此作答。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。从人物中任选一个，结合相关情节，说说其对祥子产生了怎样的影响。合理即可。 示例一：老马一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮。但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨地死在街头。老马对祥子的影响是：让祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老还是一个穷样。 示例二：曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。如：祥子在卖车葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把自己的一切告诉了曹先生，要曹先生给他拿主意。曹先生要祥子回他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，还同意让出一间房子给他们住，祥子心里充满了一线希望和光明。 六、表达与写作（共60分，含书写5分） 下列两题任选一题，按要求作文。 26. “游学·春”活动最后，同学们提起笔写下了自己的感悟。 时光易逝，不容辜负。青少年们要珍惜每一分每一秒，用心去感受生活的点滴美好。只有这样，我们才能在人生的长河中留下自己的足迹，不负美好的春日时光。 请以《不负春日好时光》为题，写一篇作文。要求：（1）不少于600字。（2）不出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 不负春日好时光 春日，是大自然馈赠的珍贵礼物。它宛如一首优美的诗，诉说着生命的蓬勃；又似一幅绚丽的画，描绘着世间的美好。在这美好的春日里，我们应不负时光，用心去感受、去成长。 清晨，阳光如丝缕般透过窗户，洒在我的脸上。我走出家门，一股清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳和花朵的香甜。瞧，那路边的桃花，宛如害羞的少女，粉扑扑的脸颊在阳光下愈发娇艳。蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭，仿佛在演奏着一曲欢快的春日乐章。柳树垂下了柔软的枝条，在微风中轻轻摇曳，似是在向春天诉说着柔情。 在这美好的春日里，校园也充满了生机。课堂上，同学们求知若渴的眼神，如同春日里渴望阳光的幼苗。我们在知识的海洋里遨游，与老师一起探讨难题，与同学互相交流心得。每一次思维的碰撞，都像是春日里绽放的花朵，绚烂而夺目。课后，我们在操场上奔跑嬉戏，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。那活力四射的身影，是青春在春日里的尽情绽放。 记得那次学校组织的植树活动，同学们齐心协力，挖坑、栽树、浇水，每一个环节都认真细致。看着亲手种下的树苗在春风中挺立，我们仿佛看到了未来的希望。那一刻，我深刻地感受到，在这充满希望的春日里，我们就如同这树苗，只有扎根知识的土壤，努力汲取养分，才能茁壮成长。 春日短暂，青春亦如白驹过隙。我们不能辜负这美好的时光，要像春日里的花朵，尽情绽放自己的美丽；要像春日里的阳光，温暖而充满力量。让我们在这春日里，怀揣梦想，努力前行，用汗水和努力书写属于我们的青春华章，不负春日好时光，不负韶华不负己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 题目《不负春日好时光》，“春日”是核心意象，既实指自然界春天，有春暖花开、草长莺飞等美好景致；也可虚指人生中如春天般美好的阶段，像青春时期。“不负”强调要珍惜、充分利用这段时光，不能虚度。 二、立意。自然感悟类：从感受春天自然之美角度立意，表达对大自然的热爱与敬畏，感悟生命在春天的蓬勃生发，呼吁人们亲近自然、珍惜自然赐予的美好时光。比如通过描写春日里动植物的生长变化，领悟到生命的顽强与奇妙。青春奋斗类：将“春日”比作青春，突出青春如春天般充满希望与活力，倡导在青春时光里积极进取、拼搏奋斗，为实现梦想而努力，不负青春韶华。像讲述自己在学习、兴趣爱好等方面不断挑战自我、追求进步的故事。情感珍惜类：围绕在春天这个美好季节里与亲人、朋友相处的点滴，表达对情感的珍视，体现要珍惜与身边人共度的美好时光，让情感在春日里升温、延续。例如记录一家人春日出游的欢乐场景。 三、选材。自然景象素材：描写春日特有的景色，如田野里大片金黄的油菜花、山坡上如云似霞的樱花林、河边抽芽的嫩绿柳枝；也可捕捉春日里的细微变化，像第一只钻出泥土的小草、第一声清脆的春雷、第一场如丝的春雨等，以此展现春天的独特魅力。成长经历素材：学习上，为了一次重要考试或竞赛，在春日的时光里日夜苦读，克服困难，收获知识与成长；兴趣爱好方面，学习绘画、书法、乐器等才艺，在春日温暖的阳光中不断练习、取得进步；社会实践中，参加志愿者活动、社区服务等，在帮助他人的过程中体会成长的快乐。情感故事素材：和家人在春日一起踏青、野餐，分享彼此的生活趣事，感受亲情的温暖；与朋友在春天的校园里谈天说地、互相鼓励，在彼此陪伴中度过难忘时光；还可以是在春日里结识新的伙伴，开启一段新的友谊之旅。 27. 作文。 “再小的个子也能给沙漠留下长长的影子，再小的人物也能让历史吐出重重的叹息。”——余秋雨 在你的生活中，一定出现过这样的人，他们虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人…… 请以“小人物，大光芒”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 那盏不灭的灯 巷口的老张修车铺，是这条街上最不起眼的角落。斑驳的铁皮招牌，沾满油污的蓝色围布，还有那盏永远亮着的白炽灯，构成了我对老张最深的记忆。 第一次注意到老张，是在一个暴雨天。我的自行车链条断了，狼狈地推着车跑到他的铺子前。他二话不说就蹲下来修理，雨水顺着他的雨衣帽檐滴在工具箱上，发出清脆的声响。“孩子，雨天骑车要当心啊。”他头也不抬地说，手上的动作却一点不含糊。 老张的手粗糙得像树皮，指甲缝里总是嵌着洗不掉的黑色油渍。但这双手修车时却出奇地灵巧，能轻松地拆解最复杂的零件。每天放学路过，我总能看到他佝偻着背，在昏黄的灯光下专注地修理着各种车辆。他的工具箱擦得锃亮，每个工具都有固定的位置，就像士兵列队般整齐。 去年冬天特别冷。有天深夜我补课回来，远远看见修车铺的灯还亮着。走近才发现，老张正在给一个外卖小哥紧急补胎。“这么晚还干活啊？”我哈着白气问道。他笑了笑：“这些送外卖的孩子不容易，车坏了就没法挣钱了。”灯光下，我看见他冻得通红的鼻尖和结霜的眉毛。 最让我难忘的是上个月。我发现老张的铺子连着三天没开门，那盏常亮的灯也暗了。后来才知道，他把自己攒的修车钱都捐给了山区小学。居委会送来锦旗时，他局促地搓着手：“我就想着，那些娃娃们读书用的灯，得比我的亮才行。” 现在每次路过修车铺，看着那盏重新亮起的灯，我就会想起老张说的话。原来这世上最温暖的光，不一定来自太阳，也可能来自一双沾满油污的手，和一颗金子般的心。在这条平凡的小巷里，老张用他的善良点亮了比路灯更明亮的光芒。 这光芒不刺眼，却足够照亮我们每个人的心房。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。这是一道话题作文，“小人物，大光芒”的核心在于挖掘平凡人身上的闪光点。“小人物”限定了写作对象为生活中普通、平凡的人，如亲人、同学、陌生人等；“大光芒”强调这些人虽平凡却有着令人敬佩的优秀品格，如善良、勤劳、坚韧、诚信等，这些品质能给他人带来积极影响。立意时可聚焦小人物在日常小事中展现的高尚品质，如快递员冒雨送货的敬业、环卫工人凌晨清扫街道的坚守、同学热心助人的温暖，通过刻画这些平凡身影，展现人性美好，传递正能量，体现平凡中的伟大。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可从校园、家庭、社会生活中选取真实事例。校园里，可写成绩普通但默默为班级整理图书角、主动打扫教室的同学；家庭中，描写每天早起为家人准备早餐、默默操持家务的长辈；社会上，讲述路口指挥交通的志愿者，无论严寒酷暑坚守岗位，帮助行人安全过马路。构思采用总分总结构，开头用名言或生活场景引出“小人物，大光芒”的主题；中间用2——3个具体事例，通过细节描写展现小人物的闪光点；结尾总结升华，点明平凡小人物身上的光芒对自己和他人的激励作用，强调这些光芒汇聚起来的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阆中中学校2026年春初2025级期中学习质量检测 语文试题 （满分：150分 时间：120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（每小题3分，共21分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗糙（cāo） 昼夜（zhòu） 门槛（kǎn） 心不在焉（niān） B. 挚友（zhì） 守寡（guǎ） 憎恶（zēng） 至死不懈（xiè） C. 小楷（kǎi） 田垄（lǒng） 侮辱（wū） 锋芒毕露（lù） D. 胸脯（pú） 胆怯（qiè） 酌油（zhuó） 气冲斗牛（dòu） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 背诵　　霹雳　　戳然不同　　慷慨淋漓 B. 梳头　　誓言　　引人注目　　大庭广众 C. 抱欠　　丰饶　　层出不穷　　浩浩荡荡 D. 疮疤　　绿荫　　当之无愧　　言外之义 3. 【活动分享】小阳撰写的学习记录中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） 我国的招牌文化历史悠久，源远流长，不仅是商业文明的结晶，也体现了中华文化的博大精深。古代商贾多用招牌和幌子来吸引顾客，杜牧《江南春》“水村山郭酒旗风”一句锋芒毕露地定格了古代酒肆招幌的诗意，《水浒传》中有妇孺皆知的招牌“三碗不过冈”等。古代商人将招牌视为声誉的象征，信誉卓著的商家更是拥有无可置疑的“金字招牌”。 A. 博大精深 B. 锋芒毕露 C. 妇孺皆知 D. 无可置疑 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 B. 经过省级农科专家的指导，让我市甜橙的产量和质量都得到了很大的提高。 C. 同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。 D. “创卫”工作的开展，不仅在于保持环境洁净，还在于提高广大市民的卫生素养、文明意识。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 古代有许多表示敬称的特定字词。例如“惠”用于对方对待自己的行为动作，如“惠临”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。 B. 称谓是礼制文明的活化石。“孤”是古代王侯的自称，君王称亲近的大臣为“卿”，“卿”也可以用在夫妻或好朋友之间。 C. “编织”“特别”“永恒”分别是动词、副词、名词。 D. 批注是读者与文本的智慧对话。作批注是一种常用的读书方法。它既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。 6. 下列有关文学、文化常识表述有错误的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》和《列夫·托尔斯泰》都采用欲扬先抑的手法，分别先写了阿长的种种缺点，托尔斯泰的平庸丑陋，之后笔锋一转，表达了作者对人物的喜爱与钦佩。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C. 经典是历史中的璀璨星光。《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的乐府诗歌总集。《归田录》是宋代欧阳修创作的笔记。 D. 文言文中的称谓语非常丰富，第一人称有“吾、尔、鄙人”等，第二人称有“孤、汝、卿”等。 7. 下列语句的顺序排列正确的一项是( ) ①于是我们不得不被牵惹着，震撼着，相与浮沉于这歌声里了。 ②它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜地来到我们的耳边。 ③沿路听见断续的歌声：有从沿河的楼里飘来的，有从河上船里度来的。 ④我们明知那些歌声，只是些因袭的言辞，从生涩的歌喉里机械地发出来的。 ⑤那已经不单是她们的歌声，而是混着微风和河水的密语了。 ⑥这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。 A. ⑥④②③①⑤ B. ④②①③⑤⑥ C. ⑤①③④②⑥ D. ⑥③④②⑤① 二、古诗文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下面两则文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严④供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史·寇准传》，有删改） 【注】①张咏：宋初名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④严：尊敬。⑤大为具待：盛情地款待。 8. 解释下列句中的加点词 （1）蒙辞以军中多务 _______ （2）蒙乃始就学 _______ （3）及准出陕 _______ （4）准莫谕其意 _______ 9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 归取其传读之 B. 蒙辞以军中多务 何以教准 C. 孤岂欲卿治经为博士邪 大为具待 D. 博学而笃志 结友而别 10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）寇公奇材，惜学术不足尔。 11. 两篇文章都与劝人读书有关，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法“_____”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，指出了学习的重要性；张咏则委婉地让寇准去____，让他明白自身不足，从而达到劝诫的目的。 （二）诗词鉴赏（共6分） 12. 阅读下面的古诗，完成小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ） A. 第一句写的是眼前的实际感受，“故园”指的是自己在长安的家，“东望”点明了长安的位置。 B. “龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。 C. 第三、四句表明诗人沉浸在思乡的悲苦中，难以自拔。 D. 这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 （2）本诗中诗人的感情是流动变化的，请结合具体内容分析。 （三）名句默写（共6分，每空1分） 13. 补写下列语段中空缺部分， （1）王维《竹里馆》中借“_______，________”写出自己独处幽深的竹林，时而奏乐，时而长啸，抒发了对幽静自然的喜爱之情； （2）韩愈《晚春》中借“_______，________”写出暮春时节，百花盛开，万紫千红，抒发了对美好春光的留恋之情； （3）李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，_________”以“笛声”营造了静谧孤寂的情感氛围； （4）《木兰诗》中“当窗理云鬓，________”写出了木兰恢复女儿身的喜悦。 三、现代文阅读（共28分） （一）（共13分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 到祖国和人民最需要的地方去 李玉长 ①“你是大城市的研究生，怎么会想要来这么偏远的农村工作呢？”“百色是我的家乡，更是全国脱贫攻坚的主战场。作为一名党员，我有什么理由不回来呢？”这段质朴的对话出自广西壮族自治区百色市乐业县百坭村村民黄仕京和驻村第一书记、年轻党员黄文秀，浅浅话语道出赤子深情。 ②黄文秀从城里回来，就再也没有离开。“我是一名共产党员，这就是我的使命。”2016年，受过国家帮扶的百色姑娘黄文秀研究生毕业后，放弃在大城市的工作机会回到家乡，立志为改变百色落后面貌奉献青春。在黄文秀眼中，共产党员就是要到党和人民最需要的地方。“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献。”写在入党申请书中的这段话，正是黄文秀一次次人生选择的最好注释。 ③走向基层，走进贫困山村，把个人小我融入国家和人民的大我。回到百色后，黄文秀再次选择走进大山，主动请缨到群山深处的百坭村任第一书记。为提高效率，黄文秀将贷款买的私家车开到村里，一次次翻越弯弯山路，在城乡间奔忙，在村屯间穿梭，驻村满一年那天，汽车仪表盘的里程增加了25000公里。黄文秀用自己“心中的长征”打通154户贫困百姓的希望之路。一年后，屯内1.5公里道路完成硬化，新建4个蓄水池，安装17盏路灯，集体经济增收6万多元，88户418人摆脱贫困。 ④倾情投入、以心换心，在脱贫一线谱写青春之歌。驻村之初，部分村民并不配合，黄文秀把整颗心都投进去，收起裙子和笔记本，卷起裤管，撸起袖子，帮贫困户收拾院子。有的村民一次不让进家门，她就去两次、三次；家里没人就到田里，边帮村民干活边聊天。“她像女儿一样亲。”仅2018年，黄文秀就到帮扶对象韦乃情家里探望了12次，帮她种油茶、协调养老医疗等桩桩“小事”。如今，百坭村路平了，水清了，产业兴旺，晚上也亮堂了。点滴变化中凝聚着黄文秀的辛劳，也见证着她绽放的青春。 ⑤“我正在赶回来。一定要随时关注群众的生命财产安全！”2019年6月16日，30岁的黄文秀周末回家探视病重手术的父亲后，因牵挂遭灾的村里群众，冒雨连夜开车返村，路遇山洪不幸遇难，长眠在路上，用生命践行了“把青春献给党和人民的事业”的诺言，化作故乡大山的一块石头，永远守护着深爱的故土。 ⑥“什么是青春，什么是奋斗？”“什么是生命的意义与价值？”黄文秀用无悔的选择，给出了令人景仰的回答。斯人已逝，风范长存。当代青年人身逢盛世，重任在肩，应在伟大事业中找到自己的位置，“事不避难，义不逃责”，在奋斗中活出精彩青春。 （选自《中国纪检监察报》2022年12月30日，有删改） 14. 文中讲述了黄文秀为百姓谋幸福的几件事，请写出其中的三件。 15. 按要求作答。 （1）赏析第③段画线句中加点词的表达效果。 （2）从人物描写的角度赏析第④段画线的句子。 16. 简要分析第①段在文中的作用。 17. 黄文秀离开了我们，但她把青春留在了乡村，把精神留在了每个人心里。请至少使用一种修辞写一段不少于40字的话，表达对她的赞颂，不得抄袭文中的修辞语句。 （二）（共15分） 阅读选文，完成小题。 【片段一】 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇。“那么，一年到头，顺顺流流……。” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。【批注1：动作、神态描写，让读者看到长妈妈等待得到祝福的情态和焦急的心理，既表现出她的迷信，也看出她对美好生活的向往。】 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 【片段二】 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ④这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前…… 18. 鲁迅写回忆性散文时，时常将“童年的我”和“成年的我”两种叙述视角彼此交错转换。下面选项中，叙述视角与其他三项不同的一项是（ ） A. 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 B. 元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 C. 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 D. 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 19. 请根据提示，分别概括【片段一】和【片段二】的主要内容。 ①【片段一】：长妈妈_______ ②【片段二】：长妈妈_______ 20. 仿照【批注1】对画横线句子的赏析，对【片段二】中画波浪线的句子进行赏析，分析长妈妈是个怎样的人。 21. 请结合两个片段具体内容，说说“我”对长妈妈前后态度的变化及原因。 四、语言运用（共8分） 生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。某校七年级开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列活动。 【活动一：留心生活】 22. 社区里有一家中医馆即将开业，有人送了一副对联，可惜被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春　　灵丹济世　　乐　　医　　百病　　千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 【活动二：调查研究】 23. 请阅读下表，完成相关任务。 七年级学生学习语文的兴趣比较表 对象 兴趣程度 很感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 阅读 74 72.55% 22 21.57% 6 5.88% 口语交际 47 46.08% 37 36.27% 18 17.65% 写作 16 15.69% 39 38.24% 47 47.07% 根据两班学生学习语文的兴趣，归纳表格中的主要信息。 【活动三：发表感悟】小川同学写了一段活动感悟，其中有一些问题，请你帮他修改完善。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；语文，好比一座灯塔，给予人方向。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【甲】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【乙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。 24. （1）【甲】处画线句有标点符号使用不当，请你修改： （2）【乙】处画线句有语病，请你修改： 五、名著阅读（共6分） 25. 名著阅读交流。 （1）小明同学在读完《骆驼祥子》后，做了一张关于祥子的档案，请你帮他把表格补充完整。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼 职业 车夫 最大的梦想 买一辆自己的车 主要经历 “三起三落” 性格变化 前期：① 后期：② （2）祥子一步步走向毁灭的命运给小明留下了巨大的震撼，小明在结尾外批注：“人的一生取决于你所遇到的人。”请从下列人物中选出一个对祥子的人生产生决定性影响的人，并结合相关情节简要分析。 孙侦探 虎妞 小福子 曹先生 老马祖孙 六、表达与写作（共60分，含书写5分） 下列两题任选一题，按要求作文。 26. “游学·春”活动最后，同学们提起笔写下了自己的感悟。 时光易逝，不容辜负。青少年们要珍惜每一分每一秒，用心去感受生活的点滴美好。只有这样，我们才能在人生的长河中留下自己的足迹，不负美好的春日时光。 请以《不负春日好时光》为题，写一篇作文。要求：（1）不少于600字。（2）不出现真实的校名、人名等相关信息。 27. 作文。 “再小的个子也能给沙漠留下长长的影子，再小的人物也能让历史吐出重重的叹息。”——余秋雨 在你的生活中，一定出现过这样的人，他们虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人…… 请以“小人物，大光芒”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $