6从小爱科学 第2课时 做个小小科学家 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“做个小小科学家”核心内容，通过复习科学家童年的好奇与探索精神导入，衔接“现在即可行动”主题，引导学生了解学习科学知识的途径，构建从认知到实践的学习支架。 此资料亮点在于融合生活实践与科学探索，通过水垢处理、油锅灭火等案例分析，培养学生用科学解决问题的能力，体现健全人格中的积极向上和责任意识中的有序参与。制定“一周科学计划”让学生主动实践，激发科学热情，为教师提供生活化教学活动，提升课堂实效。

第2课时　做个小小科学家 教学目标 1．引导学生认识到成为“小小科学家”并非遥不可及，了解打好科学基础的具体方法（如阅读科普书籍、上好科学课、参与科技活动等），掌握科学探索的基本途径。 2．通过案例分析、实践分享、方法讨论等活动，让学生学会运用科学知识解决生活中的实际问题（如处理水垢、油锅起火、静电等），体会科学知识的实用性。 3．激发学生成为“小小科学家”的热情，培养主动学习科学知识、参与科技实践、用科学思维解决问题的意识，为未来探索科学奠定基础。 教学重点 了解成为“小小科学家”的具体行动（如学习科学知识、参与科技活动），学会用科学知识解决生活中的简单问题，体会科学的实用性。 教学难点 将科学知识与生活实际结合，主动在生活中发现问题、运用科学方法解决问题，培养持续探索的科学思维。 教学过程 一、复习旧知，新课导入 1.回顾旧知 师：上节课我们了解到，科学家的童年都充满了好奇、专注和探索精神。其实，我们每个人都可以像他们一样，从现在做起，成为“小小科学家”。今天，我们就来学习“做个小小科学家”，看看具体可以怎么做。 2.引入主题 师：成为小小科学家，不需要等到长大，现在就能行动。比如学习科学知识、参加科技活动、用科学方法解决生活中的问题。这节课，我们就一起来探索这些方法，让自己离“科学家”的目标更近一步。 二、探究学习 探究（一）打好基础：学习科学知识的方法 1．多种途径学科学 师：“要成为小小科学家，首先要打好科学知识基础。我们可以通过哪些方法学习科学呢？” 展示课件中的方法，引导学生补充： 阅读科普图书（如《十万个为什么》《昆虫记》）； 上好科学课，认真做实验、记笔记； 聆听科普讲座，参加学校科技节； 收看科普类电视节目（如《加油！向未来》《神奇的汉字》中的科学板块）； 细心观察身边事物（如植物生长、天气变化）。 学生分享自己的学习经历： 生1：“我喜欢看《海底两万里》，里面讲了很多海洋生物的知识，特别有趣。” 生2：“科学课上我们种了绿豆，观察它每天的变化，我知道了植物生长需要水和阳光。” 师：“这些方法能帮我们积累科学知识，就像给‘科学家梦’搭积木，每学一点，就多一块积木。” 2．科技活动增本领 展示课件中“爱科学”小组制作机器大象的故事：“他们在科技节上展示的机器大象，用到了齿轮传动、传感器等知识，还学会了团队合作和认真检查设备。” 师：“参加科技活动能让我们学到课本外的知识，锻炼动手能力和合作精神。你们学校有哪些科技活动？（如航模比赛、鸡蛋撞地球实验）如果参加，你想做什么项目？” 生1：“我想参加航模比赛，学习怎么让飞机飞得更稳。” 生2：“我们可以组队做一个太阳能小车，利用太阳能发电，既环保又有趣。” 探究（二）学以致用：用科学解决生活问题 1．生活中的科学小妙招 师：“科学知识不仅要学，还要会用。看看这些生活中的问题，你知道怎么用科学解决吗？” 展示课件中的案例，分组讨论原理： 用醋清洗烧水壶里的水垢； 油锅起火用锅盖压灭，不能用水浇； 用湿毛巾擦衣服去除静电。 各组分享讨论结果，教师补充科学原理： 水垢的主要成分是碳酸钙，醋中的醋酸能与其反应，将水垢溶解； 火燃烧需要氧气，锅盖隔绝氧气能灭火，而油比水轻，浇水会让油溅出扩大火势； 水是导体，能将静电导走，减少衣服间的摩擦起电。 2．更多生活中的科学应用 师：“生活中还有很多能用科学知识解决的问题，比如‘为什么用热水泡茶更快’？”（引导学生思考：温度高时水分子运动更剧烈，能更快溶解茶叶中的物质） 请学生分享自己知道的“科学小妙招”： 生1：“夏天自行车轮胎不能打气太满，因为热胀冷缩，气太满可能会爆胎。” 生2：“用冰箱冷冻过的肉，放在冷水里解冻比热水快，因为冷水能更均匀地传递热量。” 师：“这些例子告诉我们，科学就在生活中，只要我们用心，就能用知识解决问题，让生活更方便。” 探究（三）实践行动：我的“小小科学家”计划 1．制定个人计划 师：“成为小小科学家，需要具体的行动。请大家制定一个‘一周科学计划’，写下自己想做的事。” 发放计划卡，学生填写： 时间 我的科学行动 预期收获 周一 读1篇科普短文 知道一个科学小知识 周三 观察窗台的多肉植物，记录变化 了解植物生长特点 周末 和家人一起做“醋除水垢”实验 验证科学原理，清洁水壶 2．分享与鼓励 师：“计划制定后，关键是坚持执行。就像‘爱科学’小组制作机器大象一样，遇到问题不放弃，才能有收获。希望大家下周回来分享自己的成果。” 三、课堂小结 师：“这节课我们知道了，成为小小科学家并不难：平时多阅读科普书、上好科学课、参加科技活动，就能积累知识；生活中用科学解决水垢、静电等问题，就能体会科学的用处。” “记住，科学家不是天生的，而是从一个个小探索、小实验开始的。只要我们坚持学习、勇于实践，每个人都能成为生活中的小小科学家，未来还可能为祖国的科技事业贡献力量！” 四、板书设计 做个小小科学家 现在行动：读书、观察、上课、参加活动 科学实践：解决生活问题，越用越会 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $