7走近我们的老师 第1课时 教学设计-2025-2026学年三年级道德与法治上册统编版

小学道德与法治教学设计聚焦“走近我们的老师”，引导学生了解教师工作的辛苦，学会与老师沟通，培养尊师爱师的情感。课堂以赞美老师的诗句导入，激发情感共鸣，引出对教师工作的深入探究。 该设计以“情境体验—实践感悟”为主线，运用多媒体课件（含教师工作场景视频）、情景卡片等资源，通过“烦恼小信箱”“老师的一天”观察、采访老师等活动，培养学生道德修养（沟通能力）、健全人格（感恩情感）、责任意识（行动转化）。实践环节制作感谢卡并表达心意，提升学生表达能力，助力教师高效达成教学目标。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 三年级上册第三单元第7课《走近我们的老师》第1课时教学设计 课程基本信息 主备人 杜丽爽 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 三年级 学段 小学中段 版本章节 人教版第三单元第7课第1课时 教学目标 政治认同：加深尊师、爱师的政治认同 道德修养: 学会与老师沟通，具有初步的师生交往能力 法治观念: 明确尊师重教的法治观念 健全人格：感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情 责任意识：进一步加深尊师爱师的责任意识 教学重难点 教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。 教学难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系 学情分析 三年级学生已经有两年多的校园生活经历，与老师接触密切，对老师的工作有初步感知，但对老师工作的细节、辛苦程度认识不够深入。他们好奇心强，喜欢互动体验和故事分享，能够用简单的语言、绘画等方式表达自己的想法，适合通过情境体验、小组交流等形式开展教学。 教学准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含老师工作场景照片、短视频）、“老师的一天”情景卡片、感谢卡模板、小奖品。 2. 学生准备：回忆与老师之间的难忘瞬间，准备彩笔、剪刀等手工工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景 有人说，教师是人梯，献出碧血育人才 有人说，教师是红烛，点燃智慧之火 有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花 为什么人们会这样形容老师呢？ 你了解老师的工作吗？ 学生朗读，思索对老师的了解 通过赞美诗，激发学生对老师的热爱之情，渲染氛围 讲授新课 目标导学一：我和老师的故事 1. 活动：说说你的老师 今天就来谈一谈老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们的成长，说说咱们班的任课老师都有谁？ 你喜欢哪位老师？说说你的理由。 小结：每位老师都值得我们尊敬 2. 活动：烦恼小信箱 （1）除了这些老师以外，你还和哪些老师有故事？ （2）如果你是这名同学，你会怎么想？说说你的理由 （3）老师为什么要这么做？ （4）老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况应该怎么办呢？ 小结：我们要学会与老师沟通，理解老师的辛苦。 目标导学二：老师，您辛苦了 1. 欣赏歌曲，思考问题 播放歌曲《每当我走过老师的窗前》 思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？ 小结：老师工作的辛苦 2. 小观察：老师的一天 请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。 如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 （1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。 （2）和同学们在一起时，老师做些什么事？ （3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？ 【思考】你从中感受到了什么？ 小结：按时上班，备好课，写好教案，研究教学参考书、练习题、过关题、能力题，检查作业、批改作业、订正作业、及时检测批改。如果是班主任，除了正常的教学任务外，还要管理班级，处理班级的日常事务，照顾每一个孩子，使他能够安全的离校！ 老师的工作平凡而辛苦！ 3. 最好的礼物 老师的工作平凡而辛苦！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 小结：我们要从小事做起，回报老师 4. 小记者：采访我的老师 老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？请同学们分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。 5. 小小故事会 请把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！ 示例：学生的关心让我感动 一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么亮？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”我听了他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。 思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？ 小结：来自学生的关心 6. 拓展延伸：评选最美校园之星 校园里，除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我的校园才更加安全、舒适、美好。 在你的学校生活中，你曾经接受过哪位工作人员的帮助吗？你最想感谢的是谁呢，为什么？请投出你心目中的“最美校园之星”吧！ 学生列举如：我最想感谢的人是食堂的工作人员，他们每天早早起床为我们准备精美的早餐，工作十分辛苦。 小结： 学生结合自身实际，交流自己喜欢的老师…… 学生回忆交流自己与老师的故事，并分析故事体现的师生之情 学生欣赏并跟唱歌曲，感受老师工作的辛苦 学生认真观察“老师的一天”，更深刻的理解老师工作的辛苦，激发内心的尊师爱师之情 学生结合自身感受，谈从表格中得到的启示…… 学生思考，构思送给老师“最好的礼物”，并在班级进行分享和交流。 如：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 学生认真阅读和倾听“学生的关心让我感动”这一材料，思考并交流老师带给我们的感动，互相评议与倾听 学生回忆联想，制作感谢卡，送给自己最关心的人 引导学生介绍自己喜欢的老师，勾起对老师工作以及师生情的思考。 烦恼小信箱环节，旨在引导学生回忆老师对自己的帮助，从而加深对老师的喜爱之情，并引出下一目内容。 通过播放并引导学生欣赏和跟唱歌曲，引导学生感受老师的辛苦。 通过设置老师的一天活动，引导学生更明晰更深刻的了解老师的工作的复杂性，从而激发学生对老师的尊敬之情。 通过引导学生谈启示，使学生更深刻的理解老师工作的辛苦。 通过“最好的礼物”环节，引导学生把对老师的尊敬之情，转化为具体的行动，并表达出来，升华主题。 通过“小小故事会”活动的设置，以示例方式，引导学生阅读学生的关心让我感动，再次与学生进行心灵交流，拉近师生之间的心理距离。 通过引导学生制感谢卡，旨在引导学生把对老师的尊敬和关爱，拓展到对校园内其他人的关爱之情，升华主题。 三. 实践体验，学会感恩（12分钟） 开展“我想对老师说”活动：学生选择自己喜欢的方式，向老师表达心意——可以口头分享想对老师说的话，也可以在感谢卡上写下祝福、画上图案。 现场互动：邀请几位学生上台，向在场老师（或模拟老师）送上感谢卡并表达心意，教师引导学生明白“尊重老师可以从主动问好、认真听讲、认真完成作业等小事做起”。 四. 课堂小结，拓展延伸（3分钟） 教师总结：老师的工作平凡而伟大，他们用爱陪伴我们成长，我们要学会理解老师、尊敬老师。 拓展任务：回家后向家长分享今天学到的内容，采访家长“他们上学时与老师的故事”，下节课一起交流。 板书设计 7 走进我们的老师 （老师的工作） 备课、上课、批改作业 辅导、关心、守护成长 （我们的行动） 尊敬、感谢、配合、关爱 教学反思 1. 本节课通过情境模拟、小组讨论等互动形式，调动了学生的参与积极性，大部分学生能主动分享自己的经历，较好地达成了情感目标。 2. 部分学生对老师工作的细节了解不够深入，后续可引导学生在校园中主动观察老师的工作，积累更多真实体验。 3. 实践环节中，学生的感谢卡设计富有创意，但口头表达时部分学生较为羞涩，需在今后教学中多提供表达机会，提升学生的沟通能力。 4. 拓展任务的设计能将课堂与生活联系起来，帮助学生深化对“尊敬老师”的理解，下节课需及时反馈学生的采访成果。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $