云南大理白族自治州2025-2026学年七年级下学期语文综合练习

2026年春季学期5月综合练习 七年级 语文 范围：第一单元~第四单元、第五单元(《古代诗歌五首》、名著《钢铁是怎样炼成的》) (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，用时150分钟) 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 春天的珍贵，在于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。从第一朵怯 生生的迎春，到杏樱桃李的争先恐后，直至漫山遍野的班斓色彩，大自然用无可辩 驳的生命力宣告：无论经历怎样的严寒，春天总会。 农谚有云：“二月二，龙抬头，大家小户使耕牛。”这是刻在淳朴中国人骨子 里的农耕情怀。在的田野上，轰鸣的农机翻开湿润的泥土，田垄(lǒg)间 播下的不仅是种子，更是对一年丰饶圆满的热切期许。今天，我们或许已远离田野， 但“种春”的寓意依然鲜活。它可能是年初立下的目标，可能是学习一项新技能的 开始，可能是为某个梦想踏出的第一步。 如果你要写春天，可以写晨光中第一声 的鸟鸣，写心间悄然立下的志愿， 写趁春光种下的、名为“未来”的种子，写风华正茂的少年和生生不息的希望。其 实，如果你要写春天，或许也不用写那么多。就写书桌前，那缕(1ǚ)让你走神了 好一会儿的阳光；写下班路上，那树突然发现的在路灯下绽放的玉兰；写街角拐弯 处，那丛悄悄顶破硬壳、探头张望的嫩绿新芽。春天，就藏在这些 的细碎美 好里，轻轻叩击我们的心扉()，治愈所有疲惫，待到夜深人静，便可怀揣着这 份温柔，与烂漫春光一同酣(gan)然入梦。 1.文中注音不正确的一项是() A.垄(1ǒng) B.缕（1ǚ) C.扉(fi) D.酣(gan) 2.文中加点词语有错别字的一项是( A.班斓 B.淳朴 C.丰饶 D.烂漫 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是() A.不期而遇 广阔 嘹亮 微不足道 B.如期而至 宽阔 嘹亮 不可捉摸 C.如期而至 广阔 清脆 微不足道 D,不期而遇 宽阔 清脆 不可捉摸 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是() 七年级·语文·第1页（共8页） 声明：本卷属校本资料，版权所有，未经许可不得复制或外传，违者必究。 A.春天的珍贵，由于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。 B.春天的珍贵，在于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望的序曲。 C.春天的珍贵，在于它是一年光景的结尾，像一支轻快而充满希望的序曲。 D.春天的珍贵，所以它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是() 近些年，借助互联网和新媒体， 以 其真实、质朴、亲切、感人，赢得读者的共鸣共情。 ①无论是流水线上的工人、飞驰在路上的外卖员 ②他们将日常劳动中的所见所感转化为文字，创造热情高涨，作品风格鲜明 ③他们一边在各行各业躬身劳作，一边以非虚构、诗歌、网络文学等方式进行文 化生产 ④“人人都是创作者”得以实现，新大众文艺群体蓬勃兴起 ⑤还是家政女工、返乡新农人 A.①④②3⑤ B.①③⑤②④ C.④①⑤③② D.④③①⑤② 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)暮春时节，落花飘零常引人感伤，而龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“ ”两句，却以“落花”自喻，传递出虽辞官离 京，仍心系家国、甘愿奉献的崇高精神。 (2)人生路上常会陷入困顿迷茫，但若心怀希望、坚持前行，往往能迎来新的转机。 陆游《游山西村》中蕴含这一哲理、可宽慰失意友人的千古名句是：“ (3)古人常以莲花象征君子德行，赞叹其立身污浊尘世却能坚守本心，洁身自好的 风骨，周敦颐《爱莲说》中最能体现莲花高洁自持、不媚世俗的品性的句子是： 二、综合性学习（7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 材料一： )网络“烂梗”为何会在青少年中传播？ 标题： 青少年触网机会和时间增多】 容易被网络热点裹挟718% 养成不文明 网络语言代 出现词汇 的语言习惯 替正式表达， 51.8% 好奇心理，彰显个性55.3% 乱用现象 正式词江贫乏 52.5% 47.6% “烂梗”简单有趣，易于 传播流行46.8% 失去对优美语 缺乏辨别力，不自觉 /盲目跟风追 使用46.3% 容易写错 言的鉴赏力和 热点，影响 周边人都在用，为了融入 宇、错词 运用能力 独立思考能力 集体46.1% 42.1%4 41.2% 37.5% 图一 图二 七年级·语文·第2页（共8页） 声明：本卷属校本资料，版权所有，未经许可不得复制或外传，违者必究。 材料二：不少青少年的成长环境，是孤立而扁平的：现实中的玩伴，更多被平 板、电脑和手机取代；出于对未成年人安全和健康的呵护，成年人压缩了少年儿童 的独立社交空间，导致大量青少年自主社交的渠道仅限于网络。而小区玩伴之间的 奔跑玩闹，独自购物时与商店老板的闲谈，社区邻里之间的寒暄问候…这些真实 的社会互动，曾经为“网生一代”之前的孩子提供了丰富的社会生活学习经验。然 而，对如今的孩子来说，这些实体性交往渠道却逐渐萎缩，孩子们被统统“打包” 于电子产品的冰冷外壳之中。 材料三：不能让“烂梗”侵蚀孩子的语言与思维。家庭作为第一课堂，家长应 率先垂范，自觉规范自身网络言行，在日常交流中引导孩子感受优美、规范的语言 之美。学校应主动作为，将网络素养教育纳入日常，正面引导学生的语言审美与价 值判断。互联网平台作为“信息把关人”，需不断完善内容审核机制，借助技术手 段有效过滤、拦截低俗“烂梗”等不良信息。对故意制造、传播有害·“烂梗”的账 号和主播，应坚决采取限流、封禁等措施。各类优质文化内容的创作者，也应积极 生产适合青少年、寓教于乐的作品，用真正的“知识梗”挤压“烂梗”的生存空间。 7.根据材料一中图二的内容，为该图表拟写一个恰当的标题。(2分) 8.结合三则材料，谈谈我们青少年应如何正确看待和使用网络语言。(3分) (二)名著阅读（5分) 9.请根据提示，将《钢铁是怎样炼成的》情节线索补充完整。(3分) 头部被弹片击 保尔四次死里逃生：为救①被捕 中，右眼失明 得伤寒，引 发肺炎 ③ 退学 ② 筑路 著书 10.有同学认为保尔被塑造成了一个“扁平的”英雄人物，永远是坚毅、顽强的， 请你结合书中内容对这一观点进行反驳。(2分) 小贴士： 扁平人物一性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随 环境等发生变化。 圆形人物—形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面两首古诗，完成11~12题。(4分) 七年级·语文·第3页（共8页） (甲)望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (乙)登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11.下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（)（2分) A.首联以设问起笔，横跨齐鲁大地铺展青山连绵之景，从宏观视角勾勒泰山雄 浑阔大的整体气势。 B.领联运用拟人与夸张的手法，写大自然汇聚山川灵气，泰山巍峨挺拔分隔山 南山北明暗景象。 C.颈联聚焦山间暮景，写层云翻腾令人心胸激荡，归鸟入林引人凝神远跳，暗 含诗人的归隐之意。 D.全诗由远望到近观、由实景到想象，层层铺叙描摹泰山形貌，笔墨凝练，意 境开阔，格调高昂。 12.甲乙两首诗同为登临诗，诗人借登高望远，分别表达了怎样的情怀？(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分)· 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 乙 司马文正①尝铭范蜀公②所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯 衾之陋，其可忽诸？”范淳父①为之跋曰：“元丰中，公在洛，蜀公自许”往访之， 赠以是衾，公取高平公布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲 其清如水，而澄之不已，其道直如夫，而端之不止，故其被服如陋港之士，一室萧然， 群书盈几，终日正坐，泊如也。” (选自胡仔《苕溪渔隐丛话》) 七年级·语文·第4页（共8页） 【注释】①司马文正：司马光，谥号文正。②范蜀公：范慎，封蜀郡公，故称范蜀公。③布衾(q):布做的 被子。④范淳父：范祖禹，字淳父。⑤跋()：一种文体，写在书籍、文章、器物铭文之后，多为评述、说 明文字。⑥洛：指洛阳。⑦许：指许州（今河南许昌）。⑧高平公：范质，世称高平公，曾作《布衾铭》。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)有仙则名 名： (2)往来无白丁 白丁： (3)然则斯衾之陋 斯： (4)惟于德义名利 惟： 14,用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)一室萧然，群书盈几。 15.甲文的题目是《陋室铭》，但作者并没有直接写“陋室”，而是从山水写起， 这样写有什么好处？(2分) 16.结合甲乙两文，简要概括刘禹锡与司马光在生活志趣上有哪些共同点？(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) “环卫作家”韦师傅 张朝林 ①晨起锻炼、午后漫步，总能遇上一位环卫工人。他50多岁，右手捏铲子， 左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁。我们见面，他总是嘿嘿一笑，露出满口白 牙，一来二去便混成熟人，相互加了微信，偶尔切磋文学。 ②我喊他韦师傅，他父母早亡，独自生活，后来做起了环卫工。30岁时成了家， 爱人也是环卫工人，负责的路段和他仅隔一条街。他们的女儿很争气，考上了这边 的大学，一家三口暂时租房居住。 ③他上中学时就喜欢读路遥的作品。也许是身世与《平凡的世界》的主人公相 似，他格外喜欢这部小说，对书中的人物如数家珍。谁要是在朋友圈里说路遥作品 的不是，他定会和人急，直言愁回去。因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完 街就戳着手机屏幕写。我有时逗他，文不值钱，何必这样累？他把扫把一拄：“张 老师你不知道，咱就靠这两支笔生活哩。扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了， 就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。咱就这一个爱好，用媳妇的话说， 一天不写就憋得慌。领导称我是环卫作家，这话我爱听。人总得有些精神生活不 是？” ④韦师傅做事认真，清扫过的路段从来找不到一片落叶和纸屑，多次被评为环 卫标兵。他扫完自己负责的路段，还要去帮爱人打扫。夫妻俩一心想攒够钱，凑个 首付，在这边买套房。 ⑤我喜欢与韦师傅攀谈。他已在网络平台发表了1000多篇散文、500多首诗歌， 作品里有路遥创作的影子，写的都是清洁工人和普通老百姓的日常。他说自己有两 七年级·语文·第5页（共8页） 声明：本卷属校本资料，版权所有，未经许可不得复制或外传，违者必究。 个梦想：一是想有个属于自己的窝，二是想出版一本个人作品集。我说，有梦想才有 诗和远方，走起来才能离梦想更近。他又咧嘴露出一口白牙，然后悄悄告诉我一件事： 他背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送给亲朋好友， 也算是圆了个小小心愿。事后爱人知道了，免不了和他吵：“几千块线够买半个平方 米的房子哩，你咋就这么糟蹋钱？”绘声绘色地模仿一番后，他又嘿嘿一笑：“挨自 己的爱人说两句，也不丢人。” ⑥他渴望自己的文章能在报刊上发表，当一篇散文终于发表在报纸上时，他兴奋 得好几个夜里睡不着，爬起来就写，写完还轻声读出来，好几次惊醒了爱人，被骂“发 神经”。后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足蹈地把杂志递 到爱人面前，一把抱起爱人转圈圈。 ⑦有一次，我撞见他和爱人在就餐。一个塑料饭盒里，盛着米饭、咸鸭蛋、烧豆 腐、土豆丝和炒肉片，夫妻俩你一口，我一口。爱人想把肉片塞进他嘴里，他却推回 去，非要让爱人吃，推推让让间，肉片掉在了地上。他检起来，吹了吹上面的灰，自 己吃了。韦师傅看见我，有些不好意思：“张老师，你别笑话咱秀恩爱。”又指指盒 饭，“这是位好心青年给我的，看，这么丰盛，咱舍不得一个人吃，就喊她过来一起 吃。”他爱人也有些羞涩地笑了。我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指 头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 (选自2026年3月23日《人民日报》) 17.请用简洁的语言补充完整韦师傅坚守文学梦想的主要情节。(2分) ①受路遥影响热爱文学，A:→②发表大量作品后， B →③作品在报刊杂志发表后欣喜不已，与妻子分享喜悦。 18.韦师傅身上的哪些品质值得我们学习？结合文章内容简要分析。(3分) 19.韦师傅说“扫把是大笔，指头是小笔”，结合全文谈谈你对这“两支笔”的理解， 并说说这“两支笔”带给韦师傅的人生意义。(3分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 黄色的军衣 季羡林 ①我是多么爱那黄色的军衣啊！ ②这黄色，正如我们国旗的红色一样，是世界上最美丽的颜色。我爱琥珀的黄色， 它黄得透明，黄得发亮。我也爱花朵的黄色，它黄得娇艳，黄得鲜嫩。但是，我却更 爱这军衣的黄色。我一看到这黄的颜色，心里就思绪万端，想到许许多多事情。 ③我更喜欢想到一件小事。 ④1949年春的一天，我到西城去看朋友，走到什刹海桥上，正巧有一个解放军在 那里站岗。他背着背包，全副武装，军帽下一双浓眉，两只炯炯发光的眼睛。从远处 七年级·语文·第6页（共8页） 声明：本卷属校本资料，版权所有，未经许可不得夏制或外传，违者必究。 我就看到他那一身厚墩墩的黄色军衣，已经不新了，但洗得干千净净。我陡然觉得 这个士兵特别可爱，觉得他那一身黄色的棉军衣特别可爱。它仿佛象征肴勇敢、纪 律、忠诚；它仿佛也象征着解放、安全、稳定。只要穿这样军衣的人在这里一站， 各行各业的人就都有了保障，可以安心从事自己的工作，工厂的工人可以安心生产， 拖拉机手可以安心耕地，学生可以安心上学，小孩子可以安心在摇篮里熟睡。我左 思右想，一时万感集心，很想走上前去，用手摸一摸那一身黄色的军衣。我是多么 爱那黄色的军衣啊！ ⑤当然，我没有真地走上前去摸，我仍然走我的路。可是，我又真舍不得那一 个年轻的士兵。我回头看了又看，一直到我眼中只留下一个隐隐约约的黄色的影子。 这影子就永远镌刻在我的心头。 ⑥曾经有好多年，每到“五一”和“十一”，我就在天安门前观礼台上看到人 民解放军的官兵的代表们。在金水桥后面台上的是将军们，制服一片亮蓝色。在桥 前面台上的是军官和士兵，制服一片草黄色。在这时候，天安门广场上，万紫千红， 五彩缤纷，万头攒动。在这样彩色如绘的炫目的花海里，亮蓝色和草黄色应该说并 不突出。然而，在我眼里，这一片亮蓝和草黄不但没有被那些绚烂的颜色压住，而 且十分引人注目。这两种颜色仿佛给整个花海、整个广场增加了色彩与光辉，使它 显得更美、更可爱。 ⑦今天早晨我乘无轨电车进城。我前面坐着一个五六岁的小孩子和她的母亲。 小孩子透过玻璃窗子看到外面车站上站着几个解放军在那里排队等车，小小的黑眼 睛立刻亮了起来，似乎是对着解放军，又似乎是对着母亲，高声喊道：“解放军叔 叔！”母亲问：“解放军叔叔好吗？”小孩子立刻用清脆得像银铃一般的声音回答 道：“解放军叔叔好！” ⑧接着她就拍着小手唱起了《我是一个兵》。我真是从心里美慕这幸福的孩子。 我像她这样大的时候，看到当兵的那一副手里提着皮带、斜愣着眼、满脸杀气的样 子，就像是老鼠见了猫，远远地躲开，哪里还敢同他们说什么话呢？ ⑨我自然而然地想到了雷锋。雷锋同小孩子们在一起的时候，穿的当然也就是 这样的黄色军衣。为了穿上这一身军衣，他经过了许多波折，做过很大的努力。最 后终于偿了夙愿。他在当天的日记上写道：“这天是我永远不能忘记的日子，这天 是我最大的荣幸和光荣的日子。我走上了新的战斗岗位，穿上了黄军服，光荣地参 加了中国人民解放军。我好几年来的愿望在今天已实现了，真感到万分的高兴和喜 悦，这是我一生最大的幸福。”我能想象，当他穿上这一身黄色军衣的时候，他的 心情是多么激动，他会用手抚摸它，感到它比丝绸还更柔滑，比世界上一切美的东 西都更美。从此，这黄色的军衣就同雷锋结了不解缘。 四我因此就又想到许许多多的事情。我不但像以前那样想到过去，而且更多地 想到将来。我相信，像雷锋这样的人将来还会不断地出现，数目会越来越多。他们 就像是报春的燕子，从他们身上我们可以看到人类最美好的社会的影子。这样的人， 七年级·语文·第7页（共8页） 穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣服的人们里面也会出现。可是我偏又 把他们同黄色的军衣联系在一起，难道这也是偶然的吗？我是多么爱那黄色的军衣 啊！ 20.文章围绕“黄色的军衣”写了哪几件事情？请简要概括。(3分) 时间 事件 1949年春的一天 ① 曾经好多年的“五一”和“十一” ② “今天”早晨 ③ 21.第⑧段中插入“我”回忆幼年害怕“兵”的叙述，有什么目的？(3分) 22.“我是多么爱那黄色的军衣啊”在文中多次出现，请简要分析其作用。(2分) 23.文章最后一段说：“这样的人，穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣 服的人们里面也会出现。”请结合链接材料及生活实际，谈谈你对“这样的人” 的理解。(4分) 材料： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这 里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐 姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军 说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。” —摘自彭荆风《驿路梨花》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：生活中的甜，不只是糖果的滋味、成功的喜悦，那些藏在平凡日常里的 陪伴、困境中的坚守、默默付出的温暖，甚至是苦涩过后的成长，细细品味，都有着 独属于自己的甜。 请以“这也是一种甜”为题，写一篇作文。 题目二：带着 出发 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 七年级·语文·第8页（共8页）2026年春季学期5月综合练习 七年级语文参芳答案 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.(2分)D酣(han)然入梦 2.(2分)A斑斓 3.(2分)C解析：第一空：“如期而至”：按照时节、约定到来，强调必然、准时。文中语境是严寒过后春 天按时降临，符合自然规律。“不期而遇”：没有约定而意外遇见，侧重偶然、意外。据此排除A、D两项。第二 空：“广阔”：侧重面积大、范围广，常形容田野、草原、天地、视野。“宽阔”：侧重横向距离宽，常形容道路、 河面、肩膀。排除B选项。第三空：“清脆”：形容声音清亮悦耳，适配春日小鸟婉转明快的鸣叫声；“嘹亮”： 侧重声音宏大响亮，多用来形容号角、口号、高歌等。第四空：“微不足道”：指事物细小平凡、不值一提，用来 形容散落在生活里微小寻常的春日细碎美好，贴合文意：“不可捉摸”：指难以揣测、无法预料，侧重神秘难猜。 4.(2分)B语病：成分残缺：“充满希望”后面缺少中心宾语，“一支”后面需要搭配名词，原句只说了“轻 快而充满希望”，没说是什么事物，句子成分不完整。 5.（2分)C解析：首句应承接文段开头“互联网和新媒体”带来的变化，④句总起点明大众文艺创作兴起， 适合作为首句，排除A、B。①句以“无论是”列举各类劳动者，⑤句以“还是”与之呼应，构成“无论…还是…” 的固定句式，两句必须紧密相连、先后顺序固定。接着③句承接前文各类人群，介绍他们一边劳作、一边进行文艺 创作；最后②句写他们把生活感悟化成文字创作，与后文作品打动读者衔接紧密。综上，正确排序为：④①⑤③②。 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (1)落红不是无情物，化作春泥更护花 (2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分)示例：网络“烂梗”泛滥会给青少年带来哪些负面影响？（意思相近即可） 8.(3分)示例：①多进行现实社交，减少沉迷网络，不依赖低俗网络语言：②自觉拒绝“烂梗”，不传播不文明、 低俗的网络用语：③多学习规范、优美的语言，提高语言审美；④理性使用网络语言，只取健康有益的，抵制不良 信息。（言之有理即可） (二)(5分) 9.(3分)示例：①朱赫来②参军③全身瘫痪，双目失明 10.(2分)示例：我不认同保尔是“扁平的”英雄人物，保尔是形象丰满、性格多面、持续成长的圆形人物。①保 尔的性格有成长变化：年少时，他冲动顽劣、叛逆，因不满神父的苛刻对待，在补考时往神父的复活节面团里撒烟 末，最终被学校开除，展现出少年莽撞、幼稚的一面：但后来在革命中逐渐学会克制与反思，变得坚毅、勇敢、理 智。②保尔拥有真挚且矛盾的世俗情感：他对冬妮娅心怀真诚的爱意，但因阶级观念与革命理想的差异，二人最终 决裂。这段感情里的纠结与取舍，体现了他丰富细腻的人性，打破了刻板的英雄形象。③保尔也拥有普通人的脆弱 与绝望：在全身瘫痪、双目失明的绝境中，他常年饱受伤病折磨，甚至曾拿起手枪对准自己，产生过自杀的念头， 可见他并非永远坚韧强大，也会迷茫消沉。（意思对即可）（评分标准：观点明确，能从书中找出1-2个情节进行 反驳，言之成理即可) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)C有误。解析：颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”通过写云气蒸腾、归鸟入林的景象，烘托出诗人 对泰山美景的沉醉、惊叹与向往，并无“归隐之意”。 12.(2分)示例：甲诗：表达了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志与豪迈气概，洋溢着青年杜甫积 极向上的进取精神(1分)；乙诗：表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难险阻（奸邪阻挠）的政治自信与远大抱负，体 现了王安石坚定的理想信念与开阔胸襟(1分)。（意思相近即可） (二)(10分) 13.(2分)(1)出名，有名(2)平民 (3)这(4)只，只是 14.(4分) (1)(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（给分点：丝竹，乱耳，案牍，劳形） (2)(2分)屋子十分简陋空荡，众多的书籍摆满了桌案。（给分点：萧然，盈，几） 15.(2分)示例：采用类比手法。从山水因仙、龙有名写起，自然引出陋室，对陋室起到了渲染烘托的作用：暗 示陋室因人而不陋，点明文章主旨。（意思对即可） 16.(2分)示例：①都安贫乐道，生活简约朴素，不追求物质享乐：②都重德尚俭，把修身立德作为立身之本： ③都淡泊世俗名利，品性高洁、正直自持。（意思对即可） 附乙文翻译：司马光曾经为范蜀公所赠送的粗布被子题写铭文说：“君子把节俭当作美德，小人因为奢侈而葬 送自身。既然这样，那么这床被子虽然粗陋，难道可以轻视它吗？”范祖禹为这篇铭文写跋语说：“元丰年间，司 马光在洛阳，范蜀公从许昌前去拜访他，把这床布被赠给他。司马光取用高平公范质所作的《布衾铭》，题写在被 子的开头。司马光对于外物淡泊没有什么喜好，只在道德、道义、名声、利益方面，希望自己像水一样清白，并且 不断地自我澄净；希望自己的品行像箭一样正直，并且不断地自我端正。所以他的衣着穿戴如同住在简陋街巷里的 贫士，居室空寂简朴，众多书籍摆满案几，整天端正地坐着，心境恬淡安然。” (三)(8分) 17.(2分)示例：A.工作之余坚持创作(1分)；B.偷偷攒钱打印作品集送亲友（(1分)；（意思对即可） 18.(3分)示例：①勤劳朴实、认真负责：他清扫过的路段干净整洁，多次被评为环卫标兵，还主动帮爱人打扫 路段；②热爱生活、有理想追求：他虽然生活艰辛，仍坚持文学创作，有买房和出版作品集的梦想；③乐观豁达、 朴实善良：他面对生活的不易和爱人的埋怨，始终保持笑容，积极面对；④重情重义、关爱家人：他把好心青年给 的盒饭分享给爱人，舍不得吃肉片，推让给爱人。（每点1分，任意答出三点，意思相近即可） 19.(3分)示例：理解：“扫把这支大笔”指韦师傅的环卫工作，他用扫把清扫街道，守护城市整洁，是他谋生 的方式(1分)；“指头这支小笔”指他的文学创作，用文字记录平凡生活，抒发心声，是他的精神追求(1分)。 人生意义：“大笔”让他脚踏实地，靠劳动养活自己、承担家庭责任；“小笔”让他在艰辛生活中获得精神慰藉， 拥有梦想和动力，让平凡的人生变得有温度、有追求，实现了物质生活与精神生活的双重支撑(1分)。（意思相 近即可) (四)(12分) 20.（3分)示例：①“我”在什刹海桥上看到一个站岗的解放军，心生喜爱，想要摸一摸他的军衣（1分)。② “我”在天安门前观礼台上看到解放军官兵代表，觉得他们的制服格外引人注目(1分)。③“我”在电车上看到 一个小孩子向解放军打招呼，并唱起军歌(1分)。（意思对即可） 2 21.(3分)示例：通过插入“我”幼年害怕“当兵的”的叙述，与如今孩童亲近、民众爱戴的解放军形成鲜明对 比(1分)，突出新旧时代军人形象的巨大转变，凸显当代解放军亲民爱民、为人民服务的美好形象(1分)，也 进一步点明了“我”喜爱黄色军衣的缘由(1分)。（意思相近即可） 22.(2分)示例：这句话在文中多次出现，起到贯穿全文的线索作用，将不同时间、不同场景的事件串联起来(1 分)；同时反复强调，深化了作者对黄色军衣的喜爱以及对解放军的崇敬之情，突出了文章主旨(1分)。（意思 相近即可) 23.(4分)示例：“这样的人”指像雷锋一样，心怀大爱、无私奉献、坚守初心，具有为人民服务精神的人。文 中的解放军、雷锋身着黄色军衣，默默守护、甘于奉献；链接材料中的解放军受雷锋精神感召，主动为路人搭建避 雨小屋，传递善意。生活中这类人随处可见：抗疫一线的医护人员、坚守岗位的消防员、热心公益的志愿者等，他 们职业不同、着装各异，却都以实际行动践行奉献担当、服务社会的精神，温暖他人、照亮社会。（言之成理即可） 3 四、写作(40分) 24.(40分)作文评分标准： 类 二类 三类 四类 五类 项目类别 (40~-36) (35~30) (29~24) (2318) (17~0) 基本符合题 切合题意 符合题意 意 中心突出 中心明确 偏离题意 A中心 中心尚明确 严重偏题 思想感情真 思想感情真 中心不明确 思想感情尚 切 实 真实 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 结构完整合 结构巧妙 结构较完整 结构尚清楚 C结构 理 结构混乱 详略得当 详略不明显 能分段 详略明显 语言得体、流 语言基本通 D语言 语言准确 语言通顺 语句不通 畅 顺 ①立意深刻， 构思巧妙，语 言有文采，文 ①具备本类 ①具备本类 ①具备本类 体特征鲜明， A、B、C、D A、B、C、D A、B、C、D 可评满分。 四项条件的 四项条件的 四项条件的 ②具备本类 评35~33 评29~27 评23~21 在17~0分 A、B、C、D 评分细则 分。 分。 分。 之间酌情给 四项条件的 ②本类A、B、 ②本类A、B、 ②本类A、B、 分。 评39~38 C、D四项中 C、D四项中 C、D四项中 分。本类A、 某项稍弱，评 某项稍弱，评 某项稍弱，评 B、C、D四 32~30分。 26~24分。 2018分。 项中某项稍 弱，评37~ 36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~3分：字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字 每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2 分。 4 参考范文1： 这也是一种甜 世人总偏爱直白的甜，是糖果在舌尖化开的清甜，是取得佳绩时满心的甘甜。从前的我也以为，甜只有光鲜亮 丽的模样，直到那段奋力奔跑的时光，我才明白，熬过苦涩的坚持，这也是一种甜。 升入初二，体育长跑测试成了我的难题。绵长的跑道仿佛没有尽头，每每奔跑，急促的呼吸、酸胀的双腿都在 不断拉扯着我的意志。我总是落在队伍最后，望着前方同学的背影，挫败感像潮水般将我淹没。我不止一次想要放 弃，瘫坐在操场的草坪上，望着灰蒙蒙的天空，觉得奔跑只有无尽的疲惫与苦涩。 老师看出了我的怯懦，轻声开导我：“没有凭空而来的成功，所有光鲜的背后，都是咬牙的坚持。慢慢来，汗 水不会辜负努力的人。”这番话点醒了迷茫的我。自此之后，每天放学后，空旷的操场上总会出现我的身影。夕阳 把我的影子拉得很长，红色的跑道被落日染成温暖的橘色。 起初的训练依旧难熬。汗水顺着额角滑落，浸湿衣衫，喉咙干涩得发疼，双腿像灌了铅一样沉重。我大口喘着 气，一遍遍告诉自己不要停下。哪怕速度缓慢，哪怕疲惫不堪，我也坚持跑完每一圈。晚风拂过耳畔，树叶沙沙作 响，仿佛在为我加油鼓劲。我渐渐学会调整呼吸，学会平稳步伐，在重复的奔跑中沉淀自己。 终于迎来了测试的那天。发令哨声响起，我稳步向前奔跑，不再慌乱，不再胆怯。耳边是呼啸的风声，脚下是 熟悉的跑道。冲过终，点线的那一刻，我大口呼吸，看着计时器上进步的成绩，嘴角不自觉地上扬。没有惊天的成就， 没有甜蜜的糖果，可我的心底却涌动着一股清甜。 原来甜从不只有一种模样。糖果的甜是短暂的味觉欢愉，而坚持的甜，是突破自我的释然，是汗水浇灌的收获。 那段咬牙坚持的时光，褪去了我的浮躁，磨练了我的心性。那些曾经让我痛苦的疲惫，如今都变成了独一无二的甘 甜，沉淀在我的成长里。 生活百味，甜藏其中。那些熬过的艰难、守住的坚持、闯过的难关，褪去苦涩外壳后，皆是醇厚的甜。我终于 懂得，苦尽甘来，突破自我，这也是一种甜。而这份独属于成长的甜，将会伴随我，勇敢奔赴往后漫漫人生路。 参考范文2： 带着希望出发 人生如同一场漫长的远行，前路时而阳光明媚，时而迷雾重重。有人背负行囊赶路，有人怀揣梦想奔跑，而我 选择带着希望出发。希望不必耀眼夺目，却能在迷茫时点亮前路，在低谷中给予力量，陪我跨过坎坷，奔赴属于自 己的山海。 曾经的我，一度陷入迷茫的低谷。一次数学考试，我的成绩一落千丈，鲜红的分数刺得我眼睛生疼。看着试卷 上密密麻麻的错题，看着别人优异的成绩，自卑与沮丧缠上心头。回到家中，我把试卷塞进书包深处，不愿直视自 己的失败。窗外鸟云密布，沉闷的雨水敲打着玻璃，如同我低落压抑的心情。我开始怀疑自己，是不是永远都追不 上别人的脚步。 母亲察觉到我的低落，没有严厉指责，只是温柔地坐在我身边。她指着窗外一株在风雨中摇晃的小草，轻声说 道：“你看那株小草，哪怕风吹雨打，也不肯弯腰倒伏。因为它心里藏着希望，坚信风雨过后，总会见到阳光。人 亦是如此。”母亲的话像一束微光，悄悄照进我灰暗的心底。 我恍然大悟，一次失利从来不是终点，而是成长的起点。我重新拿出试卷，认真标注错题，耐心梳理薄弱的知 识点。从此，清晨的书桌前有我背诵公式的身影，寂静的深夜里有我演算习题的笔迹。遇到难懂的题型，我不再焦 躁放弃，而是主动请教老师和同学；面对枯燥的刷题，我不再敷衍应付，而是沉下心认真思考。哪怕进步微小，我 也始终不曾停下脚步。 功夫不负有心人，在又一次测验中，我的成绩稳步回升。看着试卷上稳步上涨的分数，我心中满是欣慰。那一 刻我明白，希望从不是遥不可及的幻想，而是藏在每一次坚持里的勇气。 前路漫漫，前路灿灿。人生旅途从不会一帆风顺，荆棘与风雨皆是常态。但只要心中留存希望，黑暗就不会长 久，坎坷终会被踏成坦途。希望是迷茫时的星光，是困境中的暖阳，是支撑我们不断前行的力量。 往后余生，我将整理行囊，带着希望出发。不惧风雨，不畏远方，以坚定为帆，以希望为桨，在成长的长河中 奋勇向前，奔赴春暖花开，遇见更好的自己。