精品解析：广东省深圳市光明区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024—2025学年下学期期末学业水平调研测试 六年级 语文 小学生活即将结束，班级策划以“缘·源·圆”为主题拍摄毕业微电影，共三个镜头，邀请你一起参加。 片头信息 ______________________________。 “缘”系美好相遇。初入校园，我们咽下初见时的羞涩，rè qíng接纳彼此，稚嫩的心灵在míng mèi的时光里悄然靠近。 “源”藏成长密码。书香氤氲中，我们从sī kōng jiàn guàn的现象中发现疑问，探寻真理，让灵感在思维深处扎根。 “圆”成光阴美满。回首过往，那些岁月里的点点滴滴依旧鲜活：记得歌唱比赛时，我们拼尽全力的高音仿佛能将教学楼都震动；早读时，教室里的读书声此起彼伏，气势堪比钱塘江大潮； 。 我们在时光卷轴上题跋，让六载春秋渲染成永不褪色的水墨画卷。 1. 根据拼音写汉字，补充片头信息。 2. 与“咽下”的“咽”读音相同的一项是（ ） A. 吞咽 B. 咽喉 C. 哽咽 D. 咽炎 3. “氤氲”这个词最可能的意思是什么？（ ） A. 形容事物因果关联 B. 描绘云雾缭绕之态 C. 指代温暖湿润气息 D. 描述植物生长态势 4. 请把“ ”的句子补充完整，使修辞相同，句子结构合理，其中最恰当的选项是（ ） A. 课间操的队伍像被风吹散的蒲公英种子散落操场。 B. 教室里的电风扇摇头晃脑地偷听我们背课文。 C. 值日生擦黑板时扬起的粉笔灰瞬间淹没了整个教室。 D. 午休结束铃声一响，原本安静的教室立马热闹了起来。 5. 运用首尾呼应的手法补充开头，最合适的一项是（ ） A. 稚鸟啼破朝霞，求知嫩芽悄悄萌发，在知识的沃土播种着希冀。 B. 晨露闪烁青涩，记忆如溪蜿蜒流淌，汇成少年时代的粼粼波光。 C. 初阳轻抚校园，时光卷轴徐徐展开，六载故事浸润笔墨清香。 D. 扉页染满晨曦，青春新书亟待翻阅，页面都跃动着快乐音符。 【答案】1. 热情 明媚 司空见惯 蝉鸣里，我们用镜头定格毕业时光 2. A 3. B 4. C 5. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“热”“媚”“司”“惯”的正确写法。 根据题干信息，以“缘、源、圆”为主题拍摄毕业微电影，点出毕业季的不舍和美好回忆，片头信息答案不唯一，符合题意即可。 示例：栀子花开分盛夏，我们用镜头定格毕业时光 【2题详解】 题干“咽”读音“yàn”。 B．yān； C．yè； D．yān。 【3题详解】 “氤氲”形容烟气、云雾缭绕之态，A、C、D选项不符合。 【4题详解】 根据题干信息，原句用了夸张的修辞手法。 A选项：把“课间操的队伍”比作“被风吹散 的蒲公英种子”，是比喻，不符合要求； B选项：“摇头晃脑地偷 听”是拟人，不符合要求； D选项：没有使用明显的修辞手法。 【5题详解】 根据题干要求，运用首尾呼应的手法，结合毕业微电影片头的校园回忆主题，C选项里的“六载故事”直接对应了六年校园时光，和片尾的毕业回忆呼应，同时“初阳轻抚校园，时光卷轴徐徐展开”也能引出后续的校园故事。 【镜头一】缘·遇见 镜头缓缓推近，毕业联欢会即将上演。 6. 以下是节目单，请帮忙补充第三幕、第四幕的主题名称，写在横线上。 第一幕：同窗情谊 1．脱口秀：我的同学 2．合唱：青春纪念册 3．游戏：你画我猜 第二幕：成长印记 1．朗读：我长大了 2．串烧：才艺展示 3．相声：下课啦 第三幕：____ 1．朗诵：致母校 2．小品：老师的日常 3．歌舞：感恩的心 4．互换礼物 第四幕：____ 1．朗诵：向光而行 2．跳操：少年有志 3．合唱：星辰大海 4．毕业演讲 【答案】 ①. 感恩同行 ②. 梦想启航 【解析】 【详解】第一幕：同窗情谊→聚焦同学间的友情。 第二幕：成长印记→聚焦校园成长的点滴。 第三幕的节目有：致母校、老师的日常、感恩的心，核心是感恩母校与师恩。主题要和前两幕的字数、格式保持一致，均为4字短语。答案不唯一。 示例：感恩相伴。 第四幕的节目有：向光而行、少年有志、星辰大海、毕业演讲，核心是展望未来与毕业启航。主题要和前两幕的字数、格式保持一致，均为4字短语。答案不唯一。 示例：逐梦远航。 7．交换礼物，传递美好。 7. 同学们将把临摹赵孟頫的楷书对联送给老师，最合适的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．字形方正、笔画厚重刚硬，是典型的魏碑/颜柳风格楷书，和赵孟頫圆润秀逸的特点不符。 B．笔画流畅圆润、结构舒展端庄，完全契合赵孟頫楷书的风格特点，且对联内容对仗工整，适合送给老师。 C．笔画连带、书写简化，属于行书，不符合题干“楷书”的要求。 D．字形扁平、蚕头燕尾，是隶书的特征，同样不符合题意。 8. 老师给每位同学精心挑选了赠书，为内向胆怯的光光准备了《鲁滨逊漂流记》，请结合书本内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。 光光，真正的冒险不只是在荒岛上，______________。 【答案】更在我们身边，希望你能像鲁滨逊一样勇敢地迎接未知的挑战 【解析】 【详解】本题需要结合两个要求作答：一是贴合《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊勇敢坚毅、敢于绝境求生的人物形象；二是要对应光光“内向胆怯”的特点，给予针对性鼓励。答案不唯一，表达合理即可。 示例：光光，真正的冒险不只是在荒岛上，更在于你敢于鼓起勇气走出内心的小天地，愿你像鲁滨逊一样，做个勇敢无畏的人，大胆迎接新挑战。 9. 第四幕合唱后，明明将进行演讲。请你帮他补充完整演讲稿。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 时光飞逝，转眼六年过去，今天我们即将告别母校，踏上新的征程。 记得老师常说“良药苦口利于病，______。”，那些严厉的训导如今都化作了成长的养分；同学间朝夕相处的点滴让我真切体会“______，日久见人心。”《学弈》中“______，惟弈秋之为听。”的专注精神，正是我们效仿的典范。 未来路上，愿我们“______，任尔东西南北风。”，永远保持坚定的信念。“______，更有早行人。”，只要我们以勤为舟，终将迎来华丽蜕变。 最后，以王观的“______，千万和春住。”深情作别：愿我们此去星辰大海，归来仍是少年！谢谢大家！ 【答案】 ①. 忠言逆耳利于行 ②. 路遥知马力 ③. 其一人专心致志 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 莫道君行早 ⑥. 若到江南赶上春 【解析】 【详解】书写时注意“逆”“遥”“致”“磨”“莫”“春”的正确写法。 10. 听着盛夏的蝉鸣声，回望着校园的一草一木，光光心中充满了离愁别绪。请用融情于景的写法抒发他此刻的心情。 ________________ 【答案】聒噪的蝉鸣萦绕耳畔，校园里的草木静静伫立。声声蝉啼似在低语不舍，摇曳的枝叶也满含眷恋，眼前熟悉的景致，都化作心底浓浓的离别惆怅。 【解析】 【详解】融情于景就是将离别不舍的情绪融入眼前景物，借助蝉鸣、草木等景象烘托离愁，不直白抒情，让景物带上人的情感色彩。 示例：夏日的蝉声聒噪不休，校园里的花草树木依旧生机勃勃，可在离别的时刻，声声蝉鸣仿佛都在低声不舍，微风拂过枝叶，也似在轻轻挽留，满目熟悉的景致，都缠上了浓浓的离别愁绪。 【镜头二】源·探索 镜头轻轻转动，探索知识的身影跃然眼前。 文言文阅读 ①天下事有难易乎？为（wéi wèi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？” ③富者曰：“子何恃③（chí shì）而往？” ④曰：“吾一瓶一钵④足矣。” ⑤富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往？” ⑥越明年⑥，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑦不如蜀鄙之僧哉？ ——选自《白鹤堂文集》（有删改） 【注释】①鄙（bǐ）：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥越明年：第二年。⑦顾：难道。 11. 给文中加点字选择正确读音打“ ”。 12. 解释下面句子中加点字的意思。 吾数年来_______ 贫者自南海还_______ 13. 根据内容，完成思维导图。 14. 结合文章内容，具体说说贫富二僧为何会得到不同的结果？联系生活实际，举例谈谈你的启发。 _____________________________ 【答案】11. wéi shì 12. ①. 多/许多 ②. 回来/归来 13. 欲买舟而下 贫者自南海还 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 14. 贫僧有一瓶一钵就出发了，富僧想买船却没去。可见，坚定的志向与即刻行动的执行力，比外在条件更重要。如同学小明每天坚持晨跑，三年后荣获校运会冠军。而小华却总说要买双好球鞋再练，至今也没有突破。 【解析】 【导语】本文以蜀地二僧赴南海的故事展开对比，构思精巧。贫富二僧境遇悬殊，结局却截然相反，反差感极强。文章以事喻理，由浅入深，开篇点明事理，结尾反问升华主旨，劝人立志且躬身力行。语言简练质朴，说理直白有力，兼具故事性与启发性，是短小精悍的劝学佳作。 【11题详解】 书写时注意区分多音字“为”的正确读音，注意“恃”的读音易读错。 【12题详解】 “吾数年来欲买舟而下”句意：“我好几年来都想租船顺流而下（去南海）”，“数”意思是多或许多。 “ 贫者自南海还”句意：“穷和尚从南海回来了”，“还”意思是回来或归来。 【13题详解】 ①空原文里富僧的想法描述是：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。”翻译过来就是：我好几年来一直想租船顺流而下（去南海），但到现在都没做到。所以富僧的想法是：多年来想要租船去南海，却始终没有行动，害怕困难、犹豫拖延。按题干的格式需要用原文，故为“欲买舟而下”。 ②空原文里贫僧的结果描述是：“越明年，贫者自南海还，以告富者。”翻译过来就是：到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这件事告诉了富和尚。所以贫僧的结果是：成功抵达南海，并从南海返回。按题干的格式需要用原文，故为“贫者自南海还”。 ③空文章的核心观点，就是开头和结尾的点题句：开头：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”结尾反问：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”结合故事，观点应为开头，按题干的格式需要用原文，可以总结为：“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。” 【14题详解】 富僧的问题：只空想，不行动，富僧的条件比贫僧好很多，有钱租船，却一直停留在“数年来欲买舟而下”的想法里，迟迟没有出发。他把困难想得太重，被“租船”的准备工作困住，害怕路途艰难，始终不肯迈出第一步，最终“犹未能也”，连南海的边都没摸到。 贫僧的优势：立大志，肯实干，贫僧条件简陋，只有“一瓶一钵”，却没有被困难吓倒。他立下“欲之南海”的志向之后，立刻付诸行动，不怕路途遥远、风餐露宿，最终用双脚走到了南海，实现了目标。两人的根本区别，不在于条件好坏，而在于是否为目标付出实际行动。正如文章开头所说：“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”行动，才是把“难事”变“易事”的关键。答题时要先点明道理，再举一个贴合生活的例子，最后回扣主题。 示例：贫僧有一瓶一钵就出发了，富僧想买船却没去。可见，坚定的志向与即刻行动的执行力，比外在条件更重要。如同学小明每天坚持晨跑，三年后荣获校运会冠军。而小华却总说要买双好球鞋再练，至今也没有突破。 【点睛】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也会变得容易；如果不做，那么容易的事情也会变得困难。四川的偏远地方有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，（你觉得）怎么样？”富和尚说：“你凭借什么去呢？”穷和尚说：“我只要一个水瓶、一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我好几年来都想租船顺流而下（去南海），还是没能做到。你凭什么能去呢？”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这件事告诉了富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚却到达了那里。一个人树立志向，难道还比不上四川偏远地方的那个穷和尚吗？ 现代文阅读 深潜，铸国之重器 ——追念中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士 ①1926年黄旭华出生在广东。上小学时，正值抗战，他自小就在战火cuì（1）炼中立下远大志向：“我原来是想跟长辈一样去学医的，后来感到国家太弱了，弱国就要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科学救国。” ②他放弃学医。1945年，黄旭华先后考入中央大学航空系和国立交通大学船舶系，最终选择船舶专业并加入共产党。 ③1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。国家要搞核潜艇，他成为最早参与研制的29人之一。当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建或正建，但他们等不起。没有计算机，就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动员一批人，夜以继日，苦干若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止…… ④自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓埋名30年，没有回过一次家。 ⑤他与家人亲友彻底断绝了联系。兄弟姐妹埋怨老三是个“不孝子”：父亲直到去世都没再见到他，也不知道他在做什么；母亲从63岁盼到93岁才盼来团圆。他从外地回家，女儿问他：“爸爸，你到家里出差了？”黄旭华对此深感内疚。但他知道，他这辈子没有虚度。 ⑥2020年，黄旭华获得“共和国勋章”，他谦虚地说：“________________________。”他30年的坚守，成为中国科研精神的精cuì（2）。 ⑦黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 ——选自《光明日报》2025年2月8日（有删改） 15. 根据字典释义，联系上下文选择合适的字填在文中括号里。（填字母）。 A． B． 16. 阅读文本，用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。 其中，详写的是_______（填序号），从中你可以感受到_______________。 17. 以下理解正确的一项是（ ） A. 黄旭华因抗战经历放弃船舶专业，改学核潜艇技术救国。 B. 自主研制核潜艇遇到的诸多困难，只是为了突出这项工作的不易。 C. 黄旭华只潜心研究核潜艇，不关心家人，是真正的不孝子。 D. 黄旭华隐姓埋名为国铸国之重器，三十年无悔坚守彰显赤子忠心。 18. 联系上下文，在第⑥段横线上补充人物语言描写，凸显其精神品质。 19. 请结合文章结尾，另选一个意象（如“灯塔”“高山”“长河”等），仿写一句话，彰显其伟大力量。 黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量；又如_______________，_________。 【答案】15. B A 16. 少年在战火中立下科学救国的志向接受国家任务，隐姓埋名研制核潜艇 获得“共和国勋章”，逝世后被世人追念 ③ 黄旭华不怕艰苦、舍小家为国家的爱国情怀与科研担当 17. D 18. 这份荣誉不是我一个人的，它属于所有为核潜艇事业默默奉献的科研人 19. ①. 巍峨矗立的高山 ②. 沉默却撑起民族的脊梁  【解析】 【导语】这篇人物追记文字凝练，以时间为线串起黄旭华的人生抉择，详写研制核潜艇的坚守与牺牲，略写早年经历与晚年授勋，于平实叙事中凸显黄旭华“为国舍家”的赤子情怀。结尾以深海潜艇作比，意象贴切，余味悠长，尽显国之重器守护者的精神力量。 【15题详解】 淬炼：指经受艰苦磨炼。文中指黄旭华在战火中磨砺意志，用“淬”。 精粹：指事物最精华、最优秀的部分。文中指他的坚守是科研精神的精华，用“粹”。 【16题详解】 先按照时间顺序梳理文中黄旭华不同阶段的人生事件，填充时间线的空白处；再对比各部分内容的篇幅长短，判断详写部分；最后结合详写内容的事件细节，提炼人物的精神品质即可。 示例： ①黄旭华年少时亲历抗战，立志科学救国；②放弃学医，选择船舶专业并入党；③1958年投身核潜艇研制工作，隐姓埋名奉献三十年；④晚年荣获“共和国勋章”。 短文第③段详写研制核潜艇设备落后、计算艰难，体现科研团队攻坚克难；④⑤段详写他隐姓埋名30年、与家人分离、背负误解，突出他为国奉献、牺牲个人与亲情的伟大。这三段着墨最多，是文章详写部分，即人生经历的③。从中可以感受到黄旭华不畏艰难、刻苦钻研、甘于寂寞、舍小家为大家、无私奉献、忠诚报国的崇高精神。 【17题详解】 A．黄旭华原本想学医，因抗战改学船舶专业，选项表述颠倒，因此理解错误。 B．写研制困难，既体现工作艰辛，更意在赞美科研人员顽强拼搏、为国担当的精神，不只是突出 “不易”，因此理解错误。 C．黄旭华不是不关心家人，而是为了国家利益隐姓埋名，是舍小家为大家，不是不孝，因此理解错误。 D．他隐姓埋名三十年潜心研制核潜艇，用一生坚守诠释了爱国赤子之心。表述符合文章内容，正确。 【18题详解】 符合黄旭华谦虚、爱国的品质即可。 示例：我只是尽了自己一份本分，做了一名中国人该做的事。 【19题详解】 文中第⑦段划线句的句式结构为：正如+事物+外在特点+内在力量。仿写时要贴合原句结构，选的意象要符合黄旭华默默奉献、精神影响后人的特点即可。 示例：黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量；又如奔流的长河，沉静却拥有一往无前的气魄。 非连续性文本 【材料一】 非遗，即非物质文化遗产，不以物质为核心载体，强调以人为核心的技艺、经验、精神，是被各地人民世代相传的、视为其文化遗产组成部分的文化实践、表现形式和知识技能。故宫是世界遗产，建造它所采用的中国传统木结构建筑营造技艺就是非物质文化遗产。每个国家、民族的口头传统、乐舞、戏曲、工艺、炮制技艺、历法等都属于“非遗”范畴，还有一类非常重要的，就是传统礼仪、节庆等民俗。 ——节选自央视新闻客户端（有改动） 【材料二】“数”读中国非遗的喜与忧 【材料三】 ①2024年12月4日，我国申报的“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。此项申遗成功，让所有中国人振奋与自豪，中国节日走向世界，成为了全人类共同的文化遗产。目前，全球大约五分之一的人口以各种形式庆祝农历新年。春节所蕴含的和平、和睦、和谐的文化精神，对全世界的影响越来越大。 ②春节申遗成功，无疑为我们中华优秀传统文化的传承与弘扬开启了一个新天地。年轻人对非遗的保护与探索也持续升温。我们要珍视这些宝贵的文化遗产资源，在传承中创新，让中华优秀传统文化更好地增益于人类福祉。 ——选自《学习强国》（有删改） 20. 以上三则材料分别从①_________、②_________和春节申遗成功三个方面，展现了对非遗文化的认识。 21. 根据【材料一】，下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ） A. 京剧表演 B. 端午节习俗 C. 故宫 D. 二十四节气 22. 根据【材料二】和【材料三】，回答问题。 （1）【材料二】提到中国非遗的“喜”是____________________；联系【材料三】，分析可能的原因是_________________。 （2）【材料二】提到的“忧”是________________。为了突破这种困境，我们可以这样做：____________。 23. 对于春节来说，每一个中国人都是传承者。 （1）阅读【材料三】，说说春节成功申遗，有何意义和价值。（至少一点） ______________________。 （2）我们可以怎样传承这一文化遗产，同学们正在辩论，请你一起参加。 正方观点：坚守传统习俗 反方观点：_____________。 理由： ①承载着历史记忆； ②_________________。 理由： ①融合VR、直播等现代科技增加互动性。 ②解锁创新玩法，增强体验感。 【答案】20. ①. 非遗的定义与范畴 ②. 中国非遗发展的现状 21. C 22. ①. 国家级非遗项目数量逐年增长 ②. 年轻人对非遗的保护与探索持续升温，为非遗传承注入了活力。 ③. 非遗传承人年龄结构偏老龄化 ④. 示例：加大对年轻传承人的培养力度，开设非遗进校园课程，利用新媒体平台宣传非遗文化，吸引更多年轻人关注和学习非遗技艺。 23. ①. 示例：①让中国节日走向世界，成为全人类共同的文化遗产；②为中华优秀传统文化的传承与弘扬开启了新天地；③让春节蕴含的和平、和睦、和谐的文化精神对全世界产生更大影响。（任选一点即可） ②. 创新春节庆祝方式 ③. 传递着民族情感，维系着文化认同；保留着传统仪式感，让文化根脉得以延续。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以“非遗”为主题，将概念阐释、数据图表与现实案例有机融合，既有对非遗定义的清晰界定，又以“喜与忧”的对比呈现传承现状，最终落脚于春节申遗的时代价值，兼具信息密度与人文温度，能引导读者在认知非遗的同时，思考文化传承的责任与路径。 【20题详解】 材料一明确解释了“非遗”的定义，列举了非遗的各类范畴；材料二通过两张图表，呈现了国家级非遗项目数量的增长和传承人年龄结构的特点，展现了非遗发展的喜与忧；材料三聚焦春节申遗成功的意义，因此三则材料分别从非遗的定义与范畴 、中国非遗发展的现状和春节申遗成功三个方面，展现了对非遗文化的认识。 【21题详解】 C．根据材料一，非遗“不以物质为核心载体，强调以人为核心的技艺、经验、精神”，而故宫是物质文化遗产，其建造技艺才是非遗。 【22题详解】 （1）“喜”对应材料二的柱状图，2006-2021年国家级非遗项目数量从763项增长至4650项，呈现持续上升的趋势；材料三提到“年轻人对非遗的保护与探索也持续升温”，这是非遗项目数量增长的重要原因之一。 （2）“忧”对应材料二的饼状图，传承人中70岁—100岁占比69.3%，而41岁—50岁仅占1.3%，说明传承人老龄化严重，年轻力量不足；解决措施需围绕“吸引年轻人参与”“培养年轻传承人”展开，合理即可。 【23题详解】 （1）从材料三“中国节日走向世界，成为了全人类共同的文化遗产”“为我们中华优秀传统文化的传承与弘扬开启了一个新天地”“春节所蕴含的和平、和睦、和谐的文化精神，对全世界的影响越来越大”中任选一点提取关键信息作答即可。 （2）答题时，反方观点需与“坚守传统习俗”形成对立，结合反方理由中“融合现代科技”“解锁创新玩法”，可提炼出“创新春节庆祝方式”；正方理由需补充“坚守传统习俗”的价值，如文化认同、情感联结、仪式感等，合理即可。 【镜头三】圆·成长 镜头慢慢聚焦，喜怒哀乐，皆成圆满的注脚。 24. 小学六年，操场上的欢笑、课堂里的探索、与伙伴的成长故事，都将成为珍贵的回忆。这些回忆里，或许有达成目标的喜悦，或许有留有遗憾却收获成长的感动。请以“圆满”为话题，结合具体事例（可以写成功的经历，也可写遗憾中蕴含的成长）写下你对小学时光的感悟，表达你对“圆满”的理解。题目自拟，字数在450左右。 【答案】例文： 那次未获奖的合唱 小学六年，我一直以为“圆满”就是站上领奖台，捧着金灿灿的奖状，被所有人称赞。直到那次合唱比赛，我才明白，圆满不只是完美的结局，更藏在为目标一起努力的时光里。 五年级的合唱比赛，我们班选了《明天会更好》，我被选为领唱，心里又激动又紧张。可一开始排练，我就频频跑调，节奏也跟不上，急得躲在走廊里偷偷掉眼泪。班长发现了，拉着我的手说：“别慌，我们一起练！”从此，午休时的音乐教室，总有我们的身影：文艺委员帮我数节拍，体育委员用鼓点帮我找节奏，连最调皮的男生，也收起了玩笑，跟着我们一句一句地哼。为了练气息，我每天早上对着窗台吹纸条；为了记住歌词，我把抄着歌词的纸条贴在铅笔盒上。 比赛那天，聚光灯亮起，我看着台下同学们亮闪闪的眼睛，突然就不紧张了。我们的歌声像一股暖流，轻轻流淌在整个礼堂。公布结果时，我们没能拿到一等奖，大家却笑着抱在了一起，没有一个人抱怨。 现在回头看，那次比赛的名次早已模糊，但我们一起排练的午后、一起为了同一个目标拼尽全力的模样，却永远刻在了我的心里。 原来，圆满不是必须赢，而是和伙伴们并肩努力的过程，是在遗憾里收获的温暖与成长。这，就是属于我们的圆满。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，要求以“圆满”为话题，结合小学六年的具体事例，写一篇习作。 立意：小学六年期间，有什么回忆令你印象深刻，并让你对“圆满”有了自己的理解呢？成功达成目标是一种圆满，如比赛获奖、学会某项技能、和朋友重归于好等，这些经历体现了努力与收获的圆满；遗憾有时也是一种圆满，如比赛失利、未能当选班干部，但在过程中学会了坚持、合作与反思，这种成长本身也是一种圆满。想一想哪种“圆满”最令你难忘，写一写。写作时要合理安排材料，中间叙事部分和结尾感悟详细写，其他部分可略写，还要注意语句通顺，用词恰当。写作过程中注意通过细节描写、人物描写等展现内心情感和感悟，用上积累的好词佳句，把作文写生动、写具体，字数控制在450左右。 思路： 开头：用场景描写或抒情句直接引入，点明主题“圆满”。 中间：选取一件你认为让你获得对“圆满”感悟的具体事例，把过程和细节写详细，可以运用动作、心理描写让故事更生动。 结尾：回扣“圆满”话题，写出这件事让你对“圆满”的理解，呼应开头，点明小学时光的珍贵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期期末学业水平调研测试 六年级 语文 小学生活即将结束，班级策划以“缘·源·圆”为主题拍摄毕业微电影，共三个镜头，邀请你一起参加。 片头信息 ______________________________。 “缘”系美好相遇。初入校园，我们咽下初见时的羞涩，rè qíng接纳彼此，稚嫩的心灵在míng mèi的时光里悄然靠近。 “源”藏成长密码。书香氤氲中，我们从sī kōng jiàn guàn的现象中发现疑问，探寻真理，让灵感在思维深处扎根。 “圆”成光阴美满。回首过往，那些岁月里的点点滴滴依旧鲜活：记得歌唱比赛时，我们拼尽全力的高音仿佛能将教学楼都震动；早读时，教室里的读书声此起彼伏，气势堪比钱塘江大潮； 。 我们在时光卷轴上题跋，让六载春秋渲染成永不褪色的水墨画卷。 1. 根据拼音写汉字，补充片头信息。 2. 与“咽下”的“咽”读音相同的一项是（ ） A. 吞咽 B. 咽喉 C. 哽咽 D. 咽炎 3. “氤氲”这个词最可能的意思是什么？（ ） A. 形容事物因果关联 B. 描绘云雾缭绕之态 C. 指代温暖湿润气息 D. 描述植物生长态势 4. 请把“ ”的句子补充完整，使修辞相同，句子结构合理，其中最恰当的选项是（ ） A. 课间操的队伍像被风吹散的蒲公英种子散落操场。 B. 教室里的电风扇摇头晃脑地偷听我们背课文。 C. 值日生擦黑板时扬起的粉笔灰瞬间淹没了整个教室。 D. 午休结束铃声一响，原本安静的教室立马热闹了起来。 5. 运用首尾呼应的手法补充开头，最合适的一项是（ ） A. 稚鸟啼破朝霞，求知嫩芽悄悄萌发，在知识的沃土播种着希冀。 B. 晨露闪烁青涩，记忆如溪蜿蜒流淌，汇成少年时代的粼粼波光。 C. 初阳轻抚校园，时光卷轴徐徐展开，六载故事浸润笔墨清香。 D. 扉页染满晨曦，青春新书亟待翻阅，页面都跃动着快乐音符。 【镜头一】缘·遇见 镜头缓缓推近，毕业联欢会即将上演。 6. 以下是节目单，请帮忙补充第三幕、第四幕的主题名称，写在横线上。 第一幕：同窗情谊 1．脱口秀：我的同学 2．合唱：青春纪念册 3．游戏：你画我猜 第二幕：成长印记 1．朗读：我长大了 2．串烧：才艺展示 3．相声：下课啦 第三幕：____ 1．朗诵：致母校 2．小品：老师的日常 3．歌舞：感恩的心 4．互换礼物 第四幕：____ 1．朗诵：向光而行 2．跳操：少年有志 3．合唱：星辰大海 4．毕业演讲 7．交换礼物，传递美好。 7. 同学们将把临摹赵孟頫的楷书对联送给老师，最合适的一项是（ ） A. B. C. D. 8. 老师给每位同学精心挑选了赠书，为内向胆怯的光光准备了《鲁滨逊漂流记》，请结合书本内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。 光光，真正的冒险不只是在荒岛上，______________。 9. 第四幕合唱后，明明将进行演讲。请你帮他补充完整演讲稿。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 时光飞逝，转眼六年过去，今天我们即将告别母校，踏上新的征程。 记得老师常说“良药苦口利于病，______。”，那些严厉的训导如今都化作了成长的养分；同学间朝夕相处的点滴让我真切体会“______，日久见人心。”《学弈》中“______，惟弈秋之为听。”的专注精神，正是我们效仿的典范。 未来路上，愿我们“______，任尔东西南北风。”，永远保持坚定的信念。“______，更有早行人。”，只要我们以勤为舟，终将迎来华丽蜕变。 最后，以王观的“______，千万和春住。”深情作别：愿我们此去星辰大海，归来仍是少年！谢谢大家！ 10. 听着盛夏的蝉鸣声，回望着校园的一草一木，光光心中充满了离愁别绪。请用融情于景的写法抒发他此刻的心情。 ________________ 【镜头二】源·探索 镜头轻轻转动，探索知识的身影跃然眼前。 文言文阅读 ①天下事有难易乎？为（wéi wèi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？” ③富者曰：“子何恃③（chí shì）而往？” ④曰：“吾一瓶一钵④足矣。” ⑤富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往？” ⑥越明年⑥，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑦不如蜀鄙之僧哉？ ——选自《白鹤堂文集》（有删改） 【注释】①鄙（bǐ）：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥越明年：第二年。⑦顾：难道。 11. 给文中加点字选择正确读音打“ ”。 12. 解释下面句子中加点字的意思。 吾数年来_______ 贫者自南海还_______ 13. 根据内容，完成思维导图。 14. 结合文章内容，具体说说贫富二僧为何会得到不同的结果？联系生活实际，举例谈谈你的启发。 _____________________________ 现代文阅读 深潜，铸国之重器 ——追念中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士 ①1926年黄旭华出生在广东。上小学时，正值抗战，他自小就在战火cuì（1）炼中立下远大志向：“我原来是想跟长辈一样去学医的，后来感到国家太弱了，弱国就要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科学救国。” ②他放弃学医。1945年，黄旭华先后考入中央大学航空系和国立交通大学船舶系，最终选择船舶专业并加入共产党。 ③1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。国家要搞核潜艇，他成为最早参与研制的29人之一。当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建或正建，但他们等不起。没有计算机，就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动员一批人，夜以继日，苦干若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止…… ④自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓埋名30年，没有回过一次家。 ⑤他与家人亲友彻底断绝了联系。兄弟姐妹埋怨老三是个“不孝子”：父亲直到去世都没再见到他，也不知道他在做什么；母亲从63岁盼到93岁才盼来团圆。他从外地回家，女儿问他：“爸爸，你到家里出差了？”黄旭华对此深感内疚。但他知道，他这辈子没有虚度。 ⑥2020年，黄旭华获得“共和国勋章”，他谦虚地说：“________________________。”他30年的坚守，成为中国科研精神的精cuì（2）。 ⑦黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 ——选自《光明日报》2025年2月8日（有删改） 15. 根据字典释义，联系上下文选择合适的字填在文中括号里。（填字母）。 A． B． 16. 阅读文本，用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。 其中，详写的是_______（填序号），从中你可以感受到_______________。 17. 以下理解正确的一项是（ ） A. 黄旭华因抗战经历放弃船舶专业，改学核潜艇技术救国。 B. 自主研制核潜艇遇到的诸多困难，只是为了突出这项工作的不易。 C. 黄旭华只潜心研究核潜艇，不关心家人，是真正的不孝子。 D. 黄旭华隐姓埋名为国铸国之重器，三十年无悔坚守彰显赤子忠心。 18. 联系上下文，在第⑥段横线上补充人物语言描写，凸显其精神品质。 19. 请结合文章结尾，另选一个意象（如“灯塔”“高山”“长河”等），仿写一句话，彰显其伟大力量。 黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量；又如_______________，_________。 非连续性文本 【材料一】 非遗，即非物质文化遗产，不以物质为核心载体，强调以人为核心的技艺、经验、精神，是被各地人民世代相传的、视为其文化遗产组成部分的文化实践、表现形式和知识技能。故宫是世界遗产，建造它所采用的中国传统木结构建筑营造技艺就是非物质文化遗产。每个国家、民族的口头传统、乐舞、戏曲、工艺、炮制技艺、历法等都属于“非遗”范畴，还有一类非常重要的，就是传统礼仪、节庆等民俗。 ——节选自央视新闻客户端（有改动） 【材料二】“数”读中国非遗的喜与忧 【材料三】 ①2024年12月4日，我国申报的“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。此项申遗成功，让所有中国人振奋与自豪，中国节日走向世界，成为了全人类共同的文化遗产。目前，全球大约五分之一的人口以各种形式庆祝农历新年。春节所蕴含的和平、和睦、和谐的文化精神，对全世界的影响越来越大。 ②春节申遗成功，无疑为我们中华优秀传统文化的传承与弘扬开启了一个新天地。年轻人对非遗的保护与探索也持续升温。我们要珍视这些宝贵的文化遗产资源，在传承中创新，让中华优秀传统文化更好地增益于人类福祉。 ——选自《学习强国》（有删改） 20. 以上三则材料分别从①_________、②_________和春节申遗成功三个方面，展现了对非遗文化的认识。 21. 根据【材料一】，下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ） A. 京剧表演 B. 端午节习俗 C. 故宫 D. 二十四节气 22. 根据【材料二】和【材料三】，回答问题。 （1）【材料二】提到中国非遗的“喜”是____________________；联系【材料三】，分析可能的原因是_________________。 （2）【材料二】提到的“忧”是________________。为了突破这种困境，我们可以这样做：____________。 23. 对于春节来说，每一个中国人都是传承者。 （1）阅读【材料三】，说说春节成功申遗，有何意义和价值。（至少一点） ______________________。 （2）我们可以怎样传承这一文化遗产，同学们正在辩论，请你一起参加。 正方观点：坚守传统习俗 反方观点：_____________。 理由： ①承载着历史记忆； ②_________________。 理由： ①融合VR、直播等现代科技增加互动性。 ②解锁创新玩法，增强体验感。 【镜头三】圆·成长 镜头慢慢聚焦，喜怒哀乐，皆成圆满的注脚。 24. 小学六年，操场上的欢笑、课堂里的探索、与伙伴的成长故事，都将成为珍贵的回忆。这些回忆里，或许有达成目标的喜悦，或许有留有遗憾却收获成长的感动。请以“圆满”为话题，结合具体事例（可以写成功的经历，也可写遗憾中蕴含的成长）写下你对小学时光的感悟，表达你对“圆满”的理解。题目自拟，字数在450左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $