精品解析：2023-2024学年广东省深圳市光明区统编版六年级下册期末考试语文试卷

光明区2023—2024学年下学期学业水平调研测试 六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 基础知识综合。 活动前言 节，中国人的诗意与làng màn。 草木有节。“节”的本义是“竹节”，文人墨客中，苏轼便是爱竹典范，不禁叹道：“可使食无肉，不可居无竹。”足见他对竹的喜爱。 民俗有节。传统节日jì tuō着人们的深情厚意，庆祝形式虽各有不同，却无一例外传递对美好生活的向往。 人文有节。面对世事kùn jìng，面对yán jùn考验，wǔ hú sì hǎi皆以文为魂，守持风骨，传承文化之精髓，为后世留下不朽篇章。 本次活动，让我们开启一段“寻节之旅”…… 1. 根据语境，看拼音，写出正确的词语。 2. 请结合释义判断，下列词语与“不禁”读音相同的一项是（ ） 禁 [jīn]受得住；耐（用）；忍住。 [jìn]明令取消；制止；拘押。 A. 令行禁止 B. 看押监禁 C. 禁乱除暴 D. 情难自禁 3. 下列句子中的“之”与前言中加点字“之”用法相同的一项是（ ） A. 光持石击瓮破之 B. 通国之善弈者也 C. 思援弓缴而射之 D. 送鲍浩然之浙东 活动一：探草木之节 4. 字形看“竹”：从小篆字形判断，“竹”属于 字。（ ） A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 会意 5. 词义解“竹”：下列词语依次填空，最恰当的一项是（ ） 历史长河，风云激荡，有志之士，砥砺前行。他们________，心中有所设想与谋划；他们________，________面对怎样的艰难险阻，________能一往无前，生生不息。 A. 势如破竹 胸有成竹 无论 就 B. 胸有成竹 势如破竹 无论 都 C. 胸有成竹 势如破竹 只要 就 D. 势如破竹 胸有成竹 只要 都 6. 名家书“竹”：下图中属于赵孟頫楷书作品的一项是（ ） A. B. C. D. 7. 填空。 诗人赞“竹”：郑燮一生爱竹，在《竹石》中借“________，________。”表达其不向任何势力低头的高傲风骨。又如于谦在《石灰吟》中以“________，________。”表达其不与世俗同流合污的高尚节操。古人气节，吾辈当效仿！新时代的中国青年，应有“________，事非经过不知难。”的智慧，积累学识，迎接挑战；应有“________，不必法古；________，________。”的胆识，勇于探索，敢于创新；应有“谁道人生无再少？________！”的态度，追求进步，永不言败。 活动二：感民俗之节 8. 下列诗句中的民俗节日按一年中的顺序排列，正确的一项是（ ） ①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ①③②④ B. ③①④② C. ①③④② D. ③①②④ 9. 请仿照示例，续写《感民俗之节》宣传语。 如果我要写春节，就不能只写春节。我要写新春佳节，门前张贴的“福”字寓意福气临门；我要写________，________；我要写________，________________。 活动三：悟人文之节 阅读。 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行①。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市②鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 注释：①皆次当行（háng）：都被编在征发的队伍中。②市：买。③驱驰：策马疾驰。 10. 下列对加点字解释，不正确的一项是（ ） A. 少习骑（年幼） B. 长而益精（好处） C. 易男装（变换） D. 数建奇功（多次） 11. 请你用自己的话说说对划线语句的理解。 ______________________________________________ 12. 文中详写了________（填序号：①木兰代父从军原因及出征准备；②木兰的征战生活），其中木兰替父从军的原因是________。 13. 每个人都是立体的、多面的，请你至少从两个角度对木兰进行评价。 ___________________________________________________ 阅读。 ①自古以来，中国人最看重气节和操守。李清照的“________”让我们体会到诗人所向无惧、报效祖国的崇高气节；文天祥的“________”让我们感受到诗人大义凛然、视死如归的民族气节…… ②铮铮巾帼英雄骨。押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。戴着手铐、锁着脚链、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ③笃学不负凌云志，报国常怀赤子心。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定放弃美国的一切。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。” ④一稻济世，万家粮足。面对当时的饥荒，袁隆平立志要用农业科学技术去击败饥饿的威胁。对于杂交水稻的探秘，袁隆平总是百折不挠，一往无前。终日忍受太阳暴晒，即使刮风下雨，他也不曾躲避，时常戴着一顶破斗笠，留在田里，死盯死守。他也很较真，再高的田埂，再陡的斜坡，都要爬一爬，把试验田看个仔细。每次来到田间，他都要掰开禾苗细心查看，细数谷粒个数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至在劳作之余还为稻谷拉小提琴。他曾说：“我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖世界梦。”就这样，袁隆平用他的科学实践，揭开了杂交水稻大面积种植的序幕。 ⑤时代价值更在“首富”之上。作为娃哈哈的创始人，宗庆后始终把“造福百姓，先富带动后富”的企业家精神当作人生信条。他说，“企业只有不断地创造财富，才能更多地承担社会责任和推动社会进步，才能给更多的人带去欢乐。企业家不但要会赚钱，会经营企业，更需要社会责任感，有良心的财富才有意义。” ⑥世代培育、弘扬、传承的气节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力量。林则徐说：“________”百年之前，国家命运多舛，无数革命斗士以救国为己任，改变了屈辱的历史。新时代的国人，将爱国精神化为行动动力，谨记责任、勇于拼搏、不断创新，书写伟大时代的节气华章。 14. 下列诗句依次填入文中横线处，最恰当一项是（ ） ①生当作人杰，死亦为鬼雄。 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 A. ②①③ B. ③①② C. ①③② D. ②③① 15. 细节描写中蕴含着人物丰富情感，品读文中划波浪线的句子，回答问题。 （1）第②自然段运用了________、________和________描写，从中可以体会到赵一曼________的精神品质。 （2）第④自然段的细节描写表现了袁隆平院士________的情感。联系上下文，此时的袁隆平院士会想些什么？请试着写出来。 ________________________________________________ 16. 请为本文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 17. 结合第⑥自然段，从所读内容想开去，完成仿写。 忆往昔，仁人志士扬国威。 看今朝，________________ 18. “一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。”作为光明科学城的追光少年，谈谈你读了本文后的感受和体会。 _________________________________________________ 阅读。 老人与海（节选） 【梗概】 《老人与海》故事的背景，是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫圣地亚哥的老渔夫，曾有一个叫马诺林的小孩陪在他身边。这位风烛残年的渔夫，一连八十四天都没有钓到一条鱼，快要饿死了，但他仍然不肯认输，充满奋斗的精神。第八十五天，他终于钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜的搏斗，直到第三天，老人才使尽平生的气力杀死大鱼，并将它绑在船帮上。死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转，想要抢夺老人的战利品。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗，一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副大鱼的骨架。子夜时分，老人终于驶进海港。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。那一晚，老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”老人在梦中又想起了这句话。 【节选】 ①他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？ ②他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。 ③可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。 ④他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 ⑤最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。 19. 阅读【梗概】，照样子给每个画面配上小标题。 20. 阅读小说时善于抓住矛盾冲突是理解人物形象的好方法。阅读【节选】部分结合人物与所处环境的冲突，品析老人的形象特点。 _______________________________________________ 21. “人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”请结合名著内容和自身经历两个方面，说说你对这句话的理解。 _______________________________________________ 22. 一则好的书评能激发他人阅读的兴趣。阅读以下书评，联系你的整本书阅读体验，完成名著荐读卡。 外国名著与书评 精神品质 《老人与海》：“人可以被毁灭，但不能被打败。”生活就像海洋，要成为坚毅的人，才能达到彼岸，需要我们慢慢去发现、去品味。 坚毅果断 ①《________》：流落孤岛的他，也曾恐惧绝望，但他重新振作，凭借自己的辛勤与智慧，开垦驯养、搭救野人，成就了一段传奇。无论是作为文学作品还是生存指南，都值得一读再读。 ②________ ③《________》：在他的冒险经历中，鞭挞了印江·乔埃的贪婪与凶残，歌颂了孩童的天真与纯朴，为我们打开一个广阔的世界，不仅是眼界，更是思维和想象构建的心灵世界。 ④________ 活动四：书成长之节 23. 习作。 每一个成长节点都会带给我们各种各样的成长体验，有欢乐，有忧伤；有感动，有迷惘；有风浪阻挡，也有奋发振作；有师长的叮咛教诲，也有同学宽容赞赏……请你写一篇故事来讲述你的成长故事。 要求：题目自拟，选择典型事例，把印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流露，注意不出现真实校名、人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 光明区2023—2024学年下学期学业水平调研测试 六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 基础知识综合。 活动前言 节，中国人的诗意与làng màn。 草木有节。“节”的本义是“竹节”，文人墨客中，苏轼便是爱竹典范，不禁叹道：“可使食无肉，不可居无竹。”足见他对竹的喜爱。 民俗有节。传统节日jì tuō着人们的深情厚意，庆祝形式虽各有不同，却无一例外传递对美好生活的向往。 人文有节。面对世事kùn jìng，面对yán jùn考验，wǔ hú sì hǎi皆以文为魂，守持风骨，传承文化之精髓，为后世留下不朽篇章。 本次活动，让我们开启一段“寻节之旅”…… 1. 根据语境，看拼音，写出正确的词语。 2. 请结合释义判断，下列词语与“不禁”读音相同的一项是（ ） 禁 [jīn]受得住；耐（用）；忍住。 [jìn]明令取消；制止；拘押。 A. 令行禁止 B. 看押监禁 C. 禁乱除暴 D. 情难自禁 3. 下列句子中的“之”与前言中加点字“之”用法相同的一项是（ ） A. 光持石击瓮破之 B. 通国之善弈者也 C. 思援弓缴而射之 D. 送鲍浩然之浙东 【答案】1. 浪漫 寄托 困境 严峻 五湖四海 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫、境、峻”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 禁：读“jìn”时意思为明令取消；制止。 拘押。法律或习惯所不允许的事。皇帝的住处。读“jīn”时意思为受得住；耐（用）。忍住。“不禁”的“禁”应读“jīn”。 A．令行禁止： 一有命令就立刻行动，一有禁令就马上停止。形容执行命令、法令严格，雷厉风行。禁：停止。故“禁”读“jìn”。 B．看押监禁：看管监视犯人，把犯人关押在监狱里。禁：拘押。故“禁”读“jìn”。 C．禁乱除暴：抑制强暴势力，治理混乱局面。禁：制止。故“禁”读“jìn”。 D．情难自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。禁：忍住。故“禁”读“jīn”。 不禁：忍不住。禁：忍住。故“禁”读“jīn”。 因此“情难自禁”与“不禁”读音相同。 故选D。 【3题详解】 本题考查一词多义。 “传承文化之精髓”的“之”意思是助词，的。“寻节之旅”的“之”意思是助词，的。 A.“光 持石击瓮破之”的意思是司马光拿石头砸开了缸。“之”的意思是代词，代指缸。 B.“通国之善 弈者也”的意思是弈秋是全国最擅长下棋的人。“之”的意思是助词，的。 C.“思援弓缴而射之” 的意思是想要拉弓箭将它射下来。“之”的意思 是代词，代指鸿鹄。 D.“送鲍浩然之浙东”的意思是送别去浙东的朋友鲍浩然。“之”的意思是动词，到。 故选B。 活动一：探草木之节 4. 字形看“竹”：从小篆字形判断，“竹”属于 字。（ ） A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 会意 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查造字法及汉字演变。 A．结合图示，字形像两株并列的竹，有下垂的叶子。这种直接描绘物体外形的造字方式正是象形的特点。故“竹”属于象形字； 故选A。 5. 词义解“竹”：下列词语依次填空，最恰当的一项是（ ） 历史长河，风云激荡，有志之士，砥砺前行。他们________，心中有所设想与谋划；他们________，________面对怎样的艰难险阻，________能一往无前，生生不息。 A. 势如破竹 胸有成竹 无论 就 B. 胸有成竹 势如破竹 无论 都 C. 胸有成竹 势如破竹 只要 就 D. 势如破竹 胸有成竹 只要 都 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和关联词使用。 胸有成竹：在做事之前已有成熟的思考和计划。 势如破竹：形容节节胜利，毫无阻碍。 结合“心中有所设想与谋划”可知与“胸有成竹”搭配，表现出有志之士在行动前的心理状态；“势如破竹”恰好可以形容他们行动迅速、势不可挡，与后文的“面对怎样的艰难险阻”形成对比，突出了他们的坚韧和决心。 “面对怎样的艰难险阻”和“能一往无前，生生不息”两者是条件和结果的关系，需要一组表示条件关系的关联词。“无论……都……”表示在任何条件下结果都不会改变，与后文的“能一往无前，生生不息”相契合，强调了有志之士的坚定信念和不懈追求。 故选B。 6. 名家书“竹”：下图中属于赵孟頫楷书作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名家作品和汉字演变。 赵孟頫的楷书作品注重笔画的力度和节奏感，以简练、大气的笔墨展现出作品的魅力。他善于运用粗细相间、长短相宜的笔画，使字体形态饱满有力。在结构上非常严谨，注重字形的平衡和整体的协调。他善于运用方寸之间的布局和间距，使每个字的形态和整体的布局相得益彰，展现出高度的规范性和秩序感。根据以上特点符合要求的是B。 故选B。 7. 填空。 诗人赞“竹”：郑燮一生爱竹，在《竹石》中借“________，________。”表达其不向任何势力低头的高傲风骨。又如于谦在《石灰吟》中以“________，________。”表达其不与世俗同流合污的高尚节操。古人气节，吾辈当效仿！新时代的中国青年，应有“________，事非经过不知难。”的智慧，积累学识，迎接挑战；应有“________，不必法古；________，________。”的胆识，勇于探索，敢于创新；应有“谁道人生无再少？________！”的态度，追求进步，永不言败。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 苟利于民 ⑦. 苟周于事 ⑧. 不必循旧 ⑨. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐喻了自己风骨的强劲，表达其不向任何势力低头的高傲风骨。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。 书写时注意“恨、苟、循、尚”的正确写法。 活动二：感民俗之节 8. 下列诗句中的民俗节日按一年中的顺序排列，正确的一项是（ ） ①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ①③②④ B. ③①④② C. ①③④② D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对传统节日的掌握。 ①“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石的《元日》，写的是春节，农历正月初一。 ②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳节，农历九月初九。 ③“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自杜牧的《清明》，写的是清明节，每年的四月五日左右。 ④”今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建的《十五夜望月》，写的是中秋节，每年农历八月十五。 按照一年中的时间顺序排列是：春节、清明、中秋、重阳。正确的顺序应该是①③④②。 故选C。 9. 请仿照示例，续写《感民俗之节》宣传语。 如果我要写春节，就不能只写春节。我要写新春佳节，门前张贴的“福”字寓意福气临门；我要写________，________；我要写________，________________。 【答案】 ①. 除夕之夜 ②. 家家户户吃饺子洋溢团圆与幸福 ③. 大年初一 ④. 孩子们拜年问好传递喜悦与祝福 【解析】 【详解】本题考查中国传统文化。 观察例句可知，作答本题时，从自己的日常积累中选择春节的传统习俗、文化象征、节日氛围以及人们在这一特殊时期的心情和情感展开。 例如：我要写除夕之夜，家家户户燃放的爆竹声声，寓意着驱散旧岁；我要写大年初一，街头巷尾洋溢着欢声笑语，孩子们穿着新衣，手持红包，奔跑嬉戏中传递着新年的喜悦与希望。 活动三：悟人文之节 阅读。 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行①。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市②鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 注释：①皆次当行（háng）：都被编在征发的队伍中。②市：买。③驱驰：策马疾驰。 10. 下列对加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 少习骑（年幼） B. 长而益精（好处） C. 易男装（变换） D. 数建奇功（多次） 11. 请你用自己的话说说对划线语句的理解。 ______________________________________________ 12. 文中详写了________（填序号：①木兰代父从军的原因及出征准备；②木兰的征战生活），其中木兰替父从军的原因是________。 13. 每个人都是立体、多面的，请你至少从两个角度对木兰进行评价。 ___________________________________________________ 【答案】10. B 11. 男子可以做的事情女子未必不能做。 12. ①. ① ②. 其父以老病不能行 13. 木兰勇敢坚毅，忠孝两全，忠就是忠于国家，孝就是孝顺父母。她既有女儿情怀，更有英雄气概，是古代杰出的巾帼英雄。 【解析】 【10题详解】 本题考查字词解释。 B．长而益精：长大之后更加精通。“益”在这里应解释为“更加”。 故选B。 【11题详解】 本题考查句子翻译。 “为”的意思是“做”，“之”是“的”的意思，“未必不可”双重否定表示肯定。 男子 可为之事女子未必不可为：男人可以做的事情，女人不一定不能做。这句话表达了男女平等的观点，认为女性也有能力完成男性能做的事情。 【12题详解】 本题考查内容理解。 原文详述了木兰代父从军的原因及出征准备，如换上男装、购买 鞍马等细节。故选①。结合“其父以老病不能行”可知，木兰替父从军的原因是因为她的父亲年老多病，无法出征。 【13题详解】 本题考查形象分析。 原文中提到木兰“转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”，展示了她卓越的军事才能和勇气。 原文中提到木兰为 了替年老多病的父亲分忧，毅然决然地代父从军，表现出深厚的亲情和责任感。 因此，木兰是一个勇敢无畏的战士，她在战场上转战驱驰，数建奇功，展现了非凡的军事才能和勇气。同时，她也是一个孝顺的女儿，为了替年老多病的父亲分忧，毅然决然地代父从军，表现出深厚的亲情和责任感。木兰勇敢坚毅，忠孝两全，忠就是忠于国家，孝就是孝顺父母。她既有女儿情怀，更有英雄气概，是古代杰出的巾帼英雄。 【点睛】参考译文： 木兰是古时一名民间女子，从小时起变学习骑术，长大之后更加精通。正值可汗招兵，她的父亲便被列入名册之中，(要求）与当地的青年少年一起去服役。（由于）因为她的父亲年事已高，身体有疾，不能去，于是木兰易为男装，到市里购置了鞍马，替父亲去从军。渡过黄河，经过黑山，在战场上驱驰了共12年，屡次立下奇功。（感叹）呵，男子能够做的事情女子未尝不能够做到，我从木兰从军这个事迹，（因此）于是更加相信了。 阅读。 ①自古以来，中国人最看重气节和操守。李清照的“________”让我们体会到诗人所向无惧、报效祖国的崇高气节；文天祥的“________”让我们感受到诗人大义凛然、视死如归的民族气节…… ②铮铮巾帼英雄骨。押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。戴着手铐、锁着脚链、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ③笃学不负凌云志，报国常怀赤子心。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定放弃美国的一切。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。” ④一稻济世，万家粮足。面对当时的饥荒，袁隆平立志要用农业科学技术去击败饥饿的威胁。对于杂交水稻的探秘，袁隆平总是百折不挠，一往无前。终日忍受太阳暴晒，即使刮风下雨，他也不曾躲避，时常戴着一顶破斗笠，留在田里，死盯死守。他也很较真，再高的田埂，再陡的斜坡，都要爬一爬，把试验田看个仔细。每次来到田间，他都要掰开禾苗细心查看，细数谷粒个数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至在劳作之余还为稻谷拉小提琴。他曾说：“我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖世界梦。”就这样，袁隆平用他的科学实践，揭开了杂交水稻大面积种植的序幕。 ⑤时代价值更在“首富”之上。作为娃哈哈的创始人，宗庆后始终把“造福百姓，先富带动后富”的企业家精神当作人生信条。他说，“企业只有不断地创造财富，才能更多地承担社会责任和推动社会进步，才能给更多的人带去欢乐。企业家不但要会赚钱，会经营企业，更需要社会责任感，有良心的财富才有意义。” ⑥世代培育、弘扬、传承的气节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力量。林则徐说：“________”百年之前，国家命运多舛，无数革命斗士以救国为己任，改变了屈辱的历史。新时代的国人，将爱国精神化为行动动力，谨记责任、勇于拼搏、不断创新，书写伟大时代的节气华章。 14. 下列诗句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） ①生当作人杰，死亦为鬼雄。 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 A. ②①③ B. ③①② C. ①③② D. ②③① 15. 细节描写中蕴含着人物丰富的情感，品读文中划波浪线的句子，回答问题。 （1）第②自然段运用了________、________和________描写，从中可以体会到赵一曼________的精神品质。 （2）第④自然段的细节描写表现了袁隆平院士________的情感。联系上下文，此时的袁隆平院士会想些什么？请试着写出来。 ________________________________________________ 16. 请为本文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 17. 结合第⑥自然段，从所读内容想开去，完成仿写。 忆往昔，仁人志士扬国威。 看今朝，________________ 18. “一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。”作为光明科学城的追光少年，谈谈你读了本文后的感受和体会。 _________________________________________________ 【答案】14. C 15. ①. 外貌 ②. 动作 ③. 语言 ④. 顽强不屈、从容不迫、视死如归 ⑤. 希望禾苗能够努力生长的殷切期盼 ⑥. 他心里想：“稻谷好好长吧，到你增产了，我会把你推广到世界上，让全世界人都不挨饿。” 16. 中国脊梁 17. 航天英雄圆国梦 18. 示例1：从忠诚的革命先辈，到心系祖国和人民、无私奉献的科学家院士、企业家，他们都是中国的脊梁，他们身上具备的家国情怀、坚贞气节、浩然正气对我们青少年而言，正是我们成长过程中必须涵养的精神品质。 示例2：敢于担当，敢于挺身而出的民族气节是我们每一个青少年应当继承和发扬的，让使其成为我们建设社会主义现代化强国的精神担当。我们青少年要将个人的成长与人生价值的实现与社会、国家、民族紧密联结。 【解析】 【14题详解】 本题考查作家作品。 ①“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照《夏日绝句》，意思是活着的时候应当成为人间的豪杰，即使死去也要成为鬼中的英雄。通过怀念项羽的事迹，表达了她对英雄气概的敬仰。 ②“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》，这句诗表达了林则徐愿意为国家的利益牺牲自己，不因个人的安危而改变其决定的高尚情操。 ③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗出自宋代文天祥的《过零丁洋》，表达了他即使面对死亡也不改其忠诚之心，愿意为国家牺牲的壮志豪情。 故选C。 【15题详解】 本题考查对文章的理解。 （1）第②段中“戴着手铐、锁着脚链、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。”是外貌描写；“刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。”是动作描写；“然后她高举手臂，用力地喊道：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！'”是语言描写。从这些描写中我们可以体会赵一曼的顽强不屈、从容不迫、视死如归精神品质。 （2）从第④自然段中的划线句子中“细心查看”“细数谷粒个数”“抚摸”“对话”“为稻谷拉小提琴”可以看出袁隆平院士对禾苗的爱护，以及对禾苗成长的期盼。 此时的袁隆平院士会想些什么，是开放性题目，联系上下文回答有理即可。 示例：他心里想：“我一定要细心查看，看看谷粒有没有增多，希望禾苗能够努力的生长，长出更多的谷粒。” 【16题详解】 本题考查拟定标题。 本文通过六个段落，分别描述了不同历史时期和背景下，中国人所展现出的崇高气节、坚定信念和爱国情怀。每个段落都以生动的事例和感人的事迹，展现了中华民族的气节和信念。标题拟定应紧扣主题，语言简洁凝练。如：国之脊梁。 【17题详解】 本题考查仿写句子。 仿写句子，要注意格式准确、对仗工整。上句是对过往的总结，下句应该是对未来的期许。可以结合“新时代的国人，将爱国精神化为行动动力，谨记责任、勇于拼搏、不断创新，书写伟大时代的节气华章。”进行仿写。例：看今朝，时代青年续华章。 【18题详解】 本题考查语言表达。 在阅读完一系列关于中华民族气节与信念的事例后，结合自身作为新时代年轻人的身份，表达自己的感受和体会。题目中的引用“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”强调了年轻人在国家发展和民族进步中的重要作用和活力。 示例：读完本文，我深受触动。历史上的仁人志士以他们的气节和信念，为国家和民族的发展树立了光辉的榜样。作为光明科学城的追光少年，我深感自豪，同时也意识到了肩上的责任。我将以他们为榜样，努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，积极参与社会实践，为社会的进步贡献自己的力量。我相信，通过我们这一代人的不懈努力，一定能够续写中华民族的辉煌，让国家的未来更加光明。 阅读。 老人与海（节选） 【梗概】 《老人与海》故事的背景，是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫圣地亚哥的老渔夫，曾有一个叫马诺林的小孩陪在他身边。这位风烛残年的渔夫，一连八十四天都没有钓到一条鱼，快要饿死了，但他仍然不肯认输，充满奋斗的精神。第八十五天，他终于钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜的搏斗，直到第三天，老人才使尽平生的气力杀死大鱼，并将它绑在船帮上。死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转，想要抢夺老人的战利品。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗，一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副大鱼的骨架。子夜时分，老人终于驶进海港。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。那一晚，老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”老人在梦中又想起了这句话。 【节选】 ①他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？ ②他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。 ③可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。 ④他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 ⑤最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。 19. 阅读【梗概】，照样子给每个画面配上小标题。 20. 阅读小说时善于抓住矛盾冲突是理解人物形象的好方法。阅读【节选】部分结合人物与所处环境的冲突，品析老人的形象特点。 _______________________________________________ 21. “人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”请结合名著内容和自身经历两个方面，说说你对这句话的理解。 _______________________________________________ 22. 一则好的书评能激发他人阅读的兴趣。阅读以下书评，联系你的整本书阅读体验，完成名著荐读卡。 外国名著与书评 精神品质 《老人与海》：“人可以被毁灭，但不能被打败。”生活就像海洋，要成为坚毅的人，才能达到彼岸，需要我们慢慢去发现、去品味。 坚毅果断 ①《________》：流落孤岛的他，也曾恐惧绝望，但他重新振作，凭借自己的辛勤与智慧，开垦驯养、搭救野人，成就了一段传奇。无论是作为文学作品还是生存指南，都值得一读再读。 ②________ ③《________》：在他的冒险经历中，鞭挞了印江·乔埃的贪婪与凶残，歌颂了孩童的天真与纯朴，为我们打开一个广阔的世界，不仅是眼界，更是思维和想象构建的心灵世界。 ④________ 【答案】19. 20. 示例1：节选中，我看到了老人与鲨鱼的冲突，面对成群的鲨鱼，老人奋起反抗，“他又迎面劈去，一次，两次，又一次”，绝不妥协。与鲨鱼斗争的过程表现出老人超常的毅力和勇气。 示例2：我看到了老人与自己的冲突，“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理描写，看出老人在与鲨鱼搏斗时，有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，但这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法。可是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入战斗。这个自身的冲突反而使老人的形象更丰满，更真实。这是一个坚毅、勇敢无畏的老人形象。 21. ①文中的渔夫，面对成群的鲨鱼，他奋起反抗，绝不妥协，最后老人虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出超常的毅力和勇气，告诉我们一个人可以被毁灭，但不能被打败。我们要有永不言败、宁死不屈的精神。②在生活和学习中，会遇到很多的困难。在困难和挫折面前，我们不要轻易服输，坚持不懈才能取得成功。记得我刚开始学打篮球，因太难太累而想放弃，后来咬牙坚持练习慢慢提升了球技。这说明做什么事只要肯坚持，肯吃苦，一定会有所收获。 22. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 积极乐观、自力更生、智勇双全 ③. 汤姆·索亚历险记 ④. 顽皮淘气、乐观勇敢、足智多谋 【解析】 【19题详解】 本题考查拟小标题。 （1）由梗概第4句“第八十五天，他终于钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼”与第6句“经过两天两夜的搏斗，直到第三天，老人才使尽平生的气力杀死大鱼，并将它绑在船帮上”可知，第二个画面是圣地哥捕到大鱼并与之搏斗两天两夜的场面。因此可拟小标题为：历经磨难，打到大鱼。 （2）由梗概第7句“死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转，想要抢夺老人的战利品”；第8句“老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗，一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器”与第9句“结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副大鱼的骨架”可知，第三个画面是圣地哥是如何与大鱼搏斗的，最终大鱼还是被吃光了。因此可拟小标题为：勇斗鲨鱼，只剩骨架。 【20题详解】 本题考查考分析人物形象。 由节选第③自然段第1句“可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来”；第4句“凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈”；第④自然段“他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去”；与第⑤自然段第3句“他又迎面劈去，一次，两次，又一次”可知，即使筋疲力尽时，也依然在与鲨鱼搏斗，表现了圣地亚哥坚强、勇敢的品质。 【21题详解】 本题考查名著的掌握与分析句子含义。 由节选第③自然段第1句“可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来”；第4句“凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈”；第④自然段“他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去”；与第⑤自然段第3句“他又迎面劈去，一次，两次，又一次”由梗概第7句“死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转，想要抢夺老人的战利品”；第8句“老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗，一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器”与第9句“结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副大鱼的骨架”可知，圣地哥明在筋疲力尽的情况下，与鲨鱼作斗争，虽然大鱼被吃光了，但他还是坚持不懈，用坚强的意志与鲨鱼。 “一个人可以被毁灭”指的是人的“肉体”被毁灭。人的生命和大自然中的其他生物一样是脆弱的，来自自然和人类的种种困难、挫折，可以给人以毁灭性的打击，甚至消灭掉人的生命。但是，人之所以号称万物之长，就是因为人是有精神的，“不能被打败”的是人的精神，不屈服、不畏惧的精神可以光耀后世。就像文中的桑迪亚哥一样，以他的“硬汉”精神激励着一代又一代人不断挑战自我，奋勇向前。 22题详解】 本题考查作家作品和人物形象。 （1）《鲁滨逊漂流记》小说的主人公鲁宾逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴．只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。其中小说中的主人公鲁滨逊是一个英勇无畏、理智明达、坚强而有韧性、喜欢挑战与冒险，动手能力强，并且不服输的人。 （2）《汤姆·索亚历险记》是一部充满幽默、智慧的人性关怀的作品，它以儿童的视角审视了成人世界的巍山和不公，颂扬了少年时期的无畏精神和对未知世界的探索欲望。其中汤姆·索亚作为主人公，‌具有敢于冒险、‌正义、‌勇敢、‌足智多谋的性格，‌是人们心中的小英雄。‌ 活动四：书成长之节 23. 习作。 每一个成长节点都会带给我们各种各样的成长体验，有欢乐，有忧伤；有感动，有迷惘；有风浪阻挡，也有奋发振作；有师长的叮咛教诲，也有同学宽容赞赏……请你写一篇故事来讲述你的成长故事。 要求：题目自拟，选择典型事例，把印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流露，注意不出现真实校名、人名，不少于450字。 【答案】例文： 成长的滋味 李煜词中曾写道“世事漫随流水，算来一梦浮生”。可我却觉得，人生百味，酸甜苦辣，皆是成长，皆是收获。 成长的滋味有时是苦的。 期中考试后，望着数学试卷上低得可怜的分数，我的泪水夺眶而出。老师讲解完后，我就更伤心了，很多题都是因为粗心错的。走在回家的路上，风刮过树叶，窸窸窣窣的声音传到我耳边，我抬眼望天，暮色暗淡，只剩落日瑟凄凉的余晖。我心里越发苦涩委屈，成长原来这么苦阿！ 回到家后，我不敢跟妈妈说，直奔房间。但妈妈发现了我的异样，不久，我就听到了敲门声，妈妈拿着纸巾擦了擦我的眼泪，轻声问道：“琳琳，怎么了?” 我再也忍不住，一五一十地告诉了妈妈，把皱巴巴的试卷拿给她看。原以为妈妈会大发雷霆，没想到，妈妈却安慰我道：“没关系，这不是大型考试，我们主要是通过这次考试发现学习中的问题。”我扑上去抱了抱妈妈，她摸了摸我的头说：“来，我带你一起分析”。妈妈很耐心地帮我分析了整张试卷，分析哪些错题是没有看清题目，哪些错题是计算错误。 成长的滋味有时是甜的。 之后，我没有气馁，一如既往努力学习，时不时翻翻错题本，让自己记住教训。期末考试中，我仔仔细细地审题，写完答案后又一丝不苟地检查。试卷发下来，我的嘴角已经快翘到天上去了，心里比吃了蜜还甜，这就是成长的快乐呀！努力去做一件事，不仅得到了好的结果，也让自己各方面得到了成长。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成长需要经历风雨，经历磨砺，虽然失去了很多，却又得到许多，这便是成长。在成长过程题中，有甜、有苦，令人回味无穷。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作围绕“成长”这一主题展开。每一个成长节点有欢乐，有忧伤；有感动，有迷惘；有风浪阻挡，也有奋发振作；有师长的叮咛教诲，也有同学宽容赞赏，选择主题时，可以根据自己的感受。主题确定后，选择典型事例，把印象深刻的内容写具体。 写作思路： 开头：开门见山直接点明主题，引出下文内容。 中间：叙述学习道路上的成长故事，分别记录成长中的苦和甜，两个具体事例，在叙事中展现自己的真情，让真情自然流露。 结尾：再次点题，成长中的苦与甜，凸显文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$