期末专项复习专题7：口语交际与综合性学习-2025-2026学年语文五年级下册（统编版）

**基本信息** 以情境任务为主线，融合方法训练与文化浸润，构建"理解-应用-创造"的口语交际与综合素养提升体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |口语交际|9题含讲解词撰写、冲突化解等|提炼讲解"条理-表情-互动"三要素、幽默语言"得体-情境"原则|从基础表达规范到复杂情境应对，形成梯度训练链| |综合性学习|5题含名著阅读、汉字文化等|总结"图表分析-资料检索-文化践行"方法|以汉字、名著、"和"文化为载体，实现语言运用与文化自信的深度融合|

【期末备考】五年级语文下册·统编人教版 五年级下册语文期末专项复习卷 专题7:口语交际与综合性学习 总分：135分 得分：______ 一、根据题意选择正确答案。（20分） 1．下列关于“小小讲解员”的要求，选项中表述不准确的一项是（　　 ） A．讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。 B．可以用动作、表情辅助讲解。 C．一定要认真按照事先准备好的资料完整讲述。 D．讲解的时候，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 2. 五年级学生小亮看到某社区居民随意倾倒垃圾，提出了既能减少垃圾污染又能提高居民环保意识的整治方案，最合适的一项是（　　 ） ①向社区居委会反映情况，请人清理；      ②制作环保标语牌，插在河流两岸； ③开展“垃圾换积分，积分换奖品”的活动；    ④每天放学后，自己去河边捡垃圾。 A．①②③ B．②③ C．①②④ D．①④ 3. 同学们就旅行见闻展开讨论，下列说法不恰当的一项是（    ） A．想要写出景物的美，我们一定要既运用动态描写又运用静态描写。 B．想要写出人物特点，我们可以选出典型事例，运用多种描写方法，还可以进行间接描写。 C．将旅行见闻介绍给别人时，我们可引用资料，还可使用图片、表格等辅助形式。 D．在旅行中遇到问题，我们应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 4. 下列讲笑话的注意事项中，不正确的一项是（    ） A．要熟记笑话的内容。 B．尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 C．提倡重复或使用自己的口头禅。 D．要沉住气，自己不要笑场。 5. 幽默的语言让交流更具智慧。下列各项中，人物语言与生活情景搭配不恰当的一项是 （    ） A．和陌生人初次见面：“天气这么热，我们总会熟的。” B．化解别人说我胖的尴尬：“我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。” C．安慰失败的朋友：“你可真是梁山泊的军师——吴用。” D．祝愿别人学业有成：“愿你成功的道路永不施工。” 6. 班级里要举行“一起来笑吧”笑话大赛。有四名同学报名，你觉得最适合参赛的同学是哪一位呢？（    ） A．张强：讲的笑话磕磕绊绊，太紧张还忘了词。 B．刘丽：讲笑话时模仿人物动作神态，十分有趣。 C．王丹：笑话有趣，虽然口头禅有点多，但还是很搞笑。 D．李明：讲笑话时使用不文明用语，但逗得大家哈哈大笑。 7. 远方的亲友来到你所在的城市旅行，需要你作为小导游进行讲解，在讲解之前你要进行的准备工作有（    ） ①确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。②抽个时间，到实地仔细看看，确定游览路线。③将资料整理成一篇讲解稿，还可以自己试着讲一讲。④如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可以不做什么准备了。 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 8. 你浇水时不小心把水溅到了老师身上，以下回复最幽默得体的是（    ） A．老师，您别生气，本仙女洒的可是仙水！ B．老师，您别生气，这是“给青春补水”呢！ C．老师，您别生气，水为财，您要发横财了！ D．老师，您别生气，都是这水壶不听话，才误伤了您！ 9. 在“走进父辈的童年”活动中，佳佳在采访李老师时不应该（    ） A．从不同方面提问。 B．围绕一个话题提出多个问题。 C．针对不明白的地方，随时打断对方进行追问。 D．全面、有序，层层深入地提问。 10. 经过同学投票，《草船借箭》被五年级选定为课本剧排演篇目。但是在分配角色环节，两位同学发生了争执。你作为负责人，请从下列选项中选择合适的话语来化解这场风波。 小语：诸葛亮的角色非我莫属！诸葛亮智慧超群，我是咱们班班长，学习也是最好的，我的领导力和智力难道不是最贴合角色的吗？ 小文：演戏又不是做题，我从小就喜欢诸葛亮，他的事迹我烂熟于心，若问对这个角色的理解，没有人能超过我！ 你的选择是（   ） A．当然还是得班长来演诸葛亮啦，本就应该成绩好的先挑角色，这有什么好争的？ B．表演当然最看重对于角色的深入理解，我看小文就挺合适的，小语你别以势压人。 C．你们两个都别吵啦，我是负责人，这个篇目也是我选的，角色当然得我说了算。 D．两位同学都别激动，我们可以分别试演一个片段，看谁更合适，就让谁来演吧。 二、口语交际。（66分） 1. 暑假即将开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，请你来担任小小讲解员吧！（7分） （1）你在讲解时应该做到（　 　）（多选）（3分） A．条理清楚，语气、语速适当。 B．可以用动作、表情辅助讲解。 C．不顾听众的反应，随意讲解。 D．列提纲，按照一定的顺序讲解。 （2）请你向前来参观的游客讲解汉字文化。（4分） 开头：欢迎来到博物馆，我是讲解员小华。 中间：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！探索汉字的魅力吧！ 2. 学校组织“校园文化之旅”活动，邀请校外嘉宾参观校园。老师安排你当讲解员，参观校训地、图书馆和植物园这三个地点。请你选择一个地点，撰写一段讲解词。（6分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. 笑话给我们带来快乐，让我们一起来讲笑话吧！请你把讲笑话时需要注意的问题写下来，并写一个笑话。（6分） 注意的问题：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 笑话：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 在课本剧中，我们可以尽情展示自己，重现课文中的情节。本册书中为我们展现了许多人物形象，你最喜欢的人物是谁？这个人物有什么特点？要想在课本剧中演好这个角色，大家可以抓住哪些方面进行表演？（7分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. 五年级即将举行“中国古典名著课本剧大赛”，同学们正在排练，请你也参与其中。 （13分） （1）根据自己对故事的理解，丰富剧本的内容。（6分） 旁白：武松在“三碗不过冈”酒店喝了十八碗酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。此时天色渐晚，武松提着梢棒，一步步走上冈来。 武松：（动作：___________________________________________________）什么大虫，我可不怕！ 老虎：（动作：前爪按地，向前一扑；声音：发出吼声）____________________________ 武松：（表情：惊讶，瞪大眼睛；动作：__________________________）呀，真有大虫！ 老虎：（见一扑没中，动作：__________________________________）看你还往哪里躲！ 武松：（表情：镇定；动作：侧身闪避，顺势下腰）________________________________ …… 旁白：武松与老虎经过几番较量，最终___________________________________________ _________________________________________________________________________________ （2）排练中，李老师发现有的同学对古典名著的故事内容理解有些困难。对此，你有什么好方法吗？请你写出两个。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）排练结束后，李老师让大家介绍自己喜欢的中国古典名著中的一个小故事。你想怎样介绍呢？写下来。（5分） 书名：________________________________ 主要人物：________________________________________________________ 与这个人物有关的小故事：_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 在“回味五彩童年”活动中，同学们准备排练一部课本剧参加表演，请你读一读他们的活动步骤，再按照排练顺序将正确的序号写在括号里。（6分） （ ）对课文内容进行改编，将叙述的语言改为人物对话，并根据角色特点，为诸葛亮、周瑜、鲁肃等角色设计合适的台词、动作和表情，还可以准备羽毛扇、树枝（箭）等道具。 （ ）经过讨论，决定选择《草船借箭》作为要表演的故事。 （ ）根据课本剧中角色的身份和性格，互相协商，为小组内的同学分配好角色。 7. 五（1）班根据《红楼梦》中《宝黛初会》编了一个剧本，选谁演林黛玉呢？以下是两个“演员”的资料，你会选谁呢？（5分） 林小雨：身材纤瘦，皮肤白皙，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。 吴云云：身材高挑，皮肤白净，性格文静，言语不多，无舞台表演经验。 我想选________，她的优势是____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 李明想要了解奶奶的童年，以下是他和奶奶的对话，请你把对话内容补充完整。（5分） 李明：①_____________________________________________________________________ 奶奶：奶奶真羡慕你们啊！我小时候的玩具都很简单，都是自己做的。 李明：②_____________________________________________________________________ 奶奶：我最喜欢玩的是陀螺，因为陀螺是我爸爸教我做的，也是他教会我玩的。 李明：③_____________________________________________________________________ 奶奶：晒谷场又平整又宽阔，最适合玩陀螺了。 李明：④_____________________________________________________________________ 奶奶：⑤_____________________________________________________________________ 9. “风趣和幽默是智慧的闪现。”赵老师是一个幽默的人，在催促学生交作业时，他扬了扬手上的作业本问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（5分） （1）赵老师和那个学生的意思分别是什么呢？写一写。（2分） 赵老师的意思是：______________________________________________________________ 那个学生的意思是：____________________________________________________________ （2）猜猜赵老师会怎么回答，试着写一写。注意语言要幽默风趣哟！（3分） _____________________________________________________________________________ 10. 幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境会如何巧妙应答呢？（6分） 情境1——夏天的大太阳把小语晒得更黑了，同学忍不住调侃他。 同学：“你长得好黑呀，真像块煤炭！” 小语：“______________________________________________________________________” 情境2——主持人采访“诺贝尔生理学或医学奖”获得者屠呦呦。主持人：“您的科研成果20世纪70年代就完成了，为什么40多年后才得奖？”屠呦呦：“_____________________ _____________________________________________”现场为老人的机智幽默报以热烈的掌声。 三、综合性学习。（49分） 1. 本学期阅读了四大名著，下面请你来挑战一下吧！（10分） （1）把人物序号填在相应的括号内。（4分） A.唐僧　　B.武松　　C.刘备　　D.贾宝玉 ①两耳垂肩，心怀仁义，半生逐鹿终立国。      ( ) ②面如春花，生于富贵，叛逆又多情。        ( ) ③身躯凛凛，打虎扬名，尽显英雄勇。        ( ) ④身披袈裟，心向慈悲，西行取经志坚。       ( ) （2）以上人物我对________ (谁)最感兴趣，我知道与他有关的故事：__________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3分） （3）阳阳对全班同学“经典文学作品阅读情况”做了调查，下面是她画的调查统计表。请写出你从表中分析得出的结论。（3分） 经典文学作品阅读方式选择及效果自评 方式选择及学生比例 效果自评及学生比例 接受教师或家长指导 33% 好 73% 一般 27% 个人自由或随机阅读 67% 好 32% 一般 68% 从上表可以得出结论：__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 2. 班级开展“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你来参加。（7分） 活动一：火眼金睛辨广告。在“规范用字小分队”任务中，我们发现了这些有趣的广告牌，请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。（4分） A．( )   B．( )    C．( )   D．( ) 我们不仅纠正了错别字，还发现了商家巧用谐音的创意！ 活动二：口语交际讲笑话。仿照示例，用形近字创作人物对话式笑话。（3分） 例：（土/王）土对王说：“你头上戴的是什么？”王回答说：“这叫‘王者风范’，威风吧？”（参考字：小/少、白/百、女/好……） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. 对中国人来说，以和为贵、与人为善是传统美德。五（1）班将开展以“‘和’文化”为主题的综合性学习活动，邀你一起参加。（12分） 活动一：了解“和”文化 （1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。请为下列“和”字选择正确的字体。（填序号）（4分） ①楷书     ②小篆     ③草书     ④甲骨文 ( )    ( )    ( )     ( ) （2）下列词语中的“和”与“和睦相处”中的“和”意思相同的一项是（   ）（2分） A．随声附和 B．风和日丽 C．和谐共处 D．和衣而卧 活动二：探究“和”文化 （3）兰兰想查找更多有关“和”文化的资料，可以用网络搜索的方法，还可以用_________ _________的方法。（2分） （4）如果兰兰想用网络搜索的方法查阅更多“和”字演变过程的资料，下列输入的关键词最准确的一项是（    ）（2分） A．演变 B．演变过程 C．“和”字的资料 D．“和”字演变过程 活动三：践行“和”文化 （5）在食堂，兰兰不小心把饭菜洒到了一个同学的身上。那位同学生气地说：“没长眼呀你！怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处世原则，兰兰应该怎么说？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. 在“读西游，品经典”的阅读活动中，小光准备了如下内容和大家进行交流。（11分） （1）阅读古典名著有许多方法。小光介绍了自己的一些方法，不恰当的一项是（   ） （2分） A．阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 B．阅读人物众多的古典名著时，绘制人物关系图是个好方法。 C．阅读时抛开时代背景，逐字进行翻译，抓住重点来理解。 D．阅读时可联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写一写批注。 （2）阅读回目，完成下面的各题。（6分） 第五十九回      唐三藏路阻火焰山    孙行者一调芭蕉扇 第六十回       牛魔王罢战赴华筵    孙行者二调芭蕉扇 第六十一回      猪八戒助力败魔王    孙行者三调芭蕉扇 ①符合下面情节的人物选项是（ ）（2分） 取经前，孙悟空曾与_________结为异姓兄弟，所以他认为借芭蕉扇很容易。但铁扇公主却认为，孙悟空坑害了她的儿子_________，导致被观音菩萨收去受苦，终日不得相见。因此，孙悟空借扇磨难重重。 A．猪八戒  哪吒     B．牛魔王  红孩儿     C．唐三藏  推云童子     D．镇元子  红孩儿 ②回目有对仗且凝练内容的特点。从以上回目中，可以知道师徒四人这一难的地点是__________________。（2分） ③常言道“事不过三”，“三”字哲学在我国古典四大名著中体现的较多。请你写出一个与“三”有关的四大名著中的故事情节：__________________。（2分） （3）在读书积累时，小光写了一段话，检查后发现下面语句有3处错误。请你用学过的修改符号改正。（3分） 《西游记》是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象内容生动有趣，读后爱不释手让人。 5. 汉字演变漫长又有趣。请按要求完成以下任务。（9分） （1）请观察下面的古老汉字，将其与正确的简体字连起来。（4分） （2）上面的四个字在哪首古诗中全部出现过，请将诗中印象最深的两句写在横线上。 （2分） __________________________，_________________________。 （3）读着你写的诗句，下面哪个词语与诗句情景最相符，请圈画后再用简洁的语言写出来。（3分） 忙    累    快    热    笑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 五年级下册语文期末专项复习卷 专题7:口语交际与综合性学习 参考答案 一、1. C 2. B 3. A 4. C 5. C 6. B 7. D 8. B 9. C 10. D 二、1．（1）ABD （2）示例：汉字是世界上最古老的文字之一，是我们祖先智慧的结晶。 最早的汉字是甲骨文，刻在龟甲兽骨上，像画一样生动。后来演变为金文、篆书、隶书、楷书，越来越方正工整。汉字有象形、指事、会意、形声等造字法。比如“山”像山峰，“明”由“日”和“月”组成，表示光亮。每个汉字都是一幅画、一个故事！ 2. 示例1：各位嘉宾您好！欢迎来到咱们学校的校训石前。这块刻着校训的景观石，已经在这里陪伴了一代又一代的本校学子。我们的校训是“好学向善，笃行立人”，它告诉我们，既要认真努力学知识，也要做品德端正、踏实做事的孩子，是我们全校同学都记在心里的行动准则。 我的讲解就到这里，谢谢大家！ 示例2：各位来宾，大家好！欢迎来到我们学校的植物园。 这里是校园里的“小自然课堂”，种植了近百种植物，有四季常青的香樟、开满繁花的海棠，还有各类药用和观赏植物。我们会在这里开展植物观察、科普实践活动，同学们既能认识不同的植物，也能感受四季的变化。这里不仅美化了校园环境，更培养了大家爱护自然、探索科学的兴趣。 3. 要熟记笑话内容；尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作；克服口头禅、重复等不良的口语习惯；要沉住气，自己不要笑场。 示例：小明问爸爸：“爸爸，我是不是傻孩子？”爸爸摸摸他的头说：“傻孩子，你怎么会是傻孩子呢？” 4. 示例：我最喜欢的人物是《草船借箭》中的诸葛亮。   人物特点：诸葛亮是一个神机妙算、胸有成竹、知人善任、从容不迫的人。他能够准确预测天气变化，洞察人心（如曹操的多疑、鲁肃的忠厚、周瑜的嫉妒），在危急关头总能想出巧妙的计策化险为夷。   表演建议：①神态：在表演时，要始终保持镇定自若、从容不迫的神情。面对周瑜的刁难时，要表现出胸有成竹、气定神闲的样子；在草船上借箭时，要表现出对局势的掌控和自信。②语言：诸葛亮的语言应该沉稳、自信、有条理。语速不宜过快，语气平和而坚定。在与周瑜对话时，语气可以稍微带一点从容的挑衅；在与鲁肃交代事情时，语气则要显得亲切且有威信。③动作：动作要优雅、舒展。可以手持一把羽扇（道具），在思考或布置计策时，轻轻摇动羽扇，配合一些手势来强调重点，体现出他的儒雅和智慧。④服装与道具：穿上古代文士的长袍，头戴纶巾，手持羽扇，这样能更好地帮助观众进入情境，塑造出诸葛亮经典的“智者”形象。 5.（1）示例：把梢棒扛在肩头，带着酒意满不在乎地往前走。 送上门来的猎物，看你往哪跑！ 猛地后退一步，双手紧紧握住梢棒。 腰身一拧，猛地朝武松掀过来。 看你往哪扑，我就在这儿！ 赤手空拳打死了危害百姓的吊睛白额大虫，为民除了害。 （2）①遇到难懂的古典词句，可以借助注释、工具书，或者联系上下文猜测意思，帮助理解内容；②可以看古典名著改编的影视剧，直观感受故事情节，加深对内容的理解。 （3）示例：《三国演义》 诸葛亮、周瑜 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要求诸葛亮十天造出十万支箭，想要陷害他。诸葛亮立下军令状说只需要三天，他趁着大雾天，带二十艘装满草把子的船靠近曹营，曹操生性多疑，不敢出战，只命弓箭手射箭，诸葛亮很快就借到了十万多支箭，顺利完成任务，周瑜自叹不如诸葛亮。 6. 2 1 3 7. 示例：林小雨 她身材纤瘦、皮肤白皙，外形更贴近林黛玉柔弱清秀的形象；眼神灵动，能细腻表达人物情感；且有舞台表演经验，能更好完成角色呈现，虽性格活泼，但可通过表演技巧塑造出林黛玉的敏感与含蓄。 8. 示例：奶奶，今年“六·一”儿童节爸爸给我买了一架遥控飞机，可好玩了。奶奶，你小时候玩什么玩具呀？ 那你小时候最喜欢玩什么玩具呢？ 你觉得在哪里玩陀螺最好？ 奶奶，你小时候虽然没有钱买玩具，但是，你自己做的玩具也很有趣。 是啊，如果你喜欢陀螺，奶奶教你做。 9.（1）示例：是否还有人没交作业？ 我没交，明天可以交吗？ （2）示例：那条小鱼明天一定要说话算话哦！下不为例！ 10. 示例：这是我专属的‘阳光印记’，流行色呢，别人想要还没呢！ 因为诺贝尔奖一直‘缺货’，现在才好不容易补上呀！ 三、1.（1）C D B A （2）示例：武松 武松途经景阳冈，不听店家 “冈上有虎”的劝阻，趁着酒兴上冈，路遇猛虎，他凭借自身勇武，徒手打死老虎，成为百姓传颂的英雄 （3）示例：同学们阅读经典文学时，接受教师或家长指导的占比小，但效果好；个人自由或随机阅读的占比大，但效果差。 2. 机不可失 百依百顺 诗情画意 随遇而安 示例：女对好说：“你啥时候找了个伴儿呀，也不跟我讲讲？”好回答说：“这不是遇到合适的啦，两个人在一起才好嘛！” 3.（1）④ ② ③ ① （2）C （3）去图书馆查阅资料 （4）D （5）示例：“对不起，我不是有意的。你的衣服弄脏了，我帮你擦一擦吧！” 4. （1）C （2）①B ②火焰山 ③示例：三顾茅庐 之一 （3）《西游记》是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙。 悟空等众多人物形象内容生动有趣，读后爱不释手让人。 5. （1） （2）示例：童孙未解供耕织   也傍桑阴学种瓜 （3）示例：笑   诗句描写了乡村孩童模仿大人在桑树下学种瓜的天真模样，画面轻松欢快、充满童趣，与“笑”所代表的愉悦氛围最相符。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $